第一篇：興安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中思想政治銜接論文選題題目

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興安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|思想政治|銜接論文選題題目

興安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是高中|思想政治|銜接職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中|思想政治|銜接職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中|思想政治|銜接畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：小學教育專業(yè)畢業(yè)論文選題，醫(yī)學論文如何發(fā)表，社區(qū)教育論文

1……淺析高中政治課堂環(huán)境的創(chuàng)設 2……淺談高中思想政治課堂練習的有效性

3……結合《生活與哲學》淺議高中思想政治課概念解析方法 4……淺論高中生傳統(tǒng)思想道德與思想政治學習的關系 5……高中物理與初中物理的有效銜接

6……建立高中教育與大學教育銜接機制——德國洪堡大學案例研究 7……高中與初中化學教學的有機銜接與過渡 8……淺析如何做好初高中數(shù)學的銜接 9……對初高中物理銜接的幾點建議

10……初高中人教版生物教材關于“免疫調(diào)節(jié)”教學銜接性探究

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11……高中化學必修模塊與選修模塊的銜接教學研究 12……教師對學生疑難問題解答的積極作用 13……促進師生思想政治教育協(xié)同發(fā)展的研究 14……淺論《用發(fā)展的觀點看問題》教學設計 15……針對現(xiàn)實問題,抓緊抓好高校思想政治工作 16……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 17……淺論初中思想政治課教學方法 18……媒介素養(yǎng)融入大學生思想政治教育研究 19……創(chuàng)新發(fā)展理念視域下的大學生思想政治教育 20……關于思想政治教育本質(zhì)研究的思考 21……用“網(wǎng)格化”新思維提升思想政治教育針對性

22……高校思想政治教育載體研究——高校馬克思主義學院組織同形性分析 23……高校思想政治理論課網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀、原因及對策 24……論基于大數(shù)據(jù)的思想政治教育信息傳播方法創(chuàng)新 25……思想政治工作滲透共生體模式構建及策略展望

26……談內(nèi)蒙古民族文化在大學生思想政治教育中的作用——以呼倫貝爾為例 27……基于MOOC實踐教學的思想政治教育探析 28……高校校園文化建設與大學生思想政治教育工作

29……云南省大學生思想政治教育統(tǒng)籌研究——以大理大學為例

30……基于高校思想政治教育視角學前教育專業(yè)學生職業(yè)道德的培養(yǎng)策略研究 31……新媒體時代高校思想政治理論課實踐教學研究 32……談成人思想政治教育中的傳統(tǒng)文化教育

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33……制度建設視域下高職高專思想政治教育教學理念創(chuàng)新 34……就業(yè)導向下思想政治教育模式研究 35……高中政治的學習方法 36……高中政治教學的要點解析

37……淺談高中政治課堂中如何進行案例選擇 38……淺析高中政治學科素養(yǎng)內(nèi)涵的培養(yǎng)

39……初中政治思想道德教育過程中“知、行、情”的貫徹探索 40……習近平經(jīng)濟思想:中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的新突破

41……高校思想政治理論的課程銜接探析——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

42……高中思想政治課教學中小組合作學習問題設計的科學性 43……不忘初心 奮力前行

44……高校與中小學思想政治教育銜接的理論基礎 45……思想政治選修2、3與必修1、2銜接的反思 46……思想政治教育本碩博相銜接人才培養(yǎng)體系研究 47……高中思想政治教材處理策略探究

48……素質(zhì)教育視閾下青少年思想政治教育與德育的銜接問題研究 49……檔案袋評價在高中思想政治課中的應用

50……現(xiàn)代教育技術對思想政治教育的影響探究——兼評《現(xiàn)代教育技術與高中思想政治教學》

51……談初中數(shù)學與高中數(shù)學的銜接

52……初高中物理力學實驗教學的銜接存在的問題及解決策略

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53……斯坦福大學意識形態(tài)學科建設與課程建設的銜接芻析 54……情緒情感對思想政治教育接受的組織功能研究 55……思想政治教育目標體系研究

56……核心素養(yǎng)培育的核心“密碼”與核心“技術”——以思想政治學科為例 57……學生思想政治教育深入研究的進路 58……微時代高校大學生思想政治工作創(chuàng)新研究 59……沈陽市思想政治學科發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

