第一篇：興化小學(xué)科研興校明星學(xué)校申報(bào)材料

走特色教育之路

—興平市興化小學(xué)科研興校明星學(xué)校申報(bào)材料

近幾年來(lái)，興平市興化小學(xué)創(chuàng)新奮進(jìn)，大力創(chuàng)新教育教學(xué)形式，走特色教育之路，學(xué)校教學(xué)與科研工作取得了可喜成績(jī)。

一、多樣化的校本課程，提升了學(xué)校的品味及形象。學(xué)校的產(chǎn)品是課程，學(xué)校之間存在的差異，在于課程的實(shí)施與開(kāi)發(fā)能力的差距，就是通過(guò)課程向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)的不同。近年來(lái)，興化小學(xué)憑借良好的師資力量及辦學(xué)條件，先后開(kāi)發(fā)了《經(jīng)典誦讀課》、《古詩(shī)新唱課》、《唱英文歌》、《走進(jìn)閱覽室課》等多樣化的校本課程。

《經(jīng)典誦讀課》著眼于素質(zhì)教育的溫潤(rùn)推進(jìn)，讓學(xué)生不但能誦讀經(jīng)典，而且能踐行實(shí)踐。目前，《經(jīng)典誦讀課》已成為興化小學(xué)學(xué)生的必修課。每天晨讀必須誦讀10分鐘，《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等分年級(jí)推廣。《古詩(shī)新唱課》學(xué)校老師把經(jīng)典國(guó)學(xué)詩(shī)文譜寫(xiě)成流行歌曲，以經(jīng)典詩(shī)詞為詞，結(jié)合現(xiàn)代流行音樂(lè)讓小學(xué)生傳唱，時(shí)尚并具有新意。《唱英文歌》契合了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高了學(xué)生的英文素養(yǎng)?！蹲哌M(jìn)閱覽室課》以創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園為目標(biāo)，重在培養(yǎng)讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，為師生搭建一個(gè)滋養(yǎng)心靈的平臺(tái)。多樣化的校本課程，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，使教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)，極大地?zé)òl(fā)了師生的教學(xué)熱情，提升了學(xué)校的品味及形象，王超、楊斌等老師的校本課程實(shí)驗(yàn)課及學(xué)生的經(jīng)典誦讀成果等先后在咸陽(yáng)教育電視臺(tái)報(bào)道。

二、骨干教師特色教學(xué)研討課，點(diǎn)燃了老師的發(fā)展熱情。骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律研究表明，參加工作后的1—5年為教師的“入格期”，通過(guò)錘煉讓自己變成合格教師；5—10年為“升格期”，能夠處理教育教學(xué)中的一般問(wèn)題，成為經(jīng)驗(yàn)性老師；10年以后，為“風(fēng)格期”，能創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為專家型老師。但很多老師在升格期之后，會(huì)遇到高原期，教育教學(xué)水平停滯不前。如何突破高原期，超越高原期呢？

興化小學(xué)每學(xué)期都組織開(kāi)展“骨干教師特色教學(xué)研討課”活動(dòng)。以骨干教師為對(duì)象，以特色教學(xué)為載體，以各不相同的研究專題為突破口。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課等研討活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研究。反反復(fù)復(fù)的教學(xué)研討活動(dòng)，鍛造了教師的教學(xué)技能，在教師中形成了濃郁的教科研氛圍。近年來(lái)，成就了蘇芙蓉、黨滕、王超、李媛媛等一大批省市級(jí)教學(xué)能手，其中黨滕老師曾多次參加咸陽(yáng)市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?！肮歉山處熖厣虒W(xué)研討課”活動(dòng)，點(diǎn)燃了老師的發(fā)展熱情，為骨干教師搭建了通向?qū)＜倚徒處煹钠脚_(tái)。

三、豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，幸福了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

近年來(lái)，興化小學(xué)狠抓素質(zhì)教育，開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字、美術(shù)、舞蹈、電子琴、合唱、制作等成立各類興趣小組，確保每一位學(xué)生健康發(fā)展。興趣小組利用課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，利用節(jié)慶日開(kāi)展演出、展覽等成果匯報(bào)活動(dòng)。在中國(guó)教育電視臺(tái)“我愛(ài)我的祖國(guó)”大型校園文化藝術(shù)展演活動(dòng)咸陽(yáng)選拔賽中，孟茁成、石心怡、張勁雷等同學(xué)獲書(shū)畫(huà)類一或二等獎(jiǎng)，魏佳琪同學(xué)獲表演類二等獎(jiǎng)。在陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽中周濤、陳敏老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師，薛晨陽(yáng)、邊嘉晨、張歡分別榮獲陜西省二等獎(jiǎng)、咸陽(yáng)市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。目前，學(xué)校已探索出一條“課堂教學(xué)+興趣小組+匯報(bào)演出”的別具特色的課改新路。豐富多彩的素質(zhì)教育活動(dòng)，幸福了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

課程改革為興化小學(xué)帶來(lái)了發(fā)展的契機(jī)，為重新發(fā)現(xiàn)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)老師及發(fā)現(xiàn)學(xué)校的可能性提供了新的角度。興化小學(xué)將努力抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，去實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與自主發(fā)展。

第二篇：教育科研興校明星校匯報(bào)材料

教育科研興校明星校匯報(bào)材料

西安市臨潼區(qū)華清中學(xué)

近年來(lái)，我校以“科研興校，人才強(qiáng)校，質(zhì)量立?！睘檗k學(xué)思想，堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略,以教育科研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)課題研究與管理，重視校本研修，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加快信息化校園建設(shè)，不斷提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度規(guī)范

1、完善教科研管理網(wǎng)絡(luò)。為進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，學(xué)校建立了以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教研室主任、教研組長(zhǎng)為成員的教研組織機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的全方位管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，各負(fù)其責(zé)，為一線教師“架橋鋪路”，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。為了發(fā)揮我校教學(xué)名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校相繼成立了三個(gè)名師工作室。學(xué)校嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，認(rèn)真研究學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，成立了學(xué)生心理健康教育中心。學(xué)校要求人人參與教學(xué)研究，由教研室統(tǒng)籌課題研究，教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮課題組的作用，扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，充實(shí)了學(xué)校教研室，讓一批教研經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成果突出的中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。2建立健全教研管理制度。學(xué)校充分發(fā)揮各職能部門(mén)作用，完善了教育科研工作中一系列規(guī)章制度，如《教研工作管理制度》、《校本教研成果評(píng)比與獎(jiǎng)懲制度》等，促進(jìn)了教育科研工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。與此同時(shí)，為了更好的激發(fā)教師參與科研的積極性，學(xué)校出臺(tái)了教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。教師教研論文獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表，承擔(dān)課題受到上級(jí)表彰等給予相應(yīng)的量化考核加分，教育科研成果豐富的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)中優(yōu)先考慮，以此調(diào)動(dòng)教師教育科研的積極性。

