第一篇：一篇述職報(bào)告引起的思考

一篇述職報(bào)告引起的思考

[作者：韓華 來(lái)源:jihua918 點(diǎn)擊數(shù)：2642 更新時(shí)間：2007-08-02 18:00:02 文章錄入：jihua918]（《應(yīng)用寫(xiě)作》2005年第8期）

隨著我國(guó)人事制度改革的進(jìn)一步深化，以“述職”的形式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行定期考核，已成為考察、使用干部的重要環(huán)節(jié)。為此，述職報(bào)告的寫(xiě)作便引起人們的重視。但在寫(xiě)作中，一些集行政領(lǐng)導(dǎo)與業(yè)務(wù)工作于一身的雙肩挑領(lǐng)導(dǎo)者，往往把述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)混淆起來(lái)。例如××干部學(xué)院一位處級(jí)干部2004年的述職報(bào)告：

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我是×××教研部主任，全面負(fù)責(zé)教研部的政治思想工作及教學(xué)、科研工作。一年來(lái)在院黨委及主管院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教研部?jī)晌桓敝魅蔚呐浜舷拢谕緜兊拇罅χС窒?，各?xiàng)工作都取得了一定成績(jī)，現(xiàn)將本年度的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體同志述職如下： 一、一年來(lái)做的主要工作

(一)理論學(xué)習(xí)方面。能認(rèn)真組織教研部的政治理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的十六屆三中全會(huì)提出的“科學(xué)發(fā)展觀”和黨的十六屆四中全會(huì)提出的“關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定”及相關(guān)理論文章，大家加深了對(duì)黨中央會(huì)議精神的理解，增強(qiáng)了貫徹落實(shí)黨中央方針政策的自覺(jué)性……

(二)政治思想工作方面。重視政治思想工作，經(jīng)常與教研部的兩位副主任交換意見(jiàn)，了解同志們的思想情緒，耐心地做思想工作，盡最大能力幫助有困難的同志……

(三)教學(xué)科研方面。積極探索教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，圓滿完成組織交給的7個(gè)班的授課任務(wù)，并受到學(xué)員的好評(píng)，教學(xué)效果評(píng)估分平均94分……完成《科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展》一書(shū)的修訂工作，組織大家積極申報(bào)有關(guān)省情研究的新專題，參加了兩個(gè)新專題的集體備課活動(dòng)。

(四)社會(huì)調(diào)研方面。5月參加院組織的赴澳大利亞、新西蘭等國(guó)的考察……8月和教研部的部分同志到國(guó)家級(jí)生態(tài)示范縣——××縣，就農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研……10月參加了赴東南沿海城市的社會(huì)考察活動(dòng)……通過(guò)考察調(diào)研，自己收獲很大……

(五)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面。親自制定了教研部領(lǐng)導(dǎo)班子《2004年黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任目標(biāo)》，并組織實(shí)施。自己能組織大家學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)民主生活會(huì)……本人沒(méi)有出現(xiàn)不廉潔行為和違法違紀(jì)的現(xiàn)象。

(六)精神文明建設(shè)方面。9月組織教研部同志為家庭出現(xiàn)特殊困難的××同志捐款12800元，組織大家積極參加機(jī)關(guān)黨委、工會(huì)開(kāi)展的體育、文藝比賽等活動(dòng)并取得好成績(jī)。通過(guò)組織各項(xiàng)活動(dòng)，使教研部的凝聚力大大加強(qiáng)……

二、存在的不足和努力方向

一年來(lái)能圓滿完成組織交給的教學(xué)科研任務(wù)，履行了一個(gè)教研部主任應(yīng)履行的職責(zé)，但還存在一些不足，例如……今后除了要加強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神，做好教研部的工作，還要在科研方面多下工夫，爭(zhēng)取多發(fā)表高質(zhì)量的論文，提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，使自己各方面的工作更上一層樓。

