第一篇：國(guó)家中等職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

國(guó)家中等職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

——以江陰市人民醫(yī)院國(guó)培項(xiàng)目為例

侯潔

高恒

張華

唐偉

摘要：中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱國(guó)培項(xiàng)目）是提高職業(yè)院校教師的專業(yè)技能水平和文化素養(yǎng)的重要載體，是加強(qiáng)“雙師型”職教師資隊(duì)伍的重要形式。江陰市人民醫(yī)院作為護(hù)理、檢驗(yàn)專業(yè)的國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)踐基地,以“國(guó)培項(xiàng)目”為平臺(tái)，積極實(shí)踐和探索，在實(shí)施了三期項(xiàng)目中總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著成效。

Abstract：The enterprise practice project for young teachers of secondary vocational school(national training project for short)is an important carrier to improve vocational college teachers' professional skills and cultural quality, and it is an important way to build the vocational education teacher team with good theory and practice skills.Jiangyin people's hospital, as a practice base for national training project of nurse and inspection major, based on the platform of national training project, with active exploration and practice, has summarized valuable experience during three phases of the project implementation and has made remarkable achievements

Key words: the national training project;Teachers with good theory and practice skills;Base construction，關(guān)鍵詞：國(guó)培項(xiàng)目；雙師型；基地建設(shè)；

“雙師型教師”指教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。自2005年至今，國(guó)家高度重視職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和教師專業(yè)實(shí)踐工作，將教師企業(yè)實(shí)踐作為專業(yè)課教師培養(yǎng)培訓(xùn)的重要舉措，多次下達(dá)關(guān)于建立、完善教師企業(yè)實(shí)踐制度及加強(qiáng)教師企業(yè)實(shí)踐的要求。國(guó)家在“十二五”期間，投入?？钣糜诼殬I(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，其中就包括中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃中的新項(xiàng)目,是通過(guò)政府購(gòu)買崗位,組織35歲以下的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師到企業(yè)參加為期6個(gè)月的實(shí)踐。其實(shí)踐的方式為“師帶徒”，并以技能訓(xùn)練、專題講解、交流研討、技能培訓(xùn)、上崗操作、參與技術(shù)開(kāi)發(fā)等形式進(jìn)行。江陰市人民醫(yī)院作為一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健、康復(fù)為一體的綜合性三級(jí)醫(yī)院；醫(yī)院一直以來(lái)非常重視科研和教學(xué)工作，目前承擔(dān)了17所醫(yī)學(xué)院校每年約450人的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、住院醫(yī)師或全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)等的培訓(xùn)任務(wù)。2013年起，江陰市人民醫(yī)院和淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（現(xiàn)為江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院）共同承擔(dān)了國(guó)家中等職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，我院作為國(guó)培項(xiàng)目實(shí)踐基地，江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院作為項(xiàng)目學(xué)校，對(duì)國(guó)培學(xué)員提出了更高的要求，在每期6個(gè)月的培訓(xùn)中，學(xué)員有四個(gè)半月的實(shí)踐時(shí)間在我院進(jìn)行頂崗實(shí)踐，一個(gè)半月在江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，最后半個(gè)月回學(xué)員學(xué)校匯報(bào)總結(jié)。至今該項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了兩期，目前第三批學(xué)員在培。為了確保培訓(xùn)的質(zhì)量，我院精心組織，踏實(shí)工作，前兩期項(xiàng)目均獲得由江蘇省中職師培中心評(píng)比的優(yōu)秀項(xiàng)目，一批中職教師經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉．提高了文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，為建設(shè)一支高素質(zhì)的“雙師型”職教師資隊(duì)伍打下了基礎(chǔ)。

一、項(xiàng)目實(shí)施總體情況

（一）項(xiàng)目組織管理

2013起年我院承擔(dān)了來(lái)自江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院、無(wú)錫衛(wèi)校、連云港衛(wèi)校、南通體臣衛(wèi)校等8所院校護(hù)理和檢驗(yàn)專業(yè)的青年骨干教師到我院進(jìn)行四個(gè)半月的臨床實(shí)踐。我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)工作，1成 作者簡(jiǎn)介：侯潔，江陰市人民醫(yī)院科教科，主治醫(yī)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，主要研究方向?yàn)楦叩柔t(yī)學(xué)教育 立了由分管副院長(zhǎng)、科教科、護(hù)理部等管理人員共同組成的項(xiàng)目管理組。為了各位學(xué)員在臨床實(shí)踐的過(guò)程中能夠充分有效地利用好有限的時(shí)間，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)學(xué)員、學(xué)校、基地等各方面的各種協(xié)調(diào)工作，實(shí)行院科兩級(jí)管理模式。

（二）遴選導(dǎo)師和制定培訓(xùn)方案

在學(xué)員進(jìn)入我院跟崗實(shí)踐前，項(xiàng)目學(xué)校（江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院）和基地（我院）要擬定每個(gè)學(xué)員的個(gè)性化培訓(xùn)方案。首先學(xué)員學(xué)校先根據(jù)教師自身不足和教學(xué)實(shí)際需要制定實(shí)踐任務(wù)書(shū)，包括實(shí)踐科室、實(shí)踐項(xiàng)目、目標(biāo)及具體要求。作為國(guó)培項(xiàng)目學(xué)校，江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院為每個(gè)學(xué)員設(shè)計(jì)了課程開(kāi)發(fā)的課題。我院根據(jù)實(shí)踐任務(wù)書(shū)及課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，結(jié)合醫(yī)院的自身情況為學(xué)員挑選導(dǎo)師及帶教老師。在導(dǎo)師遴選方面，由我院項(xiàng)目管理組進(jìn)行篩選，選擇標(biāo)準(zhǔn)為參加過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)?？谱o(hù)士培訓(xùn)的護(hù)士長(zhǎng)或負(fù)責(zé)教學(xué)的副主任作為導(dǎo)師，這些導(dǎo)師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們主要負(fù)責(zé)臨床實(shí)踐的帶教工作，并且根據(jù)基地學(xué)校的要求在課程開(kāi)發(fā)方面給予一定的指導(dǎo)，還負(fù)責(zé)學(xué)員在院期間的其他形式的培訓(xùn)安排和生活。在制定個(gè)性化培訓(xùn)方面，每次國(guó)培項(xiàng)目開(kāi)班前，項(xiàng)目學(xué)校（江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院）和 基地（我院）都會(huì)組織導(dǎo)師、學(xué)員及學(xué)院學(xué)校三方面的協(xié)調(diào)會(huì)，面對(duì)面溝通學(xué)員的個(gè)性化培訓(xùn)方案，將各方的目標(biāo)達(dá)成一致。

