第一篇：萬榮縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)新課程函數(shù)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法研究論文選題題目

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萬榮縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)新課程|函數(shù)設(shè)計(jì)|思路|教學(xué)方法|研究論文選題題目

萬榮縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中數(shù)學(xué)新課程|函數(shù)設(shè)計(jì)|思路|教學(xué)方法|研究職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中數(shù)學(xué)新課程|函數(shù)設(shè)計(jì)|思路|教學(xué)方法|研究職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中數(shù)學(xué)新課程|函數(shù)設(shè)計(jì)|思路|教學(xué)方法|研究畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文體會(huì)，體育教學(xué)論文發(fā)表，教育技術(shù)論文

1……函數(shù)與數(shù)列在高中數(shù)學(xué)中解題思路初探 2……高中數(shù)學(xué)函數(shù)單調(diào)性的解題淺析 3……函數(shù)思想在高考解題中的應(yīng)用研究 4……淺談高中數(shù)學(xué)函數(shù)的學(xué)習(xí)5……對(duì)高中三角函數(shù)學(xué)習(xí)的心得研究 6……關(guān)于高中學(xué)生三角函數(shù)概念學(xué)習(xí)的研究

7……中國和澳大利亞教科書習(xí)題的數(shù)學(xué)認(rèn)知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析

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8……基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的STEM項(xiàng)目——設(shè)計(jì)檢測Co2+濃度的技術(shù)方案 9……三角函數(shù)在新高考中的體現(xiàn)

10……TI手持技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學(xué)為例 11……高中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的核心內(nèi)容群:函數(shù)——基于核心內(nèi)容群內(nèi)涵、特征及其數(shù)學(xué)本質(zhì)的解析

12……高中數(shù)學(xué)教材“推廣型”內(nèi)容的教學(xué)策略 13……高一學(xué)生單調(diào)函數(shù)概念認(rèn)知水平研究 14……美國高中函數(shù)標(biāo)準(zhǔn)及其思考

15……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用——“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)”的修訂研究報(bào)告 16……中美兩國課程標(biāo)準(zhǔn)中高中函數(shù)內(nèi)容的比較

17……普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教A版與北師大版的比較研究——以“函數(shù)及其表示”為例

18……“任意角的三角函數(shù)”教學(xué)析惑與設(shè)計(jì)探微 19……三維目標(biāo)下的探究教學(xué)設(shè)計(jì)

20……高中數(shù)學(xué)必修1中難點(diǎn)概念啟發(fā)式教學(xué)策略 21……追求自然連貫的數(shù)學(xué)教學(xué)過程

22……高中課程標(biāo)準(zhǔn)中函數(shù)內(nèi)容的國際比較研究

23……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的預(yù)設(shè)與生成——以一節(jié)高中數(shù)學(xué)“反函數(shù)”課為例 24……中英兩國高中數(shù)學(xué)教材函數(shù)部分課程難度的比較研究

25……中澳高中數(shù)學(xué)教材的比較及啟示——以澳大利亞VCE課程與人教版高中數(shù)學(xué)教材函數(shù)與映射章節(jié)為例

26……螺旋式上升背景下教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究——基于蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修

1、必

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修4函數(shù)圖像變換編寫的比較

27……“三次函數(shù)的圖象與性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 28……指數(shù)函數(shù)教學(xué)教什么

29……PCK視角下數(shù)學(xué)教師“解惑”的案例分析——以一節(jié)高中數(shù)學(xué)“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象”課為例

30……澳大利亞高中數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)及啟示 31……關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 促進(jìn)長效發(fā)展

32……新課程背景下初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接——從函數(shù)概念的教學(xué)談起 33……手持技術(shù)與高中函數(shù)教學(xué)整合研究 34……三思蘇教版高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材

35……教學(xué)設(shè)計(jì)做到“五備五要”——“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)與感悟

36……數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值的思考——2009年江蘇省高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)觀感

37……《標(biāo)準(zhǔn)》與《大綱》中函數(shù)內(nèi)容難度的比較研究 38……初中教材知識(shí)點(diǎn)的變化對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

39……創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)情境——對(duì)《利用函數(shù)思想解決數(shù)學(xué)問題》教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

40……從一道習(xí)題說起——關(guān)于三角函數(shù)與向量的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 41……高中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的調(diào)查研究——以函數(shù)為例 42……高中數(shù)學(xué)新舊教材中函數(shù)內(nèi)容的比較研究 43……高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)問題研究

