第一篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

********教學工作經(jīng)驗交流材料

*******************現(xiàn)有教學班7個，在校學生314人，教職工12人。近年來，我校堅持貫徹黨的教育方針，堅持以“用我們精益求精的教育服務為每個學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，不斷提升教育教學質量。

一． 領導以身垂范

我校擁有一支熱愛教育事業(yè)，團結創(chuàng)新的領導團隊。班子成員能積極認真參加各類培訓學習，不斷提升個人黨性修養(yǎng)和管理水平，牢固樹立終身學習的思想。校長、副校長、教導主任能在繁忙的管理工作中抽擠時間，堅持深入教學第一線，通過聽課、研討等方式時常對教師的教學進行指導，并堅持親自代課，用自己的實際行動為廣大教師起到模范作用。為進一步推動學校教學工作的發(fā)展，我們堅持行政會教學研討制度，每月通過行政會對學校的教學工作進行反思總結并進一步謀劃。我校領導班子以其團結務實的態(tài)度，高效創(chuàng)新的能力和服務師生的意識不斷謀劃著學校的發(fā)展，用愛關心著每位教師、用心關愛著每名學生，深受廣大師生的尊敬與擁護。

二．規(guī)范常規(guī)管理

（一）建立健全教學管理制度

俗話說：無規(guī)矩不成方圓，為促進我校教育教學工作不斷發(fā)展，我們結合實際先后制訂了《********教師考勤制度》、《********課堂教學常規(guī)管理制度》《********教師評價制度》、《學生評價制度》、《********績效工資考評細則》等一系列教學管理制度，并將各項制度分類裝訂成冊，形成《********制度集》。每學期在充分征求教師建議的情況下不斷對各項制度進行完善，從而對學校的管理、教學、安全、健康等各項工作都做了明確的要求，提出了具體的考核評估辦法，同時對教師的各項工作進行科學合理的評價，充分體現(xiàn)出公平公開、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則，從而極大的激發(fā)了廣大教師的工作責任感及工作熱情。

（二）課程設臵

為進一步落實國家課程方案，深化素質教育，根據(jù)教育局文件精神，結合我校實際，按照新的課時安排規(guī)定，制定了********課程設臵方案。雖然教師人數(shù)很少，但我們克服一切困難努力開啟開足課程，并不斷加強對現(xiàn)有教師進行多方面培訓，以確保各門課程的正常教學。在管理方面，教導處堅持對各科教學進行抽查，嚴禁教師私下調(diào)課及主課老師侵占術科 1的現(xiàn)象發(fā)生，有效的確保了學生接受素質教育的權力。

（三）努力創(chuàng)建高效課堂

課堂教學是課程實施的中心環(huán)節(jié),而課堂教學的管理是讓課堂教學順利實施，并取得最佳效益的保證。因此，抓好課堂教學管理是教學管理的重中之重。為有效的提高課堂教學質量，我們提出“低負擔、高質量；低耗時、高效率”的課堂教學方針，同時要求教師不斷更新教學理念、明確教學目標、豐富教學方法、精心設計課堂。通過科學制訂教學計劃，嚴格上課常規(guī)，規(guī)范作業(yè)批改，多元評價學生，科學安排作業(yè)量等多措施并舉，不斷培養(yǎng)學生自主探究的能力和合作交流的學習習慣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。教導處以此為基礎堅持對教師上課情況進行檢查。

此外，我們堅持領導推門聽課、同行互相聽課，對教師的課堂教學進行及時的督促和指導，并將聽課情況與當月績效掛鉤，同時要求每位教師及時進行課后反思，認真總結個人每堂課的教學情況。通過這些工作的扎實進行，從而使我校的課堂教學質量有了明顯的提高。

（四）科學進行備課合理安排作業(yè)

課堂教學要在有限的時空中取得令人滿意的效果，優(yōu)質高效地達到目的，完成預期任務，更需要進行細致的安排和周密的設計，這種設計就是備課。改造課堂是提高教學質量的關鍵，認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提。因此，我們要求教師必須認真研讀教材，并按課程計劃提前備好1周課，在編寫教學計劃時要貼近《課標》要求、貼近學生實際、貼近社會生活，備課要設計科學、環(huán)節(jié)齊全，切實對課堂教學起到幫助和指導作用，教導處在檢查時對教師的備課情況進行評語式記載，著重檢查課前的二次備課。

古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們要求所有教師每課有小結，每月有反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，并給予一定的獎勵。對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。

