第一篇：山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校信息化示范校匯報(bào)材料

山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校 創(chuàng)建教育信息化示范校匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校始建于1942年，位于山陽縣西南邊陲、和湖北省、鎮(zhèn)安縣交界，距離山陽縣城75公里，人杰地靈，山水如畫，風(fēng)景秀美，是一個(gè)教書育人的好地方。學(xué)校總面積11658平方米，建筑面積6489平方米。現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，綜合樓兩棟，宿舍樓一棟，舞臺(tái)一個(gè)，塑膠操場一個(gè)，師生擁有鍋爐房、洗澡間。學(xué)校主要服務(wù)于14個(gè)行政村，22000多人口，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生595人，教職工32人。風(fēng)雨兼程幾十載，艱苦奮斗創(chuàng)新業(yè)，學(xué)校在黨委，政府的高度重視下，在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以及社會(huì)的大力支持下，逐步實(shí)現(xiàn)了信息化校園。

二、創(chuàng)建工作匯報(bào)

學(xué)校接到教育局【2014】83號(hào)文件，對(duì)我校進(jìn)行信息化工作專項(xiàng)評(píng)估的通知后，隨即召開校委會(huì)和信息化工作推進(jìn)小組人員會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次專項(xiàng)評(píng)估的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。

評(píng)估分為四個(gè)階段：第一階段：組織與領(lǐng)導(dǎo)的分配，廣泛組織教職工學(xué)習(xí)教育信息化工作評(píng)估方案，發(fā)動(dòng)全體教職工參與自評(píng)過程，主動(dòng)積極接受有關(guān)部門的專項(xiàng)評(píng)估工作指導(dǎo)，由寧遠(yuǎn)華校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)整個(gè)信息化建設(shè)的規(guī)劃和對(duì)信息化工作實(shí)施的指導(dǎo)。主管教育教學(xué)毛華副校長擔(dān)任副組長，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的推進(jìn)。微機(jī)室三位教師為組員。在此階段，學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，在一年的信息化建設(shè)的過程中，召開了四次會(huì)議，每次會(huì)議都具有指導(dǎo)性，和可操作性。

第二階段：信息化建設(shè)情況的自查，各評(píng)估組參照評(píng)估要點(diǎn)，多渠道、多方法收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，突出問題的分析與對(duì)策研究。具體從三大方面自查，第一，設(shè)備設(shè)施專用教室，學(xué)校已建成校園網(wǎng)，光纖總接入帶寬50M以上，校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主干帶寬20M以上，網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校所有的場所，基本實(shí)現(xiàn)“部室通”和“班班通”。第二：信息資源建設(shè)方面，基本實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的有關(guān)要求，第三:安全管理方面，我校各信息化部室制度健全，且能按照部室建設(shè)和管理標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，有《學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》，近三四年沒有網(wǎng)絡(luò)負(fù)效應(yīng)。學(xué)校也有安防監(jiān)控設(shè)施，并已經(jīng)接入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

在第三階段，主要從五大方面進(jìn)行自查，第一：信息化應(yīng)用能力建設(shè)方面，我校組織骨干教師開展校內(nèi)信息化培訓(xùn)，每位教師在每周基本上都要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，各位老師都能夠在電子備課室教研備課，每位教師都能夠使用教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施，大部分的老師能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，輔助教學(xué)，制作課件。第二:在信息技術(shù)課程教學(xué)及課外活動(dòng)方面，我校從以下幾個(gè)方面自查，1，從學(xué)校使用的信息技術(shù)教材上，2學(xué)生的上課記錄及其考勤情況以及學(xué)期的考試情況，3網(wǎng)絡(luò)教室課外活動(dòng)，4信息技術(shù)相關(guān)興趣小組的課外活動(dòng)，5學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)作品的展示，第三：信息化教學(xué)應(yīng)用反面，我校已經(jīng)做到這些方面，1，堅(jiān)持把課堂演示系統(tǒng)或多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端用于教育教學(xué)活動(dòng)，2班班通教室每周已達(dá)到15節(jié)課的要求，3學(xué)校80%的老師都能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，4年輕的教師都能夠積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，教材軟件，資源庫的利用率已達(dá)95%。第四，在信息化管理方面，1學(xué)校建立自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容積極向上，并能夠引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，2在校園網(wǎng)上能夠開展電子政務(wù)，進(jìn)行網(wǎng)上咨詢，3校園電視臺(tái)工作開展有序，能夠很好的進(jìn)行教育教學(xué)服務(wù)，4學(xué)校教師檔案，學(xué)生學(xué)籍，科研課題，后勤管理等方面，都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理。第五:科學(xué)研究方面，我校已經(jīng)具備校級(jí)，縣級(jí)等現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題。

第四階段，進(jìn)行綜合報(bào)告階段，主要從兩大方面進(jìn)行自查，第一:在宣傳推廣上，學(xué)校積極組織縣內(nèi)外學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，第二，資源開發(fā)方面進(jìn)行了相關(guān)的自查并以收集好相關(guān)的材料。第四階段：接受評(píng)估。積極配合、協(xié)調(diào)，確保新區(qū)評(píng)估組各項(xiàng)工作的順利展開，做好專項(xiàng)評(píng)估工作的總結(jié)，認(rèn)真研究落實(shí)區(qū)信息化專項(xiàng)評(píng)估的有關(guān)意見。

