第一篇：上海廟學(xué)校德育導(dǎo)師制計(jì)劃

學(xué)生成長德育導(dǎo)師制工作計(jì)劃

一、實(shí)施德育導(dǎo)師制的背景

如今在校的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們時時處處得到來自父母、其他的關(guān)愛，可到學(xué)校后一個班級卻有四五十名學(xué)生不等。為滿足不同學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，彰顯學(xué)生的個性，使學(xué)生的品德更加完美，根據(jù)鄂爾多斯市文件精神，學(xué)校實(shí)施學(xué)生德育導(dǎo)師制。

二、學(xué)生德育導(dǎo)師工作的職責(zé)

1、思想的引導(dǎo)者；

2、學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)者；

3、生活的指導(dǎo)者；

4、心理的疏導(dǎo)者。

三、學(xué)生德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施

1、成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、編寫“導(dǎo)師工作手冊”。

3、召開導(dǎo)師工作學(xué)習(xí)會議，學(xué)習(xí)使用“導(dǎo)師工作手冊”，明確導(dǎo)師職責(zé)，交流導(dǎo)師工作方法等。

4、因人適時開展引導(dǎo)工作。促膝談心、家訪，因人制宜地開展引導(dǎo)工作。對學(xué)習(xí)問題學(xué)生、情感問題學(xué)生、行為問題學(xué)生、人際關(guān)系問題學(xué)生、社會適應(yīng)問題學(xué)生進(jìn)行個性化、親情化的引導(dǎo)，給學(xué)生以導(dǎo)師般的厚愛——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵，多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促，多一點(diǎn)召喚和鞭策；給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點(diǎn)信任和攙扶，多一點(diǎn)溫暖和體貼，多一點(diǎn)呵護(hù)和愛憐，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵；給學(xué)生以朋友般的熱愛——多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持，多一點(diǎn)理解和關(guān)心，多一點(diǎn)肯定和監(jiān)管。

5、擴(kuò)大心理健康教育的宣傳力度，力求提高同學(xué)們對維護(hù)心理健康重要性的認(rèn)識。由心理老師準(zhǔn)備廣播資料，廣播站的同學(xué)配合進(jìn)行宣傳。

6、加強(qiáng)對有心理困擾的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)（個別輔導(dǎo)，團(tuán)體輔導(dǎo)）。

針對個別學(xué)生進(jìn)行的，當(dāng)個別學(xué)生出現(xiàn)心理困擾，心理問題時，就需要進(jìn)行個別的輔導(dǎo)，這樣輔導(dǎo)的方式一般以心理咨詢的形式為主（個別輔導(dǎo)），當(dāng)一部分學(xué)生的心理問題比較相近時，可進(jìn)行這一部分學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)。

四、學(xué)生德育導(dǎo)師制工作階段工作交流會議

1、導(dǎo)師案例分析會。

（5-6月）

2、“我心中的德育導(dǎo)師”征文。

（9-10月）

3、德育導(dǎo)師制工作總結(jié)。

（11-12月）

上海廟學(xué)校德育處

2014年3月

第二篇：2019上海學(xué)校德育研究課題

2019上海學(xué)校德育研究課題指南

第一部分 德育理論課題的選題要求及參考

【說明】2019上海市學(xué)校德育理論研究課題，資助金額5萬/項(xiàng)。課題結(jié)項(xiàng)時需提交《課題結(jié)題報告》（結(jié)題書表格）、《課題研究報告》，并在相關(guān)核心期刊上發(fā)表相關(guān)論文1篇。申報者可根據(jù)下列選題要求及參考題目，直接選題或自擬相關(guān)題目，明確研究要點(diǎn)和成果形式，同時確定研究年限（1或2年）。----------------

一、關(guān)于習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,系統(tǒng)、科學(xué)地回答了“新時代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義”的重大時代課題,如何理解其產(chǎn)生的理論淵源、實(shí)踐基礎(chǔ)和時代背景？如何把握其主題、基本內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)、主要特征、總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)和歷史定位？如何正確看待習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的思想性與時代性，正確把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與馬克思主義理論的關(guān)系？如何有效將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育，推動其進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦？

二、關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校思想政治工作研究

加強(qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，已成為高校工作的重要內(nèi)容。做好高校思想政治工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高教師工作能力和水平。在思想政治工作體系建設(shè)中，需要重點(diǎn)研究：如何把握新時代思想政治工作的發(fā)展特點(diǎn)和存在的問題？如何有效將思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的全員全過程全方位育人的長效機(jī)制?如何與其他學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新，借鑒其他學(xué)科研究成果，增強(qiáng)思想政治工作的理論寬度與深度，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人？在互聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)的背景下，如何運(yùn)用新媒體手段和信息化教育技術(shù)，創(chuàng)新思想政治工作平臺、載體與方法，提升思想政治工作的時、度、效?

三、關(guān)于社會主義核心價值觀及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政工作研究

學(xué)校要重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)思想和社會主義核心價值觀的教育。培育和踐行社會主義核心價值觀“落細(xì)、落小、落實(shí)”，目前已成為學(xué)校德育工作的重要課題。如何把社會主義核心價值觀的相關(guān)元素融入法治教育過程、融入學(xué)校思政理論課教材中、融入職業(yè)生涯和心理健康教育中、融入到學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育中？如何以社會主義核心價值觀來引領(lǐng)校園文化的建設(shè)和培育？如何梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化節(jié)日活動納入學(xué)校德育實(shí)踐環(huán)節(jié)中？如何通過調(diào)整和完善相關(guān)體制、機(jī)制，以形成有效工作平臺和渠道？

■參考題目

1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對高校思政工作的系統(tǒng)理論闡述 2.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政工作研究 3.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”系統(tǒng)研究 4.習(xí)近平青年思想政治教育理論研究 5.高校思想政治工作頂層設(shè)計(jì)研究 6.高校思想政治工作中的文化自信研究 7.高校師德師風(fēng)狀況調(diào)研與建設(shè)研究 8.新時代高校馬克思主義理論教育傳播研究 9.新時代高校思想政治教育的特點(diǎn)及趨勢研究 10.新時代研究生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展研究 11.新時代上海大學(xué)生思想特點(diǎn)及行為規(guī)律研究 12.新時代教師隊(duì)伍建設(shè)理論研究