作業(yè)是學生鞏固知識，培養(yǎng)解決問題能力的重要途徑。一直以來我們要求教師在布臵作業(yè)時一定要堅持科學合理的原則，充分體現(xiàn)作業(yè)的活動性、實踐性和探究性。并根據(jù)上級作業(yè)要求科學布臵不同年級的作業(yè)，即

使同班作業(yè)也要根據(jù)學生學習情況進行分類布臵，以促使所有學生都能輕松快樂的完成，為規(guī)范每位教師的作業(yè)布臵和批閱，教導處每月對各班作業(yè)進行抽查和普查，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時向老師進行反饋，并將作業(yè)情況與任課教師的績效工資相掛鉤，每月進行量化考核。

課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。我們在平時的工作中注重學生差異，分類進行指導，精心安排實施。要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。學校要求教師每學期制定培優(yōu)輔差工作計劃，對學生學習情況進行現(xiàn)狀分析，制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。

（五）學籍管理

近年來，我們在區(qū)教育基教科的領導下，不斷嚴格和規(guī)范學籍管理工作，并于2008年制訂了《********學籍管理制度》，根據(jù)上級工作安排和要求，我校于6月份安排教師參加了教育局新學籍建庫工作培訓，并于本9月順利完成了2012學年新學籍庫的建立工作。同時，我們嚴格按程序做好學生的轉出轉入和畢業(yè)升學管理，逐步建立健全了學籍管理檔案，并不斷完善學生綜合素質評價的相關資料，做到資料齊全，真實可靠。

三．加強校本教研鞏固課改成果

（一）教師培訓

近年來，在課程改革浪潮的推動下，我校全體教師牢固樹立“自主學習，終身學習的理念”。極參加各類培訓和提高學習，努力提升自身教學業(yè)務水平。為給老師創(chuàng)造更多的學習機會和交流平臺，近年來我們不斷加強組織教師進行各種業(yè)務研討培訓，先后多次組織教師外出學習培訓，并讓參加培訓的老師對其他教師進行培訓，真正收到了“一人培訓，大家受益”的良好效果。為進一步提高教師教研、教學水平，學校為教師訂閱了《中國教育報》、《班主任之友》等多種教育教學讀物，達到每人至少一種。并在每個教研組設立了“圖書角”，讓教師及時了解教育發(fā)展的新動態(tài)，極大的提高了教師業(yè)務資源的獲取量，促進了教學工作的深入開展。

（二）校本教研

為切實加強對新課程校本教學研究工作的領導，我校于2008年成立了以校長程小瑩同志為組長的“********校本研究領導小組”。領導小組負責制定學校校本教研實施計劃；深入校本教研第一線，與教師一起開展課

題研究；為教師開展校本教研工作提供良好的軟、硬件環(huán)境；適時聘請專業(yè)人士來校指導校本教研工作。

今年6月，我校成功申報了西安市十二五小課題兩項，在領導小組的指導下，各課題組嚴格按照課題實施計劃，扎實開展各項研究工作。此外我校堅持開展校本研修活動，并嚴格做到每次活動有討論、有記錄、有指導意見。教導處每月組織召開教研組長會，總結反思階段教研工作開展情況，通過業(yè)務學習、專題研究和聽課評課等教研活動的有效開展，為大家在實踐中交流，在探索中提高提供和搭建了良好的平臺，從而促進我校校本研修工作的開展與提高。2010年開始，我們要求每位教師結合自身實際制定個人研究小專題，從小處著手，從實際出發(fā)，對各自教學領域的問題進行研究，從而使廣大教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長得到進一步提升。

（三）專家引領

為進一步促進我校教師教研能力，我們除不斷加強校本培訓和互助式研修外，多次邀請我區(qū)王濤、于紅梅、崔建利、閆畫眉、李德江等教學專家來校進行專業(yè)指導，促使我校一批青年教師的業(yè)務水平得到巨大的提升，朱詠華老師2010年被授予市級教學能手稱號，她的課上讓學生充分展開討論，分組交流，噴發(fā)出師生智慧的火花；青年教師徐伯生老師不甘落后，先后在未央?yún)^(qū)體育教師基本功大賽和未央?yún)^(qū)“創(chuàng)建我的高效課堂”評優(yōu)活動中分別獲得一等獎，此外，徐伯生、雒雅蓮、朱永華等幾位老師的教學設計、教研論文多次在中國學校體育、教師文匯等核心刊物上發(fā)表。經(jīng)過全體教師的共同努力，目前我校一批勤鉆肯學、具有創(chuàng)新精神的青年教師脫穎而出，以逐漸成為學校教學工作的骨干力量。我?！熬礃I(yè)愛生、博學善教、厚德載物、發(fā)展創(chuàng)新”的教風日益濃厚。

