第一篇：贛州市義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法修改稿

關(guān)于對《贛州市義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核 試行辦法（征求意見稿）》征求意見的通知

各縣（市、區(qū)）教育局、市直中學(xué)：

為推進我市義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，加強教師隊伍建設(shè)，根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字〔2009〕20號）精神，結(jié)合我市實際，我們起草了《贛州市義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法（征求意見稿）》，現(xiàn)將“征求意見稿”發(fā)給各縣（市、區(qū)）、市直中學(xué)征求意見，請你們高度重視，認(rèn)真研究，提出修改意見和建議。請在10月18日前將修改意見反饋給我局人事科。聯(lián)系電話（傳真）：8391490，電子郵箱：rsk490@163.com。

附：《贛州市義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法（征求意見稿）》

2009年10月10日 1 贛州市義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核試行辦法

（征求意見稿）第一章

總則

第一條

為了全面實施義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育學(xué)校教師激勵長效機制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人〔2008〕15號）和省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字〔2009〕20號）精神，結(jié)合我市實際，特制定本試行辦法。

第二條

績效考核的范圍及對象是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。

第二章

指導(dǎo)思想和基本原則

第三條

實施義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。

第四條

績效考核的基本原則：

尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。

激勵先進，促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

第三章

績效考核的主要內(nèi)容

第五條

教師績效考核的內(nèi)容主要是教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的自覺性、能力和實績，具體包括德、能、勤、績等四方面內(nèi)容。

（1）“德”，即師德，指教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》和學(xué)校規(guī)章制度，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生以及維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序等方面情況。

（2）“能”，指教師實施素質(zhì)教育的能力，主要包括教育能力、教學(xué)能力、教育科研能力、教師專業(yè)發(fā)展等方面。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實施德育的能力；教學(xué)能力主要考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開展教育教學(xué)研究與改革、撰寫教育科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的能力；教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè)素養(yǎng)等方面的能力。

（3）“勤”，指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面，主要包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤等方面的情況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課情況；教學(xué)常規(guī)主要考核教師備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、教學(xué)反饋、繼續(xù)教育等情況；出勤主要考核教師遵守學(xué)校作息制度的情況。

（4）“績”，指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻，主要包括育人成效、教學(xué)效果、教研成效等方面的內(nèi)容。育人成效主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、身心發(fā)展，以及幫助學(xué)困生等方面的情況；教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)科班級合格率、鞏固率等方面的情況；教研成效主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、教學(xué)競賽、論文撰寫、課題研究等方面的情況。

教師績效考核由學(xué)校組織教師績效考核小組和年級組（學(xué)科組）及學(xué)生評分，總分為100分。其中中學(xué)教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學(xué)科組）考核評分占總分的40%，中學(xué)生評分占總分的10%；小學(xué)四、五、六年級教師考核小組評分占總分的50%，年級組（學(xué)科組）評分占總分45%，小學(xué)生評分占總分的5%；小學(xué)一、二、三年級教師考核小組評分占總分的60%，年級組（學(xué)科組）評分占總分的40%。

第六條

班主任績效考核主要考核班主任的學(xué)生教育、班級管理、教育活動、關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評價、家校聯(lián)系、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面的情況。由學(xué)校績效考核小組評分，滿分為100分?？己私Y(jié)果作為發(fā)放班主任津貼的依據(jù)。第七條

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的績效考核內(nèi)容包括德、能、勤、績、廉等五個方面?！暗隆敝饕己藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治素質(zhì)、人格素養(yǎng)、職業(yè)道德等方面的情況?！澳堋敝饕己藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念和教育思想，以及科學(xué)決策、依法治校、民主管理、溝通協(xié)調(diào)和引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展等方面的能力?！扒凇敝饕己藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和履行職責(zé)等方面的情況?！翱儭敝饕己藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件、引領(lǐng)學(xué)校師生發(fā)展等方面的實績。“廉”主要考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)公開、經(jīng)費使用、人事管理等方面廉潔自律的情況。由學(xué)校主管部門組織校級領(lǐng)導(dǎo)績效考核小組和學(xué)校教職工評分，總分為100分?？己诵〗M及教職工評分各占總分的50%。