44……HP 圖形計(jì)算器在高中數(shù)列教學(xué)中的應(yīng)用示例

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45……在文本和模型之間——關(guān)于應(yīng)用題建模教學(xué)和評(píng)價(jià)的若干問題研究初探 46……淺思一道容易想錯(cuò)的高中數(shù)學(xué)題——利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求分界點(diǎn) 47……思索孕育創(chuàng)生互動(dòng)彰顯活力——《函數(shù)與方程》一課的教學(xué)實(shí)錄與反思

48……課堂教學(xué)需要從數(shù)學(xué)上把握好教學(xué)內(nèi)容的整體性和聯(lián)系性之二——對(duì)函數(shù)單調(diào)性教學(xué)的思考

49……“二分法”的內(nèi)容分析和教學(xué)建議

50……一元三次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的探究——高中數(shù)學(xué)探究性課題學(xué)習(xí)的一次課堂嘗試 51……關(guān)于高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的幾點(diǎn)意見

52……中職與普高三角函數(shù)部分內(nèi)容難度的比較研究 53……高中新教材中函數(shù)概念教學(xué)思考 54……先猜后證的數(shù)學(xué)思想在高中教學(xué)中的應(yīng)用 55……函數(shù)作圖軟件的評(píng)價(jià)和選擇

56……從APOS理論看高中生對(duì)函數(shù)概念的理解 57……對(duì)三次函數(shù)圖象的切線的探究

58……為什么用單位圓上點(diǎn)的坐標(biāo)定義任意角的三角函數(shù) 59……函數(shù)原來還可以這樣教——學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)新課程手記 60……使用高中數(shù)學(xué)新教材的幾點(diǎn)感想 61……圖形計(jì)算器在函數(shù)學(xué)習(xí)中的三大優(yōu)勢 62……例談函數(shù)與數(shù)列問題的交融

63……《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(必修)·數(shù)學(xué)1(A版)》中函數(shù)概念的教學(xué)分析與建議 64……函數(shù)凸性的探究學(xué)習(xí)

65……高中數(shù)學(xué)解題中隱含條件的挖掘

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66……課程標(biāo)準(zhǔn)視角下高中教材的新變化--以高一數(shù)學(xué)《函數(shù)》一章為例 67……關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中一道案例的商榷 68……淺談數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué) 69……高中數(shù)學(xué)反函數(shù)問題綜述

70……說錯(cuò)--對(duì)高中數(shù)學(xué)練習(xí)教學(xué)的一個(gè)改變 71……關(guān)于函數(shù)圖象對(duì)稱問題的相關(guān)命題研究 72……關(guān)于計(jì)算器進(jìn)入上海高考試場的思考

73……臺(tái)灣高中數(shù)學(xué)教材中初等微積分內(nèi)容的處理和思考 74……三角函數(shù)教學(xué)應(yīng)注意的問題

75……要突出函數(shù)觀點(diǎn)——冪函數(shù)定義域教學(xué)建議 76……高中數(shù)學(xué)中的復(fù)合函數(shù) 77……比較對(duì)數(shù)大小的一般方法

78……兩角和與差三角函數(shù)公式的不同證明方法 79……關(guān)于函數(shù)問題的題型和求解策略

80……又一種比較對(duì)數(shù)大小的方法——函數(shù)單調(diào)法 81……用判別式求一類函數(shù)式中參數(shù)取值范圍之我見

82……極限 實(shí)數(shù) 指數(shù)函數(shù)─—對(duì)新編(供試驗(yàn)用)高中理科選修課部分教材的建議 83……談?wù)勚朴喰赂咧袛?shù)學(xué)教學(xué)大綱的背景與思路 84……在不等式教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法 85……用計(jì)算機(jī)輔助職高函數(shù)教學(xué)

86……冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)的統(tǒng)一性 87……關(guān)于反函數(shù)教學(xué)的若干思考

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88……高中代數(shù)重點(diǎn)內(nèi)容輔導(dǎo)

89……談?wù)劤扇藢W(xué)校金融專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革 90……函數(shù)單調(diào)性在解題中的一些應(yīng)用 91……利用初等函數(shù)的圖象發(fā)現(xiàn)不等式 92……研究函數(shù)要注意區(qū)間端點(diǎn)的情況

93……關(guān)于高中數(shù)學(xué)第二章“三角函數(shù)”的教學(xué)意見 94……試談高中數(shù)學(xué)第一章的教學(xué)重點(diǎn) 95……美國中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的函數(shù)概念 96……談?wù)劇叭呛瘮?shù)”的教學(xué) 97……從物理教師研究數(shù)學(xué)談起 98……關(guān)于三角方程的教學(xué)