3、加大教科研資金投入。學(xué)校在教育科研方面加大了資金投入。近年來(lái)，學(xué)校數(shù)字化建設(shè)步伐不斷加快，為全體教師配備了電腦，建成了集體備課室、電子閱覽室和2個(gè)錄播室，所有教室都安裝了交互式電子白板，建成了校園天文館、模擬駕駛室和校園電視臺(tái)，為機(jī)器人社團(tuán)、航模社團(tuán)購(gòu)置了大量設(shè)備器材。學(xué)校積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，每年外出參觀、培訓(xùn)、聽(tīng)課的教師都在數(shù)十人，教育科研方面投入經(jīng)費(fèi)不下30萬(wàn)元，為教師提供了難得的學(xué)習(xí)、交流和研究機(jī)會(huì)，有效激發(fā)了廣大教師參與教育科研的積極性、主動(dòng)性。

二、課題研究成果豐碩

學(xué)校教研室對(duì)現(xiàn)有各級(jí)課題研究的過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格管理，完善課題的資料撰寫(xiě)和整理，做好資料檔案管理工作。學(xué)校改革了課題研究評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化了校本課題研究，以問(wèn)題為先導(dǎo)，使課題研究更好地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和管理工作。我校目前已結(jié)題和正在研究的課題包括國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)和校級(jí)，其中結(jié)題的有《現(xiàn)代教育技術(shù)裝備提升物理學(xué)科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的效率與效能研究》等3個(gè)國(guó)家級(jí)課題、《高中英語(yǔ)課堂有效性研究》《中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提問(wèn)設(shè)計(jì)的優(yōu)化研究》等8個(gè)省級(jí)課題、《中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新研究》等10個(gè)市級(jí)課題、《中學(xué)化學(xué)中“探究性”學(xué)習(xí)的研究》等5個(gè)區(qū)級(jí)課題。已立項(xiàng)和正在進(jìn)行的課題包括省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)、區(qū)級(jí)課題16個(gè)。2016年，學(xué)校要求“教研工作重心下沉”，重點(diǎn)開(kāi)展了校本課題研究活動(dòng)。從2016年10月8日開(kāi)始，教研室向各教研組、各處室征集校本研修課題。經(jīng)過(guò)層層篩選后，教研室編寫(xiě)完成了《華清中學(xué)校本研修課題指南》，修訂了校本研修課題模板，并下發(fā)通知，號(hào)召全體教師踴躍申報(bào)校本課題。截止此次活動(dòng)結(jié)束，教研室共批準(zhǔn)立項(xiàng)校本課題128個(gè)，并全部上交了開(kāi)題報(bào)告，目前，即將進(jìn)入結(jié)題階段。

近年來(lái)，華清中學(xué)教研室除積極參與國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新作文”的研究與實(shí)驗(yàn)外，還開(kāi)發(fā)了《人文精神的天空》 和《閱讀寫(xiě)作三級(jí)跳》兩本教材，取得了良好的教學(xué)效果，并榮獲了“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡姆Q號(hào)。教研?？缎抡n程實(shí)踐》在學(xué)校得到積極推廣，《華中教研》已連續(xù)出版四期。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

為了更好地推進(jìn)新課程改革，深化素質(zhì)教育，華清中學(xué)推出了以小組合作學(xué)習(xí)為依托，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的“導(dǎo)、讀、議、點(diǎn)、練”五步教學(xué)法的課堂模式?！皩?dǎo)、讀、議、點(diǎn)、練” 五步教學(xué)法的精髓在于四個(gè)結(jié)合：主導(dǎo)與主體結(jié)合、課外與課內(nèi)結(jié)合、教材與導(dǎo)學(xué)案結(jié)合、自主與合作結(jié)合。自主與合作的結(jié)合體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再采用小組合作的方式，創(chuàng)造更多的交流、合作機(jī)會(huì)，形成個(gè)性發(fā)展空間，營(yíng)造創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的壞境和氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。讓所有學(xué)生都在互幫互學(xué)的問(wèn)題解決過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，不斷創(chuàng)造新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，從而爭(zhēng)取課堂效率的最優(yōu)化。

新課改給學(xué)校帶來(lái)了新理念，也帶來(lái)了新思考。學(xué)校教務(wù)處、教研室在教研活動(dòng)、課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式上積極探索，強(qiáng)化備課組建設(shè)，形成了“一人主備、集體討論、眾人共享、靈活使用”的備課模式。主備制使課堂改革有了突破，使先進(jìn)的教學(xué)模式得到大面積的推廣，實(shí)踐了科研興校的教學(xué)理念，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，在全校形成了濃厚的教研氛圍。

為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，2017年，學(xué)校開(kāi)展了以“人人談高考、個(gè)個(gè)有絕招”為主題的大教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)要求除體音美外所有任課教師以教研組為單位圍繞近年高考試題，發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)高考試題中的某一個(gè)題型展開(kāi)論述，并有針對(duì)性地提出解題的有效方法和途徑。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精心組織和準(zhǔn)備，4月21日晚，學(xué)校分語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地9個(gè)教研組開(kāi)展了研討活動(dòng)，活動(dòng)持續(xù)了3小時(shí)，有71人作了主題發(fā)言，共收到研討稿80篇。