第八條

學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。由學(xué)?？冃Э己诵〗M和教師評分，總分為100分。考核小組和教師評分各占總分的50%。

第九條

教師績效考核工作按規(guī)定的程序與年度考核結(jié)合進行，定性考核與定量考核相結(jié)合，教師自評與考核小組評議、年級組（學(xué)科組）評議及學(xué)生評議相結(jié)合，每學(xué)年末考核一次，根據(jù)被考核對象平時工作表現(xiàn)及年度考核述職情況量化評分。

第四章

績效考核的方法與程序

第十條

績效考核結(jié)果為優(yōu)秀、合格和不合格三個等次。優(yōu)秀等次比例控制在25%以內(nèi)，60分以上定為合格，少于60分及有下列行為之一者定為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向?qū)W生推銷或變相推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不規(guī)定比例。

第十一條

績效考核的基本程序：（1）個人總結(jié)和述職；（2）組織年級組（學(xué)科組）及學(xué)生對教師評分，組織教師對學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員評分；（3）學(xué)校績效考核小組對教職工進行考核，并量化評分，結(jié)合年級組（學(xué)科組）及學(xué)生或教師評分，匯總績效考核得分，并提出考核等次建議意見；（4）學(xué)校績效考核委員會集體研究確定考核等次；（5）在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期一般為5個工作日），受理對考核結(jié)果有異議教職工的復(fù)核申請;（6）學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報學(xué)校主管部門備案。

第十二條

績效考核爭議的處理。對考核結(jié)果有異議的，首先需要書面向?qū)W?？冃Э己宋瘑T會提出復(fù)核申請，學(xué)?？冃Э己宋瘑T會受理后進行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)；如果對學(xué)?？冃Э己宋瘑T會復(fù)核和再次確認(rèn)的考核結(jié)果仍有異議，可以向?qū)W校主管部門提出再次復(fù)核的書面申請，學(xué)校主管部門受理后進行復(fù)核和考核結(jié)果的最后確認(rèn)。

第十三條

義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的績效考核由學(xué)校主管部門組織實施，其他教職工的績效考核由學(xué)校組織實施。

第十四條

績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)，考核結(jié)果被確定為合格以上的教職工，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資;獎勵性績效工資視不同的考核等次發(fā)放?？己私Y(jié)果被確定為不合格的教職工，不得發(fā)放績效工資并在下一年度扣減已按月發(fā)放的基礎(chǔ)性績效工資。

第五章

績效考核結(jié)果的運用

第十五條

獎勵性績效工資具體分配方式和辦法由縣級教育行政部門和學(xué)校自行確定。學(xué)校在制定獎勵性績效工資分配辦法時，應(yīng)根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，堅持向骨干教師和考核為優(yōu)秀的教師傾斜，合理拉開分配差距。

第十六條

績效考核結(jié)果要作為教職工年度考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等依據(jù)。

第六章

績效考核的工作要求

第十七條

統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各地各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)教職工正確對待考核，正確對待考核結(jié)果，正確對待獎勵性績效工資不同等次拉開的分配差距，達到以考核促進學(xué)校發(fā)展的目的。

第十八條

加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)?？h級教育行政部門要具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核組織實施工作，制訂本地具體實施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績效考核實施方案。

第十九條

制定方法，認(rèn)真實施。縣級教育行政部門及義務(wù)教育學(xué)校要根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和本試行辦法，結(jié)合本地、本校實際，科學(xué)制定本地、本?？冃Э己藢嵤┓桨浮Ａx務(wù)教育學(xué)校校長績效考核的具體實施細(xì)則由學(xué)校主管部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和本試行辦法，結(jié)合區(qū)域 5 實際制定。學(xué)?？冃Э己藢嵤┓桨敢獜V泛征求教師的意見和建議，并經(jīng)教職工（代表）大會審議通過后，在本校公開并報學(xué)校主管部門批準(zhǔn)后實施。

