第一篇：開福區(qū)組建中小學(xué)(幼兒園)名師工作室實施意見

開福區(qū)組建中小學(xué)（幼兒園）名師工作室實施意見為充分發(fā)揮我區(qū)學(xué)科帶頭人在深化學(xué)校教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)、輻射作用，形成既有利于名師自身不斷完善和發(fā)展，又有利于促進骨干教師培養(yǎng)的人才工作機制，加快建設(shè)一支在全區(qū)乃至省市教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的優(yōu)秀教師隊伍，切實提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,教育局將建立一批名師工作室。為此，特制定本實施意見。

一、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團隊。名師工作室實行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研機構(gòu)相關(guān)職能延伸與補充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進的教育思想和管理方式開展教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動，是引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。

二、名師工作室的任務(wù)

名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)、培訓(xùn)中青年教師，開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。具體職責(zé)如下：

（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)教師 以名師工作室首席名師責(zé)任人，與工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法。工作室還要承擔(dān)教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研機構(gòu)開展的中青年教師的培訓(xùn)授課任務(wù)和學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

（二）課題研究

工作室要以首席名師的特色專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的智慧為依托，對教育教學(xué)工作進行專題研究。要提供有價值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗和名師工作室的經(jīng)驗并加以推廣。每個工作室在工作周期內(nèi)要完成1個市級以上重點研究課題并取得成果，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研文章獲得各級獎勵。

（三）教學(xué)指導(dǎo)

每個名師工作室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動，工作室成員每期至少為中青年教師展示5堂教學(xué)示范課。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究、考試研究、專題講座、課題帶動、讀書交流、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭能力，輔導(dǎo)他們在國家、省、市級賽課中獲獎。

（四）成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全區(qū)學(xué)科課程教學(xué)改革。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

區(qū)教育局可視學(xué)科教學(xué)情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到區(qū)內(nèi)其他學(xué)校進行教學(xué)指導(dǎo)或短期交流，或安排工作室與某所學(xué)校定向掛鉤扶持。

（五）在線研討

名師工作室要建立自己的網(wǎng)頁，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生。在線研討要對外公布，讓非工作室成員自由參加。要利用網(wǎng)站開展全區(qū)的學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本區(qū)教師的學(xué)科教學(xué)問題。要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同學(xué)校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。

（六）建檔考核

名師工作室要建立所有成員的工作檔案，首席名師要負責(zé)對其他成員進行年度考核，并作出綜合鑒定，形成書面意見，按年度提交區(qū)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組管理辦公室。

三、名師工作室的組建與立項

1、名師工作室的建立采取學(xué)校申報制度。各學(xué)?？筛鶕?jù)名師工作室的任務(wù)、首席名師條件和本方案的有關(guān)條款，結(jié)合本校的師資、學(xué)科優(yōu)勢，確定是否申報。名師工作室以首席名師本人姓名及研究或培養(yǎng)方向命名，首席名師的選拔采取教師自薦申報、學(xué)校評議推薦、區(qū)教育局考核審核、認定授牌的程序。

2、每個名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的名師3－5人。

3、名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。

4、首席名師人選正式確定后，由首席名師人選聘工作室成員，并將本工作室成員選聘結(jié)果和工作室項目申報方案經(jīng)所在單位簽署意見后，報名師工作室管理辦公室審核批準。

5、名師工作室管理辦公室牽頭組織對工作室成員選聘結(jié)果和申報的項目進行審查，并將審查情況提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組研究認定。

6、本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由區(qū)教育局根據(jù)上述條件指定并命名、授牌。

四、名師工作室首席名師條件

（一）具備國務(wù)院政府特殊津貼專家、特級教師、全國優(yōu)秀教師（教育工作者）、市級骨干教師等市級及以上優(yōu)秀（骨干）教師稱號之一且現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線工作的教師。特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬。

（二）熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)的能手、科研的內(nèi)行。

（三）有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在全市、全省乃至全國的本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

（四）有較強的教育研究和教學(xué)實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進行課題研究。有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

