第一篇：2013年國家漢辦美國大學(xué)理事會赴美漢語教師志愿者項目

2013年國家漢辦—美國大學(xué)理事會赴美漢語教師志愿者項目

赴美漢語教師志愿者項目由國家漢辦/孔子學(xué)院總部和美國大學(xué)理事會合作舉辦。該項目自2006年啟動以來，已從中國選派了700名教師赴美國中小學(xué)進行漢語教學(xué)和中國文化推廣活動。

被該項目錄取的教師將被派往美國的高中（9-12年級）、初中（6-8年級）或小學(xué)（學(xué)前班-5年級）教授漢語。這些學(xué)校分布在美國的市區(qū)、郊區(qū)和農(nóng)村。該項目將根據(jù)學(xué)校需求和志愿者教師的個人特點及教學(xué)經(jīng)驗進行學(xué)校分配，志愿者可能被安排在一所以上的學(xué)校進行教學(xué)；可能被安排教授不同年級和不同中文水平的學(xué)生；可能被安排教授沉浸式漢語課程；也可能被安排教授中國文化、中國歷史、中國文學(xué)等相關(guān)科目的課程。

報名截止日期：2013年1月18日

報名條件

? ? 3年以上全職語言教學(xué)經(jīng)驗（截至2013年6月）；

教育學(xué)、中文、英文、外語或其它相關(guān)專業(yè)，學(xué)士或?qū)W士學(xué)位以上；

中國教師資格證； 普通話水平證書；

較強的英語口頭及書面表達能力；

在外語教學(xué)法、課堂管理和交流互動方面有扎實的知識基礎(chǔ)和熟練的技能；

活潑開朗的個性和生動活躍的教學(xué)風(fēng)格；

對新事物和文化差異有良好的適應(yīng)能力，能夠與他人友好合作； 愿意努力適應(yīng)新環(huán)境、克服困難，能夠在長期遠離國內(nèi)家人和朋友的狀態(tài)下正常工作； ? ? ? ?

? ? ?

? 身體健康并具有良好的心理素質(zhì)。

項目收益

? 體驗美國生活并積累在美國教育系統(tǒng)工作的寶貴經(jīng)驗； 有機會與中美兩國權(quán)威教育機構(gòu)共同工作，有機會參加在美國組織的專業(yè)教師培訓(xùn)和研修班、研討會等； ?

? 提高英語水平，積累教學(xué)法知識和技能，在美國收集一線教學(xué)材 料；

? 享受由漢辦提供的任期內(nèi)一次中美國際往返機票； 享受由漢辦提供的生活津貼和一次性安家補助；

享受由漢辦提供的在任期間人身意外傷害保險；由美國學(xué)校提供的醫(yī)療保險 ?

?

? 享受項目規(guī)定的志愿者待遇，包括由漢辦提供的生活津貼、一次性安家補貼和派遣補助，由美方提供的部分工資。

志愿者總收入（漢辦津貼+美方工資）與美國當?shù)爻袚冉虒W(xué)任務(wù)量和同等教育程度的全職教師收入相同。

教師職責

? ? 遵守中美兩國法律，遵守美國學(xué)校、漢辦及本項目的一切規(guī)定； 作為全職教師在接待學(xué)校開展工作。主要職責包括：校方安排的漢語教學(xué)、備課、漢語項目開發(fā)、課程設(shè)計、教材開發(fā)、開展中國文化活動、與學(xué)校社區(qū)交流溝通、參加職業(yè)發(fā)展與提高的活動及學(xué)校安排的其他工作；促進學(xué)校和當?shù)厣鐓^(qū)對中國文化的認識和了解，當好文化傳播的大使；能夠與大家分享知識和信息，成為大家了解中國的“活字典”；提高學(xué)生對中國的興趣；

? 和學(xué)生、同事、家長建立積極的關(guān)系，積極參與學(xué)區(qū)和社區(qū)的各項活動； ? 在項目結(jié)束后按期回國。

項目進程

志愿者候選人需經(jīng)過中、美雙方面試并經(jīng)培訓(xùn)合格后才算錄取。首先，候選人將得到通知是否通過了中、外方面試。接到面試合格通知后，候選人需確認是否愿意作為儲備師資接受漢辦組織的儲備培訓(xùn)并在此期間準備簽證材料。最終培訓(xùn)考核合格的候選人被項目錄取并安排崗位。候選人在與美方學(xué)校簽署工作合同之前，可申請退出項目。

