第一篇：2009年永春八中貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》工作總結(jié)

2009年永春八中貫徹落實(shí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》工作總結(jié)

2008—2009學(xué)年度，我校認(rèn)真貫徹和實(shí)施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》的要求，以素質(zhì)教育為工作的主線，遵照《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的要求，積極開展學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作，推動了學(xué)校素質(zhì)教育工作的發(fā)展，學(xué)生的思想學(xué)習(xí)、技能等諸方面素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了新的臺階。對此工作總結(jié)如下：

一、切實(shí)抓緊，抓好學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)的教育教學(xué)工作。

1、端正思想認(rèn)識。我校組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會胡總書記有關(guān)教育問題的指示精神和國務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的文件精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作，充分認(rèn)識實(shí)施素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展”的根本保證，認(rèn)識到要培養(yǎng)出高素質(zhì)的建設(shè)人才，就必須認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是不可偏廢的，屬于學(xué)校教育教學(xué)管理的重要范圍。

2、嚴(yán)格的管理。校長親自掛帥，成立以分管教學(xué)工作副校長為主抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)教務(wù)處、總務(wù)處、政教處進(jìn)行通力合作，切實(shí)開展體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)工作的全面開展。教務(wù)處指導(dǎo)體美音教研組制定體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)工作計(jì)劃，定期不定期進(jìn)行教育

~1~ 教學(xué)過程的檢查和督促，促進(jìn)工作的落實(shí)和效果的提高?？倓?wù)處根據(jù)學(xué)校的財(cái)力情況結(jié)合體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)管理工作的需要，從儀器、設(shè)施等方面來配合教育教學(xué)工作的順利開展。政教處發(fā)揮思想教育的職能，促進(jìn)學(xué)生對體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育意義的認(rèn)識，利用重大的節(jié)日活動契機(jī)，組織學(xué)生開展體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動的開展，促進(jìn)教育教學(xué)形式的豐富多彩。

3、措施落實(shí)。嚴(yán)格按照省頒教材、教時(shí)，開齊體育、美術(shù)、音樂課程，每周兩節(jié)體育課，一節(jié)音樂課，一節(jié)美術(shù)課，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教育教學(xué)活動。充分利用第二課堂開展體育、衛(wèi)生、藝術(shù)的興趣活動，成立籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和田徑活動興趣小組、書法興趣小組、繪畫興趣小組、通俗歌曲興趣、南音興趣小組、樂器興趣小組，有力地豐富了體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)活動。利用校運(yùn)會、五一勞動節(jié)、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等時(shí)機(jī)，組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)活動，使學(xué)生的技能得到展示，教育教學(xué)的效果得到檢查，大大地調(diào)動了師生教育教學(xué)的積極性。在加強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生的同時(shí)，重視學(xué)生身體的衛(wèi)生，堅(jiān)持寄宿生的每天早操制，專任生管教師到位檢查督促。堅(jiān)持每天上、下午各進(jìn)行一次的全校學(xué)生的眼保健操，所在科任教師負(fù)責(zé)檢查督促。堅(jiān)持每年定期對學(xué)生進(jìn)行一次的體檢和登記，建立和健全學(xué)生的體育和體檢的卡片資料。充分發(fā)揮教室板報(bào)，學(xué)校墻報(bào)的宣傳功能，定期專版宣傳體育衛(wèi)生藝術(shù)的知識，推動體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作的開展。學(xué)校在《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》

~2~ 的要求下，盡量在條件設(shè)施和經(jīng)費(fèi)需求上提供方便，保證了體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)活動的順利開展。

4、顯著的成績。努力爭取僑親李深靜的大力支持，爭取僑資和政府撥款三百多萬元?jiǎng)?chuàng)建李劉京禮堂，另李深靜先生獨(dú)資五十萬元?jiǎng)?chuàng)建“師圣園”，為我校更好實(shí)施素質(zhì)教育提供保證。此外，2008年12月我校高分通過省農(nóng)村初中校的驗(yàn)收，是縣第一批省農(nóng)村初中合格校；在組織開展中小學(xué)生“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動成績卓著，獲福建省控?zé)熍c健康協(xié)會表彰；學(xué)生在體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)過程中，體育技能、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和技能的水平顯著提高。學(xué)生體質(zhì)健康合格率為95.82%，校乒乓球隊(duì)參加全縣中學(xué)生乒乓球賽取得女子組團(tuán)體總分第四名的成績。衛(wèi)生方面，學(xué)生養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并且注意公共衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，校園綠化凈化，杜絕公共衛(wèi)生的死角，寄宿生的住宿環(huán)境衛(wèi)生清潔，食堂衛(wèi)生條件改善，飯香菜熱，杜絕食物不衛(wèi)生現(xiàn)象的出現(xiàn)。學(xué)生的體檢合格率達(dá)100%，體檢視力良好保持率達(dá)87.62%。學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和技能顯著提高，2008—2009年度，學(xué)生參加市、縣舉行的音樂、美術(shù)、書法、繪畫、科技小制作等項(xiàng)目的比賽，分獲不同等級獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)達(dá)28人次?？傊?，學(xué)生體育、衛(wèi)生、藝術(shù)素質(zhì)技能的提高，大大促進(jìn)了我校素質(zhì)教育水平的整體提高，本學(xué)年度學(xué)生中考成績的綜合比率躍居全縣第七名，素質(zhì)教育成績優(yōu)良。

二、存在的不足

由于學(xué)校財(cái)力的限制，在體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等方面的儀器設(shè)施的

~3~ 投入，尚不能完全跟上時(shí)代發(fā)展的需要，諸如音樂、美術(shù)、診室的設(shè)備等還比較簡陋，學(xué)校的膳食的營養(yǎng)水平、住宿的舒適條件尚不盡人意等，這些在一定程度上制約了體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)工作水平的進(jìn)一步提高。在研究性學(xué)習(xí)方面，由于資金的不足，設(shè)備條件的限制，教師經(jīng)驗(yàn)的不足，還有待于進(jìn)一步的改善與提高。

三、整改的思路

認(rèn)真總結(jié)前期工作取得的經(jīng)驗(yàn)，找出不足的方面及其原因，在此基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)成績，制定完善的措施，加大整改力度。針對資金不足問題，發(fā)揚(yáng)群策群力精神，進(jìn)行多渠道的資金爭取，既爭取上級有關(guān)部門的投入，又發(fā)動社會的個(gè)人群體的支持，特別是爭取海外僑胞的捐資資助。在此基礎(chǔ)上，豐富體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教學(xué)的器材設(shè)施，達(dá)到Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步改進(jìn)完善研究性學(xué)習(xí)的設(shè)備與條件，另外，加快“師圣園”的施工進(jìn)度，保證施工質(zhì)量，促進(jìn)早日完工啟用，直接服務(wù)于體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教學(xué)的需要。加強(qiáng)學(xué)生住宿膳食的安全衛(wèi)生工作制定完善的安全衛(wèi)生措施，加大生管管理力度，分管后勤副校長直接抓。嚴(yán)把食量衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，專人負(fù)責(zé)采購衛(wèi)生安全的食物，實(shí)行“統(tǒng)一用飯，統(tǒng)一用菜，統(tǒng)一餐具，統(tǒng)一打掃”的食堂管理制度，保證食堂達(dá)到安全、衛(wèi)生、整潔、美化的要求，為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育提供良好的生活環(huán)境，促進(jìn)素質(zhì)教育水平更上新臺階。

永春八中

2009年7月

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第二篇：2008年永春八中貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》工作總結(jié)

2008年永春八中貫徹落實(shí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》工作總結(jié)

