第一篇：林堡中心校工作總結(jié)

林堡中心校工作總結(jié)

近半年來，我中心校本著解放思想、實事求是、與時俱進的觀念和作風，積極推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會認可，讓同行公認”為理念核心，根據(jù)學校的實際，面對困難與挑戰(zhàn)，同舟共濟，謹慎務實，奮發(fā)向上，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，強化各項管理，確保學校各項工作再上一個臺階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項工作目標。現(xiàn)將城我中心校各項工作總結(jié)如下：

一、安全穩(wěn)定放首位，和諧校園促發(fā)展

在學校的各項管理中，安全管理是重中之重，首當其沖。沒有了安全穩(wěn)定的環(huán)境，就沒有了一切。我中心校一直把安全工作放在首位，堅持預防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治原則。建立安全工作領導責任制和責任追究制度。學校從資金上保證學校安全設施的購置和使用；各學校均建有適合校情的安全制度，從制度上保障各項安全措施的落實，對學生定期進行安全教育；結(jié)合家長對學生進行雙教雙管；根據(jù)不同季節(jié)易出現(xiàn)的安全事故，制訂相應的預案；中心校每月對各小學進行一次全方位安全大排查，對查處的問題限期整改。通過近半年各方面的努力，學校均未未發(fā)生重大安全事故。

二、以教學為中心狠抓教學質(zhì)量

中心校成立了以我為組長，副校長、教導主任、教導副主任為組員的的教學管理小組。堅決把教學放在日常工作的首要位置。我們中

心校齊抓共管，首先健全了相應的規(guī)章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》，在有章可循的基礎上抓好教學工作，主要措施如下：

1、積極推進課改、創(chuàng)辦學校特色。

為了適應課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學思想和教學模式，教師們積極投身課程改革實驗研究，人人制定研究專題，撰寫教案、論文，在實施的過程中，要求全體教師掌握新的教學理念，吃透新課標的精神實質(zhì)，并能運用到教學實踐當中去。

2、我們堅持不斷地加大教師的培訓力度

我中心校近半年不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們派教師外出學習的力度一直比較大，先后派3名教師到石家莊學習，到縣學習教研近50人次，中心校內(nèi)學習100人次。取得了一定成效，而且我們把重點放在“自主學習，合作探究，展示交流，訓練反饋”的十六字教學法上，一方面積極參加縣教研室組織的培訓，并且努力向走在前面的學校進行學習。我中心校設立了一個課改試驗點，該試驗點課改需要的配套設施已經(jīng)到位。我們的課改實驗主要在小學高班中進行試點。主要思路是通過課改發(fā)揮學生的主體作用，讓教師走下講臺，讓學生走上展臺，讓學生分組探討，讓學生交流，從填鴨式到學生的自主探究。讓學生走到前面展示自己的學習成果，通過訓練反饋掌握相應的知識。我們沒有嚴格的規(guī)定教師講和學生動的時間比，我們要通過學習找到屬于自己的路子。找到一條適合農(nóng)村教育的發(fā)展之路。其次，就是通過校本教研，讓整個中心校參與進來，逐步的積累經(jīng)驗，然后找到合適的路進行中心校內(nèi)推廣，在課改的實驗過程中我們得到教育局和教研室 的大力支持，也取得了一的成績。

3、做好校本課程

我們通過校本課程一建設帶動我們的學校特色建設。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進，校校聯(lián)合，彰顯個性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材?，F(xiàn)在各小學基本上都完成了教材的編訂工作。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。在今年我們鼓勵其他學校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。

4、積極進行校本教研

我中心校由教導處一位副主任專職負責校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動，校為主體，全員提高）進行安排，充分調(diào)動本中心校的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學習先進的經(jīng)驗。在2012年11月我們在宋莊小學由馬月紅老師及其所在教研組進行了全新興學區(qū)的片教研，效果良好。

5、多措并舉，控輟保學

控輟保學。我們主要抓了三點：一是抓學籍管理。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊，堅持規(guī)范入學，不遺漏一名適齡兒童。每年9月1日新生入學后，注冊學籍時嚴格管理，不讓一個學生隨意流失。二是將控輟保學和教師績效工作掛鉤結(jié)合，對學生鞏固好的班主任和教師及時給以表彰和鼓勵。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學生正常上學。

