第一篇：伊寧市教研中心高三視導(dǎo)反饋匯總

伊寧市教研中心高三視導(dǎo)反饋匯總

由張軍團(tuán)主任帶隊(duì)，市教研中心及江蘇援疆教育教改專家、三中八中高三各學(xué)科骨干教師一行數(shù)人組成的視導(dǎo)團(tuán)，分別于11月26日、29日、12月3日先后到三中、八中、四中通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，與學(xué)科教師進(jìn)行交流研討，對(duì)高三學(xué)生學(xué)情問(wèn)情調(diào)查等形式，進(jìn)行了為期三天的教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)。

12月5日下午5時(shí)許，在市教育局三樓會(huì)議室，督導(dǎo)團(tuán)對(duì)此次視導(dǎo)情況進(jìn)行了客觀的反饋，各校校長(zhǎng)及高三教學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)參加了反饋會(huì)。

三中的掛職馬校長(zhǎng)就總體情況作了介紹，督導(dǎo)團(tuán)共計(jì)聽(tīng)課47+29+27節(jié)，三中的課堂教學(xué)注重基礎(chǔ)知識(shí)，教師基本功扎實(shí)，復(fù)習(xí)中注重技巧，且能講練結(jié)合，合作學(xué)習(xí)初見(jiàn)成效；八中教師復(fù)習(xí)定位較為準(zhǔn)確，能夠分層教學(xué)，復(fù)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確，做到了回歸課本；四中的生源素質(zhì)弱，層次多，老師們能緊扣梳理考點(diǎn)，不放棄每一個(gè)考生，多數(shù)教師具有親和力。建議高三教師們要抓牢基本知識(shí)、基本技能、基本方法，落實(shí)考試目標(biāo)，做正確的題，做到啟發(fā)有效，講練結(jié)合，復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)要合理，激發(fā)出學(xué)生熱情。知識(shí)要條理性網(wǎng)絡(luò)化，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要優(yōu)化，不能以講代練或是依附資料，老師要有前置思考思維，努力做到當(dāng)堂訓(xùn)練，效果才好?？朔患w備課，不重視課本作業(yè)的壞習(xí)慣，這會(huì)導(dǎo)致課堂效率不高和學(xué)生掉進(jìn)題海的后果。注意要會(huì)精析試卷，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，最后提醒大家，高三的學(xué)生也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

特別提到，高三的老師和學(xué)生學(xué)會(huì)一種思維方式比學(xué)會(huì)知識(shí)更 重要。這里還要特別一提的是，馬校長(zhǎng)告訴大家，高三抓好八個(gè)點(diǎn)即大功告成。一是備。既是研，研教材，研學(xué)情，研考綱，教學(xué)素材要經(jīng)典；二是學(xué)。既是倡，倡導(dǎo)協(xié)作，倡導(dǎo)自主；三是練。既是實(shí)，做有效訓(xùn)練，不能隨意給學(xué)生布置隨意的作業(yè)；四是教。既是活，課堂教學(xué)要師生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)一題多解；五是考。這講求個(gè)度，即難度適當(dāng)，標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，考出方法、規(guī)范、思路、考風(fēng)；六是評(píng)。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)各種情況，抓熱點(diǎn)，凸重點(diǎn)，掃盲點(diǎn)；七是攻。既是快，快改作業(yè)，快點(diǎn)評(píng)試卷；八是輔。要求細(xì)，培優(yōu)補(bǔ)差均要定人、定內(nèi)容、定時(shí)間。

會(huì)議氣氛異常激烈，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，各抒己見(jiàn)，針對(duì)性與指導(dǎo)性并生。

教研中心專家語(yǔ)文高說(shuō)到：三所高中文言文教學(xué)都有講練失調(diào)，表現(xiàn)為以講代練，先講后練，講不到位或只練不講，都只是無(wú)系統(tǒng)的翻譯講解，這只能耗時(shí)。建議將重點(diǎn)篇目系統(tǒng)整理，不過(guò)幾張紙，但將必考的120個(gè)實(shí)詞和20幾個(gè)虛詞都囊括其中了。拓展到課外，只看題型，不做大量題目，而這些都建立在切實(shí)的集體備課的基礎(chǔ)之上。