培訓(xùn)考核合格的志愿者一經(jīng)接受美國學(xué)校邀請函和工作合同中所列條款及待遇，即被項目錄取，予以安排工作崗位并獲得入境美國的適當簽證。志愿者確認被項目錄取后才能得知待遇情況，待遇由候選人教育背景、教齡及當?shù)毓べY標準決定，不可商議。不接受崗位分配的志愿者將被列入候補名單。候補的志愿者不保證獲得崗位。2013年2月

參加中方面試 2013年3月

參加美方面試

準備訪問學(xué)者簽證(J-1簽證)所需材料

2013年4月

接到面試結(jié)果，確認是否愿意參加儲備培訓(xùn) 2013年5-6月

參加儲備培訓(xùn)

培訓(xùn)合格的志愿者簽署工作合同 2013年7月

赴美國使館進行簽證面談 2013年7月下旬

離境赴美

2013年9月至2014年6月

在指定學(xué)校開展?jié)h語教學(xué)工作 2014年8月至2016年6月

在美方學(xué)校和志愿者雙方同意的情況下，經(jīng)大學(xué)理事會、國家漢辦和志愿者原派出單位批準，志愿者可續(xù)簽協(xié)議，繼續(xù)在指定的學(xué)?；?qū)W區(qū)進行漢語教學(xué)工作

如對本項目或報名程序有任何疑問，請與漢辦聯(lián)系： 郵箱：zhouzhichang@hanban.org

第二篇：國家漢辦漢語教師志愿者面試全攻略

國家漢辦漢語教師志愿者面試全攻略

發(fā)布時間:2010-12-09

漢辦面試分海外孔子學(xué)院院長選拔、公派漢語教師選拔（針對高?；蛑行W(xué)正式教師）和漢語教師志愿者（針對在讀本科生和研究生）選拔三種。三類考試可相互參照?；玖鞒倘缦拢?/p>

（一）教師選拔：

一、報到：

前往漢辦指定地點，不一定抽簽，可能是事先分好了組?？梢韵瓤伎谡Z，也可以先考試講，一般是一個組去試講，另外一個組的人就先考口語。

二、心理測試：

等待考試時，先做，非常簡單，大約不到100道題吧，基本就是測試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章。語法點已經(jīng)給出，選講其中的一個，準備大約半小時后進場。

四、試講：

1.很簡單的自我介紹，說自己的學(xué)校及準備前往的地方。2.介紹整體的講課思路。

3.講語法點。其實這只是一個例子，他們想看的是你的講課能力及素質(zhì)，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘

4.答考官問。就你講的文章提問，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準備的。再就是問些文化歷史常識。

五、口語?！锖诵目疾閮?nèi)容

自我介紹

外語考場

答考官問 抽題、準備

試講 介紹教學(xué)思路

選講語法點

教學(xué)考場 教學(xué)語法類

答考官問 文學(xué)文化類

孔院工作類

一、外語考場

1.自我介紹（2到3分鐘）2.答考官問（3到5分鐘）高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質(zhì)。

2，圍繞所去國家提問，比如春節(jié)快到了，如果在美國你該如何和學(xué)生一起過春節(jié)？ 3.上課碰到學(xué)生遲到，怎么應(yīng)對這種情況。其他類似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話題。另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學(xué)生什么？

4．到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。

二、教學(xué)考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設(shè)計（3分鐘），然后自己選取兩個語法點精講（8到10分鐘）。精講時最好結(jié)合自己編的小對話，造句等來練習(xí)。（把臺下的考官當作學(xué)生）

●高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉(xiāng)情

4、講究吃的中國人

●課程設(shè)計：

最好先針對學(xué)生的層次，明確向考官介紹教學(xué)目標，重難點，然后介紹課堂內(nèi)容。參考以下要點：

1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語法——6練習(xí)所講內(nèi)容——7布置作業(yè)

