第一篇：三穗縣良上中學(xué)2010-2011學(xué)年度教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

三穗縣良上中學(xué)2010-2011學(xué)年度

教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)管理工作全面貫徹黨的教育方針，按照“依法治校，科研興?！钡霓k學(xué)思路，繼續(xù)堅持教務(wù)、教學(xué)、教研工作齊抓共管，多措并舉，充分發(fā)揮廣大教師的聰明才智，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，勇于改革創(chuàng)新，大膽開拓進(jìn)取，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)年來，通過全體教師的共同努力，學(xué)校的各項工作有序開展、各項制度得到有效落實，現(xiàn)將我校的教育教學(xué)管理工作匯報如下。

一、基本情況

良上民族中學(xué)是一所二類初級中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班9個，在校生363人。在編教師31人，中級職稱8人，初級職稱23人，其中特崗教師9人。

由于受地理條件限制，我校教師結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理，學(xué)科不配套。根據(jù)這一實際情況，學(xué)校行政人員積極做好教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，主動帶頭承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，率先垂范，專心教學(xué)，在教師中樹立了榜樣。通過積極努力，取得了令人滿意的教學(xué)成績。這些學(xué)科均超同級同類學(xué)科人均分，特別是數(shù)學(xué)成績，超同級同類人均分27.45分。

事實勝于雄辯，說得好不如做得好。在校行政人員的帶動下，其他老師的成績也不遜色，我校各科成績均有所突破。如我校楊 政盛老師所教七年級的生物人均分超同級同類學(xué)校8.78分，歐陽云芳老師所教七年級的地理和八年級地理分別超6.82分和8.70分。幾個新教師的教學(xué)成績也超了同級同類學(xué)校的人均分。

二、工作情況

1、常規(guī)工作，常抓不懈

學(xué)校非常重視教師的教育教學(xué)工作，將教學(xué)工作納入全面的考核，全面落實工作責(zé)任制和獎懲制度。

我校教學(xué)常規(guī)工作每個月考核一次，主要的主要內(nèi)容有：教師的出勤、上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測、教研教改等方面，考核結(jié)果由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師代表認(rèn)可簽字并及時公示，作為年終績效工資的考核重要組成部分，作為評優(yōu)選先的重要條件之一。這一做法調(diào)動了教師的工作積極性和主動性，認(rèn)識到教學(xué)工作與自身利益習(xí)習(xí)相關(guān)、責(zé)任重大，從而激發(fā)了他們的工作熱情。

2、著力打造門面工程，大力支持畢業(yè)班工作

為全力打造我校的品牌與門面，繼續(xù)保持我校去年畢業(yè)班的輝煌成績，學(xué)校高度重視，2011屆畢業(yè)班特安排教務(wù)處主任與辦公室主任擔(dān)任兩門主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時在管理制度上對該年級也有適當(dāng)?shù)膬A斜，經(jīng)費上對畢業(yè)班也有專款專用。兩個假期的提前開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與組織，與提前上課的師生同甘共苦，一年來畢業(yè)班十余次的大小會議校領(lǐng)導(dǎo)每次親臨指導(dǎo)。并及時對九年級師生召開思想動員大會，激發(fā)了九年級全體師生的斗志與銳氣。

3、加強骨干教師和新教師的培養(yǎng)工作。精心開展好老教師對 新教師的“傳、幫、帶”活動，同時組織他們參加縣教育和科技局組織的新教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力使新教師早日勝任教學(xué)工作。

4、認(rèn)真開展教課堂教學(xué)能力評價，并以此為契機提升我校教師的課堂教學(xué)能力。全校所有教師必參加課堂教學(xué)能力評價，合格率100%。開展教師之間相互合作和學(xué)習(xí)，每學(xué)期每位教師聽課不少于10—15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于15—20節(jié)，并對課堂教學(xué)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)、反思，撰寫教學(xué)后記。

5、準(zhǔn)確定位，不好高騖遠(yuǎn)