詩(shī)歌鑒賞這塊，教師首先研究近三年的高考題，不妨給學(xué)生一個(gè)可以套用的模式。表達(dá)應(yīng)用即作文教學(xué)，教會(huì)學(xué)生抓住自己擅長(zhǎng)的一種文體長(zhǎng)練手。因?yàn)楦呖甲魑囊话闶亲赃x文體。

王鵬老師談到，過(guò)一輪教材，應(yīng)該是可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題的。八中的集體備課做得好，但學(xué)生動(dòng)手程度差；四中注重學(xué)生的基礎(chǔ)和授課方法，但速度很慢，且都無(wú)糾錯(cuò)本和積累本；另外她認(rèn)為，作文訓(xùn) 練應(yīng)限時(shí)，分出學(xué)生在此項(xiàng)能力上的層次來(lái)，便于解決問(wèn)題。

數(shù)學(xué)教研員陳敏老師總結(jié)：三中的復(fù)習(xí)氛圍濃，到處可見(jiàn)提示，激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)或張貼，教師備課充分，有分層教學(xué)。課堂選題典型，書(shū)寫表達(dá)規(guī)范，學(xué)生的參與度也高；八中老師基本做到了，系統(tǒng)體系的復(fù)習(xí)，可以對(duì)癥教學(xué)；四中生源雖然不好，但老師并沒(méi)放棄任何一個(gè)學(xué)生，以學(xué)定教，老師普遍能用多媒體教學(xué)，親和力強(qiáng)。

問(wèn)題在于以講代練的現(xiàn)象嚴(yán)重，一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)建構(gòu)不到位，少數(shù)老師沒(méi)有搞明白知識(shí)間的聯(lián)系和各自知識(shí)點(diǎn)的地位，更沒(méi)有形成知識(shí)的線、網(wǎng)。建議各校分層教學(xué)；學(xué)生應(yīng)課下預(yù)習(xí)；年輕教師要加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的明確度；選題要突出梯度，材料取舍要得當(dāng)；同一所學(xué)校同頭同科目進(jìn)度應(yīng)該一樣；授課時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系。

教研中心援疆英語(yǔ)張：三所學(xué)校課型也不外乎是語(yǔ)法和試卷講評(píng)，只談想法。一要提升，優(yōu)秀生提升詞匯和閱讀，詞匯量超出3500個(gè)限定量，加入大量課外閱讀量，落后生提升把3500個(gè)詞匯搞定。不要只抓15個(gè)選擇題，閱讀才是重中之重；第二，各校要加強(qiáng)練習(xí)和單選的小備課（老教師要發(fā)揮作用，如：八中的方敏老師堅(jiān)持對(duì)年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的把關(guān)），盡量把導(dǎo)學(xué)案做的貼近教材，要求由詞到短語(yǔ)，再歸納到小作文。最后是注意學(xué)生的積極性的提高，復(fù)習(xí)時(shí)可穿插唱歌、介紹書(shū)、播放電影片段、、、、等環(huán)節(jié)。建議到學(xué)科網(wǎng)上找參考；大量讓學(xué)生閱讀；歷年高考題多次利用；平時(shí)有限時(shí)訓(xùn)練。

孫燕老師則建議各校英語(yǔ)教師把手頭資料分類梳理加以運(yùn)用，做到精講精練。八中援疆汪峰主任的情緒非常激動(dòng)，他說(shuō)三中的老師講得細(xì)，學(xué)生練得多，思路也突出了規(guī)范；八中的先練后講是優(yōu)點(diǎn)；四中受生源限制，老師都很有耐心。不足主要表現(xiàn)在，考點(diǎn)不突出，不能及時(shí)給學(xué)生做正確的展示，集體備課的重視程度不夠，那么老師心中就不會(huì)有數(shù)。建議規(guī)范解題過(guò)程，否則高考答題紙的位置有限，錯(cuò)了再答位置就不夠用了，閱卷老師也不能迅速準(zhǔn)確的找到考生的正確答案，造成不必要的損失；同學(xué)科的老師參與度低（三所學(xué)校隨堂聽(tīng)課老師極少），領(lǐng)導(dǎo)可以經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)辦公室，看看同科參與的情況。關(guān)注學(xué)生，時(shí)刻反饋學(xué)生的情況，激勵(lì)好學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階的同時(shí)，也可以制止讓更多的學(xué)生向落后學(xué)生看齊。要知道學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，有很多都是學(xué)生的共性問(wèn)題。老師要少抱怨多反思，考慮老師該怎么辦而不是學(xué)生該怎么辦，長(zhǎng)期以往，即便是少上課，少費(fèi)時(shí)，效率也不會(huì)低的。老師的整體復(fù)習(xí)思路應(yīng)是低起點(diǎn)，小坡度，大臺(tái)階，問(wèn)課堂要效率！他還提到課堂上居然有授課、聽(tīng)課老師的手機(jī)響，不可思議。

