第一篇：2012年林堡中心校工作總結(jié)

林堡中心校

2012年工作總結(jié)

在2012年我們?cè)诮逃纸萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)為中心進(jìn)行了一系列的工作，主要內(nèi)容如下：

一、中心校內(nèi)部合理分工成立了以齊超校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任為組員的的教學(xué)管理小組。堅(jiān)決把教學(xué)放在日常工作的首要位置。

二、我們中心校以齊校長為代表，齊抓共管，首先健全了相應(yīng)的規(guī)章制度，在有章可循的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)工作，主要措施如下：

（一)深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

1、堅(jiān)持走科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的路子。積極推進(jìn)課程改革，從學(xué)校的生源實(shí)際出發(fā)，探索出“降低起點(diǎn)，梯次遞進(jìn)，分層指導(dǎo)，全面提高”的教學(xué)模式，在大面積提高方面取得明顯成效。積極推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。幾年來，小學(xué)畢業(yè)率始終是100％。

2、積極推進(jìn)課改、創(chuàng)辦學(xué)校特色。

為了適應(yīng)課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學(xué)思想和教學(xué)模式，教師們積極投身課程改革實(shí)驗(yàn)研究，人人制定研究專題，撰寫教案、論文，在實(shí)施的過程中，要求全體教師掌握新的教學(xué)理念，吃透新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，并能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

我們堅(jiān)持不斷地加大教師的培訓(xùn)力度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)放在“自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋”的十六字教學(xué)法上，一方面積極參加縣教研室組織的培訓(xùn)，并且努力向走在前面的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

我學(xué)區(qū)設(shè)立了一個(gè)課改試驗(yàn)點(diǎn)，該試驗(yàn)點(diǎn)課改需要的配套設(shè)施已經(jīng)到位。我們的課改實(shí)驗(yàn)主要在小學(xué)高班中進(jìn)行試點(diǎn)。主要思路是通過課改發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師走下講臺(tái)，讓學(xué)生走上展臺(tái)，讓學(xué)生分組探討，讓學(xué)生交流，從填鴨式到學(xué)生的自主探究。讓學(xué)生走到前面展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過訓(xùn)練反饋掌握相應(yīng)的知識(shí)。我們沒有嚴(yán)格的規(guī)定教師講和學(xué)生動(dòng)的時(shí)間比，我們要通過學(xué)習(xí)找到屬于自己的路子。找到一條適合農(nóng)村教育的發(fā)展之路。其次，就是通過校本教研，讓整個(gè)學(xué)區(qū)參與進(jìn)來，逐步的積累經(jīng)驗(yàn)，然后找到合適的路進(jìn)行學(xué)區(qū)內(nèi)推廣，在課改的實(shí)驗(yàn)過程中我們得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成績(jī)。

3、做好校本課程

我們通過校本課程一建設(shè)帶動(dòng)我們的學(xué)校特色建設(shè)。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進(jìn)，校校聯(lián)合，彰顯個(gè)性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材?，F(xiàn)在各小學(xué)基本上都完成了教材的編訂工作。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。在今年我們鼓勵(lì)其他學(xué)校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學(xué)的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。

4、積極進(jìn)行校本教研

我中心校由教導(dǎo)處一位副主任專職負(fù)責(zé)校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動(dòng)，校為主體，全員提高）進(jìn)行安排，充分調(diào)動(dòng)本學(xué)區(qū)的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。在2012年11月我們?cè)谒吻f小學(xué)由馬月紅老師及其所在教研組進(jìn)行了全新興學(xué)區(qū)的片教研，效果良好。

（二）、多措并舉，控輟保學(xué)

控輟保學(xué)。我們主要抓了三點(diǎn)：一是抓學(xué)籍管理。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊(cè)，堅(jiān)持規(guī)范入學(xué)，不遺漏一名適齡兒童。每年9月1日新生入學(xué)后，注冊(cè)學(xué)籍時(shí)嚴(yán)格管理，不讓一個(gè)學(xué)生隨意流失。二是將控輟保學(xué)和教師績(jī)效工作掛鉤結(jié)合，對(duì)學(xué)生鞏固好的班主任和教師及時(shí)給以表彰和鼓勵(lì)。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學(xué)生正常上學(xué)。