99……對(duì)新編高中《數(shù)學(xué)》第一冊(cè)的幾點(diǎn)說明(續(xù))100……對(duì)高中數(shù)學(xué)“函數(shù)及其圖象”的教學(xué)意見

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第二篇：長武縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-物理教學(xué)方法論文選題題目

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長武縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-物理|教學(xué)方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑會(huì)計(jì)論文，發(fā)表醫(yī)學(xué)論文的期刊，超聲醫(yī)學(xué)論文

1……初中物理的教學(xué)方法分享 2……關(guān)于改進(jìn)初中物理教學(xué)方法的思考 3……物理教學(xué)中的科學(xué)方法顯性教育 4……多種教學(xué)方法下的初中物理課堂的構(gòu)建

5……淺談農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)面臨的困難和應(yīng)對(duì)方法 6……在物理教學(xué)中如何突破難點(diǎn) 7……物理教學(xué)應(yīng)教會(huì)學(xué)生分析問題的方法

8……談農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量提高的方法與途徑——農(nóng)村初中物理教學(xué)探索 9……高中物理解題策略的訓(xùn)練方法

10……初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對(duì)策分析

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11……培養(yǎng)學(xué)生物理探究興趣的幾種方法 12……淺談新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下的高中物理教學(xué)

13……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 14……數(shù)學(xué)方法在物理解題中的運(yùn)用

15……采用愉快教學(xué),提高高中物理的教學(xué)效率 16……高中生“物理思維方法”指導(dǎo)的課題研究 17……對(duì)話物理教學(xué)對(duì)物理教師角色定位的影響研究 18……數(shù)學(xué)模型方法在物理解題中的運(yùn)用 19……物理自學(xué)能力培養(yǎng)策略

20……求解初中物理電學(xué)題的規(guī)律與方法

21……巧借物理思想

破解疑難問題——以放大、類比和極限的思想方法為例 22……“規(guī)范化”的科學(xué)方法在教科書中的體現(xiàn)——以人教版高中物理教材為例 23……基于科學(xué)思維方法培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐探討——以“行星的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 24……初中物理實(shí)驗(yàn)中滲透生活實(shí)踐的方法研究 25……高中物理“問題教學(xué)模式”問題設(shè)置方式探析 26……構(gòu)建生成性課堂 提升教與學(xué)效率 27……利用生活實(shí)例進(jìn)行物理教學(xué)的探究

28……科學(xué)探究中“過程與方法”目標(biāo)的有效落實(shí)——以“電路的基本連接方式”為例 29……淺談?lì)惐确ㄔ诔踔形锢斫虒W(xué)中的應(yīng)用 30……等效法在初中物理習(xí)題中的應(yīng)用 31……中考估算問題的特點(diǎn)與解題策略 32……巧用物理課堂教學(xué) 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

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33……淺析如何加強(qiáng)初中物理探究式教學(xué)

34……呼喚教材回歸教學(xué)——教材是物理課堂教學(xué)極好的導(dǎo)學(xué)案 35……淺談“控制變量法”在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 36……淺談初中物理中考復(fù)習(xí)的策略

37……探析多媒體技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 38……初中物理實(shí)踐教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 39……構(gòu)建初中物理高效課堂 40……繩一船模型的教學(xué)研究 41……對(duì)高中物理圖像的理解及其應(yīng)用

42……實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的應(yīng)用實(shí)踐——“學(xué)生實(shí)驗(yàn):組裝電路”反思 43……基于建模機(jī)制的中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果研究

44……例談突破章首一節(jié)教學(xué)難題的策略——以“曲線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 45……“功”定義的商榷 46……一道力學(xué)題的拓展

47……二輪復(fù)習(xí)提分策略之一——一題多解、多題一解、一題多變 48……芻議力學(xué)解題中整體法的運(yùn)用 49……中考電和磁專題復(fù)習(xí)策略

50……2015年理綜新課標(biāo)卷Ⅰ第19題的評(píng)析與啟示 51……例析如何確定平拋運(yùn)動(dòng)拋出點(diǎn)的坐標(biāo)值 52……巧用正交分解 突破知識(shí)難點(diǎn) 53……“聲的利用”中的問題探討 54……重視物理實(shí)驗(yàn) 提高教學(xué)質(zhì)量

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55……關(guān)于初三物理總復(fù)習(xí)的心得體會(huì) 56……從易中天品三國到《高分子物理》教學(xué) 57……物理教學(xué)方法探索