鐘金林主任也表達(dá)了自己的看法，這些年高三的物理課堂模式?jīng)]有大的改變，每年物理高考點(diǎn)不超過(guò)33個(gè)，通過(guò)一診就可以抓到10%，老師要做到善抓高考有效信息，不必讓所有的學(xué)生陪太子讀書(shū)。

十九中化學(xué)援疆劉小平主任言辭犀利，針針見(jiàn)血。說(shuō)到三中教學(xué)重基礎(chǔ)，學(xué)生層次高，但未必習(xí)慣好，居然有數(shù)位學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中沒(méi)有教材，試問(wèn)何以回歸教材？有人睡覺(jué)達(dá)30分之久，老師也不知道，提出要關(guān)注全體學(xué)生；八中老師上課熱情高，備課也說(shuō)得上細(xì)致，深度合適。不足的是細(xì)節(jié)上如語(yǔ)言、板書(shū)不完善，口語(yǔ)化嚴(yán)重，要加 強(qiáng)集體備課，兩個(gè)同，頭快班進(jìn)度差距可以這么大（八中的物理兩位教師的進(jìn)度居然差著一個(gè)大章節(jié)，令人詫異）。還就題講題，不顧及知識(shí)的聯(lián)系；四中老師備課時(shí)也備了學(xué)生，較投入，有耐性，但老師自身的專業(yè)素質(zhì)有待加強(qiáng)，如：全年級(jí)此題都不得分，那還講什么？整體看來(lái)，化學(xué)課上浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象嚴(yán)重。三中的恐怖行為是高三學(xué)生居然在開(kāi)火車？四中是每題甚至每個(gè)選項(xiàng)都講。他強(qiáng)調(diào)到，資料要有增添刪減選擇運(yùn)用，這就需要加強(qiáng)集體備課。最后提到說(shuō)到底還是要夯實(shí)基礎(chǔ)重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。提倡伊寧市的年輕的化學(xué)教師們，一定要潛心搞教研。

生物學(xué)科的江蘇專家的看法是，三中教師授課語(yǔ)言不通俗，但很重基礎(chǔ)，課堂上學(xué)生活動(dòng)到位；八中運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但也提出老師要多關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生；四中老師的邏輯性強(qiáng)，把握了重難點(diǎn)，小結(jié)精當(dāng)，但沒(méi)有練習(xí)。

援疆八中政治竇談到，聽(tīng)了七節(jié)課，總體感覺(jué)課堂缺少抓手，認(rèn)為學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)才行，總是老師說(shuō)得多，主觀題的解題方法說(shuō)得多，缺少正確答案的展示，平時(shí)教學(xué)要貫穿時(shí)政，老師要研究高考題型，對(duì)于考點(diǎn)分布狀況應(yīng)該清晰，習(xí)題課上要有選擇，建構(gòu)有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)體系。另外，可以嘗試讓學(xué)生歸納考點(diǎn)。

此次視導(dǎo)，針對(duì)四中高三課堂教學(xué)，視導(dǎo)團(tuán)客觀的提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施：

1、要加大高考研究，把握好高考的重難點(diǎn)，明確給出復(fù)習(xí)方向。

2、四中年輕教師較多，教學(xué)進(jìn)度要盡可能做到同步，確保資源共享。

3、“重講輕練”“重結(jié)果輕過(guò)程”的現(xiàn)象較普遍，學(xué)生思維訓(xùn)練缺乏力度。

4、合作學(xué)習(xí)能力欠缺，建議老師不能包辦太多，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

5、模擬考試的命題要考慮到學(xué)生的實(shí)際，把握“跳一跳摘桃子”的原則，讓學(xué)生看到希望。

直到華燈初上，市教研室鐘婧主任做了簡(jiǎn)短的小結(jié)，歸納了問(wèn)題所在，集中體現(xiàn)備課、上課、作業(yè)、練習(xí)、資料的運(yùn)用上等環(huán)節(jié)上，委婉提出各位領(lǐng)導(dǎo)要正確對(duì)待上述存在的問(wèn)題，一個(gè)老師的問(wèn)題不能代表一個(gè)學(xué)校的表現(xiàn)。之后三中的何一龍校長(zhǎng)代表三所學(xué)校對(duì)教研中心、各位援疆教育專家表示了感謝，說(shuō)到有這樣一個(gè)平臺(tái)，大家可以交流協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

