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      期中學(xué)風(fēng)檢查自查總結(jié)

      時間:2019-05-12 12:20:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《期中學(xué)風(fēng)檢查自查總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《期中學(xué)風(fēng)檢查自查總結(jié)》。

      第一篇:期中學(xué)風(fēng)檢查自查總結(jié)

      機(jī)電工程系學(xué)生黨員發(fā)展工作總結(jié)

      大學(xué)生黨員的發(fā)展工作是高等學(xué)校黨建工作的重要組成部分,它是學(xué)生黨支部一項長期而艱巨的任務(wù)。加強(qiáng)高校發(fā)展學(xué)生黨員工作要不斷研究新情況,解決新問題,總結(jié)新經(jīng)驗,提出新思路,機(jī)電工程系根據(jù)學(xué)校的相關(guān)工作安排和要求,在堅持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量的前提下,努力探索、大膽實踐、創(chuàng)新性做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作,現(xiàn)將我系學(xué)生黨員發(fā)展工作總結(jié)如下:

      一、黨總支高度重視,發(fā)揮核心領(lǐng)導(dǎo)作用,效果良好

      二、立足實際,多管齊下,創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)

      1、三早。早宣傳、早教育、早培養(yǎng)(如新生入學(xué)教育時就進(jìn)行入黨宣傳教育、在新生中積極開展講座、交流、座談等教育活動);

      我系組織開展了多項活動,大力推進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)展工作。舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。大力推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,幫助學(xué)習(xí)有困難學(xué)生迎頭趕上,解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑惑,努力形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮。同時為了讓廣大同學(xué)進(jìn)一步了解學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,我系還舉辦了學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)生代表座談會,通過開展學(xué)生代表座談會,真正實現(xiàn)了師兄弟之間的真情交流,為同學(xué)提供了許多重要信息,為更好地創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)打下堅實的基礎(chǔ)。

      2、三抓。抓好黨總支領(lǐng)導(dǎo)與全面部署工作、抓好支部黨課教育工作(上次我們進(jìn)行的新生講座是我機(jī)械支部做的,11月電氣支部做,12月汽修支部做)、抓好學(xué)生黨員幫帶工作(高年級學(xué)生黨員經(jīng)常召集遞交了入黨申請書的新生進(jìn)行黨的知識交流、學(xué)習(xí)工作生活情況座談等)

      我系配合學(xué)校學(xué)生宿舍管理制度,深入學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查,維護(hù)學(xué)生宿舍正常秩序。并通過主題班會等形式,多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生宿舍管理紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生自律、自覺的生活意識。同時積極組織學(xué)生充分利用宿舍各種條件,開展比守紀(jì)、比衛(wèi)生、比團(tuán)結(jié)等活動。

      3、三靈活。靈活把握入黨教育活動形式(如集體學(xué)習(xí)、分班級學(xué)習(xí)寶英班請了高年級學(xué)生黨員到班上召開主題班會;講座、交流或以唱紅歌比賽進(jìn)行愛國愛黨教育等)

      課堂出勤率為學(xué)風(fēng)風(fēng)建設(shè)的重中之重,針對學(xué)生遲到曠課等不良現(xiàn)象,我系積極實施輔導(dǎo)員與任課教師雙掛鉤制度,重點(diǎn)抓好課堂出勤率,樹良好班風(fēng)。首先各班輔導(dǎo)員不定期抽查本班學(xué)生出勤率,對曠課學(xué)生給予一定的警戒和懲罰。同時任課老師根據(jù)該班學(xué)生出勤情況,按時反饋給輔導(dǎo)員。該制度督促廣大同學(xué)積極上課,加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主體意識,促使廣大學(xué)生學(xué)會了獨(dú)立、自主、主動學(xué)習(xí)。此外,還組織開展了班級出勤評比活動。通過班級出勤評比來體現(xiàn)各班的學(xué)習(xí)面貌,挖掘同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛力,展示我系健康文明,積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