●建議：

1.在《剪不斷的思鄉(xiāng)情》的課程設(shè)計中，有的教師引入了劉半農(nóng)的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩《少小離家老大回》。

2.練習(xí)形式要有效、豐富、活潑生動，比如小組討論，情景劇等

3.作業(yè)可以具體到聽說讀寫，簡單說一兩句，只說“最后布置作業(yè)”會有點空泛。

三、考官提問部分

一般涉及到教學(xué)，文化和孔子學(xué)院建設(shè)方面。

(一)、教學(xué)語法類：

1、“我去年留學(xué)在北京”對嗎，為什么？

2、給學(xué)生講解“什么”這個語法點（重要）

3、“理發(fā)”能說成“理了一次發(fā)”，但是“匯報”不能說成“匯了一次報”，為什么？（離合詞，重要）

“理發(fā)”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調(diào)

7、“明天無論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)校?！睂幔繛槭裁?。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成?！傲恕北硎就瓿闪恕Ｃ?。

9、“發(fā)現(xiàn)敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一??就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時間緊接著先后發(fā)生

2.我一看書就睡著了。原因--結(jié)果

注意：此結(jié)構(gòu)有兩種語義聯(lián)系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結(jié)構(gòu)助詞的用法，何時用何時不用。一般應(yīng)該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點快。偏誤分析。

考“一點”修飾形容詞放的位置，還可以對比分析“一點”、“有點”。“一點”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語義和結(jié)構(gòu)解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了?；馄缌x需要語境。

14、那時我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對外漢語教學(xué)來談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進步的部分。

6、你如何與外國學(xué)生交流3.14西藏問題？（被面試人申請的是一所法國的孔子學(xué)院，考試時正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關(guān)系并不大。）

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

基本沒人能答對，大部分人只答出2到3個都城。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證）

8、闡釋“理學(xué)”及代表人物

9、中國古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》

(三)、孔子學(xué)院建設(shè)方面：

1、對如何開展墨西哥孔子學(xué)院的工作有什么認識？

參考：從兩方面來闡述，一是硬件，即設(shè)施、環(huán)境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對海外孔院的漢語教學(xué)有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學(xué)生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

3、你將去的孔子學(xué)院工作中遇到了哪些困難？

4、孔子學(xué)院的教學(xué)對象是哪些人？

一般來說很廣泛，可以是商務(wù)人士，大學(xué)生，小學(xué)生，社區(qū)里的老人等等。凡是熱愛中國文化，有意學(xué)習(xí)漢語的人都可以是我們的教學(xué)對象。還可以具體到自己擬赴的孔子學(xué)院，談一下那里的生源狀況。

5、你對英語國家文化特點有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關(guān)系。西方學(xué)生和亞洲學(xué)生對待師生關(guān)系的不同。

三、寫拼音

給“我愛北京天安門”注音。主要考點：

1.專名應(yīng)該連寫，并且第一個字的拼音應(yīng)該大寫

2.分隔號，“天”和“安”之間應(yīng)該加分隔號

3.調(diào)號標在那個韻母上，很多老師把韻母位置標錯

4.漢語拼音不要寫得像英文，比如有些老師的y寫得很潦草，像英文手寫的y，漢辦面試官都給糾正了。

● 教師應(yīng)考時出現(xiàn)的一些問題：

1、用太多術(shù)語和生詞，比如“處置”“支配”等外國學(xué)生不易理解的詞?？脊佼敿捶磫柺鞘裁匆馑?，結(jié)果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書太多太繁

3、上課太專注于課本，和學(xué)生互動太少

4、講課聲音小

（二）院長選拔

一、報到

二、口語

1.填表，姓名、職務(wù)等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復(fù)述內(nèi)容，概括一下。

4.問一個問題，一般是交流方面的 5.3分鐘時間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個考官。一個是漢辦的。一般是問對所去地方的了解，再就是看你做院長的優(yōu)勢是什么。問題比較隨機。

四、小組討論

看題目8分鐘，個人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結(jié)發(fā)言3分鐘。

注：

院長選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對教學(xué)能力考查較多?？碱}涉及的都是基礎(chǔ)知識，開放型問題難度也不大。有一定對外漢語教學(xué)經(jīng)驗的老師一般都能通過。有些老師雖然沒有漢語教學(xué)經(jīng)驗，但思路清晰，教態(tài)得體，漢辦考官表示培訓(xùn)后也可上崗。另外，在選拔小語種和艱苦地區(qū)教師時，條件放得更寬。