最后張軍團(tuán)主任做了反饋會(huì)議的總結(jié)發(fā)言，感謝各校的支持和援疆團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮，指出：

1、活動(dòng)的主要目的不是哪一單科目的教學(xué)問(wèn)題，而是整個(gè)伊寧市高三年級(jí)復(fù)習(xí)策略的問(wèn)題。

2、各學(xué)校的常規(guī)管理還是有待細(xì)化。如：上課有手機(jī)響的問(wèn)題。

3、讓每一位老師都把握教學(xué)規(guī)律，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)采取一些具體的辦法。如：可以突出同科各個(gè) 教師的特長(zhǎng)，進(jìn)行分塊集體備課。

4、多使用多媒體教學(xué)工具，共案共用，提高教學(xué)整體效率。

5、抓緊時(shí)間，講究、研究方法的采用。特別是在骨干教師培養(yǎng)上、教科研上、特色文化校園的建設(shè)上都可以相互交流，提高效率。

6、加強(qiáng)各校的聯(lián)系。

伊寧市四中教研室

2012-12-6

第二篇：九年級(jí)視導(dǎo)反饋

初三年級(jí)視導(dǎo)反饋

按照學(xué)校的總體部署，3月27日到31日，我們對(duì)初三年級(jí)進(jìn)行了全方位的視導(dǎo)，本次視導(dǎo)內(nèi)容包括課堂教學(xué)、課改五認(rèn)真、班集體建設(shè)和班級(jí)管理臺(tái)賬，主要通通過(guò)三種形式對(duì)目前初三的教育教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注教育教學(xué)常規(guī)管理的創(chuàng)新性做法與成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好典型、好經(jīng)驗(yàn)。一觀（觀課、評(píng)課）：對(duì)初三老師的中考學(xué)科進(jìn)行了全覆蓋的觀課；二查（查資料）：查教師導(dǎo)學(xué)案、活頁(yè)、課件，查備課組長(zhǎng)工作記載，查學(xué)生作業(yè)等；三談：召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)班主任工作和教師教學(xué)的反映和意見(jiàn)。視導(dǎo)期間，共聽(tīng)課19節(jié)，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治、物理、化學(xué)等學(xué)科；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與不足，視導(dǎo)團(tuán)成員進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)反饋指導(dǎo)。

視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也找出了存在的不足和差距，現(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)方面

（一）課堂

全體行政及管理人員觀課覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)、體育九大學(xué)科初三年級(jí)全體教師，督導(dǎo)范圍廣、內(nèi)涵深。大多數(shù)教師注重教材、課標(biāo)、中考指導(dǎo)書(shū)的研究，過(guò)程比較扎實(shí)。對(duì)學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)的“全面育人、全面發(fā)展”的教育理想能有所體現(xiàn)，課堂上能關(guān)注到每一位學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生，b班任課教師更是非常重視基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。從深入課堂觀課的情況來(lái)看，大家一致認(rèn)為：教師準(zhǔn)備較充分，教師講解清晰有條理，學(xué)生訓(xùn)練及時(shí)有效，課件或?qū)W案使用恰當(dāng)，課堂氣氛比較活躍，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。例如，李福琴老師課堂上對(duì)答題思路及規(guī)范的科學(xué)引領(lǐng)具體明確；李中原老師采用問(wèn)題串層層推進(jìn)，問(wèn)題研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)突破解決，方式新穎 獨(dú)特很有創(chuàng)意；蘇巍老師講練結(jié)合，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，學(xué)科特色和個(gè)人風(fēng)格顯著；謝玲課堂最后通過(guò)閱讀提升，體現(xiàn)學(xué)校英語(yǔ)閱讀課程成果，效果明顯；金長(zhǎng)華老師的體育課分層指導(dǎo)，緊扣中考；葉明生老師的數(shù)學(xué)課、何美萍老師的語(yǔ)文課沉著凝練，氛圍濃郁，上出很好的學(xué)科味??