三、盡管我們?cè)诮虒W(xué)工作中下了大力氣也取得了一定的成績(jī)，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：

1、一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學(xué)校還需繼續(xù)努力。

3、盡管落實(shí)新課改，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學(xué)各方面條件的限制仍需加大推進(jìn)的力度。

四、盡管我們工作中有困難有壓力，但是我們相信在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下我們一定能夠更上一層樓，因此我們也把我們的工作設(shè)想給各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)一下：

1、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細(xì)則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵(lì)教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

２、要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實(shí)效性。

３、加大課改力度，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際，辦出本校特色，最終建成特色學(xué)校。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校。

第二篇：林堡中心校工作總結(jié)

林堡中心校工作總結(jié)

近半年來，我中心校本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的觀念和作風(fēng)，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會(huì)認(rèn)可，讓同行公認(rèn)”為理念核心，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，同舟共濟(jì)，謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)，奮發(fā)向上，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，確保學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項(xiàng)工作目標(biāo)?，F(xiàn)將城我中心校各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、安全穩(wěn)定放首位，和諧校園促發(fā)展

在學(xué)校的各項(xiàng)管理中，安全管理是重中之重，首當(dāng)其沖。沒有了安全穩(wěn)定的環(huán)境，就沒有了一切。我中心校一直把安全工作放在首位，堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治原則。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。學(xué)校從資金上保證學(xué)校安全設(shè)施的購置和使用；各學(xué)校均建有適合校情的安全制度，從制度上保障各項(xiàng)安全措施的落實(shí)，對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行安全教育；結(jié)合家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙教雙管；根據(jù)不同季節(jié)易出現(xiàn)的安全事故，制訂相應(yīng)的預(yù)案；中心校每月對(duì)各小學(xué)進(jìn)行一次全方位安全大排查，對(duì)查處的問題限期整改。通過近半年各方面的努力，學(xué)校均未未發(fā)生重大安全事故。

二、以教學(xué)為中心狠抓教學(xué)質(zhì)量

中心校成立了以我為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任為組員的的教學(xué)管理小組。堅(jiān)決把教學(xué)放在日常工作的首要位置。我們中

心校齊抓共管，首先健全了相應(yīng)的規(guī)章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》，在有章可循的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)工作，主要措施如下：

1、積極推進(jìn)課改、創(chuàng)辦學(xué)校特色。

為了適應(yīng)課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學(xué)思想和教學(xué)模式，教師們積極投身課程改革實(shí)驗(yàn)研究，人人制定研究專題，撰寫教案、論文，在實(shí)施的過程中，要求全體教師掌握新的教學(xué)理念，吃透新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，并能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

2、我們堅(jiān)持不斷地加大教師的培訓(xùn)力度

我中心校近半年不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們派教師外出學(xué)習(xí)的力度一直比較大，先后派3名教師到石家莊學(xué)習(xí)，到縣學(xué)習(xí)教研近50人次，中心校內(nèi)學(xué)習(xí)100人次。取得了一定成效，而且我們把重點(diǎn)放在“自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋”的十六字教學(xué)法上，一方面積極參加縣教研室組織的培訓(xùn)，并且努力向走在前面的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。我中心校設(shè)立了一個(gè)課改試驗(yàn)點(diǎn)，該試驗(yàn)點(diǎn)課改需要的配套設(shè)施已經(jīng)到位。我們的課改實(shí)驗(yàn)主要在小學(xué)高班中進(jìn)行試點(diǎn)。主要思路是通過課改發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師走下講臺(tái)，讓學(xué)生走上展臺(tái)，讓學(xué)生分組探討，讓學(xué)生交流，從填鴨式到學(xué)生的自主探究。讓學(xué)生走到前面展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過訓(xùn)練反饋掌握相應(yīng)的知識(shí)。我們沒有嚴(yán)格的規(guī)定教師講和學(xué)生動(dòng)的時(shí)間比，我們要通過學(xué)習(xí)找到屬于自己的路子。找到一條適合農(nóng)村教育的發(fā)展之路。其次，就是通過校本教研，讓整個(gè)中心校參與進(jìn)來，逐步的積累經(jīng)驗(yàn)，然后找到合適的路進(jìn)行中心校內(nèi)推廣，在課改的實(shí)驗(yàn)過程中我們得到教育局和教研室 的大力支持，也取得了一的成績(jī)。