漢語教師志愿者考試

應(yīng)考志愿者較多的時候（有一次考生達幾千人），會先筆試再面試。人數(shù)少的時候，（如果是北語已經(jīng)通過校內(nèi)選拔過，赴漢辦考試人數(shù)在100人以下，估計只安排一次面試）

筆試分心理測試（題目簡單，選擇題，做參考用，大概不影響錄?。┖臀幕荚?。文化考試選擇題很多，涉及歷史文化，教學(xué)知識，語法知識(包括拼音書寫規(guī)則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學(xué)法，幾大古都，漢語句型句類，詞性之類。文史知識豐富的，學(xué)對外漢和中文的人會占一點優(yōu)勢。主觀題實我印象不深了。請大家補充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試?，F(xiàn)在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。（通常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間。）問題可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學(xué)，國外生活的相關(guān)問題，比如你如何盡快適應(yīng)環(huán)境，如何跟同事相處，怎樣調(diào)節(jié)課堂氣氛等。

二、教學(xué)部分。

回答3到5個問題。提問的考官往往是教學(xué)方面的專家，北語張寧志老師就曾多次擔任考官，還在北語為同學(xué)們做過這方面的講座。關(guān)于考試主要內(nèi)容和注意事項在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關(guān)注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關(guān)于考試的程序和內(nèi)容方面的最新變化和調(diào)整等等。

據(jù)他的講座和個人體會，教學(xué)部分?？茧x合詞的用法、詞語辨析（比如忽然突然的區(qū)別、再和又的區(qū)別，千萬和萬萬的區(qū)別），對外漢語教學(xué)包括哪幾個幾個基本環(huán)節(jié)，偏誤分析（參考簽名教師面試的語法部分），漢語拼音的書寫規(guī)范。考過的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音符號，人名地名首字母大寫，注意漢語拼音不要寫得像英語字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語畢業(yè)的）曾是政治部分的考官，會問你：

1.身份

你回答不是/是不是預(yù)備黨員？/不是/去沒去黨校培訓(xùn)過？/沒有/有沒有遞交過申請書？/沒?那你這部分就掛了

2.素質(zhì)

比如你怎么和外國學(xué)生談西藏、臺灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術(shù)等等。實在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會比唱流行歌曲更合適。

五、可能會有試講。選一個語法點，或由考官當場指定一個語法點試講。之前的志愿者考完說有試講部分。但09年上半年那次大規(guī)模的考試每人面試在15分鐘內(nèi)，只考前四項，不需要試講

第三篇：國家漢辦赴美漢語教師志愿者培訓(xùn)在北京舉行--ICLTA國際漢語教師協(xié)會

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

國家漢辦赴美漢語教師志愿者培訓(xùn)在北京舉行

2010年6月17日至7月16日，國家漢辦赴美漢語教師志愿者培訓(xùn)在北京舉行，來自全國26個省、自治區(qū)和直轄市的133名志愿者參加培訓(xùn)。

根據(jù)對歷屆志愿者在美工作調(diào)研情況分析，本次培訓(xùn)強化了課堂管理、中小學(xué)教學(xué)法和跨文化交際能力的培養(yǎng)，注重志愿者應(yīng)對困難的心理素質(zhì)鍛造和漢語言文化傳播能力的提高。美國亞利桑那大學(xué)劉駿博士、哥倫比亞大學(xué)劉樂寧教授、大學(xué)理事會中國語言文化項目部主任Selena Cantor 女士、俄亥俄州教育廳世界語言顧問Ryan Wertz先生、跨文化適應(yīng)專家Debbie Hefferon女士、中國科學(xué)院心理研究所許曉勇博士、北京語言大學(xué)劉廣徽副教授、北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院民族民間教研室呂韶鈞教授等國內(nèi)外知名專家從美國實際出發(fā)，從工作、生活、跨文化交際等多個角度，為志愿者作了互動性強、精彩紛呈的講座。此外，本次培訓(xùn)還邀請了多名往屆優(yōu)秀志愿者跟新志愿者分享在美工作和生活經(jīng)驗，為新人提供切實細致的指導(dǎo)。