看完這篇述職報(bào)告，我們感到這不是述職報(bào)告而是個(gè)人的年度工作總結(jié)。作者在文章開(kāi)頭簡(jiǎn)明介紹了自己的崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)教研部的政治思想及教學(xué)科研工作。在具體陳述自己一年來(lái)怎樣履行職責(zé)時(shí)，盡管從理論學(xué)習(xí)、精神文明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面突出了自己在政治思想工作方面履行崗位職責(zé)的實(shí)績(jī)，但在教學(xué)科研及社會(huì)調(diào)研方面突出的卻是個(gè)人的業(yè)績(jī)：個(gè)人完成教學(xué)科研任務(wù)的情況及所取得的成績(jī)，參加的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)及收獲，而沒(méi)有從全面負(fù)責(zé)教研部教學(xué)科研工作主任的角度，談自己如何組織教學(xué)科研活動(dòng)的。本部門(mén)完成教學(xué)任務(wù)的情況及取得了哪些科研成果，也沒(méi)有剖析在履行職責(zé)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)；另外在今后努力方向這一部分，談到的仍是個(gè)人業(yè)務(wù)方面的前進(jìn)目標(biāo)，沒(méi)有涉及作為主任今后如何做好教研部的教學(xué)科研等各項(xiàng)工作的問(wèn)題，顯然作者是將述職報(bào)告與個(gè)人總結(jié)相混淆了。出現(xiàn)這種現(xiàn)象并不是個(gè)別的，許多雙肩挑干部寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。

述職報(bào)告與個(gè)人總結(jié)在寫(xiě)法上有相通之處，二者都是對(duì)個(gè)人某時(shí)間內(nèi)工作情況、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足之處的回顧和反思，都要求寫(xiě)得有個(gè)性，并且在結(jié)構(gòu)上基本相同，主要部分都是由標(biāo)題、前言、主體和結(jié)尾等部分組成，但二者的不同點(diǎn)也是十分明顯的：

(一)行文的對(duì)象不同。述職報(bào)告不是人人都可以寫(xiě)的，作者必須是負(fù)有一定責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者。述職者是以領(lǐng)導(dǎo)的身份報(bào)告自己履行崗位職責(zé)的情況；如無(wú)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，就不存在寫(xiě)述職報(bào)告的問(wèn)題。個(gè)人總結(jié)是以個(gè)人的身份總結(jié)自己在一定時(shí)期所做的事情，人人都可以寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)作對(duì)象的限制。

(二)行文的目的不同。述職報(bào)告行文的目的是通過(guò)向領(lǐng)導(dǎo)、群眾陳述自己在一定時(shí)期履行崗位職責(zé)的情況，展示、評(píng)估自己的能力水平，便于領(lǐng)導(dǎo)和組織人事部門(mén)的考察，便于群眾的監(jiān)督評(píng)議，便于聽(tīng)眾作出是否稱職的判

第二篇：由“旱情”引起思考

由“旱情”引起思考

（1999年6月21日）

所謂旱情，是指天氣出現(xiàn)久晴無(wú)雨造成干旱的情況，通常表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，只要遇到長(zhǎng)時(shí)間的高溫、干旱天氣情況，就會(huì)給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來(lái)威脅，直至絕收，有的地區(qū)因缺水給人畜飲水帶來(lái)困難。故旱情重、旱災(zāi)等是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和干旱地區(qū)人們的生活而言。

目前，時(shí)逢春耕打田插秧季節(jié)，只要到一些水源條件差的地方去，總是聽(tīng)到群眾說(shuō)“旱情嚴(yán)重，插不上秧”。此話的確應(yīng)引起我們做領(lǐng)導(dǎo)工作尤其是基層負(fù)責(zé)同志的注意和深思。

如果干旱時(shí)間長(zhǎng)，影響農(nóng)作物正常生長(zhǎng)，在條件允許的情況下，我們的干部組織群眾抗旱保苗，抗旱救災(zāi)是不可非議、理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

如果是有水源灌溉因渠道不通暢，或因用水糾紛得不到解決而造成田未打上，影響插秧，這當(dāng)然是我們當(dāng)干部的事情，應(yīng)該及早過(guò)問(wèn)，妥善處理。

如果是那個(gè)地區(qū)條件或通過(guò)努力創(chuàng)造條件興修水利工程，包括“三小”工程來(lái)解決農(nóng)田灌溉和人畜飲水問(wèn)題，我們當(dāng)干部的應(yīng)該多想辦法，發(fā)動(dòng)群眾，加以解決。

