第一篇：教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施培養(yǎng)方案（xiexiebang推薦）

汽修部教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)方案

教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、教育質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在教師。為建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)活力、適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)國家、省中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，結(jié)合我校當(dāng)前工作實(shí)際，在全校及各部室廣泛開展教師專業(yè)發(fā)展系列活動(dòng)。特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展為工作重心，立足全市教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教育改革與發(fā)展的需要，以提高師德水平和教師專業(yè)水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化培訓(xùn)、提高素質(zhì)，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)我市教育的跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照“面向全體、明確中心、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化提升”的原則，以師德教育和新理念、新課程、新技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，全面提高全部教師隊(duì)伍的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)技能、健康的心理素質(zhì)、執(zhí)著的求知能力、積極的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展需求、面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師群體。

三、主要內(nèi)容

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作

教師是人類靈魂的工程師，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和廣大青少年的健康成長(zhǎng)。我們要圍繞全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就一支忠誠于人民教育事業(yè)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。1.加強(qiáng)師德教育，提高教師的職業(yè)道德水平

廣大教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種腐朽思想文化的影響；要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；要牢固樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、因材施教、循循善誘，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)；要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則、言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生；要求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律，成為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的楷模。2.開展師德宣傳活動(dòng)，樹立師德典型

學(xué)校要組織開展形式多樣的師德宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳人民教師的先進(jìn)典型和模范事跡，大力弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

同時(shí)，通過電視、廣播、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體以主題系列報(bào)道等宣傳形式，大力宣傳師德建設(shè)成績(jī)顯著的學(xué)校和師德高尚教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或事跡，開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型，評(píng)選表彰一批優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任，形成敬業(yè)勤奮、進(jìn)取向上的良好風(fēng)尚和學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的熱潮。

3.完善教師考核辦法，規(guī)范教師職業(yè)道德

加強(qiáng)師德工作管理，建立師德檔案，把教師政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的必備條件和重要考察內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評(píng)審和晉級(jí)、派出進(jìn)修以及評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。落實(shí)師德建設(shè)一票否決制，對(duì)出現(xiàn)師德問題嚴(yán)重的教師及學(xué)校，一經(jīng)查實(shí)，將在年終考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)人民滿意學(xué)校時(shí)實(shí)行一票否決制。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系，把師德建設(shè)工作作為學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平評(píng)估的重要指標(biāo)；要形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、有關(guān)方面大力支持的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作格局，促使師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

4.專業(yè)老師進(jìn)行一系列的下廠，主動(dòng)參加企業(yè)掛職鍛煉等專業(yè)提升活動(dòng)。積極主動(dòng)獲取并提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)將所學(xué)充分融入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，提升教育教學(xué)水平，提高學(xué)生理論及動(dòng)手操作能力。

（二）制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng) 建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師發(fā)展的需要，是學(xué)生發(fā)展的需要。教育行政部門與學(xué)校都應(yīng)把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在首要的位置，把教師的專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重。通過開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1．制訂教師自我發(fā)展規(guī)劃，提升教師自我發(fā)展能力

教師的自我發(fā)展是新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容，更是教師自我成長(zhǎng)的過程。面對(duì)新課程提出的新挑戰(zhàn)，教師需要進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、自我提升、自我發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。教育管理人員，要善于引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)真設(shè)計(jì)“教師自我發(fā)展規(guī)劃”，幫助教師樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，使教師沿明確的發(fā)展方向，確立自我發(fā)展目標(biāo)、制定行動(dòng)策略、發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)、開發(fā)自己潛能，克服職業(yè)生涯種種困阻，使教師順利渡過教師職業(yè)的適應(yīng)階段、定型階段、突破階段、成熟階段，從而使自己從一個(gè)基本勝任教育教學(xué)工作需要的適應(yīng)型教師，成長(zhǎng)為基本功扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有獨(dú)特教學(xué)思想和鮮明的教學(xué)風(fēng)格的專家型教師，成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心、合作教師欣賞、所教學(xué)生喜歡、學(xué)生家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)秀教師。