志愿者在本次培訓(xùn)中還參加了剪紙、書法、中國結(jié)、民族舞、簡單武術(shù)的學(xué)習(xí)，為在美做好中國文化宣傳打下基礎(chǔ)。

培訓(xùn)期間，大學(xué)理事會高級副主席Peter Negroni 和副主席James Montoya與志愿者親切會面，鼓勵大家做好傳播中國語言文化的“民間大使”。

ICLTA國際漢語教師協(xié)會

志愿者完成培訓(xùn)并通過考核后，將于7月底赴美國加州大學(xué)洛杉磯分校，繼續(xù)進行為期9天的崗前培訓(xùn)，此后將分赴各州開始為期一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

自2006年至今，國家漢辦和美國大學(xué)理事會合作，已向美國派出漢語教師志愿者430人次，有近7萬美國學(xué)生通過此項目接觸和學(xué)習(xí)了中國語言和文化。

第四篇：漢辦漢語教師志愿者選拔考試經(jīng)歷

漢辦漢語教師志愿者選拔考試經(jīng)歷

——寫給將要參加漢辦教師志愿者選拔的你

備考的時候看過別人寫的面經(jīng)，從中受益良多。前人種樹，后人乘涼，我也把自己的面試經(jīng)歷寫下來吧，希望可以幫到后面將要參加選拔的人。

這月（2016.9）25號考的，也就是前天，現(xiàn)在結(jié)果尚未出來。等到結(jié)果出來可能就記不清細節(jié)了，遂決定先寫下來，或許現(xiàn)在寫出來的內(nèi)容也會比結(jié)果出來后再寫的更客觀一些。

赴任國是新西蘭，這次統(tǒng)一選拔教師志愿者的有三個孔院——惠靈頓維多利亞大學(xué)孔院、奧克蘭孔院、坎特伯雷大學(xué)孔院，合作院校分別是廈門大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華中科技大學(xué)。我不是合作院校的學(xué)生，沒有優(yōu)先錄取權(quán)，外部壓力較大，但既然報名了就唯有好好準備、好好發(fā)揮，盡全力把最好的自己展現(xiàn)出來，其他的無法把控的外部因素，多想無益。選拔地點在北京語言大學(xué)，這個好像各年各個批次都不一樣，要看實際的具體安排。從武漢千里迢迢赴京，一開始是拒絕的，后來想想，發(fā)自內(nèi)心的愿望，連這點折騰都不值嗎？于是就去吧??

考試過程分綜合面試（考察拼音、筆順筆畫、同義詞辨析、病句辨析、語法點試講、教學(xué)臨場應(yīng)變能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、才藝展示）、英語面試（考察英語口語，包括語音語調(diào)、語速等）、心理筆試。三輪考察孰先孰后，順序會有不同。這次選拔是等所有人都到齊以后按照之前排好的考號順序，每個考場（我們這次是同一個學(xué)校的考生在一個考場）考號前三的考生以綜合面試-英語面試-心理筆試的順序，最后三位考生最先考的是心理筆試，中間幾位則最先考英語。上半年某次在我們學(xué)校的選拔中是以實際報到順序的先后決定考試順序的，也是這樣分三種不同的輪次。

