第一篇：努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍：鼓勵優(yōu)秀人才終身從教(一)

努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍：鼓勵優(yōu)秀人才終身

從教

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教師是立教之本，有高水平的教師，才能有高水平的教育。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務(wù)。

溫家寶同志高度重視高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。2012年9月7日，他在全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會上的講話中指出，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，要堅持教書與育人并重，教師要時刻加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好學(xué)生健康成長的引路人；要提高教師專業(yè)化水平，必須辦好師范教育，健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系和制度；要改革完善教師管理制度；要加快推進(jìn)教師職務(wù)職稱制度改革；要加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，政府和全社會都要關(guān)心農(nóng)村教師的生活和成長，使他們進(jìn)得來、留得住、干得好。對長期在農(nóng)村和艱苦地區(qū)任教、貢獻(xiàn)突出的教師，要給予獎勵和表彰。

2008年8月29日，溫家寶同志在國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議上的講話中對廣大教師提出三點希望：一要志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識，傳承民族精神，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才為己任，把自己的全部心血和才智奉獻(xiàn)給培育下一代的神圣事業(yè)。二要為人師表，言傳身教。教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生都有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。身教重于言教。教師應(yīng)該自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，成為學(xué)生做人的模范、道德的模范、學(xué)習(xí)的模范。以自己的高尚人格、進(jìn)取精神教育和影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的熱情和決心。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求真知。嚴(yán)師出高徒。教師只有嚴(yán)格教學(xué)，才能培養(yǎng)出有真才實學(xué)的人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，應(yīng)該誨人不倦地為學(xué)生解疑釋惑，并不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。溫家寶同志身體力行倡導(dǎo)尊師重教。2006年7月至11月，溫家寶同志在北京中南海先后主持召開四次座談會，同來自全國各地的21位教師、校長和教育專家親切交談。他提出，國家要進(jìn)一步加大對師范教育的支持力度，吸引全社會最優(yōu)秀的人來當(dāng)老師。要嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)和待遇，保障教師合法權(quán)益，要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊師愛生的傳統(tǒng)美德在全國城鄉(xiāng)蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。為了鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身從教，溫家寶同志積極推進(jìn)師范生免費制度。2007年教育部直屬的北師大、東北師大、華東師大等6所師范大學(xué)實行師范生免費教育制度。2011年6月17日，溫家寶同志在北京師范大學(xué)首屆免費師范生畢業(yè)典禮上講話時指出：“實施師范生免費教育政策，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號，吸引最優(yōu)秀、最有才華的學(xué)生做教師，鼓勵更多的優(yōu)秀人才終身做教育工作者；就是要進(jìn)一步在全社會形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教師成為最受尊重、最令人羨慕的職業(yè)?！?/p>

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第二篇：努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,鼓勵優(yōu)秀人才終身從教

努力建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，鼓勵優(yōu)秀人才終身從教

教師是立教之本，有高水平的教師，才能有高水平的教育。造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務(wù)。

溫家寶同志高度重視高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。2012年9月7日，他在全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會上的講話中指出，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍，要堅持教書與育人并重，教師要時刻加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好學(xué)生健康成長的引路人；要提高教師專業(yè)化水平，必須辦好師范教育，健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系和制度；要改革完善教師管理制度；要加快推進(jìn)教師職務(wù)職稱制度改革；要加強(qiáng)農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，政府和全社會都要關(guān)心農(nóng)村教師的生活和成長，使他們進(jìn)得來、留得住、干得好。對長期在農(nóng)村和艱苦地區(qū)任教、貢獻(xiàn)突出的教師，要給予獎勵和表彰。

