第一篇：模塊一 Unit3reading2預(yù)學(xué)案

高一英語(yǔ) M1unit2 reading(二)預(yù)學(xué)案

Task before class Preview the important words and expressions.Find the sentences containing the following words and think about the Chinese meaning.figure

especially

lose weight

be ashamed of

at least

in the last two months

Keep doing

at the moment

recover

follow one’s advice

be embarrassed about

damage 1.Dying to be thin 渴望瘦身

be dying to do sth_____________

be dying for something “渴望”

There was a time when many young people______________.曾經(jīng)一時(shí)許多年輕人都渴望出國(guó)。2.I used to go to the dym three times a week,but I don’t work out any more.我過(guò)去每星期去三次體育館，但我（現(xiàn)在）不再鍛煉身體了。

used to 表達(dá)過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)照，過(guò)去某特定時(shí)期的習(xí)慣，暗含現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在的意思；不與表示一段時(shí)間的狀語(yǔ)連用。

would 強(qiáng)調(diào)個(gè)人興趣與某一動(dòng)作的持續(xù)，沒(méi)有現(xiàn)在與過(guò)去的對(duì)照，would 不與there be連用。①He used to read in his study for hours.(改錯(cuò))他以前常常一連幾個(gè)小時(shí)在書(shū)房里讀書(shū)。②“I’ll leave the job for a better one.” He would say when he was scolded by his boss.他被上司罵的時(shí)候就會(huì)說(shuō)：“我要辭去這份工作，找一份更好的?！?/p>

③There would be a bus stop near our school.(改錯(cuò))在我們學(xué)校附近曾有一個(gè)汽車停放點(diǎn)。3.Every woman wants a slim figure these days, especially here in Canada.(P42)(1)figure

n..體形;數(shù)字；圖表；名人。Vt.認(rèn)為，計(jì)算

①She does exercise every morning to improve her figure.譯_____________________________。②I figured her to be more reasonable.I can’t figure out why she said so.(譯)_________________（2）especially

① adv.to a particularly great degree 特別地，格外地

—— Do you like chocolate? 你喜歡巧克力嗎？———Not especially.不是特別喜歡。② adv in particular；above all 主要地；尤其

Noise is unpleasant,especially when you are trying to sleep.噪音很討厭尤其是在想睡覺(jué)的時(shí)候。especially “尤其，特別；格外”，強(qiáng)調(diào)程度。specially 為某個(gè)目的，“特別地”“專門地”particularly“特別地”時(shí)，同especially(用于修飾形容詞，副詞或分詞)；另外還可以表示“詳細(xì)地，細(xì)致地”之意。4.I’m trying to lose weight because I’m so ashamed of my body.(P42)我正努力減肥，因?yàn)槲覍?duì)自己的身體感到難為情。

（1）lose weight 減肥，消瘦 weigh v.He is on diet in order to lose weight._____________（2）be ashamed of / to do sth 對(duì)（所做之事）感到羞愧或者難為情 He is ashamed of his failure.= He is ashamed of having failed.他對(duì)自己的失敗感到羞愧。

（3）ashamed 為表語(yǔ)形容詞，只作表語(yǔ)或者后置定語(yǔ)。還有alone，asleep，awake，alike，aware等。ashamed作表語(yǔ)和后置定語(yǔ)“感到羞愧的，慚愧的”，shameful“可恥的”，是貶義詞。

a __________ thing 可恥的事

She felt ______________.她感到羞愧。5.I hope to lose at least 10 kg.(P42)我希望至少能減掉10千克。

at least（1）not less than 至少；不少于（用作形容詞，修飾名詞）

He has made at least 2000 yuan this month.這個(gè)月他至少掙了2000元。（2）if nothing else 至少；無(wú)論如何；起碼（用作副詞；修飾動(dòng)詞）

The food wasn’t good, but at least it’s cheap.東西不怎么好吃，可是起碼很便宜。6.I’ve lost 7kg in the last two months.(P42)兩個(gè)月來(lái)我已經(jīng)減掉了7千克。

（1）in the last two months “近兩個(gè)月里“，作狀語(yǔ)時(shí)，句子要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。I’ve been studying French in the last 6 years.過(guò)去六年里我一直在學(xué)法語(yǔ)。

（2）in the past/last + 數(shù)字、few、several + years、months、hours及for、during the past/last + 數(shù)字、few、several + years、months、hours “在近??年、月、周、小時(shí)里”常與完成時(shí)連用。