      4、能根據(jù)高職教育特點(diǎn),把握學(xué)生黨員發(fā)展工作,如一汽實習(xí)學(xué)生組織了臨時黨支部發(fā)展學(xué)生黨員共7人,對于武漢及寧波實習(xí)的學(xué)生則領(lǐng)用電話溝通、QQ平臺、郵寄資料、利用指導(dǎo)教師下廠檢查時教育等方式完成黨員發(fā)展任務(wù)。

      三、取得的成果

      黨員發(fā)展工作生機(jī)勃勃,數(shù)據(jù)見郵件附件,特別是大一新生有400人寫了入黨申請書。

      學(xué)生黨員發(fā)展工作作為一項十分重要的工作,需要各部門的密切配合、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管,以期抓出成效。學(xué)風(fēng)建設(shè)又是一項長期任務(wù),要做到持之以恒,常年抓、抓常年,常抓不懈。我們?nèi)祹熒鷳?yīng)持之以恒,頑強(qiáng)拼搏,為創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)而努力。

      機(jī)電工程系

      二〇一一年十一月十九日

      第二篇:期中檢查總結(jié)

      2013-2014第二學(xué)期期中檢查總結(jié)

      按照系里統(tǒng)一要求,我教研室于5月21日下午組織了期中教學(xué)檢查,此次期中檢查暴露出來的問題以及改進(jìn)措施:

      1、教案存在同一時間填寫授課總結(jié)的痕跡,并且有的教案是嶄新的,基本上就沒有用過。針對這個問題,我教研室打算以后不定期檢查每位老師的教案,嚴(yán)格要求每位老師做到上課之前教案完整,下課之后授課總結(jié)到位。實事求是地反映每位老師的真實情況,對沒認(rèn)真填寫的老師予以通報批評。

      2、教案的內(nèi)容以及封面的填寫,可以根據(jù)實際情況進(jìn)行填寫,不必拘泥于之前的模板。譬如:可以是一次課的內(nèi)容,也可以是一個小任務(wù)的幾次課內(nèi)容。需要特別注意的是,講稿不等同于教學(xué)過程,所以這就要求老師對教案的內(nèi)容經(jīng)過反復(fù)思考之后形成,而不僅僅是把所講知識點(diǎn)羅列出來,而必須是整堂課的設(shè)計過程。

      3、考勤和作業(yè)。有的老師考勤次數(shù)偏少,作業(yè)次數(shù)也不多,并且出現(xiàn)作業(yè)批改不認(rèn)真的情況。這就要求老師在教學(xué)的過程中能體現(xiàn)作業(yè)的布置、批改及講解,可以把作業(yè)批改情況總結(jié)后寫在教案封面的授課總結(jié)欄。

      4、聽課記錄后與授課老師交換意見不具體不詳細(xì),沒有實質(zhì)內(nèi)容,基本沒有指出老師上課的不足之處,沒做到有效交流。

      5、教研室活動記錄基本都是在安排任務(wù),而沒有實質(zhì)性內(nèi)容。教研室活動是集體研究的結(jié)晶,今后可以形式多樣,內(nèi)容豐富。通過教研室活動開展教案、教學(xué)方法和教學(xué)手段的學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。教研

      室活動紀(jì)錄要求詳細(xì)地記錄每次會議的要點(diǎn)、問題,體現(xiàn)出解決問題的過程,取得的成果,以及是否需要進(jìn)一步反饋、匯報等。

      6、學(xué)生座談會形式可以多樣,多與學(xué)生溝通交流,更好地服務(wù)于學(xué)生。

      7、頂崗實習(xí)中學(xué)生周記過于簡單,報告感受很多,但不能體現(xiàn)學(xué)生實踐能力的提高,技能的增長,業(yè)務(wù)的提升。有的學(xué)生頂崗實習(xí)的內(nèi)容基本與所學(xué)專業(yè)無關(guān),沒有發(fā)揮頂崗實習(xí)的實質(zhì)性作用。這就提醒我們給學(xué)生聯(lián)系實習(xí)單位時,一定要優(yōu)先考慮和學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)或相近的公司,這樣有利于學(xué)生以后的發(fā)展。

      8、老師要認(rèn)真閱讀學(xué)生的工作周志,能體現(xiàn)出老師平時教學(xué)中知識的欠缺,有利于老師自身的提高。

      第三篇:期中檢查總結(jié)

