第一篇：努力建設新時代高素質(zhì)教師隊伍

努力建設新時代高素質(zhì)教師隊伍

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。在中國特色社會主義進入新時代、全面建成小康社會進入決勝階段的重要時期，總書記在大會上發(fā)表的重要講話，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深邃，具有很強的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導新時代教育改革發(fā)展的綱領性文獻，是辦好人民滿意的教育的行動指南。

總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設進行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個方面。一是對教師崇高地位高度評價?？倳浿赋?，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。二是對教師重大貢獻充分肯定?？倳洀娬{(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。三是對教師提出殷切希望?？倳浿赋?，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。四是對全黨全社會提出明確要求?？倳洀娬{(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望。必須從戰(zhàn)略高度認識加強教師隊伍建設的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

我們要認真學習貫徹全國教育大會精神，以落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅克難，全面深化新時代教師隊伍建設改革，努力建設一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的新時代高素質(zhì)教師隊伍。

一、堅持黨對教師隊伍建設的全面領導?？倳浽邳h的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，“學”指的就是教育。在全國教育大會上，總書記特別強調(diào)，“堅持黨對教育事業(yè)的全面領導”。教師是教育的第一資源，教師隊伍建設是基礎工作。必須堅持黨對教師隊伍建設的全面領導，把好方向之舵，領好前進之航。壓實黨委責任，充分發(fā)揮好領導和把關作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強教師黨建，把政治建設擺在首位，加強習近平新時代中國特色社會主義思想武裝，教育引導廣大黨員教師增強“四個意識”，不斷提高政治覺悟，堅定政治方向，對黨忠誠、為黨分憂，永葆共產(chǎn)黨員政治本色；教育引導廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。加強黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來，提高教師黨員隊伍整體素質(zhì)。落實黨的知識分子政策，增強為教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關心照顧，為他們解難題、辦實事。

二、全面加強師德師風建設?？倳浿赋?，評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準是師德師風。學高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風作為教師隊伍建設的第一要求，實施師德師風建設工程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化，引導教師明大德、守公德、嚴私德，成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。加強理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠離淺薄俗氣，守住尊嚴骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。加強職業(yè)道德教育，引導廣大教師自覺樹立堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、仁而愛人，有教無類、因材施教，以愛育愛、以愛化人，澆灌學生心靈之花美麗綻放，滋潤學生人格之樹健康常青。

三、分類提升教師隊伍質(zhì)量?？倳浱岬健叭齻€牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”，其中一個關鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力，即教師的質(zhì)量問題。沒有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學生指點迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學問之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級各類教師隊伍質(zhì)量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。抓分類，中小學教師突出專業(yè)化，強化教學基本功和教學技能訓練；幼兒園教師突出善保教，強化保教融合、才藝兼?zhèn)?；職業(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高實踐教學能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強創(chuàng)新素質(zhì)。抓學習，引導廣大教師自覺堅定終身學習理念，勤于學習、敏于求知，下得苦功夫、求得真學問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法，拓寬文化視野，夯實專業(yè)知識，把握教育規(guī)律，提高育人本領；特別要緊跟時代潮流，進一步提升新興技術特別是人工智能的應用能力，重塑教師角色，提升教學效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導教育家辦學，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。

四、切實提高教師地位待遇?？倳洺珜h全社會尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應有的社會聲望”，充分體現(xiàn)了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關心教師，切實提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設現(xiàn)代學校制度，充分發(fā)揮教師在辦學治校中的重要作用，保障教師參與學校決策的民主權利。從收入上提高，健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，完善收入分配激勵機制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴大高校收入分配自主權，建立體現(xiàn)增加知識價值為導向的收入分配機制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關心心理健康，減輕教師負擔，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽上提高，加大表彰力度，深入做好教學名師、教育系統(tǒng)先進集體和先進個人、教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵各地因地制宜開展多種形式的表彰獎勵活動，鼓勵社會力量出資獎勵。

