第一篇：楊地鎮(zhèn)中心學校教師基本功訓練實施方案

楊地鎮(zhèn)中心學校教師基本功訓練實施方案

為全面提高教師政治、業(yè)務素質，根據(jù)本校教師的實際情況，就開展教師基本功訓練工作制定如下實施方案。

一、指導思想與目標要求

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。它包括通用于所有教師的一般基本功，也包括學科教育和教育工作的基本功。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊伍素質的提高，教師基本功訓練的內容和要求也將相應拓寬和提高。建立開放、科學、合理、有效的長效訓練機制，堅持以提高教師崗位實際能力和綜合素質為目的，與時俱進、不斷創(chuàng)新，不僅是教師繼續(xù)教育的一項基礎工作，能直接有效地提高教師的教育教學能力，對于全面貫徹教育方針，全面提高義務教育質量有重要意義。

教師基本功訓練的目的就是要使每位教師都能書寫規(guī)范工整的漢字；講一口流利的普通話；設計一個完美的教學案例；制作一個合格的多媒體課件；上好一堂學生滿意的課；充當一位出色的德育導師??要通過開展教師基本功訓練的一系列活動，牢固樹立“德高為師、學高為范”的形象意識。營造人人參與、練有所得、練以致用、持之以恒的氛圍，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

二、教師基本功訓練的原則

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從課堂教學直觀行為和“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）兩話（普通話、簡筆畫）一技（信息技術）”等通用于所有教師的一般基本功方面同時入手。

2、在訓練形式上，堅持習慣養(yǎng)成、自醒自悟、業(yè)務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期競賽和專項考核相結合的多種有效形式，用競賽帶動訓練、以考核促進訓練。規(guī)劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽、考核四位一體的原則。長遠規(guī)劃與短期訓練有機結合，科學推進，務求實效。

4、在評價與驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則，并列入常規(guī)管理考核和專任教師年度考核的范疇。

三、訓練內容及方法

訓練內容一：普通話、簡筆畫、課堂教學基本功 1．普通話

能用普通話流利地進行交談和教育教學活動。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。和學生交流一律用普通話。2．簡筆畫

（1）每周交一副簡筆畫。

（2）能根據(jù)教材內容和教學要求，畫出有關的簡筆畫。

3、課堂教學基本功（在自己的課堂教學中訓練）

（1）教態(tài)親切、大方，板書規(guī)范合理，語言精煉有序，能用普通話進行教學。

（2）自身素質好，業(yè)務能力強，教學理念新，教學方法活，能勝任所任年級的學科。

（3）能熟練運用電教設備或教學輔助設備。

（4）學校、家長或教師對課堂教學評價較好，且課堂教學質量明顯。

訓練內容二：“三筆字”、教學設計、工作日記

4、“三筆字”

能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要求每位教師每周書寫鋼筆字2頁，毛筆字2頁，在自己的小黑板上練習粉筆字（每周交一份

鋼筆字作品，在校門口每周進行一次粉筆字展示展示）。

5、教學設計

能在一定時間內對所教學科按要求獨立寫出教學設計方案，且內容完整無誤、重點突出，有較強的實用性。

6、工作日記

每個教師都要養(yǎng)成記工作日記的習慣，時常記錄工作中的發(fā)現(xiàn)、反思或收獲。原則上不要求天天記，寫得越多越好。訓練內容三：教學研究能力、信息技術全員培訓

7、教研能力

能承擔所教學課的各級課題研究項目，每學期能寫一篇較高質量的教學論文或教學反思。

8、信息技術

能與他人合作制作多媒體課件，能熟練使用現(xiàn)代教育技術設備，每學期能上一堂所教學課的多媒體課。

四、教師基本功訓練的保障措施及要求

1、切實提高在職教師對基本功訓練意義的認識。

抓住教師基本功技能訓練的關鍵是提高教師對這項工作重要意義的認識，要組織教師認真學習，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，形成共識，將教師基本功訓練要求轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發(fā)動，真正使教師基本功訓練做到人人重視，成為每個人的實際行動。

2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位

教師基本功訓練主要是針對教師業(yè)務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統(tǒng)的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，通過加強師德建設為技能訓練提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。