基地項(xiàng)目管理組按照培訓(xùn)方案，在學(xué)員進(jìn)入到培訓(xùn)基地（我院）四個(gè)半月期間，將他們安排到四個(gè)臨床科室，每個(gè)科室一個(gè)月，導(dǎo)師所在科室一個(gè)半月，讓學(xué)員跟隨帶教老師進(jìn)行頂崗實(shí)踐，非導(dǎo)師科室的帶教老師也對(duì)學(xué)員在科室內(nèi)的臨床實(shí)踐設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)。導(dǎo)師除了負(fù)責(zé)自己的科室?guī)Ы桃酝膺€要負(fù)責(zé)和學(xué)員在其他輪轉(zhuǎn)的科室進(jìn)行臨床實(shí)踐的協(xié)調(diào)和溝通。培訓(xùn)中要求學(xué)員除了每日的護(hù)理工作外還要參加科室的護(hù)理查房、醫(yī)療查房、病例討論、手術(shù)觀摩、科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、院級(jí)培訓(xùn)講座、科研沙龍和繼續(xù)教育等多種形式培訓(xùn)。

二、取得成效

（一）學(xué)員方面取得成效：

學(xué)員了解了目前臨床上的工作現(xiàn)狀，讓他們有更加深刻的了解書(shū)本和實(shí)踐的差距，在以后的教學(xué)中就可以在學(xué)校實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐中開(kāi)展行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐-理論-再實(shí)踐的過(guò)程，使職業(yè)教師始終保持與臨床情境最緊密的接觸，對(duì)教學(xué)實(shí)踐改革的不斷反思，使學(xué)生能夠盡快地適應(yīng)臨床工作。

（二）導(dǎo)師方面取得成效：

教學(xué)相長(zhǎng)，國(guó)培項(xiàng)目對(duì)我院的帶教導(dǎo)師而言，起到了積極地作用。前兩屆的學(xué)員利用短短四個(gè)多月的時(shí)間，結(jié)合臨床實(shí)踐，發(fā)表了相關(guān)的論文。還在出科前進(jìn)行一次科內(nèi)業(yè)務(wù)小講座，同時(shí)也可以將自己在教學(xué)和科研方面的一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享。我院的護(hù)理人員每天接觸大量的病例，擁有豐富的資源，但科研意識(shí)相對(duì)薄弱，在帶教國(guó)培學(xué)員過(guò)程中，學(xué)員也用他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研思維影響帶教老師，帶教老師和學(xué)員們一起共同參與科研工作和課程設(shè)計(jì)，從而對(duì)臨床工作起到了積極地作用。

項(xiàng)目管理組人員組織學(xué)員每月集中一次的座談會(huì)，傾聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)員暢所欲言在基地的帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題，問(wèn)題匯總后由項(xiàng)目組負(fù)責(zé)和導(dǎo)師及帶教老師溝通，不斷提高帶教質(zhì)量。

三、做好后勤保障工作，解除學(xué)員后顧之憂

培訓(xùn)管理既是影響培訓(xùn)有效性的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。通過(guò)規(guī)范化、專業(yè)化、人性化的管理，努力營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使參訓(xùn)學(xué)員在愉悅心情下學(xué)習(xí)、生活，為培訓(xùn)取得較好成效提供了條件和保障?；刈⒅丶?xì)節(jié)管理，不斷提高服務(wù)水準(zhǔn)。為了給參培學(xué)員提供良好的生活條件，基地下大力氣創(chuàng)造良好住宿條件，將學(xué)員安排在快捷酒店住宿?？紤]到學(xué)員來(lái)省內(nèi)不同的地區(qū)，培訓(xùn)期間可能需要探親，每月除了在食堂用餐補(bǔ)貼外還有車旅費(fèi)的補(bǔ)貼，讓他們能夠全身心投入到培訓(xùn)中來(lái)。另外，培訓(xùn)期問(wèn)，還安排了學(xué)員參與到我院組織的豐富多彩的文化活動(dòng)中去，讓學(xué)員學(xué)得扎實(shí)、生活愉悅。

四、對(duì)國(guó)培項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀的思考

（一）國(guó)培項(xiàng)目設(shè)計(jì)合理，學(xué)員積極性高

和其他專業(yè)的國(guó)培項(xiàng)目相比，我院承擔(dān)的本次國(guó)培項(xiàng)目在設(shè)計(jì)之初就提出了更高的要求。在短短六個(gè)月期間，不僅要求學(xué)員在臨床實(shí)踐技能上有所提高，而且還要求進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)和科研工作。正是因?yàn)橛辛诉@樣的要求，學(xué)員才會(huì)用心積累臨床病例、資料，為課程開(kāi)發(fā)及科研工作積累素材。我們除了注重過(guò)程管理還重視考核，在學(xué)員的最后考核中，我院的綜合評(píng)分占60%，基地學(xué)校的評(píng)分占30%，這些措施大大提高了學(xué)員的積極性。

（二）探索一體化實(shí)踐教學(xué)模式

應(yīng)該組織基地的導(dǎo)師到各學(xué)校了解目前職業(yè)教育的理論體系,了解目前在理論教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，讓學(xué)校的老師和醫(yī)院的臨床導(dǎo)師之間相互學(xué)習(xí)，交流，共同開(kāi)展適合學(xué)校課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目和醫(yī)院的臨床科研項(xiàng)目，探索一體化實(shí)踐教學(xué)模式，縮小理論和實(shí)踐的差距。

（三）繼續(xù)建立健全國(guó)培學(xué)員的綜合考核制度，建立激勵(lì)機(jī)制

目前江蘇省中職教育師資培訓(xùn)中心非常重視國(guó)培項(xiàng)目的開(kāi)展，也在逐步出臺(tái)相應(yīng)要求，比如只有在參加國(guó)培項(xiàng)目的綜合考核制度優(yōu)秀學(xué)員才能經(jīng)選拔進(jìn)行出國(guó)培訓(xùn)。類似這樣的措施的出臺(tái)及考核制度的完善，必將會(huì)激勵(lì)學(xué)校教師積極參加培訓(xùn)，提高主觀能動(dòng)性。