第二十條

健全組織，規(guī)范程序。各學(xué)校要設(shè)立專門的績效考核委員會和考核小組?？冃Э己宋瘑T會由黨支部、學(xué)校行政、工會、教師等方面的代表組成，績效考核委員會主任由校長擔(dān)任。考核小組組長和成員由績效考核委員會確定?？冃Э己宋瘑T會的職責(zé)是依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本校教師績效考核實施方案，領(lǐng)導(dǎo)和組織本?？冃Э己斯ぷ?，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結(jié)果進行復(fù)核和確認(rèn)?？己诵〗M在績效考核委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)實施對教職工的考核工作，并根據(jù)考核情況提出績效考核的等次建議意見。

第二十一條

嚴(yán)肅紀(jì)律，完善體系?？己斯ぷ饕獔猿止_公正，充分發(fā)揚民主，增強考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。要抽調(diào)原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員到考核小組工作，考核人員按照教師績效考核實施方案，實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進行考核。對績效考核過程中徇私舞弊、弄虛作假、打擊報復(fù)的，必須嚴(yán)肅處理。各地各學(xué)校要積極探索、創(chuàng)新績效考核辦法，健全考核制度，規(guī)范考核程序，完善考核體系，不斷提高績效考核的科學(xué)性，保證績效考核機制的有效運行，同時注意做好教職工的思想工作，確?？冃Э己斯ぷ鞯捻樌M行。

第七章

附

則

第二十二條

教師專業(yè)技術(shù)年度考核可以與教師績效考核合并進行。

第二十三條

義務(wù)教育學(xué)校其它正式工作人員的績效考核參照本試行辦法執(zhí)行。第二十四條

本試行辦法由贛州市教育局負(fù)責(zé)解釋。第二十五條

本試行辦法自發(fā)布之日起施行。

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核實施辦法(試行)

裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學(xué)校教職工

績效考核實施方案

為深化教育人事制度改革，推進學(xué)校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設(shè)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《六安市裕安區(qū)中小學(xué)教職工績效考核實施辦法（實行）》（教人[2012]70號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施辦法。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教職工隊伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育和教職工成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教職工的主體地位，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位，注重履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。

3、激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教職工全身心投入育人工作，引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

崗的正式工作人員。

全校按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的在編在四、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法

考核共計100分：其中師德10分、出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)效果及教學(xué)研究工作30分。

1、師德（10分）

根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進行師德考核,按權(quán)重記折合分。

2、出勤（10分）

主要考核教職工出勤情況。病假（住院治療期人員、重性精神病患者、絕癥患者或其他已喪失工作能力人員可據(jù)實降低扣分標(biāo)準(zhǔn)）3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，其它出勤根據(jù)學(xué)校出勤方案執(zhí)行。本項得分扣完為止，不計負(fù)分?；?、喪、嫁、娶、產(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？己艘罁?jù)為學(xué)校考勤記載。

3、工作量（30分）

量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學(xué)校教職工周

人均工作量乘以工作量分即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)；教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分。

學(xué)校制定科學(xué)合理的崗位工作量量化標(biāo)準(zhǔn)：校長不少于1/4的教學(xué)工作量，副校長不少于1/3的教學(xué)工作量；其他管理人員、教學(xué)輔助人員、工勤人員由學(xué)校根據(jù)實際制定量化標(biāo)準(zhǔn)，視完成規(guī)定工作任務(wù)記分。

教職工工作量按學(xué)校課時折算辦法折合成相應(yīng)工作量，視完成情況幾分。

4、教育教學(xué)過程（20分）

按照相關(guān)文件的規(guī)定，主要考核教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施情況。專任教師重點包括教師備課、課堂教學(xué)實施、作業(yè)設(shè)計和批改、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)成效評價和組織課外實踐活動等教學(xué)常規(guī)工作的落實情況。在具體考核指標(biāo)的設(shè)計上，要引導(dǎo)教師認(rèn)真提高各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)。