四、做好教師培訓(xùn)工作

學(xué)校積極倡導(dǎo)教師“讀好書(shū)，促發(fā)展”，每學(xué)期利用寒暑假開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在“世界讀書(shū)日”，學(xué)校開(kāi)展了以《文明西安，書(shū)香校園》為主題的“讀書(shū)月”活動(dòng)，要求全體教師至少每人讀一本好書(shū)，并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。為了促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，學(xué)校每年開(kāi)展一次教學(xué)新秀評(píng)選活動(dòng)，要求35歲以下教師全員參加，相關(guān)學(xué)科教師人人參與，大批青年教學(xué)能手脫穎而出。積極組織教師開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，上學(xué)期，我校教師共完成曬課236節(jié)。2017年4月13日至19日，我校教師分別參加了由“陜西好教育聯(lián)盟”組織的英語(yǔ)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、政治學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，藺文超老師榮獲一等獎(jiǎng)，李向力、范亞軍老師獲二等獎(jiǎng)，樊婷老師獲三等獎(jiǎng)。此外，教研室還先后組織我校教師參加了臨潼區(qū)首屆中小學(xué)教師微課大賽、“理化生實(shí)驗(yàn)”說(shuō)課比賽、西安市中小學(xué)信息化教學(xué)大賽、西安市中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”征集展示等活動(dòng)。在全體教師的共同努力下，我校教師在各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，李沖老師獲2016“一師一優(yōu)課”部級(jí)“優(yōu)課”獎(jiǎng)，程春華、閆妮娜老師獲省級(jí)“優(yōu)課”獎(jiǎng)；楊萍、樊婷等17人分獲臨潼區(qū)首屆微課大賽一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

上學(xué)期，學(xué)校有27名教師參加了臨潼區(qū)教育局舉辦的“中小學(xué)骨干教師” 培訓(xùn)，有50名教師參加了中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。4月10日，學(xué)校在科技樓五樓會(huì)議室舉辦校本研修培訓(xùn)活動(dòng)，特邀青海湟川中學(xué)劉海義做了題為《一線教師如何做好教科研》的報(bào)告。5月17日下午，我校邀請(qǐng)西安市教育科學(xué)研究所汪香志老師作了題為《成長(zhǎng)就是成果，過(guò)程就是收獲——課題研究案例分析及幾點(diǎn)思考》的專題講座，全體教師接受了培訓(xùn)。

學(xué)校以“為教師成功發(fā)展鋪路”為宗旨，高度關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，千方百計(jì)為廣大教師搭建學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流的平臺(tái)。上學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)北京一諾世紀(jì)指導(dǎo)力學(xué)院院長(zhǎng)、“生涯規(guī)劃教育與成長(zhǎng)導(dǎo)師培養(yǎng)行動(dòng)研究”總課題組副組長(zhǎng)李明一老師為全校教師開(kāi)展了一次題為“生涯教育與未來(lái)人才條件”的研修培訓(xùn)，與渭南市杜橋中學(xué)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”教學(xué)交流活動(dòng)，組織教師參加了臨潼區(qū)“名師示范引領(lǐng)”培訓(xùn)，派我校高一高二語(yǔ)文教師參加了在臨潼中學(xué)舉辦的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)。

為了加快信息化校園建設(shè)步伐，學(xué)校成立信息部，每學(xué)期都要對(duì)教師進(jìn)行不下兩次的信息技術(shù)培訓(xùn)。近年來(lái)，信息部先后為教師做了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及簡(jiǎn)單維護(hù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及校園網(wǎng)應(yīng)用、教育博客、教育論壇的注冊(cè)與使用、電子信箱的申請(qǐng)與使用、搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)資源下載及簡(jiǎn)單處理、WORD文字處理、EXCEL表格制作、PPT課件制作等信息及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，教師現(xiàn)代化教學(xué)水平大幅提高。

五、發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用

為了適應(yīng)教育改革的新形式，發(fā)揮我校名師的示范和引領(lǐng)作用，2013年末，我校成立了“孫娟名師工作室”。2016年至今，又先后成立了理科和語(yǔ)文名師兩個(gè)工作室。孫娟名師工作室堅(jiān)持以培訓(xùn)教師、指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)成果為工作目標(biāo)，開(kāi)展了“高中英語(yǔ)專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”“高中政治基本課型研究”等校本課題研究。語(yǔ)文名師工作室成立以來(lái)，堅(jiān)持面向?qū)W生的宗旨，開(kāi)展了“書(shū)香滿校園，名著進(jìn)課堂”活動(dòng)，舉辦了華清中學(xué)首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，組建高一年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽團(tuán)隊(duì)，為每名參加集訓(xùn)學(xué)生配發(fā)資料，每周培訓(xùn)一次。組織高

二、高一年級(jí)學(xué)生參加臨潼故事征文活動(dòng)，參加全國(guó)詩(shī)詞創(chuàng)作大賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，展現(xiàn)大袋中學(xué)生風(fēng)采。

為了發(fā)揮名師示范效應(yīng)，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)交流，名師工作室主持人孫娟老師為全區(qū)英語(yǔ)教師做了題為“關(guān)于高效課堂的思考與實(shí)踐”的專場(chǎng)報(bào)告，組織名師工作室全體成員赴西飛一中參觀學(xué)習(xí)，參加了民盟“燭光行動(dòng)”聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。分別在華清中學(xué)、馬額中學(xué)、陜鼓中學(xué)、鐵路中學(xué)舉辦了教學(xué)展示交流活動(dòng)，參加交流的教師達(dá)200多名?；顒?dòng)充分發(fā)揮了名師工作室的教育教學(xué)指導(dǎo)與引領(lǐng)作用，有效推廣了校本課題的研究成果，有力促進(jìn)了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)校本研修工作的發(fā)展。

為進(jìn)一步推廣名師工作室研究成果，名師工作室在我校開(kāi)辦了3場(chǎng)高考英語(yǔ)專題講座，舉辦了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)名師導(dǎo)航工程啟動(dòng)儀式，舉辦了大學(xué)區(qū)校本課題“高考英語(yǔ)專項(xiàng)題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究之知識(shí)研究”專題交流活動(dòng)，開(kāi)辦了四期“華清名師大講堂”活動(dòng)，由我校陜西省特級(jí)教師白春生、張德昌、孫娟，陜西省教學(xué)能手唐小英、孫自軍向教師做了《讓每位學(xué)生在英語(yǔ)課堂都有所收獲》、《利用題組設(shè)計(jì) 提升教學(xué)效率》等專題講座。