3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。

學校將實施先集中培訓后自學訓練的方式，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。

4、建立激勵機制，強化檢查評比

一是反復宣傳“教師隊伍建設是教育教學質量的保證”的指導思想，統(tǒng)一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。

二是引進競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用。學校定于12月份舉行教師基本功展示活動。

五、基本功展示活動安排

1、時間：2011年12月下旬，分階段和小項錯開舉行。

2、內容與形式：

A、三筆字（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）：指定時間、地點，自帶鋼筆等文具，書寫指定內容，集中展示。

B、普通話：在操場集中舉行，全體教師參與，自由選擇一篇課文或雜志上的美文，時間不超過5分鐘。

C、電腦操作：指定內容，規(guī)定時間，制作多媒體課件。

六、領導小組 組 長：寧遠華 副組長：彭莉娜

成 員：毛華 姜孝云 毛照明 李海霞 朱云云 劉亞玲 張策

第二篇：楊地鎮(zhèn)中心學校2013年

楊地鎮(zhèn)中心學校2013年-2014上學期關愛留守學生女學

生以及師德師風建設開學工作安排

楊地鎮(zhèn)各校、片：

為了落實我縣教體局關于關愛留守學生、女學生工作安排，加強師德師風建設，保證我鎮(zhèn)新學年留守學生和女學生工作順利開展，我鎮(zhèn)中心校特將開學初有關工作安排如下：

1.各校、片成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守學生和女學生領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真迅速完成。并將其上報中心校。

2.各分管女副校長要對各校本學期的留守學生、女學生工作做全面部署和安排并形成書面材料由各校主管校長簽字同意后上報中心學校。

3.做好留守學生、女學生及特殊女學生的登記建檔工作，建立各班留守學生、女學生聯(lián)系卡。

4.建立健全各項關愛制度。如：教職工結對幫扶制度、教師與留守學生女學生的談心制度、“留守兒童之家”管理制度等。

5.進一步加強師德師風整頓學習，提升全體教師的師德素養(yǎng)。

6.各校主管領導要與教師簽訂師德師風目標責任書，落實責任追究制度，并建立師德師風績效考核辦法。

7.各分管女副校長做好留守學生和女學生輟學人員統(tǒng)計，并查清輟學原因及時上報中心校。努力做好流失學生返校動員工作。

楊地鎮(zhèn)中心學校2013年9月4號

第三篇：楊地鎮(zhèn)中心學校校本部安全工作匯報材料

安全管理工作匯報材料

楊地鎮(zhèn)中心學校

寧遠華

學校安全工作是學校工作重中之重，事關家庭幸福、學校穩(wěn)定，社會和諧。為強化我校及轄區(qū)內小學安全管理，切實保障廣大師生的安全，保證學校良好的教育教學秩序，促進學校和諧健康發(fā)展，我校牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，把學校安全工作作為中心工作常抓不懈?，F(xiàn)就我校安全管理工作的一些做法向各位領導、各位教育同仁匯報如下：

一、建立制度，明確責任，健全安全管理網(wǎng)絡。

我校及本片轄區(qū)內共有6所學校，服務區(qū)人口近（）萬人，現(xiàn)有學生近700人。由于本轄區(qū)內教學點分散，服務面廣,服務區(qū)內山高坡陡，道路崎嶇，校園安全工作形勢嚴峻，關注校園安全，關愛學生生命是一項長期的重要任務，必須警鐘長鳴。為此，開學初，我校召開了安全工作專題會議，學習和傳達了省、市、縣有關安全文件，學校及教學點都相應成立了學校安全工作小組，制定了《學校安全管理制度》，明確了班主任、授課教師在學生管理和教育方面的職責，細化了“誰在崗，誰負責”的要求。我校因班額大，學生多，學生年齡小等特點，采取了錯時上學、放學管理制度，并在校園重點部位（校門口、樓道）實行值班制度，明確規(guī)定由專人負責指揮和疏導，加強重點時間（課余時間、課外活動時間、晚休時間）的管理。對于全校學生落實家長接送管理制度，嚴禁陌生人進校園。另外，我們學校還建立路隊護送制度，成立巡邏隊。做到了學校安全工作事事有人問，處處有人管，從制度上保證了學校安全工作有序、有效地開展。