2008年8月29日，溫家寶同志在國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議上的講話中對廣大教師提出三點希望：一要志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人民教師的神圣職責(zé)就是傳授知識，傳承民族精神，為祖國和人民培養(yǎng)合格的人才。教師要忠誠于人民教育事業(yè)，以培育人才為己任，把自己的全部心血和才智奉獻(xiàn)給培育下一代的神圣事業(yè)。二要為人師表，言傳身教。教師的道德品質(zhì)和人格對學(xué)生都有重要的影響。教師要注重言教，更要注重身教。身教重于言教。教師應(yīng)該自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，成為學(xué)生做人的模范、道德的模范、學(xué)習(xí)的模范。以自己的高尚人格、進(jìn)取精神教育和影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才的熱情和決心。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，追求真知。嚴(yán)師出高徒。教師只有嚴(yán)格教學(xué)，才能培養(yǎng)出有真才實學(xué)的人才。教師應(yīng)該具備求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，應(yīng)該誨人不倦地為學(xué)生解疑釋惑，并不斷用新的知識充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。溫家寶同志身體力行倡導(dǎo)尊師重教。2006年7月至11月，溫家寶同志在北京中南海先后主持召開四次座談會，同來自全國各地的21位教師、校長和教育專家親切交談。他提出，國家要進(jìn)一步加大對師范教育的支持力度，吸引全社會最優(yōu)秀的人來當(dāng)老師。要嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)和待遇，保障教師合法權(quán)益，要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊師愛生的傳統(tǒng)美德在全國城鄉(xiāng)蔚然成風(fēng)，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。為了鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身從教，溫家寶同志積極推進(jìn)師范生免費制度。2007年教育部直屬的北師大、東北師大、華東師大等6所師范大學(xué)實行師范生免費教育制度。2011年6月17日，溫家寶同志在北京師范大學(xué)首屆免費師范生畢業(yè)典禮上講話時指出：“實施師范生免費教育政策，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強(qiáng)烈信號，吸引最優(yōu)秀、最有才華的學(xué)生做教師，鼓勵更多的優(yōu)秀人才終身做教育工作者；就是要進(jìn)一步在全社會形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教師成為最受尊重、最令人羨慕的職業(yè)?！?/p>

黨的十六大以來，我國采取了一系列重大政策舉措加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，特別是在農(nóng)村教師隊伍建設(shè)方面辦了幾件實事。一是建立健全中小學(xué)教師工資保障機(jī)制，將農(nóng)村中小學(xué)教職工工資全額納入財政預(yù)算。在義務(wù)教育階段率先實施績效工資制度，使1000多萬名義務(wù)教育學(xué)校教師的收入水平有了可靠保障，特別是農(nóng)村教師工資增長速度明顯快于城鎮(zhèn)教師。二是在教育部６所直屬師范大學(xué)實施師范生免費教育。實施以來共招收7.2萬名免費師范生，90%以上的畢業(yè)生到中西部中小學(xué)任教。22個省區(qū)市也開展了師范生免費教育試點。三是實施“特崗計劃”，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。

第三篇：努力建設(shè)新時代高素質(zhì)教師隊伍

努力建設(shè)新時代高素質(zhì)教師隊伍

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。在中國特色社會主義進(jìn)入新時代、全面建成小康社會進(jìn)入決勝階段的重要時期，總書記在大會上發(fā)表的重要講話，立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深邃，具有很強(qiáng)的理論性、政治性、戰(zhàn)略性，是指導(dǎo)新時代教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是辦好人民滿意的教育的行動指南。

總書記的重要講話以較大篇幅對教師隊伍建設(shè)進(jìn)行了深入闡述，集中體現(xiàn)為4個方面。一是對教師崇高地位高度評價?？倳浿赋?，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。二是對教師重大貢獻(xiàn)充分肯定?？倳洀?qiáng)調(diào)，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。三是對教師提出殷切希望?？倳浿赋?，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己；要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。四是對全黨全社會提出明確要求?？倳洀?qiáng)調(diào)，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重大意義，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神，以落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》為抓手，凝心聚力，攻堅克難，全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時代高素質(zhì)教師隊伍。