我校在貫徹和實(shí)施國務(wù)院有關(guān)素質(zhì)教育精神的同時(shí)，認(rèn)真按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，貫徹義務(wù)教育法，以《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，認(rèn)真開展學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作，切實(shí)有效地推動素質(zhì)教育的全面進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生技能素質(zhì)的提高。

現(xiàn)對以上方面的教育教學(xué)工作報(bào)告如下：

一、學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)教育教學(xué)工作主要做法

1、思想上的重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上把體、美、音方面的教育教學(xué)工作擺在素質(zhì)教育和學(xué)校管理的重要范圍內(nèi)，充分認(rèn)識到這項(xiàng)工作是把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的重要工作。我校首先讓全體教職工在思想上明確這項(xiàng)工作的積極意義，組織教職工學(xué)習(xí)胡總書記有關(guān)教育問題的指導(dǎo)精神和國務(wù)院關(guān)于素質(zhì)教育的決定等有關(guān)文件的內(nèi)容和精神，并把這些精神做為指導(dǎo)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)及教育教學(xué)工作的思想，指導(dǎo)這些工作的開展。

2、組織上的落實(shí)。學(xué)校成立以校長為主，分管處室工作的副校長為副的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)教務(wù)處、總務(wù)處、政教處通力協(xié)作開展體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。教務(wù)處指導(dǎo)體美音教研組制定教育教學(xué)的計(jì)劃，檢查督促教育教學(xué)措施的落實(shí)，政教處協(xié)調(diào)班

~1~ 主任做好學(xué)生的思想工作和組織活動的落實(shí)，總務(wù)處在環(huán)境設(shè)施方面盡力提供條件和方便，創(chuàng)造教育教學(xué)的良好環(huán)境與氛圍，這樣上上下下，方方塊塊形成了齊抓共管的局面。

3、管理上的到位。學(xué)校依據(jù)相關(guān)的條例安排學(xué)生活動，堅(jiān)持每天寄宿生的早操，上午全校學(xué)生的課間操、上、下午全校學(xué)生的眼保健操。嚴(yán)格按照省頒教材、教時(shí)，開齊體、美、音課程，每周兩節(jié)的體育課，一節(jié)的美術(shù)課，一節(jié)的音樂課，下午的課外興趣活動，充分地保證了學(xué)生的活動時(shí)間。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的興趣和專長，組織相關(guān)學(xué)科的興趣活動小組，諸如體育設(shè)有籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)和田徑的興趣小組；美術(shù)設(shè)有書法興趣小組、繪畫興趣小組；音樂設(shè)有通俗歌曲興趣小組、南音興趣小組和管弦興趣小組，制定計(jì)劃和指導(dǎo)管理的方法。學(xué)校有意識有計(jì)劃地進(jìn)行統(tǒng)籌安排，促進(jìn)效率的提高，諸如安排五·一勞動節(jié)、五·四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日慶?；顒?，舉行全校的文娛藝術(shù)的比賽活動，為學(xué)生鍛煉和展示藝術(shù)技能提供條件；每年舉行一次春季的體育單項(xiàng)比賽活動和秋季的校運(yùn)會，既檢閱學(xué)生體育素質(zhì)又利于選拔組織校運(yùn)隊(duì)參加縣運(yùn)會，進(jìn)一步提高技能提供了機(jī)會；發(fā)揮體育衛(wèi)生組的功能，進(jìn)行板報(bào)的衛(wèi)生知識宣傳和書面檢測，每年定期對學(xué)生進(jìn)行一次的體檢和登記，建立和健全學(xué)生的體育和體檢的卡片資料。總務(wù)處根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的要求，盡量在條件設(shè)施和經(jīng)費(fèi)上提供服務(wù)。學(xué)校設(shè)有硬地籃球場、排球場各兩個(gè)，乒乓球桌陸付，100米直跑道和250米環(huán)形跑道各四

~2~ 道，體育儀器室兩間，衛(wèi)生室一間，膳廳一座，美術(shù)、音樂儀器室活動室各一間，基本滿足學(xué)校學(xué)生體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動的需要。

4、取得的成效。積極爭取僑資，建設(shè)2900平方米造價(jià)近300萬元的李劉京禮堂。完善初中各種實(shí)驗(yàn)及多媒體等設(shè)施，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2007年12月榮獲市實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校；2008年5月榮獲泉州市文明學(xué)校；2008年6月榮獲泉州市文明禮儀示范學(xué)校；2008年7月榮獲中共東平鎮(zhèn)先進(jìn)基層黨組織。學(xué)生體育技能和素質(zhì)進(jìn)一步提高，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率為97.27%，2007—2008學(xué)生參加縣乒乓球比賽，榮獲女子組團(tuán)體總分第四名。衛(wèi)生方面，學(xué)生養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)生身體發(fā)育、體質(zhì)、體能良好，去年體檢視力良好率達(dá)88%，體檢合格率達(dá)100%，整體校園衛(wèi)生面貌美化綠化。學(xué)生藝術(shù)技能素質(zhì)顯著提高，2008年中小學(xué)生縣運(yùn)動會，我校榮獲團(tuán)體總分第六名；2007—2008學(xué)年，學(xué)生參加市、縣的音樂、美術(shù)、書法、繪畫、科技小制作等項(xiàng)目的比賽，分獲不同等級獎(jiǎng)項(xiàng)累計(jì)達(dá)21人次，學(xué)校學(xué)生的音樂美術(shù)等藝術(shù)興趣和氣氛空前的濃烈。體育衛(wèi)生藝術(shù)教育教學(xué)活動的開展，大大地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，素質(zhì)教育成績?nèi)嫣岣摺?/p>

二、存在的問題

由于學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力不足，在體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等方面的儀器設(shè)施跟不上，諸如美術(shù)器材、音樂器材等都相當(dāng)不足和簡陋，膳食和住宿的衛(wèi)生設(shè)施不盡完善等，這些都形成制約體育衛(wèi)生藝術(shù)工作的瓶莖，影響工作的發(fā)展。在研究性學(xué)習(xí)方面，由于受到各種條件的制約，尚

~3~ 待繼續(xù)完善與改進(jìn)。

三、今后整改的思路

進(jìn)一步搞好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)等方面的教育教學(xué)工作，服從素質(zhì)教育的需要，相輔相成推動其他教育教學(xué)工作。認(rèn)真總結(jié)前段在體育衛(wèi)生藝術(shù)方面取得的成績，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的管理方法，從思想上、組織上、行動上進(jìn)一步調(diào)動教師學(xué)生的教與學(xué)的積極性；找出工作上存在的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的措施和解決的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度。針對資金經(jīng)費(fèi)問題，群策群力，進(jìn)行多渠道的資金籌措，爭取有關(guān)部門的支持，爭取海外僑胞的支持，爭取社會有識之士的支持，為增強(qiáng)學(xué)生體育衛(wèi)生藝術(shù)教學(xué)設(shè)備創(chuàng)造條件，達(dá)到Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)；努力改善研究性學(xué)習(xí)的設(shè)備與條件，為研究性學(xué)習(xí)提供保證。加強(qiáng)學(xué)生住宿膳食衛(wèi)生安全，整頓宿舍住宿安全衛(wèi)生工作，整頓食堂膳食衛(wèi)生工作，嚴(yán)把食物衛(wèi)生關(guān)，專人負(fù)責(zé)采購衛(wèi)生安全的食物，實(shí)行“統(tǒng)一用飯，統(tǒng)一用菜，統(tǒng)一餐具，統(tǒng)一打掃“的食堂管理制度，保證食堂達(dá)到衛(wèi)生、安全、清潔、美化的要求，為學(xué)校素質(zhì)教育提供良好的生活環(huán)境。全校師生齊心協(xié)力促進(jìn)我校素質(zhì)教育結(jié)出豐碩的成果。

永春八中

2008年7月

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第三篇：國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定[范文模版]