二、加強宣傳教育，強化學生安全意識。

要確保學生安全，根本在于提高學生安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校把安全工作作為學校日常工作的重點，將安全教育納入學校管理和教育教學活動中，加強學生安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習慣。

1、建立家校聯(lián)動的安全教育機制。

學校每周每班安排一節(jié)安全教育課，學校針對學生上學、放學路上過往車輛多，學生擁擠現(xiàn)象，進行防交通事故、防踩踏等安全知識教育，嚴禁學生乘坐無證車輛，嚴禁未滿12周歲學生騎自行車上學。學校每學期對學生進行安全知識教育，教會學生掌握簡單的自救技能，學會正確撥打110、119、120等救護電話號碼，學校通過召開家長會、與家長簽訂安全目標責任書、致學生家長一封信等形式，加強與學生家長的溝通聯(lián)系，增強家長的監(jiān)護責任和安全意識，做好學生上學、放學及節(jié)假日期間脫離學校管理監(jiān)護工作。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。學校除了要求各校教師在常規(guī)教育教學中滲透安全知識教育外，還要求學校通過各種途徑積極開展學生安全教育活動，營造濃厚的安全教育氛圍。我校的紅領巾廣播站每周由學生播出反映學生心聲、安全和諧、健康成長的稿件，給全體學生以啟迪和警示。學校宣傳欄有安全教育?？?，有文章，有圖片、有防火、有防水、防電、防踩踏等安全知識和安全技能教育，引導學生懂得什么事該做，什么事不該做，增強學生明辨是非的能力。學校開展安全知識搶答賽、組織學生參與安全知識網(wǎng)絡答題等活動提高學生的安全意識。還利用黑板報、張貼標語等宣傳形式，因地制宜進行防溺水、防傳染病等專題教育活動。

三、及時排查，防患于未然，確保學校安全萬無一失。

安全工作難在一貫堅持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學校安全工作落實到實處，我校一直堅持“教育為重、預防為主，標本兼治”，做好“防范”工作，提高安全防范意識。

1、開展常規(guī)安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。每學期開學初，中心學校把學校安全教育工作作為重點檢查內容之一，要求學校對校舍、圍墻、廁所、電路、儀器、設備、基本設施等進行自查，并做好檢查記錄，建立安全臺帳，對有不安全因素、立即整改。

2、配備安全器材，制定應急預案。

學校根據(jù)安全管理需要，本期已進行了安全器材配備，每所學校，在教學樓、辦公樓、多媒體教室、儀器室，根據(jù)規(guī)定配備滅火器，每層樓梯道，安裝了應急照明燈和安全出口標志燈，并請消防人員進行滅火器使用的示范，讓師生正確使用滅火器。2010年學校安裝了監(jiān)控報警設備，完善了門衛(wèi)制度，嚴防閑雜人員入校入園。各校制定了校園重、特大安全事故應急救援預案，明確事故應急救援工作職責，應急救援的組織機構，應急隊伍的職責，全力做好校園安全重、特大安全事故應急救援工作。

四、存在的問題。

1、隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快，我校學生數(shù)呈逐年上升趨勢，而學校自然條件有限，學校超負荷運轉，教學管理和安全管理壓力過大。

2、學校瀕臨大河，出校門口又是交通要道，再加上與街道很近，商業(yè)攤點過多，既存在交通安全隱患又存在食品衛(wèi)生安全隱患。

3、近幾年，通過校網(wǎng)布局調整，撤并了一些農村不符合辦學條件學校，優(yōu)化了教學資源，卻造成了我校學生上學、放學路途遠，途中安全監(jiān)管難度大。

面臨現(xiàn)實狀況，我們將群策群力，一方面加快學校校安工程建設進度，解決學校校舍緊張問題，一方面聯(lián)系有關部門，加大校園周邊環(huán)境綜合治理力度。加強與學生家長溝通聯(lián)系，增強家長的監(jiān)護責任。

安全責任重于泰山，學校安全管理工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合，我們將從學校實際出發(fā)，牢固樹立以人為本的理念，踏踏實實地開展安全教育和防范工作，不斷完善各項制度和安全措施，爭取相關部門的支持，學習兄弟學校好的做法，做好學校安全工作，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園。