60……高校思想政治理論課課程體系問題探析與優(yōu)化思考 61……理性精神重在涵養(yǎng)

62……華師附中南海實驗高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

63……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

64……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會 65……協(xié)商民主:西部農(nóng)村各階層政治參與良性發(fā)展的應然選擇

66……華師附中南海實驗高中

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67……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

68……茶文化在高校思想政治教育中的應用價值研究 69……校園茶文化建設與大學生思想政治教育互動研究 70……淺析企業(yè)人力資源管理與思想政治工作的融合

71……思想政治教育哲學用語與馬克思主義中國化哲學用語體系建設

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72……思想政治管理的重要環(huán)節(jié)

73……改進海外工程建設企業(yè)政治思想工作的思考及建議 74……黨校思想政治教育有效性提升的措施探析 75……堅持紀在法前推動紀法銜接 76……思想政治教育有效銜接的路徑突破 77……思想政治教育的整體性建構與銜接

78……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 79……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角

80……追尋有魅力的課堂——2014年江蘇省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動觀感 81……如何準確把握學情——以新課改背景下的高中思想政治課堂為例

82……把握高考脈搏 創(chuàng)新復習課堂——2015年高考江蘇政治卷對高中思想政治課教學的啟示

83……日本高中教育與大學教育銜接述評

84……社會治理的理論創(chuàng)新及其對思想政治教育管理創(chuàng)新的啟示

85……微課程在高中思想政治課程中的設計研究——以“初次分配與再分配”為例

86……立足學業(yè)水平考試 放眼未來高考改革——河南省2013級普通高中學生學業(yè)水平考試思想政治試卷研制報告

87……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市三所高中為例 88……特色應用型本科高校思想政治理論課立體化教學模式探究 89……大學生思想政治教育與創(chuàng)新教育有機融合方法舉隅 90……課堂教學巧銜接

91……大學生日常思想政治教育的實踐創(chuàng)新研究——以東北師范大學為例

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92……學生黨建工作的質(zhì)量提升路徑 93……論中學與大學德育的有效銜接 94……守成與創(chuàng)新

95……大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育時效性探析

96……高校思想政治理論課“翻轉(zhuǎn)課堂”的理論闡釋與實踐反思 97……高校思想政治理論課視頻教學存在的問題與對策 98……模塊式創(chuàng)生 梯進式復習99……以讀立身的思想品德課教師

100……高中生思想政治課認同初探——基于《政治生活》的教學

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第二篇：新絳縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中思想政治教學論文選題題目（精選）

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新絳縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中|思想政治|教學論文選題題目

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關鍵詞：關于素質(zhì)教育的論文，建筑工程新技術論文，藥學研究雜志

1……現(xiàn)代教育技術對思想政治教育的影響探究——兼評《現(xiàn)代教育技術與高中思想政治教學》

2……高中思想政治課教學中小組合作學習問題設計的科學性 3……高中思想政治教材處理策略探究 4……檔案袋評價在高中思想政治課中的應用 5……高中政治教學如何調(diào)動學生積極性 6……淺析高中思想政治課堂師生互動的研究 7……基于核心素養(yǎng)的政治課教學 8……試談新時期的高中政治課教學 9……高中教育如何培養(yǎng)理性批判精神

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10……關于時事政治教育的思考 11……不忘初心 奮力前行 12……社會調(diào)查巧運用

13……新課改理念下思想政治課教學中情境教學的思考與實踐 14……高中政治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探索 15……“從徽州文化保護談傳統(tǒng)文化的繼承”教學設計 16……以哲學之道析經(jīng)濟之理 17……“說書”復習法

18……高二政治有效性教學探究

19……核心素養(yǎng)與活動型課程——從本輪思想政治課程標準修訂看德育課程的發(fā)展趨勢 20……政治課教學要有“侵略性”

21……推動供給側結構性改革,引領經(jīng)濟新常態(tài) 22……課堂情境的有效設置

23……思則睿,睿而課盈——聽“處理民族關系的原則:平等、團結、共同繁榮”一課有感 24……彰顯學科“自信”贏得學生“堅信”

