第一篇：思想政治年會(huì)論文

秉承古之明訓(xùn) 塑今之德教

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院 王倩倩

【摘要】

高等學(xué)校與其他組織的管理相比有其特殊性，一方面是因?yàn)楦叩葘W(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才，并在此基礎(chǔ)上為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，另一方面社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素又在影響和制約著高校的管理和發(fā)展。高校如何通過各種教育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立、完善的人格，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀已成為各個(gè)高校深思的問題。德育不僅僅是一個(gè)社會(huì)問題，對于高校來說這是高校教育的重中之重，樹立學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)對于社會(huì)來說至關(guān)重要，這甚至影響著整個(gè)國家的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化；師德；德育；實(shí)踐

高校作為一個(gè)培養(yǎng)人才的領(lǐng)域，被人們喻為象牙塔，不僅僅因?yàn)樗麄魇谥R，更因?yàn)樗桥囵B(yǎng)人，塑造人的殿堂。俗話說十年樹木，百年樹人，可見育人的重任不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生成為有知識的人，更在于培養(yǎng)他們的內(nèi)在品質(zhì)，綜合素質(zhì)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，走過了崇尚文憑的時(shí)代后，人們逐漸回歸理智。社會(huì)已經(jīng)逐漸認(rèn)識到科學(xué)文化水平或者說學(xué)歷的高低已經(jīng)不再是評價(jià)一個(gè)人的金標(biāo)準(zhǔn)。從小學(xué)到大學(xué)，校園教育一直都不曾忽視對學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)，思想道德品質(zhì)課一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯。然而，是什么讓我們的道德教育遲遲不見成效？大學(xué)生代表著國家和民族的未來，對當(dāng)代大學(xué)生的基本評價(jià)，實(shí)際上是對社會(huì)發(fā)展根本態(tài)度的折射。大學(xué)生思想發(fā)展的基本狀況，所追求的價(jià)值觀，所潛藏的特征、特性、特點(diǎn)，往往反映國家、民族和社會(huì)的發(fā)展基本方向。如何從根本上提高德育工作的成效，已經(jīng)擺在了各個(gè)高校的面前。

一、傳統(tǒng)文化缺失嚴(yán)重，重塑傳統(tǒng)文化教育迫在眉睫

回首我們的高校教育，科學(xué)文化知識的比例逐年增加，而中國傳統(tǒng)文化教育卻難覓蹤影，僅靠寥寥幾篇文言文窺視我們博大精深的傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們的學(xué)生需要更多的機(jī)會(huì)熟知我們幾千年的文化精粹。我曾做過一次調(diào)查問卷，讓學(xué)生們解釋“三十而立”的真正含義，僅有幾人答對，問《弟子規(guī)》是一部講什么的著作，沒有幾人清楚。可見，對于古人來說再熟悉不過的文化知識，遇到了我們當(dāng)今學(xué)生，卻鮮有人知。從這件小事已經(jīng)反映出我們的學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的缺失。其實(shí)不是我們的學(xué)生不想學(xué)習(xí)，而是他們了解、學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)太少了。

在如今人們對于傳統(tǒng)文化饑渴的社會(huì)背景下催生出了很多講壇類節(jié)目，比如最為大家熟知的：百家講壇。這是一種好現(xiàn)象，至少證明廣大青少年還是深愛著我們的傳統(tǒng)文化，只是當(dāng)今繁雜的社會(huì)環(huán)境沒有給他們營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)今大學(xué)生們把大把的時(shí)間都浪費(fèi)在吃喝玩樂、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲上，很少有學(xué)生能真正的沉下心來閱讀我們的傳統(tǒng)文化書籍，少數(shù)喜歡閱讀的學(xué)生，擇書范圍也僅停留在言情、武俠小說或動(dòng)漫類的書籍上。而我們課本中所涉及的傳統(tǒng)文化又很有限，我們幾千年的廣博文化飽含著精煉而深刻的人文精神，這些僅靠學(xué)生們自覺的去學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此重塑傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)迫在眉睫。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，更能避免中國文化隨著時(shí)代被同化。一個(gè)民族屹立世界不倒的重要原因是他的文化。傳承民族精神，發(fā)揚(yáng)民族文化是每個(gè)獨(dú)立國家的重任。作為育人培才的高校更有責(zé)任肩負(fù)起秉承中國傳統(tǒng)文化，重塑中國德育的歷史重任。我們高校有責(zé)任創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生們了解中國的傳統(tǒng)文化知識，如果連最起碼的接觸機(jī)會(huì)都沒有，又何談傳統(tǒng)文化教育呢？因此在現(xiàn)有大學(xué)課程中增加傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)課程應(yīng)盡早提上日程，并應(yīng)將此課程作為考查課讓學(xué)生們重視起來。

二、德育工作離不開教師的師德建設(shè)

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著高校學(xué)生工作進(jìn)一步擴(kuò)展，一系列長期被忽視的學(xué)生事務(wù)開始為人們做關(guān)注。十一屆三中全會(huì)以后，人們提出學(xué)生思想政治工作是學(xué)校教育的一部分，從這時(shí)開始“學(xué)生政治思想工作”逐步改變?yōu)椤皩W(xué)生思想政治教育”即“德育”。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是“德育首位”。隨著高等教育的不斷發(fā)展，一批高學(xué)歷人才投入到了高校學(xué)生事務(wù)管理工作中來，他們多數(shù)具備較高的政治理論素養(yǎng)，對工作懷有極高的熱忱，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，然而在他們面對學(xué)生時(shí)重要的不是他們的理論而是他們的實(shí)際行動(dòng)。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多的管理者，他們的一言一行都對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響。很多輔導(dǎo)員在處理學(xué)生工作時(shí)，往往把工作重心放在學(xué)生安全及遵守校規(guī)校紀(jì)上，忽視了對大學(xué)生價(jià)值觀、世界觀、人生觀的塑造。而這些問題對于大學(xué)生走好人生路是至關(guān)重要的。回到培養(yǎng)人才這個(gè)問題上，只有培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀才能真正培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧Ｒ虼诉@就要求我們輔導(dǎo)員在解決學(xué)生問題時(shí)不能只停留于表面，看似一件簡單的吵架事件背后可能掩藏著他錯(cuò)誤的人生觀，價(jià)值觀。因此在處理學(xué)生問題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)深挖事件表象下的本質(zhì)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)、不足并加以正確的引導(dǎo)才能從根本上解決學(xué)生問題。

學(xué)生道德水平體現(xiàn)著我們教師的道德水準(zhǔn)。在建設(shè)學(xué)生德育的同時(shí)我們應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)。高校教師的道德已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，如果這個(gè)問題反復(fù)成為社會(huì)的熱點(diǎn)，這就是高等教育的悲哀。重塑大學(xué)德才形象，一方面要引導(dǎo)教師嚴(yán)格自律，另一方面也要強(qiáng)化對教師行為的監(jiān)督機(jī)制。因此，要進(jìn)一步完善師德督促檢查機(jī)制，以及制度執(zhí)行的落實(shí)機(jī)制。著力強(qiáng)化教師職業(yè)道德和職業(yè)精神，使教師具有教書育人的崇高風(fēng)范、勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神、關(guān)愛學(xué)生的真摯情懷，既體現(xiàn)學(xué)識魅力，又展現(xiàn)人格魅力，既做人師，又做學(xué)生，努力成為教書育人的楷模。

三、德育流于表面，缺乏實(shí)踐教育

黨的十六大以來，我們黨創(chuàng)新提出了“學(xué)校教育，育人為本，德智體美，德育為先”和“立德樹人”的教育理念。這是我們黨針對高校思想政治教育的實(shí)際提出來的，是中國共產(chǎn)黨人用自己的智慧解決高校思想政治教育問題的新探索，極大豐富和發(fā)展了馬克思主義思想政治建設(shè)理論，為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)高校思想政治教育指明了方向。

全社會(huì)已經(jīng)開始道德風(fēng)氣建設(shè)，德育建設(shè)已經(jīng)喊了很多年，而成效卻微弱，原因何在呢？依我之見是因?yàn)槲覀兊牡掠齼H停留在書本，而忘記了實(shí)踐出真知，生活才是真正的老師。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，正說明了實(shí)踐的重要性。時(shí)代飛速發(fā)展，知識更新替換的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上時(shí)代的進(jìn)步，作為育人的高校重要的不是受之與魚，而是受之與漁。只有具備了獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，我們的學(xué)生在走到社會(huì)上才能開拓自己的事業(yè)，才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。文化知識需要實(shí)踐去加強(qiáng)，德育更需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。