13.從思政課程到課程思政：構(gòu)建高校全員育人體系研究 14.跨界視閾下高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究 15.大數(shù)據(jù)時代學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新研究 16.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)法律與倫理問題研究 17.上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究 18.大學(xué)生思想狀況與行為特點(diǎn)研究

19.新時代中小學(xué)生思想狀況與行為特點(diǎn)研究

第二部分 德育決策咨文的選題要求

【說明】2019的上海市學(xué)校德育決策咨文課題的申報者須依據(jù)本《課題指南》直接選題。課題研究期限：1年，資助經(jīng)費(fèi)5萬。結(jié)題時需提交《課題結(jié)題報告》（結(jié)題書表格）、《課題研究報告》和相關(guān)工作文件（草案）或?qū)ｍ?xiàng)工作《咨文報告》《調(diào)研報告》等。---------------------

1.上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)評價體系研究

【研究要點(diǎn)】圍繞上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)任務(wù)，聚焦馬克思主義理論教育教學(xué)、學(xué)科與師資隊(duì)伍建設(shè)、理論普及宣傳等工作，研究示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)成效指標(biāo)，形成上海高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)評價方案和評價指標(biāo)體系。【主要成果】草擬《上海高校示范馬克思主義學(xué)院建設(shè)評價方案及指標(biāo)體系》 2.上海高校思想政治工作職務(wù)評聘研究

【研究要點(diǎn)】切實(shí)貫徹《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和全國高校思想政治工作會議精神，對高校思想政治工作人員的職稱評審實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)單設(shè)、指標(biāo)單列、單獨(dú)評審，評審過程,堅(jiān)持工作實(shí)績、工作直接相關(guān)的科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合，制定具體實(shí)施方案，開展高校思想政治工作人員職稱評審工作。

【主要成果】草擬《上海高校思想政治工作職務(wù)評聘辦法》 3.上海高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時代高校“形勢與政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科[ 2018] 1號）精神，深入分析梳理上海各類高校形勢與政策課建設(shè)現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與存在困境，圍繞“形勢與政策”課教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，形勢與政策教育類選修課建設(shè)、“形勢與政策”特聘教授制度、教學(xué)評議制度等內(nèi)容，提出改進(jìn)建議和對策。

【主要成果】草擬《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)上海高校形勢與政策課建設(shè)的若干意見》 4.上海高校思政課教學(xué)狀況報告

【研究要點(diǎn)】貫徹教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科[ 2018] 2號）精神，聚焦思政課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)研梳理上海高校思政課教學(xué)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型。

【主要成果】形成上報教育部《上海高校思政課教學(xué)狀況報告》 5.2019年大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報告

【研究要點(diǎn)】注重政治性、時代性、創(chuàng)新性和科學(xué)性，全面展示上海大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)展及當(dāng)代大學(xué)生精神面貌，梳理本地出臺的相關(guān)政策、方針，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，選取有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行深入研究分析，并在此基礎(chǔ)上，提出相關(guān)建議。

【主要成果】形成上報教育部《上海市大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量報告》 6.“中國系列”思政課選修課建設(shè)情況研究

【研究要點(diǎn)】“中國系列”思政課選修課是上海以思政課為核心的課程思政教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，已經(jīng)建設(shè)成為上海的品牌課程。從高校課程體系建設(shè)角度，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，梳理“中國系列”課程的內(nèi)容主題與實(shí)施路徑，研究課程的建設(shè)規(guī)律、發(fā)展方向等。

【主要成果】形成《上海高?！爸袊盗小彼颊n選修課發(fā)展報告》 7.上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和教育部高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)工作要求，在《上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃（2014-2018）》基礎(chǔ)上，調(diào)研上海高校思政課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、主要問題，分析其具體原因，并提出對策建設(shè)。

【主要成果】草擬《上海高校思政課教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃（2019-2024）》 8.上海高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)的長效機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)全國和上海市高校思政工作會議精神，增強(qiáng)思政課教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際與答疑解惑的能力，整合實(shí)踐教學(xué)資源，規(guī)范社會實(shí)踐管理方式、教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，調(diào)研了解當(dāng)前上海高校思政課教學(xué)實(shí)踐教學(xué)的整體情況，分析當(dāng)前制約思政課實(shí)踐教學(xué)的瓶頸問題，從規(guī)范設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、動力保障等方面提出建設(shè)性意見。

【主要成果】 草擬《上海高校思政課教師實(shí)踐教學(xué)長效機(jī)制建設(shè)意見》 9.基于師生需求的高校易班平臺內(nèi)容建設(shè)研究

【研究要求】調(diào)查研究高校師生對易班平臺內(nèi)容建設(shè)的意見和需求，研究拓展易班平臺內(nèi)容建設(shè)的新路徑和新形式，構(gòu)筑符合時代特點(diǎn)的易班平臺內(nèi)容建設(shè)，力爭從創(chuàng)作、輸入到包裝、輸出的全過程，滿足師生的需求。【主要成果】草擬《高校易班平臺網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容建設(shè)方案》 10.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育工作創(chuàng)新研究

【研究要點(diǎn)】深入研究教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》精神，遵循關(guān)于構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系”的要求，深入剖析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思政教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探明思政教育工作的時代意蘊(yùn)，并圍繞“緊抓機(jī)遇”與“正視挑戰(zhàn)”兩個維度提出切實(shí)可行的對策建議，為推動高校思政教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)新變革提供必要借鑒。

【主要成果】草擬《上海市高校網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升工程實(shí)施意見》 11.加強(qiáng)教育系統(tǒng)輿情工作研究