綜上所述，國(guó)培項(xiàng)目在實(shí)踐基地通過(guò)“師帶徒”形式進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)員的臨床技術(shù)的實(shí)際操作和應(yīng)用能力，轉(zhuǎn)變了教育理念，讓學(xué)員了解理論和實(shí)踐的差距，在以后的教學(xué)中能夠傳授給學(xué)生最新的臨床動(dòng)態(tài)，這也是打造雙師型教師的關(guān)鍵所在。我院和企業(yè)培訓(xùn)最大的區(qū)別在于，我院是公立的三級(jí)醫(yī)院，本身就擔(dān)負(fù)著教科研的任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們的帶教老師會(huì)無(wú)私地將臨床上的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們的學(xué)員。雖然每次培訓(xùn)時(shí)間有限，但是前兩期的學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)都表明收獲頗豐，發(fā)表了相關(guān)專業(yè)論文并且還為課程開(kāi)發(fā)積累了豐富素材。經(jīng)過(guò)前兩期的管理實(shí)踐，我院積累了一些經(jīng)驗(yàn)，將在以后的工作中繼續(xù)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，在提升“雙師”素質(zhì)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能上不斷努力前進(jìn)。

第二篇：中等職校專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考(新)

對(duì)中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

贠建強(qiáng)

【摘 要】專業(yè)建設(shè)是中職學(xué)校落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前中職學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、師資力量、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面都面臨一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，中職學(xué)校要加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深入推進(jìn)課程改革，鞏固實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)師資隊(duì)伍，從而提升專業(yè)建設(shè)水平，提高職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；專業(yè)建設(shè)；思考

近年來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系不斷完善，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整和優(yōu)化，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求日益提高，這給我們職業(yè)教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為辦學(xué)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、升級(jí)服務(wù)的中職學(xué)校，建設(shè)一批“立足本位，適應(yīng)社會(huì)”的專業(yè)顯得尤為重要。

一、專業(yè)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題：

當(dāng)前，不少中職學(xué)校設(shè)置的專業(yè)與市場(chǎng)脫軌，與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)聯(lián)系不緊密，一些學(xué)校墨守以前設(shè)置的老牌專業(yè)，導(dǎo)致在一定程度上，中職教育既無(wú)法與社會(huì)產(chǎn)業(yè)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及升級(jí)的發(fā)展變化相適應(yīng)，又無(wú)法與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位相對(duì)接，學(xué)生就業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：

（一）專業(yè)設(shè)置不科學(xué)。很多中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置存在隨意性、盲目性、重復(fù)性、“大而全”等問(wèn)題。一是專業(yè)設(shè)置沒(méi)有與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、經(jīng)濟(jì)水平、人口結(jié)構(gòu)、職業(yè)前景和人才需求等狀況有效結(jié)合。二是專業(yè)建設(shè)存在貪多求大，只顧迎合招生“口味”不顧辦學(xué)實(shí)際；只顧眼前利益不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；只顧專業(yè)數(shù)量而不顧專業(yè)質(zhì)量等問(wèn)題。

（二）專業(yè)課程設(shè)置不切合實(shí)際。一是難以適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)不能很好地與社會(huì)需求、崗位需求接軌。二是理論課與實(shí)踐課比例不協(xié)調(diào)。理論課程偏多，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，存在“理實(shí)”脫節(jié)。三是專業(yè)課教材單

一、教法傳統(tǒng)、缺乏創(chuàng)新。有些教材已經(jīng)不合適宜，有些教法已經(jīng)不合時(shí)宜，沒(méi)有及時(shí)更新。四是課程時(shí)間安排不合理，不利于學(xué)生技能訓(xùn)練。

（三）專業(yè)師資隊(duì)伍不穩(wěn)定。一是有編制的老師名額有限，很多老師沒(méi)有編制而是臨時(shí)聘用。二是新招聘教師的成長(zhǎng)需要時(shí)間和歷練。三是專業(yè)課教師不足，師資力量缺乏，很難保證本專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和效果，而且專業(yè)課教師中既懂理論又會(huì)實(shí)踐的“雙師型”教師更為缺乏，部分專業(yè)課教師動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四是教育教學(xué)質(zhì)量考核體系不完善，考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，影響部分教師的工作責(zé)任心。

（四）專業(yè)品牌意識(shí)不強(qiáng)。近年來(lái)中職學(xué)校招生面臨很多困難，部分中職學(xué)校只考慮眼前利益，一味盲目迎合市場(chǎng)、迎合招生需要，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置多而雜，專業(yè)建設(shè)參差不齊。而對(duì)那些現(xiàn)有穩(wěn)定、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)前景好的專業(yè)，沒(méi)有樹(shù)立起品牌意識(shí)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)打造和“包裝”，專業(yè)品牌意識(shí)不強(qiáng)，特色不鮮明，并且在招生宣傳時(shí)沒(méi)有合理宣傳和引導(dǎo)學(xué)生。由于專業(yè)品牌意識(shí)薄弱，專業(yè)建設(shè)滯后，在與其他學(xué)校相同專業(yè)比較時(shí)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最終導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)的劣勢(shì)，形成惡性循環(huán)。

（五）“重硬輕軟”不協(xié)調(diào)。在專業(yè)建設(shè)上片面強(qiáng)調(diào)“硬件”投入，而忽視“軟件”投入和內(nèi)涵建設(shè)。學(xué)校每年看重的是投入了多少資金、場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等，投入很大，但投入方向不明，盲目上項(xiàng)目、進(jìn)設(shè)備、擴(kuò)場(chǎng)地等。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率不高，甚至有些設(shè)備成了擺設(shè)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。而對(duì)于教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法更進(jìn)、教材創(chuàng)新建設(shè)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)科研、課題研究、教師進(jìn)修、論文評(píng)比、學(xué)校文化建設(shè)、人才引進(jìn)等方面卻沒(méi)有給予高度的重視，“軟件”方面投入少，導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)缺乏后勁和活力，影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、中職學(xué)校專業(yè)建設(shè)的策略

（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是中職學(xué)校提高自身適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。一要樹(shù)立“積極建設(shè)現(xiàn)有專業(yè)、逐步淘汰落后專業(yè)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要打造新型專業(yè)、高瞻遠(yuǎn)矚培養(yǎng)潛在專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)方針。結(jié)合學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，提高教育資源的整體效益。二要重視市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的主要需求，采取專業(yè)整合和專業(yè)分立相結(jié)合的方式，根據(jù)適應(yīng)社會(huì)人才市場(chǎng)的要求，按照學(xué)校原有專業(yè)相近、相關(guān)的原則，在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上延伸、派生出新的專業(yè)?！靶吕稀睂I(yè)協(xié)調(diào)推進(jìn)，即注重“老”專業(yè)的文化積淀，又注重新專業(yè)的適應(yīng)性和創(chuàng)新性。簡(jiǎn)言之，要依據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，積極創(chuàng)造條件開(kāi)發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，拓寬、改造老專業(yè)，突出重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，形成各自的專業(yè)特色和專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)。