四、主要經(jīng)驗(yàn)與特色 1.領(lǐng)導(dǎo)重視 合理規(guī)劃

組建以校長為組長、副校長主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議部署學(xué)校信息工作，每學(xué)期認(rèn)真制定切實(shí)可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計(jì)劃,明確工作重點(diǎn)、研究主題、課堂教學(xué)整合等，為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。2.加大投入 完善設(shè)施

在教育局相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，“班班通”設(shè)施、設(shè)備運(yùn)行正常，校園網(wǎng)覆蓋所有辦公與教學(xué)樓。教育、教學(xué)設(shè)備配置到位，現(xiàn)學(xué)校擁有學(xué)生計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、語音教室等專用教室，音樂室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室等多媒體教室，每間教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。3.制度健全

扎實(shí)工作

學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建立健全各項(xiàng)信息管理制度，制定了《信息化建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障制度》、《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》、《信息技術(shù)使用創(chuàng)新的激勵(lì)制度》，使工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級(jí)部門、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與社會(huì)組織的培訓(xùn)，一年組織一次教師信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比，逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成長效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一，信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù)，評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。4.教師培訓(xùn) 提高能力

近幾年來，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，學(xué)校指派部分老師參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中，并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來。通過這些活動(dòng)，廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用要做到想用――意識(shí)的提高，能用――掌握一定的信息技術(shù)，會(huì)用――適度、創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的選擇用，更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。5.實(shí)踐研究

提高效能

學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng)，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討，充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備，開展平時(shí)教學(xué)、教研組級(jí)、年段級(jí)、校級(jí)半日教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。各學(xué)科教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合，科學(xué)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開課約80節(jié)左右，100％教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。加強(qiáng)課件（課例）研究，提高教師素質(zhì)。廣大教師在參加校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)用于教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中積極開展制作課件活動(dòng)學(xué)校鼓勵(lì)教師參與課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件，參與各級(jí)各類部門組織的評(píng)比。6.培養(yǎng)興趣

發(fā)展個(gè)性

信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在開足、開好相應(yīng)的課程外，開設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室，利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高。7.數(shù)字文化

促進(jìn)管理

學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化，積極推進(jìn)管理過程無紙化。同時(shí)，逐步建立楊地鎮(zhèn)小學(xué)教育、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站，建立學(xué)校網(wǎng)站管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與社會(huì)的信息交流。

五、主要問題與對(duì)策

學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面，做了許多工作，取得了一定的實(shí)效，對(duì)提高課堂教學(xué)效能，謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化，起到了至關(guān)重要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問題：

問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何運(yùn)用人機(jī)對(duì)話技術(shù)精心安排問題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。對(duì)策：信息化工作的不斷推進(jìn)，關(guān)鍵是人的因素，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn)，積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐，積極開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng)，努力探索現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點(diǎn)，全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。

問題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫助學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探索、合作學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具和情感工具。

對(duì)策：學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下，積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開展各種有益的活動(dòng)，使學(xué)生更多地掌握未來社會(huì)生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校 2014 年10

第二篇：楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年-2014上學(xué)期關(guān)愛留守學(xué)生女學(xué)

生以及師德師風(fēng)建設(shè)開學(xué)工作安排

楊地鎮(zhèn)各校、片：

為了落實(shí)我縣教體局關(guān)于關(guān)愛留守學(xué)生、女學(xué)生工作安排，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，保證我鎮(zhèn)新學(xué)年留守學(xué)生和女學(xué)生工作順利開展，我鎮(zhèn)中心校特將開學(xué)初有關(guān)工作安排如下：

1.各校、片成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守學(xué)生和女學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真迅速完成。并將其上報(bào)中心校。

2.各分管女副校長要對(duì)各校本學(xué)期的留守學(xué)生、女學(xué)生工作做全面部署和安排并形成書面材料由各校主管校長簽字同意后上報(bào)中心學(xué)校。

3.做好留守學(xué)生、女學(xué)生及特殊女學(xué)生的登記建檔工作，建立各班留守學(xué)生、女學(xué)生聯(lián)系卡。

4.建立健全各項(xiàng)關(guān)愛制度。如：教職工結(jié)對(duì)幫扶制度、教師與留守學(xué)生女學(xué)生的談心制度、“留守兒童之家”管理制度等。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)，提升全體教師的師德素養(yǎng)。

6.各校主管領(lǐng)導(dǎo)要與教師簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任追究制度，并建立師德師風(fēng)績效考核辦法。

7.各分管女副校長做好留守學(xué)生和女學(xué)生輟學(xué)人員統(tǒng)計(jì)，并查清輟學(xué)原因及時(shí)上報(bào)中心校。努力做好流失學(xué)生返校動(dòng)員工作。

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年9月4號(hào)