（四）校本課程

“校本課程開發(fā)”作為新課程改革中的一個重要課題。我校通過實踐以需要為出發(fā)點，結合學校師資特點于2012年確定了健美操為學校校本課，教導處具體負責，由健美操專業(yè)畢業(yè)的徐伯生老師負責教學，經(jīng)過一年多的實踐，取得了良好的效果。在教育局的關心下，我校新操場已經(jīng)竣工，下一步我們計劃將足球作為第二項校本課程內(nèi)容。

四．擁抱陽光健康成長

為確保學生每天鍛煉1小時，我們嚴格按照課程設臵開足、開齊了體育課程，對每天的30分鐘大課間進行了長期的計劃和安排，對體育課和課

間操實行了檢查、記錄、評價、考核全過程的管理。學校每年堅持舉行春秋兩次“陽光趣味運動會”，運動會在注重“更快、更高、更強”的體育競賽觀念的同時，更突出了“以人為本、面向全體學生、為了每一個學生的發(fā)展”的教育理念，設臵了較多的趣味比賽項目和較多的集體比賽項目，運動場上你追我趕，觀眾席上吶喊震天，在同學們的感染下，我們的老師也踴躍的參與比賽，互相鼓勵，互相加油的聲音響徹校園，通過幾次運動會的成功舉行，充分展現(xiàn)了滹沱小學師生昂揚上進的精神風貌、健康積極的人生態(tài)度、勇敢堅強的意志品質、團結合作的集體主義精神。每學期舉行“隊列隊形”展示活動，在未央?yún)^(qū)運動會上，我校運動員以嶄新的面貌，颯爽的英姿和拼搏精神受到了教育局領導的一致好評，李徳武同學以其優(yōu)異的成績代表未央?yún)^(qū)參加了西安市第十五屆運動會。近年來，在學校的管理要求和體育教師的不懈努力下，我?！秾W生體質健康測試》工作不斷改進，學生體質達標率達到90%以上，體育技能掌握率也達到90%以上，目前每位學生都有至少一項自己樂于參與的體育活動，從而養(yǎng)成了終生體育的良好習慣。

未央?yún)^(qū)********

2013年1月17日

教學工作經(jīng)驗交流材料

未央?yún)^(qū)********

2012年12月17日

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第二篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

立足校本教研，促進學校發(fā)展

——xxx小學教學教研工作經(jīng)驗材料

教學是學校工作的主題，提升質量是學校工作的永恒的主題，質量是學校的生命線，是學校的立足之本。課程改革的背景下如何提高教育教學質量？新的教育形勢給教育者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在校本教研工作中，我校努力促進教師知識結構更新與優(yōu)化及專業(yè)技能的提高，充分發(fā)掘各種資源，完善制度，狠抓教學常規(guī)管理，加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

一、搭建平臺，人文管理

一直以來，我校對教師堅持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進行不同層次的管理，以促進每一位教師的全面發(fā)展。學校堅持在道德上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在生活上關心人，積極營造教師發(fā)展的空間，搭建實施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學校在制定規(guī)章制度時注重結合學校工作實際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實者，以此淡化培訓管理的行政行為，激活教師追求目標的心理動因，最大限度的調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學校建立了科學的評價機制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值，體驗職業(yè)成就感。

（1）外派學習。近年來，學校多次派出教師到東莞、佛山、深圳等

地參加語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、班主任、少先隊輔導員等多學科培訓，并堅持實施“外出學習教師匯報制度”。外派教師回校后，準備匯報材料，向全體教師交流匯報。外派學習對我校的學科教學教研工作起到了很好的促進作用。

（2）提煉骨干教師教學特色。教師的業(yè)務水平代表了學校的軟件實力，優(yōu)秀骨干教師在長期的教學實踐中形成了自己的教學風格，他們業(yè)務精良，教育教學理念先進，教學經(jīng)驗豐富，是學校最寶貴的財富，我校重視為各級骨干教師搭建學習、交流的平臺，讓他們體驗成就感。一是定期召開骨干教師會。每學期定時召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進行教育教學經(jīng)驗交流及個人成果展示。二是提要求，給擔子。學校要求每位骨干教師每期承擔一定量的公開課示范課，每學期至少撰寫一篇較高質量的教育教學論文；主動參加課題研究。

