第一篇：中小學(xué)市級(jí)優(yōu)秀班主任總結(jié)材料

苦澀著，甜蜜著，追求著，幸福著

班主任這個(gè)官，說大，它還真的不小，因?yàn)槭窒鹿苤鴰资?hào)人；說小，它真的就不大，因?yàn)槭窒碌谋际巧媸啦簧畹暮⒆觽?。在我做班主任的日子里，它充滿了苦澀，同時(shí)也溢滿了甜蜜。在班主任這個(gè)官位上，我不斷的追求著，也始終幸福著。

一、用行動(dòng)引領(lǐng)，用真心感知，用忘我動(dòng)人

初中階段是人生的一個(gè)重要階段，這個(gè)時(shí)期的孩子適應(yīng)能力較高，好奇心大，可塑性極強(qiáng)。要讓這個(gè)時(shí)期的孩子健康成長(zhǎng)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神；要有一顆從我做起的誠(chéng)心和一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心和決心。否則，學(xué)生就不會(huì)買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用自己無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間每周加上班會(huì)一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來；放學(xué)后一定到教室看看才放心的離開。任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十幾年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種盡職盡責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力。真的，我深刻體會(huì)了身教的力量：全班同學(xué)絕大多數(shù)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。

二

用真愛呼喚，用真情付出，用真知打動(dòng)

“沒有愛的教育不是真正的教育”，我堅(jiān)信這一點(diǎn)，只有對(duì)孩子付出真心的愛，你的教育工作才會(huì)充滿生機(jī)和活力，充滿暖暖的真情。這樣人情味的教育會(huì)讓我們更舒服，更自信！只有對(duì)學(xué)生充滿愛，你才會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生心里。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”。對(duì)學(xué)生有多少愛，就會(huì)有多少種教育學(xué)生的辦法，實(shí)踐證明了這一點(diǎn)。雖然我們的愛可能不是驚天動(dòng)地的，但是正是溫如細(xì)雨的愛才讓學(xué)生更感動(dòng)！我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生當(dāng)中有幾個(gè)身體素質(zhì)較差，所以孩子生病是常有的事。我總會(huì)帶他們?nèi)タ床?，督促他們按時(shí)吃藥，噓寒問暖的，讓孩子感受到父親般的溫暖。過節(jié)了，由于家長(zhǎng)工作忙，不能和孩子在一起，我也會(huì)親自給他們買節(jié)日的食品和水果，送到他們手里，讓他們不會(huì)感到孤單。平日里孩子不舒服了，我會(huì)遞過一杯開水；孩子有困難了我會(huì)主動(dòng)伸出有力的雙手；孩子成績(jī)退步了，我會(huì)想方設(shè)法幫忙；孩子思想上有了疙瘩，我總是多次談心直到孩子眉頭舒展；孩子有進(jìn)步了，我絕對(duì)不吝嗇自己的贊美??所以說愛不需要太大，太夸張，孩子的心其實(shí)最純真，他們能從老師的一句問候、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)感受到其間的愛。其實(shí)看似簡(jiǎn)單平常的舉動(dòng)，在孩子心中會(huì)有很大的震動(dòng)。我們所要做的就像是一個(gè)慈父一樣關(guān)心呵護(hù)自己的孩子，那么，愛的種子就會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽?。ㄎ业膼劢^對(duì)不是溺愛，嚴(yán)與愛的尺度在我的心里）所以說，愛是溝通我和孩子之間的橋梁，讓我們一起為班級(jí)發(fā)展的而努力的動(dòng)力。上屆有個(gè)學(xué)生叫王偉，初三后半年突然迷上了上網(wǎng)，而且發(fā)展到逃課。在家長(zhǎng)的配合下，我一次次找他談話，但是一開始總是堅(jiān)持不了幾天，同樣的情況又出現(xiàn)了，后來家長(zhǎng)都對(duì)我說，不好意思再打擾我了，我覺得只要有一線希望還是不要放棄。有一次，在校門口看到他在閑逛，我知道孩子還是希望來學(xué)校的，于是我對(duì)他說，老師希望你能回來，只要你愿意，誰都不會(huì)放棄你，只要你自己也能堅(jiān)持。那次回來后，他再也沒有逃課。畢業(yè)后，這孩子考上了焦作市第十一中學(xué)。一天我在街上見到他，他對(duì)我說：“老師，我知道努力了，在班里的成績(jī)很好，我現(xiàn)在才能真正理解你當(dāng)時(shí)的心情，謝謝老師！”孩子的一席話，讓我覺得這已經(jīng)足已。我們教師也是普普通通的人，也食人間煙火，也有喜惡愛好。每天面對(duì)幾十名性格不同的學(xué)生，有的活潑、有的文靜、有的頑皮、有的干干凈凈、還有的臟兮兮，因此一定有自己喜愛的，還有自己討厭的，這都是人之常情；可是我們作為老師就不應(yīng)該對(duì)學(xué)生有偏見，更不能戴著有色眼鏡看人，否則會(huì)毀掉孩子的一生的。