第三篇：楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部安全工作匯報(bào)材料

安全管理工作匯報(bào)材料

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校

寧遠(yuǎn)華

學(xué)校安全工作是學(xué)校工作重中之重，事關(guān)家庭幸福、學(xué)校穩(wěn)定，社會(huì)和諧。為強(qiáng)化我校及轄區(qū)內(nèi)小學(xué)安全管理，切實(shí)保障廣大師生的安全，保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校和諧健康發(fā)展，我校牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，把學(xué)校安全工作作為中心工作常抓不懈?，F(xiàn)就我校安全管理工作的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁匯報(bào)如下：

一、建立制度，明確責(zé)任，健全安全管理網(wǎng)絡(luò)。

我校及本片轄區(qū)內(nèi)共有6所學(xué)校，服務(wù)區(qū)人口近（）萬人，現(xiàn)有學(xué)生近700人。由于本轄區(qū)內(nèi)教學(xué)點(diǎn)分散，服務(wù)面廣,服務(wù)區(qū)內(nèi)山高坡陡，道路崎嶇，校園安全工作形勢嚴(yán)峻，關(guān)注校園安全，關(guān)愛學(xué)生生命是一項(xiàng)長期的重要任務(wù)，必須警鐘長鳴。為此，開學(xué)初，我校召開了安全工作專題會(huì)議，學(xué)習(xí)和傳達(dá)了省、市、縣有關(guān)安全文件，學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)都相應(yīng)成立了學(xué)校安全工作小組，制定了《學(xué)校安全管理制度》，明確了班主任、授課教師在學(xué)生管理和教育方面的職責(zé)，細(xì)化了“誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的要求。我校因班額大，學(xué)生多，學(xué)生年齡小等特點(diǎn)，采取了錯(cuò)時(shí)上學(xué)、放學(xué)管理制度，并在校園重點(diǎn)部位（校門口、樓道）實(shí)行值班制度，明確規(guī)定由專人負(fù)責(zé)指揮和疏導(dǎo)，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間（課余時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間、晚休時(shí)間）的管理。對(duì)于全校學(xué)生落實(shí)家長接送管理制度，嚴(yán)禁陌生人進(jìn)校園。另外，我們學(xué)校還建立路隊(duì)護(hù)送制度，成立巡邏隊(duì)。做到了學(xué)校安全工作事事有人問，處處有人管，從制度上保證了學(xué)校安全工作有序、有效地開展。

二、加強(qiáng)宣傳教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。

要確保學(xué)生安全，根本在于提高學(xué)生安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校把安全工作作為學(xué)校日常工作的重點(diǎn)，將安全教育納入學(xué)校管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，提高安全意識(shí)，養(yǎng)成安全習(xí)慣。

1、建立家校聯(lián)動(dòng)的安全教育機(jī)制。

學(xué)校每周每班安排一節(jié)安全教育課，學(xué)校針對(duì)學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上過往車輛多，學(xué)生擁擠現(xiàn)象，進(jìn)行防交通事故、防踩踏等安全知識(shí)教育，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無證車輛，嚴(yán)禁未滿12周歲學(xué)生騎自行車上學(xué)。學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，教會(huì)學(xué)生掌握簡單的自救技能，學(xué)會(huì)正確撥打110、119、120等救護(hù)電話號(hào)碼，學(xué)校通過召開家長會(huì)、與家長簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書、致學(xué)生家長一封信等形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通聯(lián)系，增強(qiáng)家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任和安全意識(shí)，做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)及節(jié)假日期間脫離學(xué)校管理監(jiān)護(hù)工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。學(xué)校除了要求各校教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識(shí)教育外，還要求學(xué)校通過各種途徑積極開展學(xué)生安全教育活動(dòng)，營造濃厚的安全教育氛圍。我校的紅領(lǐng)巾廣播站每周由學(xué)生播出反映學(xué)生心聲、安全和諧、健康成長的稿件，給全體學(xué)生以啟迪和警示。學(xué)校宣傳欄有安全教育?？?，有文章，有圖片、有防火、有防水、防電、防踩踏等安全知識(shí)和安全技能教育，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么事該做，什么事不該做，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力。學(xué)校開展安全知識(shí)搶答賽、組織學(xué)生參與安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)答題等活動(dòng)提高學(xué)生的安全意識(shí)。還利用黑板報(bào)、張貼標(biāo)語等宣傳形式，因地制宜進(jìn)行防溺水、防傳染病等專題教育活動(dòng)。

三、及時(shí)排查，防患于未然，確保學(xué)校安全萬無一失。

安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落實(shí)到實(shí)處，我校一直堅(jiān)持“教育為重、預(yù)防為主，標(biāo)本兼治”，做好“防范”工作，提高安全防范意識(shí)。

1、開展常規(guī)安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。每學(xué)期開學(xué)初，中心學(xué)校把學(xué)校安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，要求學(xué)校對(duì)校舍、圍墻、廁所、電路、儀器、設(shè)備、基本設(shè)施等進(jìn)行自查，并做好檢查記錄，建立安全臺(tái)帳，對(duì)有不安全因素、立即整改。