道德教育是一種精神層次的培養(yǎng)，這種特殊性要求道德教育要在生活中，實(shí)踐中接受考驗(yàn)。社會(huì)的大環(huán)境復(fù)雜多變，學(xué)生在學(xué)校中形成的好品質(zhì)，當(dāng)他們走向社會(huì)付諸實(shí)踐時(shí)很有可能會(huì)有所動(dòng)搖，甚至于最終失去自我，隨波逐流。如此德育便沒有成效。因此在校園教育時(shí)，我們就應(yīng)該用實(shí)踐的教育形式培養(yǎng)學(xué)生的道德感，讓學(xué)生們多接觸社會(huì)并給予其正確的指導(dǎo)，讓他們自己在生活、實(shí)踐中培養(yǎng)其獨(dú)立的正確的人生觀、價(jià)值觀，唯有經(jīng)得住實(shí)踐考驗(yàn)的思想道德品質(zhì)才能算是真正內(nèi)化成了他們的行事準(zhǔn)則，唯有如此我們的德育工作才能真正稱得上是取得了成功。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田建國.當(dāng)代大學(xué)生德育走向[M], 泰山出版社, 2009.[2] 吳少怡.大學(xué)生人格教育[M], 泰山出版社, 2008.[3] 張書明.社會(huì)工作視野下的大學(xué)生事務(wù)管理, 山東大學(xué)出版社, 2007.

第二篇：思想政治建設(shè)論文(定稿5)

新時(shí)期民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)研究

中共宜昌市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長 廖達(dá)鳳

為認(rèn)真貫徹落實(shí)十七屆四中全會(huì)精神，全面準(zhǔn)確了解我市各民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)狀況，有針對性地提出進(jìn)一步加強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的意見和措施，探索和建立完善民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)長效機(jī)制，我對全市各民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，總結(jié)了我市加強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的基本做法和經(jīng)驗(yàn)，針對存在的問題對建立民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)長效機(jī)制問題進(jìn)行了初步探索和研究。

一、我市開展民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的基本作法

我市6個(gè)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子共有成員49人，其中民革7名，民盟11名，民建9名，民進(jìn)7名，農(nóng)工黨7名，九三學(xué)社8名，平均年齡46.6歲，班子成員中研究生學(xué)歷14人，大學(xué)學(xué)歷30人。通過加強(qiáng)思想政治建設(shè)，一支自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，與黨親密合作，同心同德，共同奮斗的民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子基本形成。主要作法是：

（一）始終把走中國特色社會(huì)主義道路作為民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng) 導(dǎo)，走中國特色社會(huì)主義道路，是中國共產(chǎn)黨和各民主黨派共同的選擇。近年來，我市通過推薦各民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加各級社會(huì)主義學(xué)院培訓(xùn)、舉辦民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員培訓(xùn)班、開展專題講座、研討會(huì)、編印思想政治學(xué)習(xí)教育讀本、開展國情和形勢任務(wù)教育等形式，組織民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)成員學(xué)習(xí)貫徹中國特色社會(huì)主義理論體系、中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系、統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作理論政策，從正面引導(dǎo)各民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持以科學(xué)理論武裝頭腦，繼承多黨合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為自身建設(shè)的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)化為各級組織和廣大成員的共同理想。各民主黨派也通過建立領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度、舉辦黨派骨干成員培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等形式，引導(dǎo)廣大成員始終把中國特色社會(huì)主義作為共同理想、共同前進(jìn)方向、共同奮斗目標(biāo)。

(二)始終把建立過硬的隊(duì)伍作為民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的可靠保證。民主黨派各級領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員是民主黨派的中堅(jiān)力量，在加強(qiáng)民主黨派自身建設(shè)中承擔(dān)著重大的政治責(zé)任。在2006年各民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子換屆過程中，將思想政治建設(shè)放在領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)的首位，特別是注意選好各民主黨派市委會(huì)的舉旗人，通過深入細(xì)致的工作，協(xié)助各民主黨派建立一個(gè)政治素質(zhì)好、群眾威信高、熱心黨派工作、團(tuán)結(jié)奮斗、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，并對新進(jìn) 各民主黨領(lǐng)導(dǎo)班子的民主黨派成員集體交心談心，做好思想政治工作。2007年，全市選派4名民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子成員掛職市政府組成部門副局長（副主任），讓他們在實(shí)際工作中提高其政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、合作共事能力，為民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子新老交替奠定良好的思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。

(三)始終把重要活動(dòng)作為民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的有效載體。近年來民主黨派思想政治建設(shè)的實(shí)踐證明，以重大事件為契機(jī)及時(shí)開展思想政治教育，是一個(gè)行之有效的方法。近年來，結(jié)合“五一口號”頒布60周年、改革開展30周年、慶祝中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度建立60周年、新中國成立60周年等一系列紀(jì)念活動(dòng)，協(xié)助各民主黨派廣泛開展了以“堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路”為主題的政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了市級領(lǐng)導(dǎo)班子在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信心和決心?！?〃12”汶川大地震發(fā)生后，組織民主黨派捐款捐物近600萬元，引導(dǎo)民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大民主黨派成員在參與抗震救災(zāi)中理解我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，體會(huì)中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，感受中華民族的巨大凝聚力。

(四)始終把發(fā)揮作用作為加強(qiáng)民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的有效途徑。緊緊圍繞市委、市政府工作大局 發(fā)揮作用，既是多黨合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是民主黨派價(jià)值的根本體現(xiàn)。通過做好民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政治安排和實(shí)職安排，重點(diǎn)推進(jìn)市委“雙月座談會(huì)”制度、政府及部門與民主黨派聯(lián)系制度、民主黨派調(diào)研制度、特約參政制度，鼓勵(lì)和支持民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭參加調(diào)查研究、帶頭建言獻(xiàn)策，帶頭發(fā)揮作用。目前，我市49名市級民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，1人任市人大副主任，1人任市政府副市長，3人任市政協(xié)副主席，市政府組成部門正職1名，副職1名，副縣市區(qū)長5名，他們在政治協(xié)商、參政議政、民主監(jiān)督方面發(fā)揮的作用越來越受到社會(huì)的關(guān)注和重視。通過多種渠道充分發(fā)揮民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子及成員的作用，起到了增強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子成員的責(zé)任心和使命感，增強(qiáng)了對執(zhí)政黨信任的作用，引起了民主黨派成員思想和感情上的共鳴。

(五)始終把尊重和關(guān)心民主黨派作為加強(qiáng)民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的基本方法。尊重和關(guān)心民主黨派是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。市委對民主黨派做到了政治上充分信任、工作上大力支持、生活上關(guān)心照顧，通過建立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系黨外代表人士制度、調(diào)研制度，協(xié)調(diào)解決民主黨派在辦公條件、工作環(huán)境等方面的實(shí)際困難。近年來，市委為民主黨派劃撥了1800多平方米民主黨派作辦公樓，各民主黨派市委會(huì)機(jī)關(guān)工作經(jīng)費(fèi)每年已增加到10萬元以上，各民主黨派專職副主委都按照市級政府組成部門副職享受副縣級待遇，并將民主黨派機(jī)關(guān)納入全市目標(biāo)管理考核范圍，有力地推動(dòng)了民主黨派機(jī)關(guān)規(guī)范化建設(shè)。