一直以來，我校學(xué)生生源學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)成績前60名的學(xué)生都到我縣條件較為優(yōu)越的縣城或是臺烈和瓦寨就讀，招收的學(xué)生與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的成績相比相差甚遠(yuǎn)。據(jù)此，我校結(jié)合校情與學(xué)情，根據(jù)夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升的原則，扎實常規(guī)工作，制定常規(guī)工作計劃、工作制度，規(guī)定我校多個統(tǒng)考科目每月必須進(jìn)行檢測，并對每次檢測工作作出詳盡分析。同時結(jié)合上級文件精神，硬性規(guī)定我校各科作業(yè)及檢測的次數(shù)，用笨鳥先飛，笨鳥多飛的方法以勤補拙。

6、立足實際，公平競爭

我校歷年來有一個亙古不變的理念：即不分重點班與非重點班。學(xué)生成績是按照平均分配、打亂，再分班。這樣，有利于教師們上課，促進(jìn)教師們積極性的提高，從而也極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生不產(chǎn)生被分到差班的自卑感。在畢業(yè)班的編排上，這兩年我們又堅持一個“能上又能下”的原則，通過月考，每月進(jìn)行一次流動，在征求老師和學(xué)生的前提下，學(xué)生自由選擇班級，學(xué)習(xí)稍好的到A班，中等的到B班，一般的到C班，進(jìn)行分層教學(xué)。這樣既讓學(xué)生有競爭，也讓學(xué)生有一定的壓力。這樣有利于教師的備課、上課，達(dá)到因材施教的目的，同時也讓每個學(xué)生都有我也是這個班上的優(yōu)秀學(xué)生的感覺。

7、扎實教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升

一直以來，我校都非常重視校本教研，堅持以研促教、以研興教的思想，扎實教研，提升教學(xué)質(zhì)量。為此，我校根據(jù)學(xué)校的教研制度，每期按教研組成員每人100元的教研經(jīng)費撥發(fā)到每個教研組，有組長支配，便于各組開展教研活動、從事教學(xué)研究。除此之外，我校還采取以獎代補的原則開展校本教研，每期評選一個校級優(yōu)秀教研組。并根據(jù)教研工作的成果的實際情況，補足該組的教研經(jīng)費，從而起到了激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，最終促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

8、建立獎學(xué)金制度

為了充分鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取良好的學(xué)習(xí)成績。我校建立了《良上民族中學(xué)獎學(xué)金發(fā)放方案》，并根據(jù)方案每期對學(xué)生進(jìn)行獎勵。即每期對成績在年級排名前10名的學(xué)生進(jìn)行張榜公示，給予表揚，同時對年級排名前1、2、3、4名的學(xué)生，分別給予100元、80元、60元、40元的獎勵，用精神和物質(zhì)并舉的方法鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。

三、存在的問題

1、學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費不足，學(xué)校辦學(xué)條件差，學(xué)校功能用房和 配套用房不全。學(xué)校實驗設(shè)備、電教設(shè)備需不斷維修，補充才能正常使用，才能有效地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、在師資問題上，教師的數(shù)量雖足、師資來源渠道不同，教師專業(yè)與學(xué)校需求相差較大。

四、今后的打算

1、抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作。嚴(yán)格按省頒課程計劃編排好“三表”，開足開齊課程，合理安排各類活動課程，進(jìn)一步落實減負(fù)措施。按考試常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范考試管理制度，確保各類考試順利進(jìn)行。

2、根據(jù)上級和有關(guān)文件要求，堅定不移地走“教研興教、教研興校”之路。

3、狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)所教學(xué)生的實際情況，堅持面向全體、全面育人的要求抓好課堂教學(xué)四大環(huán)節(jié)的管理，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4、加強常規(guī)管理和檢查，加強骨干教師和新教師的培養(yǎng)工作。我相信，各位同仁的管理更為出色，也希望在今后的工作中，仍更進(jìn)一步的得到大家的幫助和指導(dǎo)。

謝謝大家！

第二篇：教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

立足校本教研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

——xxx小學(xué)教學(xué)教研工作經(jīng)驗材料

教學(xué)是學(xué)校工作的主題，提升質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。課程改革的背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？新的教育形勢給教育者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在校本教研工作中，我校努力促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)更新與優(yōu)化及專業(yè)技能的提高，充分發(fā)掘各種資源，完善制度，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