一、堅持黨對教師隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。總書記在黨的十九大報告中明確指出，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，“學(xué)”指的就是教育。在全國教育大會上，總書記特別強(qiáng)調(diào)，“堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”。教師是教育的第一資源，教師隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)工作。必須堅持黨對教師隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把好方向之舵，領(lǐng)好前進(jìn)之航。壓實黨委責(zé)任，充分發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，把方向，謀大局，定政策，促改革。加強(qiáng)教師黨建，把政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝，教育引導(dǎo)廣大黨員教師增強(qiáng)“四個意識”，不斷提高政治覺悟，堅定政治方向，對黨忠誠、為黨分憂，永葆共產(chǎn)黨員政治本色；教育引導(dǎo)廣大黨員教師牢記黨的宗旨，挺起共產(chǎn)黨員的精神脊梁，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題。加強(qiáng)黨支部書記和黨員培養(yǎng)力度，把優(yōu)秀教師吸引到黨內(nèi)來，提高教師黨員隊伍整體素質(zhì)。落實黨的知識分子政策，增強(qiáng)為教師服務(wù)好、服好務(wù)的思想意識和行動自覺，做教師的諍友、摯友，政治上充分信任，思想上主動引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，為他們解難題、辦實事。

二、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)?？倳浿赋觯u價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范；立德為先，修身為本。要把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設(shè)的第一要求，實施師德師風(fēng)建設(shè)工程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，引導(dǎo)教師明大德、守公德、嚴(yán)私德，成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。加強(qiáng)理想信念和社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)廣大教師自覺崇德正心，注重品格塑造，涵養(yǎng)道德情操，?！罢甄R子”，勤“掃灰塵”，清除思想邪氣，滋養(yǎng)浩然正氣，遠(yuǎn)離淺薄俗氣，守住尊嚴(yán)骨氣，使理想更堅定、追求更高尚、情趣更健康。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師自覺樹立堅定的職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、仁而愛人，有教無類、因材施教，以愛育愛、以愛化人，澆灌學(xué)生心靈之花美麗綻放，滋潤學(xué)生人格之樹健康常青。

三、分類提升教師隊伍質(zhì)量?？倳浱岬健叭齻€牢固樹立”“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”，其中一個關(guān)鍵內(nèi)涵是教師的教書育人素質(zhì)能力，即教師的質(zhì)量問題。沒有高水平的教師，培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。教師要傳道授業(yè)解惑，給學(xué)生指點迷津，首先自己要明道信道，有大境界、大胸懷、大格局，成為大先生、學(xué)問之師。育才由育師始，育人者先受教育。要大力提升各級各類教師隊伍質(zhì)量，用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。抓源頭，振興師范教育，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升辦學(xué)水平，保障培養(yǎng)質(zhì)量。抓分類，中小學(xué)教師突出專業(yè)化，強(qiáng)化教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練；幼兒園教師突出善保教，強(qiáng)化保教融合、才藝兼?zhèn)?；職業(yè)院校教師突出雙師型，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高實踐教學(xué)能力；高校教師突出創(chuàng)新型，提升專業(yè)能力，增強(qiáng)創(chuàng)新素質(zhì)。抓學(xué)習(xí)，引導(dǎo)廣大教師自覺堅定終身學(xué)習(xí)理念，勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，下得苦功夫、求得真學(xué)問，熟練掌握馬克思主義基本原理和立場觀點方法，拓寬文化視野，夯實專業(yè)知識，把握教育規(guī)律，提高育人本領(lǐng)；特別要緊跟時代潮流，進(jìn)一步提升新興技術(shù)特別是人工智能的應(yīng)用能力，重塑教師角色，提升教學(xué)效果，成為“教育+人工智能”的先行者。抓高端，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，吸引一流人才長期從教、終身從教，奉獻(xiàn)三尺講臺，培育桃李芬芳，書寫人生華章。

四、切實提高教師地位待遇。總書記倡導(dǎo)全黨全社會尊師重教，從此前提出的“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”，到全國教育大會上提出的“讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望”，充分體現(xiàn)了總書記對提高教師地位待遇一以貫之的高度重視。要滿腔熱情關(guān)心教師，切實提高地位待遇，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感。從政治上提高，明確教師的特別重要地位，凸顯教師職業(yè)的公共屬性；建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，充分發(fā)揮教師在辦學(xué)治校中的重要作用，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。從收入上提高，健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動機(jī)制，完善收入分配激勵機(jī)制，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬；擴(kuò)大高校收入分配自主權(quán)，建立體現(xiàn)增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制。從健康上提高，優(yōu)化健康服務(wù)，完善健康保障，健全體檢制度，讓教師健康工作五十年、幸福生活一輩子；特別注重關(guān)心心理健康，減輕教師負(fù)擔(dān)，緩解工作壓力，優(yōu)化工作環(huán)境，讓校園之美與教師心靈之美相得益彰、相互滋養(yǎng)。從榮譽(yù)上提高，加大表彰力度，深入做好教學(xué)名師、教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人、教書育人楷模等評選推選活動，鼓勵各地因地制宜開展多種形式的表彰獎勵活動，鼓勵社會力量出資獎勵。