謝謝大家！

2013年10月18日

第四篇：楊河鎮(zhèn)中心學校

楊河鎮(zhèn)中心學校

2009年校本教研工作總結

2009年工作已經(jīng)結束，現(xiàn)將一年來開展的主要工作做簡要的匯報，對如何改進下一年的工作提出建議和設想。

主要工作和成績

一、義務教育課程改革成果展評活動

本次展評活動各校高度重視，精心組織，按照《楊河鎮(zhèn)中心學校義務教育課程改革成果展評活動實施方案》的安排，認真組織教師開展校內賽教、成果展示評選活動，并于6月15日前選拔優(yōu)秀成果參加中心學校組織的全鎮(zhèn)評選。各校共推薦課改先進個人15人，參加賽教教師14名，選送文本類成果（包含教學設計、論文等）17篇，校本經(jīng)驗7篇；經(jīng)驗類成果7篇，網(wǎng)絡媒體課件1件，課堂實錄2件。內容豐富，質量較高，達到了展評預期效果。

本次我鎮(zhèn)共評選出15名課改先進個人、14名賽教能手，有16件（篇）成果獲得鎮(zhèn)級獎勵。在推選參加縣級展評的成果中，李延橋老師的論文《談課題研究材料的搜集、處理與研究》、李雪梅老師的網(wǎng)絡媒體教學課件《端午節(jié)》、李玲老師的課堂實錄以及中心學校的校本課程《國旗下的講話》等成果脫穎而出，取得了參加市級展評的資格。

2009年11月6日，市縣教育局、教研室領導檢查楊河鎮(zhèn)中心學校課改成果，觀看學校榮譽室和專題片，瀏覽了課改成果文件資料。楊河鎮(zhèn)中心學校課改成果展評活動得到了各級領導的一致好評。

二、舉辦英語教師培訓會和英語教學研討會。

3月13日，我們請西鄉(xiāng)縣城關鎮(zhèn)中心學校的劉光琴老師來楊河鎮(zhèn)中心學校對全鎮(zhèn)英語教師進行了一次培訓。與會者先觀看了劉光琴老師上了一堂精 1

彩的英語課，然后舉行座談會。評課之后，大家交談了畢業(yè)班英語教學的現(xiàn)狀，請劉老師介紹了小學英語教學的經(jīng)驗。

12月2日，全鎮(zhèn)小學英語教師在中心學校舉行了六年級英語教學研討會。大家觀看了李玲老師的一堂六年級英語課。李玲是我校的“課改新秀”。她運用的是傳統(tǒng)的英語教學手段和方法，卻展現(xiàn)了自己英語教學的新理念。在座談會上，校長曹書鴻鼓勵她認真反思課堂教學，好好地總結英語教學經(jīng)驗，撰寫出具有推廣價值的教學論文。

三、舉辦學前教師培訓班。

今年4月份，楊河鎮(zhèn)中心學校在國際計劃項目辦和西鄉(xiāng)縣教研室的幫助下舉辦了學前教師培訓班。楊河鎮(zhèn)和柳樹鎮(zhèn)的學前教師和楊河鎮(zhèn)中心學校部分中低年級教師參加了培訓。4月10日，請西鄉(xiāng)縣幼兒園優(yōu)秀教師前來講課。與會者觀摩了一節(jié)語言課《春天來了》，一節(jié)美術課《春天來了》和一節(jié)音樂課《大雨小雨》。座談會上，上觀摩課的老師分別說了這三節(jié)課的設計理念和教學流程，聽課的教師談了各自的收獲和感受，縣幼兒園王園長和縣教研室教研員任嬙對這三節(jié)課做了精彩的講評。

四、認真開展教研組活動。

中心學校認真制定校本教研計劃，并按照月活動表開展各類教學培訓、研討8次，包括六年級語數(shù)英教學研討會3次，課題輔導會2次，教育信息化培訓和教育宣傳培訓1次，名師送教等活動。校本部教學常規(guī)檢查7次以上；校本教研有組織、有課題、有活動，教研組內活動達30次以上；轄區(qū)各校圍繞學校實際，突出重點，制定計劃，開展專題培訓、研討活動，其中中心學校校本部每周開展一次現(xiàn)代教育技術培訓、一次語數(shù)綜合組教學研討會，總次數(shù)達到60余次。