我記得在前年有一名叫吳志強(qiáng)的學(xué)生，剛來我們班的時(shí)候給我的印象一般，個(gè)頭不高，外表平平，從來沒有引起我這個(gè)當(dāng)班主任的重視?？墒怯幸淮紊衔业恼n，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題他都答不上來，我非常生氣，當(dāng)著班里同學(xué)的面我批評(píng)了他，下課后我有把他叫到自己的辦公室問了一下他的基本情況，知道他是農(nóng)民工子女，原來在老家安徽亳州上學(xué)，父母在外打工，在家沒人管，因此學(xué)習(xí)成績(jī)很差，了解了他的情況后，我這個(gè)班主任的覺得孩子受委屈了，并且開始關(guān)注這個(gè)孩子。

吳志強(qiáng)雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差，但是他很認(rèn)真，作業(yè)不論做的對(duì)錯(cuò)字體很公正，作業(yè)本很整潔，并且每次都能夠按時(shí)交；同時(shí)這個(gè)學(xué)生還很有禮貌，見到老師不問好不說話，每次勞動(dòng)都沖在最前面，并且每天都把教師的講桌擦的干干凈凈。慢慢的我開始喜歡他，他的表現(xiàn)也得到任課老師的肯定。我也越發(fā)的器重他，給他足夠的施展自己的舞臺(tái)：讓他擔(dān)任我們班的勞動(dòng)委員，后來又讓他到學(xué)生會(huì)去工作。他做事手到擒來，最后都成了我們學(xué)校的名人了。后來他的家長(zhǎng)也為孩子得到老師的信任而感到驕傲。

通過吳志強(qiáng)這件事，我深深地體會(huì)到：教師的關(guān)心能改變一個(gè)學(xué)生，我們的態(tài)度能成就一個(gè)孩子，反之，會(huì)毀掉一個(gè)孩子。教育一個(gè)孩子，改變一個(gè)家庭。

三 用慧眼捕捉，用虛心納諫，用平等交流

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較盛的，很容易在課堂上發(fā)脾氣，當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里依然不服氣。后來在我不斷反思，摸索出行之有效的招數(shù)：想批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的寶藏。

前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

我們班有陳家偉、焦玉杰兩個(gè)男生，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這兩個(gè)學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：愛勞動(dòng)，做事有韌勁而且機(jī)靈。有一次大掃除快結(jié)束時(shí)，當(dāng)我說：誰愿意把拖把拿去洗洗時(shí)，其他同學(xué)朝結(jié)滿了厚厚黑黑的污垢的拖把看看，都沒有舉手，只有他們兩位高高地舉起手。每天早上他們到學(xué)校，看到值日生沒有來，他們會(huì)自覺地幫助打掃衛(wèi)生，教室的衛(wèi)生有了他們，讓我省心多了。我當(dāng)時(shí)就抓住他們這一個(gè)閃光點(diǎn)找他們談話，我贊揚(yáng)他們大掃除表現(xiàn)如何積極盡力，同學(xué)們都嫌臟，不樂意做，而他們能樂意承擔(dān)。之后，我又跟他們回顧早上值日時(shí)那種吃苦耐勞的樣子，在下課時(shí)間幫老師整理同學(xué)的作業(yè)本，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你們?cè)诎嗌媳M心盡力地為同學(xué)服務(wù)卻沒有一個(gè)人喜歡你們呢，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他們一一分析原因，開始的時(shí)候他們還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他們自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他們出來長(zhǎng)談了一次，慢慢地我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，反叛的心理也逐漸變得平和了，樂意和他們一起做游戲的同學(xué)也多了。

四

用精心架橋，用協(xié)調(diào)平衡，用平等對(duì)待各科

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

五，用修養(yǎng)感染，用責(zé)任擔(dān)負(fù)，用深情筑巢

目前的教育形勢(shì)對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又拿不定主意的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。

班級(jí)大型活動(dòng)時(shí)，班主任積極投身其中，想方設(shè)法與同學(xué)們一道努力去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)榮譽(yù)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，先自我檢查，之后與孩子們一起分析，進(jìn)行鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：陳家偉、焦玉杰、李明偉等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)擺好勞動(dòng)工具，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來向我認(rèn)錯(cuò)，如：常永兵、職玉潔等。我會(huì)表揚(yáng)他們，因?yàn)樗麄円阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。孩子們也越來越愛我們這個(gè)家了。

六

用智慧管理，用指導(dǎo)來完善，用總結(jié)來促進(jìn)

創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，不斷注入新鮮血液，會(huì)讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

事事有總結(jié)。無論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

開好主題班會(huì)。結(jié)合班內(nèi)情況和學(xué)校要求以及當(dāng)前形勢(shì)，認(rèn)真的開好每一個(gè)主題班會(huì)，是適時(shí)促進(jìn)孩子們進(jìn)步的最佳時(shí)機(jī)。