過(guò)去十年來(lái)，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化。（譯）______________________________(3)in the past “過(guò)去”，與過(guò)去時(shí)連用： last year、month、week “上年、月、周”，與過(guò)去時(shí)連用。

在過(guò)去，許多人過(guò)著非常艱難的生活。（譯）____________________________________ 7.My mother, whom you met last year, keeps telling me not to take them because they are dangerous.(P42)我媽媽，去年你見(jiàn)過(guò)她，反復(fù)告訴我這些藥物很危險(xiǎn)，讓我不要服用他們。keep doing 不斷做，一直做

（keep 與 keep somebody 后只接-ing，不接 to do）

The telephone __________________ until I answered it.電話鈴聲一直響著，直到我接它才停。辨析：keep doing，keep on doing“持續(xù)做”前者重狀態(tài)或動(dòng)作的持續(xù)；后者重動(dòng)作的反復(fù)。He kept on standing there for half an hour without moving.（譯_________________________。8.She says health is priceless, and I agree, but then I look so slim at the moment.(P42)她說(shuō)健康是無(wú)價(jià)的，我承認(rèn)，話雖如此，可是我現(xiàn)在看上去那么的苗條。（1）but then “雖然如此，但另一方面”。

I know the job is very important, but then I’m getting really tired of it.我直到這個(gè)工作很重要，___________________________。

9.I’m now in hospital recovering from living failure.(P42)我現(xiàn)在住院，肝臟衰竭正在康復(fù)著。recover vt.回復(fù)；取回

vi 恢復(fù)健康，能力等（常與from 連用）

（1）When he recovered consciousness after the accident, he asked “ where am I?”(2)Has the manager recovered form the shock yet? 經(jīng)理從打擊中恢復(fù)來(lái)了嗎？

10.Then the doctor found that someone in your country, whose name is Li Dong, was an exact match for me.(P42)然后醫(yī)生獲知你們國(guó)家的一個(gè)叫李東的人與我恰好匹配。（1）exact adj.精確的to be exact 精確的說(shuō)

（2）exactly adv.恰好；精密地

（exactly speaking 嚴(yán)格的說(shuō)，常用作插入語(yǔ)）_______________________, you didn’t pass the exam.嚴(yán)格的說(shuō)，你沒(méi)有通過(guò)考試。（3）match 相配之物，對(duì)手，相等

The curtains and the carpets are a perfect match.（譯）_________________________________ I am good at tennis and I’m a match for any player.（譯）______________________________ 11.I follow my doctor’s advice and exercise for at least half an hour every day.(but Iseldom go to the gym), and eat lots of fruit and vegetables.(P43)我遵醫(yī)囑每天至少鍛煉半個(gè)小時(shí)（但我不常去體育館！），而且吃大量的蔬菜。（1）follow one’s advice 聽(tīng)從勸告，接受建議（advice不可數(shù)）Whose advice do you think I should follow? 你認(rèn)為我該聽(tīng)從誰(shuí)的建議？

（2）advice后的表語(yǔ)從句，同位語(yǔ)從句要用虛擬語(yǔ)氣。主句+（should）do The doctor’s advice is that ___________________________________________ 醫(yī)生的建議是讓我叔叔戒掉煙酒。

（3）advise 建議（通 suggest），其用法如下：

advise sb to do /doing sth /against（doing）/that clause suggest sth to sb /doing/that clause/to somebody that-clause He advised that we __________________ a walk.他建議立刻開(kāi)始做這項(xiàng)工作。12.My mother is right: don’t damage your health for a slim and attractive figure.(P43)我媽媽說(shuō)的對(duì)：不要苗條的身材損害身體健康。damage v n.損害，損失

Smoking can damage your health.（譯）_______________________。destroy 常指毀滅性的破壞

harm 指身心健康受到的損害

damage 指不同程度的損害和破壞

All the houses____________________ in the terrible earthquake.在這場(chǎng)可怕的地震中，所有的房子都被毀掉了。

Getting up early won’t ______________ you.早起對(duì)你沒(méi)害處。

13.My computer was broken so I couldn’t read your emails until today.(P43)我的電腦壞了，因此直到今天我才讀到你的兩個(gè)郵件。（1）broken

adj.說(shuō)（寫）的不好，壞的

______________, I can’t make myself understood.由于我蹩腳的英語(yǔ)，我不能使自己被理解。14.We shouldn’t be embarrasses about our weight.(P43)我們不應(yīng)該為我們的體重感到難為情。

be embarrassed about 多??感到難為情、困窘不安的

He was embarrassed about the stupid mistake.（譯）________________________________ 15.I think you look great as you are and you’re a wonderful person.(P43)我覺(jué)得你這樣就?? as（1）conj 照??的方式，如??；隨??