25……用客家文化資源激活《文化生活》教學——以“傳統(tǒng)文化的繼承”為例 26……生活化:讓《政治生活》更加真實可信 27……愛智慧 愛生活 28……政治探究題的四重維度 29……“中國特色的政黨制度”教學設計

30……關注憲法素養(yǎng) 提升課堂品質(zhì)——以《政治生活》教學為例 31……用“情”點亮教育人生

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32……選修時代,重在教師自身的“修煉”

33……實踐新課改理念,打造高中政治課生活化導學新舞臺 34……歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

35……華師附中南海實驗高中 相約九月 共享精彩 全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

36……相約佛山 共享精彩 歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

37……精彩帷幕徐徐拉開 卓越課堂期待你來——歡迎參加全國高中思想政治卓越課堂觀摩及研討會

38……華師附中南海實驗高中

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39……高中政治課導學案教學的應用

40……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角 41……高中思想政治課教科書正文文本分析——以《政治生活》模塊為例 42……追尋有魅力的課堂——2014年江蘇省高中思想政治優(yōu)質(zhì)課評選活動觀感 43……如何準確把握學情——以新課改背景下的高中思想政治課堂為例 44……基于前概念的高中政治錯題研究

45……立足學業(yè)水平考試 放眼未來高考改革——河南省2013級普通高中學生學業(yè)水平考試思想政治試卷研制報告

46……期待型課堂與高中生政治學習倦怠

47……思想政治課作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以廣州市三所高中為例 48……善誘則活 善思則達——高中政治課堂進行誘思探究的新探索 49……課堂文化轉(zhuǎn)型與高中生學習方式的轉(zhuǎn)變

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50……心理學視域下思想政治課合作學習的問題及對策探析 51……欣賞型探究助力政治課教學 52……思想政治課簡約教學摭談 53……“微時政”的課堂教學

54……“一案到底”教學法在思想政治課教學中的應用探析

55……思想政治課教學“新常態(tài)”——以廣東省思想政治優(yōu)質(zhì)課活動為例 56……情境創(chuàng)設三途徑 57……巧用工具書 58……微課讓教學更精彩 59……為教學裝上“導航系統(tǒng)” 60……思想政治課“微實踐活動”的實施 61……《經(jīng)濟生活》興趣點教學 62……好課從“實”而來 63……“冰桶挑戰(zhàn)”的啟示

64……“矛盾的同一性和斗爭性”課堂實錄 65……以文化育 潤物無聲 66……學生公民意識教育路徑 67……融入自我:政治課教學的生命化 68……思想政治教師要打造自己的“氣”質(zhì)

69……高效課堂“情”歸何處——以“價值判斷與價值選擇”為例

70……精心設計與精彩生成的動態(tài)平衡——以“民主監(jiān)督:守望公共家園”為例 71……優(yōu)化課程資源 促進有效教學——以“商業(yè)銀行的職能”為例

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72……高考命題不應為片面性找理由——2015年高考全國文綜卷Ⅰ第39題教學導向分析 73……思想政治校本教材的選取 74……多媒體教學“三不要”

75……媒介素養(yǎng)在政治教學中的滲透 76……對一道高考試題的思考

77……推動黨的理論創(chuàng)新最新成果進教材——《國家和國際組織常識》2015版修訂說明 78……從知識課堂向生命課堂的嬗變——跟陶行知學教育 79……讓教育回到原點——談教學生活化的幾大轉(zhuǎn)變

80……為“意識是物質(zhì)派生的”正名——兼與齊先復、王媛兩位老師商榷 81……優(yōu)化問題設置 提高探究實效 82……高中生命教育的困境與對策 83……“貨幣的本質(zhì)”課堂實錄

84……有序,還是無序?——再談“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”一課的編寫與教學 85……學科自信:思想政治課的德性訴求 86……“目”中選“點”:小處著眼,立意高遠 87……在高考改革進程中創(chuàng)新課堂 88……“收入分配與社會公平”教學設計 89……從校園“市場日”到社區(qū)“練攤” 90……“我國的人民代表大會制度”教學設計 91……注重學科融通 提升綜合素養(yǎng) 92……探究學習及其基本策略