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確指出：要切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性①。根據(jù)小學(xué)思想品德課的課程標(biāo)準(zhǔn)分析，我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)德育教育社會化是增強(qiáng)德育工作“三性”，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的有效途徑。

“學(xué)校即社會”是杜威教育思想中的一個(gè)重要的理論觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校與社會之間的聯(lián)系，從實(shí)踐看，農(nóng)村小學(xué)生思想單純，好奇心強(qiáng)，理念空泛，從外界接受的信息容易內(nèi)化形成情感意志，因此農(nóng)村小學(xué)德育教育不僅要完成思品課的教學(xué)任務(wù)，寓德育教育于各科教學(xué)之中，還要與社會建立德育工作的組織機(jī)構(gòu)，確立德育工作的目標(biāo)，構(gòu)建德育工作的網(wǎng)絡(luò)。達(dá)到小學(xué)德育教育社會化的目的②。

一、建立組織機(jī)構(gòu)

要想德育教育社會化有序進(jìn)行，必須建立相應(yīng)組織，確保教育的效益。校內(nèi)應(yīng)成立以校長任組長，共青團(tuán)、少先隊(duì)干部任副組長，中隊(duì)輔導(dǎo)員任組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂工作方案、制度，職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)、項(xiàng)目包干、定期考核、實(shí)行目標(biāo)管理。校外，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書記為主任，成立“社會教育委員會”，吸納婦聯(lián)、大型廠礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人及街道居民小組組長、村委會主任參加，下設(shè)辦公室，每學(xué)期定時(shí)召開會議，專題辦公，研究布置德育工作方案、確立考核辦法等，使德育教育置于社會大環(huán)境中，形成良好的社區(qū)育人環(huán)境。

二、確立德育目標(biāo)

德育教育的階段性，表明了德育教育的規(guī)律性，顯示出德育教育必須根據(jù)小學(xué)生年齡特征、認(rèn)知能力、心理因素及一般行為表現(xiàn)特征，分階段確立相應(yīng)的德育目標(biāo)③。具體講，就是依據(jù)思品課《課程標(biāo)準(zhǔn)》制訂一個(gè)完整的、系統(tǒng)的《德育工作方案》，這個(gè)方案可按六年一個(gè)周期循環(huán)，并將各年級、各學(xué)期德育目標(biāo)、任務(wù)要求、實(shí)施途徑等，分解到年級、班組和個(gè)人。如對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，要求低年級必須從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，中年級進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)----勞動光榮的教育，督促學(xué)生參加家務(wù)勞動及公益勞動，如學(xué)會洗紅領(lǐng)巾、掃地等活，高年級主要是通過參與勞動，懂得珍惜勞動成果，組織學(xué)生采茶、飼養(yǎng)小動物等。再如：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，就升國旗來說，要求低年級學(xué)生認(rèn)識國旗、國徽、升旗時(shí)排隊(duì)行注目禮。中年級升旗時(shí)，做到會唱國歌，嚴(yán)肅認(rèn)真，立正行隊(duì)禮。高年級看指揮唱好國歌，嚴(yán)肅莊重，立正敬隊(duì)禮。針對不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整和充實(shí)德育內(nèi)容，不斷改進(jìn)德育工作的方式方法，使小學(xué)生從跨入校門第一天起到畢業(yè)，經(jīng)過六年各個(gè)不同層次的道德認(rèn)知、情感內(nèi)化訓(xùn)練與導(dǎo)行，達(dá)到較強(qiáng)的真、善、美的辨別能力，具備情感健康，行為規(guī)范及初步唯物辯證水平。

三、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò) 為了使學(xué)生在“校內(nèi)有人教、校外有人管”，形成社會化德育網(wǎng)絡(luò)，還必須調(diào)動家長、居民、村委會成員等社會人士的積極性，讓他們廣泛參與小學(xué)生德育教育活動，讓大街小巷、家庭、村莊、田間地頭的人們共同為少年兒童的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一是設(shè)立校外活動站。以居民小組或村委會為單位，按地域劃分，設(shè)立校外活動站，聘請共青團(tuán)、婦聯(lián)干部、德高望重的退休老工人、老干部、老教師和村長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。這支活動在希望田野上的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，平時(shí)幫助、指導(dǎo)家長管教孩子，收集社會、家長對學(xué)校的建議，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，及時(shí)反饋給學(xué)校，也把學(xué)校的階段性德育教育內(nèi)容、要求及時(shí)傳遞給家長，配合學(xué)校實(shí)施和檢測學(xué)生在校外的道德表現(xiàn)。寒暑假，他們親自把學(xué)生從學(xué)校接回活動站，督促他們到田間采茶、放羊、放?！?；參加家務(wù)勞動：養(yǎng)豬、洗碗、掃地……，有組織地開展文藝、體育、書畫、手工制作等興趣活動，慰問軍烈屬，幫助孤寡老人做好事，帶領(lǐng)他們參觀訪問、旅游，還輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)等。開學(xué)時(shí)，給學(xué)生簽寫《假期活動鑒定表》，并親自送該組學(xué)生報(bào)名注冊。使學(xué)生既受到愛國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)友愛等方面的教育，而且體驗(yàn)了勞動的艱辛，陶冶了情操、還享受到豐富多彩的校外活動樂趣，終身受益。

二是建立德育教育基地。除了強(qiáng)化校內(nèi)教育功能（諸如加強(qiáng)少先隊(duì)工作、主題班隊(duì)活動、優(yōu)化思品課教育學(xué)、其他學(xué)科教學(xué)的德育滲透等）外，建立校外固定的德育教育基地也是德育教育社會化的途徑之一④，它有利于受教育者直接感知社會的偉大，有利于學(xué)生用實(shí)踐知識驗(yàn)證課本知識，有利于引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。如建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)“少兒文化宮”、“小小交警隊(duì)”、“敬老院革命回憶講座室”、“鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)”、“派出所案例展覽廳”、“學(xué)農(nóng)園田”等德育教育基地，讓他們走出校門，聽革命前輩講述我國近代史、發(fā)展史，親眼目睹運(yùn)用法律武器打擊敵人，保護(hù)人民的實(shí)例，親自參加上路指揮交通，領(lǐng)略警察叔叔們的辛苦與交通法規(guī)的必要性、嚴(yán)肅性。還可以到工業(yè)園區(qū)（開發(fā)區(qū)）欣賞社會改革開放取得的偉大成就，親自參加田間勞動，體驗(yàn)農(nóng)民“粒粒皆辛苦”，潛移默化受到熏陶。

三是開辦家長學(xué)校。家長學(xué)校旨在提高家教水平和管理能力。通過開辦家長學(xué)校，讓家長們接受一定的家教知識、掌握與學(xué)校德育相適應(yīng)的家教方法，按國家培養(yǎng)目標(biāo)、教育方針管理好子女，教育好后代。實(shí)踐表明，家長學(xué)校能有效提高德育社會化教育程度，避免家教中簡單粗暴、過分溺愛等傳統(tǒng)觀念的產(chǎn)生，避免逆向教育、甚至落后思潮的影響。有利于學(xué)生接受家庭的正確德育教育導(dǎo)向，啟迪思維，形成良好的思想品格和道德行為。

總之，農(nóng)村小學(xué)的德育教育必須走向社會、走進(jìn)大課堂，讓學(xué)生在飛速發(fā)展的社會實(shí)踐中接受社會主義、集體主義、愛國主義教育，培養(yǎng)合格的人才。正如《中華人民共和國教育法》第六章《教育與社會》中規(guī)定的那樣：國家、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)依法為兒童、少年、青年學(xué)生的身心健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境?？梢姡掠逃纳鐣巧倌陜和砷L的必由之路⑤。淺談新時(shí)期農(nóng)村初中德育教育