【研究要點(diǎn)】依托專業(yè)科研機(jī)構(gòu)作為支撐力量,收集教育領(lǐng)域的預(yù)警性、傾向性與苗頭性問題，密切關(guān)注其發(fā)展態(tài)勢。根據(jù)輿情內(nèi)容、公眾反應(yīng)、媒體介入程度等，對輿情信息的出處、發(fā)布事件、傳播路徑、跟帖情況、網(wǎng)民觀點(diǎn)等，進(jìn)行及時分析、跟進(jìn)研判、評估影響并制定對策，定期形成報告報送教育主管部門?！局饕晒啃纬伞渡虾＝逃到y(tǒng)輿情月度分析研判報告》 12.上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家?guī)旖ㄔO(shè)研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研梳理上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家隊(duì)伍在專業(yè)構(gòu)成、協(xié)同效能等方面現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)輿情新形勢、新特點(diǎn)，以專家?guī)旖ㄔO(shè)為載體，研究推進(jìn)上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情工作的專業(yè)化建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、分析、研判、處置的針對性、有效性及輿論引導(dǎo)、決策咨詢的專業(yè)性，更好地營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。【主要成果】草擬《上海教育網(wǎng)絡(luò)輿情專家委員會建設(shè)方案》等 13.新媒體時代教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其培育模式研究

【研究要求】調(diào)查新媒體時代教師日常工作中所需要具備的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，探索新媒體時代下，培養(yǎng)和提高教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)容、方法與路徑的創(chuàng)新。并在此基礎(chǔ)上，探索將課程思政教育融入網(wǎng)絡(luò)。

【主要成果】草擬《培育及提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)若干意見》 14.高?！搬t(yī)教結(jié)合”上海模式探索

【研究要點(diǎn)】關(guān)于“醫(yī)教結(jié)合”上海模式的探析，側(cè)重于對高校心理咨詢師的精神科臨床素養(yǎng)訓(xùn)練，“醫(yī)教結(jié)合”模式在心理危機(jī)干預(yù)中的應(yīng)用和創(chuàng)新，高校與精神衛(wèi)生部門的高效協(xié)同，“醫(yī)教結(jié)合”工作中醫(yī)生、教師和學(xué)生的心理研究等問題的研究。

【主要成果】草擬《探索高?！搬t(yī)教結(jié)合”上海模式方案》 15.特殊群體學(xué)生心理關(guān)愛的實(shí)踐研究

【研究要點(diǎn)】特殊群體學(xué)生：特指中小學(xué)校中的特殊群體學(xué)生，如：留守兒童、隨遷生、離異（重組、單親）家庭子女、二胎家庭子女等，容易出現(xiàn)各種消極心理，需要學(xué)校有針對性地開展心理健康教育或干預(yù)輔導(dǎo)。通過實(shí)證調(diào)研，梳理特殊群體學(xué)生的類特征與共性問題，探索有針對性的輔導(dǎo)活動，探索創(chuàng)新輔導(dǎo)的思路、內(nèi)容、方法與策略，提析出有效做法與經(jīng)驗(yàn)，為同級同類學(xué)校開展相關(guān)輔導(dǎo)提供經(jīng)驗(yàn)參考。

【主要成果】草擬《特殊群體學(xué)生心理關(guān)愛的實(shí)踐報告》及“輔導(dǎo)個案匯編” 16.青春期教育一體化建設(shè)研究

【研究要點(diǎn)】通過問卷、訪談和文獻(xiàn)等系統(tǒng)調(diào)查與研究，了解目前各學(xué)段性別教育，尤其是初、高中青春期教育的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，在此基礎(chǔ)上，探索相關(guān)的解決策略，并進(jìn)行各學(xué)段教育的銜接研究。

【主要成果】草擬《分年段青春期教育基礎(chǔ)內(nèi)容大綱即示范課案例》 17.新時期學(xué)科德育落實(shí)機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研分析當(dāng)前大中小幼課程育人現(xiàn)狀，梳理德育推進(jìn)過程中的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并研究解決對策，形成大中小幼學(xué)科德育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見，有助于更好地發(fā)揮課程育人功能。

【主要成果】草擬《推進(jìn)上海市大中小幼學(xué)科德育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見》 18.新時期上海德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究

【研究要點(diǎn)】調(diào)研分析當(dāng)前上海各學(xué)段德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理存在問題和差距及產(chǎn)生的原因，研究解決對策，為進(jìn)一步強(qiáng)化德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮德育課程主導(dǎo)學(xué)科作用提供決策依據(jù)?！局饕晒坎輸M《新時期上海德育課程教師隊(duì)伍建設(shè)意見》 19.大中小學(xué)一體化學(xué)生心理健康素質(zhì)提升途徑探索

【研究要點(diǎn)】調(diào)查上海市大中小學(xué)心理健康教育與心理咨詢工作的現(xiàn)狀與發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)大中小學(xué)學(xué)生心理健康素質(zhì)提升工作中面臨的困境，探索促進(jìn)大中小學(xué)學(xué)生心理健康素質(zhì)提升的銜接方式和有效途徑。

【主要成果】草擬《大中小學(xué)一體化學(xué)生心理健康素質(zhì)提升建設(shè)方案》 20.中小學(xué)教師師德培訓(xùn)課程方案研究

【研究要點(diǎn)】圍繞師德規(guī)范要求，調(diào)研已有的師德培訓(xùn)課程現(xiàn)狀，研究師德從應(yīng)然到實(shí)然，從規(guī)范到實(shí)現(xiàn)的落差，探索建構(gòu)以教師專業(yè)生活為邏輯起點(diǎn)、以促進(jìn)師德行為實(shí)現(xiàn)為宗旨的中小學(xué)師德培訓(xùn)課程的建設(shè)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)?！局饕晒坎輸M《上海市中小學(xué)教師師德培訓(xùn)課程建設(shè)方案》 21.新時代班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及推進(jìn)策略研究