58……微課:物理教學(xué)方法的實(shí)踐創(chuàng)新 59……淺析初中物理力學(xué)教學(xué)方法及策略 60……中學(xué)物理教學(xué)方法現(xiàn)狀調(diào)查與實(shí)用分類 61……例談物理教學(xué)中輔助教學(xué)方法的運(yùn)用 62……物理教學(xué)方法與學(xué)生探究能力培養(yǎng)策略 63……創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境的方法選擇 64……淺論物理“四階”教學(xué)方法 65……數(shù)學(xué)方法在物理教學(xué)中的應(yīng)用

66……提高高中物理教學(xué)效果的方法與應(yīng)用分析 67……物理教學(xué)中的激勵(lì)方法及其實(shí)施研究 68……“摩擦力”教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法研究 69……探析高職物理教學(xué)中德育滲透的方法 70……物理教學(xué)中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”及“重難點(diǎn)”的確定方法 71……用“支架教學(xué)”改善低效的物理習(xí)題講評(píng)課 72……大學(xué)物理MOOC教學(xué)研究與實(shí)踐 73……巧設(shè)原始物理問題 強(qiáng)化科學(xué)方法教育 74……高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題及其策略探析 75……數(shù)學(xué)方法在物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 76……提高初中物理復(fù)習(xí)課效率的幾點(diǎn)做法

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77……密度概念建立的兩種思路實(shí)踐及體會(huì) 78……高中物理教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 79……統(tǒng)計(jì)方法評(píng)價(jià) 有效教學(xué)生成 80……分組討論教學(xué)模式改革初探 81……促進(jìn)物理教學(xué)的生活化

82……項(xiàng)目學(xué)習(xí)法在教學(xué)中的應(yīng)用方法探討 83……物理學(xué)史在物理教學(xué)中的作用

84……顯化科學(xué)方法的高中物理教材編寫研究——以“向心加速度”一節(jié)為例 85……等效微元方法在重心教學(xué)中的滲透

86……內(nèi)地西藏班(校)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究——以河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院西藏高中班為例

87……微元法在中學(xué)物理中的應(yīng)用

88……非智力因素在初中物理課堂中的開發(fā)與探究 89……淺析幾類機(jī)械能守恒問題的處理方法 90……初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)問題探究 91……例說高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中的三個(gè)注重 92……芻議高中物理問題解決教學(xué)策略 93……“問題導(dǎo)學(xué)”模式在物理課堂上的應(yīng)用 94……論類比在物理教學(xué)中的應(yīng)用

95……科學(xué)探究重在方法——以“探究彈性勢能表達(dá)式”為例

96……流程圖(Flow map)——科學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的測量表征方法 97……高中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的分類及滲透策略

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98……在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的物理素養(yǎng) 99……例談基于強(qiáng)調(diào)“過程與方法”的命題策略 100……高中物理復(fù)習(xí)中“原始物理問題”的教學(xué)研究

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第三篇：城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程高中地理教學(xué)方法論文選題題目

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城陽區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-新課程|高中地理|教學(xué)方法論文選題題目

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關(guān)鍵詞：小學(xué)安全教育論文，有效教學(xué)論文，學(xué)校教育管理論文

1……高中地理課堂教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)的運(yùn)用——以人教版“農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境”為例 2……新課程理念下高中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的反思 3……立足教學(xué)策略優(yōu)化,切實(shí)創(chuàng)新高中地理教學(xué) 4……課程與考試改革情勢下的高中地理教學(xué)思路

5……從地理課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)看我國高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 6……以動(dòng)制靜

提高效率——談高中地理動(dòng)畫教學(xué) 7……談高中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)8……高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的研究 9……問卷星軟件在高中地理圖像教學(xué)中的應(yīng)用 10……高中地理教學(xué)改革的困境與對(duì)策探究

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11……“活動(dòng)性課文”在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版高中地理教材“必修1”為例 12……新媒體對(duì)高中地理教學(xué)的輔助作用初探 13……高中地理教材理解的基本原理及策略

14……地理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的嘗試與思考 15……淺析微課在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用 16……如何提高高中地理課堂教學(xué)效果的研究 17……小議新課改下的高中地理教學(xué)

18……運(yùn)用地理比較法

實(shí)施有效高中地理教學(xué) 19……提高高中地理教學(xué)的有效性分析 20……教師怎樣才專業(yè)

21……對(duì)高中地理開放式教學(xué)的再認(rèn)識(shí)