3、做好校本課程

我們通過校本課程一建設(shè)帶動(dòng)我們的學(xué)校特色建設(shè)。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進(jìn)，校校聯(lián)合，彰顯個(gè)性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材。現(xiàn)在各小學(xué)基本上都完成了教材的編訂工作。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。在今年我們鼓勵(lì)其他學(xué)校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學(xué)的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。

4、積極進(jìn)行校本教研

我中心校由教導(dǎo)處一位副主任專職負(fù)責(zé)校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動(dòng)，校為主體，全員提高）進(jìn)行安排，充分調(diào)動(dòng)本中心校的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。在2012年11月我們?cè)谒吻f小學(xué)由馬月紅老師及其所在教研組進(jìn)行了全新興學(xué)區(qū)的片教研，效果良好。

5、多措并舉，控輟保學(xué)

控輟保學(xué)。我們主要抓了三點(diǎn)：一是抓學(xué)籍管理。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊(cè)，堅(jiān)持規(guī)范入學(xué)，不遺漏一名適齡兒童。每年9月1日新生入學(xué)后，注冊(cè)學(xué)籍時(shí)嚴(yán)格管理，不讓一個(gè)學(xué)生隨意流失。二是將控輟保學(xué)和教師績(jī)效工作掛鉤結(jié)合，對(duì)學(xué)生鞏固好的班主任和教師及時(shí)給以表彰和鼓勵(lì)。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學(xué)生正常上學(xué)。

6、多措并舉搞幼教

學(xué)前教育是我中心校非常薄弱的一環(huán)，可以說，沒有一所正規(guī)的獨(dú)立公辦幼兒園。今年，隨著縣教育局對(duì)學(xué)前教育的進(jìn)一步重視，我中心校加大了學(xué)前教育的建設(shè)力度。首先，對(duì)楊馬莊幼兒園的部分校舍進(jìn)行了重新規(guī)劃，投資2萬元，新建了標(biāo)準(zhǔn)的盥洗室，改建了水沖廁所。緊接著又投資2萬多元對(duì)林堡幼兒園進(jìn)行了改建，加高了水罐，新建了盥洗室，改建了水沖廁所，把這兩所幼兒園辦成了相對(duì)獨(dú)立的幼兒園；針對(duì)我中心校幼兒玩具不足的情況，又投資2萬多元購置了18件大型玩具，使我中心校的面貌煥然一新。

三、中心校齊心協(xié)力，教育教學(xué)碩果累累。

近半年來，在全中心校的共同努力下，我們?cè)诮逃虒W(xué)上都取得了喜人的成績(jī)，我中心校教師宋亞靜、田紅芹、張素芳、馮偉獲縣政府、縣教育局 “優(yōu)秀教師”稱號(hào)；王辛莊小學(xué)獲得“先進(jìn)管理單位”榮譽(yù)稱號(hào)；在我縣第四屆教育科學(xué)規(guī)劃活動(dòng)中，我中心校以田俊紅、王桂華教師為代表的2項(xiàng)課題獲得解題，并且田俊紅老師的課題《激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力的探討與研究》獲得我縣教育局優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；在我縣校本課程課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中，楊馬莊小學(xué)教師宋亞靜榮獲二等獎(jiǎng)；在保定市教科所組織的小學(xué)語文論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我中心校教師楊麗榮榮獲二等獎(jiǎng)；在教育局普教股組織的幼兒教師說課比賽活動(dòng)中，我中心校教師張芳芳榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在保定市教科所組織的保定市小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀評(píng)選活動(dòng)中，我中心校教師田俊紅榮獲一等獎(jiǎng)；并且田俊紅老師在教研室組織的導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)中表現(xiàn)突

出，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

四、存在問題與不足

盡管我們?cè)诮虒W(xué)工作中下了大力氣也取得了一定的成績(jī)，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：