我在自己班主任的征程上不斷前行著，苦澀之后的甜蜜，不斷追求中的幸福，溢滿了我的心田。

第二篇：中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例

第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)的通知

2012-02-17 11:09:25 來源：河北德育網(wǎng) 瀏覽：105次

河北省教育廳

關(guān)于舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例

征集活動(dòng)的通知

冀教政體[2012]4號(hào)

各設(shè)區(qū)市教育局：

為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的基本要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)班主任工作理論和方法的創(chuàng)新，提高我省中小學(xué)班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)和理論水平，經(jīng)研究，決定舉辦第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例征集活動(dòng)。有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征集內(nèi)容

本屆征集活動(dòng)以“精彩第二課堂”為主題。主要涵蓋班主任組織和開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好，豐富學(xué)生精神生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)等，要求語言精練，生動(dòng)清晰，內(nèi)容健康向上，富有時(shí)代特征，切忌“感想體會(huì)式”的空泛議論，要運(yùn)用有關(guān)最新教育理論，結(jié)合案例進(jìn)行細(xì)致分析和深入剖析，提出具有指導(dǎo)

性和操作性的教育策略。

二、組織機(jī)構(gòu)

為做好征集工作，設(shè)立組委會(huì)。人員組成如下：

組委會(huì)主任：韓俊蘭中共河北省委教育工委副書記 組委會(huì)副主任：劉愛民河北省教育廳思政體衛(wèi)處處長(zhǎng)馬振行河北教育報(bào)刊社社長(zhǎng)、總編輯

劉鳳清河北省德育研究中心主任

李連云河北教育報(bào)刊社黨總支書記

楊立華河北省教育廳思政體衛(wèi)處副處長(zhǎng)

蔡杭州河北省德育研究中心副主任

劉紅健河北教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)、副總編輯

李書卿河北教育報(bào)刊社副社長(zhǎng)、副總編輯

組委會(huì)下設(shè)秘書處，秘書處設(shè)在河北教育報(bào)刊社。秘書處主任：李連云（兼）

秘書處成員：吳玲狄玉春

三、參賽對(duì)象

全省中小學(xué)班主任。

四、時(shí)間安排及工作聯(lián)系

征集活動(dòng)于2012年11月30日截稿。2013年《河北教育》（德育版）第7、8期合刊上匯編“第七屆全省中小學(xué)班主任優(yōu)秀工作案例”專輯。同時(shí)在河北教育報(bào)刊社網(wǎng)站公布評(píng)審結(jié)果。案例請(qǐng)寄：石家莊市中山西路449號(hào)，《河北教育》(德

育版)編輯部狄玉春同志收。郵編：050051，電話：0311-66005281。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.設(shè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10個(gè)。獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)組織中成績(jī)突出的設(shè)區(qū)市及縣（市、區(qū)）教育局和河北教育報(bào)刊社通聯(lián)工作站。

2.設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)30名，三等獎(jiǎng)60名，優(yōu)秀獎(jiǎng)100名。

以上獎(jiǎng)項(xiàng)均頒發(fā)由主辦單位具印的獲獎(jiǎng)證書。

六、組織要求

本屆活動(dòng)是貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的基本要求，落實(shí)2012年全省中小學(xué)德育工作要點(diǎn)的系列活動(dòng)之一。各市、縣級(jí)教育局要高度重視，廣泛宣傳，精心組織；要在活動(dòng)實(shí)施中加強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)睾颖苯逃龍?bào)刊社通聯(lián)工作站的有效指導(dǎo)并給予必要支持，充分發(fā)揮河北教育報(bào)刊社通聯(lián)工作站的積極作用。要以此為契機(jī)，開展形式多樣的班主任工作創(chuàng)新活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)；要注意總結(jié)開展活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具有典型推動(dòng)意義的經(jīng)驗(yàn)要及時(shí)上報(bào)。

河北省教育廳

二○一二年二月十三日

主題詞：中小學(xué)班主任案例征集通知共印300份

第三篇：全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任名單

附件1：

全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任名單

李文鳳 路書芳 劉麗云 趙月靈 寇富弄 王振剛 張德月 鄭兆會(huì) 吉亞麗 李俊芳 陳雪濤 賈智娟 田秀芹 王紅霞 游素英 趙耀杰

（共193名）

北京市房山區(qū)蒲洼鄉(xiāng)蒲洼中心小學(xué) 北京市昌平區(qū)流村中心小學(xué)

北京市大興區(qū)第一中學(xué)

北京市通州區(qū)潞河中學(xué)

首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)

天津市南開區(qū)中營(yíng)小學(xué)

天津市西青區(qū)王穩(wěn)莊中心小學(xué)

天津市津南區(qū)雙橋河第二小學(xué)

河北省大城縣平舒鎮(zhèn)童子初級(jí)中學(xué) 河北省南和縣第一中學(xué)

河北省深澤縣中學(xué)

河北省滄州市民族中學(xué)