（二）辦學(xué)定位準(zhǔn)確，主次專業(yè)發(fā)展有序。中職學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、地方特色、行業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)等方面，綜合考慮辦學(xué)定位。辦學(xué)定位要準(zhǔn)確、特色要鮮明、競(jìng)爭(zhēng)要有優(yōu)勢(shì)，能發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生特長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。發(fā)展定位明確，旗幟鮮明，學(xué)校就會(huì)有針對(duì)性地發(fā)展重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)、示范專業(yè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)，在這些專業(yè)建設(shè)上就會(huì)加大投入力度，加大政策傾斜，使優(yōu)勢(shì)專業(yè)更優(yōu)、示范專業(yè)更強(qiáng)、重點(diǎn)專業(yè)更精。在發(fā)展重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的同時(shí)，利用現(xiàn)有教學(xué)資源量力而行地開(kāi)設(shè)其他專業(yè)，使重點(diǎn)專業(yè)和非重點(diǎn)專業(yè)同時(shí)鋪開(kāi)，形成“專業(yè)建設(shè)特色鮮明、重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)打造、優(yōu)勢(shì)專業(yè)優(yōu)先發(fā)展、相關(guān)專業(yè)同時(shí)展開(kāi)”的發(fā)展思路。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)水平。建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)淵博、職業(yè)道德高尚、結(jié)構(gòu)合理、有理想抱負(fù)的師資隊(duì)伍是學(xué)校健康有序、蓬勃發(fā)展的保證，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的前提。一要學(xué)校要積極培養(yǎng)“一專多能、雙師型、復(fù)合型”教師，要鼓勵(lì)教師自學(xué)、進(jìn)修、深造和終身學(xué)習(xí)。引進(jìn)人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，向社會(huì)、高校、科研院所、企事業(yè)單位引進(jìn)人才，充實(shí)教師隊(duì)伍。做好教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作，改革課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)性人才。要進(jìn)一步優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，做好新老教師的“傳、幫、帶”，優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)課教師和文化課教師的比例及師生比例等工作，為教師提供施展才華的寬廣舞臺(tái)，提高教師生活福利待遇，促進(jìn)學(xué)校向更高領(lǐng)域、更深層次發(fā)展。二要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，學(xué)校要制定和實(shí)施有效專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)專業(yè)師資培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，形成促進(jìn)教師積極向上、不斷學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，在教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)中提高自身課程開(kāi)發(fā)能力、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，在提高師資整體水平的時(shí)重點(diǎn)挑選和培養(yǎng)專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。三要重視外聘教師隊(duì)伍。為了穩(wěn)定外聘教師隊(duì)伍，必須逐步提高外聘教師待遇，建立外聘教師職務(wù)聘任制，按專業(yè)技術(shù)資格和教學(xué)工作績(jī)效（如年終考核成績(jī)）有計(jì)劃地給外聘教師評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并按專業(yè)技術(shù)職務(wù)確定工資薪金等級(jí)，以調(diào)動(dòng)外聘教師的積極性。

（四）優(yōu)化課程體系，促使專業(yè)目標(biāo)定位精準(zhǔn)。中職學(xué)校專業(yè)課程設(shè)計(jì)要貼近學(xué)校實(shí)際、企業(yè)實(shí)際、行業(yè)實(shí)際、用人單位實(shí)際、崗位工作實(shí)際，從以“學(xué)?！睘橹行牡揭浴皩W(xué)校、企業(yè)、行業(yè)、用人單位、工作崗位”共同參與、良性互動(dòng)、注重學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。一要讓企業(yè)深度參與學(xué)校的教材制定、課程安排、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、科研平臺(tái)、技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等細(xì)節(jié)領(lǐng)域，使課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)定位等更加符合社會(huì)需要、企業(yè)需要。二要加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，積極開(kāi)發(fā)校本課程，及時(shí)更新課程內(nèi)容，充實(shí)生產(chǎn)服務(wù)一線的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新需要，實(shí)施過(guò)程中要推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，開(kāi)展專業(yè)文化建設(shè)。三要舉辦技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)成果展示、聘請(qǐng)行業(yè)專家舉辦講座、校園師生技能比武等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)了職業(yè)教育辦學(xué)特色。四要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿多樣化的實(shí)際狀況，試行學(xué)分制和彈性學(xué)制，以人為本，因材施教，為每位學(xué)生提供最適合的教育服務(wù)。改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，部分課程取消期中或期末考試，課程結(jié)束時(shí)實(shí)行結(jié)業(yè)考試。重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推進(jìn)技能評(píng)價(jià)社會(huì)化，大力開(kāi)展職業(yè)資格證書(shū)、技能等級(jí)證書(shū)、國(guó)際通行證書(shū)的考核認(rèn)證工作。同時(shí)建立專業(yè)技能目標(biāo)考核體系，將技能分解到各個(gè)學(xué)期，各個(gè)學(xué)段。

（五）加大教育資源投入力度，增強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。在專業(yè)建設(shè)上要做到“軟硬兼施，雙管齊下”，既重“硬件”建設(shè)，又重“軟件”投入。學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，離不開(kāi)教育資源的投入。教育資源的投入要科學(xué)理性，要管好用好教育資源，把錢用在刀刃上，把資源投入到最需要的地方。既注重硬件投入，又重視軟件投入；既注重當(dāng)前投入，更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在專業(yè)設(shè)置研究、師資隊(duì)伍建設(shè)和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德建設(shè)方面加大資金投入，放寬眼界，避免急功近利的短視行為，要重視“基礎(chǔ)投入、潛力投入”的建設(shè)與管理，形成“有投入、有收獲、有成果”的良好局面。