教育教學(xué)過程考核分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次，優(yōu)秀等次人數(shù)不超過20%，分別記20分、18分、16分、14分及以下。

5、教育教學(xué)成果及教學(xué)研究工作（30分）

教育教學(xué)成果主要考核教職工教育教學(xué)的實際效果，考核指標(biāo)包括學(xué)業(yè)水平考試成績、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣和學(xué)科特長所取得 的成績、學(xué)生對教師教學(xué)滿意度等，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)。學(xué)校在修改完善教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案的同進，將指標(biāo)量化為分?jǐn)?shù)。

教學(xué)研究工作主要考核教師參與校本教研活動、參與開發(fā)校本課程、進行課堂教學(xué)改革和教后反思及對學(xué)生成長過程行為和教育方式的研究?？己酥笜?biāo)包括教師“六個一”、課堂教學(xué)競賽、輔導(dǎo)學(xué)生等的獲獎情況，要引導(dǎo)教師研究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)能力，鼓勵優(yōu)秀教師傳承教學(xué)經(jīng)驗。

五、考核結(jié)果的確定

1、根據(jù)考核得分情況設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等次,優(yōu)秀等次人數(shù)不超過15%，良好等次人數(shù)不超過35%。

2、工作人員凡有下列行為之一，經(jīng)有關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察查證屬實的應(yīng)當(dāng)確定為不合格等次：

①歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的； ②進行有償家教家養(yǎng)的；

③向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長索要財物的；

④曠課（工）超過規(guī)定天數(shù)或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；

⑤組織、參與考試作弊的；

⑥出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故且負(fù)有直接責(zé)任的； ⑦違反法律法規(guī)被追究責(zé)任的；

⑧有其它嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽行為的。

六、考核結(jié)果的運用

績效考核結(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。對考核結(jié)果為合格及以上等次的人員，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并視不同的等次發(fā)放獎勵性績效工資，獎勵性績效工資的分配，根據(jù)績效考核等次，合理確定等次間的分配差距，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的工作人員傾斜。具有下列行為之一的人員不享受獎勵性績效工資：

①績效考核等次為不合格的；

②學(xué)期累計曠工達5個工作日、病事假累計達到30天以上的（住院治療期人員、重性精神病患者、絕癥患者或其他已喪失工作能力人員可據(jù)實酌情考慮）；

③自費脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的； ④解除聘用合同的； ⑤停發(fā)工資的。

八、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

1、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢?？己说母黜椀梅直仨氂性家罁?jù)印證，考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。

2、學(xué)校成立教職工獎勵性績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核具體實施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表7－9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于1/3?？己诵〗M成員民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。

學(xué)?？己私M成員，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對不按規(guī)定程序考核的，責(zé)令按照規(guī)定程序重新進行考核。在考核中有徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假等情況的，將從嚴(yán)處理。

九、本方案先試行一年，由學(xué)校教職工獎勵性績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

六安市裕安區(qū)羅集鄉(xiāng)松崗學(xué)校

2013年1月14日

第三篇：義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核實施方案

根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[2010]15號）和省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[2010]20號）及市教育局《關(guān)于印發(fā)<上饒市義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己藢嵤┺k法>的通知》（饒教發(fā)[2010]15號）、《鄱陽縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和老師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。（2）以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。（3）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。（4）客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

實施績效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考核主要指標(biāo)和內(nèi)容

考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標(biāo)包括教師具備的文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等。

勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括出勤情況、工作責(zé)任心、工作作風(fēng)等。

績，是指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻。主要指標(biāo)包括從事德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等。

考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績。

五、考核辦法

（一）考核分類

1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及初中校長（以教育局正式批復(fù)為準(zhǔn)）由教育局和本?？己诵〗M同時考核，其中正職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占60%，副職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占40%。

2、專任教師、學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學(xué)?？己诵〗M考核。

（二）量化考核

考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負(fù)分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為學(xué)?？记谟涊d。