六、尊重教育規(guī)律，生涯規(guī)劃課成績(jī)顯著

學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)生生涯規(guī)劃課程，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)“生涯探索、生涯抉擇、生涯行動(dòng)”三個(gè)模塊的認(rèn)識(shí)。課程實(shí)踐突出三個(gè)方面：一是突出學(xué)生需求。學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下規(guī)劃未來(lái)職業(yè)，并對(duì)規(guī)劃深入體會(huì)和反思。教師根據(jù)學(xué)生的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)程度提取學(xué)生需求，進(jìn)而調(diào)整下一步的教學(xué)內(nèi)容和方式。這種自下而上式的課堂組織模式，大大提高了課程的實(shí)效性。二是突出實(shí)踐和體驗(yàn)。全部學(xué)習(xí)過(guò)程采取自主探索和親身體驗(yàn)的方式進(jìn)行，通過(guò)職業(yè)訪談、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)量和氣質(zhì)類型測(cè)量等活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解各類職業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自我，對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯進(jìn)行準(zhǔn)確抉擇。三是突出載體多樣化。學(xué)校在教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，先后組織了“我的自畫(huà)像”團(tuán)體游戲、《青春期的我》主題班會(huì)、SWOT分析、赴西安科技大學(xué)參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)，努力使生涯規(guī)劃成為從學(xué)生階段就開(kāi)始、貫穿學(xué)生一生的長(zhǎng)期計(jì)劃。一年來(lái)，學(xué)校先后派王健、劉智軍、張蕾、周陽(yáng)4位老師赴北京參加高中生生涯規(guī)劃教育論壇會(huì)議，派張蕾、藺文超、梁曉花、段雨欣4位老師赴濟(jì)南參加生涯規(guī)劃指導(dǎo)師崗位能力培訓(xùn)并獲得認(rèn)證，派張蕾、周陽(yáng)兩位老師赴廈門(mén)參加生涯規(guī)劃指導(dǎo)師崗位能力培訓(xùn)并獲得認(rèn)證。2017年3月，學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名生涯指導(dǎo)專家李明一老師來(lái)校為全校老師進(jìn)行生涯規(guī)劃教育培訓(xùn)。4月，李東京副校長(zhǎng)為“生涯規(guī)劃.家長(zhǎng)講堂”的近三十位家長(zhǎng)講師進(jìn)行生涯規(guī)劃教育講座。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)科學(xué)教學(xué)，重視學(xué)生心理健康教育，上學(xué)年，學(xué)校對(duì)高一年級(jí)部分學(xué)生做了題為《背后留言》、《你說(shuō)我畫(huà)》、《信任之旅》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為高二文科班做了“情緒管理”團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為高三年級(jí)開(kāi)展做了《心靈成長(zhǎng)課》《壓力管理》團(tuán)體輔導(dǎo)。2016年9月——2017年6月，為高二年級(jí)部分學(xué)生開(kāi)展“體驗(yàn)式團(tuán)體沙盤(pán)”心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

七、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

學(xué)校狠抓素質(zhì)教育，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生從中體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“研究問(wèn)題”“解決問(wèn)題”的快樂(lè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。2016年5月21日，我校創(chuàng)意機(jī)器人社團(tuán)參加2016年陜西省機(jī)器人大賽，取得優(yōu)異成績(jī)，胡朝陽(yáng)、羅志榮所在小組獲全省第一名，傅佳樂(lè)、趙晨旭所在小組榮獲全省第三名，劉萍、孫自軍老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2017年4月3日，陜西省第十七屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽（西安賽區(qū)）比賽在西安鐵一中濱河學(xué)校隆重舉行，來(lái)自全省近百所中小學(xué)的學(xué)生們參與了本次大賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，在機(jī)器人fll工程挑戰(zhàn)賽項(xiàng)目中，我校學(xué)生羅志、楊留洋、孫一恒、劉昶獲得西安市高中組第一名，陳鑫語(yǔ)、劉嘉恒、王昱東、張闖獲陜西省高中組第二名。近年來(lái)，我校航模社團(tuán)也取得了驕人成績(jī)，在西安市航模協(xié)會(huì)承辦的西安市中小學(xué)航空模型競(jìng)賽中，華清中學(xué)獲中學(xué)組男子米奇一號(hào)單項(xiàng)團(tuán)體第二名、中學(xué)組男子輕騎士項(xiàng)目單項(xiàng)團(tuán)體第二名、中學(xué)組男子天戈項(xiàng)目單項(xiàng)團(tuán)體第一名、中學(xué)組女子輕騎士項(xiàng)目單項(xiàng)團(tuán)體第一名、中學(xué)組女子米奇一號(hào)項(xiàng)目單項(xiàng)團(tuán)體第一名。2017年6月10日11日，我校航模社七名同學(xué)組隊(duì)參加了西安市第十九屆“飛向北京---飛向太空”中小學(xué)航空航天模型競(jìng)賽暨全國(guó)青少年航空航天模型教育競(jìng)賽（西安賽區(qū)），我校王夢(mèng)軒、田紅娟同學(xué)分別獲米奇自由飛項(xiàng)目第二、三等獎(jiǎng)。在第29屆陜西省青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校2人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)；有市級(jí)一等獎(jiǎng)3人，獲二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)1人。

八、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高

在全體師生的不懈努力下，我校學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，高考錄取人數(shù)連創(chuàng)新高。上學(xué)年，我校有2人獲全國(guó)生物競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)；有5人分獲省級(jí)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)。2016年高考，我校600分以上 43人，一本上線564人，上線率51.3%；二本上線851人，上線率77.4%；王之饒同學(xué)以709分位居陜西省理科第16名，任國(guó)偉同學(xué)以633分位居陜西省文科第160名，宋嘉瞾在全省播音編導(dǎo)專業(yè)6000余名考生專業(yè)課考試中獲得第8名。2017年高考成績(jī)揭曉，我校600分以上23 人，一本上線605 人，比去年增長(zhǎng)41人，二本上線977 人，其中理科張陳晨以686分位居全省第166名，文科畢熙亞以616分位居全省第485名。

華清中學(xué) 2017年9月1日

第三篇：十里鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)科研興校明星學(xué)校申報(bào)材料

內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)特色

科研興校鑄品牌

——十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)?？蒲信d校明星學(xué)校申報(bào)材料

十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校位于山陽(yáng)縣城東五公里處，學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生611余名，教師33名；校園占地面積14800平方米，建筑面積4180平方米；現(xiàn)建有“二十一室一部”，擁有各類教學(xué)儀器12000余件，圖書(shū)22700冊(cè)。