各小學分語文、數(shù)學、英語教研組開展全員賽教活動。2009年，鎮(zhèn)中心學校組織了一次全鎮(zhèn)小學教師全員全學科賽教活動，轄區(qū)學校推薦了14名教師參加全鎮(zhèn)賽教活動。中心學校擇優(yōu)推薦3人參加縣賽教活動，其中李玲獲得一等獎，李鳳、李雪梅獲二等獎。同時各校很好地落實了每學期2輪的教師觀摩教學，促進了教師互相學習、共同提高的氛圍。每一位教師都在組內上一節(jié)公開課，全體教研組成員進入課堂觀課，然后進行評議和集體反思。與過去有所不同的是，大家對這種校本教研形式的意義有了新的認識，觀課者注意觀察學生的學習表現(xiàn)，注意思考執(zhí)教者的教學行為是否受到了預期的效果？教學效果與教學行為之間有什么聯(lián)系？在議課時，能從教學案例中發(fā)現(xiàn)問題，開始注意在教研組長的主持下圍繞問題展開討論，探索教學的新境界。各校選拔推薦優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級賽教活動

五、加強對畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語教學的指導。

中心學校領導特別重視對全鎮(zhèn)畢業(yè)班語文、數(shù)學、英語教學的指導。4月23日，舉辦了全鎮(zhèn)六年級數(shù)學教學研討會。各位教師匯報了復習計劃和教學進度，通報了最近一次測試的成績。趙超紅布置了新一次模擬考試，校長付賢榮希望畢業(yè)班三科教師齊心協(xié)力做好后進生轉化工作，提高綜合測試命題質量，在期中考試后即時召開學生家長會，做好學生的思想教育工作。

上半年共組織單元測試和綜合模擬考試各三次，統(tǒng)一命題制卷，統(tǒng)一測試，再進行成績統(tǒng)計和質量分析。這樣，既集中了集體的智慧，又節(jié)省了大家的精力，相互之間既有協(xié)作，又有競爭，對提高全鎮(zhèn)小學畢業(yè)班教學質量起到了重要作用。領導和同志們對趙朝紅同志所做的辛勤工作給予了高度的評價。

六、“名師”和骨干教師充分發(fā)揮示范帶頭作用。

本我校申報縣級名師3人，批準2人。內，在義務教育成果展示中，中心學校在轄區(qū)學校評選出鎮(zhèn)級學科帶頭人、教學能手、課改新秀等28名骨干教師，各?；窘⑵鸸歉山處熽犖?。內我鎮(zhèn)組織名師送教活動2次，名師上課研討達到5節(jié)（其中唐桂平老師下半年到左溪中心學校支教，下半年沒有統(tǒng)計在內）。2009年10月20日，我?？h級名師李林紅先后為我校、李河小學送去一節(jié)高質量的示范課《分數(shù)的再認識》。上課過程中不僅向轄區(qū)學校老師展示了他們先進的教學理念、扎實的教學功底，還展示了他們精湛的媒體應用技術。

七、努力完成課題研究任務。

2004年，楊河鎮(zhèn)中心學校和峰坦小學、李河小學、黃池小學、廠灣小學共申報了六個課題。由于許多原因，都未能按時結題。為了幫助各個課題組攻克難關，我們于9月10日和12月11日，在中心學校舉辦了兩次課題研究培訓研討會。參加會議的有各學校領導和課題組主要成員。每個課題負責人先匯報課題研究的經(jīng)過、已有成果和現(xiàn)有資料。在第一次培訓會上，李延橋講了“課題研究方案的要求和寫作方法”和“課題研究資料搜集、整理與研究”。在第二次培訓會上，李延橋講了“怎樣整理匯編結題資料”和“如何撰寫課題研究報告”兩個問題，然后提出了當前應搜集的資料、應當論述的問題、應商討如何闡述結論。通過這兩次會議，使學校領導、課題負責人及課題組成員發(fā)現(xiàn)了課題研究工作存在的問題、應繼續(xù)收集整理的材料、怎樣分工協(xié)作完成結題工作，對今后的課題研究工作具有一定的指導意義。存在的問題和建議