22……試談高中地理教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與研究 23……多媒體技術(shù)對(duì)高中地理的創(chuàng)新教學(xué)

24……談信息網(wǎng)絡(luò)化形勢下的高中地理教學(xué)——高中地理教學(xué)探索與思考 25……高中地理教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)解析 26……談如何培養(yǎng)高中地理教學(xué)創(chuàng)新能力 27……探析高中地理探究式教學(xué)

28……談高中地理教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的探索 29……基于高中地理高效課堂教學(xué)的思考與探討 30……信息技術(shù)與高中地理教學(xué)整合探索

31……簡析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 32……淺談新課改下高中地理學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)

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33……創(chuàng)新高中地理教學(xué)方法的路徑 34……新課程高中地理教學(xué)反思

35……初、高中地理教學(xué)銜接問題調(diào)查及對(duì)策研究 36……PBL模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 37……用“著地”的方法教地理 38……高中地理實(shí)證教學(xué)設(shè)計(jì)初探 39……高中地理新授課中案例教學(xué)法的運(yùn)用

40……新高考改革下高中地理教學(xué)要“五重視”——以“地球的運(yùn)動(dòng)”為例 41……高中地理“問題研究”板塊的教學(xué)探索與實(shí)踐

42……15年來我國高中地理教材的變化及啟示——以《城市與城市化》一章為例 43……“區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例”課例分析 44……新課改背景下青年地理教師如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

45……以熱點(diǎn)事件為背景設(shè)計(jì)開放式問題——以地理選修模塊為例 46……中學(xué)地理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

47……高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)的層次化設(shè)計(jì)與實(shí)施——以人教版教材“常見天氣系統(tǒng)”一節(jié)為例

48……談“活動(dòng)教學(xué)”在高中地理教學(xué)中的作用 49……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式探析

50……高中地理教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化學(xué)習(xí)方法

51……高中地理參與式教學(xué)現(xiàn)狀及問題探析——以重慶市北碚區(qū)為例 52……情境教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用 53……巧設(shè)教學(xué)情境 打造高效課堂

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54……由現(xiàn)象到本質(zhì)——談PBL教學(xué)在高中地理中的應(yīng)用 55……當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問題及解決方法探究 56……新課程理念下的高中地理生活化教學(xué)

57……基于新課程理念的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置與陳述——以高中《地理》(人教版·必修1)“大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)”一節(jié)為例

58……高中地理課程統(tǒng)整的方法與策略研究 59……高中地理多媒體情境教學(xué)探討

60……新課程背景下構(gòu)建高中地理開放式課堂的策略探究 61……對(duì)高中地理課改一線教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì) 62……高中地理課堂“微格教學(xué)”設(shè)計(jì)探討 63……淺談高中地理學(xué)案的設(shè)計(jì) 64……翻轉(zhuǎn)課堂在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐

65……翻轉(zhuǎn)課堂視角下的高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)初探——以人教版“必修1”中“營造地表形態(tài)的力量”為例

66……例談高中地理小組合作探究學(xué)習(xí)的問題及策略 67……高中地理課堂趣味化策略探析

68……高中地理校本課程國際化的實(shí)踐與探索——以《北京一零一中學(xué)國際部高中地理探究補(bǔ)充教材》為例

69……審美情趣與地理教學(xué)滲透美育

70……高中地理課堂“活動(dòng)”切入點(diǎn)的選擇與運(yùn)用——以“自然界的水循環(huán)”為例 71……地理“探究式教學(xué)”中的四個(gè)常見誤區(qū) 72……構(gòu)建反思量表

提升專業(yè)素養(yǎng)

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73……放手學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效地理課堂 74……人教版教材中“問題研究”的功能與教學(xué)策略 75……構(gòu)建高效地理課堂的實(shí)例探索 76……巧用其他學(xué)科知識(shí)提高地理課堂效率

77……基于新課標(biāo)的地理課程設(shè)計(jì)思路——以“熱力環(huán)流”為例 78……高中地理課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新策略 79……高中地理“微課”案例觀摩研討

80……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法 81……農(nóng)村普通高中地理教學(xué)之探討 82……高中地理教學(xué)中協(xié)同教學(xué)模式的應(yīng)用

83……教師對(duì)新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教科書的認(rèn)可情況調(diào)查——新舊教科書對(duì)比的視角 84……地理學(xué)科視角下校本選修課程的開發(fā)與實(shí)踐