二、當(dāng)前民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)存在的主要問題及原因分析

新世紀(jì)新階段，面臨開放性、多樣性的社會(huì)環(huán)境以及西方意識形態(tài)的影響和滲透，面臨民主黨派成員結(jié)構(gòu)變化的情況，民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)中存在一些突出問題。一是對多黨合作制度的認(rèn)識不夠深刻。目前民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子成員，絕大部分是改革開放以后發(fā)展的新成員，缺乏老一代民主黨派成員同中國共產(chǎn)黨長期合作、患難與共的經(jīng)歷與體驗(yàn)，缺乏對統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作歷史傳統(tǒng)的了解，缺乏直接參與多黨合作的親身實(shí)踐，也缺乏開展中國特色政黨制度科學(xué)性和歷史必然性的教育，因此，部分班子成員對我國多黨合作制度認(rèn)識不深。二是對黨派作用重要性的認(rèn)識不夠客觀。改革開放以來，各民主黨派作用的發(fā)揮日益明顯，為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。但部分黨派領(lǐng)導(dǎo)班子成員不能全面客觀地看待黨派的作用，認(rèn)為民主黨派只能提提意見和建議，對參政黨作用的發(fā)揮缺乏信心。三是缺乏解決自身實(shí)際問題的能力。目前，部分基層民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子對黨派自身建設(shè)中出現(xiàn)的新情況新問題，存在研究不夠、辦法不多的實(shí)際情況，黨派自身解決實(shí)際問題的能力有待進(jìn)一步提 高。產(chǎn)生這些問題的主要原因有以下幾方面：

（一）從主觀上看，對思想政治建設(shè)的認(rèn)識有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前，我市民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子總體上說對思想政治建設(shè)的認(rèn)識是深刻的，工作是扎實(shí)的。但是由各民主黨派成員分布在各單位，組織開展思想政治工作有一定難度，尤其是新形勢下，如何從全局上考慮加強(qiáng)思想建設(shè)的思路、方法，探索社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)思想建設(shè)的規(guī)律等方面，還存在一定差距。

（二）從客觀環(huán)境講，特定的歷史條件下外部因素對民主黨派開展思想政治工作帶來了一定難度。在新的歷史條件下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境進(jìn)一步復(fù)雜化，各種正確思想和錯(cuò)誤思潮、傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)代意識發(fā)生碰撞，不可避免地會(huì)對民主黨派成員的價(jià)值取向產(chǎn)生不同程度的沖擊。再加上部分中共黨員干部支持民主黨派參加思想政治活動(dòng)做得不夠，民主黨派開展思想政治建設(shè)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面得不到足夠保障。

（三）從管理機(jī)制上看，新形勢下加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的各項(xiàng)制度有待進(jìn)一步健全。一是針對性不強(qiáng)。突出表現(xiàn)為對新形勢下民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)方面出現(xiàn)問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性估計(jì)不足，對改革開放中出現(xiàn)負(fù)面問題的復(fù)雜性估計(jì)不足，對加強(qiáng)思想政治建設(shè)的難度估計(jì)不足，對民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想分析不夠，形勢教育多、聯(lián)系 工作少，普遍教育多、有的放矢少，理論口號多、實(shí)際內(nèi)容少。二是制度缺乏。目前，民主黨派思想政治工作還沒有形成一套較為完整的規(guī)章制度，沒有建立一套思想政治工作有效的評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治素質(zhì)動(dòng)態(tài)變化的有效跟蹤和監(jiān)控機(jī)制，對出現(xiàn)的苗頭性問題，缺乏靈敏的預(yù)警機(jī)制和有效的應(yīng)對措施。三是理論滯后。當(dāng)前，中國共產(chǎn)黨已經(jīng)形成了一套完整的黨建理論，而作為參政黨的各民主黨派的理論建設(shè)尚未成型，對于為什么要進(jìn)行參政黨建設(shè)，參政黨建設(shè)的前提、條件、目的和特性，建設(shè)高素質(zhì)參政黨采取什么原則和方式、通過什么途徑等，大多停留于工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的層面，沒有形成系統(tǒng)。理論建設(shè)的滯后，給民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)增加了難度。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的對策和措施

（一）提高認(rèn)識，齊抓共管，增強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的責(zé)任感

1、提高加強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)認(rèn)識?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中指出，要堅(jiān)持和完善黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，支持民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)和更好履行參政議政職能。思想政治建設(shè)是民主黨派自身建設(shè)的核心。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，有利于多黨合作事業(yè)健康發(fā)展，有利于提高參政黨的履職能力和水平，有利于增進(jìn)社會(huì)和諧、促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。當(dāng)前，我市正按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，加快建設(shè)省域副中心城市，需要進(jìn)一步增進(jìn)全市各方面的大團(tuán)結(jié)、大聯(lián)合，需要最廣泛凝聚各方面智慧和力量，需要和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。因此，必須適應(yīng)新任務(wù)新要求，把我市各民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十七大精神上來，把智慧和力量凝聚到建設(shè)省域副中心城市上來，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神切實(shí)加強(qiáng)我市民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治建設(shè)。

2、正確認(rèn)識民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的特殊性。我市民主黨派市級領(lǐng)導(dǎo)班子成員中，大學(xué)以上文化超過90%，絕大多數(shù)為中高級知識分子，學(xué)歷高，思想活躍。來自不同的領(lǐng)域，有著不同的工作經(jīng)歷，往往觀察問題的角度、思考問題的方法不同，構(gòu)成的特殊性決定了思想政治工作的特殊性。因此，民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)既要“以中共為師”，學(xué)習(xí)借鑒執(zhí)政黨思想政治建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，又要積極探索符合民主黨派自身思想政治建設(shè)的規(guī)律和特點(diǎn)，把握思想政治建設(shè)的特殊性。在指導(dǎo)思想上，要遵循民主黨派各自章程確定的參政黨建設(shè)的目標(biāo)和原則；在工作要求上，要適應(yīng)民主黨派組織發(fā)展和成員構(gòu)成的需要；在具體方法和措施上，要符合民主黨派組織的特點(diǎn)。

3、積極為民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)思想政治建設(shè)創(chuàng)造條 件。支持民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)，是多黨合作制度長期存在和發(fā)展的必然要求。多黨合作是以民主黨派的存在和發(fā)展為前提的，民主黨派自身建設(shè)水平影響和決定著多黨合作的水平。各級黨委要從推動(dòng)多黨合作事業(yè)的高度，堅(jiān)持執(zhí)政黨建設(shè)與參政黨建設(shè)相互促進(jìn)的原則，推動(dòng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)思想政治建設(shè)，為發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)凝聚人心、匯聚力量。統(tǒng)戰(zhàn)部門要把支持民主黨派加強(qiáng)自身建設(shè)作為重要職責(zé)，更新思想觀念，改進(jìn)工作方法，研究新情況，解決新問題，切實(shí)有效地協(xié)助民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)。有關(guān)部門要從人力、物力、財(cái)力上對民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)思想政治建設(shè)給予支持和保障，堅(jiān)持照顧同盟者利益，把思想政治建設(shè)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在全社會(huì)營造重視多黨合作的良好氛圍。

（二）突出重點(diǎn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的實(shí)效性

1、準(zhǔn)確把握思想政治建設(shè)的重點(diǎn)。民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè)的重點(diǎn)是要堅(jiān)持講政治。講政治主要是堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場，提高政治鑒別力和政治敏銳性，在事關(guān)全局、事關(guān)根本原則的問題上做到是非分明，頭腦清醒。因此，要組織各民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，深刻領(lǐng)會(huì)中國特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，增強(qiáng)貫徹這一理論體系的自覺性 和堅(jiān)定性；要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)各種思潮和各種思想觀念，并貫穿到理論宣傳、教育培訓(xùn)、組織建設(shè)和履行職能的各個(gè)工作環(huán)節(jié)之中，在尊重差異中增進(jìn)共識，在包容多樣中實(shí)現(xiàn)和諧，形成以中國特色社會(huì)主義共同理想、接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高度自覺、對中國特色政治制度和政黨制度的普遍認(rèn)同為主要內(nèi)容的共同價(jià)值理念；要深刻認(rèn)識多黨合作制度的理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握多黨合作的基本特征，自覺抵御西方兩黨制、多黨制和議會(huì)制的影響，始終堅(jiān)持多黨合作的政治準(zhǔn)則。

2、要加強(qiáng)對民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子，尤其是主要負(fù)責(zé)人的思想政治建設(shè)工作。民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子肩負(fù)著帶領(lǐng)民主黨派成員邁入新的歷史時(shí)期的重大責(zé)任，只有思想清醒、政治堅(jiān)定，才能使各民主黨派保持正確的政治方向，才能深入理解中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，才能正確認(rèn)識民主黨派的性質(zhì)、地位、作用，更好地發(fā)揮參政黨作用。民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子及其主要負(fù)責(zé)人的思想政治建設(shè)是參政黨自身建設(shè)的重中之重，也是執(zhí)政黨開展思想政治工作的重點(diǎn)。要通過思想政治建設(shè)，著力幫助民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子及其主要負(fù)責(zé)人提高政治把握能力和思想理論水平，增強(qiáng)運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)由專家學(xué)者向市委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的轉(zhuǎn)變、由基層向領(lǐng)導(dǎo)層的轉(zhuǎn)變、由從事專業(yè)領(lǐng)域工作到從事領(lǐng)域廣泛的參政黨領(lǐng)導(dǎo)工作的轉(zhuǎn)變。