【研究要點(diǎn)】依據(jù)有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的一系列文件的精神，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，開展班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的專題調(diào)研，從中探尋在新形勢下影響班主任專業(yè)發(fā)展的各類新問題，包括積極因素、消極因素、外在條件、內(nèi)在條件等。在此基礎(chǔ)上，征集、挖掘、提煉教育行政部門和基層學(xué)校所面對的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，在班主任隊(duì)伍建設(shè)上提出有效策略，為市教育行政部門提供決策咨詢，有助于整體推進(jìn)班主任隊(duì)伍育德意識和育德能力的提升。

【主要成果】草擬《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)上海市班主任隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》 22.上海市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范點(diǎn)評估研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)上海市教委等四部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》要求，調(diào)研分析目前本市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)狀，梳理問題和原因。通過理論和現(xiàn)狀研究，研制社區(qū)家庭教育指導(dǎo)點(diǎn)評估的實(shí)施方案和指標(biāo)體系，推進(jìn)上?！?+16+X”家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為家長提供便捷、個性化的指導(dǎo)服務(wù)。

【主要成果】形成《上海市社區(qū)家庭教育指導(dǎo)示范點(diǎn)評估研究報告》 23.區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究

【研究要點(diǎn)】落實(shí)全國婦聯(lián)、教育部等九部委印發(fā)的《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016-2020年）》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》和上海市教委等四部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的實(shí)施意見》要求，梳理分析當(dāng)前本市相關(guān)區(qū)域家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)現(xiàn)狀，并分析與預(yù)期目標(biāo)的差距和原因。在此基礎(chǔ)上，研制區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范本市各區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)，更好發(fā)揮其在深化家校協(xié)同育人中的積極作用。

【主要成果】草擬《區(qū)家庭教育研究和指導(dǎo)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》 24.上海市校外教育立法工作研究

【研究要點(diǎn)】貫徹落實(shí)黨的十九大精神和中央印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，繼續(xù)推進(jìn)教育綜合改革，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)貫穿校外教育實(shí)踐育人各環(huán)節(jié)，促進(jìn)校外教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡，統(tǒng)籌育人方式，全方位深入實(shí)施素質(zhì)教育。探索現(xiàn)代教育體系下的校外教育功能的深化再造、社會資源參與校外教育政策支持和法律保障、學(xué)校教育與校外教育的聯(lián)動與融合。通過校外教育的體制機(jī)制探索，促進(jìn)社會參與人才培養(yǎng)體制機(jī)制建設(shè)?！局饕晒坎輸M《上海市校外教育促進(jìn)與保障條例》 25.義務(wù)教育階段《道德與法治》協(xié)同研究中心建設(shè)機(jī)制研究

【研究要點(diǎn)】本項(xiàng)目旨在以基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的《道德與法治》教學(xué)案例的實(shí)踐研究為抓手，集聚全市小學(xué)、初中德育課程研訓(xùn)資源，如市小學(xué)、初中道德與法治學(xué)科德育實(shí)訓(xùn)基地、上師大政治學(xué)科人文社科基地、市區(qū)教研室等力量，探索一種能充分發(fā)揮各方能量、凸顯研究特質(zhì)，充分發(fā)動學(xué)科骨干教師共同開發(fā)并共享的課程資源，深化推進(jìn)課程育人的多維一體協(xié)同研究的長效機(jī)制。【主要成果】

（1）形成《義務(wù)教育階段<道德與法治>協(xié)同研究中心建設(shè)機(jī)制研究報告》（2）形成《道德與法治學(xué)科》優(yōu)秀教學(xué)課例資源包（供全市共享）

2019德育實(shí)踐類課題選題參考

【說明】2019的上海市學(xué)校德育實(shí)踐類課題申報者可根據(jù)本《選題參考》的要求，自擬題目申報。資助經(jīng)費(fèi)：2萬。研究年限：1年。結(jié)項(xiàng)時需提交：①《課題結(jié)題報告》（結(jié)題書表格）②《課題研究報告》③在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表相關(guān)論文1篇。

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（一）新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿情與文明文化等實(shí)踐類課題選題參考

圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聚焦新時代新聞宣傳、網(wǎng)絡(luò)輿情、文明文化等的建設(shè)與創(chuàng)新。新聞宣傳方面，積極構(gòu)建教育系統(tǒng)大宣傳格局，研究與探索教育宣傳思想工作內(nèi)容體系、制度體系和路徑方法等的創(chuàng)新，并做好專家智庫和新媒體群的建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)輿情方面，探索網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與處理的工作方法的創(chuàng)新和隊(duì)伍組織架構(gòu)的完善，著重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為輿情數(shù)據(jù)挖掘與分析，切實(shí)有效做好網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)引導(dǎo)；文明文化建設(shè)方面，研究加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)新要求，探索如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化及精神中，努力把學(xué)校建設(shè)成為精神文明建設(shè)的示范區(qū)和輻射源等。

（二）高校德育實(shí)踐類課題選題參考

[高校思想政治理論課]圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聚焦高校思想政治理論課教學(xué)和改革。教學(xué)方面，要求提煉教育教學(xué)實(shí)踐中帶有典型性與普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深入開展學(xué)理研究，并提供簡要、具可推廣性的解答及其支撐材料與延伸材料（含音像資料、相關(guān)文獻(xiàn)、典型材料等）的目錄。教學(xué)改革方面，要重點(diǎn)研究與探索課程思政改革要求下的教學(xué)設(shè)計(jì)、評價與管理制度、隊(duì)伍建設(shè)制度及推進(jìn)路徑等的創(chuàng)新與改革，研究與推進(jìn)課程思政示范課程建設(shè)，研制相關(guān)學(xué)科門類的課程思政教學(xué)指導(dǎo)意見等。

[大學(xué)生日常思政教育]圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大以及高校思政工作會議精神及相關(guān)要求，針對當(dāng)代大學(xué)生時代特質(zhì)、群體特征，聚焦大學(xué)生日常思政中的教育引導(dǎo)和管理服務(wù)，輔導(dǎo)員結(jié)合新時代思政工作要求開展理論宣講。重點(diǎn)研究在大學(xué)生日常思政教育中，如何培育與踐行社會主義核心價值觀，如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與舉措、思路與方法創(chuàng)新。探索大學(xué)生日常思政的多樣、有效實(shí)踐路徑，加強(qiáng)高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理服務(wù)工作等。