（五）主持市級及以上研究課題至少1項，在省級以上核心期刊發(fā)表論文已有2篇或在其它公開刊物發(fā)表5篇，近三年有研究成果獲得市級及以上成果一等獎。

（六）身體健康，能勝任工作需要，年齡原則上不超過50歲。

五、名師工作室的組織管理

（一）組織保障

區(qū)教育局成立“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”領(lǐng)導(dǎo)名師工作室開展各項工作，其主要職責(zé)是對名師工作室”進行組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估, 審查名師及學(xué)員資格，負責(zé)落實培訓(xùn)經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組由教育局局長任組長，分管副局長任副組長，科培中心相關(guān)人員為組成成員。名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在科培中心，“名師工作室管理辦公室”負責(zé)名師工作室的過程管理、指導(dǎo)工作，審查名師工作室培養(yǎng)計劃、年度活動安排，檢查名師工作室培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)情況，聽取名師工作室工作報告，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，對工作室成員進行考核評價。

（二）管理措施

名師工作室設(shè)在首席名師所在單位。名師工作室所在單位應(yīng)為名師工作室專辟獨立的工作室并掛牌，為名師工作室開展工作辦實事。要在落實工作地點、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面為名師工作室開展研究及實踐活動提供支持和幫助。首席名師和工作室成員所在單位對其從事名師工作室的工作，應(yīng)分別按其相應(yīng)工作量的1/2和1/4計算。

實行過程性管理，對名師工作室及其成員進行年度考核、評估。每年寫出書面工作總結(jié)；任期屆滿時，由“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”組織進行總結(jié)性評估，工作卓有成效的首席名師可繼續(xù)命名、掛牌，對不能勝任工作或工作業(yè)績不突出者，不再命名和授牌。

（三）經(jīng)費保障

教育局為每個名師工作室提供專項經(jīng)費支持，以后再根據(jù)名師工作室的績效考核情況進行增補調(diào)整。

名師工作室經(jīng)費由所在單位實行專戶管理，經(jīng)費財務(wù)單列，?？顚Ｓ茫渲?0—30%可用于首席名師和成員的加班勞務(wù)及津貼發(fā)放。教育局定期對專項經(jīng)費使用情況進行監(jiān)督、檢查。名師工作室的經(jīng)費使用權(quán)歸名師工作室首席名師。經(jīng)費主要用于：工作室添置書籍、辦公設(shè)備；課題研究、專題研究經(jīng)費；聘請專家的授課費；與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費、助手的加班費、勞務(wù)費等。

開福區(qū)教育局

10月28日

第二篇：官渡區(qū)組建第二屆名師工作室實施意見(試行)

官渡區(qū)組建第二屆名師工作室實施意見

要確保官渡區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展，辦出人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，需要培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新精神和奉獻精神，有水平、有經(jīng)驗、有影響、有指導(dǎo)能力、綜合素質(zhì)強、專業(yè)化水平高的名師。從骨干教師中培養(yǎng)名師是當(dāng)前教師隊伍建設(shè)的難點工程。為此，根據(jù)省、市有關(guān)文件精神和教育改革發(fā)展的要求，總結(jié)官渡區(qū)首屆四個名師工作的經(jīng)驗，擬此實施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立優(yōu)秀教育人才成長的培養(yǎng)機制，創(chuàng)設(shè)骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師成長的良好條件、打造一個能引領(lǐng)官渡區(qū)教師隊伍不斷提高，持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀骨干團隊，使其逐步成長為名師，不斷壯大官渡區(qū)的名師隊伍。

二、名師條件

1、熱愛教育事業(yè)，是師德的表率、育人的模范、教育教學(xué)的專家。

2、知識廣博、扎實，有創(chuàng)新精神，有鮮明的教育風(fēng)格或者教學(xué)特色。在全區(qū)有較高知名度的特級教師。

3、有較強的教育科研能力和教育教學(xué)咨詢答疑能力，能組織、培養(yǎng)、指導(dǎo)骨干教師進行教學(xué)、教改、課題研究。

4、在職的特級教師，身體狀況能勝任工作需要，現(xiàn)仍從事教育教學(xué)工作。

三、工作目標(biāo)