（2）工作量（30分）。量化出學(xué)校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學(xué)工作量、教學(xué)教研工作量、初中早晚自習(xí)學(xué)生輔導(dǎo)工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量分?jǐn)?shù)即為教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學(xué)過程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動參與情況及任務(wù)完成情況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實在常規(guī)過程中，積極參與教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效益，實施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項考核各校要制定相應(yīng)的細(xì)則。

（4）教育教學(xué)業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學(xué)實績考核，由學(xué)校依據(jù)崗位任務(wù)目標(biāo)及每次安排的工作任務(wù)制定詳細(xì)的考核細(xì)則，認(rèn)真嚴(yán)格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平時績效考核要堅持準(zhǔn)確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎(chǔ)，每學(xué)期考核一次；

2、學(xué)期末將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ餍〗M提出申訴。

3、學(xué)校將教師考核結(jié)果在本校內(nèi)公示5個工作日以上。

七、考核結(jié)果的使用

1、學(xué)期末考核結(jié)果作為考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分?jǐn)?shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序；損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。

全?？冃ЧべY浮動總額

全校教師績效考核得分總和

2、績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴(yán)重問題則平均發(fā)放。

教師浮動績效工資額= ×教師個人績效考核得分

八、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

1、各中小學(xué)校結(jié)合本校實際制定績效考核細(xì)則，考核細(xì)則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學(xué)校審批后方可執(zhí)行。

2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢?？己肆炕?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各責(zé)任部門必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核分配具體實施工作。工作機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。

九、紀(jì)律要求

在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假者從嚴(yán)處理。

十、本方案自2010年4月1日起實施。

十一、本方案由侯崗中心學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：香坊區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作指導(dǎo)意見(試行)

香坊區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核

工作指導(dǎo)意見（試行）

為推進我區(qū)順利實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度，切實做好教師績效考核工作，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《哈爾濱市教育局關(guān)于印發(fā)哈爾濱市義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作指導(dǎo)意見的通知》（哈教發(fā)[2010]46號）文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

教師績效考核要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)和促進義務(wù)教育學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為中心，以優(yōu)化教師績效為導(dǎo)向，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，著力構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教師績效考核評價制度，激勵廣大教師積極主動地完成各項工作任務(wù)，促進我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、考核原則

（一）尊重規(guī)律，以人為本。尊重教育教學(xué)和教師成長規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。把師德放在首位，把關(guān)愛學(xué)生作為第一要務(wù)，并貫穿績效考核全過程，注重教師履行崗位職責(zé)的現(xiàn)實表現(xiàn)和實際貢獻。

（三）激勵先進，促進發(fā)展。鼓勵教師多勞多得，全身心 投入教書育人工作，通過激勵先進，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進比學(xué)趕幫、同伴互助、共同發(fā)展。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，科學(xué)合理，程序規(guī)范，注重實效、力戒繁瑣。

三、考核范圍

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校在編在崗正式工作人員（含特殊教育學(xué)校、完全中學(xué)）。

四、考核內(nèi)容

（一）考核內(nèi)容主要是教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，具體包括德、能、勤、績四方面的內(nèi)容。

1、“德”，即師德，指教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生以及能否運用合法方式表達自身訴求、維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序等方面情況。

2、“能”，指教師實施素質(zhì)教育的能力，包括教育教學(xué)、教育科研、自身專業(yè)發(fā)展等方面的能力。教育能力主要考核教師在教育教學(xué)過程中管理教育學(xué)生、教書育人、承擔(dān)班主任工作以及相關(guān)方面的能力；教學(xué)能力主要考核教師了解學(xué)生、駕馭課程、教學(xué)實施、教學(xué)管理以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段等方面的能力；教育科研能力主要考核教師參與教育研究、教學(xué)反思、問題研究、同伴互助方面的能力；教師專業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專業(yè)知識，研究解決教學(xué)中的問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的能力。

3、“勤”，主要考核教師工作態(tài)度、敬業(yè)精神和遵守勞動紀(jì)律方面的情況。

4、“績”，指教師實施素質(zhì)教育、教書育人、教學(xué)質(zhì)量提高的業(yè)績（不準(zhǔn)把升學(xué)率作為考核唯一指標(biāo)），側(cè)重考核教師完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效益，包括工作量情況、開展班主任工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高的成果等。