2.開展教育教學(xué)技能提升活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)能力

面對(duì)新課程，現(xiàn)代教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握新課程理念下的教育教學(xué)方法，提高新課程的實(shí)施能力，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教育改革的需要。結(jié)合教師實(shí)際，開展豐富多彩的教育教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)技能比賽活動(dòng)，要通過課堂教學(xué)大賽、教師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，提高教師教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力、教學(xué)執(zhí)行能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)監(jiān)控能力。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的基本要求和倡導(dǎo)的理念，正確理解和把握三維目標(biāo)的具體要求，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3.努力提高教師了解學(xué)生的能力，引導(dǎo)教師認(rèn)清學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。按照學(xué)生成長(zhǎng)的階段性、順序性、差異性展開教育工作；要積極啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)和生活的快樂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心；充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，幫助學(xué)生在了解自己能力、特長(zhǎng)、興趣的基礎(chǔ)上，確立自己的發(fā)展志向和路徑；關(guān)注學(xué)生人格健全、尊重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知差異，努力做到因材施教，使學(xué)生在各個(gè)方面都能得到健康發(fā)展。

（三）全面推進(jìn)校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師反思能力提升

以校為本、教師為本、新課程理念為支撐，以校本研修為平臺(tái)，以解決教育教學(xué)實(shí)際問題為中心，認(rèn)真組織實(shí)施校本研修，努力探索教師發(fā)展的方法和途徑，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本研修工作，全力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，逐步培養(yǎng)一批“科研型”、“專家型”教師和學(xué)科帶頭人, 促進(jìn)教師反思能力、自我發(fā)展能力的提升,提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。1.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣

各校要立足校本，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教師教育思想，樹立現(xiàn)代教育理念，提升教師新課程實(shí)施能力；廣泛開展教師讀書活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師自我反思，形成反思習(xí)慣；開設(shè)教師論壇，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)交流，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自我發(fā)展；以現(xiàn)代信息技術(shù)研修為重點(diǎn)，更新教師教學(xué)手段，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合工作，帶動(dòng)教師學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合能力的提高；建立教師網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)、信息交流平臺(tái)、教學(xué)成果展示平臺(tái)，交流教師的教學(xué)案例、教學(xué)反思、課件資源、教育博客，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)，給教師們展示自我的天地，自我發(fā)展的空間。2.重視青年教師發(fā)展，引導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)

要重視年輕教師的成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際，制定崗培方案，開展好“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期精讀一本教師繼續(xù)教育教材，精心設(shè)計(jì)一節(jié)教案，上一節(jié)教改公開課，完成一個(gè)階段性課題研究，進(jìn)行一次教育論壇。發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，不斷充實(shí)完善自己，早日成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)骨干，成為學(xué)校教師隊(duì)伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（四）建立教師專業(yè)發(fā)展檔案，記錄教師成長(zhǎng)過程

各校要逐步建立和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，客觀記錄教師個(gè)人基本信息、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、專業(yè)成長(zhǎng)要事、教學(xué)水平成果等內(nèi)容，重點(diǎn)反映教師在團(tuán)隊(duì)合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、教學(xué)資源整合、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研、學(xué)生個(gè)案研究、考試評(píng)價(jià)等多方面所發(fā)生的變化，以及取得的成績(jī)。幫助教師理性地審視自己的專業(yè)成長(zhǎng)歷程，正確的自我評(píng)價(jià)和自我反思，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，向更高層次發(fā)展。

第二篇：教育公司藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方案

晨生教育藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)方案

晨生幼兒藝術(shù)教育課程包括手工陶藝和創(chuàng)意美術(shù)及中國畫三塊。

目標(biāo)：創(chuàng)建一支專業(yè)、耐心、負(fù)責(zé)并能獨(dú)立完成教學(xué)目標(biāo)的教師團(tuán)隊(duì)。能掌握基本藝術(shù)教學(xué)技能，掌握幼兒藝術(shù)教育心理學(xué)教育學(xué)知識(shí)，具備實(shí)踐能力，能完成公開課及日常課程的教學(xué)。