6、多措并舉搞幼教

學前教育是我中心校非常薄弱的一環(huán)，可以說，沒有一所正規(guī)的獨立公辦幼兒園。今年，隨著縣教育局對學前教育的進一步重視，我中心校加大了學前教育的建設力度。首先，對楊馬莊幼兒園的部分校舍進行了重新規(guī)劃，投資2萬元，新建了標準的盥洗室，改建了水沖廁所。緊接著又投資2萬多元對林堡幼兒園進行了改建，加高了水罐，新建了盥洗室，改建了水沖廁所，把這兩所幼兒園辦成了相對獨立的幼兒園；針對我中心校幼兒玩具不足的情況，又投資2萬多元購置了18件大型玩具，使我中心校的面貌煥然一新。

三、中心校齊心協(xié)力，教育教學碩果累累。

近半年來，在全中心校的共同努力下，我們在教育教學上都取得了喜人的成績，我中心校教師宋亞靜、田紅芹、張素芳、馮偉獲縣政府、縣教育局 “優(yōu)秀教師”稱號；王辛莊小學獲得“先進管理單位”榮譽稱號；在我縣第四屆教育科學規(guī)劃活動中，我中心校以田俊紅、王桂華教師為代表的2項課題獲得解題，并且田俊紅老師的課題《激發(fā)小學數(shù)學課堂活力的探討與研究》獲得我縣教育局優(yōu)秀科研成果獎；在我縣校本課程課堂教學展評活動中，楊馬莊小學教師宋亞靜榮獲二等獎；在保定市教科所組織的小學語文論文和教學設計評優(yōu)活動中，我中心校教師楊麗榮榮獲二等獎；在教育局普教股組織的幼兒教師說課比賽活動中，我中心校教師張芳芳榮獲優(yōu)秀獎；在保定市教科所組織的保定市小學數(shù)學教材解讀評選活動中，我中心校教師田俊紅榮獲一等獎；并且田俊紅老師在教研室組織的導學案培訓中表現(xiàn)突

出，獲得獎勵。

四、存在問題與不足

盡管我們在教學工作中下了大力氣也取得了一定的成績，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：

1、一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學校還需繼續(xù)努力。

3、盡管落實新課改，在教研室的領導下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學各方面條件的限制仍需加大推進的力度。

六、工作設想

盡管我們工作中有困難有壓力，但是我們相信在教育局和教研室的領導下我們一定能夠更上一層樓，因此我們也把我們的工作設想給各位領導和同仁匯報一下：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創(chuàng)新，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

２、要加強教師的業(yè)務學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務學習要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。

３、加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，最終建成特色學校。

總之，學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學校。

林堡中心校 2012-12-24 6

第二篇：2012年林堡中心校工作總結(jié)

林堡中心校

2012年工作總結(jié)

在2012年我們在教育局教研室領導下，以教育教學為中心進行了一系列的工作，主要內(nèi)容如下：

一、中心校內(nèi)部合理分工成立了以齊超校長為組長，副校長、教導主任、教導副主任為組員的的教學管理小組。堅決把教學放在日常工作的首要位置。

二、我們中心校以齊校長為代表，齊抓共管，首先健全了相應的規(guī)章制度，在有章可循的基礎上抓好教學工作，主要措施如下：

（一)深化課程改革，推進素質(zhì)教育

1、堅持走科研興校，質(zhì)量強校的路子。積極推進課程改革，從學校的生源實際出發(fā)，探索出“降低起點，梯次遞進，分層指導，全面提高”的教學模式，在大面積提高方面取得明顯成效。積極推行素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展。幾年來，小學畢業(yè)率始終是100％。

2、積極推進課改、創(chuàng)辦學校特色。

為了適應課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學思想和教學模式，教師們積極投身課程改革實驗研究，人人制定研究專題，撰寫教案、論文，在實施的過程中，要求全體教師掌握新的教學理念，吃透新課標的精神實質(zhì)，并能運用到教學實踐當中去。

我們堅持不斷地加大教師的培訓力度，不斷總結(jié)經(jīng)驗，重點放在“自主學習，合作探究，展示交流，訓練反饋”的十六字教學法上，一方面積極參加縣教研室組織的培訓，并且努力向走在前面的學校進行學習。