近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育。以“為孩子人生奠基，為祖國(guó)未來(lái)育人”為辦學(xué)理念，以“健康、尚德、勤奮、和諧”為校訓(xùn)，以 “教改前沿學(xué)校，管理樣板學(xué)校，農(nóng)村示范學(xué)校，質(zhì)量品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)創(chuàng)造、有特長(zhǎng)”為育人目標(biāo)，勵(lì)精圖治，辛勤耕耘，學(xué)校整體工作得到了穩(wěn)步發(fā)展。省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)先后多次來(lái)校視察和調(diào)研，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作給予了高度的評(píng)價(jià)。學(xué)校的安全管理模式和推行素質(zhì)教育的做法分別在《山陽(yáng)教育》、山陽(yáng)電視臺(tái)、商洛教育網(wǎng)予以報(bào)道，綜合工作10余次受到市縣級(jí)的表彰。學(xué)校特別重視教育科研工作，明確了“重科研、強(qiáng)管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，以教育科研為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”的辦學(xué)特色。學(xué)校把各個(gè)條線的工作具體分解，選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題的課題構(gòu)建學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò)，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊(duì)伍層次化、科研活動(dòng)日常化、科研措施制度化”的教科研特色，對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高起到了良好的促進(jìn)作用?，F(xiàn)將我校教育科研工作開(kāi)展的基本情況作如下匯報(bào)：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機(jī)制，建立健全教科研制度

為了保障教科研工作的順利開(kāi)展，我校成立了由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長(zhǎng)分管工作，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、總結(jié)，教研組負(fù)責(zé)具體落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)化工作組織體系。在學(xué)校的工作計(jì)劃中，對(duì)教育科學(xué)研究課題的論證、立項(xiàng)、申報(bào)和實(shí)施研究、結(jié)題、成果推廣等工作都做了具

體詳細(xì)的安排，領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭參加教科研活動(dòng)，除每人承擔(dān)的課題研究任務(wù)外，對(duì)教師的教科研活動(dòng)開(kāi)展情況經(jīng)常進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、協(xié)調(diào)督查，及時(shí)解決研討過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。學(xué)校先后制定了《十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教育科研工作管理制度》、《十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教育科研課題申報(bào)與管理辦法》、《十里鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教育科研考核與評(píng)估細(xì)則》等制度，每期開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處都要認(rèn)真制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃，全體教師都要結(jié)合自己的研修實(shí)際，制定各自的校本研修計(jì)劃，并嚴(yán)格按照要求落到了實(shí)處，學(xué)期末對(duì)每位教師本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)和考核。近幾年來(lái)，教導(dǎo)處以課題研究為抓手，注重教學(xué)過(guò)程的全方位精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，同時(shí)抓好課題組自身的建設(shè)與管理，較好地發(fā)揮了學(xué)校教科研的整體優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)課題組將研究成果與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，本著“問(wèn)題即課題”的理念，在內(nèi)容上求新，形式上求活、效果上求實(shí)，注重啟發(fā)廣大教師從小課題做起，從身邊的實(shí)際課題做起，從校本課題做起，注重解決教育教學(xué)及教育管理中的小難點(diǎn)、小問(wèn)題，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的全面推進(jìn)。

二、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升科研水平

教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教育理念。然而，真正要把教科研工作落到實(shí)處，抓出成效，還需要豐富而先進(jìn)的教育教學(xué)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。為此，我們?cè)谝龑?dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，在提高教師理論水平和業(yè)務(wù)以方面加大了工作力度。

首先，要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，全面實(shí)施“五個(gè)一”工程，即：每位教師每學(xué)期要閱讀一本教育理論專著、撰寫(xiě)至少一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、上一節(jié)示范課、申報(bào)一個(gè)校本課題或承擔(dān)一項(xiàng)教教科研任務(wù)、完成一本學(xué)習(xí)筆記。負(fù)責(zé)科研工作的領(lǐng)導(dǎo)同志要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。其次，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增強(qiáng)課改標(biāo)準(zhǔn)的責(zé)任感和緊迫感。再次，學(xué)校每年投入一定的資金專門(mén)用于教師培訓(xùn)。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法給教師們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近三年來(lái)，我校分層分批派出優(yōu)秀教師到全國(guó)各地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)達(dá)20多人次，并做到凡是外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回來(lái)后要對(duì)其他教師進(jìn)行一次培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校每年投入1000到1500元的資金，為老師訂購(gòu)教育理論學(xué)習(xí)刊物。目前我校每位教師都有校本課題。同時(shí)，其中15名教師還參與了省、市、縣級(jí)課題研究。

通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，樹(shù)立了人人都是教科研工作者的意識(shí)，每位老師都積極投身于教科研研究與實(shí)踐。提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平。

三、以課題促科研，以科研促發(fā)展

教育科研是探索教育規(guī)律，是教育教學(xué)工作不斷走向科學(xué)高效的過(guò)程。近年來(lái)，我校申報(bào)的 “十一五”省級(jí)課題《農(nóng)民工子女和留守兒童德育研究》和 “十一五”市級(jí)課題《學(xué)生逆反心理研究》經(jīng)過(guò)全體課題組成員的共同努力，研究成果較為顯著，于2012年5月順利結(jié)題。2012年6月成功申報(bào)了 “十二五”縣級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的影響及對(duì)策研究》、2013年12月又成功申報(bào)了“十二五”省級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生良好注意品質(zhì)研究》、2014年1月成功申報(bào)了市級(jí)微型課題《培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀興趣的研究》和縣級(jí)微型課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效性提問(wèn)的研究》。

為了更好地完成課題的研究，學(xué)校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，建立課題組例會(huì)制度，定期召開(kāi)課題組成員會(huì)；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識(shí)；研究過(guò)程落實(shí)，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動(dòng)，每次研討有明確的目的，及時(shí)反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，制訂出各自的子課題，然后對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從各個(gè)方面進(jìn)行研究，制訂好針對(duì)性的措施，并定期匯報(bào)自己的課題研究情況。教師制訂好研究計(jì)劃，通過(guò)匯報(bào)課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。教師由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實(shí)施和諧教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。子課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時(shí)，有隨堂聽(tīng)課、推門(mén)課等各種形式來(lái)提高教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后確定有中心發(fā)言人，做到即時(shí)

點(diǎn)評(píng)交流，“我教我說(shuō)”與“你教我說(shuō)” 使教師在實(shí)踐中提高，在反思中成長(zhǎng)。上課老師還要針對(duì)性地寫(xiě)出課后札記或者教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問(wèn)題的討論到整體教學(xué)問(wèn)題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個(gè)明確目標(biāo)，因此課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，課堂教學(xué)真正做到了“讓預(yù)設(shè)在課堂中生成，讓生成在預(yù)設(shè)中精彩”，每節(jié)課都呈現(xiàn)出色彩斑斕的詩(shī)情畫(huà)意。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