近期，中央及時(shí)出臺了確實(shí)加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見，在當(dāng)前的農(nóng)村中學(xué)德育工作中掀起了一股探討勁風(fēng)，如何加強(qiáng)新時(shí)期農(nóng)村中學(xué)德育工作呢？筆者認(rèn)為：

一、抓常規(guī)，常抓常新

要做好德育這篇文章，必須重新定位德育的份量，德育是整個(gè)育人工作的重頭戲，學(xué)校德育氛圍的好與壞，直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生的品德及其思想活動，間接影響到國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在學(xué)校教育工作中，必須加強(qiáng)學(xué)校德育氛圍，做學(xué)問，必先學(xué)會做人，即在實(shí)施德育工作的過程中，必須狠抓常規(guī)，把日常工作作為創(chuàng)新德育工作的基礎(chǔ)。具體的講，在教育教學(xué)活動中要利用《新守則》、《新規(guī)范》的學(xué)習(xí)來約束學(xué)生的行為，利用演講比賽，升旗儀式，班團(tuán)活動，結(jié)合實(shí)踐課，運(yùn)動會……繼續(xù)開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族精神，要求學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。在初中階段，可以分年段逐步對學(xué)生的行為進(jìn)行培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生走上思想、學(xué)習(xí)、品德的良性軌道上來。

二、利用新課程，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與德育研究相結(jié)合

新課程在全國各地推行，給德育活動注入了新鮮活力，新課程在很大程度上注重學(xué)生的自我探究，注重研究性學(xué)習(xí)，注重活動，注重實(shí)踐，注重主動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、在學(xué)中樂，生動形象的新教材為德育創(chuàng)造了廣闊的空間。例如：在地理教學(xué)中，讓學(xué)生自主探究地理知識，讓學(xué)生懂得自然規(guī)律，爭做大自然朋友，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，繼而轉(zhuǎn)化為學(xué)生熱愛學(xué)校花草樹木，愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的精神等，在政治教學(xué)中，抓住社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。例如：我國在28屆雅典奧運(yùn)會上，取得了32金的驕人成績，100米跨欄平了世界記錄，沖出黃色人種的運(yùn)動極限，中國載人航天的成功，女排們勇奪世界冠軍，中國成功戰(zhàn)勝SARS------這些經(jīng)典的事例可培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，愛國熱情和創(chuàng)新精神等，這些活生生的內(nèi)容，開辟了德育教學(xué)的新天地。圍繞這些開展德育工作，易懂、易學(xué)、易感悟、易轉(zhuǎn)化。

三、利用校本課程開發(fā)，滲透德育教育

校本課程的開發(fā)，在很大程度上給德育教學(xué)帶來生命力。例如：我校在實(shí)施校本課程時(shí)，就緊緊圍繞本校特點(diǎn)和區(qū)域特點(diǎn)，利用峽江文化、大壩文化，桔柑生產(chǎn)，屈原故土，高山種植，移民遷建組織內(nèi)容，讓學(xué)生接受鄉(xiāng)土文化，熟悉種植分布，為以后升學(xué)分流做好前期準(zhǔn)備，這些也可以陶怡情操，激發(fā)學(xué)生愛好家鄉(xiāng)，將來報(bào)效家鄉(xiāng)的激情，學(xué)習(xí)知曉移民政策，感悟黨英明決策。總之，校本課程的開發(fā)，可以提高學(xué)生感悟生活，感悟社會的能力，可培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素，勤儉節(jié)約的作風(fēng)，也可激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛生活、愛社會的良好習(xí)慣。

四、抓好社會教育

隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，改革開放的進(jìn)一步推進(jìn)，一些良莠不齊的東西透滲到日常生活中來，甚至沖擊純潔的校園，市場上各種不良影視光碟，灰色書刊、網(wǎng)絡(luò)黃色文化介入日常生活，一些腐朽思想迎面而來，勢必影響思想不成熟的青少年，我們要抓好社會大課堂，例如：可聘請社區(qū)民警每周進(jìn)行一次法制講座，加大正面輿論宣傳，傳播先進(jìn)文化；成立“家長學(xué)?！?，讓家長參于到學(xué)校的德育教育中；建立課外校外活動實(shí)踐基地，親身實(shí)踐，用實(shí)踐活動幫助樹立正確人生觀、價(jià)值觀、是非觀；健全學(xué)校教育設(shè)施，開辟廣闊的活動空間，讓學(xué)生吸收優(yōu)秀的精神食糧。

五、不斷學(xué)習(xí)，提升育人理念

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，作為育人工作者，要抓住機(jī)遇，在新一輪課改中不斷充實(shí)自己，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用發(fā)展的眼光平等友愛的方式去育人，放下架子，拋棄師道尊嚴(yán)，以人為本，開創(chuàng)人文主義教育。

第四篇：國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定強(qiáng)調(diào)深化教育...

摘要

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》強(qiáng)調(diào)深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，要求我們的各級教育部門，特別是基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求我們的教育必須面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。有人認(rèn)為，課堂教學(xué)中教師的教是主導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)為主體，但我認(rèn)為在教學(xué)中不可能存在兩個(gè)“主體”，無論主導(dǎo)還是主體，都是強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“主”，實(shí)際的教學(xué)中，雙“主”實(shí)際上就是無“主”。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中只能有一個(gè)主體，就是學(xué)生，教師只能是為了“學(xué)生”這個(gè)主體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行輔助，可以說，教學(xué)只能是“學(xué)生主體論”。因?yàn)檎軐W(xué)原理也告訴我們，在教學(xué)過程中，教是外因，學(xué)是內(nèi)因，外因只能通過內(nèi)因而起作用，沒有了內(nèi)因的主體作用，外因再怎么主導(dǎo)，再怎么作用都是無效的工作。因此，在教育教學(xué)過程中，只有學(xué)生主動參與，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)?！疤岢鲆粋€(gè)問題，勝于解答十個(gè)問題”，在教學(xué)中，我采取預(yù)習(xí)提問方法進(jìn)行教學(xué)，每一單元作為一個(gè)整體預(yù)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)行先學(xué)后教。以生為本，全面依靠學(xué)生，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，這不只是一種理念，這是教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的教學(xué)要求，只有突出地讓學(xué)生發(fā)揮主動性，學(xué)生能夠主動參與到課堂教學(xué)的過程中來，課堂教學(xué)效率才會真正得以提高，基礎(chǔ)教育才真正有發(fā)展的希望。

關(guān)鍵詞：生本教育 主體性 主動參與

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)

―――生本教育下的政治課堂教學(xué)研究

佛山市禪城區(qū)瀾石中學(xué)

劉敏彪

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》強(qiáng)調(diào)深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，要求我們的各級教育部門，特別是基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求我們的教育必須面向全體學(xué)生，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識，具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。無疑，國家作出的決定是非常正確的。然而，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，問題是十分突出；從學(xué)校教學(xué)看，素質(zhì)教育的成效不太明顯，尚未取得突破性的進(jìn)展，一些地方開展素質(zhì)教育還是號召多而落實(shí)少，教學(xué)中以師為本，扼殺學(xué)生在知識獲得中的積極主動性，使素質(zhì)教育陷入了一個(gè)尷尬的境地。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“新課程改革將改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勇于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”這個(gè)目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于我們的教學(xué)方式能否順應(yīng)這一改革的要求。