我學區(qū)設立了一個課改試驗點，該試驗點課改需要的配套設施已經(jīng)到位。我們的課改實驗主要在小學高班中進行試點。主要思路是通過課改發(fā)揮學生的主體作用，讓教師走下講臺，讓學生走上展臺，讓學生分組探討，讓學生交流，從填鴨式到學生的自主探究。讓學生走到前面展示自己的學習成果，通過訓練反饋掌握相應的知識。我們沒有嚴格的規(guī)定教師講和學生動的時間比，我們要通過學習找到屬于自己的路子。找到一條適合農(nóng)村教育的發(fā)展之路。其次，就是通過校本教研，讓整個學區(qū)參與進來，逐步的積累經(jīng)驗，然后找到合適的路進行學區(qū)內(nèi)推廣，在課改的實驗過程中我們得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成績。

3、做好校本課程

我們通過校本課程一建設帶動我們的學校特色建設。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進，校校聯(lián)合，彰顯個性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材?，F(xiàn)在各小學基本上都完成了教材的編訂工作。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。在今年我們鼓勵其他學校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。

4、積極進行校本教研

我中心校由教導處一位副主任專職負責校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動，校為主體，全員提高）進行安排，充分調(diào)動本學區(qū)的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學習先進的經(jīng)驗。在2012年11月我們在宋莊小學由馬月紅老師及其所在教研組進行了全新興學區(qū)的片教研，效果良好。

（二）、多措并舉，控輟保學

控輟保學。我們主要抓了三點：一是抓學籍管理。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊，堅持規(guī)范入學，不遺漏一名適齡兒童。每年9月1日新生入學后，注冊學籍時嚴格管理，不讓一個學生隨意流失。二是將控輟保學和教師績效工作掛鉤結(jié)合，對學生鞏固好的班主任和教師及時給以表彰和鼓勵。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學生正常上學。

三、盡管我們在教學工作中下了大力氣也取得了一定的成績，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：

1、一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學校還需繼續(xù)努力。

3、盡管落實新課改，在教研室的領導下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學各方面條件的限制仍需加大推進的力度。

四、盡管我們工作中有困難有壓力，但是我們相信在教育局和教研室的領導下我們一定能夠更上一層樓，因此我們也把我們的工作設想給各位領導和同仁匯報一下：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創(chuàng)新，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

２、要加強教師的業(yè)務學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務學習要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。

３、加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，最終建成特色學校。

總之，學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學校。

第三篇：林堡中心校工作總結(jié)

林堡中心校工作總結(jié)

近半年來，我中心校本著解放思想、實事求是、與時俱進的觀念和作風，積極推進教育創(chuàng)新，繼續(xù)深化課程改革，以“讓家長滿意，讓社會認可，讓同行公認”為理念核心，根據(jù)學校的實際，面對困難與挑戰(zhàn)，同舟共濟，謹慎務實，奮發(fā)向上，堅持以教學為中心，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質(zhì)教育，強化各項管理，確保學校各項工作再上一個臺階，努力辦好人民滿意的教育，順利完成各項工作目標。現(xiàn)將城我中心校各項工作總結(jié)如下：

一、安全穩(wěn)定放首位，和諧校園促發(fā)展

在學校的各項管理中，安全管理是重中之重，首當其沖。沒有了安全穩(wěn)定的環(huán)境，就沒有了一切。我學區(qū)一直把安全工作放在首位，堅持預防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治原則。建立安全工作領導責任制和責任追究制度各。學校從資金上保證學校安全設施的購置和使用；各學校均建有適合校情的安全制度，從制度上保障各項安全措施的落實，對學生定期進行安全教育；結(jié)合家長對學生進行雙教雙管；根據(jù)不同季節(jié)易出現(xiàn)的安全事故，制訂相應的預案；學區(qū)每月對各小學進行一次全方位安全大排查，對查處的問題限期整改。通過近半年各方面的努力，學校均未未發(fā)生重大安全事故。

二、以教學為中心狠抓教學質(zhì)量

中心校成立了以我為組長，副校長、教導主任、教導副主任為組員的的教學管理小組。堅決把教學放在日常工作的首要位置。我們中 心校齊抓共管，首先健全了相應的規(guī)章制度，制定了《林堡中心校量化考核制度》在有章可循的基礎上抓好教學工作，主要措施如下：

1、堅持走科研興校，質(zhì)量強校的路子。積極推進課程改革，從學校的生源實際出發(fā)，探索出“降低起點，梯次遞進，分層指導，全面提高”的教學模式，在大面積提高方面取得明顯成效。積極推行素質(zhì)教育，讓學生得到全面發(fā)展。幾年來，小學畢業(yè)率始終是100％。