3、要堅(jiān)持思想政治建設(shè)與實(shí)際工作相結(jié)合。把思想政治工作和民主黨派的實(shí)際工作結(jié)合起來，是做好民主黨派思想政治工作的重要方法和有效途徑。因此，新時(shí)期要做好民主黨派的思想教育工作，必須適當(dāng)擴(kuò)大其內(nèi)涵，努力做到“四個(gè)結(jié)合”：一是思想政治建設(shè)與組織建設(shè)相結(jié)合。組織活動(dòng)是思想政治教育的重要載體，要在組織建設(shè)中貫穿思想政治教育內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部建設(shè)中，不僅要注重專業(yè)素質(zhì)，更要考察其思想政治素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)政治標(biāo)準(zhǔn)與思想教育內(nèi)容結(jié)合起來。二是思想政治建設(shè)與參政議政相結(jié)合。參政議政是參政黨的重要職能。通過參政議政的實(shí)踐，深入調(diào)查研究，加深對我國國情的認(rèn)識，加強(qiáng)對社會(huì)主義民主政治建設(shè)進(jìn)程的了解，從而增強(qiáng)對執(zhí)政黨的信任，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義的信念。三是思想政治建設(shè)與服務(wù)發(fā)展相結(jié)合。參政黨具有人才薈萃、智力密集、聯(lián)系廣泛的獨(dú)特優(yōu)勢，要通過思想政治建設(shè)，把發(fā)展作為參政議政的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持圍繞中心，服務(wù)大局，保證履行職能、發(fā)揮作用的正確方向，不斷提高服務(wù)科學(xué)發(fā)展的水平。四是思想建設(shè)要與解決實(shí)際問題相結(jié)合。要關(guān)心民主黨派的學(xué)習(xí)、工作和生活，通過各種交流與談心活動(dòng)，通過協(xié)助解決實(shí)際困難，調(diào)動(dòng)大家的積極性和創(chuàng)造性，使思想政治工作起到協(xié)調(diào)關(guān)系、化解矛盾、理順情緒、減少阻力、增加助力、形成合力的作用。

（三）規(guī)范管理，完善機(jī)制，確保民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思 想政治建設(shè)的貫徹落實(shí)

1、建立健全思想政治建設(shè)的各項(xiàng)機(jī)制。制度建設(shè)帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性，健全的制度是加強(qiáng)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的根本保障。要總結(jié)思想政治建設(shè)的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，尤其是實(shí)踐證明是成熟有效的作法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)上升為制度規(guī)范。要健全和完善民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子談心會(huì)制度、中心組學(xué)習(xí)制度、教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)對民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子教育培訓(xùn)。要健全和完善思想態(tài)勢分析制度，定期了解和掌握民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子的思想動(dòng)態(tài)和愿望訴求，及時(shí)掌握和了解民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子對重大活動(dòng)、重大事件、重大決策的思想反映，全面深入地把握民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子的思想態(tài)勢。要建立應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，妥善應(yīng)對民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子的出現(xiàn)的思想認(rèn)識問題，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，保證隊(duì)伍整體穩(wěn)定。

2、注意思想政治建設(shè)的方式方法。人的思想屬于意識形態(tài)的范疇，看不見，摸不著。搞好思想教育工作，必須講究工作方法和工作藝術(shù), 力求取得工作實(shí)效。要堅(jiān)持自覺自主自為原則。自我教育是民主黨派進(jìn)行思想建設(shè)的有效形式和優(yōu)良傳統(tǒng)。要把自我教育與積極引導(dǎo)結(jié)合起來，依靠民主黨派成員自身努力來解決認(rèn)識方面的問題。民主黨派與中國共產(chǎn)黨在法律地位上的平等地位及其組織的獨(dú)立性，決定了民主黨派成員的工作主要應(yīng)由民主黨派自己來做，而不是包 辦代替。這樣既有利于調(diào)動(dòng)民主黨派工作的積極性，也符合思想政治工作一般規(guī)律。自我教育中應(yīng)當(dāng)注意把握好以下幾個(gè)結(jié)合：歷史傳統(tǒng)教育與現(xiàn)實(shí)成就展示相結(jié)合，正面教育與警示教育相結(jié)合，黨內(nèi)集中與單位組織、自學(xué)相結(jié)合，政治思想宣傳與理論建設(shè)和自我創(chuàng)新相結(jié)合，自我教育工作與民主黨派形象建設(shè)相結(jié)合；要堅(jiān)持正面教育、求同存異原則。要堅(jiān)持用正面教育的方式引導(dǎo)民主黨派領(lǐng)導(dǎo)班子不斷提高思想理論水平，在堅(jiān)持共同理想、堅(jiān)定正確政治方向的基礎(chǔ)上，注意求同存異，營造寬松和諧 的氛圍。堅(jiān)持具體問題具體分析，對存在的不同思想認(rèn)識問題，要區(qū)別情況，正確對待，耐心引導(dǎo)，對涉及重大是非和政治原則的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，必須旗幟鮮明地開展批評教育；要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、注重實(shí)效的原則。要緊貼社會(huì)發(fā)展實(shí)際，準(zhǔn)確把握思想態(tài)勢，因地制宜,有的放失。

3、不斷探索思想政治建設(shè)的有效途徑。積極探索思想建設(shè)的途徑和方式，使思想建設(shè)逐步達(dá)到正常化和規(guī)范化的要求。要有目的地開展多層次、多渠道、多種形式的思想教育活動(dòng)，通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、理論研討會(huì)、讀書活動(dòng)、辦班培訓(xùn)、知識競賽、演講比賽、外出參觀等形式，將思想教育融于豐富多彩的活動(dòng)中。要注意抓重大事件契機(jī)，推動(dòng)民主黨派深入開展主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng),形成有效工作載體。要注重樹立和推出先進(jìn)人物, 加大宣傳力度，充分發(fā)揮模范人 物的典型示范作用。

實(shí)現(xiàn)加快建設(shè)省域副中心城市,努力走在中部地區(qū)同等城市前列奮斗目標(biāo)，需要凝聚各方力量，形成強(qiáng)大合力。各民主黨派作為建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要力量，優(yōu)勢獨(dú)特，責(zé)任重大。我們要積極探索思想政治工作的有效途徑，努力把理論學(xué)習(xí)與參政議政的實(shí)踐相結(jié)合，深入細(xì)致的思想工作與解決實(shí)際問題相結(jié)合，思想教育與多種形式的實(shí)際鍛煉相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)開展思想政治工作，不斷提高民主黨派自身建設(shè)水平，提高民主黨派參政議政的能力，從而為整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三篇：政工論文車間思想政治范文

“四新”環(huán)境下車間思想政治工作淺思

拿破侖說：“世界上只有兩種力量：利劍和思想，從長而論，利劍總是敗在思想手下?！庇纱丝梢娖髽I(yè)若要有所建樹、爭取佳績，務(wù)必要用好“思想”的力量。一直以來，企業(yè)的思想政治建設(shè)工作都是企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，要想在企業(yè)各方面建設(shè)上都取得一定成績，思想政治建設(shè)工作是首當(dāng)其沖的。當(dāng)下世界經(jīng)濟(jì)形勢日趨復(fù)雜，市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)不斷推進(jìn)，科技文化變革不斷進(jìn)行，員工思想觀念日趨復(fù)雜化、多樣化，價(jià)值取向和行為方式也發(fā)生了巨大變化，企業(yè)內(nèi)外環(huán)境都處在不斷地變化當(dāng)中，如何在新的形勢下闖出一片生存發(fā)展的新天地已經(jīng)成為每個(gè)企業(yè)研究的主題。