一、藝術(shù)教師培訓(xùn)流程

1)由晨生教育公司的魏卿老師負(fù)責(zé)進(jìn)行培訓(xùn)宣講會(huì)，讓預(yù)備教師了解晨生公司理念，基本的幼兒教育心理學(xué)，基本教學(xué)要求以及上課模式。

2)培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技能知識(shí)，專業(yè)要求是指在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)知識(shí)上的深層次了解、操作，具體項(xiàng)目如下：

手工陶藝類

a)理論，包括對(duì)陶瓷藝術(shù)的基本發(fā)展歷史。

b)實(shí)際操作，對(duì)陶瓷泥的泥性及胚料的熟悉把握，對(duì)陶藝工具的使用，手工陶瓷的塑形方法、肌理塑造、對(duì)釉色的基本使用法則。

c)教材的編寫，在教學(xué)上能獨(dú)立完成教學(xué)，能設(shè)計(jì)針對(duì)且適合幼兒的專業(yè)陶藝教學(xué)課程。

d)講課，能根據(jù)設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對(duì)幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。

創(chuàng)意美術(shù)類

a)理論，包括對(duì)綜合材料在創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)用上的了解。

b)實(shí)際操作，熟悉多種材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用方法，熟悉掌握不同材料（如彩色卡紙、水粉顏料、油畫棒、刮畫紙、水彩筆、水彩顏料等）能達(dá)到的特殊肌理和色彩。

c)教材的編寫，在教學(xué)上能獨(dú)立完成教學(xué)，能設(shè)計(jì)針對(duì)且適合幼兒的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)課程。

d)講課，能根據(jù)設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對(duì)幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。

中國畫類

a)理論，包括對(duì)國畫的發(fā)展歷史和種類了解。

b)實(shí)際操作，熟悉國畫材料（如國畫顏料、水墨、毛筆以及紙張），了解國畫的基本技法如寫意、白描、傳統(tǒng)等。熟悉使用掌握筆、墨、硯、紙絹、顏料及國畫常用技法。

c)教材的編寫，在教學(xué)上能獨(dú)立完成教學(xué)，能設(shè)計(jì)針對(duì)且適合幼兒的國畫教學(xué)課程。

d)講課，能根據(jù)設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對(duì)幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。

3）對(duì)教師的教學(xué)著裝及儀表進(jìn)行指導(dǎo)，如有特殊需要需按公司要求統(tǒng)一著裝。

4）在正式開課前進(jìn)行試講課和公開課的考核。

二、教師待遇

1)藝術(shù)類教師工資由基本工資和績(jī)效工資組成，基本工資為???????每節(jié)課，為總工資的60%，基本工資每月15日結(jié)算。另外每半學(xué)期進(jìn)行一次

1課堂情況14%○2家考核，根據(jù)考核得分情況給予績(jī)效工資，考核內(nèi)容為○

3考勤13%，長(zhǎng)滿意程度13%○為總工資的40%。另每學(xué)期結(jié)束還將進(jìn)行優(yōu)秀教師評(píng)選，獲評(píng)教師將由公司給予獎(jiǎng)金補(bǔ)貼，具體情況以公司發(fā)布為準(zhǔn)。2)培訓(xùn)教師考核完畢后為錄取試用期，為期一個(gè)月，工資為正式工資的一半。正式錄用后需與晨生教育公司簽署至少一學(xué)期的教學(xué)合同。

教師職責(zé)義務(wù)及考核制度

思想政治表現(xiàn)

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國。

2.出色地完成本職工作，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.模范地遵守國家法律、法令，遵紀(jì)守法作風(fēng)正派，品行端正，在教書育人、為人師表方面表現(xiàn)較好。