一、搭建平臺，人文管理

一直以來，我校對教師堅持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進(jìn)行不同層次的管理，以促進(jìn)每一位教師的全面發(fā)展。學(xué)校堅持在道德上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極營造教師發(fā)展的空間，搭建實施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學(xué)校在制定規(guī)章制度時注重結(jié)合學(xué)校工作實際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實者，以此淡化培訓(xùn)管理的行政行為，激活教師追求目標(biāo)的心理動因，最大限度的調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學(xué)校建立了科學(xué)的評價機制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值，體驗職業(yè)成就感。

（1）外派學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校多次派出教師到東莞、佛山、深圳等

地參加語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊輔導(dǎo)員等多學(xué)科培訓(xùn)，并堅持實施“外出學(xué)習(xí)教師匯報制度”。外派教師回校后，準(zhǔn)備匯報材料，向全體教師交流匯報。外派學(xué)習(xí)對我校的學(xué)科教學(xué)教研工作起到了很好的促進(jìn)作用。

（2）提煉骨干教師教學(xué)特色。教師的業(yè)務(wù)水平代表了學(xué)校的軟件實力，優(yōu)秀骨干教師在長期的教學(xué)實踐中形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，他們業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，是學(xué)校最寶貴的財富，我校重視為各級骨干教師搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，讓他們體驗成就感。一是定期召開骨干教師會。每學(xué)期定時召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流及個人成果展示。二是提要求，給擔(dān)子。學(xué)校要求每位骨干教師每期承擔(dān)一定量的公開課示范課，每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文；主動參加課題研究。

通過積極有效的措施，我們把校園建設(shè)成人文校園，極大地提升了師生的幸福感、成就感，對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感更加強，工作起來更加積極主動。

二、傾力打造學(xué)科團隊，充分發(fā)揮團隊力量

1、行政團隊“捆綁”抓教學(xué)。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學(xué)校行政都擔(dān)任一個班的語文或數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教學(xué)工作，同時每個行政實行“捆綁”制度，即一個行政蹲點管理一個年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學(xué)法，一起學(xué)習(xí)提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每學(xué)期不得少于15節(jié)，課后，及時與上課教

師交換意見。及時為分管年級的教學(xué)質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學(xué)科團隊深入校本研修。建設(shè)新型學(xué)科團隊，通過校本研修提升學(xué)科團隊日常研究活動的質(zhì)量，實現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。學(xué)校教師按照學(xué)科性質(zhì)，組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體四個學(xué)科團隊，設(shè)立了各自的QQ群、微信群，各個學(xué)科團隊日常情況下各自開展自主研修活動建設(shè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、反思、交流等。

三、落實常規(guī)，注重細(xì)節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學(xué)校要求教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)選擇教學(xué)方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認(rèn)真思考，細(xì)致調(diào)整、修改。同時，教導(dǎo)處定期或不定期組織檢查，對不認(rèn)真現(xiàn)象及時提醒，堅決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”或巡堂，促使教師做好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學(xué)校加強對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導(dǎo)處定期抽查各年級各學(xué)科的學(xué)生作業(yè)本，及時了解各年級的作業(yè)布置和批改情況，并適時調(diào)控。

4、抓好六年級研討會。學(xué)校非常重視六年級的教學(xué)管理，學(xué)校每學(xué)期定期召開六年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領(lǐng)航，指導(dǎo)教學(xué)

學(xué)校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以教育科研為載體，實施“科研興?！惫こ?，學(xué)校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動，教師提高了教育理論水平，解決了教學(xué)工作匯總的實際問題，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、以生為本，讓學(xué)生快樂成長

1、努力建設(shè)“書香校園”。為進(jìn)一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強了對教師的讀書要求，對每個教師提出了規(guī)定任務(wù)。學(xué)校圖書室有10萬多冊圖書，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有圖書角，每周有一次專門的閱讀課。學(xué)校正努力引導(dǎo)師生形成“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學(xué)科活動。每學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)年級學(xué)生的特點，由教導(dǎo)處組織實施適合學(xué)生的學(xué)科活動，如語文學(xué)科的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的計算能力比賽、思維訓(xùn)練比賽，英語學(xué)科的單詞競賽等。