五、不斷深化教師管理改革?？倳洀娬{(diào)，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊伍活力。要不斷深化改革，抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴格資格準入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質(zhì)量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學、中職、高校崗位設置指導意見，提高中小學中高級教師崗位比例，在中職學校設立正高級職稱，做好高校職稱評審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評價改革，突出教育教學實績和師德要求，引導教師潛心教書育人。

第二篇：造就新時代高素質(zhì)教師隊伍

造就新時代高素質(zhì)教師隊伍

黨的十八大以來，總書記對教師的使命責任、基本素質(zhì)、實踐路徑、評價標準等進行了深刻闡述，是新時代高素質(zhì)教師隊伍建設的行動指南。深刻領會總書記講話精神，科學把握新時代教師隊伍建設要求，造就一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是高等院校當前和今后一段時期的重要任務。

在使命責任上，堅持成為“四個引路人”。教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，承擔著塑造靈魂、塑造人生的神圣使命。廣大教師必須牢記使命、不忘初衷，承擔起學生健康成長“四個引路人”的責任。成為學生錘煉品格的引路人，將思想政治工作貫穿教育全過程，讓學生感悟馬克思主義真理力量，踐行社會主義核心價值觀，使學生明大德、守公德、嚴私德。成為學生學習知識的引路人，傾心教學，潛心問道，不斷提升教師專業(yè)能力，使學生長知識、明道理、強本領。成為學生創(chuàng)新思維的引路人，主動開展教學研究，不斷改革教學模式，強化素質(zhì)能力養(yǎng)成，使學生愿創(chuàng)新、能創(chuàng)新、善創(chuàng)新。成為學生奉獻祖國的引路人，強化思想引導，使學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，自覺把個人理想融入國家和民族事業(yè)中，扎根人民，奉獻國家。

在基本素質(zhì)上，堅持做“四有”好教師。從培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度，考慮大學教師的素質(zhì)要求，就必須堅持做到“四有”。有理想信念，心懷國家和民族，始終同黨和人民站在一起，不斷加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，自覺將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信轉(zhuǎn)化為教書育人的自信。有道德情操，自覺提高道德修養(yǎng)、提升人格品質(zhì)、堅守精神家園，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。有扎實學識，具備深厚的專業(yè)知識、科學的教育知識和豐富的通用知識，具有廣闊的視野和深刻的智慧，能夠主動開拓創(chuàng)新，掌握科學發(fā)展動態(tài)，站在知識發(fā)展前沿。有仁愛之心，熱愛教育，努力擔當立德樹人的神圣使命；熱愛崗位，履職盡責、勤于工作、甘于奉獻；熱愛學生，對學生嚴愛相濟、有教無類、精心引導，給學生充分的尊重、理解和寬容。

在實踐路徑上，堅持實現(xiàn)“四個相統(tǒng)一”。高校教師貫徹落實立德樹人根本任務，必須遵循思想政治教育規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，在教育教學活動中真正實現(xiàn)“四個相統(tǒng)一”。堅持教書與育人相統(tǒng)一，注重思想引導和價值塑造，把馬克思主義立場觀點方法貫穿到專業(yè)教學中，用社會主義核心價值觀引領知識教育。不能只“授業(yè)、解惑”，而不“傳道”。要既會當“經(jīng)師”，又善當“人師”，成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。堅持言傳和身教相統(tǒng)一，以身作則、率先垂范，自覺成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，帶頭弘揚和踐行社會主義核心價值觀，用堅定信念、高尚品格、優(yōu)良作風引人以大道、啟人以大智，不斷提高學生政治覺悟、思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，既要有學術理想，又要有服務國家和人民的價值追求，以家國情懷關注社會現(xiàn)實，自覺貫徹黨的方針政策，在為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務中，不斷汲取養(yǎng)分、豐富思想。堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一，區(qū)分一般的學術問題和嚴肅的政治問題，做到研究有規(guī)范、言論守規(guī)矩、講授有紀律。本著對國家負責、對社會負責、對學生負責的態(tài)度，不信口開河，不混淆誤導。