93……從教材的修訂看教材的與時俱進——《公民道德與倫理常識》修訂內(nèi)容的深度解讀

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94……合、刪、補、改:優(yōu)化教材的幾種方法 95……哲學課之“姓”:基于學生成長應有的評價基點

96……分享交流展風采 齊心合力破難點——以“勤儉節(jié)約,艱苦奮斗”為例 97……從亞投行看“當代國際社會” 98……翻轉(zhuǎn)課堂的誤區(qū)及對策

99……搜心思有效 上好第一課——以人教版《經(jīng)濟生活》為例 100……基于學生需求的課堂導向

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第三篇：紅花崗區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中信息技術教學論文選題題目

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紅花崗區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中信息技術|教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑結構工程師論文，醫(yī)學論文發(fā)布，醫(yī)學論文發(fā)布

1……淺析高中信息技術課堂教學存在的問題與對策 2……高中信息技術課堂教學管理問題及解決措施 3……信息技術與高中地理教學整合探索 4……利用信息技術優(yōu)化高中物理教學 5……構建高中信息技術良性課堂的策略

6……利用信息技術開展高中數(shù)學研究性學習的教學模式行動研究 7……談信息技術對高中地理課程與教材的重構——以“地球上的大氣”為例 8……假于物 授之漁 將遠行——圖形計算器與高中數(shù)學教學的整合實驗報告 9……高中計算機教學工作上的幾點建議 10……問卷星軟件在高中地理圖像教學中的應用

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11……高中化學實現(xiàn)信息化的意義解讀 12……芻議多媒體教學在高中物理教學中的運用 13……淺談高中地理教學中微課的應用 14……談如何培養(yǎng)高中地理教學創(chuàng)新能力

15……計算機多媒體技術在高中歷史課堂教學的應用研究 16……翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高中英語課堂的運用

17……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學的嘗試、收獲與展望 18……現(xiàn)代信息技術支撐下的課堂三環(huán)節(jié)

19……高中數(shù)學骨干教師培訓課程設置的目標與途徑 20……“3S”技術在中學地理教學實踐中存在的問題與解決措施

21……中國和澳大利亞教科書習題的數(shù)學認知水平比較——基于“高中函數(shù)”的分析 22……新高考改革背景下職業(yè)生涯教育探討

23……信息技術對高中地理圖像教學效果的影響因子研究

24……薄弱高中學校信息技術課學習過程評價與課堂教學管理融合的實踐研究 25……GIS技術與高中地理教學的融合 26……高中地理信息技術應用能力培養(yǎng)初探

27……新課程背景下高中體育教學整合信息技術的實踐與建議 28……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術與教育教學的融合

29……TI手持技術在高中數(shù)學教學中的運用方式研究——以“函數(shù)圖象變換”的教學為例 30……芻議高中數(shù)學實驗教學的幾個視角

31……面向?qū)W科思維的信息技術課程設計:以高中信息技術課程為例 32……追尋常態(tài):從生態(tài)視角看信息技術與教育教學的融合

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33……巧借東風云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學策略 34……高中生地理信息處理能力現(xiàn)狀研究 35……融合學習:大數(shù)據(jù)時代的高中課堂走勢 36……利用多媒體創(chuàng)設高中英語詞匯學習的情境

37……體現(xiàn)函數(shù)建模思想 加強信息技術應用——“函數(shù)y=Asin(ωx+(φ))”的修訂研究報告 38……不同版本高中數(shù)學教材旁白的比較分析--以人教A版、北師版、蘇教版“統(tǒng)計與概率”部分為例

39……基于APP Inventor培養(yǎng)中學生創(chuàng)造性思維的設計研究 40……中德兩國高中生數(shù)學能力的分析及比較 41……中美兩國課程標準中高中函數(shù)內(nèi)容的比較 42……課外遙感圖像進入地理課堂的“SWOT”分析

43……基礎教育信息化應用水平實證測評模型及差異分析——以X省為例 44……高中信息技術教學現(xiàn)狀分析及解決策略探討 45……高中信息技術課程陳述性技術知識的教學策略 46……普通高中技術課程課堂教學現(xiàn)狀及整合策略