3、積極開展陽光體育活動。學(xué)校在開足開齊體育課的同時，還進(jìn)一步加強體育工作。一是成立了籃球、乒乓球、跳繩等興趣小組，每天大課間活動時，全體師生一起活動，讓學(xué)校生氣勃勃。二是加大了體育運動隊和體育興趣小組的訓(xùn)練和培養(yǎng)工作，學(xué)校每年組織開展校運會，組織乒乓球比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學(xué)校近年來在教育教學(xué)方面取得一些成績，獲得了縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎

等。雖然學(xué)校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學(xué)質(zhì)量提升的道路永無重點，我們會向著更高的目標(biāo)，努力前進(jìn)。

第三篇：教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

讓教師幸福成長，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

——鹽碼頭小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升探索

教學(xué)是學(xué)校工作的主題，提升質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒的主題，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。鹽碼頭小學(xué)在“讓學(xué)生快樂成長，讓教師幸福工作，創(chuàng)窗口示范學(xué)?！鞭k學(xué)目標(biāo)下，致力于將每一位教師帶動到教育教學(xué)改革中，團結(jié)合作，共同提高，做幸福的教師，同時，傾力打造學(xué)科團隊，充分發(fā)揮集體力量，抓質(zhì)量，重過程，努力提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量。

一、建人文校園，做幸福教師

一直以來，鹽碼頭小學(xué)對教師堅持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進(jìn)行不同層次的管理，以促進(jìn)每一位教師的全面發(fā)展。學(xué)校堅持在道德上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在生活上關(guān)心人，積極為營造教師發(fā)展的空間，搭建實施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學(xué)校在管理過程中，沒有以強化規(guī)章制度來規(guī)范約束教師，而是把對老師的要求變?yōu)榻處熥陨淼膶嶋H需要，讓教師明白：工作需要熱情，態(tài)度決定高度。學(xué)校制定規(guī)章制度時，學(xué)校沒有主觀臆斷，而是結(jié)合學(xué)校工作實際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實者，以此淡化培訓(xùn)管理的行政行為，激活教師追求目標(biāo)的心理動因，最大限度的調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學(xué)校建立了科學(xué)的評價機制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值，體驗職業(yè)成就感。

外派學(xué)習(xí)。近年來，學(xué)校派出教師到重慶、成都、綿陽、德陽、樂山等地參加語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、班主任、少先隊輔導(dǎo)員等多學(xué)科培訓(xùn)，并堅持實施“外出學(xué)習(xí)教師匯報制度”。外派教師回校后，準(zhǔn)備匯報材料，向全體教師交流匯報。外派學(xué)習(xí)對鹽小的學(xué)科教學(xué)教研工作起到了很好促進(jìn)作用。

提煉骨干教師教學(xué)特色。業(yè)務(wù)精良，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，已經(jīng)逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀骨干教師是學(xué)校的財富，學(xué)校一方面制定名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，一方面為各級骨干教師搭建學(xué)習(xí)、交流平臺，讓他們體驗成就感。一是定期召開骨干教師會。每學(xué)期定時召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗交流及個人成果展示。二是提要求，給擔(dān)子。學(xué)校要求每位骨干教師擬定成長三年規(guī)劃，有計劃地發(fā)展自我；每期承擔(dān)一定量的公開課示范課，每期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的論文參評；主動參加課題研究。三是開展教師結(jié)對活動。學(xué)校根據(jù)名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師“對子”。通過學(xué)習(xí)交流、同臺獻(xiàn)藝等方式，使更多的教師成為為各級骨干教師。骨干教師每月聽結(jié)對教師的課至少一節(jié)，和結(jié)對教師一起研究，指導(dǎo)結(jié)對教師教學(xué)；結(jié)對教師每月至少聽一次骨干教師的課，尋找差距，改進(jìn)教學(xué)方法，迅速讓自己成長為成熟教師或優(yōu)秀教師。