河北省秦皇島市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

河北省涿鹿縣初級(jí)中學(xué)

河北省永年縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校

河北省無極縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）高 云 賈娜娜 李惠榮 郭慶慶 王愛忠 王 劼 李 梅

李鳳娥 張雅榮 馬曉麗 李樹良 張 宏 高 穎 赫金艷 劉清華 王 峰 王星宇 金七仙 尹紅光 張清杰

山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

（女）山西省沁水縣示范初級(jí)中學(xué)校（女）山西省襄汾縣永固初級(jí)中學(xué)校

山西省朔州市第四中學(xué)

山西省榆次第一中學(xué)校

（女）山西省運(yùn)城鐵路中學(xué)

（女）內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂托克旗棋盤井第一

小學(xué)

（女）內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)第五中學(xué)

（女）內(nèi)蒙古自治區(qū)牙克石市育才中學(xué)（女）內(nèi)蒙古自治區(qū)滿洲里市第五中學(xué)

遼寧省北票市五間房鎮(zhèn)中心小學(xué)

遼寧省清原滿族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（女）遼寧省臺(tái)安縣新華農(nóng)場(chǎng)中心學(xué)校

遼寧省寬甸滿族自治縣雙山子學(xué)校（女）遼寧省普蘭店特殊教育學(xué)校

遼寧省沈陽市第六十中學(xué)

（女）遼寧省大石橋市建一鎮(zhèn)中學(xué) 吉林省吉林市朝鮮族實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

（女）吉林大學(xué)附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部（女）吉林省東遼縣渭津鎮(zhèn)正俗村小學(xué)校（女，滿族）（女，滿族）（女，朝鮮族）馮雪梅 盧軍良 張 媛 尚 穎 王穎杰 姜英紅 邵春杰 劉維成 錢華南

于福娟 莫紅娣 章琪琪 王衛(wèi)明 張 璇 蔣詠梅 劉 杰 萬 繪 王春梅

王 剛 夏德琴（女）吉林省通化市第五中學(xué)校

吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

（女）吉林省長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)（女）黑龍江省哈爾濱市繼紅小學(xué)校（女）黑龍江省海倫市海興鎮(zhèn)中心小學(xué)（女）黑龍江省哈爾濱市師范附屬小學(xué)校（女）黑龍江省訥河市和盛鄉(xiāng)中心學(xué)校

黑龍江省牡丹江市第二高級(jí)中學(xué)

（女）黑龍江省杜爾伯特蒙古族自治縣蒙

古族中學(xué)

（女）黑龍江省富錦市硯山鎮(zhèn)中學(xué)（女）上海市閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（女）華東師范大學(xué)附屬小學(xué)

上海市松江區(qū)倉橋?qū)W校

（女）上海市楊浦高級(jí)中學(xué)（女）江蘇省溧陽市社渚初級(jí)中學(xué)（女）江蘇省徐州市大馬路小學(xué)校（女）江蘇省寶應(yīng)縣夏集鎮(zhèn)郭橋小學(xué)（女）江蘇省豐縣大沙河鎮(zhèn)中心學(xué)校二壩

小學(xué)

江蘇省徐州市銅山區(qū)夾河中學(xué)

（女）江蘇省江陰市周莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程如林 接興國(guó) 王根娣 朱彩云 王雁春 方萍安 葉俊福 朱 俐 沈虎躍 朱周周

畢秀昌 尹雪舞 陶玲玲 薛玲芳 毛旭立 孟雪玲 李 瑋 李 英 陳麗榕 高亞戀

江蘇省洪澤中學(xué)

江蘇省盱眙縣希望小學(xué)

（女）江蘇省鹽城市亭湖區(qū)南洋小學(xué)（女）江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高橋中學(xué)（女）浙江省臨安市昌化鎮(zhèn)第一小學(xué)（女）浙江省岱山實(shí)驗(yàn)學(xué)校

浙江省松陽縣第一中學(xué)

（女）浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)

（女）浙江省瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集

團(tuán)學(xué)校飛云校區(qū)

（女）安徽省壽縣保義鎮(zhèn)開荒小學(xué)

安徽省宿松縣匯口鎮(zhèn)中心小學(xué)

（女）安徽省長(zhǎng)豐縣陶樓中心校（女）安徽省含山縣環(huán)峰第二小學(xué)

安徽省碭山縣唐寨鎮(zhèn)道南初中

（女）安徽省滁州市南譙區(qū)大柳初級(jí)中學(xué)（女）安徽省淮南工業(yè)學(xué)校（女）福建省壽寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（女）福建省龍海市程溪中心小學(xué)（女）福建省福州屏東中學(xué)（女）福建省廈門市第十中學(xué) 歐陽雅惠 林豐開 王錦春 李園香 王方林 鄒國(guó)梁 盧春苗 周 紅

張 燕 翟 萍 王春珍 周麗萍 李曙光 軒云湘 楊振徳 孟德功 魏 祥 張年勇 張興勝 潘信芙 成紅梅 李艷虹

福建省永春美嶺中學(xué)