47……基于層次分析法的高中信息技術教師專業(yè)知識水平評價——以東北地區(qū)為例 48……普通高中信息技術課程實施的現(xiàn)狀與反思(上)——基于9省份5版本教科書使用狀況的問卷調(diào)查

49……高中教學中微課的實踐與探索 50……信息技術在字理識字法中大有作為 51……數(shù)學教師信息技術應用存在問題分析

52……教師信念對信息技術與數(shù)學課程整合的影響研究

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53……創(chuàng)造性問題提出能力的影響因素的實證研究--以高中物理課堂為例 54……中法高中數(shù)學課標微積分內(nèi)容比較研究

55……“基于e—數(shù)學實驗室環(huán)境下中學數(shù)學實驗教學研究”研討會暨惠普“836”會議紀要 56……論地理微課教學的“高質(zhì)量”與“成熟化” 57……北京市中小學生數(shù)字學習資源需求狀況研究

58……英美澳高中數(shù)學課程標準的啟示:注重學生的ICTM素養(yǎng) 59……基于案例的3S技術辨析

60……日本中小學信息教育課程最新動態(tài)與發(fā)展趨勢 61……中法課標中概率統(tǒng)計內(nèi)容的比較分析 62……“學習村莊2”在協(xié)作探究學習中的應用

63……高中教師使用信息技術教學的適應性研究——行為改變與個人因素、環(huán)境因素的關系分析

64……黑龍江省普通高中信息技術學科課程實施的反思 65……新課改背景下高中信息技術課程評價方案分析與設計 66……應用信息技術創(chuàng)新語文閱讀教學的思路與策略研究 67……“e學習”環(huán)境下高中物理課堂教學方式研究 68……高中物理機械波工具軟件設計與應用研究 69……支撐高中生物學習的互動交流工具研究 70……中法高中最新數(shù)學課標幾何比較研究 71……微課程學習的價值關懷

72……淺談信息技術在高中語文教學中的運用 73……信息技術與高中政治教材資源整合

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74……基于社會網(wǎng)絡分析的課堂協(xié)作學習研究——以高中信息技術課為例 75……高中數(shù)學教學中CAI的作用

76……新課標高中數(shù)學教材習題教學現(xiàn)狀分析與建議

77……普通高中新課程實施以來我國教學設計研究的路徑與方向

78……高中物理教科書科學探究內(nèi)容的呈現(xiàn)方式及實施策略——以滬科版高中《物理1》為例

79……“五個三結合”協(xié)同創(chuàng)新教育技術學國家級特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式 80……高中教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析報告——以江蘇省為例 81……基礎教育信息技術課程標準:起點、內(nèi)容與實施 82……文字云圖在英語閱讀教學中的應用研究 83……基礎教育算法與程序設計模塊內(nèi)容標準解讀 84……高中信息技術參與式教學模式建構

85……從多元智力視角反思高中信息技術課程教學及其評價 86……高中信息技術課程標準實施情況的調(diào)查與分析

87……合理運用現(xiàn)代技術不斷提高教學效能——關于現(xiàn)代教育技術與高中數(shù)學教學整合的微型調(diào)查報告

88……陶行知先生教育思想在信息技術教學中的應用 89……小學信息技術教材的改進建議 90……高中數(shù)學教師使用信息技術的現(xiàn)狀研究 91……綜合實踐活動中信息技術教育的價值與特點 92……中小學信息技術網(wǎng)絡化考試的實踐與探索

93……基于POE策略的高中化學“四重表征”概念教學研究

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94……新課程高中數(shù)學教科書比較研究——以人教A版、北師大版、蘇教版為例 95……中學數(shù)學課件制作軟件使用情況的調(diào)查與分析 96……關于高中數(shù)學“閱讀材料”的思考 97……借助《幾何畫板》迭代功能展示課本圖形 98……美國虛擬高中發(fā)展述評

99……嬗變與思考:新中國60年農(nóng)村職業(yè)教育回眸 100……高中信息技術課程的教學思考

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第四篇：安龍縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初高中數(shù)學教學銜接論文選題題目

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安龍縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-初高中數(shù)學|教學銜接論文選題題目