（三）普教德育實(shí)踐類課題選題參考

貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入學(xué)校教育教學(xué)全過程的要求，從中小幼學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，聚焦當(dāng)前德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題。重點(diǎn)研究與探索課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人等的德育目標(biāo)、內(nèi)容載體與落實(shí)途徑等的創(chuàng)新；加強(qiáng)對研究中小學(xué)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)生心理健康教育、教師育德意識與育德能力提升與創(chuàng)新等方面的研究與實(shí)踐探索，并提供有效路徑與方案，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（四）中職德育實(shí)踐類課題選題參考

落實(shí)《中職生德育大綱》，圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，融入學(xué)校教育教學(xué)全過程的要求，從中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求出發(fā)，以培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”為導(dǎo)向，聚焦當(dāng)前中職德育工作的難點(diǎn)和瓶頸問題。重點(diǎn)探索如何將勞模精神、工匠精神融入職業(yè)教育全過程；探索德育課建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)實(shí)踐育人功能創(chuàng)新，加大對學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、心理健康教育、德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、網(wǎng)絡(luò)德育、企業(yè)文化融入學(xué)校文化建設(shè)等方面的研究和實(shí)踐探索，并提供有效路徑與方案，形成可復(fù)制、可推廣的研究成果。

（五）學(xué)生心理健康教育實(shí)踐類課題選題參考

圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，結(jié)合新時代學(xué)生的心理特點(diǎn)與成長機(jī)制，聚焦學(xué)生心理健康教育工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。積極展開對心理健康教育與體育、衛(wèi)生及相關(guān)社會資源的協(xié)同機(jī)制研究；心理健康教育本土化的實(shí)踐與探索；輔導(dǎo)員工作中滲透心理健康教育的實(shí)踐研究；校園文化建設(shè)與心理健康教育；當(dāng)代大學(xué)生心理行為特點(diǎn)與心理健康教育研究等。

（六）校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)實(shí)踐類課題選題參考

圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，聚焦校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。研究如何充分挖掘和發(fā)揮學(xué)校的特色資源（或優(yōu)勢學(xué)科），顯著促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；加強(qiáng)易班建設(shè)，探索工作方法與機(jī)制創(chuàng)新等；探索校園網(wǎng)路文化的特色品牌創(chuàng)建，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校園文化，努力推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（七）共建大中小幼一體化紅色基因教育資源選題參考

按照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》和教育部等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》等文件要求，探索共建大中小幼一體化紅色基因教育資源。梳理整合校內(nèi)外各類愛國主義教育資源，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，共同打造“建黨歷史資源高地”、“建黨故事傳播高地”、“示范教學(xué)基地”和“思想理論宣傳高地”，使紅色資源與學(xué)校教育全方位對接，全過程融入，讓黨的光輝歷程與發(fā)展足跡成為大中小學(xué)生扣好人生第一?？圩拥谋匦拚n。

第三篇：學(xué)校德育導(dǎo)師制活動方案（共）

2014年德育導(dǎo)師制活動方案

為深入貫徹落實(shí)滕州市教育局暨師德建設(shè)工作會議精神，積極探索學(xué)生思想道德建設(shè)的有效機(jī)制和實(shí)施途徑，讓更多的教師直接參與學(xué)生的思想道德建設(shè)，關(guān)注學(xué)生個性需求，注重學(xué)校、家庭與社會的溝通，有效促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康成長，全面構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的中小學(xué)德育工作體系，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校全面推行“德育導(dǎo)師制”。

一、成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：吳貞文

副組長：張玉坤（政教處主任）

組

員：宋俊峰 任澤友 宗承永 楊列勇 李祥民 李中東

二、制定學(xué)校德育導(dǎo)師制工作計(jì)劃

3月下旬?dāng)M定“德育導(dǎo)師制”工作計(jì)劃，做好前期宣傳和發(fā)動。

4月初召開教師動員會和學(xué)生動員會，選聘導(dǎo)師和選擇受導(dǎo)學(xué)生，明確德育導(dǎo)師工作職責(zé)，受導(dǎo)學(xué)生對象。導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇。

4月上旬“德育導(dǎo)師制”正常運(yùn)作，師生互動，建立受導(dǎo)學(xué)生檔案。

4月中旬召開德育導(dǎo)師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。

4月下旬召開受導(dǎo)學(xué)生座談會，聽取學(xué)生的意見，提高“德育導(dǎo)師制”的實(shí)效性。

5月上旬“德育導(dǎo)師制”階段性小結(jié)。

5月下旬召開德育導(dǎo)師第二次例會，介紹經(jīng)驗(yàn)，分析個案；提出困難，尋找良策。

6月下旬開展受導(dǎo)學(xué)生及學(xué)生干部問卷調(diào)查，匯集和整理各反饋材料。

7月上旬做好導(dǎo)師工作考核和評估。認(rèn)真總結(jié)“德育導(dǎo)師制”實(shí)施情

三、召開動員大會，發(fā)動全校教職員工參與德育導(dǎo)師隊(duì)伍

四、開展調(diào)查與選聘，確定結(jié)對組建檔案

五、實(shí)施步驟

（1）調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：（學(xué)習(xí)生活、道德行為、心理健康等），要求各班被輔導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供，并填寫受導(dǎo)學(xué)生情況登記表。主要是家庭特殊的學(xué)生、行為偏差學(xué)生、心理偏差學(xué)生等。

（2）由導(dǎo)師與學(xué)生自行雙向選擇的基礎(chǔ)上，最后學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排。

（3）學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組匯總?cè)＝ńM情況。

（4）導(dǎo)師與學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標(biāo)責(zé)任書。

六、建立德育導(dǎo)師制工作制度

（1）導(dǎo)師培訓(xùn)制度。學(xué)校通過專家講座、外出培訓(xùn)、導(dǎo)師座談交流心得等形式，定期對導(dǎo)師進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，使其明確職責(zé)，提高其在教育學(xué)、心理學(xué)等方面的能力。