福建省武平縣第二中學(xué)

（女）江西省景德鎮(zhèn)市第六小學(xué)

江西省九江縣港口街鎮(zhèn)生機(jī)林小學(xué)

江西省上猶縣沿湖學(xué)區(qū)清湖小學(xué)

（女）江西省宜豐縣芳溪中學(xué)

（女）江西省南昌市灣里區(qū)招賢鎮(zhèn)紅星扶

輪五湖學(xué)校

（女）江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)（女）山東省淄博市張店區(qū)南定小學(xué)（女）山東省海陽市發(fā)城鎮(zhèn)第一小學(xué)（女）山東省東營(yíng)市海河小學(xué)

山東省東平高級(jí)中學(xué)

山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)

山東省平度市白埠鎮(zhèn)中莊中學(xué)

山東省鄒城市第一中學(xué)

山東省日照實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

山東省濰坊第一中學(xué)

山東省威海市第二中學(xué)

（女）山東省濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校（女）河南省濟(jì)源市承留鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)（女）河南省舞鋼市楊莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 施宏莉 王建英 王瑞霞 崔彥軍 黃迎輝 馬仲宏 孟 靜 申中華 邢 燕 余桂霞 陳傳會(huì) 陳發(fā)喜 呂祥華 楊 晉 婁志輝

饒紅云 譚柱魁 王佑明 郝麗萍 劉曉燕（女）

（女）

（女）

（女）（女）

（女）

（女）

（女）（女）河南省固始縣草廟集鄉(xiāng)第一初級(jí)中

學(xué)

河南省鞏義市魯莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

河南省長(zhǎng)垣縣樊相鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

河南省安陽市第一中學(xué) 河南省南陽市第一中學(xué)校 河南省洛陽市第一高級(jí)中學(xué)

河南省鄧州市第一高級(jí)中學(xué)校

河南省漯河市高級(jí)中學(xué)

河南省開封市特殊教育學(xué)校 湖北省武漢市江漢區(qū)滑坡路小學(xué)

湖北省老河口市袁沖鄉(xiāng)紀(jì)洪小學(xué) 湖北省宜昌市點(diǎn)軍區(qū)土城小學(xué) 湖北省竹溪縣天寶鄉(xiāng)白雞小學(xué)

湖北省荊州市荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)

湖北省孝感市孝南區(qū)朋興鄉(xiāng)朋興初級(jí)中學(xué)

湖北省赤壁市第一初級(jí)中學(xué) 湖北省巴東縣第一高級(jí)中學(xué)

湖北省浠水縣第一中學(xué)

湖南省華容縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

湖南省衡陽市雁峰區(qū)湘江鄉(xiāng)高興小（土家族）萬愛群 賀美玉 趙紅星 李細(xì)前 劉啟斌 王美玲 朱金鳳 古雙存 梁小玲 陳樹德 杜燕顏

錢秋月 熊 鶯 曾玉娟 賴素望 莊健偉 胡仟鏡 羅惠蘭

賴晉學(xué) 學(xué)

（女）湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)青園小學(xué)（女，瑤族）湖南省江華瑤族自治縣橋市中學(xué)（土家族）湖南省張家界市國(guó)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校

湖南省郴州市第一中學(xué)

湖南省吉首市第一中學(xué)

（女）湖南省邵東縣楊橋鎮(zhèn)楊塘初級(jí)中學(xué)（女，苗族）湖南省常德市第四中學(xué)（女）廣東省增城市中新鎮(zhèn)福和小學(xué)（女）廣東省郁南縣平臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)

廣東省中山市石岐楊仙逸小學(xué)

（女）廣東省佛山市高明區(qū)荷城街道沛明

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（女）廣東省封開縣南豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

廣東省東莞市莞城中心小學(xué)

（女）廣東省揭西縣五經(jīng)富初級(jí)中學(xué)（女）廣東省連平縣雁橋中學(xué)

廣東省潮州市湘橋區(qū)南春中學(xué)

（女）貴港職業(yè)學(xué)院附屬小學(xué)

（女，瑤族）廣西壯族自治區(qū)平南縣官成鎮(zhèn)第一

初級(jí)中學(xué)

（女）廣西壯族自治區(qū)桂林市第十一中學(xué) 李 樂 陸英員 王 丹

王 嵐 蒙光偉 彭珊珊 林 怡 鄧福清 洪 波 黃圖強(qiáng) 向文章 扎西曲批華爾措 彭世健 舒維利 碩忍巴巴孫桂蓉 唐 韻 王 仙

廣西壯族自治區(qū)欽州市第一中學(xué)

（女，壯族）廣西壯族自治區(qū)梧州市第一中學(xué)（女）廣西壯族自治區(qū)全州縣全州高級(jí)中

學(xué)

（女）海南省樂東縣第一小學(xué)

海南省?？谑械谑袑W(xué)

（女）海南省五指山思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校（女）重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