安龍縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是初高中數(shù)學|教學銜接職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供初高中數(shù)學|教學銜接職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為初高中數(shù)學|教學銜接畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：工程管理論文，醫(yī)學檢驗技術論文，人文醫(yī)學論文

1……淺析如何做好初高中數(shù)學的銜接 2……高中與初中化學教學的有機銜接與過渡

3……初高中人教版生物教材關于“免疫調(diào)節(jié)”教學銜接性探究 4……挖掘?qū)W生存在的問題提高數(shù)學教學的實效性 5……二次函數(shù)和一元二次方程的關系及其應用淺析 6……高中化學必修模塊與選修模塊的銜接教學研究 7……對初高中物理銜接的幾點建議 8……試論情景教學在初中數(shù)學教學中的應用 9……淺析高中數(shù)學概念教學初探 10……高中物理與初中物理的有效銜接

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11……論如何提升初中數(shù)學教學效率 12……淺探高中數(shù)學解題教學 13……淺議高中數(shù)學概念的教學方法 14……淺論高中數(shù)學教學中的概念教學 15……高中數(shù)學課程教學現(xiàn)狀及對策研究 16……淺析如何提高高中數(shù)學教學效率 17……應用課堂提問有效提高高中數(shù)學課堂教學 18……高中數(shù)學新課程教學改革的困境與對策 19……問題導學在高中數(shù)學教學中的應用研究 20……淺析初中數(shù)學教學的生活化研究 21……新課程背景下初中數(shù)學教學有效性探究 22……問題導學法在高中數(shù)學教學中的應用策略

23……例談高中數(shù)學核心概念的教學--“函數(shù)零點”的教學反思 24……探討高中數(shù)學創(chuàng)新性教學

25……新課程標準下高中數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新 26……高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的興趣 27……信息技術在高中數(shù)學教學中的實效性研究 28……初中數(shù)學教學中小組合作學習的應用策略分析 29……淺談新課程下的高中數(shù)學自主探究式教學

30……文化、本質(zhì)、探究、樂趣--對當前高中數(shù)學教學中存在問題的認識與思考 31……高中數(shù)學教材中的“思考與討論”欄目在教學中的應用 32……淺析創(chuàng)設情境式初中數(shù)學教學

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33……淺析數(shù)學思想方法在初中數(shù)學教學中的研究 34……高中數(shù)學習題課教學的原則和策略

35……淺談對課堂教學中小學數(shù)學課外活動的作用分析

36……取生命之源活教學之水——淺談初中數(shù)學教學生活化的應用 37……淺談新形勢下初中數(shù)學教師教學舉措 38……數(shù)形結合在初中數(shù)學教學中的滲透探究 39……初中數(shù)學教學中的合作學習策略探究 40……課堂小測在初中數(shù)學教學中的應用研究 41……試論初中數(shù)學教學幾何體模型的應用 42……基于初中數(shù)學快樂教學的若干思考 43……初中數(shù)學教學中有關高效課堂的幾點思考 44……淺談初中數(shù)學課堂教學中的再創(chuàng)造教育思想應用 45……分析如何在小學三年級數(shù)學教學中實施創(chuàng)意法教育 46……如何提高初中數(shù)學課堂的教學效率的策略 47……試談高中數(shù)學的學習48……小學數(shù)學教學認識 49……淺談學數(shù)學的意義與好處

50……談新課程改革背景下小學數(shù)學教學生活化 51……淺析小學數(shù)學興趣教學研究

52……淺談信息技術在小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新運用策略 53……高效課堂背景下小學高年級數(shù)學應用題教學策略探討 54……小學數(shù)學教學生活化的芻議

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55……淺談在小學數(shù)學課堂教學中關于“少講多學”概念的研究 56……淺析讓小學數(shù)學課堂教學生活化 57……淺析數(shù)學文化視野下的小學數(shù)學有效教學

58……淺析如何運用數(shù)學教學激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維——以小學五年級數(shù)學為例 59……小學低年級數(shù)學的教學體會