Everyone one of the students also put a finger in their mouths just as the teacher did.就像老師那樣，每個(gè)學(xué)生也把一個(gè)手指房子啊他們的嘴里。（2 conj when ； while 當(dāng)??的時(shí)候，正值

兩個(gè)人正下車的時(shí)候她看到了他。She saw him，as they were both getting off the bus.（3 conj because 因?yàn)?/p>

He stayed at home as he had no car.他因?yàn)闆](méi)有車所以呆在家里。

17.It’s the same in China------many people, some of whom are not overweight at all, are always going on diet or taking weight-loss pills, which are often dangerous.(P43)在中國(guó)也是一樣------有些人根本不過(guò)胖，卻總是節(jié)食或者吃減肥藥，這些要往往非常危險(xiǎn)。The doctor ordered him a diet without sugar.醫(yī)生為他開(kāi)了無(wú)糖型保健菜單。

I mustn’t have chocolate------I am on a diet.我不能吃巧克力------我在節(jié)食。

辨析：diet 和 food diet 指習(xí)慣上吃的食物，又指規(guī)定的食物，特指維持健康的定質(zhì)或定量的食物。food是一般用語(yǔ)，指任何能吃且有營(yíng)養(yǎng)的東西。強(qiáng)調(diào)種類時(shí)可以用復(fù)數(shù)。

第二篇：語(yǔ)音課預(yù)學(xué)案

語(yǔ)音課學(xué)案 Unit 2 Chicken Soup(心靈雞湯）: Learning is the eye of the mind.知識(shí)是心靈的慧眼.一、自主學(xué)習(xí)

1）想一想，看看我記得的有多少？

1、從所學(xué)過(guò)的字母和單詞中找出含有

/ e / 發(fā)音的字母和單詞，寫在橫線上。

——————————————————————————————————

2、從所學(xué)過(guò)的字母和單詞中找出含有/ ?e / 發(fā)音的字母和單詞，寫在橫線上。

——————————————————————————————————

3、從所學(xué)過(guò)的字母和單詞中找出含有 /k/,/g/,/f/,/v/ 發(fā)音的字母和單詞，寫在橫線上。

—————————————————————————————————— 2）歸納和總結(jié)

仔細(xì)觀察所學(xué)過(guò)的單詞，你能找出哪些字母或字母組合的發(fā)音是/e/

和 / ?e / 嗎？請(qǐng)把這些字母和字母組合寫在橫線上。

/ e / ___________________________________________

/ ?e /_____________________________________________

二、比一比，看誰(shuí)讀的最棒！(1.)/e/ as in best Spending money less is the best, Having bread less is the best, Keeping the hotel clean is the best, Doing exercise often is the best, You are the best child, You can get a big apple(2)/ ?e / as in madam There is a fat madam.Her house has no water.So she moves out with her cat, Crying with a cabbage as well.But she doesn’t know when to come back.What a bad day it is..三、綜合練習(xí)：

根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出下列單詞中發(fā)音不一樣的單詞。

1.cat decide leg pen

2.get sweat pet map

3.egg ten tall desk

4.bread head bed toy

根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出每組中發(fā)/e/的2個(gè)單詞.1.spend less often keep

2.bread best three clean

3.they we egg spell

4.seven spend she evening

根據(jù)發(fā)音規(guī)則，找出每組中發(fā)/ ?e /的2個(gè)單詞。

1．black jacket her egg 2.Alice Black name clean

3.map bad seven spell

4.grape bag fact face

聽(tīng)錄音，選出所念的元音，在橫線上打勾。

/ e /

/ ?e /

例如：bad:

_____

___ √ ___

1.egg

_____

______

2.bread

_____

______

3.hat

_____

______

4.fact

_____

______

5.bed

_____

______

選出下列含有元音發(fā)音不同的單詞。

（）1.A.bed

B.egg

C.bread

D.black

()2.A.cake

B.egg

C.seven

D.spell

()3.A.kate

B.cat

C.bad

D.fact

()4.A.break

B.hate

C.spend

D.seven

()5.A.boat

B.back

C.cat

D.fact

第三篇：第一二單元預(yù)學(xué)案

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元預(yù)學(xué)案

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)：3分2分1分

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能認(rèn)識(shí)本單元生字，會(huì)寫18個(gè)生字。