4.服從工作需要，能履行教師職責(zé)完成本職工作。

出勤考核

1.根據(jù)公司安排課程時(shí)間，不得無故缺勤，若有缺勤所得工資雙倍扣除。2.病假出具醫(yī)療證明，公司不予以扣除工資（時(shí)間不能超過三天，三天以后工資扣除）

3.事假需提前48小時(shí)以上報(bào)備公司考勤部門，否則作無故缺勤處理。4.無故曠工者公司有權(quán)力開除。

5.本公司所有活動(dòng)（包括政治學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)，部門會(huì)議，以及其他集體活動(dòng)）不得無故缺席，無故缺席一次扣除50每次。6.按時(shí)上下班，不得遲到早退。

日常教務(wù)考核

1.教師需按公司流程及要求完成培訓(xùn)方案，未完成培訓(xùn)的教師不得上課。2.在教學(xué)過程中，課程基本內(nèi)容應(yīng)參照公司教案內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。3.每周組織召開教師每周工作總結(jié)以及下周工作安排。4.每周不定期由部門管理者進(jìn)行幼兒園教學(xué)情況跟蹤，教師考勤的抽查以及教學(xué)質(zhì)量調(diào)查。（或打電話給幼兒園負(fù)責(zé)人了解具體情況）5.每月末，任課教師需把幼兒園上課情況登記表交由部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行資料整理以及入檔。

6.每月月底組織最后一周課程完畢之后組織下月課程學(xué)習(xí)以及課程安排教研活動(dòng)。并總結(jié)本月工作并為下月工作做好準(zhǔn)備。

7.教師幼兒園工作時(shí)間為早8：20至下午5：00具體時(shí)間視具體工作安排。8.所有員工不得在外兼職或以盈利為目的私自招收學(xué)生。

9.不得接受以任何名義、理由私自收取家長(zhǎng)的任何禮物、錢財(cái)、不向提出辦私事的要求等。

10.教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)密切注意學(xué)生安全，一切事情以安全第一位標(biāo)準(zhǔn)。11.在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師不得打罵學(xué)生，在行為規(guī)范中要時(shí)刻做好模范帶頭作用，不得說臟話，玩手機(jī)等與課堂無關(guān)的事情。12.教師應(yīng)按時(shí)領(lǐng)取和歸還教具，如有遺失應(yīng)照價(jià)賠償。13.公司教案不得泄露，凡發(fā)現(xiàn)此類情況作開除處分。14.教師應(yīng)按公司要求著裝，注意師容儀表。

15.教師不得作出有損公司形象的言行，如有違反，公司將有權(quán)予以追究。

新晉藝術(shù)教師技能考核標(biāo)準(zhǔn)

1.熟練自己所屬科目的藝術(shù)門類必備專業(yè)及實(shí)踐知識(shí)。2.熟識(shí)自己所屬科目的幼兒藝術(shù)課程并熟練掌握教學(xué)方法。3.熟練的書寫與課程相關(guān)的教案。

4.能根據(jù)設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行授課解說，能根據(jù)幼兒心理特征上課，應(yīng)對(duì)幼兒突發(fā)狀況有應(yīng)變能力。并在進(jìn)行上課崗之前必須經(jīng)過說課合格后方可開始正式教學(xué)。

第三篇：教師團(tuán)隊(duì)打造方案

企業(yè)的最大危機(jī)和挑戰(zhàn)，不是來自于外部，而是來自于內(nèi)部；不是來自于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而是來自于自己，人人都要從我做起。

“新**”教師團(tuán)隊(duì)打造方案

--做**人 鑄**魂

（2013--2014學(xué)第二學(xué)期）

每位**人要做學(xué)校新形象的塑造者，新理念的力行者，新精神的實(shí)踐者，新思路的開拓者，新文化的打造者，新成果的宣傳者。牢記我們的教育信條：教育就是用生命傳遞生命，用靈魂喚醒靈魂，用人格塑造人格。