建設(shè)一支樂(lè)于吃苦、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本，是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在這方面我們主要抓以下幾個(gè)方面工作：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師內(nèi)涵。我校長(zhǎng)期重視教師職業(yè)道德建設(shè)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，適時(shí)舉辦師德典型事跡報(bào)告會(huì)和暑期師德集中培訓(xùn)會(huì)，開(kāi)展師德“教育月”、評(píng)選優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任、表彰師德標(biāo)兵等活動(dòng)；引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提升教師師德修養(yǎng)水平。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)。我校嚴(yán)格治理“三亂”現(xiàn)象發(fā)生，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、歧視侮辱學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。多年來(lái)面對(duì)艱苦的工作生活環(huán)境，我們的教師發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，支撐著十里教育事業(yè)，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。

2、組織教師參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提高教師的教育教學(xué)水平和工作能力。學(xué)校制定了教師培訓(xùn)和發(fā)展規(guī)劃，完善了教師培訓(xùn)、考核等有關(guān)制度和激勵(lì)措施，分層分批派出優(yōu)秀教師到全國(guó)各地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，并做到凡是外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回來(lái)后要對(duì)其他教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)匯報(bào)。近三年來(lái)，我校共有28人次參加了國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)20多人次，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)90余人次，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

3、大力實(shí)施名師工程。學(xué)校為骨干教師創(chuàng)設(shè)了良好的成長(zhǎng)環(huán)境，設(shè)立了“名師工程專項(xiàng)資金”，對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年骨

干教師壓擔(dān)子，選派他們參加各類省市級(jí)以上培訓(xùn)及教研活動(dòng)，為他們的成才搭建舞臺(tái)，采用看（看示范課、外出考察學(xué)習(xí)）、聽(tīng)（聽(tīng)課改匯報(bào)課、專家講座）、說(shuō)（說(shuō)課交流、備課交流、經(jīng)驗(yàn)交流）、評(píng)（評(píng)課堂教學(xué)）、議（議教學(xué)問(wèn)題、議改進(jìn)方向）相結(jié)合，使校本培訓(xùn)與校本教研融為一體，取得了良好的教研效果。在不斷的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思的過(guò)程中，我校有8人被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，我們的名師隊(duì)伍也帶動(dòng)了全體教師共同發(fā)展，使學(xué)校的整體教科研水平有了大幅度提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、骨干引領(lǐng)，全方位互動(dòng)，加快教師同步發(fā)展。學(xué)校成立幫扶結(jié)對(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，以經(jīng)驗(yàn)交流、示范課、集體備課、常規(guī)聽(tīng)評(píng)課等形式，通過(guò)名師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)、幫助其他教師發(fā)展提高，做到整體學(xué)科的同步發(fā)展。同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好梯隊(duì)建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)教師同步發(fā)展。近年來(lái)，我校多名教師在省、市組織的講課、論文評(píng)比等活動(dòng)中，都取得斐然的成績(jī)。

5、廣泛開(kāi)展校本教研，提升教師專業(yè)水平。我校校本教研形成“三線，四化，五環(huán)節(jié)”，“三線”即教研的研究方向圍繞“課標(biāo)、課堂、學(xué)生”三條主線開(kāi)展；“四化”即教研形成中心化（每學(xué)期指定一個(gè)研究中心）、主題化、系列化（研究主題形成系列）、精細(xì)化的特色；“五環(huán)節(jié)”即教研的流程經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)，教研組研討，課例實(shí)踐，評(píng)課反思，成果推廣五個(gè)環(huán)節(jié)，教師在濃厚的教研氛圍中提升自己的專業(yè)水平。

6、課題引領(lǐng)，激勵(lì)提高，使教師向?qū)＜倚桶l(fā)展。學(xué)校鼓勵(lì)教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，盡快突破自身發(fā)展的“高原期”，學(xué)校支持基于自己課改教學(xué)開(kāi)展課題研究。近年來(lái)，各學(xué)科承擔(dān)的課題都在有序進(jìn)行研究，其研究過(guò)程和研究成果深入教師心靈，引領(lǐng)著教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)水平提升

五、積極推進(jìn)高效課堂，努力促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。有效教學(xué)主要體現(xiàn)在課前教師的備課與學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂教師的引領(lǐng)和學(xué)生的探究、課后教師的輔導(dǎo)和學(xué)生的鞏固。

1、加強(qiáng)備課研究與管理。學(xué)校要求開(kāi)設(shè)的所有課程都要有教案，備寫(xiě)節(jié)

次足，有計(jì)劃安排，有單元備課，書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容詳細(xì)，環(huán)節(jié)齊全節(jié)節(jié)都有恰切、實(shí)在的教學(xué)反思，能體現(xiàn)新課改理念，有創(chuàng)新性。教導(dǎo)處對(duì)教案堅(jiān)持一周一審簽，一月一檢查，并及時(shí)通報(bào)堅(jiān)持情況，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題限期整改，使備課符合新課改的理念。

2、堅(jiān)守工作崗位，按時(shí)上課，及時(shí)輔導(dǎo)。每位教師要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下全面落實(shí)課程課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，不得隨意增課、減課、調(diào)課、停課。教師上課要做到“十不準(zhǔn)”，教學(xué)要面向全體學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，注重“培優(yōu)、促中、補(bǔ)差”工作。

3、積極轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。學(xué)校大力倡導(dǎo)以學(xué)定教的教學(xué)模式。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生參與，問(wèn)題讓學(xué)生提出，內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，方法引導(dǎo)學(xué)生歸納。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者和促進(jìn)者，使“課時(shí)”成為“學(xué)時(shí)”，真正活躍課堂，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)。

4、實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，對(duì)教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)性指導(dǎo)。學(xué)校要求校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任共聽(tīng)推門(mén)課一學(xué)期不得少于30節(jié)。教師聽(tīng)課一學(xué)期不得少于20節(jié)。聽(tīng)課者聽(tīng)完課后要對(duì)執(zhí)教者進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，彼此進(jìn)行交流對(duì)話、釋疑解惑、點(diǎn)撥指導(dǎo)、共同探究，使教師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進(jìn)一步提升。