一、由于下半年防控甲型H1N1流感形勢嚴峻，學校領導和全體教師將很大的精力投入到這項工作當中，所以計劃中的五年級語文教學研討會和六年

級英語教學研討會未能如期舉行。下學期應及早做好準備，按計劃舉辦六年級語文、數(shù)學、英語教學研討活動，加強對課標版新教材及新的教學方法的學習和研究，改革課堂教學，繼續(xù)總結新課程改革經(jīng)驗，提高我真教學質量。

二、應舉辦現(xiàn)代教育技術應用技能培訓，做好遠程教育資源的接受、整理、應用工作。學校要創(chuàng)造條件，指定激勵措施，使廣大教師在教育教學中更多地運用現(xiàn)代教育技術，理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，提高教師現(xiàn)代教育技術應用技能，讓學校的遠程教育資源發(fā)揮更大的作用。

三、學校應該完善激勵制度，鼓勵中青年教師參加鎮(zhèn)、縣、市、省組織的教育教學研究成果評比活動，調動教師參加課題研究的積極性。

楊河鎮(zhèn)中心學校教研站

2009年12月17日

第五篇：山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學校信息化示范校匯報材料

山陽縣楊地鎮(zhèn)中心學校 創(chuàng)建教育信息化示范校匯報材料

一、學校概況

楊地鎮(zhèn)中心學校始建于1942年，位于山陽縣西南邊陲、和湖北省、鎮(zhèn)安縣交界，距離山陽縣城75公里，人杰地靈，山水如畫，風景秀美，是一個教書育人的好地方。學?？偯娣e11658平方米，建筑面積6489平方米?，F(xiàn)有教學樓一棟，綜合樓兩棟，宿舍樓一棟，舞臺一個，塑膠操場一個，師生擁有鍋爐房、洗澡間。學校主要服務于14個行政村，22000多人口，學?，F(xiàn)有教學班12個，學生595人，教職工32人。風雨兼程幾十載，艱苦奮斗創(chuàng)新業(yè)，學校在黨委，政府的高度重視下，在主管部門的領導下，以及社會的大力支持下，逐步實現(xiàn)了信息化校園。

二、創(chuàng)建工作匯報

學校接到教育局【2014】83號文件，對我校進行信息化工作專項評估的通知后，隨即召開校委會和信息化工作推進小組人員會議，學習有關文件，明確此次專項評估的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。

評估分為四個階段：第一階段：組織與領導的分配，廣泛組織教職工學習教育信息化工作評估方案，發(fā)動全體教職工參與自評過程，主動積極接受有關部門的專項評估工作指導，由寧遠華校長擔任組長，負責整個信息化建設的規(guī)劃和對信息化工作實施的指導。主管教育教學毛華副校長擔任副組長，具體負責規(guī)劃的推進。微機室三位教師為組員。在此階段，學校教育信息化領導小組，在一年的信息化建設的過程中，召開了四次會議，每次會議都具有指導性，和可操作性。

第二階段：信息化建設情況的自查，各評估組參照評估要點，多渠道、多方法收集信息，進行整理、分析、歸納，突出問題的分析與對策研究。具體從三大方面自查，第一，設備設施專用教室，學校已建成校園網(wǎng)，光纖總接入帶寬50M以上，校園計算機網(wǎng)絡主干帶寬20M以上，網(wǎng)絡覆蓋學校所有的場所，基本實現(xiàn)“部室通”和“班班通”。第二：信息資源建設方面，基本實現(xiàn)了設備的有關要求，第三:安全管理方面，我校各信息化部室制度健全，且能按照部室建設和管理標準執(zhí)行，有《學校網(wǎng)絡安全管理制度》，近三四年沒有網(wǎng)絡負效應。學校也有安防監(jiān)控設施，并已經(jīng)接入網(wǎng)絡平臺。