2、配備安全器材，制定應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)校根據(jù)安全管理需要，本期已進(jìn)行了安全器材配備，每所學(xué)校，在教學(xué)樓、辦公樓、多媒體教室、儀器室，根據(jù)規(guī)定配備滅火器，每層樓梯道，安裝了應(yīng)急照明燈和安全出口標(biāo)志燈，并請(qǐng)消防人員進(jìn)行滅火器使用的示范，讓師生正確使用滅火器。2010年學(xué)校安裝了監(jiān)控報(bào)警設(shè)備，完善了門衛(wèi)制度，嚴(yán)防閑雜人員入校入園。各校制定了校園重、特大安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，明確事故應(yīng)急救援工作職責(zé)，應(yīng)急救援的組織機(jī)構(gòu)，應(yīng)急隊(duì)伍的職責(zé)，全力做好校園安全重、特大安全事故應(yīng)急救援工作。

四、存在的問題。

1、隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，我校學(xué)生數(shù)呈逐年上升趨勢，而學(xué)校自然條件有限，學(xué)校超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)管理和安全管理壓力過大。

2、學(xué)校瀕臨大河，出校門口又是交通要道，再加上與街道很近，商業(yè)攤點(diǎn)過多，既存在交通安全隱患又存在食品衛(wèi)生安全隱患。

3、近幾年，通過校網(wǎng)布局調(diào)整，撤并了一些農(nóng)村不符合辦學(xué)條件學(xué)校，優(yōu)化了教學(xué)資源，卻造成了我校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路途遠(yuǎn)，途中安全監(jiān)管難度大。

面臨現(xiàn)實(shí)狀況，我們將群策群力，一方面加快學(xué)校校安工程建設(shè)進(jìn)度，解決學(xué)校校舍緊張問題，一方面聯(lián)系有關(guān)部門，加大校園周邊環(huán)境綜合治理力度。加強(qiáng)與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，增強(qiáng)家長的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

安全責(zé)任重于泰山，學(xué)校安全管理工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，我們將從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，牢固樹立以人為本的理念，踏踏實(shí)實(shí)地開展安全教育和防范工作，不斷完善各項(xiàng)制度和安全措施，爭取相關(guān)部門的支持，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，做好學(xué)校安全工作，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。

謝謝大家！

2013年10月18日

第四篇：山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建科研明星校匯報(bào)材料

山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)建教育科研興校明星學(xué)校匯報(bào)材料

楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校位于山陽縣西南邊陲、和湖北省、鎮(zhèn)安縣交界，地理位臵優(yōu)越，人杰地靈。學(xué)校主要服務(wù)于6個(gè)行政村，9800多人口，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，學(xué)生595人，教職工31人。多年來，我校教育教學(xué)捷報(bào)頻傳，成果豐碩，令社會(huì)矚目，這一切充分展示了新一代中心學(xué)校師生與時(shí)俱進(jìn)的氣魄和忘我拼搏的精神！

我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，牢固樹立科研興教、科研強(qiáng)校意識(shí)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)教育科研工作擺在優(yōu)先發(fā)展的重要位臵。最近幾年，學(xué)校明確了“重科研、強(qiáng)管理、創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，努力創(chuàng)建“科研先導(dǎo)型學(xué)校”，以教育科研為動(dòng)力，實(shí)施校本研修，構(gòu)建學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)，教師人人參與，形成了“教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊(duì)伍層次化、科研活動(dòng)日常化、科研措施制度化”的教科研特色，對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平和教師素質(zhì)的提高起到了良好的作用，2012年我校被縣教研室評(píng)為“山陽縣教育科研明星學(xué)?！薄８鶕?jù)山陽縣教研室【2014】16號(hào)文件《關(guān)于科研興校明星學(xué)校創(chuàng)建工作安排的通知》，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)對(duì)我?？蒲信d校明星學(xué)校創(chuàng)建工作情況匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，完善教育科研管理機(jī)制。

為保障教育科研工作的順利開展，我校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施、監(jiān)督、總結(jié)，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管包抓，教研組負(fù)責(zé)具體落實(shí)，全體教師參與的教科研工作組織中心。上下一心，全面貫徹落實(shí)國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實(shí)現(xiàn)“師德高品質(zhì)、師資高素質(zhì)、教學(xué)高質(zhì)量、文化有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，我校制定了《山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)?！笆濉苯炭蒲幸?guī)劃》，確立了“教學(xué)出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號(hào)，為了完善學(xué)校科研制度，還制定了《山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校內(nèi)小課題管理暫行辦法》、《楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校教研過程指導(dǎo)制度》、《山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)懲細(xì)則》、《楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校教科研常規(guī)管理辦法》、《校本研修評(píng)估細(xì)則》、《楊地鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修實(shí)施方案》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對(duì)學(xué)校教育科研活動(dòng)進(jìn)行了要求和規(guī)范。

二、改善條件，加大經(jīng)費(fèi)投入，為開展教科研活動(dòng)提供保障。

在教科研中，我校除了每年給校圖書室、閱覽室添臵大量圖書、報(bào)刊外，還為每位教師出資訂閱教學(xué)資料和專業(yè)書刊。每個(gè)教室裝有電子白板，給每個(gè)教師配備了辦公電腦，并建立了校園網(wǎng)及教學(xué)資源庫，方便教師查閱資料。學(xué)校還提供經(jīng)費(fèi)，保障教師外出培訓(xùn)。學(xué)校還積極鼓勵(lì)中青年教師參加在職進(jìn)修，參加各級(jí)課例研究、賽教活動(dòng)，激勵(lì)各科教師申報(bào)并承擔(dān)省市級(jí)課題研究、論文撰寫、課件制作等。