我的考號是我們考場的第一個，于是我是先考的綜面，主考官是個男老師，頭發(fā)花白花白的，很慈祥的樣子。先是30秒自我介紹，接著是寫成語，我的是“荊棘叢生”。寫成語主要考察的是錯別字和筆順筆畫，針對這一部分，備考時可以看看黃廖本《現(xiàn)代漢語》上冊列出的幾個字的筆畫規(guī)范和成語表。對于“荊棘叢生”，我們考后討論最多的是“荊”是左右結(jié)構(gòu)，不是上“艸”下“刑”。然后是寫拼音，我的題目是“暑假去呼倫貝爾草原的人越來越多了”。直接寫拼音，寫拼音的備考可以參見《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，網(wǎng)上可以找到，這也是之前考過的小伙伴給我推薦的，很全面，考的時候一般來說不會那么面面俱到，重點關(guān)注句首字母大寫、專名和人名首字母大寫、兒化、輕聲、隔音這幾個方面。接著是同義詞辨析，我的是“充實”和“充足”，還有同學(xué)考到了“通知”和“告訴”。這一部分可以參考《對外漢語教學(xué)語法釋例201例》，學(xué)習(xí)其中的分析思路和方法。然后好像是試講，我的語法點是“越來越??”，先敘述思路，打算怎么樣，用哪些方法，然后老師說假如我已經(jīng)把用法講完了，現(xiàn)在怎么帶領(lǐng)學(xué)生操練，他們扮學(xué)生，我開始試講。其間有個老師說了個“越來越學(xué)習(xí)”，我又糾正，進一步解釋“越來越??”的用法。老師們還問“如果這個時候?qū)W生們都吵鬧起來了，不跟著你的思路走，你會怎么辦”等幾個考察臨場應(yīng)變的問題。這個環(huán)節(jié)可以參考一些講述對外漢語語法教學(xué)法的書，至于臨場應(yīng)變的問題就不好準備了，問法太多，我備考時找了找前人的面經(jīng)，看了看他們被問到什么問題，想了想自己如果被問到同樣的問題會怎么答，僅此而已。下一個環(huán)節(jié)是病句辨析，不記得被問到的是什么題了，反正好像挺好答的，這個部分在準備試講的時候一般就可以兼顧到，畢竟要講一個語法點，必然要對之有全面的了解。專業(yè)問題就是這些，接下來幾個問題是旁邊的一個老師問的，我還記得的有“‘天宮一號’發(fā)射成功的意義”、“若是要舉辦一個‘優(yōu)秀作業(yè)展’的活動我會怎么做”、“如果出國后與當?shù)氐耐禄ハ嗖皇煜ぴ趺崔k”、“假設(shè)我要帶好幾個班的課，每個班每周只有一節(jié)課，每次上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)把上節(jié)課講過的內(nèi)容忘干凈了怎么辦”??我答得很常規(guī)，不知道在老師看來如何，大家參考下問題就好。最后另一邊那個老師（應(yīng)該是個學(xué)姐，歸國志愿者）發(fā)問了，說如果我教的是初中學(xué)生，學(xué)校要舉辦一次中文歌舞合唱比賽，我會選什么曲目??我想的是民歌最好，當時只能想到《茉莉花》，她說這首歌調(diào)子很難，我說音理樂理對不同的民族應(yīng)該是相通的，我們國內(nèi)初中的孩子唱《茉莉花》應(yīng)該是沒有問題的，對于國外的孩子應(yīng)該也還好，難點可能是歌詞，而《茉莉花》的歌詞也應(yīng)該是比較簡單的??后來想想感覺這里回答得有點強硬，有反駁考官之嫌，應(yīng)該回答地更緩和些??接著就是才藝了，我?guī)Я藘蓚€之前打好的中國結(jié)展示給老師們看，跳了一段古典舞蹈，沒有伴奏，清跳，還沒跳到一分鐘老師們就說“可以了”，希望不是嫌棄我跳得太差看不下去??才藝這個部分是我報名時很擔心的，因為沒有正經(jīng)才藝，很喜歡古箏，但一直沒有學(xué)，后來多方打聽準備了中國結(jié)和古典舞這兩個速成項目，剪紙和書法也可以速成，有時中國結(jié)、剪紙、書法、國畫這些遇到較真的考官會讓在現(xiàn)場或是等候區(qū)再做一次。才藝有很多選擇，攝影和圖片視頻剪輯也有人選，其實圖片處理和視頻剪輯對于教學(xué)課件制作很有用。不過其實才藝應(yīng)該不是最重要的，屬于“錦上添花”的一類，不用太過擔心，最重要的還是專業(yè)水平和教學(xué)方法。最后主考官問我是否愿意調(diào)劑到澳大利亞，這個當然是愿意，考察志愿精神呢。之前看面經(jīng)有人說還有中華文化題，我沒有被問到文化部分的內(nèi)容，后面的考生有問到“善”這個字的造意的。