（2）受導(dǎo)學(xué)生家庭聯(lián)系制度。經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)，密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。

（3）談心匯報制度。每日主動詢問一次；關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)。每周進(jìn)行一次談話；關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。導(dǎo)師不定期的向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報施導(dǎo)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組不定期的與受導(dǎo)學(xué)生交流。建立導(dǎo)師工作手冊，寫好教育隨筆，記錄師生活動全過程。

（4）個案分析制度。導(dǎo)師每學(xué)期要對受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況、個性特征、施導(dǎo)目標(biāo)與步驟、初步效果等進(jìn)行分析整理，形成學(xué)生個案分析。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行一次相應(yīng)的案例評比，期終進(jìn)行一次專題總結(jié)交流

（5）學(xué)生成長檔案袋制度。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。及時了解學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

（6）“德育導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組”定期舉行導(dǎo)師、受導(dǎo)學(xué)生座談會。

七、德育導(dǎo)師的職責(zé)要求

德育導(dǎo)師是學(xué)生樹立人生理想的指導(dǎo)者，是學(xué)生思想成長的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生多方面發(fā)展的輔導(dǎo)員，是把學(xué)生造就成新型人才的“工程師”。

德育導(dǎo)師的素質(zhì)要求：應(yīng)當(dāng)具有良好的政治素質(zhì)和高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)識廣博、身心健康，具備引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長的能力。

德育導(dǎo)師的主要職責(zé)主要表現(xiàn)在思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面：

（1）關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)；

（2）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo)；（3）關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；

（4）指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動；

（5）經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生家長及其它科任教師溝通，全面了解學(xué)生成長過程中的各方面表現(xiàn)。

滕州二中 2011年9月19日

第四篇：德嶺山學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

德嶺山學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施方案

為全面貫徹中央8號文件精神，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和烏拉特中旗“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案，文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，以“教好每一個學(xué)生”為目標(biāo)，動員多方力量，整合多種資源，對在校未成年人進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的“全員參與與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”的德育工作體系。

二、工作目標(biāo) 1．教好每一個學(xué)生。

2．動員多方力量，整合多種資源，形成全員育人的局面。3．德育親情化與個性化相結(jié)合，提高德育的有效性。4．實(shí)施結(jié)對輔導(dǎo)、小組活動與全員輔導(dǎo)相結(jié)合，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展。

三、具體實(shí)施方法和步驟 1．成立學(xué)校德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：侯建

副組長：李瑞軍 王文進(jìn) 喬志剛

成員：馮曉瓊、賈樹霞、王婧、各班班主任 2．摸底調(diào)查，確定導(dǎo)師與學(xué)生。

（1）調(diào)查需要導(dǎo)師的學(xué)生及輔導(dǎo)的主要內(nèi)容（學(xué)習(xí)、道德、行為、心理、體育、藝術(shù)等）

各班要特別關(guān)注家境貧寒、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭、留守兒童等特殊學(xué)生群體。需要導(dǎo)師的學(xué)生初步確定后，班主任要對各個學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、學(xué)習(xí)弱勢、學(xué)習(xí)風(fēng)格、同伴關(guān)系、個性特點(diǎn)、家庭背景等形成初步材料，作為導(dǎo)師選擇學(xué)生的依據(jù)和導(dǎo)師開展工作的基礎(chǔ)。

（2）調(diào)查能夠勝任德育導(dǎo)師的教師及社會志愿者

學(xué)校根據(jù)相關(guān)教師及社會志愿者的特長、個性、興趣愛好等情況，選配好導(dǎo)師，明確導(dǎo)師工作職責(zé)。（3）師生結(jié)對。師生雙向選擇，落實(shí)師生結(jié)對，每個導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)2-3名學(xué)生，并構(gòu)成一個小組。（4）建立工作制度。

學(xué)校應(yīng)建立“德育導(dǎo)師制”相關(guān)工作制度，做好資料、臺賬的整理，成果搜集。

1)檔案制度

為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點(diǎn)和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。

2)家訪聯(lián)絡(luò)制度

建立定期和不定期的家訪、電話、短信聯(lián)絡(luò)制度。每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及家庭有清晰的了解，對其家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組、掛靠的更要作為重點(diǎn)），密切與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。

3)談心與匯報制度 “德育導(dǎo)師”堅(jiān)持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。并要求學(xué)生每2周一次向“導(dǎo)師”匯報生活學(xué)習(xí)情況。建立導(dǎo)師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。

4)小組活動制度

小組活動分組內(nèi)活動與組間活動兩種。

組內(nèi)活動：德育導(dǎo)師制定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營造寬松的談話氛圍，學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來，導(dǎo)師與其他成員均可發(fā)表自己的見解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。

組間活動：德育導(dǎo)師之間可以進(jìn)行交流，將同類型的小組成員（如同屬學(xué)習(xí)、道德、行為、心理等某一方面尋求指導(dǎo)的學(xué)生）組織在一起進(jìn)行交流，以擴(kuò)大學(xué)生之間的思想碰撞，取得更好的德育效果。

5)跟蹤評價機(jī)制

通過建立對導(dǎo)師工作的跟蹤評價機(jī)制，檢查導(dǎo)師工作的日常工作動作記載、結(jié)對學(xué)生的反饋和發(fā)展表現(xiàn)、查看學(xué)生成長檔案袋材料和班主任、教師學(xué)生家長的情況反映等評價導(dǎo)師工作成效，德育導(dǎo)師每年的考核成績作為評優(yōu)評先評職等重要條件?！暗掠龑?dǎo)師制”領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查、督促、評估。

四、工作要求

1．各班主任、任課教師要切實(shí)提高對“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識，學(xué)校建立實(shí)施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長全面負(fù)責(zé)，副校長（或校長助理）任副組長具體操作，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項(xiàng)工作制度。2．及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！暗掠龑?dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一方面，要充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經(jīng)驗(yàn)，使導(dǎo)師制更具生命力。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵大膽嘗試，積極探索切實(shí)可行、具有年級特色的操作辦法。