在建設成效上，堅持學生“四個具有”。教師隊伍建設，需要重師德、強改革、優(yōu)管理，廣大教師要身體力行、自我提升，大學要高度重視、全力支持。但教師隊伍建設工作開展得好不好、成效高不高，最終還是要看培養(yǎng)的學生是否成為德智體美全面發(fā)展的人：要具有執(zhí)著的信念，立鴻鵠志，做奮斗者，為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想不懈奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢頑強拼搏。要具有優(yōu)良的品德，忠于祖國、忠于人民，自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族偉大精神。要具有豐富的知識，明辨天下道理，掌握事物?律，求真理、悟道理、名事理。要具有過硬的本領，積極實踐、扎實工作，專攻博覽、開拓創(chuàng)新，真正成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍。

（作者系華北水利水電大學黨委書記）

第三篇：努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍

近年來，某市委、市政府堅持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想，始終把建設高素質(zhì)的教師隊伍作為發(fā)展教育事業(yè)的頭等大事來抓，建立起較為完善的政策保障機制、管理激勵機制和師資培訓機制，教師的社會地位和經(jīng)濟待遇不斷提高，教師隊伍建設朝著更高的目標邁進。

建立政策保障機制，提高教師地位和待遇

某市委、市政府從發(fā)展教育事業(yè)必須首先提高教師待遇和地位這一大局出發(fā)，采取一系列重大舉措，為維護教師的合法權益，提高教師的地位和待遇做了大量卓有成效的工作。

一、采取切實措施，改善教師的工資福利待遇。

市委、市政府先后制定下發(fā)了一系列法規(guī)性文件，保證教師工資待遇逐年提高。從１９９３年起，在農(nóng)村中小學任教的公辦教師向上浮動一級工資，工作滿８年后轉(zhuǎn)為固定工資，并再向上浮動一級；大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，見習期內(nèi)享受定級工資待遇，并向上浮動一級工資；民辦教師年工資收入不低于當?shù)厝司a(chǎn)性純收入的１．８倍，并與公辦教師一樣享受退休金、醫(yī)療保健費、獨生子女費、幼兒入園費、洗理費等各項補貼待遇，不承包責任田、經(jīng)濟田，不負擔義務工。多年來，教師的工資都是按月足額發(fā)放，從無拖欠。同時，市政府每年都從市財政拿出人均６００元的資金用于對中小學教師的獎勵。１９９５年已有８０４名民辦教師轉(zhuǎn)為地方公辦教師，工資待遇同時兌現(xiàn)。市委、市政府還作出決定，１９９６年將全市合格民辦教師全部轉(zhuǎn)為公辦教師。

二、利用多種渠道，解決教師住房問題。

為使廣大教師安居樂業(yè)，我市按照分級管理、分級負責的原則，由市、鎮(zhèn)兩級政府統(tǒng)籌解決中小學教師（包括民辦教師）住房。市政府規(guī)定，各部門、各單位在分配住房時，教師都要優(yōu)先，只要職工的配偶是教師，就與分房范圍內(nèi)的職工享受同等待遇。１９９４年開始，市委、市政府又將教師住房建設工程列入全市城鎮(zhèn)建設“五大工程”之首。市政府按下達教師住房建設指標，對建房指標未完成的在評先進方面實行一票否決，對如期完成建房指標的鎮(zhèn)，經(jīng)驗收質(zhì)量合格，每戶撥給３５００元建房補貼。全市已投入２６００多萬元，新建改建教師住房５萬多平方米，３年建房規(guī)劃提前在１９９６年底完成。