通過積極有效的措施，我們把校園建設成人文校園，極大地提升了師生的幸福感、成就感，對學校的認同感和歸屬感更加強，工作起來更加積極主動。

二、傾力打造學科團隊，充分發(fā)揮團隊力量

1、行政團隊“捆綁”抓教學。管理出質量，管理提升質量。學校行政都擔任一個班的語文或數(shù)學、英語學科的教學工作，同時每個行政實行“捆綁”制度，即一個行政蹲點管理一個年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學法，一起學習提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每學期不得少于15節(jié)，課后，及時與上課教

師交換意見。及時為分管年級的教學質量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學科團隊深入校本研修。建設新型學科團隊，通過校本研修提升學科團隊日常研究活動的質量，實現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。學校教師按照學科性質，組建了語文、數(shù)學、英語、藝體四個學科團隊，設立了各自的QQ群、微信群，各個學科團隊日常情況下各自開展自主研修活動建設，進行學習、備課、反思、交流等。

三、落實常規(guī)，注重細節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關鍵，學校要求教師依照課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當選擇教學方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認真思考，細致調(diào)整、修改。同時，教導處定期或不定期組織檢查，對不認真現(xiàn)象及時提醒，堅決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質量的關鍵，學?！袄墶毙姓?jīng)常性地“敲門聽課”或巡堂，促使教師做好課堂組織教學，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學校加強對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導處定期抽查各年級各學科的學生作業(yè)本，及時了解各年級的作業(yè)布置和批改情況，并適時調(diào)控。

4、抓好六年級研討會。學校非常重視六年級的教學管理，學校每學期定期召開六年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領航，指導教學

學校一直注重向科研要管理質量，向科研要教學質量。學校以教育科研為載體，實施“科研興?！惫こ?，學校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動，教師提高了教育理論水平，解決了教學工作匯總的實際問題，有效地促進了教學質量的提高。

五、以生為本，讓學生快樂成長

1、努力建設“書香校園”。為進一步做好“書香校園”建設工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強了對教師的讀書要求，對每個教師提出了規(guī)定任務。學校圖書室有10萬多冊圖書，供全校師生借閱，每間教室設有圖書角，每周有一次專門的閱讀課。學校正努力引導師生形成“讀好書、好讀書”的良好習慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學科活動。每學年，語文、數(shù)學、英語學科根據(jù)年級學生的特點，由教導處組織實施適合學生的學科活動，如語文學科的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學學科的計算能力比賽、思維訓練比賽，英語學科的單詞競賽等。

3、積極開展陽光體育活動。學校在開足開齊體育課的同時，還進一步加強體育工作。一是成立了籃球、乒乓球、跳繩等興趣小組，每天大課間活動時，全體師生一起活動，讓學校生氣勃勃。二是加大了體育運動隊和體育興趣小組的訓練和培養(yǎng)工作，學校每年組織開展校運會，組織乒乓球比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學校近年來在教育教學方面取得一些成績，獲得了縣小學教學質量進步獎、縣小學教學質量優(yōu)秀一等獎

等。雖然學校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學質量提升的道路永無重點，我們會向著更高的目標，努力前進。

第三篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

讓教師幸福成長，讓學生快樂學習

——鹽碼頭小學教學質量提升探索

教學是學校工作的主題，提升質量是學校工作的永恒的主題，質量是學校的生命線，是學校的立足之本。鹽碼頭小學在“讓學生快樂成長，讓教師幸福工作，創(chuàng)窗口示范學校”辦學目標下，致力于將每一位教師帶動到教育教學改革中，團結合作，共同提高，做幸福的教師，同時，傾力打造學科團隊，充分發(fā)揮集體力量，抓質量，重過程，努力提高教學學質量。

一、建人文校園，做幸福教師

一直以來，鹽碼頭小學對教師堅持人文管理，針對不同教師的不同需求，有序和諧地進行不同層次的管理，以促進每一位教師的全面發(fā)展。學校堅持在道德上引導人，在思想上教育人，在業(yè)務上錘煉人，在生活上關心人，積極為營造教師發(fā)展的空間，搭建實施才華的舞臺。

1、規(guī)范管理，教育民主。學校在管理過程中，沒有以強化規(guī)章制度來規(guī)范約束教師，而是把對老師的要求變?yōu)榻處熥陨淼膶嶋H需要，讓教師明白：工作需要熱情，態(tài)度決定高度。學校制定規(guī)章制度時，學校沒有主觀臆斷，而是結合學校工作實際，特別是針對教師工作中存在的具體問題，提建議，拿方案，集思廣益，用民主的方式確定。人人都是制定者，人人也都是落實者，以此淡化培訓管理的行政行為，激活教師追求目標的心理動因，最大限度的調(diào)動教師參與的積極性和主動性。