      左莊期中備課、作業(yè)批改檢查小結(jié)

      2012.11

      11月5日,學(xué)校教務(wù)處組織各教研組長對學(xué)校全體教師的備課情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      一、檢查標(biāo)準(zhǔn)

      本次檢查前,教務(wù)處首先組織各教研組長認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室下發(fā)的《備課考評標(biāo)準(zhǔn)》,強(qiáng)調(diào)各教研組長嚴(yán)格按照考評標(biāo)準(zhǔn)對每個教師的備課認(rèn)真檢查。檢查要實事求是,不打人情分。

      二、值得肯定和發(fā)揚(yáng)地方

      1、大部分教師能夠按照考評表的程序進(jìn)行備課,教案設(shè)計都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),教材分析,教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均齊全,書寫規(guī)范。

      2、能夠按照開學(xué)制定的教學(xué)計劃進(jìn)行備課、授課

      3、全體教師(除體育教師)都能夠認(rèn)真、及時批改作業(yè),作業(yè)量適中。作業(yè)批改中能夠指出學(xué)生中作業(yè)的錯誤并督促學(xué)生及時訂正。

      三、需要改進(jìn)的地方

      1、有少數(shù)教師備課程序還不能與教研室的備課考評同步,在以后的備課中要嚴(yán)格按照教研室備課考評表的程序進(jìn)行。

      2、有些教師雖然程序完整,但備課流與形式,各環(huán)節(jié)設(shè)計還需加強(qiáng)。

      3、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

      4、特色教案少,個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時。

      總之,本次教案較以往檢查有了一定的進(jìn)步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時,我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。課程序還不能與教研室的備課考評同步,在以后的備課中要嚴(yán)格按照教研室備課考評表的程序進(jìn)行。

      2、有些教師雖然程序完整,但備課流與形式,各環(huán)節(jié)設(shè)計還需加強(qiáng)。

      3、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

      4、特色教案少,個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時。

      總之,本次教案較以往檢查有了一定的進(jìn)步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時,我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認(rèn)真地反思,不斷地改進(jìn),使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。

      左莊小學(xué)期中教學(xué)檢查小結(jié)

      2013.4 期中之際,教務(wù)處、教師備課、上課、作業(yè)批改、聽課進(jìn)行了檢查。現(xiàn)針對檢查情況小結(jié)如下:

      一、備課方面:

      總體上看,教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,有針對性地進(jìn)行二次備課。每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),教學(xué)過程較清晰。教學(xué)反思及時、詳細(xì)、深入,能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。教學(xué)反思突出的教師有:陳明珠、竇瑞芬、孫太恩、徐明敏等。

      不足之處:個別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過于隨便,把握不準(zhǔn);少數(shù)教師的教案二次備課不足;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng),對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

      建議:

      1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充。檢查者要及時和被檢查者交流情況;

      2、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況和教材的特點(diǎn)而修改,教學(xué)反思要寫得實在而有針對性,要有理論性的東西,不能只是找一些文章抄寫來代替反思。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。

      二、上課

      教師能抓住教學(xué)重難點(diǎn),緊密圍繞重難點(diǎn)展開教學(xué),處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,教學(xué)過程清晰,利用現(xiàn)有教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生動手操作,相互探討、交流學(xué)習(xí),教學(xué)設(shè)計圍繞學(xué)生生活實際,體現(xiàn)新課改的理念,教學(xué)中注意了對學(xué)生評價。課堂教學(xué)效果較好的老師有:張曉靜、陳雪梅、張紅、劉紅、周后慶等。

      老師們在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了很多值得肯定、值得倡導(dǎo)的思路和做法。

      1、關(guān)注差生。基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)是:“為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展?!崩蠋焸冊谡n堂教學(xué)中時時注意面向全體學(xué)生,尤其關(guān)注差生的學(xué)習(xí)狀況與進(jìn)步情況。

      2、學(xué)生評價體系的初步建立。

      老師們在課堂教學(xué)中不僅注意教師本身對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u價,促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。同時,老師們積極引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的評價,訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力、是非觀念,調(diào)動學(xué)生的競爭意識,收到了較好的課堂教學(xué)效果。