三、積極開展教科研活動(dòng)，不斷創(chuàng)建更高效的課堂教學(xué)。

1、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我校要求全體教師，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級(jí)各類教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，立足校本，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，積極撰寫教學(xué)論文。實(shí)施了“五個(gè)一”工程，即每人每學(xué)期讀一部教育著作、講一節(jié)示范課、研究一課題、記一本學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)一種教學(xué)技能。學(xué)校規(guī)定教師要相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期每位新教師（新參加工作前五年）聽課不少于25節(jié)，新教師第一年還要講2節(jié)匯報(bào)課，老教師要講示范課。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，聽后要及時(shí)商討、交流。

2、抓教師培訓(xùn)。學(xué)校堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)辦法，認(rèn)真制定培訓(xùn)制度，讓每位教師都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)教師要做好返校再培訓(xùn)。

3、繼續(xù)實(shí)行教研組一周一次的教研活動(dòng)制度。每次活動(dòng)要有專題、有主要發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效。推行教法研究、問題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論等。

4、實(shí)施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，打造名師。學(xué)校充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓(xùn)。如教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓(xùn)，都收到了很好的效果。尤其是注重對(duì)青年教師的校本培訓(xùn)，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學(xué)校決定以新課程改革為契機(jī)，以師資培訓(xùn)為突破口，對(duì)青年教師提出了 “一年成型，三年成才，五年成名” 的奮斗目標(biāo)。為了讓青年教師快速成長，學(xué)校每個(gè)學(xué)年教齡未滿三年的新教師要與新老教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高，不少青年教師在短短的兩三年內(nèi)迅速成為學(xué)校教學(xué)骨干。我?，F(xiàn)已擁有縣級(jí)教學(xué)能手6人，學(xué)科帶頭人4人，力爭打造市級(jí)教學(xué)能手。

5、抓校本研修。學(xué)校對(duì)校本研修高起點(diǎn)高要求，將校本研修納入績效工資考核。每位教師由校本研修成長記錄袋，記錄在教科研道路上成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每學(xué)期撰寫校本研修筆記至少兩萬字，聽課記錄達(dá)到教研室規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期至少開展一次校本論壇，校本研修網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖15次以上。學(xué)期末評(píng)選出6位校本研修先進(jìn)個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、打造高效課堂，提升教師授課藝術(shù)。創(chuàng)建了我校語文課堂“質(zhì)疑、解惑、內(nèi)化”三步走教學(xué)模式，還在進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)、英語等課堂教學(xué)模式。采用集體備課、提倡寫電子教案，減輕教師負(fù)擔(dān)，追求教學(xué)高效。積極踐行“同課異構(gòu)”活動(dòng)，博眾家之長，成一家之言，讓每節(jié)課都優(yōu)質(zhì)、高效。

四、搭建平臺(tái)，專家引領(lǐng)，名師送寶促進(jìn)教科研水平再提高。

我校為了切實(shí)搞好教科研工作，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，近幾年來，通過采取專家引領(lǐng)、培植典型等方法措施，取得了顯著成績。1、2010年以來，我校先后邀請(qǐng)了縣教研室的朱才寶主任、雷和水組長、城區(qū)二小的劉長源校長、肖靜主任來我校指導(dǎo)培訓(xùn)教科研工作，商洛市小學(xué)的陜西省校本研修專家冀鳳珍、省級(jí)教學(xué)能手陳永、古丹萍來我校送課并引領(lǐng)我校的教科研工作，廣大教師受益匪淺，進(jìn)步很大。

2、我校在2011年秋季，開展了高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，聘請(qǐng)了中心校、楊地中學(xué)、合河九年制學(xué)校、白馬小學(xué)、西平小學(xué)的校長和主管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任，來我校點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)高效課堂創(chuàng)建和教科研工作，我校教師受益匪淺。3、2012年上半年，西航三校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校指導(dǎo)校本研修工作，上了很有創(chuàng)意的示范課，有力地推動(dòng)了我校的教科研工作。4、2013-2014學(xué)年，我校與板巖中心學(xué)校開展“同課異構(gòu)、結(jié)對(duì)研修”活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)幫扶、共同進(jìn)步。派遣李靜、劉曉玲老師參與教學(xué)大篷車活動(dòng)。進(jìn)一步提升了學(xué)校品味，拓展了教室視野，更新了教學(xué)理念。

五、以課題促科研，以研修促發(fā)展。

教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究讓教師在教學(xué)研究中有目的、有方向。根據(jù)自己課題特點(diǎn)，課題組成員完成“六個(gè)一”活動(dòng)：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嶄洝⒚科谝还?jié)研討課、一篇研究論文等。我校每位教師都有校本課題，并將校本課題成果匯編成冊(cè)。縣級(jí)課題《新課程課改下減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的調(diào)查研究》已結(jié)題，市級(jí)課題《新課改下師生關(guān)系研究》，《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探索與研究》、《少教多學(xué)與高效課堂研究》，省級(jí)課題《體音美教育促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展研究》正在順利進(jìn)行。課題是紐帶，連接教與研。通過開展課題研究，多數(shù)教師已逐步由不會(huì)研究到會(huì)研究，而且會(huì)研以致用。