（二）績效考核由基礎(chǔ)性績效考核和獎勵性績效考核兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)性績效考核主要考核教師日常工作表現(xiàn)以及履行崗位職責(zé)情況；獎勵性績效考核是在日?？己嘶A(chǔ)上，通過評價教育教學(xué)效果，主要考核教師在工作過程中的工作成績和貢獻。

（三）各學(xué)校在實施績效考核過程中要結(jié)合實際，對考核內(nèi)容進行具體量化，既要統(tǒng)籌考慮德、能、勤、績等幾方面的權(quán)重，又要突出考核工作重點。各學(xué)校在制定教師績效考核實施細(xì)則時，應(yīng)注意以下幾點：

1、黑人發(fā)?2003?108號文件規(guī)定周課時標(biāo)準(zhǔn)：“初中教 師14-16節(jié)；小學(xué)教師16-22節(jié)。主要是以語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科為基準(zhǔn)確定的，其他學(xué)科周課時數(shù)由各地根據(jù)實際情況確定，但不應(yīng)低上述標(biāo)準(zhǔn)周課時數(shù)的上限?！备餍Ｒ鶕?jù)上述標(biāo)準(zhǔn)和教師隊伍的實際情況，科學(xué)制定本校的標(biāo)準(zhǔn)課時量。

2、班主任工作量的核定按照黑教基?2009?201號《關(guān)于 轉(zhuǎn)發(fā)教育部[中小學(xué)班主任工作規(guī)定]的通知》“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計入教師基本工作量”的文件精神，由各學(xué)校根據(jù)實際情況進行核算。

3、學(xué)校管理和工勤崗位人員工作量的核定，要根據(jù)其工作特點，參照教師崗位工作量標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)確定崗位職責(zé)和工作量，力爭做到工作量相當(dāng)人員的績效工資水平相當(dāng)。

4、各單位應(yīng)科學(xué)設(shè)置獎勵性績效工資總額的分配比例，合理分配工作量工資、教育教學(xué)成果獎、滿勤獎、超課時獎等項目在獎勵性績效工資總額中的權(quán)重

五、考核方法

（一）教師績效考核在區(qū)教育局指導(dǎo)下，由學(xué)校成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組具體組織實施，要充分發(fā)揮校長、教師及教職工代表大會的作用。

（二）教師的績效考核分平時考核與考核。平時考核由學(xué)校結(jié)合教師平時工作按月或按學(xué)期進行，考核可采取定性與定量相結(jié)合，教師自評與互評相結(jié)合，年級（教研）組評議與考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議相結(jié)合，采取一定方式聽取學(xué)生、家長的意見?？己嗽瓌t上每學(xué)期進行一次，學(xué)期考核要和平時考核相結(jié)合，形成完整的績效考核體系。

（三）績效考核標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)校根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和本指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實際自行制定。通過要素打分測評、業(yè)務(wù)知識測試、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動、教師自我敘事、填寫教師 績效考核檔案等形式確定教師考核的最終結(jié)果和等級?？己艘販y評打分可以實行百分制，也可以自行規(guī)定滿分值和加分制，但是各項要素權(quán)重分配要科學(xué)合理，充分體現(xiàn)教師的實際工作量、工作效率、質(zhì)量和實際貢獻。

各學(xué)校要建立健全教職工績效考核檔案，考核檔案要完整體現(xiàn)教職工平時工作表現(xiàn)、工作量、實際貢獻和工作業(yè)績。

（四）教師的績效考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀等次標(biāo)準(zhǔn)：模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和履行崗位職責(zé)，工作積極主動，富于創(chuàng)造性，業(yè)績突出。

稱職等次標(biāo)準(zhǔn)：自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和履行崗位職責(zé)，工作認(rèn)真，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，業(yè)績顯著。

基本稱職標(biāo)準(zhǔn)：能夠遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和履行崗位職責(zé)，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，但在某些方面有欠缺，需要在今后一個時期改進和提高。