（六）強(qiáng)化品牌意識(shí)、擴(kuò)大宣傳力度，著力打造中職品牌專業(yè)。學(xué)校應(yīng)高度重視重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)、品牌專業(yè)建設(shè)，在專業(yè)建設(shè)上大做文章。以重點(diǎn)專業(yè)為紐帶、以優(yōu)勢(shì)專業(yè)為龍頭、以品牌專業(yè)為抓手，著重打造專業(yè)立校、專業(yè)強(qiáng)校、專業(yè)創(chuàng)校的發(fā)展模式。以“人無(wú)我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的專業(yè)建設(shè)思路，提升學(xué)校的知名度和認(rèn)可度，擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，還要積極加強(qiáng)學(xué)校宣傳力度，通過(guò)新聞媒體、期刊報(bào)紙、學(xué)校網(wǎng)站、專題報(bào)告等活動(dòng)或形式，宣傳學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)理念、職教動(dòng)態(tài)、專業(yè)建設(shè)成果、師生獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)等，通過(guò)學(xué)校舉辦的活動(dòng)、取得的成績(jī)、獲得的榮譽(yù)、作出的貢獻(xiàn)等方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行深度宣傳報(bào)道，使“品牌建設(shè)有亮點(diǎn)，宣傳報(bào)道有焦點(diǎn)，聚集人氣有看點(diǎn)”。中職學(xué)校要始終樹(shù)立起品牌意識(shí)、名牌意思、名片意識(shí)、窗口意識(shí)、憂患意識(shí)，才能以專業(yè)立校、品牌立校、口碑立校，提高學(xué)校知名度，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

（七）加強(qiáng)校企合作，提高中職學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。校企合作模式是符合社會(huì)發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展要求，符合企業(yè)、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。校企合作可以充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)中的重要作用，推進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加強(qiáng)與企業(yè)之間的人才交流、技術(shù)交流、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備交流，探索建立學(xué)校與企業(yè)間新的雙贏模式，形成“校企合作、工學(xué)結(jié)合、互利雙贏”長(zhǎng)效機(jī)制。

（八）為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，辦好特色專業(yè)。學(xué)校要加強(qiáng)與社會(huì)和用人單位的緊密聯(lián)系，可以成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，征求行業(yè)專家對(duì)專業(yè)建設(shè)意見(jiàn)和建議；定期聽(tīng)取用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見(jiàn)，及時(shí)反饋調(diào)整，便于改進(jìn)教育教學(xué)工作。做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，通過(guò)召開(kāi)優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育。利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，針對(duì)社會(huì)需求，大力開(kāi)發(fā)社會(huì)培訓(xùn)，如本地農(nóng)民工培訓(xùn)，下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)，技能等級(jí)培訓(xùn)等。積極參加行業(yè)協(xié)會(huì)，擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)中的影響力。此外，職校還可以與高校、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，利用高校師資和科研力量，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)職教理念和課程，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平。

總之，中職學(xué)校應(yīng)積極進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革，始終以為社會(huì)培養(yǎng)人才為己任，以現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展為動(dòng)力，以促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙國(guó)君.校企合作的現(xiàn)狀及其建議[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2009（26）

[2]陳疆雷.探析中職學(xué)校專業(yè)調(diào)整與開(kāi)發(fā)路徑[J].職業(yè)教育，2015（9）

[3]吳智泉，等.教育學(xué)視角下的高職專業(yè)分類研究[J].職教論壇，2009（1）

第三篇：實(shí)踐基地項(xiàng)目情況1

百祿小學(xué)實(shí)踐基地相關(guān)情況

基地地點(diǎn)：百祿鎮(zhèn)大南開(kāi)發(fā)區(qū)

掛靠單位：連云港富強(qiáng)公司——3萬(wàn)頭豬場(chǎng)

掛靠項(xiàng)目：

08

大豆種植——2畝（種植時(shí)間：4月~10月，品種：黃豆）

養(yǎng)豬——2畝（每年3次出欄）

花圃種植——2畝（紅楓：4月到12月）

蔬菜種植——1畝（辣椒、西紅柿、青菜）

漁業(yè)養(yǎng)殖——3畝（3月到年底，草魚(yú)、鰱魚(yú)）

（09）

花圃種植——2畝（紅楓：4月到12月）

意楊種植——3畝（從2009年開(kāi)始，一年四季，10年成材）

漁業(yè)養(yǎng)殖——3畝（3月到年底，草魚(yú)、鰱魚(yú)）

蔬菜種植——1畝（辣椒、西紅柿、青菜）

大豆種植——2畝（種植時(shí)間：4月~10月，品種：黃豆）

（10）

意楊種植——3畝（從2009年開(kāi)始，一年四季，10年成材）

蔬菜種植——1畝（青菜）

花圃種植——2畝（紅楓：4月到12月）

大豆種植——2畝（種植時(shí)間：4月~10月，品種：黃豆）

漁業(yè)養(yǎng)殖——3畝（3月到年底，草魚(yú)、鰱魚(yú)）

資料相關(guān)時(shí)間：

“灌南縣百祿小學(xué)2008”、“灌南縣百祿小學(xué)2009”、“灌南縣百祿小學(xué)2010（做到10月底）”共做兩年半的資料。

第四篇：校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

2005年

9月農(nóng)機(jī)化研究第5期

校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

傅忠，曾盛綽

（廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，南寧 530004）

摘要：高等學(xué)校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，必須建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、廣泛和穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。為此，介紹了廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院關(guān)于利用和建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的一些嘗試及取得的成績(jī)，同時(shí)指出校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的不足，提出了加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路。

關(guān)鍵詞：教育學(xué)；教學(xué)實(shí)習(xí)基地；實(shí)踐與思考；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G483 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003─188X(2005)05─0255─03

在當(dāng)今的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)和企業(yè)對(duì)高等院校培養(yǎng)出的人才提出了更高的要求，也就是說(shuō)社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量提出了更高的要求：當(dāng)代的大學(xué)生不但要具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更要富于創(chuàng)新精神，只有具備這些較高的綜合素質(zhì)，才能被社會(huì)和企業(yè)認(rèn)可并接納。高等院校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，學(xué)校不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)理論教學(xué)，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校必須建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、廣泛和穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這早已為人們所共識(shí)。關(guān)于利用和建設(shè)好校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院做了一些有益的嘗試，同時(shí)取得了較好的成績(jī)。校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地基本情況 廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，從 1996年起，大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革，對(duì)進(jìn)校的學(xué)生實(shí)行了寬基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、高素質(zhì)的培養(yǎng)模式。為了適應(yīng)這種人才培養(yǎng)模式的需要，在學(xué)校的大力支持和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)與有關(guān)企業(yè)的充分協(xié)商，建立了一批產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、穩(wěn)固的校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。從 1998年起，先后與廣西玉柴機(jī)器股份有限公司、東風(fēng)柳州汽車有限公司、柳州機(jī)械廠、南寧手扶拖拉機(jī)廠、桂林橡膠廠、桂林市交通局等10多家單位簽定了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，建立起校級(jí)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地。充分利用校外資源..(1)充分利用校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的專