三、弘揚尊師重教傳統(tǒng)，提高教師社會地位。

某市各級黨委、政府把對教師的表彰獎勵納入目標管理責任制考核之中，每年都召開一次總結表彰會議，大力表彰那些為教育事業(yè)作出突出貢獻的優(yōu)秀教師和教育工作者，并通過新聞媒介和多種宣傳形式，廣泛宣傳教育戰(zhàn)線上的先進人物和典型事跡。市里主要領導經(jīng)常深入學校走訪，每到一處都詳細了解教職工的工作、學習、生活情況，認真聽取教師意見和建議。同時，號召社會各界都來關心教師，多為教師辦實事、辦好事，在全市范圍內(nèi)形成了尊師重教的濃厚氛圍。

第四篇：以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍

以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍

周平儒

(四川省平昌中學 四川平昌 636400)

論文發(fā)表及獲獎情況簡介：

【發(fā)表論文編號：153，省級，國內(nèi)范圍發(fā)行,四川黨建期刊集團主辦，《學校思想教育文稿》2002年2期上以《加強師資技能培訓促進教師素質(zhì)提高》為標題發(fā)表；發(fā)表論文編號：161，國家級，國內(nèi)范圍發(fā)行,人民日報出版社主辦，《現(xiàn)代教育管理理論與實踐指導全書》2003年10月以《以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍》為標題出版。2002年8月被中國教育報刊培訓中心和人民日報社評為一等獎?！?/p>

我校現(xiàn)有教學班82個，學生5760人,現(xiàn)有在崗教職工356人。高級教師52人、中級教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受國務院政府特殊津貼的2人；碩士學位1人，研究生課程進修結業(yè)24人；教師具有本科學歷的96人、?？茖W歷的144人；有省、市、縣學科帶頭人和骨干教師55人次、教育學會和學科研究會理事68人次，參加全國各種學術團體的80人次。辦學水平已在全區(qū)乃至全省普通中學界享有較高的聲譽。現(xiàn)代教育技術教育科研與學校發(fā)展齊頭并進，成績斐然。

一、加大教師技能培訓力度

教師教育的技能、技巧對教育質(zhì)量的影響無疑是具有決定性意義的。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊伍建設的重中之重來抓。

(一)加強對教師全方位技能培訓

開展豐富多彩的崗位練兵活動，提高教師的業(yè)務能力：一是開辦培訓班。加強教師的七項基本技能培訓。為了方便教師學習，學校不僅安排了輔導教師，而且還印發(fā)了“三字一畫”聯(lián)系本。二是開放課堂。開展說課、獻課、聽課活動。要求學校領導每學期獻課一節(jié)；教師每學期聽課兩節(jié)，中層干部每學期聽課三節(jié)，校領導每學期聽課四節(jié)。三是實行導師制。組織安排經(jīng)驗豐富的高級教師對青年教師進行結對指導。四是“請近來”。邀請校外專家、學者到學校辦講座，傳經(jīng)驗。五是“走出去”。一方面支持和鼓勵教師參加各級賽課活動，對縣以上的賽課活動，只要學校了解信息，即使不參加比賽，也一定會派學科教師參加聽課。六是學習現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念，學校選派學科教師參加各級舉辦的教研教改培訓班學習，提高教師適應現(xiàn)代教育能力。七是加強教研，提高科研能力。學校對語、數(shù)、外三個學科單獨組建了高、初中教研組。為了保證教研活動有時間、有場地，學校把星期六下午作為教研活動的專用時間，并裝備了兩間多媒體教師和一間電子備課室供老師們使用。八是為適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學習掌握現(xiàn)代教育技術。學校不僅要求教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術，能設計、制作多媒體課件，而且還要求非外語課教師學習外語。

(二)加強對教師計算機技能培訓

號召，提出“不要你會灌，而要你搞活，讓課堂充滿活力，讓學生在愉快的氛圍中接受知識”的課堂改革方向。要求把培養(yǎng)學生“五學會”能力真正落到實處，并采取看特級教師錄像，請部分教師上示范課，讓教師們談體會等方式將要求落實到行動上，定期在學生中進行“你最喜歡的老師”、“給老師的建議”等問卷調(diào)查活動，并將信息用適當?shù)姆绞椒答伣o教師。