不稱職標(biāo)準(zhǔn)：不能遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和不能履行崗位職責(zé)，不能完成教育教學(xué)任務(wù)，或在工作中有嚴(yán)重失誤。

（五）凡有下列情形之一者，取消參加獎勵性績效考核資格。

1、觸犯國家法律，或以非法方式表達訴求、謀取私利、擅自脫離教育教學(xué)崗位、延誤教育教學(xué)工作、干擾正常教學(xué)秩序 的。

2、嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的。

3、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的。

4、經(jīng)常遲到、早退，曠工或請假超過國家規(guī)定天數(shù)的。

5、進行有償家教服務(wù)、有償收費辦班的。

6、無正當(dāng)理由，拒不接受工作任務(wù)；或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的。

（六）下列情況,按如下規(guī)定執(zhí)行績效工資：

1、內(nèi)退人員不參加考核，獎勵性績效工資按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作量計發(fā)。

2、經(jīng)組織選派掛職、支教、援教或進修學(xué)習(xí)人員的績效考核工作，由掛職單位、受援學(xué)校、培訓(xùn)學(xué)校按規(guī)定程序組織實施，最后由原單位確定考核等次并發(fā)放獎勵性績效工資。

3、調(diào)入調(diào)出人員按照在原單位和現(xiàn)單位考核結(jié)果確定考核等次，分段計發(fā)獎勵性績效工資。

4、工傷人員，病休期間按照績效考核稱職等次參與績效工資分配，按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)工作量計發(fā)獎勵性績效工資。

（七）教職工不能正常工作的，如曠工、?。ㄊ拢┘?、婚（喪）假、產(chǎn)假等，除按國家和省、市有關(guān)規(guī)定處理外，如何發(fā)放獎勵性績效工資，由各學(xué)校參考相關(guān)規(guī)定，根據(jù)實際情況，合理確定發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

六、考核程序

（一）教師績效考核由學(xué)校具體組織實施，一般按以下程序進行：

1、每學(xué)年按期中、期末分兩次進行自我敘事、個人總結(jié)并記錄在案；考核工作委員會或考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組要注重平時考核和跟蹤記載，以便為學(xué)期末和學(xué)年末考核提供重要事實依據(jù)。

2、每個學(xué)年末，教師進行全年述職，學(xué)校組織民主測評或民主評議。

3、學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對教師進行績效考核，并根據(jù)考核情況，參考民主測評結(jié)果提出考核等次建議意見。

4、由學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究初步確定教師考核等次。

5、在校內(nèi)公示考核結(jié)果（公示期為5個工作日），受理對考核結(jié)果有異議的教師的復(fù)核，并最終確定教師考核等次。

6、由學(xué)校將績效考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報區(qū)教育局主管部門備案。

（二）正職校長或主持工作的副校長績效考核方法和程序由教育局結(jié)合實際具體制定，并按照干部管理權(quán)限組織實施。

（三）其他各類人員的績效考核工作由學(xué)校參照本實施意見制定具體考核辦法和細(xì)則。

七、考核結(jié)果的使用

（一）績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。

（二）根據(jù)基礎(chǔ)性績效考核結(jié)果，對履行了崗位職責(zé)、完 成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的教師，按月全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。

（三）獎勵性績效工資分配由學(xué)?；蛑行男８鶕?jù)獎勵性績效考核結(jié)果和教師獎勵性績效工資總量，具體確定分配等級和額度，原則上一學(xué)期進行一次性發(fā)放，要注意堅持向骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。

（四）考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、職稱評定、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

（五）教師對考核結(jié)果有不同意見，可以在接到考核結(jié)果通知10個工作日內(nèi)以書面形式向?qū)W?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組申請復(fù)核，由考核小組在10個工作日內(nèi)提出復(fù)核意見，教師對復(fù)核結(jié)果有意見的，可在10個工作日內(nèi)向區(qū)教育局提出申訴，區(qū)教育局在10個工作日內(nèi)答復(fù)。