3．貼近實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。依據(jù)“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則，對學(xué)生的思想品行、學(xué)習(xí)方法、心理成長、情感生活、特長培養(yǎng)等方面予以關(guān)注和指導(dǎo)，既不放棄每一個學(xué)生，也不急功近利。4．敢于探索、勇于創(chuàng)新。在實(shí)踐中敢于探索管理和操作模式、活動形式、載體、工作機(jī)制等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)出工作特色。

五、注意事項(xiàng)

1．正確處理德育導(dǎo)師與教學(xué)的關(guān)系。通過“德育導(dǎo)師制”，真正落實(shí)教書和育人有機(jī)結(jié)合。德育導(dǎo)師既要關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生思想狀況，也要指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2．正確處理導(dǎo)師與班主任的關(guān)系。推行“德育導(dǎo)師制”是班主任工作的補(bǔ)充，不是取消班主任，也不是以導(dǎo)師取代班主任。德育導(dǎo)師對學(xué)生的個別教育與班主任對班級的全面管理有機(jī)整合，兩者相輔相成，發(fā)揮教育的整合效應(yīng)。3．正確處理德育導(dǎo)師與家長的關(guān)系。家長的一言一行直接影響著子女，德育導(dǎo)師應(yīng)多與家長溝通，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的教育方法。德育導(dǎo)師應(yīng)尊重家長，講究與家長聯(lián)絡(luò)的方法，關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展情況，與家長共同承擔(dān)教育的責(zé)任，切實(shí)提高德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。

六、德育導(dǎo)師職責(zé) 1．了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

2．教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)良品質(zhì)。

3．鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、錘煉不怕困難的毅力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4．指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生全面成才的信心。

5．指導(dǎo)學(xué)生做好新學(xué)期成長目標(biāo)的制訂實(shí)施。

6．指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)，在學(xué)生有關(guān)材料上面留下激勵性的評語。

7．推薦或指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀、交友。

8．關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，時常保持與學(xué)生和學(xué)生家長之間的聯(lián)系。

9．與任課教師及其他老師隨機(jī)交流情況與工作經(jīng)驗(yàn)。10．認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面的知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、活動、家訪等形式，履行好各項(xiàng)應(yīng)盡職責(zé)。

七、導(dǎo)師工作制度

1． 建立學(xué)生成長檔案制度。為學(xué)生建立學(xué)生成長檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生成長過程中一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長過程中的一些榮譽(yù)等等。對“受導(dǎo)學(xué)生”的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理評價。并設(shè)立適當(dāng)獎項(xiàng)，對進(jìn)步顯著的“受導(dǎo)學(xué)生”進(jìn)行獎勵。

2．談心輔導(dǎo)與匯報制度。每周至少與結(jié)對學(xué)生談心（面談、周記、電子郵件等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況。

3． 建立家校聯(lián)絡(luò)交流制度。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進(jìn)行簡要分析。導(dǎo)師每月至少安排二次電話訪問，每學(xué)期至少進(jìn)行一次家訪。

4．建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個案分析，必要時對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會診，提出解決辦法。

八、本學(xué)期“德育導(dǎo)師制”工作重點(diǎn) 1．?dāng)M定方案。（3月）

2．組織實(shí)施，建組建檔。（4月）3．導(dǎo)師輔導(dǎo)、家訪等。（4、5月）4．期末考試前的心理疏導(dǎo)。（6月）5．及時做好資料、臺帳的整理。（7月）

德嶺山學(xué)校政教處

第五篇：學(xué)校德育計(jì)劃

一、本學(xué)期工作思路

以鄧小平教育理論和江總書記“三個代表”為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期德育工作思路為：以公德教育為切入點(diǎn)，以學(xué)習(xí)雷鋒活動為契機(jī)，大力弘揚(yáng)愛國主義主旋律；以禮儀教育為突破口，塑造良好的中學(xué)生形象；以課堂為主渠道，切實(shí)作好學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)工作；以豐富多彩的活動為載體，大力加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體觀念教育、紀(jì)律觀念教育、文明禮儀教育及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育等，同時滲透一些經(jīng)濟(jì)時代所需的具體的道德素質(zhì)，努力促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，為社會培養(yǎng)有健全人格的公民。

各年級工作重點(diǎn)為：

初

一、抓好養(yǎng)成教育；抓好文明禮儀教育；抓好紀(jì)律觀念教育；同時在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上下工夫，積極抓好銜接過渡教育工作。

初

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，鞏固初二以來各方面的教育成果，采取有效措施，縮小學(xué)生分化。

初

三、強(qiáng)化畢業(yè)生后期管理工作，鞏固兩年來的教育成果；做好學(xué)生畢業(yè)意識教育工作，注重對學(xué)生進(jìn)行人生觀和崇高理想教育，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

二、主要工作目標(biāo)

1、搞好主題教育，即“學(xué)雷鋒、樹時代新風(fēng)，守規(guī)范、做文明中學(xué)生”。

2、搞好宣傳教育，努力營造良好的育人環(huán)境。

3、搞好常規(guī)工作，向常規(guī)要質(zhì)量，向管理要效益。

4、搞好調(diào)查研究工作，使工作更具針對性、預(yù)見性和時效性。

三、主要措施

1、抓好主題教育工作。本學(xué)期教育活動的主題是“學(xué)雷鋒、樹時代新風(fēng)，講禮儀、做文明中學(xué)生”。各年級、各班要緊密圍繞這一主題，結(jié)合本班實(shí)際制訂出切合實(shí)際的活動方案，開展好系列活動，同時要注意以下工作：

（1）主題活動要與學(xué)校開展的“爭做國旗小衛(wèi)士”、“爭當(dāng)文明禮儀標(biāo)兵”活動有機(jī)結(jié)合起來。

（2）主題活動要與“開門紅”等其它活動及社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合起來。

（3）主題教育要與貫徹《文明學(xué)生基本要求》、《安陽市曙光學(xué)校禮儀常規(guī)》有機(jī)結(jié)合起來。

（4）主題教育要與“課前大唱革命歌曲”結(jié)合起來。

（5）主題教育要與落實(shí)“公民基本道德規(guī)范”結(jié)合起來（愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)）