二、積極開展課題實驗研究

現(xiàn)代教育技術實驗活動不僅能提高教師的學科業(yè)務能力，提高教師的現(xiàn)代化教學技能，更重要的是它實現(xiàn)了對教師教學水平的一次科學的檢驗，也是對學生學習情況的一次科學檢驗。它有利于學校根據(jù)實驗結果制定教改方案；有利于教師有目標、有依據(jù)地改進自己的教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容，有針對性地完善總體教學思路；有利于教師實施教學改革，提高教學質(zhì)量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學方法、教學手段的推廣、普及應用。

我校共有國家、省、地、縣、校各級課題實驗60余項，其中40％屬于電教課題實驗。承擔了國家級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》，省級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進學生主動學習和主動發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》，我校圍繞這個實驗課題，分別從不同學科提出了：《現(xiàn)代教育技術對形成良好育人環(huán)境的作用》、《運用現(xiàn)代教育媒體促進中學中差生學習積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學生負擔提高教學質(zhì)量的教育方法》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》、《現(xiàn)代教育技術對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個子課題?？h級實驗課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生快優(yōu)作文能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生言語交際能力》、《利用多媒體技術優(yōu)化物理教學減輕學生負擔提高教學質(zhì)量》和《電化教學設計整體優(yōu)化中學地理教學的方法和作用》，還有校級課題18個。其中《利用現(xiàn)代教育技術促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》的實驗報告，中國電化教育協(xié)會于1999年10月25日在陜西省西安市召開的《中國電化教育協(xié)會第三屆會員代表大會暨理論研討會》將該論文作為發(fā)言材料在研討會上作學術報告，同時被中國電化教育協(xié)會評為優(yōu)秀論文，并在《中國電化教育》2000年4期上發(fā)表。通過這些實驗，不僅提高了教學效率，同時也大幅度地提高了教學質(zhì)量。實驗結果使學校領導堅定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術的信念，在全體教師中產(chǎn)生了積極的影響，各學科的現(xiàn)代教育技術實驗課題與實驗項目成倍增長，形成了以現(xiàn)代教育技術實驗促進學校教學改革，促進學校教學質(zhì)量提高的良好勢頭。學校的現(xiàn)代教育技術實驗教學活動極大地促進了學校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學校實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。

近十年來，我校教師在現(xiàn)代教育技術方面獲國家級表彰獎勵的成果有2項，獲省級表彰獎勵的成果有15項，獲地、縣級表彰獎勵的成果有140余項。學校多次被評為地、縣現(xiàn)代教育技術、電化教育先進集體。我們所取得的成績曾在《中國教育電視》報、《教育導報》、《巴蜀師苑》報、《巴中時報》、《平昌報》等報刊進行過15次的報道。

第五篇：以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍

以人為本建設高素質(zhì)教師隊伍

我?，F(xiàn)有教學班82個，學生5760人,現(xiàn)有在崗教職工356人。高級教師52人、中級教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受國務院政府特殊津貼的2人；碩士學位1人，研究生課程進修結業(yè)24人；教師具有本科學歷的96人、?？茖W歷的144人；有省、市、縣學科帶頭人和骨干教師55人次、教育學會和學科研究會理事68人次，參加全國各種學術團體的80人次。辦學水平已在全區(qū)乃至全省普通中學界享有較高的聲譽?，F(xiàn)代教育技術教育科研與學校發(fā)展齊頭并進，成績斐然。

一、加大教師技能培訓力度

教師教育的技能、技巧對教育質(zhì)量的影響無疑是具有決定性意義的。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊伍建設的重中之重來抓。