1、以名師工作室為培訓(xùn)基地，完成區(qū)教育局提出的培養(yǎng)骨干教師的目標(biāo)。

2、在名師指導(dǎo)下，培養(yǎng)一批理論水平高，業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的骨干教師，使學(xué)員在教育、教學(xué)、教研中成為官渡區(qū)有影響的骨干教師、學(xué)科帶頭人或特級教師，并能帶動和影響教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

3、在名師指導(dǎo)下，進行課改實驗，出一套成功經(jīng)驗；進行課題研究，完成1-2個區(qū)級以上的課題，取得成果；撰寫教育教學(xué)論文，在報刊發(fā)表；組織區(qū)內(nèi)本學(xué)科教師的培訓(xùn)。

四、名師職責(zé)

1、根據(jù)名師和學(xué)員所在學(xué)校實際，制定名師工作室活動計劃和管理制度。

2、制定工作室計劃，落實階段性工作要點，針對學(xué)員特長，實施全程指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)員制訂自我發(fā)展的計劃，作階段性總結(jié)。

4、指導(dǎo)學(xué)員進行課題研究，完成課題報告，撰寫科研論文。

5、指導(dǎo)學(xué)員上優(yōu)質(zhì)課；指導(dǎo)學(xué)員評課、具備教學(xué)評價的水平和能力；指導(dǎo)學(xué)員開設(shè)教育教學(xué)專題講座。

6、指導(dǎo)學(xué)員進行教改實驗，并總結(jié)經(jīng)驗。

7、名師工作室團隊有針對性地組織區(qū)內(nèi)本學(xué)科教師的教學(xué)培訓(xùn)，每年不少

于8次。

7、加強對學(xué)員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交區(qū)教育局。18、在兩年聘期內(nèi)力爭培養(yǎng)出區(qū)級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

五、組建辦法

1、名師產(chǎn)生：一是自下而上的辦法，凡符合名師條件的教師，本人申請，所在學(xué)校推薦，區(qū)教育局審定、批準、命名。另一種辦法是：教育局多方聽取意見，直接聘請、命名。

2、學(xué)員產(chǎn)生：個人申請、學(xué)校推薦、聽取多方意見，征得名師意見，由區(qū)教育局審定

3、學(xué)員條件：師德高尚、品行端正、敬業(yè)愛崗、好學(xué)上進、樂于助人、合作精神強、；具有本科及以上學(xué)歷；教學(xué)成績突出的有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀青年教師。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對名師培養(yǎng)工作的管理。領(lǐng)導(dǎo)小組由分管教師培訓(xùn)的局長和相關(guān)處室部門的負責(zé)人組成。

2、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)名師工作室的命名，組織專家小組對名師工作室的考核，下?lián)苊麕煿ぷ魇业慕?jīng)費;組成名師培養(yǎng)工作專家小組，負責(zé)名師工作室工作計劃、學(xué)員培養(yǎng)方案的審核、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。

3、區(qū)教師進修學(xué)校負責(zé)名師工作室日常事務(wù)的指導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)。

七、保證措施

1、名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校并掛牌。名師工作室所在學(xué)校選派一名助手，協(xié)助名師工作。

2、名師工作室活動時間為每周固定半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、課題研究、觀摩考察等形式對學(xué)員進行培養(yǎng)。

3、名師所在學(xué)校要為名師開展工作提供條件，落實工作地點，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

4、名師工作室經(jīng)費由區(qū)教育局下?lián)?，每年每個工作室2萬元，?？顚Ｓ谩?/p>

5、名師工作室的經(jīng)費使用由名師決定。經(jīng)費主要用于：添置書籍，辦公設(shè)備，研究性辦公開支，名師授課費以及聘請專家的授課費。

6、每月給名師300元工作補貼。兩年期滿發(fā)考核合格發(fā)給獎金3000元；基本合格，發(fā)給獎金2000元。由區(qū)教育局所撥的名師工作室經(jīng)費中開支。

7、名師工作室兩年為一個周期，兩年內(nèi)考核合格，繼續(xù)命名。

官渡區(qū)第二屆名師工作室從2010年3月開始工作,并在實踐中不斷完善。附件：官渡區(qū)名師工作室名師推薦審批表（附表1）

官渡區(qū)名師工作室學(xué)員推薦表（附表2）

官渡區(qū)教育局

二0一0年一月二十七日

第三篇：遵義市中小學(xué)(幼兒園)名師工作室組建方案(試行)