但視導(dǎo)的目的更是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)整方向、促進(jìn)教學(xué)，參與觀課視導(dǎo)的全體行政及管理干部也指出了我們課堂中的不足，給我們提出了不少中肯的建議。整理如下：

語(yǔ)文學(xué)科課堂上學(xué)生的思考討論時(shí)間較少，課堂容量略顯不足，能力點(diǎn)的拓展延伸不夠。建議我們課堂上名句默寫的方式可以改變一下，節(jié)省時(shí)間；可以嘗試讓學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練的內(nèi)容自主出題，教師匯集后挑選作為課堂或課后訓(xùn)練的作業(yè)。

數(shù)學(xué)學(xué)科課堂訓(xùn)練量不足，選題難度不大，缺少能力拓展，建議分層走班后b班側(cè)重規(guī)范和基礎(chǔ)，a班強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)建構(gòu)適當(dāng)提升例題難度。講練結(jié)合，先測(cè)再評(píng)，強(qiáng)化有針對(duì)性的鞏固練習(xí)。

（二）備課

從檢查的情況看，教師聽(tīng)課記錄項(xiàng)目不全，數(shù)量不足；部分教師作業(yè)批改未寫明日期和分?jǐn)?shù)等；集體備課記錄量不夠，質(zhì)不高。

（三）整改建議

1.切實(shí)把集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。建議進(jìn)一步開(kāi)展好集體備課活動(dòng)，做到每次集備專題明確、過(guò)程殷實(shí)、效果明顯。

2.加強(qiáng)學(xué)生測(cè)評(píng)、作業(yè)訓(xùn)練的有效性、針對(duì)性。學(xué)生測(cè)評(píng)試卷要 精選、精編。

3.精心準(zhǔn)備訓(xùn)練、測(cè)評(píng)卷的講評(píng)，力求到位。務(wù)必做到講評(píng)前要備好課，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，共性原因、偶然因素，錯(cuò)誤原因要整理歸納，對(duì)好的題目的解法加以總結(jié)，舉一反三，拓展應(yīng)用，課堂訓(xùn)練講解到位，示范到位，課后訓(xùn)練要落實(shí)到位，批改、講評(píng)到位。務(wù)必把課堂、課后訓(xùn)練與中考緊密地掛鉤，不做無(wú)用功，不走回頭路，重點(diǎn)抓雙基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)刻關(guān)注課堂效率、輔導(dǎo)效率，關(guān)注中下等學(xué)生，關(guān)注限時(shí)訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.努力打破課堂沉悶，注重教學(xué)層次性，合理安排學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練與師生合作、探究的時(shí)間分配，拓展一題多解與思維訓(xùn)練等等。

二、教育方面

（一）班會(huì)設(shè)計(jì)

兩個(gè)班級(jí)的班會(huì)主題都是《化感恩為力量》，都是在操場(chǎng)圍坐一圈，結(jié)合周日的大型公益活動(dòng)“共同托起明天的太陽(yáng)”進(jìn)行的反思和總結(jié)。

優(yōu)點(diǎn)：能夠適時(shí)進(jìn)行大型專題活動(dòng)的總結(jié)反饋，有針對(duì)性，有時(shí)效性；全體學(xué)生參與發(fā)言，在陽(yáng)光下圍坐，學(xué)生心情比較放松，表達(dá)比較自由流暢，情感真實(shí)；能夠結(jié)合初三的中考，指向感恩、拼搏。

不足：未能提前做好設(shè)計(jì)和培訓(xùn)，缺少有目的有引領(lǐng)作用的學(xué)生發(fā)言；形式比較單一，缺少交流討論的過(guò)程，只是一個(gè)個(gè)學(xué)生發(fā)言，重復(fù)的話語(yǔ)太多，高質(zhì)量的發(fā)言太少；在廣闊的操場(chǎng)上音量不夠讓全體聽(tīng)清，導(dǎo)致學(xué)生的紀(jì)律不是很好，沖淡了感動(dòng)的氛圍；因?yàn)闆](méi)有板 3 書(shū)，缺少一個(gè)醒目的、主題性的總結(jié)。

（二）班級(jí)管理材料

學(xué)生材料中雙休日規(guī)劃和成長(zhǎng)日志抽檢了五份，小組和部委的會(huì)議記錄要求全交。1.班級(jí)日志

九（1）：值日班長(zhǎng)的記錄很詳盡，字跡比較工整，能夠反應(yīng)班級(jí)一天中的狀態(tài)和問(wèn)題。每一天班主任都能過(guò)目并且及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的批注，對(duì)班級(jí)學(xué)生有指導(dǎo)作用。