      3、教學(xué)方式初步轉(zhuǎn)型。

      小組合作已經(jīng)成為老師們普遍采用的教學(xué)方式,老師們注意在小組教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行幫助意識與合作意識的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

      4、新型的師生關(guān)系初步確立。

      對于課程標(biāo)準(zhǔn)中的“教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”這句話,老師們在很多細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出了理解的深刻性。老師們在教學(xué)中表現(xiàn)出來的親和力明顯增加,在課堂教學(xué)中出現(xiàn)失誤時能勇于承認(rèn)、及時改正等等。

      但是,老師們的課堂教學(xué)也有一些值得商榷的地方。

      1、教學(xué)目標(biāo)游離于課堂教學(xué)。

      部分老師對一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不能正確定位,甚至出現(xiàn)用整篇課文的教學(xué)目標(biāo)代替一課時的教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)象,也就是對一節(jié)課想教給學(xué)生什么,不是很清楚。

      2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計缺少目的性。

      一節(jié)課的教學(xué)過程需要設(shè)計幾個教學(xué)環(huán)節(jié),有時我們稱之為教學(xué)步驟,部分老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時是為了整堂課的好看或者熱鬧。到底這個教學(xué)環(huán)節(jié)是為了實現(xiàn)什么教學(xué)目標(biāo),這個教學(xué)環(huán)節(jié)是為了教給學(xué)生什么知識或者訓(xùn)練什么能力,卻沒有考慮。例如:有的老師在課堂教學(xué)中設(shè)計了小練筆,到底小練筆是為什么而設(shè)計卻不清楚;有的老師在課堂教學(xué)中安排了學(xué)生不同形式的文本朗讀,到底想引導(dǎo)學(xué)生讀到什么程度卻不清楚。

      3、“過程與方法”沒有引起足夠的重視。部分老師對三維目標(biāo)的把握不夠恰當(dāng),課堂教學(xué)中明顯地存在的現(xiàn)象是:重視“知識與能力”目標(biāo),努力落實“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo),忽視“過程與方法”目標(biāo)。從課堂教學(xué)中學(xué)生的實際朗讀能力看,大部分老師在平時就缺少對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)訓(xùn)練。“學(xué)生連讀書都不會,怎么談的上感悟?”數(shù)學(xué)課上新知識的教學(xué),沒有關(guān)注知識的過程教學(xué),僅僅是注重最后的結(jié)論。

      三、作業(yè)情況

      1、優(yōu)點(diǎn):

      (1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;

      (2)學(xué)校規(guī)定教師批改的作業(yè)項目均有詳盡、規(guī)范的批改。

      (3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      (4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

      作業(yè)批改突出的教師:陳雪梅 宗苗苗、劉紅、李召田、王榮玲、王濤等

      2、存在問題:

      (1)少部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,有破損。

      (2)同年級中各班學(xué)生本上的作業(yè)量相差較大。

      (3)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。有錯批、漏批現(xiàn)象。

      (4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。

      四、聽課

      基本上都達(dá)到了規(guī)定的節(jié)數(shù)。在聽課記錄上,評課很中肯,三評結(jié)合,有自己的教學(xué)思考。能取人之長補(bǔ)己之短,或者提出自己的建設(shè)性意見。整體感覺上,參與過聽課、評課的老師在評課上有一定歸納總結(jié),并能指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。

      聽課節(jié)數(shù)較多的教師有:杜明來、張紅、宗苗苗、王濤、李召田等。

      左莊小學(xué)2013.11期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

      教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此第十周在我校蔡校長的領(lǐng)導(dǎo)下,我們對教師的教學(xué)情況進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

      教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、班主任工作手冊等。

      一、好的方面

      1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n(1)教師們都能按進(jìn)度備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解。(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

      2、教師寫的教學(xué)后感比以前有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

      3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

      4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來?;旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

      5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋。

      二、存在的問題

      1、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探

      2、個別教師組織能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。

      3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動,應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。