通過積極有效的措施建設(shè)人文校園，提升師生的幸福感、成就感，近年來，師資隊伍迅速成長。截至目前，學(xué)校擁有省級骨干教師1名，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師5名；2011——2012年市區(qū)級教科研論文評選中，12名教師分獲一二三等獎；3名教師被評為2011年市教科所學(xué)情測試優(yōu)秀閱卷教師；2012年區(qū)習(xí)作評語及板書設(shè)計比賽中，學(xué)校教師獲得一等獎。

二、傾力打造學(xué)科團隊，充分發(fā)揮團隊力量

1、行政團隊“捆綁”抓教學(xué)。管理出質(zhì)量，管理提升質(zhì)量。學(xué)校行政都擔(dān)任一個班的語文或數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，同時每個行政實行“捆綁”制度，即一個行政蹲點管理一個年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學(xué)法，一起學(xué)習(xí)提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每月不得少于六節(jié)，課后，及時與上課教師交換意見。及時為分管年級的教學(xué)質(zhì)量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學(xué)科團隊深入校本研修。建設(shè)新型學(xué)科團隊，通過校本研修提升學(xué)科團隊日常研究活動的質(zhì)量，實現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。學(xué)校教師按照學(xué)科性質(zhì)，組建了語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體四個學(xué)科團隊（語文、數(shù)學(xué)團隊再按照年段分成三個小團隊）。各個學(xué)科團隊日常情況下各自開展自主研修活動建設(shè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、反思、交流等。每期學(xué)校層面集體性的校本研修活動，以課堂教學(xué)為載體，重點開展“四課”活動。

首先，實施“集體嘗試課”執(zhí)教活動。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個人獨立準(zhǔn)備一節(jié)能代表自身水平的最佳課。然后在學(xué)科團隊中進(jìn)

行全面聽評課，相互提出意見、建議，準(zhǔn)備進(jìn)行整改。

其次，進(jìn)行“回頭反思課”自查活動。在“嘗試課”的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織骨干教師對年輕教師的授課進(jìn)行聽評課，之后，讓青年老師結(jié)合聽評課意見，進(jìn)行剖析，重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計并上課，以促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)再提高。

第三，推出“觀摩研討課”學(xué)評活動。經(jīng)過“集體嘗試課”的評比篩選，學(xué)校選出課堂授課優(yōu)秀教師代表各學(xué)科團隊進(jìn)行第二輪聽評課。學(xué)校邀請區(qū)教研室教研員到校進(jìn)行聽課點評，讓全體老師在更高的層次上理解如何將新課程的理念落實到課堂教學(xué)的實際行動上。

最后，開展“創(chuàng)新示范課”觀摩活動。這是學(xué)校最高層次的示范課，在經(jīng)過前幾輪聽評課之后，推出優(yōu)秀教師執(zhí)教“創(chuàng)新示范課”。并邀請教研員進(jìn)行總結(jié)講評。

這一活動，打破了年級和學(xué)科的界線，從理念和實踐如何有機結(jié)合這一角度，為各學(xué)科老師開啟了一扇教研之門。

三、落實常規(guī)，注重細(xì)節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關(guān)鍵，學(xué)校要求教師依照課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)選擇教學(xué)方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認(rèn)真思考，細(xì)致調(diào)整、修改。同時，教導(dǎo)處定期或不定期組織檢查記載，對不認(rèn)真現(xiàn)象及時提醒，堅決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)

量的關(guān)鍵，學(xué)?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”，促使教師做好課堂組織教學(xué)，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學(xué)校加強對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導(dǎo)處定期抽查各年級各學(xué)科，尤其是調(diào)考年級的作業(yè)本，及時了解各年級的作業(yè)布臵和批改情況，并適時調(diào)控。

4、抓好調(diào)考年級研討會。學(xué)校非常重視調(diào)考年級的教學(xué)管理，學(xué)校每學(xué)期定期召開調(diào)考年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領(lǐng)航，指導(dǎo)教學(xué)

