第一篇：六年級(jí)皮筋套紙杯活動(dòng)小結(jié)

六年級(jí)皮筋套紙杯活動(dòng)小結(jié)

“六（3）班第一、第二名全包”,看著同學(xué)們拿到獎(jiǎng)狀時(shí)興奮的臉頰，作為第一次組織年級(jí)科技活動(dòng)的我深深地吐了一口氣，六年級(jí)皮筋套紙杯終于順利落下帷幕。本次活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科技素質(zhì)，營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍為目的的，是校第二屆科技節(jié)中六年級(jí)的一個(gè)小型競(jìng)賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

首先是方案的制定，在制定方案之前，與科技組史旭峰老師對(duì)皮筋套紙杯的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了討論與思考，并請(qǐng)康靜波老師對(duì)這個(gè)活動(dòng)的要求進(jìn)行詳細(xì)地講解，最后完善方案。

接著六年級(jí)各班在班級(jí)推廣的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選出三組，每組3名學(xué)生，在12月13日中午代表班級(jí)參加年段皮筋套紙杯比賽活動(dòng)。

同學(xué)們?cè)诎嘀魅卫蠋煹木闹笇?dǎo)下，在小組同學(xué)刻苦練習(xí)下，在比賽過(guò)程中三個(gè)人用7根皮筋齊心協(xié)力快速地把10個(gè)杯子從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方，完成了一座座“高塔”。經(jīng)過(guò)激烈的比賽，張嵐、徐璐、馮道合、夏一銀等12組（共36位）同學(xué)分別獲得了一、二三等獎(jiǎng)。

在這次活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們興趣盎然，參與非常積極，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也提高了同學(xué)們的綜合實(shí)踐能力，尤其是小組合作能力得以進(jìn)一步的提升?；顒?dòng)結(jié)束，也引起了我深深地反思。

1、方案制定還欠完善。

因時(shí)間緊急，再加上對(duì)皮筋套紙杯活動(dòng)細(xì)節(jié)的陌生，制定的方案還不夠詳細(xì)，考慮欠周到。如：由于三個(gè)人一組，每人要拉著兩根皮筋，即使手碰到了紙杯評(píng)委老師也是難以發(fā)覺(jué)，如何在操作時(shí)讓評(píng)委老師一眼就能看出學(xué)生碰到（比賽規(guī)定，為了增加點(diǎn)難度，碰到紙杯算違規(guī)操作）紙杯？制定方案之前這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有考慮到的。

2、賽前材料準(zhǔn)備時(shí)間緊迫。

為了能更加公平、公正地評(píng)出優(yōu)勝組，也為了讓裁判老師一眼就能看出碰杯情況，想到在杯子底部涂抹顏料。但顏料太早涂好容易干掉，所以比賽前十分鐘一些評(píng)委老師一起，把150只杯子底部都涂上顏料，正真涂了20分鐘左右，這個(gè)不是辦法的辦法在比賽過(guò)程中雖然起到了一定的作用，但有沒(méi)有更好的方法來(lái)代替這個(gè)既耗時(shí)又耗顏料的舉措呢？

活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但本次活動(dòng)的過(guò)程給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)！

2013年12月18日 附：

校第二屆科技節(jié)之六年級(jí)皮筋套紙杯比賽成績(jī)

一等獎(jiǎng)：六（3）班

張

嵐

沈

諾

鄧曉雪 二等獎(jiǎng)：六（3）班

徐

璐

單

丹

王夏琪

六（5）班

六（2）班

六（3）班

三等獎(jiǎng)：六（5）班

六（2）班

六（4）班

六（5）班

六（2）班

六（1）班

六（4）班

夏一銀

馮道合姚奕伊

毛騰柯

竺子琳

王天賜

樊思雨

毛晶瑩

王欣欣

張子龍

樊

倩

夏

天 史春里

皺嘉斌 王佳徽

竺妙淼

柏佳寶

傅昭威 田小戀

唐一心 竺柯澤

樊亮亮 樊

清

夏

涵 李柯余

樊俞君 毛亞虹

毛嬌娜 胡錦杭

汪晟卓

2013年12月13日

第二篇：紙杯科學(xué)活動(dòng)

中班科學(xué)活動(dòng)： 紙杯大力士 活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過(guò)操作，對(duì)紙杯承受力的逐步探索，知道改變紙杯的數(shù)量可以使紙杯的承受能力發(fā)生變化。2．激發(fā)幼兒探索紙杯承受力的秘密。3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力以及合作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙杯若干，紙板8塊，書(shū)籍若干，課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天我請(qǐng)來(lái)了一些客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（舉重運(yùn)動(dòng)員、卷起木樁的大象……）他們的力氣大嗎？（大）所以說(shuō)他們是大力士。今天我們班上也來(lái)了另一位大力士，你們猜猜它是誰(shuí)？（出示紙杯）