目前，全球經(jīng)濟(jì)形勢較差，**行業(yè)處在寒冬時(shí)節(jié)，在當(dāng)前大化工的發(fā)展趨勢下，**公司順應(yīng)趨勢發(fā)展，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源整合，將旗下A公司和B公司進(jìn)行合并重組為C公司。A建廠45年、B成立10年來，都在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，通過廣大干部職工的拼搏奮斗和不懈努力，打下了當(dāng)前堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)規(guī)模的快速擴(kuò)張，培養(yǎng)了過硬的人才隊(duì)伍和優(yōu)良的作風(fēng)，研發(fā)了一批高精尖的技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目，在中國煤化工發(fā)展史上都創(chuàng)造了令人矚目的光輝業(yè)績。一墻之隔的A和B原來就是一個(gè)基礎(chǔ)，如今把這些優(yōu)勢集中起來，形成互補(bǔ)，作為一個(gè)整體來考慮，更形成了一個(gè)規(guī)模實(shí)力領(lǐng)先的化工企業(yè)。整合不是簡單的相加，根本是為了發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)一體化組織生產(chǎn)，一體化協(xié)同人力資源，一體化規(guī)劃布局項(xiàng)目，一體化協(xié)同地方資源，建立科學(xué)高效、節(jié)能環(huán)保、持久發(fā)展的園區(qū)協(xié)同發(fā)展新模式。

現(xiàn)在公司上下正積極開展“新公司 新機(jī)遇 新形象 新業(yè)績”的主題活動(dòng)，希望全公司上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，盡快做到思想到位、組織到位、職責(zé)到位、管理到位、工作效果到位。作為一名車間管理人員要做好“四新”環(huán)境下員工的思想政治工作，就必須對當(dāng)前的形勢和工作中存在的問題有清醒認(rèn)識，以**車間為例，我認(rèn)為目前主要問題有以下三個(gè)方面：

一、員工對公司發(fā)展前景和個(gè)人職業(yè)發(fā)展的擔(dān)憂。不少員工認(rèn)識不到公司合并后整體優(yōu)勢的提升，只認(rèn)為兩廠合并是形勢所迫、逼于無耐，更有甚者以為要“打包”售出，負(fù)面思想嚴(yán)重影響了員工的工作積極性，大大降低了工作效率。另外，新公司成立后還在體制上進(jìn)行深度整合，對機(jī)構(gòu)、人事以及工資等方面進(jìn)行調(diào)整，這些問題事關(guān)員工的個(gè)人福利和職業(yè)發(fā)展，因此擔(dān)憂成為必然，以致于員工思想波動(dòng)嚴(yán)重，造成工作狀態(tài)欠佳，也增加了安全隱患。

二、車間女職工多思政工作具有特殊性。**車間一直以“娘子軍”“巾幗崗”著稱，車間員工女職工占80%以上，特別近兩年初婚初孕女工增多，員工生活重心在家庭和孩子上，極易將家庭中的壓力和情緒帶到工作中來，導(dǎo)致思緒不寧、工作狀態(tài)不穩(wěn)定，使工作效率大打折扣。

三、思政工作形式單

一、陳舊，缺乏創(chuàng)新性。伴隨時(shí)代的發(fā)展和人們生活水平的提升，大家對思政工作的開展也有更高的要求，隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化普遍融入員工生活，要做好思政建設(shè)工作就需要吸引員工的注意力，通用的座談會(huì)、思想?yún)R報(bào)等形式顯得過于陳

舊、乏味，缺乏及時(shí)型、互動(dòng)性和趣味性。

或許這些問題可能暫時(shí)不會(huì)影響企業(yè)短期內(nèi)的發(fā)展，但是，“千里之堤，潰于蟻穴”，小問題不解決，終將成為企業(yè)的心腹大患。針對這些問題我們要結(jié)合當(dāng)前形勢和自身特點(diǎn)，深刻認(rèn)識問題本質(zhì)、追根溯源，充分調(diào)動(dòng)可利用資源，積極思考解決辦法。下面，我們從幾個(gè)方面探討一下解決問題的對策。

一、做好“四新”宣傳，樹立積極理念。

全面開展“四新”主題活動(dòng)，通過開展大討論，利用宣傳欄、宣傳條幅、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)簡報(bào)加大“四新”宣傳報(bào)道力度，層層落實(shí)思想政治工作的重點(diǎn)，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)；組織一系列朗誦、書畫文娛活動(dòng)，吸引廣大職工積極參與，充分認(rèn)識“四新”的意義和內(nèi)涵，增強(qiáng)員工工作主動(dòng)性，使廣大干部職工立足崗位，務(wù)實(shí)作為，公司上下呈現(xiàn)精神振奮、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

排查治理不穩(wěn)定因素，主動(dòng)搞好工作銜接，抓好配合，保持和諧穩(wěn)定局面，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)，幫助員工樹立“發(fā)展園區(qū)煤化工產(chǎn)業(yè)的方向是正確的、前景是美好的、困難是暫時(shí)的”的理念，樹立“早整合早主動(dòng)，早整合早受益，晚整合就被動(dòng)”的理念，樹立“一家人、一盤棋、一條心”的理念。讓職工凝心聚力、堅(jiān)守崗位，積極推進(jìn)企業(yè)形象標(biāo)識整合，公司上下展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良形象。

二、推進(jìn)制度改革，增強(qiáng)員工信心。

C公司要立足新起點(diǎn)，要完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步理順勞動(dòng)、工資、人事等各種工作關(guān)系，要穩(wěn)妥推進(jìn)制度改革，逐步形成科學(xué)合理的干部、人事、勞動(dòng)用工和收入分配機(jī)制。在整合過程中涉及的工作人員進(jìn)行優(yōu)化配置調(diào)整，力爭形成一個(gè)靈活高效、充滿活力的管理機(jī)制；工資方面，要通過科學(xué)合理地設(shè)計(jì)收入分配政策，穩(wěn)妥地實(shí)現(xiàn)員工工資狀況的平衡，同時(shí)突出強(qiáng)調(diào)效益決定工資、績效決定收入的分配方式，全方位調(diào)動(dòng)職工工作熱情，鼓勵(lì)員工把握好自己的定位、做好自己的工作，比著干，干出彩。

三、促進(jìn)相互交流，共尋工作新法。

合并后供水系統(tǒng)分設(shè)兩個(gè)車間，兩車間設(shè)備、功能、人員構(gòu)成均有一定相似性，可以充分利用整合契機(jī)加強(qiáng)兄弟車間之間的工作交流，從技術(shù)改進(jìn)到日常管理，從黨團(tuán)建設(shè)到公會(huì)活動(dòng)，方方面面都可以比對討論。特別是兩個(gè)“娘子軍團(tuán)”可以就車間女職工思想政治工作展開對話，對如何維護(hù)女工權(quán)利，如何發(fā)揮巾幗崗位力量，如何幫扶困難員工等問題共同探討尋求解決辦法。與此同時(shí)，還可以促進(jìn)雙邊員工的學(xué)習(xí)交流，對比優(yōu)劣勢，發(fā)現(xiàn)差距，尋求辦法，協(xié)同進(jìn)步。

四、運(yùn)用新興媒介，創(chuàng)新管理方法

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和智能手機(jī)終端迅速普及，人們已然融入了信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對人們的行為模式、價(jià)值取向、政治態(tài)度、道德觀念等將產(chǎn)生越來越大的影響,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為傳播先進(jìn)文化的前沿陣地,它不僅促使大家豐富知識,開闊視野,也為企業(yè)思想政治工作提供了現(xiàn)代化的手段,拓展了思想政治教育的空間和渠道。目前車間員工平均年齡34歲，大家對網(wǎng)絡(luò)頗為熟悉，對新興媒介也充滿興趣，我們的思政工作可以挖掘新的開展方式，諸如微信、飛信、微

博等，推進(jìn)思想政治工作的現(xiàn)代化,使思想政治工作在內(nèi)容形式、方法、手段等諸多方面發(fā)生巨大變化，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動(dòng)性、民主性等特點(diǎn),也為思想政治工作的開展提供了新舉措,帶來了新機(jī)遇。