在研究理論的同時(shí)，注重實(shí)踐中不同形式的運(yùn)用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標(biāo)。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實(shí)施和諧教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。小課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時(shí)，有隨堂聽課、推門課等各種形式來提高教師的課堂教學(xué)能力。在每一次上完課后做到即時(shí)點(diǎn)評(píng)交流，“我教我說”與“你教我說” 使教師在實(shí)踐中提高，在反思中成長。上課老師還要針對(duì)性地寫出課后札記或者教后反思，由教學(xué)中細(xì)節(jié)問題的討論到整體教學(xué)問題的交流。教師正是有了課題研究這樣一個(gè)明確目標(biāo)，因此課前都有充分預(yù)設(shè)，課后有教學(xué)反思，課堂教學(xué)真正做到了“讓預(yù)設(shè)在課堂中生成，讓生成在預(yù)設(shè)中精彩”，每節(jié)課都呈現(xiàn)出色彩斑斕的詩情畫意。

六、完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，以制度促教科研。

為了使教師能有更大的熱情投入到教學(xué)科研中去，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，并不斷進(jìn)行修訂完善，每學(xué)期期末都對(duì)教師的教科研活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實(shí)行政策鼓勵(lì)、精神激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教科研熱情。

在學(xué)校的教育科研工作中，常規(guī)工作開展得有聲有色，教育科研培訓(xùn)形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識(shí)和工作熱情得以極大提高，撰寫教育教學(xué)論文的風(fēng)氣已初步形成；課題研究更是方興未艾，教師們自覺地把教育研究與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，大大提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量，教師們參與教育科研的意識(shí)和氛圍初步形成。

七、深化研究，教科研成果較多，教科研工作形勢喜人。

（一）課題成果：

縣級(jí)課題《留守兒童的德育研究》《新課改下師生關(guān)系研究》《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》《培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的研究》等都已結(jié)題。市級(jí)課題《優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂研究》《新課程理念下的師生關(guān)系研究》均于今年6月份結(jié)題，省級(jí)課題《體音美教育促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展研究》正在申報(bào)結(jié)題。

（二）學(xué)校教科研論文成果：

1、彭莉娜、姜孝云、毛娥等同志的論文在教育教研成果評(píng)選中榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

2、彭莉娜同志的《淺談農(nóng)村小學(xué)作文語言表達(dá)能力的培養(yǎng)》一文2011年6月在全市全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2014年6月，毛海玲、劉曉玲、朱云云、臘玉、彭莉娜、李海霞、毛城等老師的學(xué)科論文均榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

3、寧遠(yuǎn)華、劉亞玲、毛照明、毛海玲、姜孝云、張靜等老師的30多篇論文分別獲得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)

4、葉祥云、朱云云、姜孝云、寧福云等30多名老師的教案分別被教研室評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。

5、我校先后共培養(yǎng)王娜、李靜、王文菊、姜孝云、劉亞玲、劉曉玲等6名縣級(jí)教學(xué)能手，其中王文菊、姜孝云還被推選參加市級(jí)教學(xué)能手大賽。

（三）、學(xué)校所取得榮譽(yù)： 1、2011年5月我校被山陽縣委宣傳部授予“山陽縣文明校園”稱號(hào)。2、2011年12月我校被商洛市教育督導(dǎo)室評(píng)為“商洛市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?。3、2010年11月我校被商洛市教育局評(píng)為“商洛市中小學(xué)后勤管理師范學(xué)?！?。2011年我校被教體局評(píng)為AA級(jí)寄宿制學(xué)校。4、2012年我校被評(píng)為縣級(jí)“教育科研明星?！?。5、2013被評(píng)為“316督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校，2014年被評(píng)為“民主管理示范?！钡取?/p>

事業(yè)的追求沒有窮盡，我校雖然在過去的教育科研工作中取得了些許成績，教育科研提升了我校的辦學(xué)品位，提高了教師的科研水平。放眼未來，我們教育科研的路還很漫長，和名校相比還相差甚遠(yuǎn)，需要不懈努力，因此，我們將立足與師生的發(fā)展，加大教科研的力度，讓教科研成為學(xué)校特色發(fā)展的一個(gè)突破口、一個(gè)嶄新的亮點(diǎn)。在縣、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)愛護(hù)下，尤其是在縣教研室的呵護(hù)與幫助下，我想我的教育科研之路必然會(huì)走的更加沉穩(wěn)，我們學(xué)校的教科研工作也必將走向更加的美好輝煌！

第五篇：楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校

楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校

2009年校本教研工作總結(jié)

2009年工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一年來開展的主要工作做簡要的匯報(bào)，對(duì)如何改進(jìn)下一年的工作提出建議和設(shè)想。

主要工作和成績

一、義務(wù)教育課程改革成果展評(píng)活動(dòng)