2、搭建平臺，讓教師成功在崗位。學校建立了科學的評價機制，創(chuàng)造條件，搭建平臺，讓教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值，體驗職業(yè)成就感。

外派學習。近年來，學校派出教師到重慶、成都、綿陽、德陽、樂山等地參加語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、班主任、少先隊輔導員等多學科培訓，并堅持實施“外出學習教師匯報制度”。外派教師回校后，準備匯報材料，向全體教師交流匯報。外派學習對鹽小的學科教學教研工作起到了很好促進作用。

提煉骨干教師教學特色。業(yè)務精良，教育教學理念先進，教學經(jīng)驗豐富，已經(jīng)逐漸形成自己的教學風格的優(yōu)秀骨干教師是學校的財富，學校一方面制定名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，一方面為各級骨干教師搭建學習、交流平臺，讓他們體驗成就感。一是定期召開骨干教師會。每學期定時召開骨干教師座談會，肯定工作效果，進行教育教學經(jīng)驗交流及個人成果展示。二是提要求，給擔子。學校要求每位骨干教師擬定成長三年規(guī)劃，有計劃地發(fā)展自我；每期承擔一定量的公開課示范課，每期至少撰寫一篇較高質量的論文參評；主動參加課題研究。三是開展教師結對活動。學校根據(jù)名優(yōu)教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師“對子”。通過學習交流、同臺獻藝等方式，使更多的教師成為為各級骨干教師。骨干教師每月聽結對教師的課至少一節(jié)，和結對教師一起研究，指導結對教師教學；結對教師每月至少聽一次骨干教師的課，尋找差距，改進教學方法，迅速讓自己成長為成熟教師或優(yōu)秀教師。

通過積極有效的措施建設人文校園，提升師生的幸福感、成就感，近年來，師資隊伍迅速成長。截至目前，學校擁有省級骨干教師1名，市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師5名；2011——2012年市區(qū)級教科研論文評選中，12名教師分獲一二三等獎；3名教師被評為2011年市教科所學情測試優(yōu)秀閱卷教師；2012年區(qū)習作評語及板書設計比賽中，學校教師獲得一等獎。

二、傾力打造學科團隊，充分發(fā)揮團隊力量

1、行政團隊“捆綁”抓教學。管理出質量，管理提升質量。學校行政都擔任一個班的語文或數(shù)學學科的教學工作，同時每個行政實行“捆綁”制度，即一個行政蹲點管理一個年級，做到分工不分家。分管年級行政對分管年級實行跟蹤管理，與年級教師及班級教師同甘共苦，一起鉆研教材，研討教法、學法，一起學習提高。行政經(jīng)常性深入課堂聽課，每月不得少于六節(jié)，課后，及時與上課教師交換意見。及時為分管年級的教學質量提升出謀劃策、排憂解難。

2、新型學科團隊深入校本研修。建設新型學科團隊，通過校本研修提升學科團隊日常研究活動的質量，實現(xiàn)不同層面教師的發(fā)展需求，提升教師隊伍的整體素養(yǎng)。學校教師按照學科性質，組建了語文、數(shù)學、英語、藝體四個學科團隊（語文、數(shù)學團隊再按照年段分成三個小團隊）。各個學科團隊日常情況下各自開展自主研修活動建設，進行學習、備課、反思、交流等。每期學校層面集體性的校本研修活動，以課堂教學為載體，重點開展“四課”活動。

首先，實施“集體嘗試課”執(zhí)教活動。在集體備課的基礎上，教師個人獨立準備一節(jié)能代表自身水平的最佳課。然后在學科團隊中進

行全面聽評課，相互提出意見、建議，準備進行整改。

其次，進行“回頭反思課”自查活動。在“嘗試課”的基礎上，學校組織骨干教師對年輕教師的授課進行聽評課，之后，讓青年老師結合聽評課意見，進行剖析，重新進行教學設計并上課，以促進青年教師業(yè)務素質再提高。

第三，推出“觀摩研討課”學評活動。經(jīng)過“集體嘗試課”的評比篩選，學校選出課堂授課優(yōu)秀教師代表各學科團隊進行第二輪聽評課。學校邀請區(qū)教研室教研員到校進行聽課點評，讓全體老師在更高的層次上理解如何將新課程的理念落實到課堂教學的實際行動上。