五、不斷深化教師管理改革?？倳洀?qiáng)調(diào)，要深化教育體制改革，堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制障礙。教師管理點多面廣線長，依然存在著不少瓶頸障礙，束縛了教師手腳，影響了隊伍活力。要不斷深化改革，抓住問題要害，聚焦管理頑疾，實施破解之策，突破藩籬梗阻，優(yōu)化形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的制度環(huán)境，讓教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分釋放出來。創(chuàng)新編制管理，盤活事業(yè)編制總量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，提高入職門檻，新入職教師必須具有教師資格證，從源頭上保證教師質(zhì)量。深化職稱崗位改革，加快修訂中小學(xué)、中職、高校崗位設(shè)置指導(dǎo)意見，提高中小學(xué)中高級教師崗位比例，在中職學(xué)校設(shè)立正高級職稱，做好高校職稱評審監(jiān)管，讓教師職業(yè)發(fā)展通道更寬廣、更通暢。深化考核評價改革，突出教育教學(xué)實績和師德要求，引導(dǎo)教師潛心教書育人。

第四篇：努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍

近年來，某市委、市政府堅持優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略思想，始終把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為發(fā)展教育事業(yè)的頭等大事來抓，建立起較為完善的政策保障機(jī)制、管理激勵機(jī)制和師資培訓(xùn)機(jī)制，教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇不斷提高，教師隊伍建設(shè)朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

建立政策保障機(jī)制，提高教師地位和待遇

某市委、市政府從發(fā)展教育事業(yè)必須首先提高教師待遇和地位這一大局出發(fā)，采取一系列重大舉措，為維護(hù)教師的合法權(quán)益，提高教師的地位和待遇做了大量卓有成效的工作。

一、采取切實措施，改善教師的工資福利待遇。

市委、市政府先后制定下發(fā)了一系列法規(guī)性文件，保證教師工資待遇逐年提高。從１９９３年起，在農(nóng)村中小學(xué)任教的公辦教師向上浮動一級工資，工作滿８年后轉(zhuǎn)為固定工資，并再向上浮動一級；大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，見習(xí)期內(nèi)享受定級工資待遇，并向上浮動一級工資；民辦教師年工資收入不低于當(dāng)?shù)厝司a(chǎn)性純收入的１．８倍，并與公辦教師一樣享受退休金、醫(yī)療保健費、獨生子女費、幼兒入園費、洗理費等各項補(bǔ)貼待遇，不承包責(zé)任田、經(jīng)濟(jì)田，不負(fù)擔(dān)義務(wù)工。多年來，教師的工資都是按月足額發(fā)放，從無拖欠。同時，市政府每年都從市財政拿出人均６００元的資金用于對中小學(xué)教師的獎勵。１９９５年已有８０４名民辦教師轉(zhuǎn)為地方公辦教師，工資待遇同時兌現(xiàn)。市委、市政府還作出決定，１９９６年將全市合格民辦教師全部轉(zhuǎn)為公辦教師。

二、利用多種渠道，解決教師住房問題。

為使廣大教師安居樂業(yè)，我市按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則，由市、鎮(zhèn)兩級政府統(tǒng)籌解決中小學(xué)教師（包括民辦教師）住房。市政府規(guī)定，各部門、各單位在分配住房時，教師都要優(yōu)先，只要職工的配偶是教師，就與分房范圍內(nèi)的職工享受同等待遇。１９９４年開始，市委、市政府又將教師住房建設(shè)工程列入全市城鎮(zhèn)建設(shè)“五大工程”之首。市政府按下達(dá)教師住房建設(shè)指標(biāo)，對建房指標(biāo)未完成的在評先進(jìn)方面實行一票否決，對如期完成建房指標(biāo)的鎮(zhèn)，經(jīng)驗收質(zhì)量合格，每戶撥給３５００元建房補(bǔ)貼。全市已投入２６００多萬元，新建改建教師住房５萬多平方米，３年建房規(guī)劃提前在１９９６年底完成。