1、一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學(xué)校還需繼續(xù)努力。

3、盡管落實(shí)新課改，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學(xué)各方面條件的限制仍需加大推進(jìn)的力度。

六、工作設(shè)想

盡管我們工作中有困難有壓力，但是我們相信在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下我們一定能夠更上一層樓，因此我們也把我們的工作設(shè)想給各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)一下：

1、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細(xì)則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵(lì)教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

２、要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實(shí)效性。

３、加大課改力度，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際，辦出本校特色，最終建成特色學(xué)校。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校。

林堡中心校 2012-12-24 6

第三篇：林堡中心校工作總結(jié)

林堡中心校工作總結(jié)

近半年來，我中心校本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的觀念和作風(fēng)，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會(huì)認(rèn)可，讓同行公認(rèn)”為理念核心，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，同舟共濟(jì)，謹(jǐn)慎務(wù)實(shí)，奮發(fā)向上，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，確保學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。現(xiàn)將城我中心校各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、安全穩(wěn)定放首位，和諧校園促發(fā)展

在學(xué)校的各項(xiàng)管理中，安全管理是重中之重，首當(dāng)其沖。沒有了安全穩(wěn)定的環(huán)境，就沒有了一切。我學(xué)區(qū)一直把安全工作放在首位，堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治原則。建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度各。學(xué)校從資金上保證學(xué)校安全設(shè)施的購置和使用；各學(xué)校均建有適合校情的安全制度，從制度上保障各項(xiàng)安全措施的落實(shí)，對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行安全教育；結(jié)合家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙教雙管；根據(jù)不同季節(jié)易出現(xiàn)的安全事故，制訂相應(yīng)的預(yù)案；學(xué)區(qū)每月對(duì)各小學(xué)進(jìn)行一次全方位安全大排查，對(duì)查處的問題限期整改。通過近半年各方面的努力，學(xué)校均未未發(fā)生重大安全事故。

二、以教學(xué)為中心狠抓教學(xué)質(zhì)量

中心校成立了以我為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教導(dǎo)副主任為組員的的教學(xué)管理小組。堅(jiān)決把教學(xué)放在日常工作的首要位置。我們中 心校齊抓共管，首先健全了相應(yīng)的規(guī)章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》在有章可循的基礎(chǔ)上抓好教學(xué)工作，主要措施如下：

1、堅(jiān)持走科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的路子。積極推進(jìn)課程改革，從學(xué)校的生源實(shí)際出發(fā)，探索出“降低起點(diǎn)，梯次遞進(jìn)，分層指導(dǎo)，全面提高”的教學(xué)模式，在大面積提高方面取得明顯成效。積極推行素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。幾年來，小學(xué)畢業(yè)率始終是100％。

2、積極推進(jìn)課改、創(chuàng)辦學(xué)校特色。

為了適應(yīng)課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學(xué)思想和教學(xué)模式，教師們積極投身課程改革實(shí)驗(yàn)研究，人人制定研究專題，撰寫教案、論文，在實(shí)施的過程中，要求全體教師掌握新的教學(xué)理念，吃透新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，并能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。

3、我們堅(jiān)持不斷地加大教師的培訓(xùn)力度

我中心校不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)放在“自主學(xué)習(xí)，合作探究，展示交流，訓(xùn)練反饋”的十六字教學(xué)法上，一方面積極參加縣教研室組織的培訓(xùn)，并且努力向走在前面的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)區(qū)設(shè)立了一個(gè)課改試驗(yàn)點(diǎn)，該試驗(yàn)點(diǎn)課改需要的配套設(shè)施已經(jīng)到位。我們的課改實(shí)驗(yàn)主要在小學(xué)高班中進(jìn)行試點(diǎn)。主要思路是通過課改發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓教師走下講臺(tái)，讓學(xué)生走上展臺(tái)，讓學(xué)生分組探討，讓學(xué)生交流，從填鴨式到學(xué)生的自主探究。讓學(xué)生走到前面展示自己的學(xué)習(xí)成果，通過訓(xùn)練反饋掌握相應(yīng)的知識(shí)。我們沒有嚴(yán)格的規(guī)定教師講和學(xué)生動(dòng)的時(shí)間比，我們要通過學(xué)習(xí)找到屬于自己的路子。找到一條適合農(nóng)村教育的發(fā)展之路。其次，就是通過校本教研，讓整個(gè)學(xué)區(qū)參與進(jìn) 來，逐步的積累經(jīng)驗(yàn)，然后找到合適的路進(jìn)行學(xué)區(qū)內(nèi)推廣，在課改的實(shí)驗(yàn)過程中我們得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成績(jī)。