如果是那些水源無(wú)保障本應(yīng)該當(dāng)作旱地耕作的高磅田、望天田、老干田，農(nóng)戶習(xí)慣上按照水田安排生產(chǎn)，不少年份出現(xiàn)秧等田、插老秧、甚至打成“黃昏田”而降低糧食產(chǎn)量。不難看出，其中一個(gè)重要的原因是觀念轉(zhuǎn)變不夠，似乎認(rèn)為田只能種水稻、產(chǎn)大米，沒(méi)有想到早作準(zhǔn)備，抓季節(jié)種好玉米或烤煙等經(jīng)濟(jì)作物，有了錢(qián)同樣能換回大米。這就需要我們當(dāng)干部的上門(mén)去幫，引導(dǎo)農(nóng)戶因地制宜，順應(yīng)自然，水路不通走旱路，并為其搞好計(jì)劃、農(nóng)資和技術(shù)等項(xiàng)服務(wù)，使這部分農(nóng)民群眾增產(chǎn)增收過(guò)上好日子。

第三篇：一件小事引起的思考

一件教育小事的思考

文同中學(xué)董風(fēng)華

那是在去期的一節(jié)語(yǔ)文課上，班上的學(xué)生正在專心致志地聽(tīng)我講課，可剛上沒(méi)幾分鐘，我用眼角的余光發(fā)現(xiàn)臨窗的一名男生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外看，為了不影響班級(jí)正常的教學(xué)秩序，我沒(méi)采取任何措施而是靜觀其變，看他到底要看多久，可過(guò)了三分鐘那男生還是沒(méi)有“回心轉(zhuǎn)意”，我很氣憤，認(rèn)為有必要采取一些措施了，于是就趁著其他學(xué)生自己獨(dú)自做鞏固練習(xí)的時(shí)間，我輕輕地走到他跟前，也向窗外看去，這才找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，原來(lái)下面操場(chǎng)上正在“直播”一場(chǎng)籃球比賽。我再也壓不住火了，但一方面考慮到其他學(xué)生，我就讓該同學(xué)站起來(lái)，面向窗外看。

為了完成教學(xué)任務(wù)，我沒(méi)有聽(tīng)他多講，硬是讓他整整向窗外看了一節(jié)課，下課后叫他到了辦公室，想對(duì)他進(jìn)行教育。其實(shí)，在讓他站起來(lái)，面向窗外的那一刻，我就在思考如何對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)教育。這名學(xué)生成績(jī)屬于中等水平，頭腦算是比較靈活的，而且上課的表現(xiàn)也很積極，只是有一個(gè)毛病，愛(ài)接老師的話茬，說(shuō)實(shí)話，我們很多老師對(duì)這樣的學(xué)生是既愛(ài)又恨，如果對(duì)他打擊太大，就會(huì)擔(dān)心他以后的發(fā)展。所以在他進(jìn)辦公室的那一刻，我頭腦里也是一團(tuán)亂麻，沒(méi)想清楚對(duì)他采用什么方法。

“用心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音”，這是教育界的心聲。我于是調(diào)整好自己的心態(tài)，讓那名學(xué)生詳細(xì)敘述一下從上課開(kāi)始到下課結(jié)束這一段時(shí)間自己的所作所為，所感所想。從他的敘述中，讓我覺(jué)得他并非不可救

藥，只是有時(shí)候管不住自己，自制力比較差，其實(shí)他內(nèi)心還是希望自己成為一名品學(xué)兼優(yōu)，同學(xué)夸，老師愛(ài)的好學(xué)生。他還講到小時(shí)侯成績(jī)也是名列前茅，只是上了高中，覺(jué)得學(xué)習(xí)遇到了困難，有些力不從心，所以成績(jī)才慢慢有所下降。我聽(tīng)完他的敘述，認(rèn)為他學(xué)習(xí)方法上可能存在問(wèn)題，很有必要對(duì)他在方法上進(jìn)行一些指導(dǎo)，就讓他多多向其他同學(xué)請(qǐng)教，和老師加強(qiáng)交流。經(jīng)過(guò)兩周以來(lái)的觀察，這名學(xué)生很少再向窗外看了上課也比以前認(rèn)真了，在下一次學(xué)月考試檢測(cè)中成績(jī)也不錯(cuò)。

我現(xiàn)在回想起這件事，有時(shí)候在想，如果我當(dāng)時(shí)在教室里對(duì)他大發(fā)脾氣，情況會(huì)變的如何？我肯定沒(méi)有過(guò)后的做法更具有教育意義。正因?yàn)檫@件小事讓我受到啟發(fā)，至今給我留下神刻的印象。感嘆：教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能超之過(guò)激，應(yīng)因人因事因地合理展開(kāi)教育，這才算教育成功了。