有人認(rèn)為，課堂教學(xué)中教師的教是主導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)為主體，但我認(rèn)為在教學(xué)中不可能存在兩個(gè)“主體”，無論主導(dǎo)還是主體，都是強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“主”，實(shí)際的教學(xué)中，雙“主”實(shí)際上就是無“主”。因此，我認(rèn)為在教學(xué)中只能有一個(gè)主體，就是學(xué)生，教師只能是為了“學(xué)生”這個(gè)主體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行輔助，可以說，教學(xué)只能是“學(xué)生主體論”。因?yàn)檎軐W(xué)原理也告訴我們，在教學(xué)過程中，教是外因，學(xué)是內(nèi)因，外因只能通過內(nèi)因而起作用，沒有了內(nèi)因的主體作用，外因再怎么主導(dǎo)，再怎么作用都是無效的工作。正如一頭牛沒有喝水的渴望，任 憑你怎么主導(dǎo)，它都不會有任何作為一樣，教學(xué)中教師的教只有在學(xué)生有主動參與的意識和學(xué)的愿望，教才會發(fā)揮其真正的作用，教才會有效果，否則，只會增加更多的厭學(xué)學(xué)生和上課瞌睡的瞌睡蟲有關(guān)。

新的教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。交往體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的主動，交往體現(xiàn)了教與學(xué)的雙中心論，交往中強(qiáng)調(diào)的就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，充分體現(xiàn)主動參與的要求。

廣大的教育工作者都很明白學(xué)生與教師的關(guān)系，都明白在整個(gè)教育教學(xué)過程中學(xué)生的本來地位。學(xué)生在教育過程中既是教育的對像又是教育的主體，學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下從事學(xué)習(xí)的人，很明顯，學(xué)生是具有主體性的人，不是被動的加工對像，我們不能把學(xué)生看成是隨意涂抹的一張白紙，一個(gè)可以任意填灌的裝東西的容器，而應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生在教育過程中的主體性，教育的一切影響都必須經(jīng)過學(xué)生主體的吸收、內(nèi)化，才能最終產(chǎn)生作用。因此，在教育教學(xué)過程中，只有學(xué)生主動參與，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

要改變教學(xué)方式，最主要的是處理好教與學(xué)的關(guān)系問題。新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。交往意味著師與生都是具有獨(dú)立人格的人，都有自己的思想，在教學(xué)中更能讓學(xué)生主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動，單向的培養(yǎng)活動中，教師成為了最主要的成分，是課堂的主宰者，全然不考慮學(xué)生獨(dú)立的人格，忽略學(xué)生本身的思想，一切以教為中心，一切以教為基礎(chǔ)，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，先教后學(xué)，學(xué)生的“會”只是被教會，而不是自己學(xué)會，學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)中是教了再學(xué)，教多少，學(xué)多少，怎么教，就怎么學(xué)，不教不學(xué)，教支配、控制學(xué)，學(xué)生無條件地服從教，教學(xué)成為單一體，學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格喪失了，教也走向了其反面，最終成為遇到學(xué)的“力量”，教師越教，學(xué)生越不會學(xué)、越不愛學(xué)。

“思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”要求我們首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的課程的理念來改進(jìn)教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)工作中，為了讓每一個(gè)學(xué)都主動參與到教學(xué)中來，采用多種方法來改進(jìn)自己的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有方向、學(xué)有方法、學(xué)會學(xué)習(xí)；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生主動參與的要求是課堂教學(xué)中最需要強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)的，是激活課堂的關(guān)鍵。

思想政治課與其他任何一門學(xué)科比較，更具有貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際，貼近社會現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。由于教材滯后于現(xiàn)實(shí)，教師為完成知識點(diǎn)的教學(xué)，就容易將學(xué)生的思想和視線禁錮于教材，使學(xué)生感覺到枯燥無味，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可見，政治課良好的教學(xué)效果只能是堅(jiān)持一個(gè)理念：讓學(xué)生走入課堂、走進(jìn)教學(xué)、發(fā)揮主動性、主動參與到教學(xué)中來。為了確保學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)，更為了讓學(xué)生主動參與教學(xué)，我在政治課教學(xué)中，努力打破固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以生為本，最大程度讓學(xué)生主動參與到自己的教學(xué)中來；我采用開放課堂的教學(xué)，將政治放歸生活中，讓學(xué)生從生活中找答案，“大感受，小認(rèn)識”，只有學(xué)生感受到真正的社會現(xiàn)象，接觸到社會的各種問題，他才能產(chǎn)生一定的認(rèn)識，才有各種各樣的疑問，這時(shí)候，課堂就成為了最好的問題集中地和解決問題的最佳場所。

我通過以下十個(gè)方式最大限度地調(diào)動學(xué)生主動參與性：①加強(qiáng)課堂內(nèi)書本知識的學(xué)習(xí)，自學(xué)（預(yù)習(xí)）——釋疑來達(dá)到第一步目標(biāo)。②通過課外知識的拓展來調(diào)動學(xué)生學(xué)政治的興趣，這是主動性調(diào)動的重要一環(huán)。課本知識太多是強(qiáng)理論性的，對學(xué)生來說，可讀性并不是很高，比較難調(diào)動起學(xué)生的興趣，我通過課外知識的拓展要求，讓學(xué)生充分去發(fā)現(xiàn)和感受和社會生活中各種社會現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深刻啟示，從而使學(xué)生不覺得政治脫離了生活，不覺得政治是枯燥無味、空調(diào)無物的，喜歡政治、積極主動去探索社會現(xiàn)象，去思考社會問題。③我讓學(xué)生明確教學(xué)的目標(biāo)，目標(biāo)是教學(xué)活動的“方向盤”和“指南針”，也是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，2 清晰的教學(xué)目標(biāo)宛如路標(biāo)，為教與學(xué)指明了方向。學(xué)生有了明確的目標(biāo)，于是他們就能根據(jù)有關(guān)的內(nèi)容去查找有關(guān)資料，整理出有關(guān)的問題，課堂上也就思路清晰了；④我讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知，“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)”，根據(jù)遷移理論，學(xué)生已有的知識和技能對后續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，思想政治課的內(nèi)容不是孤立的，所有的知識都有著密切的聯(lián)系，因此，在教學(xué)中，我打破各章節(jié)的傳統(tǒng)模式，有意識地將教材中相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生通過前面的知識來引發(fā)對后學(xué)知識的理解和掌握；⑤讓學(xué)生參與教學(xué)的過程，素質(zhì)的特點(diǎn)之一是內(nèi)化性，內(nèi)化必須經(jīng)過主體才能實(shí)現(xiàn)，因而在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)過程中，通過動手查資料、動腦想問題、動口來提問，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用；⑥讓學(xué)生講解教材和闡述問題。我對于一些適宜學(xué)生講解的教材，采用放手讓學(xué)生自己備課自己解決，學(xué)生做教師，自我解決的方法來完成，這樣教學(xué)、課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒也高潮，大量的前期工作，既能使學(xué)生廣覽各種資料，接觸到更多的問題，又能讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，同時(shí)也能促進(jìn)思維的發(fā)展，更能體現(xiàn)的是讓學(xué)生分享到自己驗(yàn)證成功的快樂；⑦讓學(xué)生提出問題?！疤岢鲆粋€(gè)問題，勝于解答十個(gè)問題”，在教學(xué)中，我采取預(yù)習(xí)提問方法進(jìn)行教學(xué)，每一單元作為一個(gè)整體預(yù)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)行先學(xué)后教。預(yù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生根據(jù)教材查找到有關(guān)資料，然后根據(jù)教材和查找到的有關(guān)資料進(jìn)行整合閱讀，自行解決有關(guān)的問題，然后再根據(jù)教材和自己先學(xué)的情況，提出若干問題，在課堂教學(xué)時(shí)提出來，詢問教師或同學(xué)，共同商討解決?！罢嬲龅?jīng)]有問題不上課”，讓學(xué)生自己主動提出問題，做學(xué)習(xí)的真正主人，學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，會極大地調(diào)動他主動參與課堂的積極性，學(xué)生帶著問題聽課、參與問題解決的過程中，也就真正體現(xiàn)