然后就是英語面試，考官是兩個男老師，心下一松。兩個老師好像是一個負責發(fā)問一個負責計分，兩人都幾乎沒抬頭正眼看我一下，這樣倒是完全不緊張。問了我好多問題，還記得的有“對pop music的看法”、“是不是緊追潮流”、“朋友結(jié)婚我會送什么禮物”、“如果學(xué)校給我布置了過多的任務(wù)我會怎么辦”、“保護環(huán)境可以采取哪些措施”??每個問題我都只答了兩三句話，老師也沒有展開問，都是“OK, the next topic”。中間有個問題沒有聽清，說了一句“sorry, I beg your pardon？”老師又把問題重復(fù)了一遍。有的考場問的問題比較少，女老師可能天性八卦，會展開得比較多吧??還有的考場是先問兩三個小問題，簡答，再讓考生對某個問題作個presentation,看來都不一樣。有同學(xué)被問到了G20峰會，我準備了幾個時事，如G20峰會、一帶一路、奧運會，沒有考到。英語是不好速成的，我考前只是參考別人面經(jīng)里提到的問題準備了一下，如介紹家鄉(xiāng)、對赴任國的認識、介紹自己的學(xué)校、整治交通的措施、學(xué)生老是遲到怎么辦??不至于無話可說，但準備的似乎都沒問到，可見英語題目是很廣泛的，功夫在平時，我的英語不好，考前很擔心被問到?jīng)]有準備過又一時想不出要怎么答的問題??如果想要出國，就好好練英語吧，不然成功通過選拔出國后語言不通也是一件很痛苦的事。

最后是心理筆試，200多道選擇題，45分鐘內(nèi)答完，選擇最符合自己的一項。如實答就好，心理題目是沒有標準答案的，不必過多揣測，而且時間也有限。有的選項會在后面重復(fù)出現(xiàn)，但另一個選項不同，這時不必糾結(jié)之前選了什么，在眼前的兩個選項中選符合自己的一項就好。而有時選項重復(fù)出現(xiàn)時，另一個選項也和之前的意思差不多，這時就要注意前后一致了，心理筆試是有測謊功能的。結(jié)果還沒出來，我也不知道自己的心理測試能不能過，就不多說了。心理筆試是沒法準備的，就按照試卷首頁的說明，選最符合自己的一項就好，過與不過也不好強求，揣測過多說不定會導(dǎo)致聰明反被聰明誤。

因為是最先考的一批，八點半開始的選拔，不到十點就全部結(jié)束了，太快了，讓人覺得有點不真實。盡人事了，接下來就聽天命吧。盡了全力去經(jīng)歷過，無怨無悔，不管是怎樣的結(jié)果都坦然接受。

第五篇：2013吉林省漢辦赴美志愿者面試經(jīng)歷

2013吉林省漢辦赴美志愿者面試經(jīng)歷

一、心理測試：

1、需要用中英文填寫本人簡歷，如姓名、工作單位、學(xué)歷、畢業(yè)學(xué)校及所學(xué)專業(yè)。

2、答題內(nèi)容都是選擇題，據(jù)實填寫即可。答題時間4分鐘，二、綜合測試

1、簡要介紹自己.2、說一說為什么要參加志愿者。

3、請你用拼音寫一句話：美麗的嫦娥住在廣寒宮。

4、辨析詞語：方法、辦法，說異同。

5、說教學(xué)環(huán)節(jié)：1分鐘時間，教學(xué)內(nèi)容是“和??一樣”

6、根據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)講課。2分鐘左右

7、情境題：假如你在美國，要給美國的學(xué)生介紹中國的年俗，你會怎么策劃?

8、情境題：假如你在給美國的學(xué)生上課，你給他們播放了一部影片是《霸王別姬》，畫面的結(jié)尾最后定格在一個沒有穿衣服的孩子上。事后有家長對此不滿并告到了學(xué)校，請你分析一下美國的家長是怎么想的？

9、才藝展示

三、英語面試

1、用英文簡要介紹自己。

2、介紹中國的春節(jié)，怎么樣和他們介紹，怎么和家長溝通/

??記不起來了

3、關(guān)于美國的節(jié)日知道哪些? 美國比較流行什么？