60……開展小學數(shù)學對數(shù)學教學質(zhì)量提高的作用分析 61……淺析如何打造小學數(shù)學有效課堂教學 62……淺談小學生學習數(shù)學的教學策略 63……小學數(shù)學教學中的德育滲透探究 64……淺析任務驅(qū)動法在小學數(shù)學教學中的應用 65……新課改后低年級小學數(shù)學教學的教學途徑 66……在數(shù)學教學中滲透德育之我見 67……高年級小學數(shù)學應用題教學研究 68……淺析運用數(shù)學思想滲透小學數(shù)學教學 69……數(shù)學教學中小組合作學習問題及對策研究 70……淺議小學數(shù)學教學中合作學習方法的應用 71……淺談素質(zhì)教育在數(shù)學教學中如何實施 72……淺議小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透 73……小學低學段數(shù)學教學如何實現(xiàn)素質(zhì)教育之我見 74……簡析如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 75……談談小學四年級數(shù)學教學

76……淺談如何創(chuàng)建生活化的小學數(shù)學課堂教學

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77……以問代教在小學數(shù)學教學中的運用 78……小學高段數(shù)學課堂畫圖教學的實施策略 79……淺析數(shù)學語言在小學數(shù)學教學中的重要性 80……淺談小學數(shù)學課堂教學高效性的實驗研究 81……解析新課程背景下小學數(shù)學教學生活化的研究 82……淺析小學數(shù)學教學中如何使數(shù)學問題生活化 83……新媒體新技術為小學數(shù)學課堂教學注入新的活力 84……淺談小學數(shù)學教學的應用 85……簡析如何搞好小學數(shù)學教學

86……淺談如何在課堂教學中培養(yǎng)小學生數(shù)學核心素養(yǎng) 87……信息技術在小學數(shù)學教學中的應用現(xiàn)狀分析 88……簡析提高小學數(shù)學教育課堂教學實效性的策略 89……簡析小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)探究 90……新課改下小學數(shù)學課堂教學研究 91……談初中數(shù)學與高中數(shù)學的銜接 92……談初高中地理教學的銜接

93……基于核心素養(yǎng)導向的初高中物理銜接教學建議 94……六國基礎教育階段數(shù)學課程內(nèi)容的銜接性研究 95……高中數(shù)學教學方法新探

96……高中數(shù)學教學中數(shù)形結合思想方法的探究 97……高中數(shù)學課程結構及教材設置簡議 98……淺析初中數(shù)學教學的實踐與思考

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99……初中數(shù)學課堂教學與多媒體的有效融合 100……淺析初中數(shù)學教學中化歸思想的應用方法

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第五篇：靜樂縣職稱論文發(fā)表-思想政治課堂新課程論文選題題目

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靜樂縣職稱論文發(fā)表-思想政治|課堂|新課程論文選題題目

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關鍵詞：生物醫(yī)學論文，幼兒教師論文，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設計論文

1……靈動“豹尾”增活力

2……借新課程理念,構建高效數(shù)學課堂

3……探究式教學方法在高中政治課堂上的運用之我見 4……提高教師四種能力

縮小城鄉(xiāng)教學差距 5……高中政治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的探索

6……教師課程理解力提升的價值與路徑——基于核心素養(yǎng)的視域 7……淺談品德教育與美德教育在思品課程中的結合 8……打造初中思想品德課高效課堂初探

9……運用陶行知“教學做合一”思想,構建小學語文高效課堂 10……新課程理念下的多媒體課堂教學

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11……新課程理念下小學音樂課堂師生有效互動的策略 12……新課程理念下小學英語高效課堂淺議

13……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學有效性 14……卓越課堂的構建基礎之導入新課

15……小議新課改下如何對初中體育課堂教學進行改革 16……關注小環(huán)節(jié)設計,提高小學數(shù)學課堂有效性 17……小學語文教學中如何更好運用翻轉(zhuǎn)課堂 18……營造良好的小學語文課堂心理氣氛 19……新課改下高中物理中的問題及對策探析 20……淺談新課改下小學語文閱讀有效性教學 21……初中語文課堂教學的生動性 22……構建高中信息技術良性課堂的策略 23……如何在課堂上弘揚學生主體精神 24……略論高中歷史課堂有效教學 25……藏語文預習生活化讓課堂綻放智慧

26……高中歷史課堂教學有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 27……淺談新課程下如何激發(fā)學生學習歷史的興趣