業(yè)教育、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)筑寬闊的平臺(tái)。每年新生入學(xué)后，學(xué)院結(jié)合專業(yè)教育，都要安排一定的時(shí)間到有關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地參觀、學(xué)習(xí)，請(qǐng)企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員為新生做報(bào)告。通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)，使新生對(duì)自己專業(yè)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。作為工科院系，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)占有非常重要的地位，要緊緊依靠校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，把教學(xué)實(shí)習(xí)基地真正變成學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第二課堂。如學(xué)院的農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，每屆都安排 1個(gè)月的時(shí)間到南寧手扶拖拉機(jī)廠的總裝車間和汽車車間進(jìn)行畢業(yè)

實(shí)習(xí)，將學(xué)生安排到具體的工位，在技術(shù)人員和工人師傅的指導(dǎo)下參加總裝，一段時(shí)間后各工位實(shí)行輪換。通過(guò)實(shí)習(xí)，使學(xué)生提高了理論聯(lián)系實(shí)際、用所學(xué)理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(2)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)實(shí)際，真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等學(xué)校學(xué)生在校最后的也是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)工科大學(xué)生 4年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合考核，也是培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究和發(fā)揮創(chuàng)造力的重要途徑。畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做對(duì)培養(yǎng)工科學(xué)生的工程實(shí)際能力有著十分重要的意義。1998年以來(lái)，根據(jù)有關(guān)企業(yè)的需要，學(xué)院讓部分學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的選題，由企業(yè)的工程技術(shù)人員與學(xué)院的指導(dǎo)教師一道共同指導(dǎo)學(xué)生真刀真槍地做畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文。如 1999年，學(xué)院選派了 9名學(xué)生到深圳波達(dá)超聲工程設(shè)備有限公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，完成了“超聲波工業(yè)清洗機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)”、“超聲波工業(yè)清洗機(jī)觸摸屏監(jiān)控系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)”等 6項(xiàng)設(shè)計(jì)。2003年，學(xué)院交通運(yùn)輸專業(yè)16名學(xué)生到桂

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林市交通局結(jié)合有關(guān)課題研究完成了“桂林市道路 客運(yùn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體制及其發(fā)展戰(zhàn)略”、“桂林市交通 系統(tǒng)安全管理體系的研究”、“桂林市農(nóng)村客運(yùn)班線 試運(yùn)營(yíng)效果與車輛選型的研究”等畢業(yè)論文。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，2000年以來(lái)，學(xué)院學(xué)生結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)共參與了 東風(fēng)柳州汽車有限公司、南寧減速機(jī)廠、南寧專用 汽車廠等

14家企業(yè)的

50多項(xiàng)的科研項(xiàng)目和技術(shù)革

新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，真刀真槍 地做畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，使其解決實(shí)際問(wèn)題的能 力得到了提高，并強(qiáng)化了工程意識(shí)。

(3)利用大型企業(yè)優(yōu)良的科研和生產(chǎn)環(huán)境培養(yǎng) 高層次人才。廣西玉柴機(jī)器股份有限公司是全國(guó)

500強(qiáng)大型企業(yè)，是中國(guó)最大的內(nèi)燃機(jī)生產(chǎn)基地，擁有一大批先進(jìn)的科研設(shè)備和生產(chǎn)設(shè)備，有許多一 流的技術(shù)人才和管理人才，有先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和管 理經(jīng)驗(yàn)，有著內(nèi)涵豐富的企業(yè)文化。為此，學(xué)院聘 請(qǐng)了一批該企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人才和管理人才作為兼 職教授和碩士生導(dǎo)師，參與學(xué)院的人才培養(yǎng)。多年 來(lái)，學(xué)院相關(guān)專業(yè)（如動(dòng)力工程及機(jī)械）的一些碩 士研究生在學(xué)校修完相應(yīng)課程后即到玉柴在兼職導(dǎo) 師的指導(dǎo)下，與該公司的技術(shù)人員一起做課題，結(jié)

合生產(chǎn)實(shí)際完成碩士論文。實(shí)踐證明，學(xué)院與玉柴 機(jī)器股份有限公司聯(lián)合培養(yǎng)出的碩士研究生，不但 具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)具有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和科研能力等方面更勝一籌?？傊瑢W(xué)院通過(guò)充分利用校外資源，進(jìn)行創(chuàng)新 人才的培養(yǎng)，使學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、社交能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力等得到了培養(yǎng)和鍛煉，使 學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)得到跨越性的提高，培 養(yǎng)出來(lái)的人才得到了社會(huì)的認(rèn)可。幾年來(lái)，學(xué)院畢 業(yè)生的簽約率和就業(yè)率穩(wěn)步提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年 畢業(yè)生就業(yè)簽約率為

76.6%，2002年為

89.3%，2003 年為

93%。據(jù)分析，2004年會(huì)更高。同時(shí)，機(jī)械工 程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)范圍繼續(xù)擴(kuò)大，除原來(lái)集中在 “兩廣”，已開(kāi)始向其他地區(qū)擴(kuò)展，區(qū)內(nèi)外企業(yè)紛紛 到我院挑選畢業(yè)生去工作。據(jù)企業(yè)反映，本院的畢 業(yè)生知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)性強(qiáng)，富有創(chuàng)新精 神，具有較強(qiáng)的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐 動(dòng)手能力。正如玉柴集團(tuán)總裁王建明先生所說(shuō)的那 樣，廣西大學(xué)培養(yǎng)出的人才，能吃苦，留得住，用 得上。

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問(wèn)題

廣西大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院在利用和建設(shè)校外教學(xué) 實(shí)習(xí)基地方面取得了較好的成績(jī)，但也存在一些問(wèn) 題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)學(xué)?；?qū)W院與有些校外實(shí)習(xí)基地平時(shí)聯(lián)系

較少，缺乏溝通，只是學(xué)生要下去實(shí)習(xí)的時(shí)候才聯(lián) 系，很難建立起校企間相互信任和理解的感情，導(dǎo) 致企業(yè)的技術(shù)人員及工人對(duì)實(shí)習(xí)的學(xué)生熱情不高，從而影響學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

(2)對(duì)學(xué)校、學(xué)院宣傳的力度不夠，企業(yè)對(duì)學(xué)