附件1

遵義市中小學(xué)（幼兒園）“名師工作室”

實施方案（試行）

為加強我市教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師在教師專業(yè)成長、教育教學(xué)和教育科研中的示范、引領(lǐng)作用，建立一支適應(yīng)遵義教育發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊伍，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以教學(xué)研究為載體，以專業(yè)引領(lǐng)為手段，以“名師工作室”為陣地，打造一支具有示范引領(lǐng)作用的高素質(zhì)名師工作團隊，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的新模式，探索建立一套科學(xué)合理、有利于提升教師隊伍專業(yè)能力、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)機制。

二、性質(zhì)任務(wù)

“名師工作室”是在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以市級名師或省級名師牽頭，以其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構(gòu)，是由同一學(xué)科領(lǐng)域教學(xué)名師共同組成并組織開展學(xué)科教科研活動的工作團隊，是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效率的教師合作共同體。

名師工作室以名師為引領(lǐng)，搭建我市校際之間、學(xué)科之間以及我市與外地先進地區(qū)學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺，組織開展學(xué)科教學(xué)研究，對有潛質(zhì)的青年教師進行集中指導(dǎo)培訓(xùn)，從而探索實施塑造名師的方法和途徑，帶動更多的教師迅速成長。

三、組建要求

（一）名師工作室的設(shè)立：分學(xué)科設(shè)在主持人（首席名師）所在的中

小學(xué)或縣（區(qū)、市）教科研單位。市級教研人員不申報市級名師工作室主持人，可作為顧問人選參與本學(xué)科名師工作室的咨詢、指導(dǎo)和管理。

（二）“名師工作室”的命名：以學(xué)科教學(xué)方向命名工作室名稱。

（三）名師工作室的人員構(gòu)成：每個名師工作室由主持人、顧問、名師團隊、學(xué)員四部分組成，其中主持人 1人，顧問1-3人，名師團隊6－8人，學(xué)員30人左右（每學(xué)年至少培養(yǎng)10名或以上學(xué)員）。

（四）名師工作室的工作周期：名師工作室實行任期制，以三年為一個周期，三年后經(jīng)考核合格的工作室可以轉(zhuǎn)入下一個周期工作。

四、選拔與確認

（一）選拔條件

1．工作室主持人（首席名師）

（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有科研熱情和改革創(chuàng)新意識，樂于奉獻，合作包容，同時在本學(xué)科系統(tǒng)內(nèi)具有較高的認同度和影響力。

（2）業(yè)務(wù)精湛，是本市學(xué)科帶頭人，具有特級教師、全國優(yōu)秀教師、省級優(yōu)秀教師、省級名師、市級名師等榮譽稱號之一，并具有副高級（含副高級）以上職稱，年齡原則上要求在55周歲以下。

（3）具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有從事教科研工作的時間和精力保證，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

（4）具有較強的語言和文字表達能力。

（5）熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

2．工作室成員

（1）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有較強的科研熱情和改革創(chuàng)新的意識，樂于奉獻，合作包容，同時在本學(xué)科系統(tǒng)內(nèi)具有較高的認知度。

（2）有較高的理論水平，較扎實的專業(yè)知識，較突出的教學(xué)業(yè)績，較強的教育科研能力和良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

（3）幼兒園教師須具有大專以上學(xué)歷，中小學(xué)教師須具有本科及以上學(xué)歷，一級教師職稱以上。年齡原則上要求在45周歲以下，具有特級教師、省級教學(xué)名師、省級骨干教師、市級名師等榮譽稱號的年齡要求可以適當(dāng)放寬。

（4）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)科研能力，能承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

（5）熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺的建設(shè)。

3．工作室學(xué)員

（1）熱愛教育事業(yè)，具有良好師德風(fēng)范，有科研熱情和改革創(chuàng)新的意識，勇于拼搏，樂于鉆研，善于學(xué)習(xí)，具有較強的自我發(fā)展能力和團隊合作精神。