關(guān)鍵詞：

文化--植根于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良。

目標(biāo)--朝思暮想、做夢(mèng)都想、時(shí)刻都想，而且一想起就熱血沸騰。

信念--經(jīng)歷過冷嘲熱諷、人情冷漠、三番四次的跌倒打擊、幾乎絕望的境地且還咬牙前行。

堅(jiān)強(qiáng)--經(jīng)歷過半夜抱頭痛哭、經(jīng)歷過內(nèi)心的孤寂與寒冷而依然堅(jiān)定初衷。

淡定--面對(duì)誘惑而毫不動(dòng)心、面對(duì)打擊而面不改色，縱然困難重重也微笑前進(jìn)。

團(tuán)隊(duì)--一起經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮、跌宕起伏、浴血奮戰(zhàn)、榮辱與共、艱難困境，依然迎難而上，創(chuàng)造奇跡。

事業(yè)--一群志同道合的人一起干一件一生都干不完的有意義的事，順便賺點(diǎn)一生都花不完的錢。

一、總體目標(biāo)

遠(yuǎn)離舒適區(qū)，發(fā)揚(yáng)“亮劍”精神，發(fā)揚(yáng)“新**”精神--敬天愛人、自強(qiáng)不息、超越自我、追求卓越，打造英雄的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，同時(shí)將每個(gè)人打造成英雄的戰(zhàn)斗隊(duì)，淋漓盡致的體現(xiàn)自身價(jià)值，同心同德，眾志成城，實(shí)現(xiàn)**學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。

二、強(qiáng)化10種意識(shí)

危機(jī)意識(shí)、崗位意識(shí)、全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

每個(gè)人要有不進(jìn)則退的危機(jī)感、時(shí)不我待的緊迫感、舍我其誰的使命感、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。深刻認(rèn)識(shí)到“四信”之重要：信任--合作關(guān)系；信念--思想狀態(tài)；信心--心理狀態(tài)；信譽(yù)--立世之本，不斷提升我們的執(zhí)行力，工作態(tài)度要“三不四要”--不講條件、不找借口、不打折扣；要雷厲風(fēng)行、要注重細(xì)節(jié)、要善始善終、要精益求精。

三、“新**”團(tuán)隊(duì)打造行動(dòng)計(jì)劃

圍繞“五三”引領(lǐng)模式，建立健全制度與機(jī)制，用制度與機(jī)制引領(lǐng)人、發(fā)展人、激勵(lì)人、完善人。開展重塑“**”行動(dòng)，本學(xué)期主要做好以下四項(xiàng)工作：

㈠建立健全考試制度。本學(xué)期進(jìn)行學(xué)校文化考試、《新**發(fā)展綱要》考試、教育教學(xué)策略考試、學(xué)校招生政策考試等。每月下發(fā)考試提綱，月末進(jìn)行閉卷考試，與教師考核、工資掛鉤，并裝檔。達(dá)不到優(yōu)秀的，進(jìn)行補(bǔ)考。

㈡建立健全培訓(xùn)制度。加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加大教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)工作，側(cè)重在實(shí)戰(zhàn)中展開培訓(xùn)。每雙周，學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn)一次，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)。

㈢建立健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制。繼續(xù)開展學(xué)生對(duì)教師評(píng)選、測(cè)評(píng)活動(dòng)，評(píng)選“我最××的老師”，期中考試后進(jìn)行一次以此為主題的學(xué)生演講比賽。

㈣傾心營(yíng)造“分享**故事，傳遞正能量”氛圍。繼續(xù)開展“做**人、鑄**魂”分享活動(dòng)，期中、期末各進(jìn)行一次。繼續(xù)推選、宣傳“以校為家”、“為人師表”、“愛生如子”、“廉潔從教”、“刻苦鉆研”等典型，引領(lǐng)所有教職工去追求美、鑒賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美，做一個(gè)仰望自己仰望別人的人，做一個(gè)溫暖自己溫暖別人的人，做一個(gè)陽光自己陽光別人的人……