學(xué)校一直注重向科研要管理質(zhì)量，向科研要教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以教育科研為載體，實施“科研興?！惫こ蹋瑢W(xué)校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動，教師提高了教育理論水平，解決了教學(xué)工作匯總的實際問題，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、以生為本，讓學(xué)生快樂成長

1、努力建設(shè)“書香校園”。為進(jìn)一步做好“書香校園”建設(shè)工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強了對教師的讀書要求，對每個教師提出了規(guī)定任務(wù)。學(xué)校圖書室有幾萬冊，供全校師生借閱，每間教室設(shè)有小書柜，每周有一次專門的閱讀課。學(xué)校正努力引導(dǎo)師生形成“讀好書、好讀書”的良好習(xí)慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學(xué)科活動。每學(xué)年，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科根據(jù)年級學(xué)生的特點，由教導(dǎo)處組織實施適合學(xué)生的學(xué)科活動，如語文學(xué)科 的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學(xué)學(xué)科的計算能力比賽、思維訓(xùn)練比賽，英語學(xué)科的單詞競賽等。

3、重視藝術(shù)、科學(xué)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校制訂了藝術(shù)教育、科學(xué)教育中長期規(guī)劃，建立健全相關(guān)規(guī)章制度；以課堂教學(xué)為實施藝術(shù)教育的主渠道，落實課程標(biāo)準(zhǔn)、深化教學(xué)改革，努力提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量；加強硬件建設(shè)，學(xué)校有專門的教學(xué)設(shè)備設(shè)施；結(jié)合學(xué)校實際，廣泛開展各種興趣小組活動，積極開展豐富多彩的藝術(shù)、科學(xué)活動，為學(xué)生的健康、活潑、主動發(fā)展搭建平臺。近年來，學(xué)校在藝術(shù)、科學(xué)教育方面取得了一些成績。

4、積極開展陽光體育活動。學(xué)校在開足開齊體育課的同時，還進(jìn)一步加強體育工作。一是由音樂教師和體育教師一起創(chuàng)編韻律操三套，每天大課間活動時，全體師生一起活動，讓學(xué)校生氣勃勃。二是加大了體育運動隊和體育興趣小組的訓(xùn)練和培養(yǎng)工作，學(xué)校每年組織開展校運會，組織乒乓球隊參加市上比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學(xué)校近年來在教育教學(xué)方面取得一些成績，獲得了區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量評估一等獎、市教科所小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估二等獎等。雖然學(xué)校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學(xué)質(zhì)量提升的道路永無重點，我們會向著更高的目標(biāo)，努力前進(jìn)。

第四篇：教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

坦誠地說，我們第三實驗中學(xué)過去的工作的確存在問題，一直在蘄春教育的“第三世界”積貧積弱，多年來只能落寞地游走在人民滿意教育的邊緣地帶，很難躋身于名優(yōu)行列，從不敢奢望在優(yōu)質(zhì)教育俱樂部和大家一起促膝言歡，談經(jīng)論道。長久的頹廢，換來的只是學(xué)校社會聲譽的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁，舉步維艱。幸好時窮節(jié)乃現(xiàn)，知恥而后勇，我們幾經(jīng)反思，多番自省，終于更新一份視野，鉚足一股干勁，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的親切關(guān)懷下，和龔永明校長一起，革故鼎新，群策群力，積極進(jìn)取，終于破繭成蝶，在我縣教育的花叢中，展示了自己久違的美麗。

2013年，我校中考綜合占位全縣第15名，由原來的第 名，一下子躍進(jìn)了 位！

成績還不是非常的理想，但我們看到了希望，我們相信，只要堅持不懈地盤活以下四條管理經(jīng)驗，鐵樹開花的日子在我校就不會遙遠(yuǎn)。

第一、相信“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”。

這是龔校長在中考備考會上說的一句話。也許是個性使然，龔校長為人不張揚，說話不浮夸，辦事不顯擺，上任不到兩個月，他就摸清了學(xué)校的師資力量和辦學(xué)水平，就根據(jù)客觀實際，提出了2013年中考備考的目標(biāo)，要求進(jìn)入全縣前15名。