（2）有一定的教科研能力，取得一定的工作業(yè)績，年齡在40周歲以下。

（3）熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能夠積極參加網(wǎng)上交流。（4）市級骨干教師，或教學(xué)競賽活動中市級三等獎（縣級一等獎）獲獎?wù)?，或縣級教研活動中示范課的執(zhí)教者優(yōu)先。

（二）確認程序

1．工作室主持人（首席名師）

（1）堅持個人申請與組織推薦相結(jié)合，對符合條件的教師，由學(xué)校和教育主管部門簽署意見后，報市教育局評審，確定為名師工作室主持人候選人。

（2）候選人經(jīng)公示無異議后，確定為遵義市名師工作室主持人。

（3）對確認的市級名師工作室主持人，由市教育局頒發(fā)名師工作室主持人證書并授牌。

2．工作室成員（名師團隊）

（1）堅持個人申請與組織推薦相結(jié)合，對符合條件的教師，由學(xué)校和教育主管部門簽署意見后，報市教育局評審，確定候選人。

（2）候選人經(jīng)公示無異議后，確定為遵義市名師工作室成員。

（3）對確認的市級名師工作室成員，由市教育局頒發(fā)名師工作室成員證書。

3．工作室學(xué)員

（1）堅持個人申請與組織推薦相結(jié)合，對符合條件的教師，由學(xué)校和教育主管部門簽署意見后，報市教育局名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確認并備案。

（2）對確認的名師工作室學(xué)員，由市教育局頒發(fā)名師工作室研修學(xué)員證書。

五、職責(zé)任務(wù)

（一）工作室

1．培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師。在市教育局名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排下，制訂工作室工作方案和成員、學(xué)員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。

2．開展課題研究。工作周期內(nèi)至少完成1個市級（或市級以上）研究課題，并取得相應(yīng)成果。

3．開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。結(jié)合新課程實施，根據(jù)學(xué)科特點和工作室目標(biāo)，建立教育教學(xué)資源庫。建立有特色的網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

4．推廣教育教學(xué)成果。以論文、專著（或校本課程）、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題錄像片、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣教育教學(xué)研究成果；開設(shè)一定數(shù)量的市級以上公開課、培

訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報告會、研討會）；定期組織送教活動，或與薄弱學(xué)校結(jié)對幫教。

（二）工作室主持人（首席名師）

1．組織制訂培養(yǎng)目標(biāo)、工作計劃，負責(zé)全程指導(dǎo)。2．組織開展教研活動（縣級或以上）每學(xué)期至少3次。3．組織教育教學(xué)課題研究（市級或市級以上）。4．組織工作室全體成員參加市級各項教研活動。5．在“名師工作室”網(wǎng)站接受全市教師咨詢。

6．建好“名師工作室”成員和學(xué)員檔案，做好資料歸檔工作。

（三）顧問

1．為名師工作室提供理論支撐與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2．為名師工作室開展各項工作創(chuàng)造有利條件。

3．參與制定或修改工作室工作計劃、管理細則，共同協(xié)商工作方式、工作時間。

4．根據(jù)需要協(xié)調(diào)“名師工作室”相關(guān)工作。

（四）工作室成員

1．接受主持人指導(dǎo)，協(xié)助工作室主持人組織教研活動。2．協(xié)助主持人制訂培養(yǎng)目標(biāo)，并對學(xué)員進行全程指導(dǎo)。3．協(xié)助主持人完成研究課題1項。

4．協(xié)助主持人組織工作室全體成員參加市級各項教研活動。5．協(xié)助主持人建好“名師工作室”成員和學(xué)員檔案。

（五）工作室學(xué)員

1．制定個人3年發(fā)展規(guī)劃，每年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

2.接受導(dǎo)師的指導(dǎo)、檢查、評估，完成工作任務(wù)，積極參與名師工作

室的各項工作。學(xué)習(xí)結(jié)束，完成個人總結(jié)報告。

3．在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷摸索教育規(guī)律，改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每年提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2份，撰寫教學(xué)案例3篇，上公開課1次。研修結(jié)束，完成個人專業(yè)發(fā)展報告。

4．參與導(dǎo)師的課題研究，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。

5.每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著1本，堅持做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。