85……基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)拓展策略——以高中地理《氣壓帶和風(fēng)帶》為例 86……高中地理教材使用與課標(biāo)的一致性研究——以人教版實(shí)驗(yàn)教科書為例

87……新課標(biāo)理念下高中地理作業(yè)的優(yōu)化--以人教版“必修2”第三章《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》為例

88……課改十年,高中地理課堂改變了什么——以中圖版“美國田納西河流域的治理”為例 89……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下普通高中地理實(shí)證型課程資源開發(fā)的探討

90……關(guān)注生活

重視基礎(chǔ)

突出能力

促進(jìn)和諧——2010-2012年山西省普通高中學(xué)業(yè)水平考試地理命題思路解讀

91……湘教版高中地理必修教材中“活動(dòng)探究”的方法淺議 92……提高高中地理教學(xué)有效性研究

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93……淺談新課標(biāo)下高中地理有效教學(xué)的兩個(gè)方面 94……地理教材分析方法的理論與實(shí)踐研究

95……傳統(tǒng)聽評(píng)課與課堂觀察的差異辨析--以“江蘇省高中地理課堂觀察觀摩活動(dòng)”為例 96……如何讓地理課堂情感涌動(dòng)——例談地理課堂的情感教育 97……高中新課程背景下的概念教學(xué)策略 98……地理開放性試題的命制方法

99……地理“單元活動(dòng)”板塊教學(xué)的問題及改進(jìn)

100……山東省2011年高中學(xué)業(yè)水平考試地理試題評(píng)析

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第四篇：大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新論文選題題目

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大新縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)|教學(xué)|創(chuàng)新論文選題題目

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關(guān)鍵詞：環(huán)保概論論文，關(guān)于職業(yè)教育的論文，建筑施工職稱論文

1……談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)

2……關(guān)于新課標(biāo)改革之后高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新

3……試論新形勢下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——職業(yè)高中數(shù)學(xué)實(shí)踐與思考 4……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高 5……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新

6……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

7……假于物 授之漁 將遠(yuǎn)行——圖形計(jì)算器與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)報(bào)告 8……議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 9……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討 10……關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的研究

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11……例談學(xué)生自主編題探究活動(dòng) 12……高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與良好心理 13……高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)方法 14……淺談高中幾何的探與究 15……高中物理學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新

16……基于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的STEM項(xiàng)目——設(shè)計(jì)檢測Co2+濃度的技術(shù)方案 17……試論如何學(xué)好高中物理

18……淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力 19……淺談在高中數(shù)學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 20……高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)“套課”教學(xué)模式的探討 21……從類比到猜想:以橢圓的教學(xué)思路為例

22……探究什么與怎樣探究——以一道解析幾何題為例 23……甘肅省臨夏回族自治州高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告 24……高一學(xué)生單調(diào)函數(shù)概念認(rèn)知水平研究 25……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 26……論高考改革下的數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題 27……高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)分析

28……高中新課程教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)文化的教育 29……關(guān)于高中數(shù)學(xué)作業(yè)相關(guān)問題的研究

30……教師對(duì)新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教科書的認(rèn)可情況調(diào)查——新舊教科書對(duì)比的視角 31……f(α)=sin~xα+cos~xα(x∈Z)的取值范圍的探究

32……“基于e—數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”研討會(huì)暨惠普“836”會(huì)議紀(jì)要

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33……新課標(biāo)下初、高中物理教學(xué)銜接的策略

34……從學(xué)科視角談對(duì)數(shù)學(xué)課程基地的認(rèn)識(shí)——以江蘇省為例 35……例說如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力 36……多樣化的加拿大高中數(shù)學(xué)課程 37……“問計(jì)”學(xué)生反思高三應(yīng)用題教學(xué) 38……一題六解的魅力觸類旁通的技巧 39……從“能力立意試題”談對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng) 40……培育數(shù)學(xué)英才的實(shí)踐與探索

41……中學(xué)校長實(shí)名推薦制的施行現(xiàn)狀、特征及完善策略

42……從“為創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)”到“為教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”——對(duì)“等差數(shù)列的前n項(xiàng)和”教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與改進(jìn)

43……螺旋式上升背景下教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的研究——基于蘇教版高中數(shù)學(xué)教材必修