      三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

      1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

      2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

      3、、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

      4、抓實抓好雙基訓(xùn)練,同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

      5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

      教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實,改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階。

      第四篇:期中檢查總結(jié)

      2012——2013學(xué)第一學(xué)期

      在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,結(jié)合我校常規(guī)管理辦法,由學(xué)校教導(dǎo)處組織,語文教研組對個別教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了全面檢查?,F(xiàn)將有關(guān)情況作如下小 結(jié):

      一、優(yōu)點(diǎn)

      1、備課

      全體教師語文備課比較完善,內(nèi)容齊全,有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度安排,比較結(jié)合實際的教學(xué)工作計劃,每單元都結(jié)合實際,教后都寫出了相應(yīng)的教學(xué)反思。全體教師的教學(xué)都有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度安排,每一課的教案從教材內(nèi)容作分析,本單元重、難點(diǎn)的把握,單元教學(xué)目標(biāo),教師對本單元應(yīng)采用的教學(xué)措施和相應(yīng)的教法作手都比較新穎。反思記錄也寫出了教學(xué)中的得與失,以及今后要注意的事項中去分析,多從學(xué)生中去剖析。

      2、作業(yè)

      教師能認(rèn)真及時地批改作業(yè),批改符號統(tǒng)一規(guī)范,作業(yè)做到全批全改,次數(shù)達(dá)到規(guī)定次數(shù),有等級性評價.學(xué)生作業(yè)格式正確,作業(yè)整潔美觀,數(shù)量適中,次數(shù)合理。教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,及時指出。作文批改也達(dá)到了規(guī)定的篇數(shù),總的來看批改也比較詳細(xì)。

      3、聽課筆記

      每位教師的聽課次數(shù)都達(dá)到了十節(jié)以上,對每一堂課都有自己真實的評價。寫出了別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,點(diǎn)評中也融入了自己的一些想法。

      4、教學(xué)隨筆

      每位教師都結(jié)合自己的專業(yè),在隨筆中記錄了專家的好的方法、談出了自己教學(xué)道路中的收獲、總結(jié)了經(jīng)驗等等。由此可以看出,每位教師都努力使自己成為“學(xué)習(xí)型的教師”和“成長型的教師”。

      二、存在的問題

      1、作業(yè)形勢較多,但對學(xué)生的評價相對簡單,單一?;蛑皇谴蛞粋€等級,或只是簡單的寫一個“好!”、“棒!”。過于籠統(tǒng),缺乏缺少鼓勵性的評語。有個別教師在作文評改上,評語寫得較簡單,沒有按學(xué)生的作文情況下評語。

      2、作業(yè)評語的標(biāo)準(zhǔn)過于統(tǒng)一,全班學(xué)生幾乎在一個標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量,致使一些落后的學(xué)生總覺得不如別人,對作業(yè)失去信心和興趣。上半學(xué)期教師業(yè)務(wù)工作檢查總結(jié)

      3、作文邊批比較少,總批缺少鼓勵性、激勵性語言。有的錯別字學(xué)生沒改,有的改了,沒有及時的堵上。

      4、在作業(yè)批閱上只打了日期,沒有“閱”號。在寫作業(yè)時,沒有寫出課題。

      三、建議

      1、多用贊揚(yáng)、鼓勵、期盼、惋惜等情感語言代替簡單的等級標(biāo)志,保護(hù)學(xué)生的自尊心,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。避免千篇一律、刻板教條,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評價這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。

      2、評價形式可多樣化,同學(xué)互評,自評,甚至可以讓家長也參與進(jìn)來。

      3、作業(yè)可設(shè)有等級,對不同水平的學(xué)生可有不同的要求,并設(shè)有相對發(fā)展的目標(biāo)。通過作業(yè)這一教學(xué)形式,使每一位孩子在原來的基礎(chǔ)上都有所提高。

      4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材,多與學(xué)生生活體驗接軌,也可作為家庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo),并充分利用作文課對學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集中指導(dǎo)和評析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問題,及時指導(dǎo)修改,并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂趣,學(xué)會修改習(xí)作的方法,提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律,教師才能使自己從單一,勞苦的批改作文中解救出來。