重慶市梁平縣紅旗中學(xué)校

重慶市萬州第二高級(jí)中學(xué)

重慶市涪陵第九中學(xué)校

重慶市云陽高級(jí)中學(xué)校

（藏族）四川省甘孜州得榮縣徐龍鄉(xiāng)莫燈村

小

（女，藏族）四川省阿壩縣麥爾瑪鄉(xiāng)中心校

四川省鄰水縣柑子鎮(zhèn)中心小學(xué)

（女）四川省自貢市大安區(qū)牛佛鎮(zhèn)中心校（彝族）四川省馬邊彝族自治縣高卓營(yíng)鄉(xiāng)西

泥溝村小

（女）四川省平昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（女）四川省綿竹市紫巖小學(xué)校（女）四川省雅安市名山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

甘長(zhǎng)青 羅在全 王小敏 姚元艷 賀 紅

蘭顯芳 潘興藝 張 茸 江 霞 和 震

左廷水 董桂玲 高本云 羅曉玲 楊永達(dá) 郗 莉 李丹會(huì) 趙麗霞

四川省內(nèi)江市第六中學(xué)

四川省資陽中學(xué)

（女）貴州省遵義市文化小學(xué)（女，侗族）貴州省三穗縣城關(guān)第二小學(xué)（女，回族）貴州省黔西南布依族苗族自治州興

義第一中學(xué)

（女，苗族）貴州省思南中學(xué)

貴州省龍里民族中學(xué)

（女）貴州省息烽縣黑神廟中學(xué)（女）云南省華坪縣永興鄉(xiāng)中心學(xué)校（納西族）云南省玉龍納西族自治縣魯?shù)猷l(xiāng)中

心校（杵峰完小）

（女，彝族）云南省巍山彝族回族自治縣巖子腳

小學(xué)

（女）云南省大理白族自治州特殊教育學(xué)

校

云南省曲靖市第二中學(xué)

（女）云南省安寧中學(xué)

西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)

（女）陜西省渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)（女）陜西省商洛市商州城關(guān)小學(xué)（女）陜西省武功縣普集鎮(zhèn)中心小學(xué) 安 艷 陳美嘉 鄭新春 王婭莉 陳麗英 楊文仁 權(quán)興祥 楊佑儀 張輔良 鄭恒萍 楊廷貴

楊萬有（女，回族）陜西省西安市第七十中學(xué)

陜西省西安高級(jí)中學(xué) 陜西省佛坪縣中學(xué)

（女）陜西省渭南市杜橋中學(xué)（女）甘肅省隴西縣渭州九年制學(xué)校

甘肅省民勤縣第四中學(xué) 甘肅省酒泉市肅州區(qū)豐樂學(xué)區(qū) 甘肅省景泰縣第二中學(xué) 甘肅省蘭州市外國(guó)語高級(jí)中學(xué)

（女）青海省德令哈市第一中學(xué)（土家族）青海省湟源縣第一中學(xué)

（回族）寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)黃鐸

堡鎮(zhèn)中心小學(xué)（老莊小學(xué)）

呂治林 周學(xué)軍 蔣梅花

寧夏回族自治區(qū)長(zhǎng)慶高級(jí)中學(xué) 寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第三中學(xué)

（女）新疆維吾爾自治區(qū)精河縣托里鄉(xiāng)永

集湖小學(xué)六道橋教學(xué)點(diǎn)

戴惠玲（女）新疆維吾爾自治區(qū)伊寧衛(wèi)生學(xué)校

麥提圖爾蓀·伊敏（維吾爾族）新疆維吾爾自治區(qū)民豐縣民漢初級(jí)

中學(xué)

索玉梅（女，回族）新疆維吾爾自治區(qū)伊寧縣薩地克于

孜鄉(xiāng)中學(xué)

張國(guó)治

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二中學(xué)

第四篇：中小學(xué)班主任期末總結(jié)

年終總結(jié)既體現(xiàn)著工作作風(fēng)，又是不可或缺的工作方法。在總結(jié)工作時(shí)，本著實(shí)事求是的原則，通過認(rèn)真細(xì)致的“盤點(diǎn)”，既要總結(jié)好成功經(jīng)驗(yàn)，又要分析透徹失誤教訓(xùn)，還要理清以后的工作思路，坦率務(wù)實(shí)，才能更好地凝聚人心，做好下一步工作。以下是小編給大家?guī)淼膸灼行W(xué)班主任期末總結(jié)，供大家參考借鑒。

中小學(xué)班主任期末總結(jié)1

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

中小學(xué)班主任期末總結(jié)2

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校開展了創(chuàng)建快樂中隊(duì)的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂中隊(duì)。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們逐個(gè)考核，考核合格的頒發(fā)運(yùn)動(dòng)章。運(yùn)動(dòng)章的獲得者再進(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績(jī)。此外，我們有組織開展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

中小學(xué)班主任期末總結(jié)3

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn)，的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制