了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，這也符合現(xiàn)代教學(xué)新理念“一切為了學(xué)生”、“全面依靠學(xué)生”的要求；⑧讓學(xué)生小結(jié)內(nèi)容。每堂課的小結(jié)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，讓學(xué)生自己小結(jié)，不僅能及時(shí)反饋信息，而且可以進(jìn)一步促進(jìn)主體的發(fā)展，學(xué)生通過對一節(jié)課、一本書的回顧總結(jié)，既活躍了課堂，又真正使學(xué)生參與到了教學(xué)的全過程；⑨讓學(xué)生命題閱卷，在一個(gè)單元課之后，讓學(xué)生根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，每人出一份試題，然后從中挑選出比較好的一份試題作為單元檢測題，并注明這份試題出題人的班級、姓名，閱卷時(shí)，我采用小組閱卷法：讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行小組交叉改卷、分析情況。這樣做，讓學(xué)生不再感到考試的壓力，不再感到考試就是老師的魔咒，而讓學(xué)生體味到考試不過是自己對所學(xué)知識的一次檢查（排查），從而也讓整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)學(xué)生的主動參與，也確保了學(xué)生教學(xué)中的主體地位；⑩讓學(xué)生歸納學(xué)法，政治課的學(xué)習(xí)必須要有良好的學(xué)習(xí)方法，如何學(xué)好政治課，并不是教師在課堂中一、二、三、四地道說出來，學(xué)生就能接受的，在教學(xué)過程中，我通過前面的多種方法，讓學(xué)生徹底擺脫教師的羈絆，自己能夠具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

隨著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育新觀念的提出、實(shí)施，課堂教學(xué)中以教為中心轉(zhuǎn)向以生為中心已成為學(xué)校教育亟待解決的問題。根據(jù)“學(xué)生為主體”“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，政治課堂的教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)由重教向重學(xué)的轉(zhuǎn)變。

總之，以學(xué)生為中心，突出教學(xué)主體性，就是在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、主動發(fā)展、自我完善的能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。以生為本，全面依靠學(xué)生，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展，這不只是一種理念，這是教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的教學(xué)要求，只有突出地讓學(xué)生發(fā)揮主動性，學(xué)生能夠主動參與到課堂教學(xué)的過程中來，課堂教學(xué)效率才會真正得以提高，基礎(chǔ)教育才真正有發(fā)展的希望。

參考資料： 1．《教育走向生本》

郭思樂著

人民教育出版社 2．《教育學(xué)基礎(chǔ)》

教育科學(xué)出版社 3．《走進(jìn)新課程》

北京師范大學(xué)出版社

劉敏彪：男，中學(xué)政治高級教師，1966年4 月出生于江西省萍鄉(xiāng)市，1988年畢業(yè)于江西師范大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，曾在萍鄉(xiāng)市城關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校工作過5年，任教教育學(xué)和心理學(xué)課程。1993年由于工作上的需要，調(diào)入廣東省從事中學(xué)政治教學(xué)，現(xiàn)工作于廣東省佛山市瀾石中學(xué)。

第五篇：關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定

民勤縣人民政府

關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定

(討論稿)

為全面貫徹落實(shí)國務(wù)院和省、市政府關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定精神，加快我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展，提高全民素質(zhì)，進(jìn)一步推動全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步，特作如下決定。

一、認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，增強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的緊迫性和責(zé)任感

1.基礎(chǔ)教育是國家現(xiàn)代化建設(shè)的奠基工程，在促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。搞好基礎(chǔ)教育是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的首要任務(wù)，是提高國民整體素質(zhì)、把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大人力資源優(yōu)勢的根本途徑?；A(chǔ)教育的規(guī)模、質(zhì)量和水平關(guān)系到民族整體素質(zhì)的高低，關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。為此，必須切實(shí)把基礎(chǔ)教育放在更加重要的戰(zhàn)略地位，予以高度重視。

2.隨著全縣經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，我縣資源少、科技轉(zhuǎn)化率低和人口綜合素質(zhì)相對偏低的問題顯得尤為突出。因此，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育，努力培養(yǎng)更多更好的人才，全面提高廣大勞動者素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會全面進(jìn)步提供強(qiáng)有力的精神動力和智力支持，是我們必須解決的一個(gè)十分重要的問題。

3.近年來，我縣教育事業(yè)取得了顯著成就。但基礎(chǔ)教育整體水平不高，教育投入機(jī)制不完善，辦學(xué)條件較差；現(xiàn)代教育技術(shù)裝備還相對滯后；教育規(guī)模特別是高中階段教育規(guī)模還不能滿足人民群眾的教育需求；中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不適應(yīng)改革發(fā)展的要求，教師總體數(shù)量不足，學(xué)歷合格率偏低；教育觀念、教育手段、教學(xué)方式比較落后；全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和外部環(huán)境有待進(jìn)一步改善。因此，加快全縣基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)。

4.各級黨委、政府和教育部門要從實(shí)踐江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想和科教興縣戰(zhàn)略的高度深刻認(rèn)識搞好基礎(chǔ)教育的重大意義，要進(jìn)一步增強(qiáng)搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任感和緊迫感，牢固樹立發(fā)展經(jīng)濟(jì)必先發(fā)展教育的思想，牢固樹立基礎(chǔ)教育優(yōu)先發(fā)展的思想，抓住實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的有利時(shí)機(jī)，采取切實(shí)措施，推動全縣基礎(chǔ)教育跨上一個(gè)新臺階。

二、明確目標(biāo)任務(wù)，加快基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展

5.“十五”期間，我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的總體思路是：以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以滿足廣大人民群眾對教育的需求為出發(fā)點(diǎn)，以完善基礎(chǔ)教育管理體制為重點(diǎn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，進(jìn)一步深化改革，加快發(fā)展，努力提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動者和各類專門人才，為全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.“十五”期間，我縣基礎(chǔ)教育要繼續(xù)把鞏固擴(kuò)大“普九”成果作為重中之重的工作來抓。全縣小學(xué)入學(xué)率要保持在99.8％以上，初中入學(xué)率要保持在98％以上。要切實(shí)抓好特殊教育，努力提高殘疾兒童的入學(xué)率，依法保障流動人口子女接受義務(wù)教育。

7.要加快發(fā)展高中教育。爭取到2005年，全縣基本普及高中教育。要?jiǎng)?chuàng)造條件，力爭使民勤一中跨入省級示范性普通高中行列，民勤四中進(jìn)入市級示范性高中行列。要進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)中學(xué)辦學(xué)規(guī)模，積極創(chuàng)辦普通教育與職業(yè)教育相互滲透與銜接的高中教育。

8.要積極發(fā)展學(xué)前教育。動員和扶持社會力量興辦幼兒園，逐步形成公辦與民辦相結(jié)合的多種形式的幼兒教育格局。到2005年，全縣要基本普及學(xué)前教育。要努力辦好一批示范性幼兒園，帶動一般幼兒園，提高全縣幼兒教育的整體水平。

9.“十五”期間，全縣基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)是：按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，對基礎(chǔ)教育體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和方法進(jìn)行全方位改革；德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性進(jìn)一步增強(qiáng)；符合素質(zhì)教育要求的考試評價(jià)制度基本形成；中小學(xué)人事制度改革取得明顯進(jìn)展，教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高；基礎(chǔ)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育投入和按時(shí)足額發(fā)放中小學(xué)教職工工資的保障機(jī)制得到落實(shí)；基礎(chǔ)教育內(nèi)部管理更加規(guī)范科學(xué)，教育質(zhì)量和水平有較大提高。