校、學(xué)院了解不多，如很多人不知道廣西大學(xué)是國(guó) 家“211”重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校，不了解學(xué)校的建設(shè)情況、先進(jìn)的儀器設(shè)備、人才資源及科研成果等，致使有 些企業(yè)不相信廣西大學(xué)的科研能力，舍近求遠(yuǎn)，把 科研項(xiàng)目給區(qū)外的重點(diǎn)院校做。

(3)沒(méi)有充分利用好校外實(shí)習(xí)基地的資源，培

養(yǎng)年輕的教師骨干。很多年輕教師都是從學(xué)校到學(xué) 校，缺乏必要的實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì) 企業(yè)不了解，在一定程度上很難擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新人 才的重任。

(4)沒(méi)有真正發(fā)揮高校人才密集的優(yōu)勢(shì)，為企 業(yè)全方位服務(wù)。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的思路..(1)領(lǐng)導(dǎo)要重視，學(xué)校應(yīng)站在歷史的高度，以

培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)攬全局，制訂 建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地的相關(guān)政策及實(shí)施辦法，可 以考慮建立校一級(jí)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，規(guī)范和指導(dǎo)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，適當(dāng)投入（包括感情投入），改 善教學(xué)實(shí)習(xí)基地的軟硬件環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常與教學(xué) 實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，及時(shí)了解企業(yè)的需求，真心實(shí)意為 企業(yè)解決一些生產(chǎn)中的困難，努力為學(xué)生營(yíng)造良好 的實(shí)習(xí)環(huán)境。

(3)利用一切可能的機(jī)會(huì)（如校慶、校友座談 會(huì)），采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合的辦法，舉行形式 多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng)，增加與企業(yè)的交流，加大對(duì) 學(xué)校的宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校的影響。

(4)在人才的供應(yīng)上，優(yōu)先滿足合作企業(yè)的人 才需求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到校外實(shí)習(xí)基地就業(yè)。

(5)切實(shí)利用好校外實(shí)習(xí)基地的資源，加強(qiáng)年

輕教師的培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)制訂年輕教師的培養(yǎng) 計(jì)劃，定期或不定期地派年輕教師到相關(guān)的教學(xué)實(shí)習(xí)基地鍛煉，參與企業(yè)的生產(chǎn)和管理，以強(qiáng)化他們 的工程意識(shí)，積累更多的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)高 素質(zhì)的創(chuàng)新人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(6)進(jìn)一步擴(kuò)大合作領(lǐng)域，促進(jìn)校外實(shí)習(xí)基地

向高層次發(fā)展。在人才培訓(xùn)、科技推廣、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢、科學(xué)研究等方面全面開(kāi)展合作，真正實(shí) 現(xiàn)校企互動(dòng)，達(dá)到雙贏的目的。-256

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參考文獻(xiàn)：

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FU Zhong, ZENG Sheng-chuo

(The School of Mechanical Engineering of Guangxi University, Nanning 530004, China)

Abstract：If the colleges and universities want to cultivate high quality of innovative talents, the comprehensive

and stable teaching and practicing bases outside school, which combining to the production, study and research，should be set up.In this paper the trials and progress of the school of mechanical engineering of Guangxi

University on the construction and using of teaching and practicing bases outside school were introduced, and

the shortage of the construction of teaching and practicing bases outside school was pointed out at the same time，and some thought about strengthening the construction of teaching and practicing bases outside school was put forward.Key words：

education;teaching and practicing base;practice and reflection;talent cultivation

（上接第254頁(yè)）

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Impact Wear Characteristics of Engine Valve 燃機(jī),1995,2:23-26.Abstract ID:1003—188X(2005)05—0253—EA

Exploration on Work Condition to Failure mechanism of Engine Exhaust Valve

HU Ling-feng

(Department of Mechanical and Electrical Engineering Weifang College, Weifang 261061, China)Abstract：

Engine exhaust door works in high temperature impact, abominable work condition is one of the important reasons to failure of exhaust valve.Even though dynamics character of valve mechanism can make

exhaust valve failure forepart.Many studying showed: at usual condition, the main work condition parameter

which influence exhaust valve failure were temperature and impact times.The effect of the working situation of

the engine on the failure of the exhaust valves was stress.This paper discusses the effective way for improving

life of the exhaust valves.Key words：

power and dynamic engineering;engine;theoretical research;failure mechanism;exhaust valves;the impulse force;temperature

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第五篇：農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

農(nóng)業(yè)高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考

摘 要：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。文章結(jié)合南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)的實(shí)踐，闡述了該站建設(shè)的主要內(nèi)容，分析了其建設(shè)成效，并在此基礎(chǔ)上提出加強(qiáng)農(nóng)業(yè)高校校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校；實(shí)踐教學(xué)基地試驗(yàn)站

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）06-0081-03

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力高素質(zhì)專門人才的重要環(huán)節(jié)，而加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)則是解決實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。農(nóng)業(yè)高校植物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，既要培養(yǎng)學(xué)生掌握該領(lǐng)域的基本理論、基本方法和基本技能，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐能力。因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)高校植物生產(chǎn)類專業(yè)人才培養(yǎng)尤為重要。本文結(jié)合南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)的實(shí)踐，總結(jié)了該站建設(shè)的主要內(nèi)容，分析了該站建設(shè)所取得的成效，進(jìn)而就農(nóng)業(yè)高校如何加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)提出了相應(yīng)的建議。

一、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)的主要內(nèi)容

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)作為一所國(guó)家“211工程”和“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)的高校，歷來(lái)高度重視校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，先后建成了農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站、園藝試驗(yàn)站、畜牧試驗(yàn)站等近30個(gè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了重要貢獻(xiàn)。其中，農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站占地65hm2，主要建設(shè)內(nèi)容如下。

（一）建立標(biāo)本園與標(biāo)本室

通過(guò)申請(qǐng)教育部修購(gòu)項(xiàng)目“植物生產(chǎn)類本科教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)改造”，建成了200m2標(biāo)本室和1.5 hm2標(biāo)本園，在標(biāo)本室內(nèi)征集、完善、充實(shí)主要農(nóng)作物的近緣種屬標(biāo)本和作物主要病蟲(chóng)害標(biāo)本，主要用于植物生產(chǎn)類專業(yè)低年級(jí)本科生進(jìn)行作物形態(tài)觀察、考種及考察等科目的實(shí)習(xí)。在標(biāo)本園內(nèi)種植主要農(nóng)作物觀察圃和病蟲(chóng)害觀察圃，主要用于農(nóng)作物的近緣種屬標(biāo)本的種植、形態(tài)觀察及農(nóng)作物常見(jiàn)病蟲(chóng)害的觀察、防治等科目的實(shí)習(xí)。同時(shí)，標(biāo)本室和標(biāo)本園也用于其他專業(yè)作物學(xué)通識(shí)教育。