2、積極推進課改、創(chuàng)辦學校特色。

為了適應課程改革的新要求，從主觀上努力改變教學思想和教學模式，教師們積極投身課程改革實驗研究，人人制定研究專題，撰寫教案、論文，在實施的過程中，要求全體教師掌握新的教學理念，吃透新課標的精神實質(zhì)，并能運用到教學實踐當中去。

3、我們堅持不斷地加大教師的培訓力度

我中心校不斷總結(jié)經(jīng)驗，重點放在“自主學習，合作探究，展示交流，訓練反饋”的十六字教學法上，一方面積極參加縣教研室組織的培訓，并且努力向走在前面的學校進行學習。我學區(qū)設立了一個課改試驗點，該試驗點課改需要的配套設施已經(jīng)到位。我們的課改實驗主要在小學高班中進行試點。主要思路是通過課改發(fā)揮學生的主體作用，讓教師走下講臺，讓學生走上展臺，讓學生分組探討，讓學生交流，從填鴨式到學生的自主探究。讓學生走到前面展示自己的學習成果，通過訓練反饋掌握相應的知識。我們沒有嚴格的規(guī)定教師講和學生動的時間比，我們要通過學習找到屬于自己的路子。找到一條適合農(nóng)村教育的發(fā)展之路。其次，就是通過校本教研，讓整個學區(qū)參與進 來，逐步的積累經(jīng)驗，然后找到合適的路進行學區(qū)內(nèi)推廣，在課改的實驗過程中我們得到教育局和教研室的大力支持，也取得了一的成績。

4、做好校本課程

我們通過校本課程一建設帶動我們的學校特色建設。我們按照教育局教研室的校本課程開發(fā)原則：“區(qū)域推進，校校聯(lián)合，彰顯個性，人人參與”，積極編寫我們自己的教材。現(xiàn)在各小學基本上都完成了教材的編訂工作。其中王辛莊《剪紙》和《可愛的里縣》入選了我縣校本教材的選拔。在今年我們鼓勵其他學校打造精品校本課程，其中楊馬莊小學的《集體舞》也頗具特色，不僅具有可操作性而且具有觀賞性。

5、積極進行校本教研

我中心校由教導處一位副主任專職負責校本教研，根據(jù)我縣的校本教研原則（全縣統(tǒng)籌，分片聯(lián)動，校為主體，全員提高）進行安排，充分調(diào)動本學區(qū)的教師的積極性，積極參加教研室和片區(qū)教研學習先進的經(jīng)驗。在2012年11月我們在宋莊小學由馬月紅老師及其所在教研組進行了全新興學區(qū)的片教研，效果良好。

6、多措并舉，控輟保學

控輟保學。我們主要抓了三點：一是抓學籍管理。各村各校建立0—15周歲“普九”適齡兒童、少年登記冊，堅持規(guī)范入學，不遺漏一名適齡兒童。每年9月1日新生入學后，注冊學籍時嚴格管理，不讓一個學生隨意流失。二是將控輟保學和教師績效工作掛鉤結(jié)合，對 學生鞏固好的班主任和教師及時給以表彰和鼓勵。三是抓貧困生管理，各校采用扶貧救困的辦法救助學生正常上學。

7、多措并舉搞幼教

學前教育是我學區(qū)非常薄弱的一環(huán)，可以說，沒有一所正規(guī)的獨立公辦幼兒園。今年，隨著縣教育局對學前教育的進一步重視，我中心校加大了學前教育的建設力度。首先，對楊馬莊幼兒園的部分校舍進行了重新規(guī)劃，投資2萬元，新建了標準的盥洗室，改建了水沖廁所。緊接著又投資2萬多元對林堡幼兒園進行了改建，加高了水罐，新建了盥洗室，改建了水沖廁所，把這兩所幼兒園辦成了相對獨立的幼兒園；針對我中心校幼兒玩具不足的情況，又投資2萬多元購置了18件大型玩具，使我中心校的面貌煥然一新。