(一)加強對教師全方位技能培訓

開展豐富多彩的崗位練兵活動，提高教師的業(yè)務能力：一是開辦培訓班。加強教師的七項基本技能培訓。為了方便教師學習，學校不僅安排了輔導教師，而且還印發(fā)了“三字一畫”聯(lián)系本。二是開放課堂。開展說課、獻課、聽課活動。要求學校領導每學期獻課一節(jié)；教師每學期聽課兩節(jié)，中層干部每學期聽課三節(jié)，校領導每學期聽課四節(jié)。三是實行導師制。組織安排經(jīng)驗豐富的高級教師對青年教師進行結對指導。四是“請近來”。邀請校外專家、學者到學校辦講座，傳經(jīng)驗。五是“走出去”。一方面支持和鼓勵教師參加各級賽課活動，對縣以上的賽課活動，只要學校了解信息，即使不參加比賽，也一定會派學科教師參加聽課。六是學習現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念，學校選派學科教師參加各級舉辦的教研教改培訓班學習，提高教師適應現(xiàn)代教育能力。七是加強教研，提高科研能力。學校對語、數(shù)、外三個學科單獨組建了高、初中教研組。為了保證教研活動有時間、有場地，學校把星期六下午作為教研活動的專用時間，并裝備了兩間多媒體教師和一間電子備課室供老師們使用。八是為適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學習掌握現(xiàn)代教育技術。學校不僅要求教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術，能設計、制作多媒體課件，而且還要求非外語課教師學習外語。

(二)加強對教師計算機技能培訓

1、培訓目標

我們在確定培訓目標上著重把握“一個原則、兩個層面、四個能力”。

一個原則，就是相關性原則。所謂的相關性是指在確定目標時要有的放矢，要注意21世紀的人才要求與教師應具備的素質(zhì)。21世紀的人才必須具備信息素質(zhì)。它包括信息意識、信息能力、信息思維、信息手段及信息倫理道德等內(nèi)容。因此，與之相關聯(lián)的教師所要具備最基本的信息素質(zhì)必須包括信息觀念、信息理論和信息能力等。

兩個層面：一是普及層面。普及層面的要求是適應性的培訓，目的在于適應當前信息教育普及的需要。這種需要帶有一定的強制性，即能滿足最基本的要求；二是提高層面。提高層面的要求是發(fā)展性的培訓，目的在于前瞻未來，培養(yǎng)信息教育的學科帶頭人。這種需要是帶有鼓勵、導向性，即從教育的發(fā)展需要出發(fā)，適應未來教育。

四個能力：即在建立的信息意識的前提下，提高教師操作計算機和其他媒體的能力；提高教師利用信息資源進行教學、科研的能力；提高教師處理、加工信息和開發(fā)CAI軟件的編著能力；提高教師應用信息技術的設計能力。

2、培訓內(nèi)容

現(xiàn)代教育技術是我們新型師資培訓內(nèi)容的重中之重。因此，我們在特定的學習環(huán)境和資源的支持下，從本校實際出發(fā)，建立起培訓活動各要素之間穩(wěn)定的結構，形成活動流程的基本方式，用較短的時間逐步完成對全體教師的現(xiàn)代教學技能的培訓，培訓過程分為三個階段。

第一階段：對教師開展計算機操作系統(tǒng)，教學軟件調(diào)用方法，計算機輔助教學的功能，教學組織方式，軟件的類型與特點的培訓。

第二階段：對教師開展多媒體、多教法綜合運用的教學方法與教學理論的培訓。使教師能夠進行多媒體組合教學的設計與實踐，使現(xiàn)代教育媒體在教學信息再現(xiàn)、輔助教師完成教學任務中發(fā)揮更大的作用。

第三階段：開展以網(wǎng)上信息檢索技術、信息傳播技術、網(wǎng)上教學技能為內(nèi)容的教學技能培訓。使教師能夠利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的教育教學信息，更好地開展教育教學活動。

全體教師掌握媒體教學的方法。在運用現(xiàn)代教育技術媒體的實際教學過程中，充分認識到現(xiàn)代教育技術在提高教學質(zhì)量、提高教學效率中的作用，現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段相比所具備的強大優(yōu)越性。讓學校所有的現(xiàn)代教育媒體的利用率得到極大地提高，在教學中發(fā)揮積極的教學作用。