二、幼兒探索紙杯的承受力。第一次探索：

1、教師示范第一次操作，把書(shū)逐本放在紙杯上，直到紙杯彎曲。讓幼兒數(shù)數(shù)紙杯能承受多少本書(shū)？

2、幼兒自由探索，每人拿一個(gè)紙杯嘗試，自己的紙杯能承受多少本書(shū)。教師在旁引導(dǎo)，紙杯口向上和向下的承受力有什么變化。

3、小結(jié)：幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的紙杯承受力是多少，杯口向下的比杯口向上的承受力要大。第二次探索：

1、教師提出增加紙杯數(shù)量，紙杯承受力會(huì)如何？

2、幼兒自由探索，每人拿2個(gè)杯子，嘗試能承受多少本書(shū)。

3、小結(jié)：2個(gè)杯子所承受的書(shū)數(shù)量比1個(gè)杯子的數(shù)量要多，引伸出2個(gè)杯子的承受力比1個(gè)杯子大。第三次探索：

1、師：如果更多的紙杯聚在一起，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的力量？（教師把9個(gè)紙杯擺成正方形，上面鋪一張紙板，請(qǐng)一位幼兒站在上面。讓其他幼兒觀察紙杯的變化。）

2、游戲：誰(shuí)是雜技小演員

把幼兒分成3人為一組，每組9個(gè)紙杯，合作擺成正方形，并選出一個(gè)代表站在上面，感知力的強(qiáng)大。

3、師：剛才小朋友們都做了一回最棒的雜技小演員，下面我們老師也想試一試，你們猜行不行？（教師嘗試擺16個(gè)紙杯，并請(qǐng)1位老師站在上面。讓幼兒再次感受力的神奇。）

4、小結(jié)：為什么越來(lái)越多的紙杯并排在一起，能產(chǎn)生更大的力？因?yàn)榧埍牧性谝黄?，?huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力，這種是團(tuán)結(jié)之力。

三、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些地方要用到我們的團(tuán)結(jié)力量？（螞蟻搬食物、拔河等）

四、活動(dòng)延伸： 紙杯的力量這么神奇，它還有沒(méi)有別的用處呢，我們下次再來(lái)一起探討，好嗎？

第三篇：六年級(jí)安全教育活動(dòng)小結(jié)

六年級(jí)安全教育活動(dòng)小結(jié)

2010年春季

學(xué)生的安全是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興旺的重要條件。開(kāi)展安全教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力和危險(xiǎn)情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。本期的安全教育情況如下：

六年級(jí)學(xué)生年齡大多數(shù)在12～13歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動(dòng)腦筋，身體健康。六年級(jí)學(xué)生他們開(kāi)始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對(duì)青春期健康知識(shí)的缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們加強(qiáng)有關(guān)健康的知識(shí)和心理健康的教育。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康，學(xué)會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)世界，愛(ài)自己，健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1、掌握了交通安全常識(shí)，記住了小學(xué)生交通安全歌。知道為什么未滿(mǎn)12周歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)以及騎自行車(chē)的技巧。學(xué)會(huì)怎樣避讓自行車(chē)。

2、學(xué)到了游玩時(shí)怎樣注意安全。保證自己的人身不受侵害。學(xué)到了怎樣避免雷電災(zāi)害的常識(shí)。

3、提高了學(xué)生自我防范、自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增強(qiáng)遇到意外時(shí)的自衛(wèi)能力。

4、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇等突發(fā)事件的方法、技能，避免和減輕特定傷害。

5、學(xué)會(huì)了選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)識(shí)別毒品的知識(shí)和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6、正確認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)判斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)避免和擺脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。

7、了解了當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害事件，加強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

8、了解了校園暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，避免不應(yīng)有傷害的發(fā)生。

9、了解和積極預(yù)防在校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助及逃生的基本技能。

10、了解了游泳時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)以及溜旱冰時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

通過(guò)案例學(xué)習(xí)分析，使學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到日常生活、交通、游玩、游泳等注意安全的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

第四篇：紙杯娃娃活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐課程《紙杯娃娃》活動(dòng)總結(jié)

（一）取得的成果在1.融入校園文化建設(shè)。建設(shè)美麗校園，美化班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)和諧，美麗校園發(fā)展，而我們開(kāi)展的“紙杯娃娃”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)恰好體現(xiàn)了這個(gè)理念，與班級(jí)文化、校園文化相結(jié)合，從另一層面上促進(jìn)了學(xué)生溝通合作能力的發(fā)展。

2.提升各項(xiàng)綜合素質(zhì)?！罢奂垬?lè)園”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，從技能的角度而言，它不僅可以鍛煉學(xué)生手指的靈活性，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手的能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生按步驟有順序地認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力，更讓學(xué)生在潛移默化中受到美的教育，提高審美情趣；從綜合能力的角度來(lái)看，學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)、布置櫥窗、美化教室、愛(ài)心義賣(mài)的活動(dòng)過(guò)程中，常常和同學(xué)、老師一起交流，不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友誼和師生之間的感情，還發(fā)展了彼此的表達(dá)能力。