結(jié)語：敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，這就是夢(mèng)想、信念、行動(dòng)三部曲，夢(mèng)在前方，路在腳下，做在當(dāng)下，贏得未來，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，傾聽花開的聲音……

錦州**學(xué)校校長(zhǎng)室

二〇一四年二月二十四日

第四篇：教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案

海珠中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

1、提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)凝聚力與戰(zhàn)斗力。

2、增進(jìn)新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級(jí)組成員。

3、豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2012年8月30日下午16:00—17:00

三、參加人員：

初中部全體教師，以年級(jí)為單位分組競(jìng)賽；

要求每個(gè)老師至少要參加項(xiàng)活動(dòng)，孕婦與身體不適者要跟級(jí)長(zhǎng)溝通，另行處理。

四、活動(dòng)組織人員：

仲裁與監(jiān)督：湯烈主持：曹海飛

協(xié)助：鄭顯李超學(xué)謝水冰廣播：尹聰

計(jì)分：黃韻之 曾浩然

五、活動(dòng)地點(diǎn)：大操場(chǎng)

六、活動(dòng)器材：

籃球3個(gè)、一次性杯子30個(gè)、桶裝水1桶、足球3個(gè)、跨欄3個(gè)、呼啦圈3個(gè)、雪糕筒10個(gè)、秒表3個(gè)、哨子3個(gè)、評(píng)分表、獎(jiǎng)狀......七、計(jì)分與獎(jiǎng)勵(lì)：

每個(gè)單項(xiàng)第一計(jì)5分，第二計(jì)3分，第三計(jì)1分

累計(jì)總分最高者為團(tuán)體第一名，以此類推。

八、游戲內(nèi)容：

1、銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

共選10名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

2、投籃接力規(guī)則略

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈規(guī)則略10人，不限男女

4、理財(cái)高手規(guī)則略人員選10名一組，3男7女配合。

5、抬筷子過障礙規(guī)則略10人，不限男女

申請(qǐng)報(bào)告

董事會(huì)：

為了提高教師的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級(jí)組成員，同時(shí)豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣，初中部于8月30日下午舉行教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?，F(xiàn)申請(qǐng)給優(yōu)勝者適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)批示！

西瓜6個(gè)

盒裝涼茶或瓶裝飲料60瓶

合計(jì)金額約300元。

懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼！

教導(dǎo)處2012-8-30

第五篇：2009青年骨干教師培養(yǎng)(實(shí)施)方案

青年骨干教師培養(yǎng)（實(shí)施）方案

1、目的和適用范圍

為適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)的改革和發(fā)展，提高我校教師的整體水平，進(jìn)一步提升我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

2、職責(zé)

學(xué)校教科室負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的管理。

3、術(shù)語

青年骨干教師的培養(yǎng)工程指對(duì)學(xué)校內(nèi)各學(xué)科骨干教師有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)過程。

4、“青年骨干教師 ” 的目標(biāo)要求

一、基本要求

1、熱愛祖國，遵紀(jì)守法，忠誠黨的教育事業(yè)。

2、愛崗敬業(yè)，為人師表，具有良好的職業(yè)道德。

3、熱愛學(xué)生，教書育人，全面貫徹黨的教育方針。

4、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，廉潔奉公，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有改革創(chuàng)新精神。

5、完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，取得合格的技能證書。

6、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，身體健康，能堅(jiān)持正常的教育教學(xué)工作。

二、學(xué)校青年骨干教師人選的目標(biāo)要求

1、基本功達(dá)要求，具有駕馭課堂的能力。

2、教育教學(xué)有自己的特色，教育教學(xué)效果較好。

3、具有一定的教育教學(xué)研究潛力，有文章在區(qū)級(jí)及以上發(fā)表。

三、青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的產(chǎn)生程序

1、學(xué)校在編在崗的青年教師自己提出書面申請(qǐng)（愿意接受學(xué)校的培養(yǎng)）

2、教科室對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行考核

3、教科室將申請(qǐng)人的相關(guān)情況提交學(xué)校行政會(huì)審批

四、實(shí)施“青年骨干教師”培養(yǎng)的主要措施

1、鼓勵(lì)培養(yǎng)人選進(jìn)行教育教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)課題研究任務(wù)。培養(yǎng)對(duì)象每年要有一項(xiàng)自己的研究課題或作為區(qū)級(jí)及以上課題研究主研。