本次展評(píng)活動(dòng)各校高度重視，精心組織，按照《楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校義務(wù)教育課程改革成果展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，認(rèn)真組織教師開展校內(nèi)賽教、成果展示評(píng)選活動(dòng)，并于6月15日前選拔優(yōu)秀成果參加中心學(xué)校組織的全鎮(zhèn)評(píng)選。各校共推薦課改先進(jìn)個(gè)人15人，參加賽教教師14名，選送文本類成果（包含教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等）17篇，校本經(jīng)驗(yàn)7篇；經(jīng)驗(yàn)類成果7篇，網(wǎng)絡(luò)媒體課件1件，課堂實(shí)錄2件。內(nèi)容豐富，質(zhì)量較高，達(dá)到了展評(píng)預(yù)期效果。

本次我鎮(zhèn)共評(píng)選出15名課改先進(jìn)個(gè)人、14名賽教能手，有16件（篇）成果獲得鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在推選參加縣級(jí)展評(píng)的成果中，李延橋老師的論文《談?wù)n題研究材料的搜集、處理與研究》、李雪梅老師的網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)課件《端午節(jié)》、李玲老師的課堂實(shí)錄以及中心學(xué)校的校本課程《國旗下的講話》等成果脫穎而出，取得了參加市級(jí)展評(píng)的資格。

2009年11月6日，市縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)檢查楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校課改成果，觀看學(xué)校榮譽(yù)室和專題片，瀏覽了課改成果文件資料。楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校課改成果展評(píng)活動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、舉辦英語教師培訓(xùn)會(huì)和英語教學(xué)研討會(huì)。

3月13日，我們請(qǐng)西鄉(xiāng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校的劉光琴老師來?xiàng)詈渔?zhèn)中心學(xué)校對(duì)全鎮(zhèn)英語教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)。與會(huì)者先觀看了劉光琴老師上了一堂精 1

彩的英語課，然后舉行座談會(huì)。評(píng)課之后，大家交談了畢業(yè)班英語教學(xué)的現(xiàn)狀，請(qǐng)劉老師介紹了小學(xué)英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

12月2日，全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師在中心學(xué)校舉行了六年級(jí)英語教學(xué)研討會(huì)。大家觀看了李玲老師的一堂六年級(jí)英語課。李玲是我校的“課改新秀”。她運(yùn)用的是傳統(tǒng)的英語教學(xué)手段和方法，卻展現(xiàn)了自己英語教學(xué)的新理念。在座談會(huì)上，校長曹書鴻鼓勵(lì)她認(rèn)真反思課堂教學(xué)，好好地總結(jié)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫出具有推廣價(jià)值的教學(xué)論文。

三、舉辦學(xué)前教師培訓(xùn)班。

今年4月份，楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校在國際計(jì)劃項(xiàng)目辦和西鄉(xiāng)縣教研室的幫助下舉辦了學(xué)前教師培訓(xùn)班。楊河鎮(zhèn)和柳樹鎮(zhèn)的學(xué)前教師和楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校部分中低年級(jí)教師參加了培訓(xùn)。4月10日，請(qǐng)西鄉(xiāng)縣幼兒園優(yōu)秀教師前來講課。與會(huì)者觀摩了一節(jié)語言課《春天來了》，一節(jié)美術(shù)課《春天來了》和一節(jié)音樂課《大雨小雨》。座談會(huì)上，上觀摩課的老師分別說了這三節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)流程，聽課的教師談了各自的收獲和感受，縣幼兒園王園長和縣教研室教研員任嬙對(duì)這三節(jié)課做了精彩的講評(píng)。

四、認(rèn)真開展教研組活動(dòng)。

中心學(xué)校認(rèn)真制定校本教研計(jì)劃，并按照月活動(dòng)表開展各類教學(xué)培訓(xùn)、研討8次，包括六年級(jí)語數(shù)英教學(xué)研討會(huì)3次，課題輔導(dǎo)會(huì)2次，教育信息化培訓(xùn)和教育宣傳培訓(xùn)1次，名師送教等活動(dòng)。校本部教學(xué)常規(guī)檢查7次以上；校本教研有組織、有課題、有活動(dòng)，教研組內(nèi)活動(dòng)達(dá)30次以上；轄區(qū)各校圍繞學(xué)校實(shí)際，突出重點(diǎn)，制定計(jì)劃，開展專題培訓(xùn)、研討活動(dòng)，其中中心學(xué)校校本部每周開展一次現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、一次語數(shù)綜合組教學(xué)研討會(huì)，總次數(shù)達(dá)到60余次。

各小學(xué)分語文、數(shù)學(xué)、英語教研組開展全員賽教活動(dòng)。2009年，鎮(zhèn)中心學(xué)校組織了一次全鎮(zhèn)小學(xué)教師全員全學(xué)科賽教活動(dòng)，轄區(qū)學(xué)校推薦了14名教師參加全鎮(zhèn)賽教活動(dòng)。中心學(xué)校擇優(yōu)推薦3人參加縣賽教活動(dòng)，其中李玲獲得一等獎(jiǎng)，李鳳、李雪梅獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)各校很好地落實(shí)了每學(xué)期2輪的教師觀摩教學(xué)，促進(jìn)了教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍。每一位教師都在組內(nèi)上一節(jié)公開課，全體教研組成員進(jìn)入課堂觀課，然后進(jìn)行評(píng)議和集體反思。與過去有所不同的是，大家對(duì)這種校本教研形式的意義有了新的認(rèn)識(shí)，觀課者注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，注意思考執(zhí)教者的教學(xué)行為是否受到了預(yù)期的效果？教學(xué)效果與教學(xué)行為之間有什么聯(lián)系？在議課時(shí)，能從教學(xué)案例中發(fā)現(xiàn)問題，開始注意在教研組長的主持下圍繞問題展開討論，探索教學(xué)的新境界。各校選拔推薦優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級(jí)賽教活動(dòng)