1、必修4函數(shù)圖像變換編寫的比較

44……TI—Nspire—CAS圖形計(jì)算器輔助教學(xué)一例——曲線和方程的教學(xué)設(shè)計(jì) 45……圓錐曲線性質(zhì)的類比——類比推理教學(xué)中的經(jīng)典案例 46……“我”手寫“我”心——淺談高中個(gè)性化作文教學(xué) 47……高中新課程實(shí)施以來我國教學(xué)評(píng)價(jià)研究的進(jìn)展與展望 48……高中生數(shù)學(xué)逆向思維能力的調(diào)查與分析 49……從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生提問能力 50……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的設(shè)計(jì)與思考 51……探究能力培養(yǎng)例說

52……高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐

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53……Hilbert第三問題——代數(shù)與幾何結(jié)合的典范 54……新課程理念下高中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) 55……《數(shù)學(xué)分析》課堂教學(xué)模式研究

56……高中數(shù)學(xué)“超前嘗試探究學(xué)習(xí)”研究報(bào)告 57……計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的核心任務(wù)是計(jì)算思維能力的培養(yǎng) [J] 58……高考創(chuàng)新題

著實(shí)讓人期待

59……普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)與創(chuàng)新問題 60……關(guān)于高等職業(yè)教育改革與建設(shè)若干問題的思考 [J] 61……HP圖形計(jì)算器在高中數(shù)列教學(xué)中的應(yīng)用示例 62……數(shù)學(xué)模式觀下的數(shù)學(xué)建模

63……品味創(chuàng)新的發(fā)展和經(jīng)典的傳承——2009年江蘇省數(shù)學(xué)高考試卷評(píng)析 64……解放 “學(xué)習(xí)力”

65……數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的探索 66……高中新課程教材的編寫特色及教學(xué)體會(huì) 67……探究之路在何方——立足教材,開展探究教學(xué) 68……基于現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力 69……高中數(shù)學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)實(shí)施的設(shè)計(jì)策略研究 70……如何在數(shù)學(xué)探究教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí) 71……高等院校文科數(shù)學(xué)課程改革的實(shí)踐與研究 72……上海:“走班式”教學(xué)讓優(yōu)秀師資共享

73……引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力——關(guān)于《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)案例 74……2005年高考數(shù)學(xué)題應(yīng)用問題新動(dòng)向

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75……對(duì)高中新課程中概率教學(xué)的認(rèn)識(shí)

76……新課程中“數(shù)學(xué)文化”的涵義詮釋 77……代數(shù)學(xué)的發(fā)展與數(shù)學(xué)的思維方式

78……高中數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)模式探索 79……總體穩(wěn)定難易起伏能力立意積極創(chuàng)新 80……高三階段師生解題思維差異與教學(xué)對(duì)策 81……影響高中生數(shù)學(xué)成績的因素分析

82……研究性課題的教學(xué)與信息技術(shù)整合的嘗試——“多面體歐拉公式的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)設(shè)計(jì) 83……看過問題三百個(gè)不會(huì)解題也會(huì)問——從新增欄目看人教A版高中數(shù)學(xué)新教材問題設(shè)置的特色

84……高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中面臨的問題及對(duì)策 85……提高高中生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)的思考 86……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 87……由“費(fèi)爾馬點(diǎn)”問題引發(fā)的聯(lián)想

88……如何正確處理數(shù)學(xué)新教材中的閱讀材料 89……運(yùn)動(dòng)變化觀點(diǎn)及極限思想在解題中的應(yīng)用 90……研究性學(xué)習(xí)一例——測試魚、肉新鮮度實(shí)驗(yàn) 91……高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)探索

92……新課程標(biāo)準(zhǔn)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變

93……高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)——“教育投資問題的若干研究”教學(xué)設(shè)計(jì) 94……研究性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)教學(xué)

95……重視女生學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

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96……看“閑書”

97……基于課程整合的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué)模式的構(gòu)建 98……高中數(shù)學(xué)研究式教學(xué)模式 99……數(shù)學(xué)教學(xué)中非邏輯思維能力的培養(yǎng)

100……深化能力立意 積極改革創(chuàng)新——2001高考數(shù)學(xué)試題說明

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第五篇：伽師縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論文選題題目

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伽師縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|數(shù)學(xué)|有效教學(xué)論文選題題目

伽師縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中|數(shù)學(xué)|有效教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中|數(shù)學(xué)|有效教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|數(shù)學(xué)|有效教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：土木工程建筑論文，藥學(xué)相關(guān)的論文，建筑工程論文范文

1……高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的具體開展 2……探究淺談高中數(shù)學(xué)有效教學(xué) 3……高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略探究

4……淺析新課程背景下如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率 5……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 6……談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新學(xué)習(xí)7……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討

8……試論數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)——高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究 9……淺談高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