（二）開(kāi)辟班級(jí)試驗(yàn)田

通過(guò)規(guī)劃專門地塊，開(kāi)辟了以班級(jí)為單位、5―6人為一組的“班級(jí)試驗(yàn)田”，并指定專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)。植物生產(chǎn)類10余個(gè)專業(yè)的本科生，通過(guò)自己動(dòng)手種植小麥、水稻、棉花、大豆、油菜、玉米等主要農(nóng)作物，進(jìn)行農(nóng)作物生育進(jìn)程觀察和農(nóng)藝措施的實(shí)施，農(nóng)作物病蟲(chóng)害的識(shí)別、防治及新型農(nóng)藥藥效的觀察，作物需肥規(guī)律的研究與實(shí)施，農(nóng)作物有性雜交技術(shù)、選種圃、產(chǎn)量鑒定圃的田間布置等教學(xué)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)課程實(shí)習(xí)、有機(jī)食品田間生產(chǎn)流程實(shí)習(xí)等。

（三）科學(xué)設(shè)置實(shí)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)和季節(jié)特點(diǎn)設(shè)置實(shí)習(xí)內(nèi)容，如依托作物遺傳育種研究材料進(jìn)行實(shí)習(xí)，掌握作物新品種的選育方法、作物生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及調(diào)優(yōu)栽培措施；通過(guò)將水稻、棉花、玉米、大豆、小麥等作物分四期播種、種植感病品種、抗病品種等措施，保證植保專業(yè)學(xué)生能觀察到主要作物的主要病蟲(chóng)害；針對(duì)7、8月份水稻、棉花、玉米等主要農(nóng)作物生長(zhǎng)的黃金季節(jié)和病蟲(chóng)害發(fā)生最重的季節(jié)，安排學(xué)生30天的教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過(guò)病蟲(chóng)害系統(tǒng)調(diào)查、資料整理和分析，進(jìn)行病蟲(chóng)害發(fā)生預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和防治適期預(yù)報(bào)訓(xùn)練，使植保專業(yè)的學(xué)生能辨認(rèn)常見(jiàn)病蟲(chóng)害，掌握病蟲(chóng)害的發(fā)生發(fā)展規(guī)律及防治方法。

（四）基地科研向?qū)W生開(kāi)放

要求基地科研項(xiàng)目盡可能對(duì)本科生開(kāi)放，使學(xué)生可以直接接觸現(xiàn)代作物研究的各個(gè)領(lǐng)域。如在國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和小麥區(qū)域創(chuàng)新技術(shù)中心的小麥遺傳育種教學(xué)科研基地，學(xué)生可以利用教師的科研課題進(jìn)行小麥近緣種屬識(shí)別、生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程觀察及品種辨認(rèn)，進(jìn)行小麥主要農(nóng)藝措施與調(diào)優(yōu)、節(jié)本栽培技術(shù)措施研究，進(jìn)行小麥品質(zhì)性狀、信息技術(shù)在小麥育種生產(chǎn)中的應(yīng)用研究，進(jìn)行小麥常見(jiàn)病蟲(chóng)害識(shí)別和發(fā)生流行規(guī)律研究，進(jìn)行小麥新品種選育中親本圃、雜種圃、選種圃、產(chǎn)量鑒定圃、良種繁育圃的設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)行新型農(nóng)藥、肥料的藥效、肥效試驗(yàn)研究等，充分滿足植物生產(chǎn)類專業(yè)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要。

此外，還通過(guò)設(shè)立展示窗，展示新成果、新技術(shù)，如轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉、彩色棉，基于信息的精確農(nóng)作技術(shù)，大豆種質(zhì)資源征集，從小麥近緣種屬向普通小麥導(dǎo)入有益基因利用研究等，讓學(xué)生了解學(xué)科最新進(jìn)展，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，增強(qiáng)他們參與科研的積極性與主動(dòng)性。

二、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)的成效

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站已成為“作物栽培學(xué)”、“作物遺傳育種學(xué)”、“農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)”、“植物病理學(xué)”等15門課程實(shí)習(xí)的重要基地，成為植物生產(chǎn)類專業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要基地，成為教師、研究生開(kāi)展科研工作及與企業(yè)合作開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。

（一）提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量

農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)針對(duì)植物生產(chǎn)類專業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果，注重學(xué)生熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生實(shí)際操作能力以及應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中發(fā)揮了重要作用。依托農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站，學(xué)校成功申報(bào)了植物生產(chǎn)類“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，植物生產(chǎn)類（農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程、植物保護(hù)）專業(yè)獲批江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)，近五年來(lái)，獲批“國(guó)家大學(xué)生科研創(chuàng)新計(jì)劃”項(xiàng)目66項(xiàng)，“江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目38項(xiàng)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生科研訓(xùn)練（SRT）項(xiàng)目435項(xiàng)，本科生發(fā)表學(xué)術(shù)論文49篇，獲江蘇省優(yōu)秀本科畢業(yè)論文5篇，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文75篇。有50名研究生獲“江蘇省普通高校研究生創(chuàng)新計(jì)劃”立項(xiàng)資助，獲全國(guó)優(yōu)秀博士論文2篇，提名獎(jiǎng)1篇，江蘇省優(yōu)秀博士論文4篇，優(yōu)秀碩士論文7篇，獲全國(guó)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀論文1篇。

（二）提升了教師的科研水平

農(nóng)學(xué)試驗(yàn)站建設(shè)為教師開(kāi)展研究試驗(yàn)、示范推廣、成果轉(zhuǎn)化提供了必要的條件，提升了教師的科研水平。近五年來(lái)，教師先后承擔(dān)各類科研課題550多項(xiàng)，教師和研究生累計(jì)發(fā)表論文2600余篇，其中SCI論文1157篇，獲得國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、高等學(xué)校科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、高等學(xué)?？萍及l(fā)明一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，高等學(xué)?？萍歼M(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，江蘇科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，通過(guò)國(guó)家級(jí)審定品種6個(gè)、省級(jí)審定品種17個(gè)，獲國(guó)家發(fā)明專利156項(xiàng)，植物新品種權(quán)保護(hù)10個(gè)，計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)27項(xiàng)。