五、發(fā)揮黨團(tuán)作用，樹立榜樣先鋒

要求廣大黨員干部和青年團(tuán)員發(fā)揮“三個(gè)帶頭”作用，即帶頭落實(shí)集團(tuán)公司決策部署，提高執(zhí)行力；帶頭創(chuàng)新進(jìn)取，提高創(chuàng)新力；帶頭以身作則，提高凝聚力。同時(shí)，還要營造“四個(gè)風(fēng)氣”，即大力營造好學(xué)上進(jìn)的風(fēng)氣、爭創(chuàng)一流的風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣、嚴(yán)于律己的風(fēng)氣。切實(shí)把園區(qū)整合看作是肩負(fù)了更大的責(zé)任，看作是組織和群眾對自己寄予了更大的期望，看作是自己工作和人生的新起點(diǎn)，立足本職，扎實(shí)工作，樹立榜樣，爭當(dāng)先鋒。

園區(qū)的資源整合為公司的發(fā)展筑造了一個(gè)新平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)在帶來優(yōu)勢和機(jī)遇的同時(shí)，也帶來許多挑戰(zhàn)。如何掌握有利機(jī)遇迎接面臨的挑戰(zhàn),是制約我們思想政治工作的瓶頸,這就要求我們的思想政治工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。企業(yè)思想政治工作直接影響企業(yè)的長遠(yuǎn)利益，關(guān)系到企業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，面對新的形勢，新的天地，我們必須把企業(yè)的思想政治工作與企業(yè)的管理結(jié)合起來，及時(shí)改進(jìn)思想政治工作的方法，尋求新的路子，推進(jìn)企業(yè)的新發(fā)展。

第四篇：思想政治理論課論文教學(xué)方法論文（本站推薦）

思想政治理論課論文教學(xué)方法論文

[摘要]“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程是高校思想政治理論課的一門重要課程，應(yīng)努力探索有效的多樣化的教學(xué)方法，提高“概論”課的實(shí)效性和感染力。

[關(guān)鍵詞]思想政治理論課；教學(xué)方法；探索

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的手段和舉措，是教師根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)以及結(jié)合教師教學(xué)特長所采取的具體的教學(xué)樣式?！懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程（以下簡稱“概論”課）是高校思想政治理論課的一門重要課程，探索有效的教學(xué)方法，提高“概論”課的實(shí)效性和感染力，是“概論”課教學(xué)的題中應(yīng)有之義。本文結(jié)合哈爾濱金融學(xué)院的具體實(shí)踐談?wù)劇案耪摗闭n教學(xué)方法的多樣化探索。

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，探索拓展教學(xué)模式

合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的前提是要明確教學(xué)的目的。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，“概論”課作為大學(xué)生思想政治理論課的一門重要課程，其教學(xué)目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的理論，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析、理解中國的現(xiàn)實(shí)問題，把以愛國主義為核心的民族精神升華為

建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想信念。本著這樣的教學(xué)理念，我們在教育部統(tǒng)一制定的“概論”課教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過程中，針對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際和當(dāng)前學(xué)生的思想特點(diǎn)，著力關(guān)注以下兩點(diǎn)：

第一，有機(jī)結(jié)合歷史、理論和現(xiàn)實(shí)。理論必須進(jìn)行歷史的論證，才有說服力；現(xiàn)實(shí)會(huì)使歷史鮮活起來，使理論有用武之地。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們力求避免從概念、原則、結(jié)論出發(fā)，而是從時(shí)代的變遷、歷史發(fā)展過程的分析著手，通過觀察、分析、比較，揭示中國現(xiàn)代化進(jìn)程中客觀存在的各種矛盾及其本質(zhì)，從而正確認(rèn)識當(dāng)代世界與當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)。理論聯(lián)系實(shí)際是我們的課程受到學(xué)生歡迎的主要因素。我們把課程講授的重點(diǎn)立足于提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)，培養(yǎng)他們對國家和社會(huì)重大問題的觀察認(rèn)識能力和分析鑒別能力，使他們對重大問題能夠有自己的分析和判斷。當(dāng)前學(xué)生關(guān)心國家大事，渴望了解天下大事，但又時(shí)常感覺把握不好。針對這種情況，本課程立足人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，選擇那些既是現(xiàn)代化建設(shè)的重大問題也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題來講授。通過正確認(rèn)識和分析現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

第二，及時(shí)把最新的理論成果引入到教學(xué)內(nèi)容中來。黨

的新理論、新精神進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦是加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性、針對性的必然要求。例如把科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)理論、東北老工業(yè)基地改造振興、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、國家的“十二五”規(guī)劃等及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，從而使思想政治理論課的教育教學(xué)生動(dòng)新鮮。

在思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐中，我們努力探索拓展教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容向以下兩個(gè)方向擴(kuò)展，從而使教學(xué)內(nèi)容真正做到從入情入理到入腦入心。

第一，是向內(nèi)擴(kuò)展，即向?qū)W生的內(nèi)心世界擴(kuò)展。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式和手段不斷沖擊學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自尊心、自豪感，樹立使命意識和責(zé)任意識；調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的熱情。把課堂傳授同學(xué)生的課外自學(xué)、課外活動(dòng)結(jié)合起來，把書本講授同多樣性的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)結(jié)合起來，把規(guī)范性教育同養(yǎng)成教育結(jié)合起來，努力營造積極向上、學(xué)習(xí)成才、報(bào)效國家的思想輿論氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中受到感染和熏陶。

第二，是向外擴(kuò)展，把整個(gè)學(xué)校，把廣闊的社會(huì)生活舞臺(tái)都變成教育教學(xué)的場所。社會(huì)各個(gè)方面和學(xué)生家長都關(guān)心學(xué)生的健康成長，都會(huì)從不同的方面對學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育、歷史教育和國情方面的教育。教師的責(zé)任是引

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找這種教育的契機(jī)，比如鼓勵(lì)學(xué)生把自己的一些想法主動(dòng)與家長交流溝通，把學(xué)生家長對一些問題的看法引入到課堂上來。

這樣，既可以避免過分拘泥于對各種觀點(diǎn)來龍去脈的介紹，而忽略了對各種觀點(diǎn)的系統(tǒng)整合和對理論體系的整體把握，缺乏理論的穿透力和深刻性，把“概論”課講成了歷史課；也可以避免過分專注于理論體系的建構(gòu)和理論的推演鋪陳，而忽略了對典型實(shí)例的捕捉和引證，把本來內(nèi)容生動(dòng)鮮活的一門課程講成了從理論到理論的空洞干癟的空談?wù)f教，把“概論”課講成了“布道”課。

二、探索創(chuàng)新教學(xué)方式

第一，探索推進(jìn)組合式專題教學(xué)。“概論”課內(nèi)容覆蓋面廣，而授課教師受專業(yè)和研究方向的限制，很難在每一個(gè)關(guān)鍵性問題的教學(xué)上都做到深入淺出。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們嘗試推進(jìn)組合式專題教學(xué)，即把具有不同研究和教學(xué)專長的教師組成教學(xué)小組，對相關(guān)的知識、能力和價(jià)值觀等內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的專題講座。在組合式專題教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與教師的研究方向、學(xué)術(shù)專長相統(tǒng)一，有利于教師在教學(xué)中把注意力放在某個(gè)問題的深入上，把同一教師對不同問題的全面闡述轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌處煂Σ煌瑔栴}的深入分析，以理論研究帶動(dòng)教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)教研相

長。

第二，研討教學(xué)法，分為主題研討和辯論研討。例如，我們引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)前中國貧富差距和兩極分化以及共同富裕的問題進(jìn)行討論。這個(gè)討論深化了學(xué)生對中國國情的認(rèn)識，也使學(xué)生對中國特色社會(huì)主義理論加深了理解。一個(gè)問題的討論涵蓋了“概論”課多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們還設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬決策的討論。例如，面對中國貧富差距擴(kuò)大的問題，讓學(xué)生模擬黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人思索——假如我是國家領(lǐng)導(dǎo)人，我應(yīng)該作出什么樣的決策？這樣學(xué)生可以在換位思考中進(jìn)一步體會(huì)到國計(jì)民生的艱難。另外，我們還結(jié)合社會(huì)實(shí)際，設(shè)計(jì)辯論的題目，例如“中國文化和西方文化孰優(yōu)孰劣”、“大學(xué)教育是否以市場為導(dǎo)向”等，組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，最后由教師評點(diǎn)總結(jié)。辯論幫助大學(xué)生從各個(gè)不同的角度、層面深刻認(rèn)識、理解世界與中國，進(jìn)而激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。