三、完善管理體制，保障經(jīng)費(fèi)投入，推進(jìn)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康發(fā)展 10.基礎(chǔ)教育實(shí)行“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)，分級管理，以縣為主”的管理體制。縣政府負(fù)責(zé)制定全縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施；負(fù)責(zé)中小學(xué)布局調(diào)整、建設(shè)和管理；負(fù)責(zé)全縣教育經(jīng)費(fèi)的籌措和管理；負(fù)責(zé)發(fā)放教職工工資；負(fù)責(zé)中小學(xué)校長、教師的管理；指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府仍然是農(nóng)村辦學(xué)和管理學(xué)校的基本單位，在實(shí)施義務(wù)教育中負(fù)有重要責(zé)任。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村要負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)校的治安和

安全，劃拔新建校舍所必需的土地，根據(jù)國家規(guī)定籌措教育經(jīng)費(fèi)，征收教育費(fèi)附加，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇，依法保證適齡兒童入學(xué)，并通過“一事一議”的方式想方設(shè)法解決中小學(xué)在危房改造等方面存在的困難和問題。

11.加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師工資管理，加大督查力度，保障教師工資的足額按時(shí)發(fā)放。要積極創(chuàng)造條件，力爭在2002年底前實(shí)現(xiàn)全縣教師工資由縣財(cái)政統(tǒng)一管理和發(fā)放。鑒于目前我縣實(shí)行財(cái)政體制分級包干的實(shí)際，縣財(cái)政局要加強(qiáng)資金的籌措調(diào)轉(zhuǎn)力度，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要建立工資資金專戶，確保農(nóng)村中小學(xué)教師工資按時(shí)發(fā)放。同時(shí)注意從多渠道逐步提高民辦教師的生活待遇。

12.改革中小學(xué)校長選拔任用制度和教師管理制度。縣屬中學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校)的校長、副校長，由縣教育行政部門提名、考察或參與考察，按干部管理權(quán)限任用和聘任；鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學(xué)輔導(dǎo)站站長由教育行政部門考察、考核任用或聘任，并征求鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府的意見，報(bào)組織部門備案；其他中小學(xué)校長由縣教育行政部門選拔任用并歸口管理。中小學(xué)教師由縣上統(tǒng)一管理，農(nóng)村學(xué)校教師的補(bǔ)充和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))之問教師的調(diào)整由縣教育行政部門負(fù)責(zé)，要暢通教師派遣渠道，確保教師按時(shí)到位?？h教育行政部門要按照管理權(quán)限依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能。

13.要建立健全教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)政主渠道作用，依法保障教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”。逐步提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)在國民生產(chǎn)總值中所占的比重?！笆濉逼陂g，縣級財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占的比例每年提高一個(gè)百分點(diǎn)。各級財(cái)政部門每年初要分項(xiàng)預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)，單獨(dú)列支，不留缺口。各級財(cái)政每年超收部分，也要按比例用于教育。調(diào)整、優(yōu)化財(cái)政性教育支出結(jié)構(gòu)，適當(dāng)提高基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)比重。

14.繼續(xù)搞好教育費(fèi)附加的征收、管理和使用。農(nóng)村教育費(fèi)附加要逐步實(shí)行鄉(xiāng)征、縣管、鄉(xiāng)用，確保足額征收，按時(shí)劃撥；城市教育費(fèi)附加由縣稅務(wù)部門按分級管理的原則征收，所征資金交由縣財(cái)政部門及時(shí)劃撥給縣教育行政部門統(tǒng)籌安排使用。

15.多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。鼓勵(lì)運(yùn)用金融、融資、信貸等手段，擴(kuò)大基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)來源。繼續(xù)提倡和鼓勵(lì)社會各界集資辦學(xué)、捐資助學(xué)，提倡農(nóng)民通過義務(wù)勞動支持農(nóng)村中小學(xué)危房改造。積極鼓勵(lì)企業(yè)、社會團(tuán)體和公民個(gè)人對基礎(chǔ)教育捐贈，捐贈者享受國家有關(guān)稅收優(yōu)惠政策，對

捐贈數(shù)額較大者給予宣傳表彰。大力開展勤工儉學(xué)，積極發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真落實(shí)對勤工儉學(xué)企業(yè)的稅收減免政策。

16.加大對特困家庭學(xué)生的幫扶力度。要通過財(cái)政擠一點(diǎn)，城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加中抽一點(diǎn)，機(jī)關(guān)單位、社會團(tuán)體和個(gè)人捐贈一點(diǎn)的途徑，多方籌措資金，設(shè)立特困家庭學(xué)生救助基金，重點(diǎn)解決義務(wù)教育階段特困學(xué)生就讀問題。

17.加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的管理和監(jiān)督。要強(qiáng)化責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范支出范圍，管好用好教育經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決杜絕擠占與挪用教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象。要加強(qiáng)審計(jì)監(jiān)督，嚴(yán)格收費(fèi)管理，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象。

18.要全力搞好“中小學(xué)危房改造工程”、“逸夫工程”等重大項(xiàng)目，帶動全縣校舍建設(shè)工作的開展。要堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則，抓好新建校舍的定點(diǎn)、設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建一批示范性學(xué)校，推動全縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程。

19.各級政府要把學(xué)校建設(shè)和危房改造列入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排資金。縣級以上財(cái)政下?lián)艿慕逃龑ｍ?xiàng)資金，由教育部門提出意見，會同有關(guān)部門商定后下拔學(xué)校使用，并確保足額到位。中小學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)所需的公用經(jīng)費(fèi)，要按照省上核定的標(biāo)準(zhǔn)和定額，除從學(xué)校按規(guī)定收取的雜費(fèi)中開支外，不足部分由縣、鄉(xiāng)兩級政府通過財(cái)政預(yù)算予以安排。

四、深化人事制度改革，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

20.加強(qiáng)中小學(xué)校編制管理。各級編制、教育、財(cái)政等部門要按照國家和省上有關(guān)規(guī)定和編制標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校類型、規(guī)模核定中小學(xué)事業(yè)編制，合理確定教職工比例，規(guī)范各級各類學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位設(shè)置。任何部門不得以任何理由超編聘用教職工或其他人員。要根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況及時(shí)解決缺編問題，以滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要。要逐步清退代課教師，精減壓縮非教學(xué)人員。今后任何學(xué)校不經(jīng)縣教育行政部門同意，不得隨意聘用代課教師。

21.進(jìn)一步加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度。要把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要位置來抓，大力開展以敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的師德師風(fēng)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感、使命感。要繼續(xù)抓好教師學(xué)歷教育，爭取到2005年，全縣小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到96％、92％、60％：逐步提高中小學(xué)教師的學(xué)歷層次，增加小學(xué)教師中?？茖W(xué)歷、初中教師中本科學(xué)歷及高中教師中研究生學(xué)歷的人數(shù)。

要積極開展教師培訓(xùn)活動，繼續(xù)堅(jiān)持寒暑假“高中教師以縣為單位集中、初中教師以片為單位集中、小學(xué)教師以鄉(xiāng)為單位集中進(jìn)行培訓(xùn)”的方法，全力抓好教師的繼續(xù)教育。要特別重視對高中教師的培訓(xùn)工作，爭取3—5年內(nèi)對每個(gè)教師輪訓(xùn)一次，提高他們的實(shí)際教學(xué)能力和水平。抓好名師培養(yǎng)工程，爭取2005年前培養(yǎng)縣級中小學(xué)骨干教師500人、學(xué)科帶頭人120人，并培養(yǎng)一批省、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)專家。