4、做好校本課程

我們通過校本課程一建設(shè)帶動(dòng)我們的學(xué)校特色建設(shè)。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進(jìn)，校校聯(lián)合，彰顯個(gè)性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材?，F(xiàn)在各小學(xué)基本上都完成了教材的編訂工作。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。在今年我們鼓勵(lì)其他學(xué)校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學(xué)的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。

5、積極進(jìn)行校本教研

我中心校由教導(dǎo)處一位副主任專職負(fù)責(zé)校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動(dòng)，校為主體，全員提高）進(jìn)行安排，充分調(diào)動(dòng)本學(xué)區(qū)的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。在2012年11月我們?cè)谒吻f小學(xué)由馬月紅老師及其所在教研組進(jìn)行了全新興學(xué)區(qū)的片教研，效果良好。

6、多措并舉，控輟保學(xué)

控輟保學(xué)。我們主要抓了三點(diǎn)：一是抓學(xué)籍管理。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊(cè)，堅(jiān)持規(guī)范入學(xué)，不遺漏一名適齡兒童。每年9月1日新生入學(xué)后，注冊(cè)學(xué)籍時(shí)嚴(yán)格管理，不讓一個(gè)學(xué)生隨意流失。二是將控輟保學(xué)和教師績(jī)效工作掛鉤結(jié)合，對(duì) 學(xué)生鞏固好的班主任和教師及時(shí)給以表彰和鼓勵(lì)。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學(xué)生正常上學(xué)。

7、多措并舉搞幼教

學(xué)前教育是我學(xué)區(qū)非常薄弱的一環(huán)，可以說，沒有一所正規(guī)的獨(dú)立公辦幼兒園。今年，隨著縣教育局對(duì)學(xué)前教育的進(jìn)一步重視，我中心校加大了學(xué)前教育的建設(shè)力度。首先，對(duì)楊馬莊幼兒園的部分校舍進(jìn)行了重新規(guī)劃，投資2萬元，新建了標(biāo)準(zhǔn)的盥洗室，改建了水沖廁所。緊接著又投資2萬多元對(duì)林堡幼兒園進(jìn)行了改建，加高了水罐，新建了盥洗室，改建了水沖廁所，把這兩所幼兒園辦成了相對(duì)獨(dú)立的幼兒園；針對(duì)我中心校幼兒玩具不足的情況，又投資2萬多元購置了18件大型玩具，使我中心校的面貌煥然一新。

三、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念最有效的途徑之一，一方面，要積極鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)。近半年，我們派教師外出學(xué)習(xí)的力度一直比較大，先后派3名教師到石家莊學(xué)習(xí)，到縣學(xué)習(xí)教研近50人次，中心校內(nèi)學(xué)習(xí)100人次。取得了一定成效，今后，我們要在外出學(xué)習(xí)的人選上、學(xué)完以后的反饋上再做一些改進(jìn)，把善于學(xué)習(xí)、真正能學(xué)到東西的人派出去，讓他們盡可能地把專家的先進(jìn)方法、先進(jìn)理念帶回來，然后通過反饋、示范等方式，影響更多的教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)水平；另一方面，學(xué)校要加大對(duì)遠(yuǎn)教資源的利用率，特別是要發(fā)揮好遠(yuǎn)教資源對(duì)教師的培訓(xùn)作用，對(duì)遠(yuǎn)教接收的好的課堂實(shí)錄、專家講座等，要組織教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)區(qū)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也要有明確的要求，要每位教師都要 學(xué)習(xí)與自己所教學(xué)科相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，要學(xué)先進(jìn)的教法，要每位教師寫課后反思、教學(xué)隨筆，把教師專業(yè)成長的一點(diǎn)一滴都記錄在教師成長檔案中，納入教師個(gè)人的年終考核中，督促教師自我發(fā)展，自我成長。小學(xué)校長的觀念對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的作用，因此要加大對(duì)小學(xué)校長培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，對(duì)現(xiàn)任小學(xué)校長要提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，特別要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育管理技術(shù)、管理思想；對(duì)特別優(yōu)秀的青年教師要認(rèn)真培養(yǎng)，要給他們更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們盡快成長起來，選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上。