九（2）：班級(jí)日志記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，日期之間的記錄缺頁(yè)比較多，沒(méi)有班主任的檢查和過(guò)目的痕跡。

2.成長(zhǎng)日志

九（1）：學(xué)生的記錄十分認(rèn)真細(xì)致，有及時(shí)的反思和總結(jié)，很多雙色筆進(jìn)行的批注，還有很多內(nèi)心感受，類似于日記形式，能夠體現(xiàn)出“成長(zhǎng)”的特點(diǎn)。班主任的批閱和點(diǎn)評(píng)也很及時(shí)。

九（2）：學(xué)生每天都有記錄，只是僅僅局限于作業(yè)的記錄和完成的勾畫(huà)，未能全面結(jié)合“三自”進(jìn)行總結(jié)反思，教師的批閱只是一兩個(gè)字，缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.雙休日規(guī)劃

九（1）：學(xué)生的記錄非常詳細(xì)，五份都有家長(zhǎng)和班主任的評(píng)語(yǔ)，尤其是班主任的評(píng)語(yǔ)很真切很有針對(duì)性，起到了很好的鼓勵(lì)作用。真正發(fā)揮了雙休日規(guī)劃的作用。

九（2）：學(xué)生的記錄比較簡(jiǎn)單，明顯有敷衍的痕跡，五份中只 有一兩份有家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)也十分簡(jiǎn)單，缺少針對(duì)性和指導(dǎo)性。

4.小組會(huì)議記錄

九（1）：會(huì)議記錄每周都有，能夠結(jié)合小組的表現(xiàn)和特色，班主任有檢查的痕跡。

九（2）：未能及時(shí)上交受檢。5.部委會(huì)議記錄

九（1）：會(huì)議記錄每周都有，能夠貼近部委的工作職責(zé)，對(duì)班級(jí)有整體的觀察評(píng)價(jià)和應(yīng)對(duì)措施，有班主任檢查的痕跡。

九（2）：未能及時(shí)上交受檢。

三、學(xué)生方面

通過(guò)訪談，學(xué)生有以下建議或要求:

1、目前的走班編班是以總成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，應(yīng)側(cè)重于理科成績(jī)。

2、班級(jí)之間的管理不均衡。

3、學(xué)生的良好的素質(zhì)素質(zhì)有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，堅(jiān)韌性和持久力不夠。

4、各科作業(yè)的布置要科學(xué)化，作業(yè)負(fù)擔(dān)重，要求精選作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)的量。

第三篇：化學(xué)視導(dǎo)反饋材料

2012年區(qū)教學(xué)視導(dǎo)反饋材料 化學(xué)教研組---邢香君

楊老師在教學(xué)視導(dǎo)反饋課上，總結(jié)了任課教師的優(yōu)點(diǎn)，提出可行性建議，以及下一步老師們努力的方向。各位老師的優(yōu)點(diǎn)：

1、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)；

2、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

3、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

4、及時(shí)對(duì)例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

5、對(duì)學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

6、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)； 建議：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度，不能盲目拔高。

2、教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。，還是老師講的多，學(xué)生練得少。

3、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)上下功夫，以幫助學(xué)真正的解決問(wèn)題。下一步老師們努力的方向：

1、情境創(chuàng)設(shè)的重要性。情景創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)它的價(jià)值，意義，開(kāi)課就能抓住學(xué)生的眼球。

2、小組劃分的實(shí)效性。

3、聽(tīng)課錄多記錄一些建議性的問(wèn)題。

4、教材的合理利用。不要鉆入教材中，要站在學(xué)生能力發(fā)展的角度去看教材，讓教材服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

5、課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性。設(shè)計(jì)以評(píng)價(jià)為中心的課堂，以鼓勵(lì)為主，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、新課標(biāo)，可以看看高中的教材，便于知識(shí)接軌，深入理解課改后知識(shí)的變遷原因。

第四篇：2012教研室視導(dǎo)反饋

2012.05.07兗州市教研室視導(dǎo)反饋信息

語(yǔ)文：

優(yōu)點(diǎn)：

1、集體備課落實(shí)很好，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容；

2、能圍繞中考指導(dǎo)與課標(biāo)要求進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練；

3、精心準(zhǔn)備課件，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，做到精講精練，隨講隨練；