1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過執(zhí)行。

2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些“小人才”，無論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。如在全鎮(zhèn)的五年級(jí)語文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在全校的安全知識(shí)手抄報(bào)比賽中史裕來等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^的。

2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自尋找?guī)讉€(gè)得意門生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。

三、早到校，勤溝通

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。

做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般采取電話溝通，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。我想這一學(xué)期中班級(jí)每個(gè)星期都得到的“小卡通”就是對(duì)我工作的一個(gè)最好總結(jié)。

中小學(xué)班主任期末總結(jié)4

長(zhǎng)期以來，轉(zhuǎn)“差”問題一直困擾著不少教師，有時(shí)確實(shí)令人束手無策。這樣一來，不但會(huì)直接阻礙班級(jí)教育工作的正常開展，而且還會(huì)使那些處于不穩(wěn)定狀態(tài)的中等生受到影響。我知道作為一個(gè)班主任，如果放棄了后進(jìn)生，那么他的教育將是不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生整體素質(zhì)的提高也只能是一句空話而已。因此對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化成為我班主任工作中的重頭戲。我想對(duì)于后進(jìn)生一味地進(jìn)行指責(zé)與批評(píng)是沒有教學(xué)效果的，那么作為班主任，我們只有用愛去轉(zhuǎn)化他們，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。也許這才是教育的一條途徑。

那么，什么才是所謂的后進(jìn)生呢?其實(shí)原因主要是由于學(xué)生的非智力因素、家庭心理因素和社會(huì)不良影響因素所造成的。除弱智兒童外，那些學(xué)習(xí)上愛提“紅燈籠”的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、情緒、方法、習(xí)慣往往處于不穩(wěn)定的波動(dòng)狀態(tài)，時(shí)而“心血來潮”，時(shí)而“心不在焉”，有的“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”，有的“一知半解、囫圇吞棗”。而那些經(jīng)常愛犯錯(cuò)誤的學(xué)生，究其原因則是由于他們?nèi)狈ψ灾屏Χ袨槭Э?由于缺乏分辨力而隨波逐流;由于嬌生慣養(yǎng)而懶散任性等等。掌握了后進(jìn)生的心理，轉(zhuǎn)化工作便找到了門路，因此我決心從以下途徑開展自己的工作。

一、給后進(jìn)生“一份關(guān)愛”

在老師們眼里最喜歡的當(dāng)然是那些優(yōu)秀的學(xué)生。那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生往往容易被我們老師所忽視。而他們最需要的恰恰是我們老師對(duì)他們的重視和關(guān)愛，每個(gè)孩子都需要老師的愛。為了轉(zhuǎn)化這些學(xué)生，我經(jīng)常有意識(shí)地去親近他們，比如摸摸他們的頭，對(duì)他們微笑，這些孩子一開始都有點(diǎn)受寵若驚的感覺。后來，他們就盡量表現(xiàn)出最好的自己給老師看。

二、給后進(jìn)生“一個(gè)尺度”

在教育后進(jìn)生時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)有一個(gè)尺度，過高或過低都是不利于教育轉(zhuǎn)化的。作為班主任既要協(xié)調(diào)好各科教師的教育要求，又要保持學(xué)校和家庭教育的統(tǒng)一。特別要經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，全面了解后進(jìn)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣及家長(zhǎng)的管教方式，從而使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互配合。在這方面，我堅(jiān)持與每位后進(jìn)生的家長(zhǎng)每周至少取得一次聯(lián)系，及時(shí)掌握他們?cè)谛Ｍ獾谋憩F(xiàn)。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育時(shí)間少而又少，他們只顧自己的“工作”，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況基本是不聞不問，漠然處之;而有的家長(zhǎng)則對(duì)子女過分溺愛，嬌生慣養(yǎng)，以至對(duì)孩子思想上產(chǎn)生的懶惰、任性、挑剔等不良現(xiàn)象習(xí)以為常，更談不上什么正確的引導(dǎo)了。因此我們應(yīng)設(shè)法統(tǒng)一家長(zhǎng)教育子女的要求，使學(xué)生能在統(tǒng)一要求的尺度下端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將必要的常規(guī)付諸于具體的行為訓(xùn)練，從而端正不良的思想和行為。

三、給后進(jìn)生“一股壓力”