最后，開展“創(chuàng)新示范課”觀摩活動。這是學校最高層次的示范課，在經(jīng)過前幾輪聽評課之后，推出優(yōu)秀教師執(zhí)教“創(chuàng)新示范課”。并邀請教研員進行總結講評。

這一活動，打破了年級和學科的界線，從理念和實踐如何有機結合這一角度，為各學科老師開啟了一扇教研之門。

三、落實常規(guī)，注重細節(jié)

1、抓好備課。備課是上好課的關鍵，學校要求教師依照課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當選擇教學方式和方法，有效提高課堂效率，備課分為日常自行備課和每周一次集體備課，無論哪種備課，都不得一味照抄或照搬，都必須認真思考，細致調(diào)整、修改。同時，教導處定期或不定期組織檢查記載，對不認真現(xiàn)象及時提醒，堅決予以糾正。

2、抓好上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質

量的關鍵，學校“捆綁”行政經(jīng)常性地“敲門聽課”，促使教師做好課堂組織教學，提高課堂效率。

3、抓好作業(yè)批改。學校加強對教師的作業(yè)批改的檢查與考評。教導處定期抽查各年級各學科，尤其是調(diào)考年級的作業(yè)本，及時了解各年級的作業(yè)布臵和批改情況，并適時調(diào)控。

4、抓好調(diào)考年級研討會。學校非常重視調(diào)考年級的教學管理，學校每學期定期召開調(diào)考年級教師會，群策群力，查找問題，并加以解決。

四、科研領航，指導教學

學校一直注重向科研要管理質量，向科研要教學質量。學校以教育科研為載體，實施“科研興?！惫こ?，學校行政同教師一起參加課題研究，通過科研活動，教師提高了教育理論水平，解決了教學工作匯總的實際問題，有效地促進了教學質量的提高。

五、以生為本，讓學生快樂成長

1、努力建設“書香校園”。為進一步做好“書香校園”建設工作，今年我校又開展了課題研究，圍繞課題研究，我們加強了對教師的讀書要求，對每個教師提出了規(guī)定任務。學校圖書室有幾萬冊，供全校師生借閱，每間教室設有小書柜，每周有一次專門的閱讀課。學校正努力引導師生形成“讀好書、好讀書”的良好習慣，并努力形成一種常態(tài)。

2、積極開展學科活動。每學年，語文、數(shù)學、英語學科根據(jù)年級學生的特點，由教導處組織實施適合學生的學科活動，如語文學科 的朗讀比賽、書寫比賽、演講比賽、作文競賽，數(shù)學學科的計算能力比賽、思維訓練比賽，英語學科的單詞競賽等。

3、重視藝術、科學教育，促進學生全面發(fā)展。學校制訂了藝術教育、科學教育中長期規(guī)劃，建立健全相關規(guī)章制度；以課堂教學為實施藝術教育的主渠道，落實課程標準、深化教學改革，努力提高藝術教學質量；加強硬件建設，學校有專門的教學設備設施；結合學校實際，廣泛開展各種興趣小組活動，積極開展豐富多彩的藝術、科學活動，為學生的健康、活潑、主動發(fā)展搭建平臺。近年來，學校在藝術、科學教育方面取得了一些成績。

4、積極開展陽光體育活動。學校在開足開齊體育課的同時，還進一步加強體育工作。一是由音樂教師和體育教師一起創(chuàng)編韻律操三套，每天大課間活動時，全體師生一起活動，讓學校生氣勃勃。二是加大了體育運動隊和體育興趣小組的訓練和培養(yǎng)工作，學校每年組織開展校運會，組織乒乓球隊參加市上比賽等。

通過全校教職工的共同努力，學校近年來在教育教學方面取得一些成績，獲得了區(qū)教育教學質量評估一等獎、市教科所小學教學質量評估二等獎等。雖然學校取得了一些成績，但我們深知，追求教育教學質量提升的道路永無重點，我們會向著更高的目標，努力前進。

第四篇：教學工作經(jīng)驗交流

長清第二實驗中學

教學工作經(jīng)驗交流

莊停停

教學工作經(jīng)驗交流材料

莊停停

八年級第一次月考質量分析會如期舉行，會上各位任課老師就本次月考后與學生交流的情況逐一進行了教學工作經(jīng)驗交流，我也不例外。會上，各位老師的發(fā)言非常精彩，使我受益匪淺。這次月考質量分析會前我就此次月考成績與所教班級的邊緣生、學困生和退步生進行了耐心、細致的分析交流，并形成文字記錄在案，以下是此次交流比較有代表性的部分材料：