（6）主題教育要與全市讀書活動結(jié)合起來。

2、抓好課堂主渠道工作

課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的地方，是學(xué)生獲得知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的場所。教師應(yīng)在教授有限的教材材料的同時加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、講奉獻(xiàn)的跨世紀(jì)人才。本學(xué)期工作重點(diǎn)仍放在“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識”。各年級要根據(jù)學(xué)校的工作思路制定出本年級的實(shí)施方案，同時落實(shí)到年級各科任教師，特別是班主任，做到齊抓共管，各有特色。各年級要推薦1—2個好的典型進(jìn)行交流推廣。

3、抓好常規(guī)工作

A）.a.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別注重年輕教師的培養(yǎng)。號召每個教師，特別是年輕教師努力學(xué)習(xí)教育理論、法規(guī)及綱要，更新教育觀念，改進(jìn)教育方針，樹立三種意識（管理意識、服務(wù)意識、教育者意識），增強(qiáng)自己的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感，始終堅(jiān)信：“教育，是我所從事的神圣事業(yè)；育人，是我所承載的終身使命。要用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，無論面對什么樣的孩子，我都能改進(jìn)他的現(xiàn)狀，都能讓他受益，都能讓他成才?！?/p>

工作中遵照“十不”要求，堅(jiān)決做到“三個一切”、“三個杜絕”、“三個結(jié)合”，即“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”；“杜絕把學(xué)生趕出課堂、杜絕懲罰學(xué)生、杜絕亂收費(fèi)”；“嚴(yán)愛相結(jié)合、批評與表揚(yáng)相結(jié)合、嚴(yán)格要求與講究方法相結(jié)合”。努力做到依法執(zhí)教，科學(xué)育人，使我校德育工作再上新臺階。

b.抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)。通過各種形式的學(xué)習(xí)活動努力加強(qiáng)對學(xué)生干部的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理工作，利用班委會、學(xué)生會和團(tuán)支部在學(xué)習(xí)和活動中的特殊職能能調(diào)動起工作的積極性，發(fā)揮其生力軍的作用。

二、三年級在開學(xué)第一周內(nèi)（開門紅期間）要完成隊(duì)伍的配備工作，一年級要在第一周內(nèi)要完成班干部的配備工作。

B）.強(qiáng)化禮儀規(guī)范教育工作，創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍。

a.利用開門紅認(rèn)真貫徹《安陽市曙光學(xué)校禮儀常規(guī)》，抓好起始。

b.狠抓“集合禮儀”、“文明用語”，找切入點(diǎn)，讓“請、對不起、謝謝、沒關(guān)系”等文明用語充滿整個角落。

c.進(jìn)一步發(fā)揮國旗班、禮儀班的示范作用。黑板報、廣播站的導(dǎo)向、監(jiān)督作用，使國旗班、禮儀隊(duì)成為我校德育工作當(dāng)中一道靚麗的風(fēng)景線。

d.把禮儀規(guī)范教育的培養(yǎng)伸展到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，使我校德育工作

更加深入化、具體化，更具特色。

C）.完善、修定有關(guān)規(guī)章制度及評估機(jī)制。廣泛聽取班主任意見，讓各科任教師都參與各班德育評估，使其更具有規(guī)范性、指導(dǎo)性和可操作性，從而確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。

4、抓好課外活動

活動應(yīng)體現(xiàn)豐富多彩性，活動要有針對性和實(shí)效。通過開展健康有益的課外活動熏陶學(xué)生：滲透一些當(dāng)今社會所需的具體的道德素質(zhì)（如：誠信、敬業(yè)、謙虛、坦率、自信；團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭等。），使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展等等。

本學(xué)期各年級要結(jié)合重大活動，注意抓好課余時間的各項(xiàng)活動。如：文藝、體育和有益的社會實(shí)踐活動等。從而培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣和健康的競爭意識，建立和諧的師生關(guān)系。教育活動要點(diǎn)面結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校牽頭的活動有：

主題“”系列活動

A.“開門紅”周系列活動

B.主題教育班會觀摩活動

C.傳統(tǒng)教育活動

D.文化藝術(shù)教育活動

E.“禮儀周、紀(jì)律月”系列規(guī)范教育活動

F.安全法制系列教育活動

G..初三心理健康教育及升學(xué)指導(dǎo)

四、幾點(diǎn)要求

1、有計(jì)劃。開學(xué)初各年級、班級及科任教師都要制定本學(xué)期的、切實(shí)可行的德育計(jì)劃，使工作更具科學(xué)性。

2、重落實(shí)。各年級、班級都要對學(xué)校、年級、班級的計(jì)劃進(jìn)行有計(jì)劃的貫徹的落實(shí)。教導(dǎo)處和各年級主任要加強(qiáng)對年級工作、班級工作的檢查、管理和監(jiān)督。同時要經(jīng)常組織學(xué)生干部對學(xué)校的主要活動進(jìn)行評比。鼓勵先進(jìn)，鞭策落后。

3、抓總結(jié)。大家對各種活動或階段性工作決要采取各種形式的總結(jié)。班主任期終要寫出總結(jié)性的匯報材料，學(xué)校會組織各種形式的交流活動，同時對較突出的要進(jìn)行表彰。

五、學(xué)期工作的初步安排

2月份：

（1）召開年級主任、班主任會議

（2）“開門紅”周活動

（3）收交年級、班主任工作計(jì)劃

（4）收交2、3年級班委會名單

3月份：

（1）學(xué)雷鋒系列教育活動

（2）春季運(yùn)動會

4月份

（1）班主任、年級工作匯報交流

（2）傳統(tǒng)教育活動

5月份

（1）歌詠比賽

（2）“禮儀周，紀(jì)律月”評比活動

6月份

（1）評比表彰

（2）安全法制教育活動