而當(dāng)時，我校全縣中考占位還是第 位，此言一出，大家立即爆場，認(rèn)為這是癡人說夢，天方夜談。

但龔校長說，我們必須有高目標(biāo)，有遠(yuǎn)規(guī)劃，有嚴(yán)要求，有硬任務(wù)。因為我校歷史欠賬太多，周邊環(huán)境太復(fù)雜，社會感召力不盡人意，再不奮起，只有卷鋪蓋走路，學(xué)校只會被撤并。同時，他也分析了我們現(xiàn)有的優(yōu)勢，我校各個學(xué)科都有帶頭人，都有中堅力量。只要激發(fā)熱情，有理想，有干勁，就不愁好不起來。所以，要敢于叫板，敢于亮劍，敢于挑戰(zhàn)，敢于沖鋒。

事實證明，2013年中考第一次結(jié)賬，我校全縣排名第11位，第二次結(jié)賬，在全市300名和除去理工中專學(xué)生后的后1000名結(jié)算中，我校全縣排名第16位?，F(xiàn)在，大家相信了，只要不浮夸，只要夠清醒，世上的確存在“人有多大膽，地就有多大產(chǎn)”！

第二、“不管是白貓還是黑貓，能捉老鼠就是好貓。”

為了讓高效課堂早日在我校生根發(fā)芽，龔校長強調(diào)，是種子就要破土，是翠竹就要拔節(jié)，是雄鷹就要翱翔。他還補充一句，“說得通俗點，是公雞就要能打鳴，是母雞就要能下蛋，高效課堂在我校就得‘先開槍后瞄準(zhǔn)’；說得文雅點，那就是‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器’。第三實驗中學(xué)要想打一個翻身仗，必須先行一步構(gòu)建好我們的高效課堂?！痹谛ｉL的感召下，全體教師還真的干了起來。

我們先抓學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建，在小組內(nèi)優(yōu)劣搭配，男女混合，參觀性格差異，科學(xué)安排。同時，我們狠抓備課環(huán)節(jié)，要求全校老師人人參與導(dǎo)學(xué)稿的編制，要求學(xué)科教研組分級布置編寫任務(wù)，要求學(xué)科帶頭人全面主持稿件審核，要求逐個章節(jié)都在教學(xué)實踐中得到驗證和完善，要求沒有完成二次備課就工作量折半。所有措施都切實可行，都能落地，都能實施。在教學(xué)過程中，我們實行領(lǐng)導(dǎo)帶頭，老師跟進(jìn)；課堂上必須少講多練，必須放棄話語的霸權(quán)，扮演好教學(xué)活動的配角，而且要求老師一定要走進(jìn)學(xué)生中間，進(jìn)行課堂觀察，參與小組合作，少點急躁，多份等待；少點形式，多點實在。

與此同時，我們積極組織老師們賽課，評課，研課，說課。校方規(guī)定每個教研組每學(xué)期舉辦一周，更提倡大家相互學(xué)習(xí)，自由聽課。一年來，我校的確做了大量工作，的確有了一定的心得體會。語文課有陳群鵬老師的“‘六自一導(dǎo)’多課型高效課堂教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)課有葉學(xué)林老師的“ ”教學(xué)模式，英語課有柴小鵬老師的“ ”教學(xué)模式，化學(xué)課有陳文新老師的“ ”的教學(xué)模式，物理課有占紹強校長的“ ”教學(xué)模式。一時來，高效課堂的構(gòu)建，在我校已是風(fēng)生水起，有聲有色。不管成功與否，我們畢竟在行動，已經(jīng)走在路上。