      第五篇:期中檢查總結(jié)

      1.教風(fēng)、學(xué)風(fēng)檢查

      教師都能正常上課,沒有隨意調(diào)課、停課的情況。由于本學(xué)期山東省技能大賽需要開賽項說明會、需要帶隊教師參加比賽,不得不進(jìn)行調(diào)課。

      學(xué)生考勤情況:

      任課教師都能認(rèn)真進(jìn)行考勤,并在狀態(tài)記錄本上記錄,個別教師記錄 通過平時檢查發(fā)現(xiàn)五專電氣13級4個班 遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,特別是1303和1304的學(xué)生經(jīng)常有遲到十幾甚至二十幾分鐘的。

      2.教學(xué)資料檢查

      查看了我系教師對2014級頂崗實習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)情況,登陸次數(shù)、布置作業(yè)次數(shù)和學(xué)生交流情況各不相同,比較好的教師:

      3、教學(xué)運(yùn)行和實踐教學(xué)

      經(jīng)過檢查,每門課的授課進(jìn)度與計劃基本相符。

      實訓(xùn)基本都能按計劃開出,但由于原來的電工實驗室設(shè)備損壞,已經(jīng)無法維修,新建實訓(xùn)樓無法使用,影響了電工基礎(chǔ)實驗課的開出。我系今年新建軟件仿真實訓(xùn)室,機(jī)器運(yùn)行情況良好,但網(wǎng)絡(luò)時斷時續(xù),并且網(wǎng)速很慢,導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)不能上傳至清華在線。

      4、技能大賽

      本學(xué)期我們參加了5項山東省職業(yè)院校技能大賽,分別為:嵌入式產(chǎn)品開發(fā)、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試、化工儀表自動化,為了迎接大賽,為了能取得好成績,老師和同學(xué)們付出了很大努力,不分晝夜地進(jìn)行練習(xí),也取得了歷史上最多的獎項,其中工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用和電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試獲得山東省二等獎,并且名次都比較靠前,工業(yè)機(jī)器人11個隊排第3名,電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試28個隊排第6名,嵌入式產(chǎn)品開發(fā)和化工儀表自動化獲三等獎。全院共有10個獎項,我們4項。

      暑假期間我們參與了教育廳高教處組織兩個賽項:智能汽車和電子設(shè)計,其中智能汽車獲二、三等獎各一項,電子設(shè)計獲一、二等獎各一項。

      5、課程建設(shè)

      早就開始準(zhǔn)備的精品資源共享課,本學(xué)期終于開始實施,由于準(zhǔn)備比較充分,我系共申報5門課程,其中4門被評為院級,3門上報教育廳。

      6、質(zhì)量工程

      本學(xué)期質(zhì)量工程有一項被選中,“青年技能名師”上報教育廳。

      7、現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用:公開課特點(diǎn)非常鮮明,充分應(yīng)用了信息化教學(xué)手段,在他的課堂中用到了移動學(xué)習(xí)的平臺“雨課堂”,可以實現(xiàn)課件及其講授錄音推送,實現(xiàn)課件在手機(jī)和幻燈機(jī)上同步;可以實現(xiàn)二維碼點(diǎn)名,彈幕及彈幕信息導(dǎo)出,實現(xiàn)教師與學(xué)生實時互動;還用到了模擬動畫、微課視頻等信息化資源,實現(xiàn)了虛實互化和快速驗證學(xué)習(xí)效果,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      平時注重對教師進(jìn)行信息化教學(xué)的引導(dǎo),學(xué)期初觀看了冶金系參加信息化大賽的視頻,中間又給老師發(fā)了幾個視頻,全國信息化教學(xué)大賽結(jié)束后,從群里得到了榮獲2016安徽省職業(yè)院校教學(xué)信息化大賽一等獎的安徽商貿(mào)職業(yè)學(xué)院的納稅實務(wù)課程視頻,也讓老師進(jìn)行了觀看,目的是啟發(fā)老師如何使用一些資源進(jìn)行信息化教學(xué),同時對老師進(jìn)行信息化教學(xué)比賽也有所借鑒。

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