四、中心校齊心協(xié)力，教育教學(xué)碩果累累。

近半年來，在全中心校的共同努力下，我們?cè)诮逃虒W(xué)上都取得了喜人的成績(jī)，我中心校教師宋亞靜、田紅芹、張素芳、馮偉獲縣政府教育局得“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；王辛莊小學(xué)獲得“先進(jìn)管理單位”榮譽(yù)稱號(hào)；在我縣第四屆教育科學(xué)規(guī)劃活動(dòng)中，我中心校以田俊紅、王桂華教師為代表的2項(xiàng)課題獲得解題，并且田俊紅老師的課題《激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活力的探討與研究》獲得我縣教育局優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；在我縣校本課程課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中，楊馬莊小學(xué)教師宋亞靜榮獲二等獎(jiǎng)；在保定市教科所組織的小學(xué)語文論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我中心校教師楊麗榮榮獲二等獎(jiǎng)；在教育局普教股組織的幼兒教師說課比賽活動(dòng)中，我中心校教師張芳芳榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在保定市教科所組織的保定市小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀評(píng)選活動(dòng)中，我中心校教師田俊紅榮獲一等獎(jiǎng)；并且田俊紅老師在教研室組織的導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)中表現(xiàn)突出，以資鼓勵(lì)。

五、存在問題與不足

盡管我們?cè)诮虒W(xué)工作中下了大力氣也取得了一定的成績(jī)，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：

1、一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對(duì)素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入，對(duì)其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學(xué)校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學(xué)校還需繼續(xù)努力。

3、盡管落實(shí)新課改，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學(xué)各方面條件的限制仍需加大推進(jìn)的力度。

六、工作設(shè)想

盡管我們工作中有困難有壓力，但是我們相信在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下我們一定能夠更上一層樓，因此我們也把我們的工作設(shè)想給各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)一下：

1、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理和評(píng)價(jià)，修訂學(xué)校教育教學(xué)工作考核細(xì)則，務(wù)求開拓創(chuàng)新，細(xì)則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵(lì)教師以教學(xué)為中心，以課改為目標(biāo)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

２、要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己提高自己，而且業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實(shí)效性。

３、加大課改力度，建立激勵(lì)機(jī)制，結(jié)合本校實(shí)際，辦出本校特色，最終建成特色學(xué)校。

總之，學(xué)校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認(rèn)清形式，抓住機(jī)遇，變困難為動(dòng)力，變過程為經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以發(fā)展為主題以推進(jìn)素質(zhì)教育為動(dòng)力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務(wù)實(shí)的措施，團(tuán)結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，為把學(xué)校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校。

林堡中心校 2012-12-24

第四篇：林堡中心校2014年教學(xué)工作總結(jié)

2014年教學(xué)工作總結(jié)

2014年，我們始終以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，更新教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，主要做了以下幾方面的工作：

一．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

開學(xué)之初，我們首先根據(jù)縣教研室工作安排和本單位實(shí)際情況制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。開學(xué)第一周我們即組織本處室人員對(duì)全鎮(zhèn)所有小學(xué)、幼兒園的教師到崗及任課情況進(jìn)行了核查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了協(xié)調(diào)和處理。常規(guī)教學(xué)工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈。常規(guī)管理是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，在工作中我們始終認(rèn)真落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。平日里更是認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃，做好工作記錄，并采取了檢查評(píng)比相結(jié)合的方法，表彰先進(jìn)，樹立表率，形成氛圍，共同提高，使管理工作收到了良好的效果。