2、我能把握每一課的主要內(nèi)容，初步理解作者的寫作意圖。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：歸納課文的主要內(nèi)容。

自主預(yù)習(xí)：

1、自學(xué)課文中的生字。正確流利的朗讀課文。

2、理解課題。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

我來(lái)闖關(guān)：竊讀記

1、課前積累讀書(shū)詞語(yǔ)：一目十行、手不釋卷、博覽群書(shū)、囫圇吞棗

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了課文以（）為線索，以“我”（）（）、兩個(gè)場(chǎng)景的插入，表現(xiàn)了（）。

3、在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書(shū)的句子。小苗與大樹(shù)的對(duì)話

1、我要認(rèn)真讀課文3遍，我知道本文是一篇，記述了和

之間的談話，涉及到的四個(gè)問(wèn)題是是、、、。

2、質(zhì)疑，讀完課文后，你有什么不理解的問(wèn)題嗎？將你的問(wèn)題寫下來(lái)，上課時(shí)和同學(xué)討論。3 走遍天下書(shū)為侶

1、我要朗讀課文3遍。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。

2、第三遍讀課文，我要思考下列問(wèn)題：

（1）作者為什么要走遍天下書(shū)為侶？（2）怎樣與書(shū)作伴侶？(3)與書(shū)為侶有什么感受？

4*我的“長(zhǎng)生果”

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)

流光（）（）（）（）日久不言（）（）黯然（）（）悲（）離（）千（）一（）如（）似（）牽腸（）（）囫圇（）（）不求（）（）津津（）（）嘔（）瀝（）

2、我的“長(zhǎng)生果”中的“長(zhǎng)生果”在這指的是什么？

單元自省

學(xué)習(xí)收獲：學(xué)完本單元，你有哪些感想？對(duì)讀書(shū)有什么看法？請(qǐng)寫一則不少于100字的讀后感。知識(shí)延伸：搜集一些有關(guān)作者、名人讀書(shū)的故事、讀書(shū)名言的資料，與大家分享。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：按質(zhì)量選（3分）（2分）（1分）家長(zhǎng)簽名：

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元預(yù)學(xué)案

班級(jí)姓名評(píng)價(jià)：3分2分1分

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知作者表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。

自主預(yù)習(xí)：

1、初讀課文，自學(xué)生字詞，把你不懂得詞語(yǔ)在書(shū)上做上記號(hào)。

2、劃出課文中語(yǔ)言優(yōu)美或含義深刻的句子。

3、正確流利的朗讀課文。

我來(lái)闖關(guān)：

5古詩(shī)詞三首

1、正確流利的朗讀這三首詩(shī)，給加點(diǎn)字注音。

一水間（）數(shù)（）重（）山照我還（）意萬(wàn)重（）．．．．．

洛（）陽(yáng)榆（）關(guān)那畔（）行千帳（）燈風(fēng)一更（）．．．．．

2、是什么勾起詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)家人的濃濃思念呢？6梅花魂

1、黃金搭檔：

（）的梅花（）的春天（）的氣節(jié)（）的淚珠（）的故鄉(xiāng)（）地坐下（）地刮去（）地?cái)[開(kāi)

2、課文主要寫了什么？7*桂花雨

桂花給我?guī)?lái)了那些快樂(lè)？8*小橋流水人家

“那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記?！薄懊篮玫挠∠蟆本唧w表現(xiàn)在哪些方面？單元自省

學(xué)習(xí)收獲：

本單元的學(xué)習(xí)，我學(xué)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

知識(shí)延伸：搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：按質(zhì)量選（3分）（2分）（1分）家長(zhǎng)簽名：

第四篇：預(yù)學(xué)案應(yīng)用心得

預(yù)學(xué)案應(yīng)用心得

教學(xué)過(guò)程的核心是課堂教學(xué)，而如何改革傳統(tǒng)輸灌式的教學(xué)模式，是當(dāng)前教改的重要課題。我們學(xué)校的教師也在不斷探索新的教學(xué)方法和手段，把合作、引導(dǎo)、探究等新的教學(xué)理念，應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。為達(dá)到素質(zhì)教育的要求，教研實(shí)踐過(guò)程中，我們學(xué)校今年運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法，從根本上改變課堂教學(xué)模式，從而改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