4、鏈接中考題型設(shè)置好，做到扎實(shí)訓(xùn)練；

5、及時(shí)對(duì)例題進(jìn)行分析，總結(jié)技巧；

6、對(duì)學(xué)生做題及時(shí)總結(jié)，分析做題正誤；

7、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答卷好；

8、課堂上做到舉一反三，學(xué)生做題效果好，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；

9、十二中語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)今年中考很有信心。

建議：多給語(yǔ)文一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生多讀，從讀中提升能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。數(shù)學(xué)：

一、抓好落實(shí)

二、研究教材、課標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)

三、研究好學(xué)生

四、對(duì)新講內(nèi)容的設(shè)想、設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)如下：

1、復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)性質(zhì)、格點(diǎn)圖形

2、復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)（特殊角的函數(shù)值）

3、總結(jié)方法及時(shí)到位 如求點(diǎn)的符號(hào)：①構(gòu)造合適的直角三角形②解直角三角形③寫出答案，注意符號(hào)

4、對(duì)于例題，共同分析后，再讓學(xué)生口述總的分為幾步后，再讓學(xué)生完成。建議：繼續(xù)使用中考指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在使用時(shí)要進(jìn)行合理的刪減。英語(yǔ)：

一、課堂評(píng)價(jià)

1、本節(jié)復(fù)習(xí)課注重了功能與話題相結(jié)合，課堂容量大，學(xué)生訓(xùn)練充分；

2、自編語(yǔ)篇設(shè)計(jì)堂堂清練習(xí)題，既涵蓋了本課所有重點(diǎn)知識(shí)，又針對(duì)學(xué)生實(shí)際；

3、知識(shí)點(diǎn)講解到位，注重了語(yǔ)篇教學(xué)，又能與中考題鏈接；

4、講練結(jié)合，每一知識(shí)點(diǎn)緊跟鞏固性習(xí)題。

二、今后一月努力方向

1、加大對(duì)“聽(tīng)力、閱讀、寫作”等方面的訓(xùn)練；

2、專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，從某一方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，逐步提升學(xué)生的做題能力；

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組集體備課，搞好分工合作，精選試題。物理： 優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分；

2、注重了講練結(jié)合。下一步努力方向：

注重問(wèn)題剖析，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使問(wèn)題規(guī)律、解法在學(xué)生頭腦中形成清晰定性認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)： 優(yōu)點(diǎn);符合復(fù)習(xí)課模式，能夠突出學(xué)生的主體地位，改變了滿堂灌的模式。不足：

1、給學(xué)生出示題目綜合性太強(qiáng)，應(yīng)適當(dāng)降低難度；

2、教師包攬?zhí)?，?yīng)敢于放給學(xué)生。建議：

1、下步復(fù)習(xí)應(yīng)回顧已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，利用課上3-5分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)；

2、應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)上下功夫；

3、適時(shí)進(jìn)行2-3次標(biāo)準(zhǔn)模擬訓(xùn)練。歷史：

優(yōu)點(diǎn)：

1、注重了基礎(chǔ)點(diǎn)的掌握；

2、課堂中注重了與中考的銜接；

3、注重了對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)；

4、注重了少講多練。下一步努力的方向：

1、讓學(xué)生多看課本，早讀多記憶；

2、抓好線索；

3、與學(xué)生多談心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，努力提高優(yōu)秀率和及格率。政治： 優(yōu)點(diǎn)：

1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)堅(jiān)持好，能運(yùn)用自如，效果較好；

2、課前準(zhǔn)備充分，材料收集豐富、分析到位；

3、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際；

4、注重落實(shí)。

下一步努力的方向：

1、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)與同步學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，可對(duì)同步學(xué)習(xí)加以改造，切忌不要把同步學(xué)習(xí)作為練習(xí)題使用；

2、教師講得多，學(xué)生練習(xí)少，應(yīng)讓課堂多變化：小組學(xué)習(xí)、學(xué)生討論、辯論等。地理：

一、聽(tīng)課反饋 優(yōu)點(diǎn)：

1、利用地圖加強(qiáng)對(duì)地理事物的分析，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好；