6.每年在市級或以上刊物發(fā)表論文（或獲市級論文二等獎或以上）1篇。

六、建設(shè)與管理

（一）組織機構(gòu)

“名師工作室”由市教育局統(tǒng)一管理，并成立“遵義市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在市教育科學(xué)研究院。

（二）部門職責(zé)

為保證名師工作室順利開展工作，明確市教育局各部門職責(zé)如下。1．師范科負責(zé)名師的評選與認定。

2．教科院負責(zé)對名師工作室日常業(yè)務(wù)工作的管理和指導(dǎo)，制訂管理細則，負責(zé)學(xué)考核檢查。

3．計財科建立專項經(jīng)費保障制度，為工作室工作的開展提供相應(yīng)經(jīng)費支持，負責(zé)相關(guān)經(jīng)費落實及經(jīng)費使用情況審核。

4．遠教中心負責(zé)指導(dǎo)名師工作室網(wǎng)頁建設(shè)和運行，協(xié)助各工作室進行網(wǎng)頁更新和日常維護。

5．辦公室、基教科、職成教科、人教科、法規(guī)科、教師教育中心等科室根據(jù)課程改革、學(xué)科建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)的需要為名師工作室項目執(zhí)行給予必要的支持。

（三）申報項目

工作室申報項目須經(jīng)市教育局名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組論證批準后方可實施，實施過程中對申報項目原則上不做修改，因特殊原因不能執(zhí)行，由名師工作室主持人提出修改申請，并報領(lǐng)導(dǎo)小組論證審批。

七、措施與考核

（一）保障措施

1．經(jīng)費保障

（1）設(shè)立專項業(yè)務(wù)經(jīng)費。每個工作室每學(xué)經(jīng)費5萬元。（2）業(yè)務(wù)經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩學(xué)習(xí)費用以及名師工作室主持人工作津貼等。

（3）業(yè)務(wù)經(jīng)費單獨列支，專款專用。經(jīng)費報銷符合財務(wù)規(guī)定和報銷程序。

（4）嚴格財務(wù)和財產(chǎn)管理，嚴格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出。一個工作周期結(jié)束后，工作室主持人所在單位要報送經(jīng)費使用結(jié)果清單，由主管部門會同審計部門進行審計。2．物質(zhì)保障

“名師工作室”建在主持人所在單位的，所在單位要提供辦公場所，配置必要的辦公設(shè)備。

工作室主持人所在的單位應(yīng)適當(dāng)減少工作量，以保證名師工作室工作的順利開展。

（二）獎懲措施

市教育局對成績突出的主持人以特別獎勵：對成績突出的名師提供外出參加學(xué)術(shù)研討活動的機會，并在評優(yōu)評先晉級時優(yōu)先考慮；對優(yōu)秀學(xué)員

提供優(yōu)先參加高層次研修、外出學(xué)習(xí)的機會，并在評優(yōu)評先晉級時優(yōu)先考慮；對考核不合格的成員或?qū)W員取消其資格。

（三）考核管理

名師工作室及其成員的考核，由市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。（1）考核時間：以3年為一個工作周期，在工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準（評估細則另行下發(fā)），進行每學(xué)年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

（2）考核內(nèi)容：主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績等方面。

（3）考核方式：通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等方式進行。

（4）考核結(jié)果：工作室考核等次分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶椤皟?yōu)秀”者，將予以表彰和獎勵；考核為“合格”者，認定有資格進入下一周期的工作室建設(shè)；考核為“不合格”者，取消“名師工作室”資格。

八、其它

未盡事宜由市教育局名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)解釋。

第四篇：名師工作室意見

鄭州科技學(xué)院文件 鄭科院教?2015?5號

鄭 州 科 技 學(xué) 院

關(guān)于建立企業(yè)專家名師工作室的

實施意見（試行）

為加快應(yīng)用型師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批技術(shù)技能名師，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，輻射帶動“雙師型”中青年骨干教師專業(yè)成長，根據(jù)《鄭州地方高校技術(shù)技能名師工作室建設(shè)實施意見》，現(xiàn)就在我校建立企業(yè)專家名師工作室提出如下意見：