（二）活動(dòng)中的困惑

1.自愿成組與教師調(diào)配相沖突。原則上，我們的活動(dòng)是以自愿為成組原則的，同學(xué)們根據(jù)自己選擇的主題進(jìn)行自由組隊(duì)。但在實(shí)際操作過(guò)程中，有些主題人員較多，有些主題人員不足；有些組能干的同學(xué)集中，有些組相對(duì)能力弱的人較多；在人員的安排上，教師根據(jù)學(xué)生的水平差異、能力差異、性別差異和家庭背景適當(dāng)引導(dǎo)、調(diào)控，這樣，全班分為了四組，這又與我們的“自愿原則”有了沖突，如何才能找到一個(gè)較好的契合點(diǎn)呢？

2.學(xué)生選擇主題不一造成能力不能全面提高。學(xué)生在選擇主題上是不同的，因此在能力提高方面也存在差異性。例如成立組建折紙社團(tuán)的同學(xué)們，他們?cè)诙啻蔚膶W(xué)習(xí)、切磋、合作下，折紙技能得到了飛速發(fā)展；又如布置展示區(qū)的同學(xué)們，他們?cè)诓贾玫倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)了選址、選材、配色、藝術(shù)等，動(dòng)手能力和審美情趣得到了有效發(fā)展。這些因不同主題的選擇而造成的能力不全面發(fā)展，如何才能找到統(tǒng)一點(diǎn)呢？

3.各種資源的利用再思考。在我們活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的資源，有校內(nèi)的物質(zhì)資源、教師資源；校外有社區(qū)資源、社會(huì)力量資源、家長(zhǎng)資源，這些資源如何來(lái)利用才能有效促進(jìn)我們的活動(dòng)也是我在這次活動(dòng)中的一大困惑。

第五篇：紙杯DIY活動(dòng)策劃

紙杯DIY活動(dòng)策劃

一、比賽意義

為活躍校園氣氛，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，同時(shí)旨在通過(guò)紙杯DIY比賽，為開(kāi)發(fā)同學(xué)的想象力,增進(jìn)同學(xué)對(duì)藝術(shù)的理解,現(xiàn)在申請(qǐng)舉辦紙杯DIY活動(dòng)方案。

二、參賽人員

全體在校大學(xué)生(徐州工程學(xué)院中心校區(qū))

三 活動(dòng)流程：

1、前期準(zhǔn)備：

宣傳：海報(bào)、橫幅宣傳

班級(jí)宣傳

人流密集區(qū)擺放宣傳板

校學(xué)生會(huì)網(wǎng)站發(fā)布通知

報(bào)名方式：班級(jí)報(bào)名、擺攤報(bào)名

2、活動(dòng)進(jìn)行：1 初賽：（1）每位參賽同學(xué)自己準(zhǔn)備一個(gè)白色紙杯,可以在上面做畫(huà)(卡通,水彩,水粉,剪紙)

（2）參賽人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成作品，送至510。

（3）評(píng)分：由部長(zhǎng)團(tuán)進(jìn)行評(píng)分,選出前20名參加復(fù)賽。2 復(fù)賽：(1)由主辦方提供紙杯,同學(xué)自備繪畫(huà)或設(shè)計(jì)用品。

(2)參賽同學(xué)到大學(xué)生活動(dòng)中心參加比賽,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作品.(3)評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分．

3、后期工作：獎(jiǎng)狀的頒發(fā)

校學(xué)生會(huì)網(wǎng)站公布獲獎(jiǎng)信息

獲獎(jiǎng)作品照片在中心校區(qū)一期二期食堂展示

四 活動(dòng)器材：

一次性白色紙杯，垃圾袋，打分表

五 評(píng)分準(zhǔn)則：分別從顏色搭配、藝術(shù)思想、創(chuàng)新、主題思想四個(gè)方面著手評(píng)分解說(shuō)充分，全面，有特點(diǎn)

：初賽：參賽選手在13年05月10日晚7：00前交作品交至510

2復(fù)賽：地點(diǎn) 大學(xué)生活動(dòng)中心，時(shí)間另行通知

七 評(píng)委：初賽：學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，部長(zhǎng)復(fù)賽：團(tuán)委老師及學(xué)生會(huì)主席團(tuán)

八 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名；特殊獎(jiǎng)5名（兩個(gè)校區(qū)）

九 活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算;（兩個(gè)校區(qū)）

20個(gè)紙杯

2:00到達(dá)比賽場(chǎng)地，入場(chǎng)，主持人開(kāi)幕宣讀比賽規(guī)則 2：30-3：30比賽

3：30-4:00宣讀評(píng)分規(guī)則，進(jìn)行第一輪投票

4：00-4：30選手講解后，進(jìn)行第二輪投票

4:30宣布比賽結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束