2、利用提綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)；

3、準(zhǔn)備充分。

不足之處：提綱的落實(shí)不到位。

二、關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試

1、按照濟(jì)寧教研員要求，落實(shí)好知識(shí)點(diǎn)；

2、濟(jì)寧地理部分，對(duì)十七單元要講解透徹；

3、七、八年級(jí)加強(qiáng)合作。

第五篇：英語(yǔ)視導(dǎo)反饋

英語(yǔ)視導(dǎo)反饋

一.改進(jìn)方面

1.設(shè)計(jì)切實(shí)合理的教學(xué)活動(dòng)。課堂上還有極個(gè)別老師一直在講，因而出現(xiàn)了學(xué)生睡覺(jué)的情況，這就說(shuō)明老師的課堂不夠精彩。

2.關(guān)于分組教學(xué)。不要成為幾個(gè)人的課堂，要全體參與。因而小組要分號(hào)，否則不善表達(dá)的同學(xué)會(huì)吃虧。同時(shí)要做到機(jī)會(huì)均等，盡量的給每一個(gè)組機(jī)會(huì)。

3.關(guān)于評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要有創(chuàng)新性，要全面，比如最好要有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)等。活動(dòng)的設(shè)計(jì)還需要進(jìn)一步優(yōu)化，活動(dòng)要有一定的難度，問(wèn)題的答案不唯一時(shí)，答案不能重復(fù)，否則不能給分，這就要求學(xué)生必須仔細(xì)聽(tīng)前面說(shuō)的。4.在課堂上學(xué)生出錯(cuò)時(shí)怎么辦？

學(xué)生在課堂上不可能不出錯(cuò)，關(guān)鍵是老師如何去引導(dǎo)，關(guān)鍵是老師的心態(tài)。課堂，是學(xué)生可以出錯(cuò)的地方，學(xué)生出錯(cuò)的課堂才是真實(shí)的課堂。學(xué)生的錯(cuò)誤，作為珍貴的教學(xué)資源，是可遇不可求的，也是稍縱即逝的。因此，教師不僅要善待學(xué)生的錯(cuò)誤，還要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤背后的原因，挖掘?qū)W生錯(cuò)題的價(jià)值。

5.多讀書(shū)，多聽(tīng)課，提高自身素質(zhì)，把握最新課改動(dòng)態(tài)。上課時(shí)教師要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但必須有理論上的支持。第一，必須深入研究《課標(biāo)》；第二，多訂閱瀏覽相關(guān)學(xué)科核心期刊，如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》。如果不多聽(tīng)聽(tīng)，多看看，就不可能有更好的思想。6.關(guān)于教材的處理。

（1）重難點(diǎn)的制定應(yīng)該往前走一步，不能只照顧知識(shí)層面，而應(yīng)該照顧在能力上，把重點(diǎn)放在活動(dòng)上。

（2）在講視導(dǎo)課時(shí)，不要為了一節(jié)課顯得好看而講重復(fù)課，不要讓學(xué)生成為群眾演員。不能在講視導(dǎo)課時(shí)可能因?yàn)槟芰?wèn)題而故意刪減難重點(diǎn)。7.別把活的課堂弄死了。

有很多課堂內(nèi)容很生動(dòng)，但老師卻把語(yǔ)言當(dāng)作知識(shí)分開(kāi)來(lái)講了，而沒(méi)有把語(yǔ)言當(dāng)做語(yǔ)言來(lái)講，我們的目的是通過(guò)知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考，應(yīng)該把情感融入到文本當(dāng)中，融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。二.幾點(diǎn)建議

1.希望老師們的職業(yè)生涯更有魅力。

要用自信的教學(xué)方法和教學(xué)理念來(lái)征服學(xué)生，而不要用過(guò)多的衣著來(lái)吸引學(xué)生的眼球。要保持從容、大度、優(yōu)雅、美麗，要讓自己的職業(yè)生涯更有魅力。

2.希望課堂能如行云流水般，不要讓各個(gè)環(huán)節(jié)那么的生硬，不要把直觀的、感性的東西弄成理性的，而應(yīng)該能夠感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有幫助，有助于開(kāi)拓他們的視野。我們面對(duì)的是現(xiàn)在，而孩子們面對(duì)的是世界、是未來(lái)。

3.抱成團(tuán)做事，團(tuán)結(jié)一致想辦法，而不要老是抱怨學(xué)生。心靈是相通的，我們的想法學(xué)生是能感受到的。我們的信念要堅(jiān)強(qiáng)，我們的目的要明確，否則老師退一步，學(xué)生會(huì)退十步。在主張自由、主張平等的基礎(chǔ)上，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。