5、精選學(xué)生作業(yè)，精心批改作業(yè)，耐心搞好課后輔導(dǎo)。要求老師選擇具有針對(duì)性、必要性、量力性和典型性的作業(yè)供學(xué)生練習(xí)。根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同學(xué)生的認(rèn)知水平，布臵不同層次的習(xí)題，根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)精選習(xí)題，安排適宜的難度，讓學(xué)生“跳一跳都能摘到桃子”，使學(xué)生既減輕了負(fù)擔(dān)，又能通過(guò)訓(xùn)練，得到應(yīng)有的發(fā)展。作業(yè)批閱次數(shù)必須達(dá)標(biāo)，批閱細(xì)致認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，經(jīng)常采用面批面改的形式做好個(gè)別指導(dǎo)，批語(yǔ)

貼切中懇，富有啟發(fā)性和感召力，做到“五有”，即有正誤判斷，有糾錯(cuò)，有日期，有等級(jí)，有發(fā)展性評(píng)語(yǔ)。

6、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。認(rèn)真參加學(xué)校組織的期中、期末質(zhì)量檢測(cè)和單元章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺。在各級(jí)各類考試中加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假行為，確保各項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面達(dá)成。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)手段。要充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，要求教師每學(xué)期運(yùn)用多媒體教學(xué)不得少于20節(jié)。

一份耕耘一份收獲。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我校教科研工作取得了一定的成績(jī)。三年來(lái)，在鎮(zhèn)級(jí)素質(zhì)教育14次測(cè)評(píng)中，均處在首位；縣級(jí)素質(zhì)教育綜合考核一直名列前茅，2011年7月在六年級(jí)質(zhì)量考核中受到教體局的表彰，2011年12月學(xué)校創(chuàng)建為“平安校園”。2011年授予縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校、學(xué)校文化建設(shè)三等獎(jiǎng)；2012年2月被教體局授予學(xué)校安全先進(jìn)單位；2012年3月縣教體局教育體育綜合考核一等獎(jiǎng)；2012年5月縣文明辦授予十九屆愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2012年10月教體局授予教育科研“明星學(xué)?！?；2013年3月縣級(jí)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)勝單位；2013年4月被山陽(yáng)縣教育工會(huì)授予服務(wù)教職工活動(dòng)先進(jìn)集體；2013年6月被縣教體局評(píng)為提高質(zhì)量先進(jìn)單位；2013年8月被鎮(zhèn)政府、黨委評(píng)為教育質(zhì)量先進(jìn)單位、教育工作先進(jìn)集體；2013年9月被商洛市評(píng)為“紅十字會(huì)”示范校； 2014年2月被縣督導(dǎo)室“316”評(píng)估為優(yōu)秀學(xué)校。

近三年，學(xué)校承擔(dān)了省市級(jí)課題研究4個(gè)，縣級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)和縣級(jí)微型課題各1個(gè)，校本課題32個(gè)。其中,1個(gè)省級(jí)課題和1個(gè)市級(jí)課題已順利結(jié)題，其他課題均取得了階段性成果。教師論文獲省市縣級(jí)表彰120多篇(次)，教師校本課題研究達(dá)到100%。學(xué)校文化主題明顯,富有特色，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)規(guī)范且具有個(gè)性，充分展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色。常規(guī)管理工作被《山陽(yáng)教育》作為典型在全縣推廣；2007年學(xué)校就被商洛市

委、市政府命名為“文明校園”;教師制作的課件、學(xué)生的手工作品、文藝表演、體育技能展示及學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)山陽(yáng)電視臺(tái)給與了多次報(bào)道。目前，學(xué)校正向著書(shū)香校園、科技校園、平安校園、快樂(lè)校園的目標(biāo)邁進(jìn)。

第四篇：楊地中學(xué)科研興校明星校匯報(bào)材料

教育科研興校明星校匯報(bào)材料

現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，443名學(xué)生，40名教師，屬中等規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)。作為校本研修實(shí)驗(yàn)校，不斷推動(dòng)教育科研，堅(jiān)持走科研興校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之路，目標(biāo)一致、思想統(tǒng)一，有組織有計(jì)劃地實(shí)施教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵不斷發(fā)展?，F(xiàn)將我校教育科研工作自評(píng)匯報(bào)如下：

一

學(xué)校有堅(jiān)定的教育科研主導(dǎo)思想。

以研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化師資力量，以此向山區(qū)孩子提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。以教育科研深化校園文化，創(chuàng)建自己的個(gè)性與特色，讓崇尚科學(xué)、崇尚學(xué)術(shù)形成氛圍，形成力量，使教師敬業(yè)樂(lè)教，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。為建設(shè)這種環(huán)境，孕育培養(yǎng)春風(fēng)化雨般無(wú)形的力量，使師生共同成長(zhǎng)與發(fā)展，不懈努力。

二、有堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、完善的管理制度、有力的支持保障。

1、校長(zhǎng)親自掛帥，并親自參與課題研究，帶領(lǐng)全體教師結(jié)合教育教學(xué)工作，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，形成全校性教育科研的氛圍；由一批年富力強(qiáng)、有建樹(shù)的骨干教師、學(xué)科帶頭人，組成了科研團(tuán)隊(duì)，逐步提高教育科研層次。

2、制定了教科研長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，每學(xué)期教研有計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)有方案，具體工作有安排，機(jī)構(gòu)健全，目標(biāo)任務(wù)明確，使得各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。

3、統(tǒng)籌安排，加大對(duì)教育科研資金的投入。論文、課題、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等教科研項(xiàng)目給予獎(jiǎng)勵(lì)性經(jīng)費(fèi)。為培養(yǎng)科研型骨干教師，組織外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為教師專業(yè)學(xué)習(xí)研究，訂閱了三十多種教育報(bào)刊，建設(shè)了學(xué)?！白x書(shū)吧”，以提高教師的科研理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。建立了校園資源庫(kù)，每個(gè)教室都安裝了電子白板設(shè)備。

三、針對(duì)教學(xué)問(wèn)題，有的放矢開(kāi)展研究。

近幾年中，我校主要從兩方面方面問(wèn)題開(kāi)展研究：一是教師專業(yè)化成長(zhǎng)；二是教育教學(xué)管理。針對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，從三個(gè)維度提高教師綜合素質(zhì)。

第一、提高教師的基本素養(yǎng)，力求學(xué)識(shí)淵博、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)言規(guī)范流暢，具有較好的口才及表達(dá)能力、硬筆書(shū)法規(guī)范，具備信息技術(shù)處理與應(yīng)用能力。