28……自由的童年 智慧的課堂——以薛法根《我和祖父的園子》教學片斷為例 29……新課改下初中語文教學的幾種有效方法 30……小學數(shù)學課堂創(chuàng)新研究

31……淺談高中生物課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)途徑

32……重視初始閱讀體驗 提升課堂對話質(zhì)量——淺談小學語文閱讀教學

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33……畫龍點睛 優(yōu)化語文課堂教學——多媒體在小學語文教學中的應用 34……課堂評價,行走在閱讀教學路上的“花” 35……淺談提高信息技術課堂教學的效率 36……淺談如何創(chuàng)建高中生物高效課堂 37……創(chuàng)造性使用教材,讓課堂煥發(fā)活力 38……淺談初中英語教學中的課型

39……采用愉快教學,提高高中物理的教學效率 40……淺析高中英語教學中小組合作學習的開展 41……多種教學策略提高學生的音樂素養(yǎng)

42……試論在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的交流能力 43……認知法在初中英語教學中的應用研究 44……立足教學策略優(yōu)化,切實創(chuàng)新高中地理教學 45……恰當整合資源 打造高效課堂

46……高效課堂“情”歸何處——以“價值判斷與價值選擇”為例 47……讓思想政治課成為弘道之旅 48……扶住人心的一堂思想政治課 49……“思政園”里再追夢

50……讓思想品德課堂對話教學少些缺憾 51……捕捉教學意外

成就課堂精彩 52……畫圓“畫”出課堂之美 53……好課從“實”而來

54……妙解美麗意外 價值動態(tài)生成——以高中思想政治課為視角

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55……思想政治課“微實踐活動”的實施 56……尊重學生話語權

57……課堂有竟時 思考無止境——從講賽課看教學中的問題及應對 58……瘦身讓思想品德課充滿魅力 59……上“走心”的思想品德課

60……談談思想品德教學借勢出彩的藝術 61……尷尬讓“事故”變成美麗“故事”

62……情境育德:情感態(tài)度價值觀目標重建的新向度 63……讓鄉(xiāng)土資源成為教學的源頭活水 64……開展新教育實驗的幾點探索

65……新課程理念下思想政治課堂教學活動研究——基于系統(tǒng)論視角的分析 66……五點:激活思想政治課堂的“點金術” 67……讓課堂充滿生機 68……追求真實的課堂教學

69……政治課教學中生活資源的課堂重建 70……學科課堂滲透德育的對策 71……別具只眼看活躍

72……教師搭臺學生唱戲——案例教學的實踐與反思 73……談談新課程下的課堂點評

74……高中政治新課改下課堂教學實踐的“喜”與“憂” 75……追問讓思想品德課堂更靈動 76……讓生命音符在思想品德課堂跳動

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77……生命視角:重建思想政治教學的實踐與思考 78……“收入分配與社會公平”教學設計 79……如何把握課堂討論的契機 80……生活化的教學方式與評價 81……把課堂還給學生,讓生命綻放精彩 82……繪本閱讀進課堂 思品教學綻異彩 83……投入課改

感悟課改 84……政治學科聽課的關注點 85……課堂教學需要“促防并舉”

86……讓幸福像花兒一樣綻放——學科教學中學生幸福感的提升 87……唱響青春之歌——“男生·女生”教學思路及活動步驟 88……思想品德教學生活化情境的創(chuàng)設 89……對有效教學的理性思考 90……運用心理效應

促進教學互動

91……電影式教學:新課程理念下的思想政治課堂

92……學得有趣味

教得有意思——也談新課程背景下的思想政治有效課堂 93……高中思想政治新課程課堂教學現(xiàn)狀調(diào)查報告 94……思想政治課堂提問的現(xiàn)狀及對策 95……新課程改革中課堂教學的困惑與對策 96……思想政治課教師課堂教學行為現(xiàn)狀研究 97……思想政治課堂教學中人文缺失現(xiàn)象的反思 98……思想政治課堂活動中存在的問題及對策

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99……政治課堂教學中提升學生參與度策略舉隅

100……新課程理念下如何備好一節(jié)思想品德課——以“維護消費權”一課的設計為例

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