三、弘揚尊師重教傳統(tǒng)，提高教師社會地位。

某市各級黨委、政府把對教師的表彰獎勵納入目標(biāo)管理責(zé)任制考核之中，每年都召開一次總結(jié)表彰會議，大力表彰那些為教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和教育工作者，并通過新聞媒介和多種宣傳形式，廣泛宣傳教育戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物和典型事跡。市里主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校走訪，每到一處都詳細(xì)了解教職工的工作、學(xué)習(xí)、生活情況，認(rèn)真聽取教師意見和建議。同時，號召社會各界都來關(guān)心教師，多為教師辦實事、辦好事，在全市范圍內(nèi)形成了尊師重教的濃厚氛圍。

第五篇：以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

周平儒

(四川省平昌中學(xué) 四川平昌 636400)

論文發(fā)表及獲獎情況簡介：

【發(fā)表論文編號：153，省級，國內(nèi)范圍發(fā)行,四川黨建期刊集團(tuán)主辦，《學(xué)校思想教育文稿》2002年2期上以《加強(qiáng)師資技能培訓(xùn)促進(jìn)教師素質(zhì)提高》為標(biāo)題發(fā)表；發(fā)表論文編號：161，國家級，國內(nèi)范圍發(fā)行,人民日報出版社主辦，《現(xiàn)代教育管理理論與實踐指導(dǎo)全書》2003年10月以《以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍》為標(biāo)題出版。2002年8月被中國教育報刊培訓(xùn)中心和人民日報社評為一等獎?！?/p>

我?，F(xiàn)有教學(xué)班82個，學(xué)生5760人,現(xiàn)有在崗教職工356人。高級教師52人、中級教師100人；優(yōu)秀教育工作者7人、省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者21人；享受國務(wù)院政府特殊津貼的2人；碩士學(xué)位1人，研究生課程進(jìn)修結(jié)業(yè)24人；教師具有本科學(xué)歷的96人、?？茖W(xué)歷的144人；有省、市、縣學(xué)科帶頭人和骨干教師55人次、教育學(xué)會和學(xué)科研究會理事68人次，參加全國各種學(xué)術(shù)團(tuán)體的80人次。辦學(xué)水平已在全區(qū)乃至全省普通中學(xué)界享有較高的聲譽(yù)。現(xiàn)代教育技術(shù)教育科研與學(xué)校發(fā)展齊頭并進(jìn)，成績斐然。

一、加大教師技能培訓(xùn)力度

教師教育的技能、技巧對教育質(zhì)量的影響無疑是具有決定性意義的。我校以繼續(xù)教育為突破口，把教師技能作為教師隊伍建設(shè)的重中之重來抓。

(一)加強(qiáng)對教師全方位技能培訓(xùn)

開展豐富多彩的崗位練兵活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力：一是開辦培訓(xùn)班。加強(qiáng)教師的七項基本技能培訓(xùn)。為了方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校不僅安排了輔導(dǎo)教師，而且還印發(fā)了“三字一畫”聯(lián)系本。二是開放課堂。開展說課、獻(xiàn)課、聽課活動。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期獻(xiàn)課一節(jié)；教師每學(xué)期聽課兩節(jié)，中層干部每學(xué)期聽課三節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課四節(jié)。三是實行導(dǎo)師制。組織安排經(jīng)驗豐富的高級教師對青年教師進(jìn)行結(jié)對指導(dǎo)。四是“請近來”。邀請校外專家、學(xué)者到學(xué)校辦講座，傳經(jīng)驗。五是“走出去”。一方面支持和鼓勵教師參加各級賽課活動，對縣以上的賽課活動，只要學(xué)校了解信息，即使不參加比賽，也一定會派學(xué)科教師參加聽課。六是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念，學(xué)校選派學(xué)科教師參加各級舉辦的教研教改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，提高教師適應(yīng)現(xiàn)代教育能力。七是加強(qiáng)教研，提高科研能力。學(xué)校對語、數(shù)、外三個學(xué)科單獨組建了高、初中教研組。為了保證教研活動有時間、有場地，學(xué)校把星期六下午作為教研活動的專用時間，并裝備了兩間多媒體教師和一間電子備課室供老師們使用。八是為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校不僅要求教師要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能設(shè)計、制作多媒體課件，而且還要求非外語課教師學(xué)習(xí)外語。