第三，實(shí)踐教學(xué)法，分為課外閱讀和社會(huì)調(diào)查。課外閱讀是由教師統(tǒng)一開列書目，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置學(xué)生自學(xué)讀書，撰寫讀書心得體會(huì)。教師在指導(dǎo)讀書的過程中了解學(xué)生的思想狀況，在課堂上實(shí)現(xiàn)有針對性的教育和引導(dǎo)。我們還組織學(xué)生進(jìn)行了多次社會(huì)調(diào)查，例如學(xué)校附近市場消費(fèi)狀況調(diào)查、學(xué)生之間貧富差距狀況調(diào)查、城鄉(xiāng)居民生活滿意狀況

調(diào)查、農(nóng)民工心態(tài)調(diào)查等等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)必須調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的熱情，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。

第四，演講教學(xué)法。我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國內(nèi)外的熱點(diǎn)話題，舉辦以學(xué)生為主講人的“演講一堂課”，并且鼓勵(lì)臺(tái)上臺(tái)下學(xué)生互相問答，最后由教師評點(diǎn)總結(jié)。我們先后設(shè)計(jì)了“我看教育”、“我與可持續(xù)發(fā)展”等大學(xué)生非常關(guān)心的熱點(diǎn)問題作為演講題目，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與積極性。很多同學(xué)為了展示自己的觀點(diǎn)，課下下了很大功夫撰寫演講稿、制作多媒體課件，在這種參與式教學(xué)中增長了知識，提高了能力。

第五，多媒體教學(xué)法?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)的運(yùn)用，為“概論”課進(jìn)行情境教學(xué)提供了便利的條件。中國建設(shè)和改革的歷史是一部跌宕起伏的歷史，既有硝煙戰(zhàn)火，又有詩情畫意，既有艱難曲折的情景，又有令人歡欣鼓舞的場面，所以“概論”課多媒體課件制作的素材可以說取之不盡。在教學(xué)實(shí)際中，我們是全省最早應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行“概論”課課堂教學(xué)的，并且隨著教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整不斷更新課件。我們還擁有豐富的高質(zhì)量的教學(xué)音像資料。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，播放“走近毛澤東”、“百年小平”、“大國崛起”和“復(fù)興之路”等資料片，從視覺上加深學(xué)生的理

解，以獲得震撼的效果。

第五篇：數(shù)學(xué)年會(huì)論文

目 錄

1高效課堂..................................................................................................1 2小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要作用.............................................................1 3小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn).................................................................................1

3.1好奇心重,注意力集中時(shí)間短,不穩(wěn)定、不持久............................................................1 3.2記憶特點(diǎn)............................................................................................................................2 3.3小學(xué)生的思維以形象直覺思維為主................................................................................2 4如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂.................................................................2

4.1數(shù)學(xué)史對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響........................................................................2 4.1.1數(shù)學(xué)史的簡述........................................................................................................2 4.1.2數(shù)學(xué)史對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響........................................................3 4.2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用互動(dòng)式電子白板實(shí)現(xiàn)高效課堂............................................3 4.2.1優(yōu)化課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣..................................................................4 4.2.3合理利用白板,有效突破教學(xué)重難點(diǎn)..................................................................4 4.2.4簡化課前準(zhǔn)備,減輕老師的工作負(fù)擔(dān)..................................................................5 4.2.5與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,使課堂更加豐富多彩..............................................................5 4.3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性............................................................................................5 4.3.1 教師應(yīng)提高課堂提問的啟發(fā)性...........................................................................6 4.3.2 教師應(yīng)提高課堂提問的層次性...........................................................................6 4.3.3給予學(xué)生充足的思考時(shí)間．并熱情評價(jià)其回答..............................................6 5結(jié)論..........................................................................................................7 參考文獻(xiàn).....................................................................................................7

淺談如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂

西苑小學(xué) 郝麗紅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成績的提高大有幫助，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的快速發(fā)展。本文簡要分析了構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的意義以及如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提出了幾點(diǎn)措施。

關(guān)鍵詞：高效課堂，學(xué)生特點(diǎn)，數(shù)學(xué)史，電子白板，有效提問。

1高效課堂

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。

2小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的重要作用

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵起步環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能夠直接關(guān)系到學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路是不是順暢。所以，必須高度關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)高效課堂教育是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障，尤其在新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的是更加開放、更加多元化的課堂模式，所以創(chuàng)辦小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教育對學(xué)生的數(shù)學(xué)教育具有非常重要的作用。高效課堂是一種理想的境界，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂，不僅有利于減輕老師的教學(xué)壓力，而且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而切實(shí)促進(jìn)教育的穩(wěn)步發(fā)展。

3小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

3.1好奇心重,注意力集中時(shí)間短,不穩(wěn)定、不持久

小學(xué)生的自覺性和自制力較差,注意力集中的時(shí)間較短,無意注意占優(yōu)勢,并 1 且不穩(wěn)定、不持久,容易被一些新奇事物吸引,是小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。3.2記憶特點(diǎn)

記憶就是對信息的輸入、編碼、儲(chǔ)存和提取的一個(gè)過程,記憶是人們進(jìn)行心理活動(dòng)的基本條件,也是人們發(fā)展的基本條件。小學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,邏輯思維欠缺,對學(xué)習(xí)材料不易理解,沒有完全形成對記憶材料進(jìn)行較為系統(tǒng)的分析、加工、歸納能力,在心理機(jī)制上沒有形成或沒有完全形成與意義識記相適應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在記憶抽象的材料時(shí),以事物的具體形象為基礎(chǔ),記憶方法是處于機(jī)械識記為主向意義識記過渡時(shí)期。3.3小學(xué)生的思維以形象直覺思維為主

小學(xué)生的年齡特征決定了小學(xué)生的思維以形象直覺思維為主。思維的具有守恒性、脫自我中心性和可逆性。小學(xué)生的思維活躍,敢于暴露自己的思維過程和結(jié)果。他們對抽象的新概念的理解基本上處于感性直觀階段,對事物的判斷常帶有具體性和片面性,但整體來看,思維是處于由具體思維為過渡到抽象思維時(shí)期。小學(xué)生的感知從籠統(tǒng)、不精確的感知事物的整體逐漸發(fā)展到能較精確的感知事物的各部分,并能發(fā)現(xiàn)事物的主要及事物各部分間的相互關(guān)系。

4如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

4.1數(shù)學(xué)史對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響 4.1.1數(shù)學(xué)史的簡述

數(shù)學(xué)史是關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)展過程的歷史，數(shù)學(xué)概念、思想和方法的產(chǎn)生和發(fā)展是數(shù)學(xué)史研究的主要內(nèi)容。數(shù)學(xué)史是人們認(rèn)識數(shù)學(xué)本身的歷史，數(shù)學(xué)史是展現(xiàn)人們的生活、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等與數(shù)學(xué)之間聯(lián)系的歷史，數(shù)學(xué)史闡述了數(shù)學(xué)方法和思維的具體發(fā)展過程，數(shù)學(xué)史記錄了數(shù)學(xué)家們對數(shù)學(xué)卓越貢獻(xiàn)的歷史，數(shù)學(xué)史是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、知識、思想與方法及其發(fā)展歷史的重要手段和工具。4.1.2數(shù)學(xué)史對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的影響

（一）數(shù)學(xué)教材理論知識占大部分，這就導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)起來比較的枯燥乏味，沒有一點(diǎn)的趣味性，對于剛剛接觸數(shù)學(xué)知識的小學(xué)生來說很難引起他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。數(shù)學(xué)史在小學(xué)課堂教學(xué)中的融入，使得小學(xué)數(shù)學(xué)概念等理論知識學(xué)起來更加的生動(dòng)形象。將數(shù)學(xué)史資料等一些比較感性的材料引入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，促進(jìn)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（二）數(shù)學(xué)史中有趣的故事、有趣的游戲、有趣的問題等在小學(xué)數(shù)學(xué)教材和教學(xué)過程中的設(shè)置，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，這些數(shù)學(xué)史中的故事、游戲等有著令人好奇的歷史背景，可以豐富小學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)出小學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的推進(jìn)。例如有趣的數(shù)學(xué)游戲：擺火柴、七巧板拼圖；有趣的數(shù)學(xué)故事：高斯的故事、一個(gè)手指的故事（十進(jìn)制）；有趣的數(shù)學(xué)問題：四色問題、歌德巴赫猜想。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意對有趣的數(shù)學(xué)資料的收集，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中融入這些有趣的數(shù)學(xué)材料，逐漸的培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的進(jìn)行