從心理學(xué)角度分析，外在的教育要求如果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，就可以促進(jìn)學(xué)生思想行為的積極轉(zhuǎn)變。班主任要在明確對(duì)后進(jìn)生教育要求的基礎(chǔ)上，通過具體的行為訓(xùn)練，使后進(jìn)生在思想上意識(shí)到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性，從而使外在的積極壓力戰(zhàn)勝學(xué)生內(nèi)在的消極因素，成為學(xué)生自身的渴求和需要。為了強(qiáng)化后進(jìn)生的良好行為訓(xùn)練，我在班級(jí)中實(shí)行了“一管一、一幫一”的管理制度，讓學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)、行為表現(xiàn)好的學(xué)生對(duì)后進(jìn)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督和提醒，給后進(jìn)生一股外在的壓力。在學(xué)習(xí)上，如果哪位后進(jìn)生遇到了困難，可以及時(shí)地得到其他學(xué)生的幫助，但是作業(yè)的完成一定要及時(shí)，絕不能敷衍了事，更不允許抄襲別人的作業(yè);在紀(jì)律方面，要求后進(jìn)生嚴(yán)格按規(guī)定做事，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，每次都要做出檢討和自我批評(píng)。同時(shí)將后進(jìn)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)納入到每學(xué)期的“達(dá)標(biāo)活動(dòng)”考核，班委會(huì)每周都會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一次集體評(píng)價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。通過這種外在的教育強(qiáng)化，使后進(jìn)生內(nèi)心逐步形成一種持久的自我壓力。這樣可以使他們實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，“要我改”向“我要改”的思想飛躍。

四、給后進(jìn)生“一次機(jī)會(huì)”

也許后進(jìn)生在每位老師的印象中都不是太好，因此他們參與提問和活動(dòng)的機(jī)會(huì)往往要比其他同學(xué)少得多。久而久之，他們就失去了自己在集體中的責(zé)任感，集體意識(shí)也就日漸淡薄，從而會(huì)做出背離集體利益的行為來。因此，我們應(yīng)當(dāng)多給后進(jìn)生提供和創(chuàng)設(shè)一些參與活動(dòng)、鍛煉能力的機(jī)會(huì)，肯定和尊重他們?cè)诎嗉w中的地位和作用。讓他們?cè)诰唧w的活動(dòng)參與中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，品嘗成功的滋味。在教學(xué)中我非常注意為后進(jìn)生提供朗讀發(fā)言、思考交流的機(jī)會(huì)。雖然有些問題很簡(jiǎn)單，但對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我同樣給予了肯定和表揚(yáng)，從而使他們?cè)诩姓n堂注意力的同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的參與中，在老師信任的目光和集體的鼓勵(lì)中，產(chǎn)生自尊自愛、自信自強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力。

五、給后進(jìn)生“一種遷移”

學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往因產(chǎn)生自卑心理而失去學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教師除了要關(guān)心和鼓勵(lì)他們，更主要的是善于捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們能揚(yáng)長(zhǎng)避短，產(chǎn)生積極的遷移。例如我們班有一個(gè)孩子，她的學(xué)習(xí)成績(jī)基本上每次都是來年感紅燈。我發(fā)現(xiàn)，她的字寫得比較工整。于是，我就經(jīng)常在課堂上對(duì)她進(jìn)行表揚(yáng)。通過潛移默化的教育，這位同學(xué)漸漸對(duì)語文課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，上課舉手的次數(shù)增多了，作業(yè)也能及時(shí)完成了。像這種有意識(shí)地對(duì)后進(jìn)生實(shí)行積極的遷移，不但可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，而且可以調(diào)節(jié)他們的思想言行。學(xué)生的思想網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)積極與消極的結(jié)合體，消極因素一旦占了上風(fēng)，那么就會(huì)做出不良的行為。因此，教師要幫助后進(jìn)生激活積極因素，抵抑消極因素。

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《中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)》總結(jié)

寶貴的時(shí)間總是過得太快，一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了，課程安排的很滿，我感覺要學(xué)的知識(shí)太多了，以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)?，F(xiàn)在，我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓，再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。

從班級(jí)管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1.無論生活還是生活，要做到：松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè)，才能把工作做好。

2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。

3.要注意建立互助的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。

4.發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。

從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1.在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識(shí)性、超前性、針對(duì)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。

3.開展班級(jí)活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合：社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合；科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合；針對(duì)性、預(yù)見性、持

久性相結(jié)合；他助、互助、自助相結(jié)合；多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。

從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1.當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值。

2.當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。

3.班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選。

4.班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成。尊重，充分尊重人格；相信，高度相信潛能；理解，深度理解個(gè)性；激勵(lì)，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)；包容，耐心包容特點(diǎn)；提醒，友情提醒缺點(diǎn)。

從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1.當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題。

2.樹立志向，讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。

3.要建立正確輿論，為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料。

4.借助德育資料，讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。

從學(xué)生心理健康教育中，我學(xué)到了：

1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分，缺一不可。因此要豐富心理健康知識(shí)，明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度來評(píng)判其心理健康狀況。

2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)

關(guān)于“教師對(duì)學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖，形象的顯示了教師對(duì)學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼?，F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以，我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從根本上進(jìn)行因材施教。

3.要尊重學(xué)生，實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，比如：他在想什么？他的處境如何？他的感受怎么？等等。

從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中，我學(xué)到了：

1.中小學(xué)的安全工作是預(yù)防，而且積極預(yù)防，科學(xué)預(yù)防，找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律，事先做好工作，防止事故發(fā)生。

2、從學(xué)校的安全管理來講，學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字，積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。

3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。

4.健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。

參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思

路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師。