三、加大學習培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。

學習是轉(zhuǎn)變觀念最有效的途徑之一，一方面，要積極鼓勵教師外出學習。近半年，我們派教師外出學習的力度一直比較大，先后派3名教師到石家莊學習，到縣學習教研近50人次，中心校內(nèi)學習100人次。取得了一定成效，今后，我們要在外出學習的人選上、學完以后的反饋上再做一些改進，把善于學習、真正能學到東西的人派出去，讓他們盡可能地把專家的先進方法、先進理念帶回來，然后通過反饋、示范等方式，影響更多的教師轉(zhuǎn)變觀念，提高教學水平；另一方面，學校要加大對遠教資源的利用率，特別是要發(fā)揮好遠教資源對教師的培訓作用，對遠教接收的好的課堂實錄、專家講座等，要組織教師集中學習。學區(qū)對教師的業(yè)務學習也要有明確的要求，要每位教師都要 學習與自己所教學科相關的課程標準，要學先進的教法，要每位教師寫課后反思、教學隨筆，把教師專業(yè)成長的一點一滴都記錄在教師成長檔案中，納入教師個人的年終考核中，督促教師自我發(fā)展，自我成長。小學校長的觀念對學校的發(fā)展起著決定性的作用，因此要加大對小學校長培訓、培養(yǎng)力度，對現(xiàn)任小學校長要提供更多學習機會，特別要學習先進教育管理技術、管理思想；對特別優(yōu)秀的青年教師要認真培養(yǎng)，要給他們更多學習鍛煉的機會，讓他們盡快成長起來，選拔到學校領導崗位上。

四、中心校齊心協(xié)力，教育教學碩果累累。

近半年來，在全中心校的共同努力下，我們在教育教學上都取得了喜人的成績，我中心校教師宋亞靜、田紅芹、張素芳、馮偉獲縣政府教育局得“優(yōu)秀教師”稱號；王辛莊小學獲得“先進管理單位”榮譽稱號；在我縣第四屆教育科學規(guī)劃活動中，我中心校以田俊紅、王桂華教師為代表的2項課題獲得解題，并且田俊紅老師的課題《激發(fā)小學數(shù)學課堂活力的探討與研究》獲得我縣教育局優(yōu)秀科研成果獎；在我縣校本課程課堂教學展評活動中，楊馬莊小學教師宋亞靜榮獲二等獎；在保定市教科所組織的小學語文論文和教學設計評優(yōu)活動中，我中心校教師楊麗榮榮獲二等獎；在教育局普教股組織的幼兒教師說課比賽活動中，我中心校教師張芳芳榮獲優(yōu)秀獎；在保定市教科所組織的保定市小學數(shù)學教材解讀評選活動中，我中心校教師田俊紅榮獲一等獎；并且田俊紅老師在教研室組織的導學案培訓中表現(xiàn)突出，以資鼓勵。

五、存在問題與不足

盡管我們在教學工作中下了大力氣也取得了一定的成績，但是也有諸多的不足和問題主要表現(xiàn)如下：

1、一些年齡偏大教師的課改積極性不夠高，一部分教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學習還不夠深入，對其教育內(nèi)涵的理解還不夠深刻，理論的學習和工作實踐結(jié)合的不夠緊密。

2、學校特色已經(jīng)顯現(xiàn)，但成為特色學校還需繼續(xù)努力。

3、盡管落實新課改，在教研室的領導下已經(jīng)鋪開，但是由于農(nóng)村小學各方面條件的限制仍需加大推進的力度。

六、工作設想

盡管我們工作中有困難有壓力，但是我們相信在教育局和教研室的領導下我們一定能夠更上一層樓，因此我們也把我們的工作設想給各位領導和同仁匯報一下：

1、加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創(chuàng)新，細則要體現(xiàn)教師的水平，要體現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養(yǎng)教師的敬業(yè)奉獻精神。

２、要加強教師的業(yè)務學習，充實自己提高自己，而且業(yè)務學習要形式多樣，有聲有色，體現(xiàn)工作的實效性。

３、加大課改力度，建立激勵機制，結(jié)合本校實際，辦出本校特色，最終建成特色學校。

總之，學校在生存中謀發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。我們將認清形式，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經(jīng)驗，堅持以發(fā)展為主題以推進素質(zhì)教育為動力，以促進學生全面發(fā)展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現(xiàn)代化學校。

林堡中心校 2012-12-24

第四篇：林堡中心校2014年教學工作總結(jié)

2014年教學工作總結(jié)