3、培訓效果

計算機培訓采取分散難度的方式，從2000年下期開始，每周星期一晚開課兩個小時，搞計算機講座，每周星期四、五下午計算機室對教師開放，45歲以下的教師目標定在計算機初級水平，45歲以上的教師目標定在能進行最基本的操作。經(jīng)過近一年的努力，45歲以下的教師，85％基本掌握了計算機基礎知識，其中30％能較熟練地運用計算機處理文件；45歲以上的教師70％能使用計算機存取資料等簡單操作。對電教設備的操作培訓和教學軟件的使用及繼續(xù)教育五項基本功訓練等則采取集中打殲滅戰(zhàn)的方法。利用假期集中進行培訓，發(fā)動年輕教師帶老教師，手把手，一步一教，相互促進。計劃本期末對全體教師進行電教操作與使用的檢測，并根據(jù)檢測結果實施獎勵。在這同時，向全體教師提出了向課堂40分鐘要質(zhì)量的號召，提出“不要你會灌，而要你搞活，讓課堂充滿活力，讓學生在愉快的氛圍中接受知識”的課堂改革方向。要求把培養(yǎng)學生“五學會”能力真正落到實處，并采取看特級教師錄像，請部分教師上示范課，讓教師們談體會等方式將要求落實到行動上，定期在學生中進行“你最喜歡的老師”、“給老師的建議”等問卷調(diào)查活動，并將信息用適當?shù)姆绞椒答伣o教師。

二、積極開展課題實驗研究

現(xiàn)代教育技術實驗活動不僅能提高教師的學科業(yè)務能力，提高教師的現(xiàn)代化教學技能，更重要的是它實現(xiàn)了對教師教學水平的一次科學的檢驗，也是對學生學習情況的一次科學檢驗。它有利于學校根據(jù)實驗結果制定教改方案；有利于教師有目標、有依據(jù)地改進自己的教學方法，調(diào)整教學內(nèi)容，有針對性地完善總體教學思路；有利于教師實施教學改革，提高教學質(zhì)量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學方法、教學手段的推廣、普及應用。

我校共有國家、省、地、縣、校各級課題實驗60余項，其中40％屬于電教課題實驗。承擔了國家級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》，省級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術，促進學生主動學習和主動發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進學生學會學習研究》，我校圍繞這個實驗課題，分別從不同學科提出了：《現(xiàn)代教育技術對形成良好育人環(huán)境的作用》、《運用現(xiàn)代教育媒體促進中學中差生學習積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學生負擔提高教學質(zhì)量的教育方法》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的聽、說、讀、寫能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的自學能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生的環(huán)保意識》、《現(xiàn)代教育技術對學生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個子課題?？h級實驗課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生快優(yōu)作文能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學生言語交際能力》、《利用多媒體技術優(yōu)化物理教學減輕學生負擔提高教學質(zhì)量》和《電化教學設計整體優(yōu)化中學地理教學的方法和作用》，還有校級課題18個。其中《利用現(xiàn)代教育技

術促進中師生主動學習和主動發(fā)展研究》的實驗報告，中國電化教育協(xié)會于1999年10月25日在陜西省西安市召開的《中國電化教育協(xié)會第三屆會員代表大會暨理論研討會》將該論文作為發(fā)言材料在研討會上作學術報告，同時被中國電化教育協(xié)會評為優(yōu)秀論文，并在《中國電化教育》2000年4期上發(fā)表。通過這些實驗，不僅提高了教學效率，同時也大幅度地提高了教學質(zhì)量。實驗結果使學校領導堅定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術的信念，在全體教師中產(chǎn)生了積極的影響，各學科的現(xiàn)代教育技術實驗課題與實驗項目成倍增長，形成了以現(xiàn)代教育技術實驗促進學校教學改革，促進學校教學質(zhì)量提高的良好勢頭。學校的現(xiàn)代教育技術實驗教學活動極大地促進了學校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學校實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。