通過交流、分析、總結，我感覺這次月考喜憂參半，既有主觀原因，也有客觀因素，就我個人而言，我一直致力于研究比較新穎的教學方式方法，以前不是很注重落實，現(xiàn)在為了提高學生的落實水平，我積極尋求方法幫助學生背誦、記憶，大部分同學認真貫徹這一方法，所以這次考試，平均分普遍有所提高。另外，創(chuàng)建了英語作文本，堅持讓學生每單元練習一篇作文，可喜的是有些四號學生此次考試中作文成績也能達到8分。但是由于自己的課堂管理還是不太嚴格，造成許多自我約束能力較差的學生太放任自流，成績始終比較靠后，且有些中游生成績退步幅度也較大?？陀^來說，許多學生仍然不能很好地落實老師布置的任務；還有些同學英語基礎較差，一致對英語喪失興趣；另外，有些同學雖然筆記記得不少，但考試時卻不能活學活用。

根據(jù)各位老師的經(jīng)驗交流及這些分析結果，我準備擇其善者而從，擇其不善者而改，在以后的教學工作中，繼續(xù)研究新的方法，使同學們盡可能對英語永葆興趣，提高落實效率，多做些練習幫助他們舉一反三活學活用，同時加強管理，保證大部分同學的公平，為同學們營造好的學習氛圍。

第五篇：教學工作經(jīng)驗交流材料

教學工作經(jīng)驗交流材料

坦誠地說，我們第三實驗中學過去的工作的確存在問題，一直在蘄春教育的“第三世界”積貧積弱，多年來只能落寞地游走在人民滿意教育的邊緣地帶，很難躋身于名優(yōu)行列，從不敢奢望在優(yōu)質教育俱樂部和大家一起促膝言歡，談經(jīng)論道。長久的頹廢，換來的只是學校社會聲譽的日益下降和教育公信力的逐步缺失。我校一度家徒四壁，舉步維艱。幸好時窮節(jié)乃現(xiàn)，知恥而后勇，我們幾經(jīng)反思，多番自省，終于更新一份視野，鉚足一股干勁，在局領導的正確領導下，在縣教研室的親切關懷下，和龔永明校長一起，革故鼎新，群策群力，積極進取，終于破繭成蝶，在我縣教育的花叢中，展示了自己久違的美麗。

2013年，我校中考綜合占位全縣第15名，由原來的第 名，一下子躍進了 位！

成績還不是非常的理想，但我們看到了希望，我們相信，只要堅持不懈地盤活以下四條管理經(jīng)驗，鐵樹開花的日子在我校就不會遙遠。

第一、相信“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”。

這是龔校長在中考備考會上說的一句話。也許是個性使然，龔校長為人不張揚，說話不浮夸，辦事不顯擺，上任不到兩個月，他就摸清了學校的師資力量和辦學水平，就根據(jù)客觀實際，提出了2013年中考備考的目標，要求進入全縣前15名。

而當時，我校全縣中考占位還是第 位，此言一出，大家立即爆場，認為這是癡人說夢，天方夜談。

但龔校長說，我們必須有高目標，有遠規(guī)劃，有嚴要求，有硬任務。因為我校歷史欠賬太多，周邊環(huán)境太復雜，社會感召力不盡人意，再不奮起，只有卷鋪蓋走路，學校只會被撤并。同時，他也分析了我們現(xiàn)有的優(yōu)勢，我校各個學科都有帶頭人，都有中堅力量。只要激發(fā)熱情，有理想，有干勁，就不愁好不起來。所以，要敢于叫板，敢于亮劍，敢于挑戰(zhàn)，敢于沖鋒。

事實證明，2013年中考第一次結賬，我校全縣排名第11位，第二次結賬，在全市300名和除去理工中專學生后的后1000名結算中，我校全縣排名第16位?，F(xiàn)在，大家相信了，只要不浮夸，只要夠清醒，世上的確存在“人有多大膽，地就有多大產(chǎn)”！

第二、“不管是白貓還是黑貓，能捉老鼠就是好貓。”

為了讓高效課堂早日在我校生根發(fā)芽，龔校長強調(diào)，是種子就要破土，是翠竹就要拔節(jié)，是雄鷹就要翱翔。他還補充一句，“說得通俗點，是公雞就要能打鳴，是母雞就要能下蛋，高效課堂在我校就得‘先開槍后瞄準’；說得文雅點，那就是‘操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器’。第三實驗中學要想打一個翻身仗，必須先行一步構建好我們的高效課堂?！痹谛ｉL的感召下，全體教師還真的干了起來。