2014年，我們始終以“關注課堂教學，提高教學質(zhì)量”為工作主線，更新教學觀念，深化課堂教學改革，主要做了以下幾方面的工作：

一．認真落實教學計劃，狠抓教學常規(guī)管理。

開學之初，我們首先根據(jù)縣教研室工作安排和本單位實際情況制定了詳細的工作計劃。開學第一周我們即組織本處室人員對全鎮(zhèn)所有小學、幼兒園的教師到崗及任課情況進行了核查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行了協(xié)調(diào)和處理。常規(guī)教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。常規(guī)管理是教學工作的重要環(huán)節(jié)和有效手段，是落實教學計劃的根本保證。因此，在工作中我們始終認真落實教學教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學行為。平日里更是認真執(zhí)行教學教研工作計劃，做好工作記錄，并采取了檢查評比相結(jié)合的方法，表彰先進，樹立表率，形成氛圍，共同提高，使管理工作收到了良好的效果。

二、依托校本教研與培訓，提高教師整體素質(zhì)

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存，需要有一批高素質(zhì)的教師隊伍，教師素質(zhì)的提高也為今后的工作和生活提供了保障。

1、重視課題管理，抓好縣級課題與小課題的實驗管理。課題研究是有效解決教育教學中存在的矛盾，提高課堂教學質(zhì)量的最直接的方法。今年我單位田俊紅、劉霞兩位老師的課題分別通過縣教研室的驗收準備結(jié)題，現(xiàn)在新一輪課題申報工作正在進信當中。課題研究不僅解決了教育教學中存在的問題，還提高了教師的專業(yè)知識，不少教師在教育雜志、教學刊物發(fā)表文章。

2、教研是提高課堂效率的催化劑，上任伊始，我就在齊超校長的指導下，精心制定了“以人為本”的校本教研計劃，要求各小學、幼兒園每周以教研組為單位自行組織一次教研活動；中心校每月組織一次大型教研活動。我們還積極組織并參加辛興片區(qū)大型教研活動。

3、參加培訓也是提高教師教學水平的重要手段，我們不放過任何一次讓我們的教師參加外出培訓學習的機會。今年我中心校多位教師外出參加培訓，而且回來后對我中心校全體數(shù)學教師分別做了相關培訓，將新的課改理念核競賽傳達給老師們。

三、營造教育教學研究氛圍，大力推進課堂改革進程

我們始終將新課改作為一項中心工作來抓，認真貫徹縣教研室提出的“十六字”字教學法，深入到教學一線認真聽課、評課，新課堂改革可以說已經(jīng)是林堡中心校的一個亮點。

成功舉辦第一屆課改優(yōu)質(zhì)課比賽

四、不足與思考

過去的工作在上級教育主管部門的正確領導和關懷下，在全體教職工的通力配合和共同努力下取得了一些成績。但回顧過去，展望未來，我們的工作還存在一些問題。

1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的認識還不夠深刻，步子邁得不大，措施還不夠得力，尤其在解放教職工思想上距預期效果還有一定的差距。

2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮好應有的作用，致使教師隊伍整體素質(zhì)參差不齊，有待于今后進一步加強。制度建設，初見規(guī)范，但配套、落實、修改，還需進一步完善。

成績屬于過去,創(chuàng)造在于未來。以后的路更遠,任務更艱巨,我們將在上級領導的親切關懷和指導下，以提高教育教學質(zhì)量為中心，以加強教師隊伍建設為重點，以深化課堂教學改革為動力，以人為本，求真務實，勇于創(chuàng)新，以全面推行新課改教育理論思想為契機，努力推動辛興鎮(zhèn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

林堡中心校 2015年1月8日

第五篇：林堡中心校教研流程（范文模版）

林堡中心校教研流程（試行）

第一步：授課信息發(fā)布

教研模式屬于課例式教研，講授哪一節(jié)課，會提前幾天發(fā)布信息（包括時間、地點、要求等）。相關教師要提前備課，準備教學設計、課件等。

第二步：集體備課

教師們一起備課，逐步的討論研究這一節(jié)課運用何種教學方法能更有效的傳授知識，提高課堂效率。第三步：第一次上課

授課教師根據(jù)集體備課內(nèi)容上課，其他教師聽課。第四步：研討

老師們根據(jù)上課效果，討論我們這節(jié)課所運用的教學方法的優(yōu)點及不足，查漏補缺，完善我們的教學設計。第五步：第二次上課

根據(jù)改進意見在另一個班上課，觀察效果。第六步：第二次研討

根據(jù)課堂效果，研究改進措施。形成教學成果。第七步：經(jīng)驗分享

老師們分享教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗等，每人幾分鐘，共同學習，共同進步。（群名稱：林堡學區(qū)，群號：422309915）第八步：發(fā)布下一次教研內(nèi)容

備注:新的教研模式，有不成熟的地方，大家共同改進。