“預(yù)學(xué)案”教改體現(xiàn)師生間、生生間“溝通”與“合作”活動(dòng)，突出“自主、探究、合作”等特點(diǎn)，而這一特點(diǎn)適應(yīng)了當(dāng)前課程改革的要求，因?yàn)檎n改的突出特點(diǎn)就是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此這一教改具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，為課改后的教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。

編寫好學(xué)案提綱，提綱是學(xué)生自學(xué)的向?qū)?，編寫時(shí)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)，由淺入深，有利于學(xué)生自我探究的原則。按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，同時(shí)，提綱應(yīng)反映教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，反映知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，學(xué)案內(nèi)容在使學(xué)生自主獲取基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要精心設(shè)計(jì)出有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生地理思維能力的問(wèn)題，特別在讀圖問(wèn)題上，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、思考與分析，讓學(xué)生交流與探討，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計(jì)出典型的練習(xí)，學(xué)生通過(guò)自我檢測(cè)，反饋?zhàn)詫W(xué)能力與自學(xué)效果，然后通過(guò)“學(xué)生相互評(píng)價(jià)→學(xué)生個(gè)人自評(píng)→教師評(píng)價(jià)”過(guò)程達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的效果。

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為實(shí)施素質(zhì)教育的課堂結(jié)構(gòu)提供了載體，它以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為重心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，把傳統(tǒng)的備教案轉(zhuǎn)化為備學(xué)案，并與導(dǎo)學(xué)有機(jī)地結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的思想。

由于學(xué)案針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生易于接受，并通過(guò)自我學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，感受到成功的喜悅，失敗的教訓(xùn)，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)案把練習(xí)引入課堂，減輕了大量課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到了課內(nèi)完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)的要求。

學(xué)案通過(guò)“知識(shí)體系”、“反饋練習(xí)”、“學(xué)習(xí)小結(jié)”等，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。通過(guò)“問(wèn)題討論”則進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生去觀察、思考、討論，分析及解決問(wèn)題，在讀圖方面，既培養(yǎng)學(xué)生讀圖的方法，又提高了通過(guò)地圖來(lái)分析解決地理問(wèn)題的能力。

本教改在教學(xué)實(shí)踐中雖取得了很大成效，但在實(shí)施過(guò)程中還有一些問(wèn)題存在，值得反思。

反思一：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容問(wèn)題：導(dǎo)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)與合理，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容時(shí)，能否提綱挈領(lǐng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)；能否突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)；能否對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行冊(cè)減、合并和重組；能否聯(lián)系生活實(shí)際等都是重要環(huán)節(jié)，因此，我們教師要善于學(xué)習(xí)，要鉆研新大綱，新教材，提高自身素質(zhì)，不斷提高導(dǎo)學(xué)的藝術(shù)和技巧。

反思二：自學(xué)效果問(wèn)題。一些學(xué)生適應(yīng)不了課堂上較長(zhǎng)時(shí)間的自主學(xué)習(xí)，特別是自學(xué)能力較差的后進(jìn)生，習(xí)慣于“你講我聽(tīng)”模式，懶于動(dòng)手、動(dòng)腦，過(guò)分依賴教師，若教師輔導(dǎo)，督促不力，他們就不會(huì)利用時(shí)間去閱讀課文，不會(huì)去思考問(wèn)題。影響了學(xué)習(xí)效果。

反思三：教師備課問(wèn)題。該教學(xué)法要求教師課前充分準(zhǔn)備好材料、深入備課：既要備好所教學(xué)的內(nèi)容，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備好學(xué)法，備課量較大。因此，如何建立與教材同步的課堂教學(xué)材料，以便每節(jié)課施教時(shí)隨時(shí)提取和應(yīng)用，以減輕教師備課量，這是需要探討的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

為此，在今后的學(xué)案教學(xué)中我們要注意：

1、在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師主要做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、支持者和評(píng)價(jià)者，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2、在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，切忌諷刺、挖苦差生，為所有的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、要做到教與學(xué)的和諧發(fā)展，把教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，切忌顧此失彼，把整個(gè)課堂變成教師的一言堂?；蚪處煼湃巫粤髯兂伞胺叛蚴健钡慕虒W(xué)。

4、教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段。一方面,它能使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固，最大限度提高課堂效率。另一方面又能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的實(shí)效性。