第三、“不要只想到嘗甜頭，就不敢吃苦頭”。

龔校長做得最精妙的一招就是“上屋抽梯”。為了讓老師們心悅誠服地接受既定的教學(xué)考評目標(biāo)，他敢于讓老師們得實惠，善于讓老師們嘗甜頭。上任伊始，他就宣布第三實驗中學(xué)實行月評制度。每月考一次，每月結(jié)算一次，每月工作量工資和績效工資及時兌現(xiàn)一次。我們規(guī)定，在月考和期中期末考試中，實行兩個一票否決，低分率低于50﹪或優(yōu)秀率低于20﹪，就不享受教學(xué)獎；低分率低于30﹪或優(yōu)秀率低于10﹪，就進(jìn)行罰款。相反，實行獎勵。在月考當(dāng)中，部分老師因帶課多，效果好，一個月可以拿到600多元。這充分調(diào)動了老師們的工作積極性。但沒想到的是，上有政策，下有對策，老師們后來在出卷、改卷過程中，故意降低難度，放松尺度，從而把低分率控制得相當(dāng)?shù)?，把高分率抬得相?dāng)高，從而得到更多的實惠。

而就在這時，龔校長再次召開全教會，針對大家目前取得的所謂好成績，要求各科在全鎮(zhèn)占位中必須有好名次，在全縣排名中必須有好位次。因為，我們目前有這么“好”的成績，適當(dāng)提高點要求并不算過分。眾多老師這時也只能啞巴吃黃連，有苦說不出，只好全力以搏。因為，的確，在這里，你不能一味的想嘗甜頭，卻不愿吃點小苦頭。正所謂“上兵伐謀，其次伐交”，通過這一策略，我們最有效地調(diào)動了教學(xué)教研的工作熱情。

第四、多銼出快鋸，多磨出好鋼。

為了讓教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈，龔校長要求教務(wù)處五名工作人員，全天候全方位查崗查課，嚴(yán)禁老師遲到曠課，嚴(yán)禁老師私自調(diào)課，嚴(yán)禁課堂違規(guī)上課；考勤人員節(jié)節(jié)查課，值日領(lǐng)導(dǎo)隨時觀課，班級干部堂堂記課。在作業(yè)批改、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計方面，實行月月全檢，科科全檢，樣樣全檢。每次月考結(jié)束后，科科要有試卷分析，人人要有調(diào)整方案，份份要有鼓勵點評。同時，我們每月至少要開展一次學(xué)科比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中樂學(xué)，在活動中勤學(xué)，在活動中學(xué)好。正因為在常規(guī)管理上勤抓，多抓，抓嚴(yán)，抓實，我們的工作接了地氣，才真正取得了一定的成績。

總之，今天在這里談經(jīng)驗談不上，只是把我校實實在在的一些做法拿出來供大家參觀。雖然第三實驗中學(xué)在這一屆中考中最得了較好的成績，但我們還有更長的路要走。希望各兄弟學(xué)校多與我校合作，多來我校交流經(jīng)驗！謝謝大家！

第五篇：教學(xué)工作經(jīng)驗交流

長清第二實驗中學(xué)

教學(xué)工作經(jīng)驗交流

莊停停

教學(xué)工作經(jīng)驗交流材料

莊停停

八年級第一次月考質(zhì)量分析會如期舉行，會上各位任課老師就本次月考后與學(xué)生交流的情況逐一進(jìn)行了教學(xué)工作經(jīng)驗交流，我也不例外。會上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質(zhì)量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學(xué)困生和退步生進(jìn)行了耐心、細(xì)致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結(jié)，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學(xué)方式方法，以前不是很注重落實，現(xiàn)在為了提高學(xué)生的落實水平，我積極尋求方法幫助學(xué)生背誦、記憶，大部分同學(xué)認(rèn)真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅持讓學(xué)生每單元練習(xí)一篇作文，可喜的是有些四號學(xué)生此次考試中作文成績也能達(dá)到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴(yán)格，造成許多自我約束能力較差的學(xué)生太放任自流，成績始終比較靠后，且有些中游生成績退步幅度也較大?？陀^來說，許多學(xué)生仍然不能很好地落實老師布置的任務(wù)；還有些同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，一致對英語喪失興趣；另外，有些同學(xué)雖然筆記記得不少，但考試時卻不能活學(xué)活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗交流及這些分析結(jié)果，我準(zhǔn)備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學(xué)們盡可能對英語永葆興趣，提高落實效率，多做些練習(xí)幫助他們舉一反三活學(xué)活用，同時加強管理，保證大部分同學(xué)的公平，為同學(xué)們營造好的學(xué)習(xí)氛圍。