近十年來，我校教師在現(xiàn)代教育技術方面獲國家級表彰獎勵的成果有2項，獲省級表彰獎勵的成果有15項，獲地、縣級表彰獎勵的成果有140余項。學校多次被評為地、縣現(xiàn)代教育技術、電化教育先進集體。我們所取得的成績曾在《中國教育電視》報、《教育導報》、《巴蜀師苑》報、《巴中時報》、《平昌報》等報刊進行過15次的報道。

三、狠抓現(xiàn)代教育技術素質(zhì)提高

這些年來，我們在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的實踐中，不斷加強教師隊伍建設，促進了學校的改革與發(fā)展，全校學生的整體素質(zhì)水平顯著提高。

(一)全體教師的素質(zhì)不斷提高

江澤民主席說：“堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新關鍵在人”。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)人才決定高素質(zhì)的教育，高素質(zhì)的教育取決于高素質(zhì)的教師。為了使全體教師成為高素質(zhì)的教師，了解國內(nèi)外教育技術的發(fā)展動態(tài)，樹立現(xiàn)代教育的思想觀念，學校創(chuàng)造條件讓教師參加省級以上的現(xiàn)代教育技術活動或培訓，把提高教師現(xiàn)代教育技術水平列為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。學校每年安排教師外出學習進修，參加各種培訓班，教學經(jīng)驗交流會，學術研討會，以使他們把先進的教學經(jīng)驗帶回學校，提高他們的教學與理論水平。適時請地、縣電教館派員來校舉辦講座等。但是，學校領導也認識到，僅僅讓教師出去學習和請專家來校講學的做法是遠遠不夠的，學校教學資金有限，無法滿足更多教師外出學習的愿望與要求，要全面提高全體教師的業(yè)務素質(zhì)，必須使教師的培訓與學習面達到一定的水平。為此，我們派出從西南師范大學現(xiàn)代教育技術系進修的三位同志輪流到外地學習，回校后再舉辦培訓班，將所學的新知識傳遞給全體教師，這樣既節(jié)省了資金，又達到了預期效果。教學、教研相輔相成，相互促進。我校對教師現(xiàn)代教育技術的要求是掌握理論、熟悉方法、合理使用、加強研究、爭創(chuàng)成果?，F(xiàn)代教育技術教研組每學年均制定出切實可行的電教研究計劃，指導各年級組、教研組開展教學研究。學校還要求各教研組必須在教研計劃中明確電教研究的內(nèi)容和任務，并要求每期每學科至少有一堂電教公開課或研究課。通過這些做法，促進了全體教師業(yè)務能力不斷增強和研究水平的提高，努力使他們成為“專家型”教師。

(二)促進了教學質(zhì)量的提高

我校現(xiàn)代教育技術的不斷創(chuàng)新，促進了學校可持續(xù)發(fā)展，辦學效益顯著提高。自恢復高考以來，平均每年向大專院校輸送合格新生300名以上，尤其是今年高考上線515人，創(chuàng)下建校以來的歷史最高紀錄，高考成績已經(jīng)八年蟬聯(lián)全區(qū)同類學校之冠。1998年8月，平昌師范學校整體并入我校，兩校強強聯(lián)合，師資力量更加雄厚，現(xiàn)代教育技術設備更加齊全，教學經(jīng)驗更加豐富，對我校現(xiàn)代教育技術水平再上新臺階，為實現(xiàn)“科研興?！钡膽?zhàn)略目標奠定了更為堅定的基礎。目前，全校師生決心在全國教育工作會議精神的指引下，在縣委、政府和各級主管部門的關心和指導下，努力加快現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，開創(chuàng)現(xiàn)代教育技術的新局面，促進了素質(zhì)教育的全面實施，推動學校各項工作駛入“追趕型”、“跨越式”的運行軌道，向著學校既定的遠大目標，為把學校辦成全國1000所示范高中、巴蜀名校闊步前進。