第五篇：loadRunner預(yù)研報(bào)告(一)

loadRunner預(yù)研報(bào)告(一)預(yù)研目的? 掌握如何使用LoadRunner進(jìn)行壓力測(cè)試；

? 掌握如何通過(guò)LoadRunner的測(cè)試結(jié)果和分析報(bào)告來(lái)指導(dǎo)代碼優(yōu)化工作； 2 預(yù)研內(nèi)容

? LoadRunner概況；

? LoadRunner的使用；

? LoadRunner使用的實(shí)例分析；

2.1 loadRunner概況

LoadRunner 是一種預(yù)測(cè)系統(tǒng)行為和性能的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)負(fù)載測(cè)試工具。通過(guò)模擬上千萬(wàn)用戶實(shí)施并發(fā)負(fù)載及實(shí)時(shí)性能監(jiān)測(cè)的方式來(lái)確認(rèn)和查找問(wèn)題。

LoadRunner 通過(guò)模擬一個(gè)多用戶并行工作的環(huán)境來(lái)對(duì)應(yīng)用程序進(jìn)行負(fù)載測(cè)試。通過(guò)使用最少的硬件資源，這些虛擬用戶提供一致的、可重復(fù)并可度量的負(fù)載，像實(shí)際用戶一樣使用所要測(cè)試的應(yīng)用程序。LoadRunner 深入的報(bào)告和圖提供了評(píng)估應(yīng)用程序性能所需的信息。

2.1.1 LoadRunner主要部件組成Virtual User Generator（VuGen）：虛擬用戶生成器。

作用：通過(guò)錄制應(yīng)用程序中典型最終用戶執(zhí)行的操作來(lái)生成虛擬用戶(Vuser)。VuGen 將這些操作錄制到自動(dòng)虛擬用戶腳本中，以便作為負(fù)載測(cè)試的基礎(chǔ)。

Controller：負(fù)載測(cè)試控制臺(tái)

作用：它是用來(lái)創(chuàng)建、管理和監(jiān)控負(fù)載測(cè)試的中央控制臺(tái)。使用 Controller 可以運(yùn)行用來(lái)模擬真實(shí)用戶執(zhí)行的操作的腳本，并可以通過(guò)讓多個(gè) Vuser（虛擬用戶）同時(shí)執(zhí)行這些操作來(lái)在系統(tǒng)中創(chuàng)建負(fù)載。

Analysis：測(cè)試結(jié)果分析平臺(tái)

作用：提供包含深入的性能分析信息的圖和報(bào)告。使用這些圖和 報(bào)告，可以標(biāo)識(shí)和確定應(yīng)用程序中的瓶頸，并確定需要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行哪些更改來(lái)提高系統(tǒng)性能。

2.1.2 LoadRunner術(shù)語(yǔ)

Vusers（虛擬用戶）：在場(chǎng)境中，LoadRunner用虛擬用戶（virtual users or Vusers）來(lái)代替真實(shí)用戶的操作。虛擬用戶模擬真實(shí)用戶的動(dòng)作從而與你的應(yīng)用程序進(jìn)行交互。一個(gè)場(chǎng)境可以包括數(shù)

十、數(shù)百，甚至數(shù)千個(gè)虛擬用戶。

Vuser Scripts（虛擬用戶腳本）：是場(chǎng)境中用來(lái)描述虛擬用戶動(dòng)作行為的腳本。

Transaction（事務(wù)）：任意一個(gè)你想測(cè)量的終端用戶操作的粒度。通過(guò)插入事務(wù)開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)來(lái)定義事務(wù)。

Rendezvous（集合點(diǎn)）：為保證n個(gè)虛擬用戶同時(shí)并發(fā)操作，需在并發(fā)操作前插入Rendezvous。

contents check（文本檢查點(diǎn)）：在進(jìn)行壓力測(cè)試時(shí)，為了檢查Web 服務(wù)器返回的網(wǎng)頁(yè)是否正確，這些檢查點(diǎn)驗(yàn)證網(wǎng)頁(yè)上是否存在指定的Text 或者Image，還可以測(cè)試在比較大的壓力測(cè)試環(huán)境中，被測(cè)的網(wǎng)站功能是否保持正確。

Parameter(參數(shù)化)：用參數(shù)替換已錄制的值。

Think time(思考時(shí)間)：用戶在執(zhí)行兩個(gè)連續(xù)操作期間等待的時(shí)間。

Scenarios（場(chǎng)景）：基于性能需求定義在每次測(cè)試會(huì)話中發(fā)生的事件。