10……淺說小組合作探究模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效運(yùn)用

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11……應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)高等數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式研究 12……最近新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略的研究 13……新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略 14……淺析關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的思考 15……中學(xué)數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的路徑探析 16……淺論如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 17……中學(xué)數(shù)學(xué)教師“基本不等式”部分MKT調(diào)查研究 18……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效實(shí)施計(jì)算教學(xué) 19……解析關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“有效性”的思考 20……如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法 21……基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考 22……探析對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的認(rèn)識(shí)與思考 23……探析新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題 24……如何有效提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率 25……如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問題情境 26……談怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

27……聯(lián)系實(shí)際探索小數(shù)教學(xué)的有效途徑——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索與改革 28……數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的有效性

29……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究 30……如何提高高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 31……探究怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 32……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的有效運(yùn)用

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33……提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效措施探析 34……六國基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的銜接性研究 35……如何進(jìn)行高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 36……例談學(xué)生自主編題探究活動(dòng)

37……關(guān)注小環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性 38……如何更有效加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教育生活化

39……“授人以魚”的同時(shí)“授人以漁與欲”——以《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和》公式推導(dǎo)片段為例 40……論有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論的條件

41……淺議新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià) 42……點(diǎn)燃學(xué)生智趣火花 構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂 43……淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)的有效學(xué)習(xí)

44……問題導(dǎo)向式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的地位 45……談一談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

46……“快樂課堂”教學(xué)的幾點(diǎn)舉措——我的一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)改革 47……走出浮華,收獲實(shí)效——小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂中情境創(chuàng)設(shè)的有效性研究 48……關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)和創(chuàng)新探微 49……初中數(shù)學(xué)問題提出的課堂教學(xué)研究 50……小學(xué)數(shù)學(xué)高段探究性教學(xué)

51……初中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)交流能力探究 52……淺談藏區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法與策略 53……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的探索

54……談心理效應(yīng)在低段小數(shù)中的運(yùn)用——小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)探索與研究

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55……數(shù)學(xué)思想方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈魂 56……解析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化 57……論生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 58……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)探究 59……利用生活情境開展小學(xué)數(shù)教學(xué) 60……淺析初中數(shù)學(xué)課堂提問技巧實(shí)踐探究 61……小學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用 62……淺析數(shù)學(xué)知識(shí)生活化

63……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性的策論初探 64……打造精彩課堂 彰顯數(shù)學(xué)魅力 65……淺談初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)布置 66……讓孩子在活動(dòng)中開啟數(shù)學(xué)之門 67……談小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的“四忌” 68……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略的思考

69……“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析 70……初中學(xué)生如何進(jìn)行互助合作性學(xué)習(xí)71……高中數(shù)學(xué)作業(yè)有效性問題的調(diào)查分析與對(duì)策 72……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)視角 73……GeoGebra在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

74……高中數(shù)學(xué)差異教學(xué)下同題異構(gòu)課教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查研究 75……普通高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀研究

76……甘肅省臨夏回族自治州高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告

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77……構(gòu)建五環(huán)綜合數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)形式的探索與實(shí)踐

78……打“探”深“究”用教材——一節(jié)基于課本“探究活動(dòng)”材料的探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐 79……關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)有效使用信息技術(shù)的思考 80……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

81……探究什么與怎樣探究——以一道解析幾何題為例 82……瓊·艾弗森·納索爾: 一覽她的職業(yè)生涯 83……高中數(shù)學(xué)微型探究教學(xué)的思考 84……關(guān)于高中數(shù)學(xué)作業(yè)相關(guān)問題的研究 85……高中生數(shù)學(xué)焦慮問卷的初步編制

86……基于問題中心的有效教學(xué)——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例 87……“非有效教學(xué)”:一種重要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源 88……行動(dòng)研究中課例突破的有效做法 89……小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)中教材資源的利用 90……參與 體驗(yàn) 享受——數(shù)學(xué)情感教育體會(huì) 91……有效使用高中數(shù)學(xué)教材的幾點(diǎn)思考

92……論高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略選擇——以2013年高考數(shù)學(xué)山東卷為例 93……高中數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的有效性實(shí)證研究 94……對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考* 95……高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略研究

96……K-W-L策略指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——以“拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程”為例 97……日本高中《數(shù)學(xué)活用》課程 98……新加坡高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介

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99……有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)框架的實(shí)證研究——以北京市兩區(qū)中學(xué)問卷調(diào)查為例 100……數(shù)學(xué)有效教學(xué):從兒童的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)

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