一、指導(dǎo)思想

以促進應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為突破口，通過名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，鼓勵支持中青年骨干教師積極參與，形成一批以專家為核心的技術(shù)技能名師群體，建設(shè)高水平雙師型多元化教師隊伍。

二、企業(yè)專家名師選聘條件

—1—

（一）具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀守法，熱身心健康；

（二）具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）；

（三）熟悉企業(yè)文化、生產(chǎn)規(guī)程和技術(shù)管理標(biāo)準，了解生產(chǎn)技術(shù)和工藝流程，組織協(xié)調(diào)能力強；

（四）專業(yè)技能過硬，具有一定的技術(shù)研發(fā)和攻關(guān)能力，能夠?qū)ぷ魇夜ぷ魈峁┬畔⒆稍?、技術(shù)服務(wù)和合理化建議。

三、工作室主要工作任務(wù)

（一）培育“雙師”教師團隊

以名師為核心，以中青年教師為骨干，以“雙師型”師資培養(yǎng)為目標(biāo)，以提升專業(yè)教師動手實踐能力為重點，充分發(fā)揮名師傳幫帶作用，增強名師工作室中青年骨干教師實操技能，提高實踐教學(xué)水平，有效解決理實一體化問題，促進中青年教師快速成長，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次有序、理論知識扎實、技術(shù)技能過硬的優(yōu)秀教師團隊。

（二）培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)

充分發(fā)揮科技講壇作用，舉辦名師講臺；結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育，對學(xué)生進行工程技術(shù)培訓(xùn)，對學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐進行指導(dǎo)；參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，對科協(xié)成員在課題論證、研究方法選擇、難點的克服、團隊作用的發(fā)揮等方面進行具體指導(dǎo)；對學(xué)生專業(yè)社團的建設(shè)和活動進行指導(dǎo)。

（三）助力專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

準確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才供求變化趨勢，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，適時提出本專業(yè)發(fā)展調(diào)整思路和建議；參與人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化人 —2—

才培養(yǎng)方案；參與專業(yè)課程體系構(gòu)建及實習(xí)實訓(xùn)場所建設(shè)，指導(dǎo)實踐教學(xué)課程的設(shè)置。

（四）指導(dǎo)職業(yè)技能競賽

研究國家、省職業(yè)技能大賽指標(biāo)體系，以名師工作室為依托，強化指導(dǎo)隊伍建設(shè)，優(yōu)化技能訓(xùn)練方法，著力培養(yǎng)技術(shù)技能過硬的優(yōu)秀選手和優(yōu)秀指導(dǎo)教師；深入研究鄭州市產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展進步及人才需求狀況，探索地方院校技能競賽辦法，積極參與打造具有一定影響和特色的地方賽事，搭建相互學(xué)習(xí)交流平臺。

（五）開展“產(chǎn)學(xué)研”活動

堅持需求導(dǎo)向，改革實踐教學(xué)模式，面向生產(chǎn)、教學(xué)、服務(wù)一線，發(fā)揮名師工作室成員協(xié)同優(yōu)勢，積極開展應(yīng)用性研究；以項目研究為抓手，形成貼近生產(chǎn)企業(yè)、貼近教學(xué)實踐、目標(biāo)明確、效果明顯的專項成果，加快科研成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化；強化服務(wù)意識，參與社區(qū)共建，提供信息咨詢、技術(shù)指導(dǎo)等便民服務(wù)，增強學(xué)校與社區(qū)緊密度。

四、工作室組織管理

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立企業(yè)專家名師工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，負責(zé)組織協(xié)調(diào)名師工作室建設(shè)管理及考核評價工作。

為名師工作室提供專門工作用房，裝配電腦、電話、互聯(lián)網(wǎng)、桌椅、打印機等辦公家具和設(shè)施，同時提供名師工作室成員集中學(xué)習(xí)交流、課題研討的會議室和產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)的配套適用的實驗場所和操作設(shè)備。

—3—

各教學(xué)單位也要成立相應(yīng)工作組織，制訂工作計劃，加強對名師工作室建設(shè)的支持和指導(dǎo)，為名師工作室建設(shè)及作用發(fā)揮創(chuàng)造良好環(huán)境，提供便利條件。