第二、提高專業(yè)知識(shí)研究能力。在專業(yè)方面要能站得高，不斷更新教學(xué)理念，有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀能力，教材分析能力，教學(xué)中才能凸顯專業(yè)水平。

第三、研究課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)中不斷反思，剔除教學(xué)中不良習(xí)慣和弊端，力求教學(xué)思路清晰，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生智慧。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，合作創(chuàng)建符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

在教育教學(xué)管理方面，一是針對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)，事業(yè)觀的問(wèn)題。尋求解決管理和被管理之間容易形成的對(duì)立情緒，以及教師職業(yè)倦怠。將如何使學(xué)校成為一個(gè)舞臺(tái)，作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)，獲得桃李滿天的成就感，注入教師職業(yè)觀、價(jià)值觀。二是管理目標(biāo)與策略。三是將素質(zhì)教育目標(biāo)具體化。

四、我校教育科研方面開(kāi)展的工作。

1、自修與培訓(xùn)，提高教師基本素養(yǎng)。

第一、在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求每人每學(xué)期至少讀3本書(shū)，并做讀書(shū)筆記，豐富知識(shí)、培養(yǎng)情趣。

第二、校園推廣普通話，師生交流必須普通話，各類會(huì)議發(fā)言使用普通話，提高中老年教師普通話水平。

第三、對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，部分教師課件制做水平大幅提升。

第四、寫(xiě)教案中練硬筆書(shū)法，通過(guò)備寫(xiě)教案的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，漸漸能給學(xué)生一個(gè)美觀的板書(shū)，影響深遠(yuǎn)。

2、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與研究，我們將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)研修內(nèi)容，研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)并在教研組內(nèi)解讀。將課程標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)進(jìn)教案，作為教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)，倡導(dǎo)教師將教材本土化、地方化，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知自編教材，自編訓(xùn)練題目。

3、以課題研究，提高教學(xué)藝術(shù)水平。第一步，去發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的問(wèn)題，自我發(fā)現(xiàn)和教研組內(nèi)教師幫助，揭示無(wú)效成分。同組教師提改進(jìn)建議，重新設(shè)計(jì)教學(xué)，二次授課。第二步，針對(duì)問(wèn)題，設(shè)立課題研究，一年中總計(jì)開(kāi)展了30多個(gè)小課題研究，專業(yè)教師人人有課題，合作交流蔚然成風(fēng)。近年來(lái)，申報(bào)在研省級(jí)課題2個(gè)、市級(jí)課題6個(gè)、縣級(jí)以上課題10余個(gè)、校級(jí)課題30余個(gè)。

五，教育科研工作的點(diǎn)滴成績(jī)。

1、推行課時(shí)“211”規(guī)劃（即教師講授最多20分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不少于10分鐘，課堂檢測(cè)和作業(yè)時(shí)間10分鐘）。

2、實(shí)施揚(yáng)中教學(xué)“八步”策略（是指將課堂教學(xué)過(guò)程分為激趣導(dǎo)入、目標(biāo)展示、學(xué)生質(zhì)疑、教師置疑、師生交流、精講點(diǎn)評(píng)、訓(xùn)練提高、課堂小結(jié)等八個(gè)環(huán)節(jié)）。

3、實(shí)施復(fù)盤(pán)式議課，再促教育科研。2013年九月起，毛靜校長(zhǎng)提出復(fù)盤(pán)式議課。并對(duì)全體教師做了理論輔導(dǎo)，各教研組組織了復(fù)盤(pán)式議課范例及實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的無(wú)效成分，向有效教學(xué)研究邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

4、毛靜校長(zhǎng)主編了校本教材《涵養(yǎng)》、《美德引領(lǐng)我們成長(zhǎng)》等。

5、課題方面：主管教學(xué)副校長(zhǎng)承擔(dān)了相關(guān)學(xué)校管理的省級(jí)課題研究并結(jié)題；教導(dǎo)主任劉明俊承擔(dān)了學(xué)法方面的市級(jí)課題并結(jié)題；并有多項(xiàng)省、市、縣課題在研。

6、方堃、鄭斐成為省級(jí)教學(xué)能手、高鵬成為市級(jí)教學(xué)能手，任秀芳、陳迪虎、姜孝炎、孔凡林、毛曉勇等成為縣級(jí)教學(xué)能手。7、2008年，省級(jí)學(xué)習(xí)科學(xué)研究與實(shí)踐示范學(xué)校。8、2010年，市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校。山陽(yáng)縣科研興校明星學(xué)校、校本教研工作示范學(xué)校。9、2011年，確定為校本研修實(shí)驗(yàn)校。

10、先后多次被縣教研室授予“校本研修工作示范學(xué)?！?、“教育工作先進(jìn)單位”、“科研興校明星學(xué)?！薄ⅰ敖萄泄ぷ鲌F(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”等。

第五篇：科研興校

科研興校調(diào)研材料

一、科研興校的理念系統(tǒng)

1、如何理解“科研興?！?/p>

“科研興校”是“科教興國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)中小學(xué)的必然要求?？蒲信d校的含義就是在專家引領(lǐng)下，通過(guò)教師全員參與教育科研活動(dòng)，提高全體教師素質(zhì)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教育質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。其中，科研是手段，興校是目的和結(jié)果。因此，科研興校絕對(duì)不僅僅是一句響亮的口號(hào)，而是需要校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教師共同參與的科研活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一種戰(zhàn)略。

2、校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施科研興校戰(zhàn)略的核心人物

我校一直把教育科研作為一把手工程，校長(zhǎng)擔(dān)任科研興校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。在學(xué)校教育科研工作中，一是校長(zhǎng)親自抓科研，主持制定科研規(guī)劃和重大決策；二是主動(dòng)參與科研實(shí)踐，承擔(dān)重點(diǎn)課題研究；三是組織班子合力抓，帶動(dòng)下級(jí)層層落實(shí)。

3、課題研究是科研興校的主要途徑

課題研究是科研興校的主要途徑，課題研究是科研的基本途徑和形式，沒(méi)有課題就談不上科研，更談不上科研興校。我校近幾年有二十余項(xiàng)省、市級(jí)課題結(jié)題，其中省重點(diǎn)課題一項(xiàng)。今年我校又有兩項(xiàng)市級(jí)課題準(zhǔn)備申請(qǐng)結(jié)題。

二、科研興校的決策系統(tǒng)