2、學(xué)校為培養(yǎng)人選提供進(jìn)修學(xué)習(xí)、深造提高的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)參加高級(jí)研修班（含研究生課程進(jìn)修班）等形式的學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的繼續(xù)教育，支持被培養(yǎng)的骨干教師參加各層次的學(xué)術(shù)交流，教育教學(xué)培訓(xùn)，各種賽課、觀摩課，要求其不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教育教學(xué)成果。

3、學(xué)校給培養(yǎng)人選要多給機(jī)會(huì)，壓擔(dān)子，以起到以點(diǎn)帶面的作用。

4、建立定期考核，科學(xué)評(píng)估與動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)人選實(shí)行滾動(dòng)管理。建立培養(yǎng)人選的業(yè)績(jī)檔案，分學(xué)年對(duì)培養(yǎng)人選進(jìn)行檢查，評(píng)估，凡經(jīng)考核不宜繼續(xù)培養(yǎng)的，及時(shí)作出調(diào)整。

5、聘請(qǐng)專家，名師作骨干教師的發(fā)展導(dǎo)師，促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)。

6、我校將聘請(qǐng)有一定知名度的老師作為我校被培養(yǎng)骨干教師的發(fā)展導(dǎo)師。

7、我校被培養(yǎng)的骨干教師每學(xué)月必須聽導(dǎo)師課至少4節(jié)，隨導(dǎo)師參加教研活動(dòng)至少1次。每學(xué)期向?qū)熤辽偕?節(jié) 匯報(bào)課，虛心、主動(dòng)接受導(dǎo)師的指導(dǎo)。

8、被培養(yǎng)的骨干教師每學(xué)期必須在學(xué)校內(nèi)至少上2次示范課，至少有一篇教育教學(xué)論文在區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表。

9、被培養(yǎng)的骨干教師要明確目標(biāo)，積極進(jìn)取。從培養(yǎng)之日起，一年之后能達(dá)到學(xué)校該學(xué)科的學(xué)科帶頭人要求，兩年后能成為縣學(xué)科帶頭人后備人選，三年后能在校內(nèi)外有一定的影響。

10、被培養(yǎng)的骨干教師要主動(dòng)與我校的非骨干教師結(jié)隊(duì)，幫助非骨干教師提高教育教學(xué)水平，共同進(jìn)步，共同提高。

11、我校被培養(yǎng)的骨干教師要在校內(nèi)結(jié)隊(duì)一名非骨干教師，幫助結(jié)隊(duì)老師。每周要至少聽1節(jié)結(jié)隊(duì)老師的課，指導(dǎo)結(jié)隊(duì)老師備課、上課及教育教學(xué)質(zhì)量分析，使結(jié)隊(duì)對(duì)象在三年以后成為學(xué)校該學(xué)科的骨干教師。

12、我校被培養(yǎng)的骨干教師要在校內(nèi)幫帶一個(gè)本學(xué)科內(nèi)的備課組。每周參加一次幫帶備課組的備課活動(dòng)，每學(xué)月參加一次幫帶備課組的質(zhì)量分析。每周至少聽1節(jié)幫帶備課組成員的課。使幫帶備課組在參加縣、市學(xué)年（期）調(diào)研檢測(cè)中有較大進(jìn)步。

五、考核、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)考核；

2、根據(jù)學(xué)校期末、學(xué)年末綜合考核表揚(yáng)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)；并對(duì)進(jìn)步顯著、成長(zhǎng)較快者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。

3、對(duì)于學(xué)校提供機(jī)會(huì)，但自身不努力，未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取消其骨干教師培養(yǎng)資格。

2009年2月