（三）數(shù)學(xué)史為學(xué)生提供了良好的思維方法，在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識正確高效的解決所遇到的難題，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，健全人格的形成，動(dòng)手能力的提高。將數(shù)學(xué)史融入小學(xué)課堂具有激發(fā)學(xué)生興趣、塑造優(yōu)良品格、培養(yǎng)愛國情操的意義，教師可在課堂教學(xué)的新課導(dǎo)入、問題探究和課堂小結(jié)中融入數(shù)學(xué)史。在這過程中，教師應(yīng)遵循科學(xué)性、目的性、趣味性原則，密切結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。4.2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用互動(dòng)式電子白板實(shí)現(xiàn)高效課堂

電子白板，是一種多媒體教學(xué)設(shè)備，安裝在學(xué)校用于教學(xué)的教室或大廳中。電子白板通常由臺(tái)式計(jì)算機(jī)、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等電子設(shè)備組成，它也帶來一種新興的、電子化的、智能化的教學(xué)模式。

使用交互式電子白板,可以盡可能的減輕老師的工作負(fù)擔(dān),利于發(fā)揮教師教 學(xué)的主動(dòng)性和靈活性,更加創(chuàng)造性地使用教學(xué)資源,更加廣泛地涉獵網(wǎng)絡(luò)資源,提高課堂教學(xué)效率。教師不必再利用大量的課堂時(shí)間來板書,只需要在白板上調(diào)用己經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)材料開啟白板軟件的書寫標(biāo)注功能,對原來的文檔進(jìn)行批注,展詳細(xì)的講解。根據(jù)課堂進(jìn)程和講解需要,教師可以隨時(shí)拿起電子感應(yīng)筆直接在白板上書寫,并可以像普通黑板那樣對不需要的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行擦除。同時(shí),教師還可以保存或打印白板上書寫的內(nèi)容,以便于進(jìn)一步的修改、完善和交流,這樣教師就有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行資源和資料的共享與重復(fù)使用,減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)、提高了工作效率、同時(shí)也節(jié)省了備課時(shí)間。4.2.1優(yōu)化課堂導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,我們不能想當(dāng)然的按照自己的思維模式來教兒童,而是應(yīng)該按照兒童的心理結(jié)構(gòu)來組織教學(xué)。建構(gòu)主義者認(rèn)為,個(gè)體學(xué)習(xí)是在一定的情景下,借助外界的幫助所獲得的知識的意義建構(gòu)。因此,在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者進(jìn)行意義建構(gòu)的情景,幫助學(xué)生在情景中建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。電子白板資源豐富,交互性強(qiáng),操作簡單,不僅利于教師的教,更是利于學(xué)生的學(xué),課堂上充分運(yùn)用電子白板,創(chuàng)設(shè)和諧生動(dòng)的課堂情境導(dǎo)入,可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂的氛圍中參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握數(shù)學(xué)知識,發(fā)展思維能力。與傳統(tǒng)媒體相比電子白板更利于優(yōu)化課堂導(dǎo)入,聚焦學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.2.3合理利用白板,有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔理論指出,寶塔的最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體,越往上越抽象,我們在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)該從具體經(jīng)驗(yàn)入手,逐漸過渡到抽象經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)階段兒童接受新事物的方式以直觀模仿為主,形象直觀的學(xué)習(xí)素材更利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,電子白板具有圖、文、聲并茂的特點(diǎn),呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)更加直觀、靈活。能更加形象直觀的展現(xiàn)所需學(xué)習(xí)的知識,更加有效的突破重難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如,二年級的表內(nèi)乘法這個(gè)單元,是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容,編制乘法口塊和熟記乘法口塊是教學(xué)乘法口塊的重難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)老師教學(xué)時(shí)都會(huì)讓學(xué)生觀察口訣思考“你發(fā)現(xiàn)了什么? ”。從而找出乘法口塊中的規(guī)律,幫助學(xué)生更快更 好的記住口塊。電子白板可以很輕松的使用其中的遮罩功能,或遮住積,或遮住乘數(shù),讓學(xué)生回憶被遮住的部分是什么。靈活多樣的形式使學(xué)生背記口訣的興趣更加濃厚,更積極。所以說電子白板更加有利于突破教學(xué)重難點(diǎn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.2.4簡化課前準(zhǔn)備,減輕老師的工作負(fù)擔(dān)

例如,在以往遇到在方格紙上畫角的練習(xí)時(shí),老師們要做大量的準(zhǔn)備工作(準(zhǔn)備能夠重復(fù)作圖的方格紙板),而有了電子白板了之后,可以在白板中直接插入表格,調(diào)整行列,設(shè)為背景。接下來老師們就可以在上面進(jìn)行反復(fù)的作圖訓(xùn)練了,在有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)也可以這樣設(shè)置,非常的方便,直觀。4.2.5與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,使課堂更加豐富多彩

電子白板還可以和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合,為師生提供了多樣化的信息空間,創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)、探索、交流、協(xié)作的教學(xué)情境,有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),使我們的課堂更加豐富。

例如在教學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《觀察物體》這一課時(shí),學(xué)生觀察某個(gè)物體或某個(gè)人時(shí),一般很容易判斷出從正面和從后面看到的是什么樣子,但是從左側(cè)面和從右側(cè)面看到的樣子學(xué)生常常容易搞混。為了突破學(xué)生觀察物體時(shí)左右圖形分不清這個(gè)難點(diǎn),教師可以現(xiàn)場用智能手機(jī)將物體的左側(cè)面和右側(cè)面拍下來,然后用手機(jī)上的QQ軟件將圖傳到電腦上,并導(dǎo)入白板,讓全班每個(gè)學(xué)生都可以清楚的看到,物體左右的不同,這樣就很順利的突破了本課的難點(diǎn)，也提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性

課堂提問可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入掌握知識，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

4.3.1 教師應(yīng)提高課堂提問的啟發(fā)性

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師的提問，應(yīng)該具有引發(fā)學(xué)生思考的特點(diǎn)，教師在課前，必須要對課堂提問的方式方法，以及時(shí)間點(diǎn)的問題上做個(gè)全面的計(jì)劃，提問講究新穎針對性強(qiáng)，這樣才能夠促使學(xué)生積極主動(dòng)地去思考和分析，太難的問題，會(huì)抑制學(xué)生的積極性，而過于簡單的問題，又會(huì)讓學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性，因此，數(shù)學(xué)教師要懂得學(xué)生的心理，從其思維方向以及其自身的特點(diǎn)出發(fā)，提出一些具有吸引力的問題，以達(dá)到教學(xué)的目的。

4.3.2 教師應(yīng)提高課堂提問的層次性

教師的課堂上是授課的主導(dǎo)者，教師的提問要講究層次和方法，一般我們會(huì)將課堂提問的層次劃分為兩個(gè)部分：一個(gè)部分是問題本身要具有引導(dǎo)性，能夠激發(fā)學(xué)生思考的欲望。另一個(gè)部分就是教師因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行問題的設(shè)置，分層提問。這樣才能夠有效提高教學(xué)效果。一名合格的教師，應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)問題的能力，能夠充分的了解到學(xué)生存在個(gè)體差異的這一點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生們各展所能，進(jìn)而最大限度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)的信心。

4.3.3給予學(xué)生充足的思考時(shí)間．并熱情評價(jià)其回答

小學(xué)數(shù)課堂對于學(xué)生進(jìn)行提問的目的之一，就是為了提高學(xué)生的思維能力，因此，教師在提出問題之后，不應(yīng)該要求學(xué)生馬上做出回答，要給學(xué)生們一個(gè)獨(dú)立思考的時(shí)間，根據(jù)對以往課堂教學(xué)的調(diào)查，6 我們發(fā)現(xiàn)，充足的思考時(shí)間，能夠提高學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確率，使其描述更加順暢。并且，在學(xué)生圓滿的對問題進(jìn)行解答之后，教師要給予其適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就會(huì)增長學(xué)生的自信心，使其對這個(gè)學(xué)科更加具有學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教育目的。

5結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵起步環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能夠直接關(guān)系到學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路是不是順暢，而只有高效的數(shù)學(xué)課堂才能更好的使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

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