22.建立完善競爭激勵(lì)機(jī)制。改革分配制度，打破分配上的平均主義，以崗取酬，按勞分配。破除教師職務(wù)終身制，逐步實(shí)行優(yōu)勝劣汰，競爭上崗，逐步實(shí)行教師職稱評聘分開，有條件的學(xué)?？梢栽囆小暗吐毟咂?，高職低聘”的教師任用新機(jī)制。全面實(shí)施教師資格證制度，嚴(yán)把教師進(jìn)口關(guān)。對經(jīng)考核考試未取得教師資格的在崗教師和不履行職責(zé)的教師，要按照《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理。積極推行校長聘任制和選舉制，明確校長任職資格，逐步建立“能者上、平者讓、庸者下”的競爭上崗機(jī)制。繼續(xù)實(shí)行校長持證上崗制度和在崗輪訓(xùn)制度，逐步建立農(nóng)村學(xué)校校長輪流到城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)的制度，不斷提高全縣中小學(xué)校長的思想水平和管理能力。

23.拓寬教師來源渠道。采取優(yōu)惠政策，吸引高學(xué)歷、高職稱、高水平的教師來我縣任教。對本縣籍師范類本科生、研究生等高學(xué)歷畢業(yè)生優(yōu)先錄用、師范類緊缺學(xué)剝畢業(yè)生優(yōu)先錄用、師范類優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先錄用、志愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校任教的師范類畢業(yè)生優(yōu)先錄用。有計(jì)劃地吸收外籍師范類本科生和緊缺學(xué)科?？粕鷣砦铱h任教，注意吸收只有教師資格的其他高等院校的畢業(yè)生任教。

24.合理配置教師資源。要努力促進(jìn)教師在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間交流，鼓勵(lì)城區(qū)教師到農(nóng)村執(zhí)教，骨干教師到薄弱學(xué)校執(zhí)教。凡新錄用的大中專畢業(yè)生原則上必須到農(nóng)村任教，優(yōu)秀本科大學(xué)生可安排到城區(qū)中學(xué)任教；本科、?？啤⒅袑W(xué)歷教師在農(nóng)村學(xué)校工作年限分別達(dá)到3年、5年、8年以上者方可申請調(diào)入城區(qū)學(xué)校工作。

25.提高教師的生活待遇和社會地位。要認(rèn)真落實(shí)《毅育法》和《教師法》，依法保障教師工資的按時(shí)發(fā)放；要切實(shí)提高中小學(xué)教師的中、高級職稱比例，形成合理的教師職稱結(jié)構(gòu)；要繼續(xù)解決教師在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面的實(shí)際問題：要進(jìn)一步營造尊師重教的社會風(fēng)尚，定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，大力宣傳傳秀教師的先進(jìn)事跡，對作出特殊貢獻(xiàn) 的教師要給予重獎(jiǎng)；要重視和關(guān)心教職工的政治生活，鼓勵(lì)、引導(dǎo)廣大教師自覺參加各種社會活動。

五、太力推進(jìn)素質(zhì)教育

26.全面實(shí)施素質(zhì)教育，是全社會的共同責(zé)任。各有關(guān)部門、社會要密切配合、齊抓共管，為實(shí)施素質(zhì)教育提供條件，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。要將青少年校外活動場所納入城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，多渠道籌措資金，加快建設(shè)步伐。要加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。

27.改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。堅(jiān)持把學(xué)校的德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要遵循中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真研究新形勢下青少午學(xué)生的思想特征，積極探索新方法、新途徑、新路子，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性。要通通多種途徑把德育貫穿于教育的全過程，滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面。要重視對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

28.要加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極組織廣大教師廣泛深入地開展教育教學(xué)研究，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)和推廣本地成功的教改經(jīng)驗(yàn)，大力引進(jìn)和借鑒外地教改成果，不斷深化教研教改。

重視中小學(xué)體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教育，牢固樹立“健康第一”的思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，繼續(xù)解決中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。要積極研究和探索對教師和學(xué)生的評價(jià)辦法，逐步建立符合素質(zhì)教育要求的評價(jià)機(jī)制。

29.加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)。繼續(xù)堅(jiān)持開展“送、支、幫、扶”活動。通過送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學(xué)校送去新的教育思想、教育觀念、教育方法；每年選派一定數(shù)量的教師下鄉(xiāng)支教，選拔相應(yīng)數(shù)量的教師來城區(qū)學(xué)校學(xué)教，以提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)：城區(qū)中小學(xué)要與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)成對子，開展“手拉手”幫扶活動；積極動員全縣黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位支援薄弱學(xué)校建設(shè)，改善教育教學(xué)條件。

要從教師錄用、排危建校、設(shè)施配備、資金流向等方面加大對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校的幫扶力度。

30.堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效的指導(dǎo)方針，加快中小學(xué)信息技術(shù)教育的進(jìn)程。可采取借、貸、賒等方式多渠道籌措資金，購置設(shè)備。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府可從實(shí)際出發(fā)，制定信息技術(shù)教育建設(shè)資金 的籌集辦法。要按照《甘肅省中小學(xué)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐步為學(xué)校配備信息技術(shù)設(shè)備，力爭2005年全縣中學(xué)和小學(xué)五六年級全部開設(shè)信息技術(shù)必修課。條件較好的學(xué)校直接聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，或通過建立遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星地面接收站與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。要全力創(chuàng)造中小學(xué)信息技術(shù)教育條件，采取定點(diǎn)培養(yǎng)、在職培訓(xùn)、聘請兼職等多種辦法，盡快建立一支信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍。

允許開設(shè)信息技術(shù)必修課的學(xué)校按規(guī)定收取上機(jī)費(fèi)。

31.積極創(chuàng)造條件，統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施，力爭到2005年全縣小學(xué)三年級以上全部開設(shè)英語課。

32.進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和初、高中學(xué)齡人口入學(xué)高峰的到來，城鎮(zhèn)初、高中學(xué)生將會大量增加。對此，各級政府和教育部門必須予以高度重視?？h政府要著重解決全縣高中和城區(qū)的適齡人口入學(xué)壓力問題，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府著重解決轄區(qū)初中適齡人口入學(xué)壓力問題。要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)齡人口發(fā)展的實(shí)際，統(tǒng)籌考慮，及早安排，在校舍、設(shè)備、資金上拿出可行性實(shí)施方案，并根據(jù)實(shí)際新建和擴(kuò)建一批學(xué)校，確保順利度過學(xué)齡人口入學(xué)高峰期。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行初、高中分離和高小、初中分離的辦學(xué)模式。

六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依法治教，為基礎(chǔ)教鴦改革和發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

33.各級政府及有關(guān)部門要履行各自的職責(zé)，切實(shí)將基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，切實(shí)保障基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)治理中小學(xué)亂收費(fèi)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作和周邊治安環(huán)境的治理，切實(shí)加強(qiáng)青少年活動場所建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)文化市場的管理，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展和青少年健康成長創(chuàng)造良好的條件和社會環(huán)境。

各級領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)同志要經(jīng)常深入中小學(xué)，了解情況，指導(dǎo)工作，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中存在的突出問題。

34.各級人民政府及有關(guān)部門要增強(qiáng)依法治教意識，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育的有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格履行法律賦予的職責(zé)，完善行政執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，依法保障學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，堅(jiān)決制止侵犯師生合法權(quán)益的行為，抵制妨礙學(xué)生健康成長的各種不良影響。

35.要高度重視學(xué)校安全工作，建立健全中小學(xué)安全工作責(zé)任制和事

故責(zé)任追究制，確保師生人身安全和學(xué)校教育活動正常進(jìn)行。公安、消防、工商、文化等有關(guān)部門要切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)校園周邊環(huán)境的治理，維護(hù)學(xué)校及周邊治安秩序，嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校治安的各種違法犯罪活動。

36.各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府要認(rèn)真貫徹國務(wù)院和省、市、縣各級政府關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，并結(jié)合各自實(shí)際，提出貫徹意見，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，努力開創(chuàng)全縣基礎(chǔ)教育的新局面。

二00二年一月