(二)加強(qiáng)對教師計算機(jī)技能培訓(xùn)

號召，提出“不要你會灌，而要你搞活，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識”的課堂改革方向。要求把培養(yǎng)學(xué)生“五學(xué)會”能力真正落到實處，并采取看特級教師錄像，請部分教師上示范課，讓教師們談體會等方式將要求落實到行動上，定期在學(xué)生中進(jìn)行“你最喜歡的老師”、“給老師的建議”等問卷調(diào)查活動，并將信息用適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o教師。

二、積極開展課題實驗研究

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗活動不僅能提高教師的學(xué)科業(yè)務(wù)能力，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)技能，更重要的是它實現(xiàn)了對教師教學(xué)水平的一次科學(xué)的檢驗，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一次科學(xué)檢驗。它有利于學(xué)校根據(jù)實驗結(jié)果制定教改方案；有利于教師有目標(biāo)、有依據(jù)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對性地完善總體教學(xué)思路；有利于教師實施教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于現(xiàn)代教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的推廣、普及應(yīng)用。

我校共有國家、省、地、縣、校各級課題實驗60余項，其中40％屬于電教課題實驗。承擔(dān)了國家級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)中師生主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展研究》，省級實驗課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展研究》和《初中代數(shù)CAI課件實驗》，地級實驗課題《運用現(xiàn)代教育媒體促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)研究》，我校圍繞這個實驗課題，分別從不同學(xué)科提出了：《現(xiàn)代教育技術(shù)對形成良好育人環(huán)境的作用》、《運用現(xiàn)代教育媒體促進(jìn)中學(xué)中差生學(xué)習(xí)積極性的提高》、《利用現(xiàn)代教育媒體探索減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量的教育方法》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體提高學(xué)生的閱讀能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力》、《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識》、《現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生智力、心理發(fā)展和非智力因素發(fā)展的作用》等8個子課題?？h級實驗課題《利用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生快優(yōu)作文能力》、《運用現(xiàn)代教育媒體培養(yǎng)學(xué)生言語交際能力》、《利用多媒體技術(shù)優(yōu)化物理教學(xué)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量》和《電化教學(xué)設(shè)計整體優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué)的方法和作用》，還有校級課題18個。其中《利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)中師生主動學(xué)習(xí)和主動發(fā)展研究》的實驗報告，中國電化教育協(xié)會于1999年10月25日在陜西省西安市召開的《中國電化教育協(xié)會第三屆會員代表大會暨理論研討會》將該論文作為發(fā)言材料在研討會上作學(xué)術(shù)報告，同時被中國電化教育協(xié)會評為優(yōu)秀論文，并在《中國電化教育》2000年4期上發(fā)表。通過這些實驗，不僅提高了教學(xué)效率，同時也大幅度地提高了教學(xué)質(zhì)量。實驗結(jié)果使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅定了大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)的信念，在全體教師中產(chǎn)生了積極的影響，各學(xué)科的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗課題與實驗項目成倍增長，形成了以現(xiàn)代教育技術(shù)實驗促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的良好勢頭。學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗教學(xué)活動極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育改革，加快了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育的發(fā)展，為學(xué)校實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌找到了一條最佳途徑。

近十年來，我校教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面獲國家級表彰獎勵的成果有2項，獲省級表彰獎勵的成果有15項，獲地、縣級表彰獎勵的成果有140余項。學(xué)校多次被評為地、縣現(xiàn)代教育技術(shù)、電化教育先進(jìn)集體。我們所取得的成績曾在《中國教育電視》報、《教育導(dǎo)報》、《巴蜀師苑》報、《巴中時報》、《平昌報》等報刊進(jìn)行過15次的報道。