我們先抓學習小組的構建，在小組內(nèi)優(yōu)劣搭配，男女混合，參觀性格差異，科學安排。同時，我們狠抓備課環(huán)節(jié)，要求全校老師人人參與導學稿的編制，要求學科教研組分級布置編寫任務，要求學科帶頭人全面主持稿件審核，要求逐個章節(jié)都在教學實踐中得到驗證和完善，要求沒有完成二次備課就工作量折半。所有措施都切實可行，都能落地，都能實施。在教學過程中，我們實行領導帶頭，老師跟進；課堂上必須少講多練，必須放棄話語的霸權，扮演好教學活動的配角，而且要求老師一定要走進學生中間，進行課堂觀察，參與小組合作，少點急躁，多份等待；少點形式，多點實在。

與此同時，我們積極組織老師們賽課，評課，研課，說課。校方規(guī)定每個教研組每學期舉辦一周，更提倡大家相互學習，自由聽課。一年來，我校的確做了大量工作，的確有了一定的心得體會。語文課有陳群鵬老師的“‘六自一導’多課型高效課堂教學模式”，數(shù)學課有葉學林老師的“ ”教學模式，英語課有柴小鵬老師的“ ”教學模式，化學課有陳文新老師的“ ”的教學模式，物理課有占紹強校長的“ ”教學模式。一時來，高效課堂的構建，在我校已是風生水起，有聲有色。不管成功與否，我們畢竟在行動，已經(jīng)走在路上。

第三、“不要只想到嘗甜頭，就不敢吃苦頭”。

龔校長做得最精妙的一招就是“上屋抽梯”。為了讓老師們心悅誠服地接受既定的教學考評目標，他敢于讓老師們得實惠，善于讓老師們嘗甜頭。上任伊始，他就宣布第三實驗中學實行月評制度。每月考一次，每月結算一次，每月工作量工資和績效工資及時兌現(xiàn)一次。我們規(guī)定，在月考和期中期末考試中，實行兩個一票否決，低分率低于50﹪或優(yōu)秀率低于20﹪，就不享受教學獎；低分率低于30﹪或優(yōu)秀率低于10﹪，就進行罰款。相反，實行獎勵。在月考當中，部分老師因帶課多，效果好，一個月可以拿到600多元。這充分調(diào)動了老師們的工作積極性。但沒想到的是，上有政策，下有對策，老師們后來在出卷、改卷過程中，故意降低難度，放松尺度，從而把低分率控制得相當?shù)?，把高分率抬得相當高，從而得到更多的實惠?/p>

而就在這時，龔校長再次召開全教會，針對大家目前取得的所謂好成績，要求各科在全鎮(zhèn)占位中必須有好名次，在全縣排名中必須有好位次。因為，我們目前有這么“好”的成績，適當提高點要求并不算過分。眾多老師這時也只能啞巴吃黃連，有苦說不出，只好全力以搏。因為，的確，在這里，你不能一味的想嘗甜頭，卻不愿吃點小苦頭。正所謂“上兵伐謀，其次伐交”，通過這一策略，我們最有效地調(diào)動了教學教研的工作熱情。

第四、多銼出快鋸，多磨出好鋼。

為了讓教學常規(guī)管理常抓不懈，龔校長要求教務處五名工作人員，全天候全方位查崗查課，嚴禁老師遲到曠課，嚴禁老師私自調(diào)課，嚴禁課堂違規(guī)上課；考勤人員節(jié)節(jié)查課，值日領導隨時觀課，班級干部堂堂記課。在作業(yè)批改、導學案設計方面，實行月月全檢，科科全檢，樣樣全檢。每次月考結束后，科科要有試卷分析，人人要有調(diào)整方案，份份要有鼓勵點評。同時，我們每月至少要開展一次學科比賽活動，引導學生在活動中樂學，在活動中勤學，在活動中學好。正因為在常規(guī)管理上勤抓，多抓，抓嚴，抓實，我們的工作接了地氣，才真正取得了一定的成績。

總之，今天在這里談經(jīng)驗談不上，只是把我校實實在在的一些做法拿出來供大家參觀。雖然第三實驗中學在這一屆中考中最得了較好的成績，但我們還有更長的路要走。希望各兄弟學校多與我校合作，多來我校交流經(jīng)驗！謝謝大家！