2013.9.16

第四篇：一則新聞引起的思考

珠海市小學(xué)生交通安全征文

一則新聞引起的思考

學(xué)校：珠海市香洲區(qū)北嶺小學(xué) 班級(jí)：四年級(jí)

（三）班 姓名：梁梓軒 指導(dǎo)老師：鄭英桃老師 聯(lián)系方式：***

一則新聞引起的思考

以前，我總以為交通十分的安全，并沒(méi)有什么“**”。今天我才知道，原來(lái)“交通世界”并不太平。

幾天前，我看報(bào)紙的時(shí)候，忽然看到一則新聞：“小伙深夜外出尋找走失的外公遇逆行車慘遭車禍，一家人沒(méi)能過(guò)上端午節(jié)”。這則新聞就像一個(gè)重錘一般砸在我的心上，使我久久不能平靜。我的眼前不禁開(kāi)始了想象：這是一個(gè)燈火通明的夜晚，家家戶戶都飄著棕香，準(zhǔn)備去買(mǎi)菜并尋找走失的外公回家過(guò)端午節(jié)的小伙騎著電動(dòng)車在馬路上行駛時(shí)，一輛逆行小轎車突然沖來(lái)，小伙連忙調(diào)轉(zhuǎn)車頭，準(zhǔn)備避開(kāi)小轎車，可還是被撞到了，小伙被撞出十幾米遠(yuǎn)，血流滿面，當(dāng)時(shí)就昏迷了過(guò)去……

端午節(jié)，本應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的日子，團(tuán)圓的日子，可就在這個(gè)夜晚，竟然發(fā)生了這樣的事，怎能不讓人痛心。

這究竟是為什么？難道那個(gè)小車司機(jī)不知道交通法規(guī)？不是的。小車司機(jī)難道不知道逆行是違法的嗎？怎可能不知道，只是他根本不把交通法規(guī)放在心里，沒(méi)有意識(shí)到逆行后果的嚴(yán)重性，才發(fā)生了這樣的悲劇，讓一個(gè)家庭就此破裂！

這就是不文明的交通現(xiàn)象，一個(gè)讓人恐懼的交通環(huán)境，那我們就必須要想方設(shè)法地去阻止它繼續(xù)蔓延，所以我們要做到以下幾點(diǎn)：

第一，做一個(gè)文明的好行人，不要橫穿馬路，要走人行橫道，不在機(jī)動(dòng)車道上行走，還要記住紅燈停，綠燈行，這是行人安全的通行證。

第二，做一個(gè)文明的好司機(jī)，遵守法規(guī)，不占用應(yīng)急車道，開(kāi)車不打電話，還要做到開(kāi)車不喝酒，喝酒不開(kāi)車的習(xí)慣，避免遭到不必要的麻煩。

文明交通，從我做起，為了祖國(guó)明天的光明，我們應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好市民，讓文明之花綻放吧！

第五篇：由假貨引起的思考

由假貨引起的思考

現(xiàn)在，市場(chǎng)上的假貨越來(lái)越多了，工商局的工商人員每天都忙著查處假貨。為什么假貨屢禁不止呢？這應(yīng)該引起我們的思考。

產(chǎn)生假冒偽劣商品的根源是，許多在商場(chǎng)上的人們，他們被環(huán)境感染上了一種金錢(qián)萬(wàn)能的思想，于是他們便會(huì)不擇手段地牟取暴利，變產(chǎn)生了今天的假冒偽劣的商品，并且屢禁不止。

假冒偽劣商品給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了許多危害。例如一些商販為了賺錢(qián)用廢棄的輪胎煉油，并送到大排檔，給吃飯的人們食用，這種油最終會(huì)讓食用的人們帶來(lái)生命的危害。

還有一些黑心商販制作假藥，不僅讓消費(fèi)者傷了財(cái)，還讓消費(fèi)者的生命帶來(lái)危害。有一則報(bào)道，有一位農(nóng)因?yàn)槌粤酥谱鞯募偎?，幾天后因沒(méi)有及時(shí)搶救所以喪了命。

這一件件活生生的例子，都反應(yīng)了那些黑心商販他們?yōu)榱速嶅X(qián)喪失了良知，唯利是圖，給人們生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的危害。我希望全社會(huì)應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，共同打擊假冒偽劣商品。