八、考核工作要求

（一）績效考核涉及廣大義務(wù)教育學(xué)校教師的切身利益，社會關(guān)注，政策性強。各學(xué)校要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，要把教師績效考核同深化中小學(xué)人事制度改革、加強教師隊伍建設(shè)和規(guī)范管理、教師專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來。

（二）各學(xué)校要健全考核工作組織，成立以校長為組長，相關(guān)人員和教師代表為成員的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)本指導(dǎo)意見及有關(guān)規(guī)定，在相關(guān)業(yè)務(wù)科室的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)制定本校教師績效考核方案及實施細(xì)則，并經(jīng)教職工代表大會審 議通過，報區(qū)教育局備案后，按規(guī)定程序組織本校績效考核工作，確定教師績效考核等次，對有異議的考核結(jié)果進行復(fù)核和確認(rèn)。

（三）要嚴(yán)肅考核紀(jì)律，堅持公開公正，充分發(fā)揚民主，增強考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。考核領(lǐng)導(dǎo)小組要由原則性強、辦事公正、懂得學(xué)校管理、熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員組成。對于考核失真失實的，實行責(zé)任追究。要不斷探索和完善績效考核辦法，提高績效考核的科學(xué)性，保證績效考核機制的有效運行，同時注意做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師隊伍，確保績效考核工作的順利進行。

九、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對義務(wù)教育學(xué)校績效考核工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，香坊區(qū)教育局成立績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由局黨政一把手擔(dān)任，副組長由副局長擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè) 辦公室和二個工作組：

辦公室設(shè)在人事科：負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)?？己朔桨傅闹贫ê蛯嵤?，核定、審批各?？冃ЧべY總量，受理教師的申訴。

初中工作組設(shè)在初教科，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各初中（含完全中學(xué)）學(xué)?？己朔桨傅闹贫ê蛯嵤?，受理教師的申訴。

小學(xué)工作組設(shè)在初教科，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各小學(xué)考核方案的制定和實施，受理教師的申訴。

2013 年9月30日 績效工資請款補充通知

1、請到群共享下載新電子表格及教育局績效考核工作指導(dǎo)意見（試行）

2、審批績效工資請款審批表同時上交本單位2013.8--2014.1教代會通過的績效考核方案。

3、黨政一把手由現(xiàn)工資關(guān)系所在單位填報。如現(xiàn)任81中一把手，工資關(guān)系在風(fēng)華中學(xué)，則由風(fēng)華中學(xué)填報《黨政一把手名單》。

4、月人均280元年請款總?cè)藬?shù)以2013年7月工資條人數(shù)為準(zhǔn)。有多少人就報多少人。包括工資關(guān)系在本單位的黨政一把手。

5、請款總額包括人均月280元和2012一次性獎金。

6、績效工資年請款總額財政局將黨政一把手月人均280元撥到教育局賬戶，由教育局統(tǒng)一考核發(fā)放。2012一次性獎金及其他人員月人均280月?lián)艿綄W(xué)校賬戶。

第五篇：門控績效考核試行辦法

門控績效考核實行辦法

請各部門負(fù)責(zé)人盡快與直接下屬充分溝通并確定對直接下屬考核的各項指標(biāo)，總分110分，定量考核占比70%（77分），定性考核占比30%（33分）?？冃Э己吮碛?月23日前將電子版交由莫文婷。

各部門負(fù)責(zé)人考核表由本人自行確定交由總經(jīng)理審核。

每月1日由總經(jīng)理辦公室打印考核表發(fā)到各員工手上，請各員工在當(dāng)天完成自評后交由各自的直接上級。并在考核表被考核人處簽名。

部門負(fù)責(zé)人在7月3日完成對下屬的評價并將考核表交由總經(jīng)理審核。請部門負(fù)責(zé)人在考核人處簽名確認(rèn)，并將考核表匯總到莫文婷處。

7月5日總經(jīng)理完成門控事業(yè)部所有人員的績效評價審核，總經(jīng)理辦公室匯總后交由人力資源部。