（二）強化監(jiān)督考核

名師工作室要建立健全日常管理規(guī)范和激勵考評制度，完善工作機制，制定工作總目標(biāo)和實施方案，建立工作檔案。學(xué)校企業(yè)專家名師工作室建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將對工作室任務(wù)完成情況進行定期考核。

2015年4月1日

鄭州科技學(xué)院辦公室 2015年4月2日印發(fā)

—4—

第五篇：組建名師工作室方案01

組建名師工作室方案

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，為學(xué)校后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，我校擬成立名師工作室。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實《中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,并以市教育局組建的“名師工作室”為依托，成立名師工作室。以提升骨干教師素質(zhì)能力為目標(biāo)，以校為本，聚焦課堂；以名師為引領(lǐng)，以建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍為目標(biāo)，推動我校教育教學(xué)的發(fā)展。

二、組織機構(gòu)

三、工作室定位和目標(biāo)

1.以“以點帶面、輻射引領(lǐng)、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為目的，組織開展教育教學(xué)研究的活動組織。

2.推動我校教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師、校級名師。使一部分教師成為在市、區(qū)內(nèi)有一定影響力的名教師。

3.名師帶出優(yōu)秀團隊，優(yōu)秀團隊促進學(xué)校整體的發(fā)展。

四、入選名師工作室的條件

1.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學(xué)習(xí)；理念先進，主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高。

2.有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。

3.獲得昆區(qū)級以上的學(xué)科帶頭人、包頭市教學(xué)能手及市級以上講課賽獲獎?wù)?；在學(xué)校有一定的影響力，踏實肯干，能起到表率作用的教師。

▲名師工作室人員選拔程序：

1.首期名師工作室成員的入選，符合條件的教師自愿報名。

2.學(xué)校推薦候選人。

3.教職工大會確定名師工作室成員。

每一位名師工作室成員可以根據(jù)工作室需要，選擇2—3名本學(xué)科中有培養(yǎng)前途的中青年教師作為本工作室學(xué)員。

五、名師工作室的職責(zé)

1.培養(yǎng)名師。名師工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)考核等，使工作室成員爭取在三年一個工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在優(yōu)秀教師成長的每一階段（教壇新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人）中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的知名教師。

2.引領(lǐng)教師成長。工作室每年開設(shè)公開課或講座至少5次，其中，工作室領(lǐng)銜人每年至少做一次公開課或者一次教師培訓(xùn)講座。

3.引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實踐中引領(lǐng)課改實驗、研究課堂教學(xué)。積極參加各類培訓(xùn)及觀摩學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進行講座及指導(dǎo)。

4.形成一批教科研成果。工作室主持一個市級以上研究課題或完成市教育局布置的一個科研課題，并爭取每年在市級以上刊物發(fā)表論文。

5.利用好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺。學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)成為名師工作室的一個資源生成站和成果分享站；為全校教師提供教育教學(xué)各方面的經(jīng)驗材料，經(jīng)常性地與同學(xué)科教師進行交流，為青年教師的成長提供有益的資助。

五、工作室基本呈現(xiàn)形式

首期名師工作室由校長為總負責(zé)人，學(xué)校將按照學(xué)科分別成立數(shù)學(xué)、語文工作室，具體如下：

1.數(shù)學(xué)工作室

以“有效教學(xué) 高效課堂”為主線，以課題為載體，促進教育教學(xué)的發(fā)展。

2.語文工作室

為了切實有效的進行教學(xué)研究，促進教師專業(yè)化成長，語文工作室將結(jié)合我校教育理念“快樂自主教育”為主線開展，我們將分年段進行：

第一學(xué)段 —— 快樂識字

第二學(xué)段 —— 快樂誦讀

第三學(xué)段 —— 自主閱讀

各學(xué)科工作室組建完備之后，需要擬定學(xué)科工作室實施方案、計劃、措施及管理考核等。

六、工作室成員主要任務(wù)

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃。

3.通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

5.開展各種專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點、難點問題參加課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。開展課題研究。工作室成員積極參與課題的研究，努力每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文發(fā)表。

6.自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有一節(jié)公開課、觀摩課或?qū)ｎ}講座。

教導(dǎo)處2013年10月