五、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)的指導(dǎo)。

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視對(duì)全鎮(zhèn)畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)的指導(dǎo)。4月23日，舉辦了全鎮(zhèn)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。各位教師匯報(bào)了復(fù)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，通報(bào)了最近一次測試的成績。趙超紅布置了新一次模擬考試，校長付賢榮希望畢業(yè)班三科教師齊心協(xié)力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高綜合測試命題質(zhì)量，在期中考試后即時(shí)召開學(xué)生家長會(huì)，做好學(xué)生的思想教育工作。

上半年共組織單元測試和綜合模擬考試各三次，統(tǒng)一命題制卷，統(tǒng)一測試，再進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析。這樣，既集中了集體的智慧，又節(jié)省了大家的精力，相互之間既有協(xié)作，又有競爭，對(duì)提高全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)趙朝紅同志所做的辛勤工作給予了高度的評(píng)價(jià)。

六、“名師”和骨干教師充分發(fā)揮示范帶頭作用。

本我校申報(bào)縣級(jí)名師3人，批準(zhǔn)2人。內(nèi)，在義務(wù)教育成果展示中，中心學(xué)校在轄區(qū)學(xué)校評(píng)選出鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、課改新秀等28名骨干教師，各?；窘⑵鸸歉山處熽?duì)伍。內(nèi)我鎮(zhèn)組織名師送教活動(dòng)2次，名師上課研討達(dá)到5節(jié)（其中唐桂平老師下半年到左溪中心學(xué)校支教，下半年沒有統(tǒng)計(jì)在內(nèi)）。2009年10月20日，我?？h級(jí)名師李林紅先后為我校、李河小學(xué)送去一節(jié)高質(zhì)量的示范課《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》。上課過程中不僅向轄區(qū)學(xué)校老師展示了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、扎實(shí)的教學(xué)功底，還展示了他們精湛的媒體應(yīng)用技術(shù)。

七、努力完成課題研究任務(wù)。

2004年，楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校和峰坦小學(xué)、李河小學(xué)、黃池小學(xué)、廠灣小學(xué)共申報(bào)了六個(gè)課題。由于許多原因，都未能按時(shí)結(jié)題。為了幫助各個(gè)課題組攻克難關(guān)，我們于9月10日和12月11日，在中心學(xué)校舉辦了兩次課題研究培訓(xùn)研討會(huì)。參加會(huì)議的有各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組主要成員。每個(gè)課題負(fù)責(zé)人先匯報(bào)課題研究的經(jīng)過、已有成果和現(xiàn)有資料。在第一次培訓(xùn)會(huì)上，李延橋講了“課題研究方案的要求和寫作方法”和“課題研究資料搜集、整理與研究”。在第二次培訓(xùn)會(huì)上，李延橋講了“怎樣整理匯編結(jié)題資料”和“如何撰寫課題研究報(bào)告”兩個(gè)問題，然后提出了當(dāng)前應(yīng)搜集的資料、應(yīng)當(dāng)論述的問題、應(yīng)商討如何闡述結(jié)論。通過這兩次會(huì)議，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題負(fù)責(zé)人及課題組成員發(fā)現(xiàn)了課題研究工作存在的問題、應(yīng)繼續(xù)收集整理的材料、怎樣分工協(xié)作完成結(jié)題工作，對(duì)今后的課題研究工作具有一定的指導(dǎo)意義。存在的問題和建議

一、由于下半年防控甲型H1N1流感形勢嚴(yán)峻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師將很大的精力投入到這項(xiàng)工作當(dāng)中，所以計(jì)劃中的五年級(jí)語文教學(xué)研討會(huì)和六年

級(jí)英語教學(xué)研討會(huì)未能如期舉行。下學(xué)期應(yīng)及早做好準(zhǔn)備，按計(jì)劃舉辦六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)版新教材及新的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，改革課堂教學(xué)，繼續(xù)總結(jié)新課程改革經(jīng)驗(yàn)，提高我真教學(xué)質(zhì)量。

二、應(yīng)舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)，做好遠(yuǎn)程教育資源的接受、整理、應(yīng)用工作。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，指定激勵(lì)措施，使廣大教師在教育教學(xué)中更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能，讓學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮更大的作用。

三、學(xué)校應(yīng)該完善激勵(lì)制度，鼓勵(lì)中青年教師參加鎮(zhèn)、縣、市、省組織的教育教學(xué)研究成果評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參加課題研究的積極性。

楊河鎮(zhèn)中心學(xué)校教研站

2009年12月17日