二、依托校本教研與培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存，需要有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師素質(zhì)的提高也為今后的工作和生活提供了保障。

1、重視課題管理，抓好縣級(jí)課題與小課題的實(shí)驗(yàn)管理。課題研究是有效解決教育教學(xué)中存在的矛盾，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最直接的方法。今年我單位田俊紅、劉霞兩位老師的課題分別通過縣教研室的驗(yàn)收準(zhǔn)備結(jié)題，現(xiàn)在新一輪課題申報(bào)工作正在進(jìn)信當(dāng)中。課題研究不僅解決了教育教學(xué)中存在的問題，還提高了教師的專業(yè)知識(shí)，不少教師在教育雜志、教學(xué)刊物發(fā)表文章。

2、教研是提高課堂效率的催化劑，上任伊始，我就在齊超校長的指導(dǎo)下，精心制定了“以人為本”的校本教研計(jì)劃，要求各小學(xué)、幼兒園每周以教研組為單位自行組織一次教研活動(dòng)；中心校每月組織一次大型教研活動(dòng)。我們還積極組織并參加辛興片區(qū)大型教研活動(dòng)。

3、參加培訓(xùn)也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，我們不放過任何一次讓我們的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今年我中心校多位教師外出參加培訓(xùn)，而且回來后對(duì)我中心校全體數(shù)學(xué)教師分別做了相關(guān)培訓(xùn)，將新的課改理念核競(jìng)賽傳達(dá)給老師們。

三、營造教育教學(xué)研究氛圍，大力推進(jìn)課堂改革進(jìn)程

我們始終將新課改作為一項(xiàng)中心工作來抓，認(rèn)真貫徹縣教研室提出的“十六字”字教學(xué)法，深入到教學(xué)一線認(rèn)真聽課、評(píng)課，新課堂改革可以說已經(jīng)是林堡中心校的一個(gè)亮點(diǎn)。

成功舉辦第一屆課改優(yōu)質(zhì)課比賽

四、不足與思考

過去的工作在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教職工的通力配合和共同努力下取得了一些成績(jī)。但回顧過去，展望未來，我們的工作還存在一些問題。

1、對(duì)新課改的教育思想和教育的方式方法的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，步子邁得不大，措施還不夠得力，尤其在解放教職工思想上距預(yù)期效果還有一定的差距。

2、對(duì)中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮好應(yīng)有的作用，致使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊，有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)。制度建設(shè)，初見規(guī)范，但配套、落實(shí)、修改，還需進(jìn)一步完善。

成績(jī)屬于過去,創(chuàng)造在于未來。以后的路更遠(yuǎn),任務(wù)更艱巨,我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化課堂教學(xué)改革為動(dòng)力，以人為本，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，以全面推行新課改教育理論思想為契機(jī)，努力推動(dòng)辛興鎮(zhèn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

林堡中心校 2015年1月8日

第五篇：林堡中心校教研流程（范文模版）

林堡中心校教研流程（試行）

第一步：授課信息發(fā)布

教研模式屬于課例式教研，講授哪一節(jié)課，會(huì)提前幾天發(fā)布信息（包括時(shí)間、地點(diǎn)、要求等）。相關(guān)教師要提前備課，準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等。

第二步：集體備課

教師們一起備課，逐步的討論研究這一節(jié)課運(yùn)用何種教學(xué)方法能更有效的傳授知識(shí)，提高課堂效率。第三步：第一次上課

授課教師根據(jù)集體備課內(nèi)容上課，其他教師聽課。第四步：研討

老師們根據(jù)上課效果，討論我們這節(jié)課所運(yùn)用的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)及不足，查漏補(bǔ)缺，完善我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。第五步：第二次上課

根據(jù)改進(jìn)意見在另一個(gè)班上課，觀察效果。第六步：第二次研討

根據(jù)課堂效果，研究改進(jìn)措施。形成教學(xué)成果。第七步：經(jīng)驗(yàn)分享

老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等，每人幾分鐘，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（群名稱：林堡學(xué)區(qū)，群號(hào)：422309915）第八步：發(fā)布下一次教研內(nèi)容

備注:新的教研模式，有不成熟的地方，大家共同改進(jìn)。