在第三階段，主要從五大方面進行自查，第一：信息化應用能力建設方面，我校組織骨干教師開展校內信息化培訓，每位教師在每周基本上都要進行網(wǎng)絡培訓，各位老師都能夠在電子備課室教研備課，每位教師都能夠使用教育技術設備設施，大部分的老師能使用計算機進行文字處理，輔助教學，制作課件。第二:在信息技術課程教學及課外活動方面，我校從以下幾個方面自查，1，從學校使用的信息技術教材上，2學生的上課記錄及其考勤情況以及學期的考試情況，3網(wǎng)絡教室課外活動，4信息技術相關興趣小組的課外活動，5學生的網(wǎng)絡作品的展示，第三：信息化教學應用反面，我校已經(jīng)做到這些方面，1，堅持把課堂演示系統(tǒng)或多媒體網(wǎng)絡教學終端用于教育教學活動，2班班通教室每周已達到15節(jié)課的要求，3學校80%的老師都能夠應用現(xiàn)代教育技術開展教學活動，4年輕的教師都能夠積極參加計算機培訓，教材軟件，資源庫的利用率已達95%。第四，在信息化管理方面，1學校建立自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站內容積極向上，并能夠引導學生正確上網(wǎng)，2在校園網(wǎng)上能夠開展電子政務，進行網(wǎng)上咨詢，3校園電視臺工作開展有序，能夠很好的進行教育教學服務，4學校教師檔案，學生學籍，科研課題，后勤管理等方面，都實現(xiàn)了數(shù)字化管理。第五:科學研究方面，我校已經(jīng)具備校級，縣級等現(xiàn)代教育技術研究課題。

第四階段，進行綜合報告階段，主要從兩大方面進行自查，第一:在宣傳推廣上，學校積極組織縣內外學校參觀學習，第二，資源開發(fā)方面進行了相關的自查并以收集好相關的材料。第四階段：接受評估。積極配合、協(xié)調，確保新區(qū)評估組各項工作的順利展開，做好專項評估工作的總結，認真研究落實區(qū)信息化專項評估的有關意見。

四、主要經(jīng)驗與特色 1.領導重視 合理規(guī)劃

組建以校長為組長、副校長主抓的學校信息技術領導小組，領導小組定期召開會議部署學校信息工作，每學期認真制定切實可行的信息技術與學科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學整合等，為提高學校的信息化工作作出全面規(guī)劃。2.加大投入 完善設施

在教育局相關部門的領導下，學校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構建，“班班通”設施、設備運行正常，校園網(wǎng)覆蓋所有辦公與教學樓。教育、教學設備配置到位，現(xiàn)學校擁有學生計算機教室、多媒體教室、語音教室等專用教室，音樂室、美術室、實驗室等多媒體教室，每間教室都能進行多媒體教學。3.制度健全

扎實工作

學校非常重視教育信息工作的制度建設，能從學校的實際出發(fā)，建立健全各項信息管理制度，制定了《信息化建設的經(jīng)費保障制度》、《信息技術培訓制度》、《信息技術使用創(chuàng)新的激勵制度》，使工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。要求每位教師能積極參與上級部門、學校組織的各項培訓，鼓勵廣大教師自主性地參與社會組織的培訓，一年組織一次教師信息技術運用經(jīng)驗交流與論文評比，逐步建立評價、考核、獎勵機制，形成長效管理體制。把教師信息技術運用及課堂教學整合的實效作為評價教師教學業(yè)務能力的主要指標之一，信息技術運用能力納入教師晉升職務，評優(yōu)的指標。4.教師培訓 提高能力

近幾年來，學校根據(jù)實際情況，制定了切實可行的校內信息技術校本培訓計劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓要求和目標，學校指派部分老師參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，并且?guī)右慌處焻⑴c信息技術的應用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，對信息技術運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的信息技術，會用――適度、創(chuàng)新，根據(jù)學生實際的選擇用，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。5.實踐研究

提高效能

學校十分重視信息技術與學科整合的實踐研究活動，在進行校本培訓的基礎上，強化與課堂教學優(yōu)化整合的實踐研討，充分運用現(xiàn)有的技術設備，開展平時教學、教研組級、年段級、校級半日教學活動等各種研究實踐課。各學科教研組在教研組長的帶領下，加強集體備課，平時上課有選擇的運用多媒體來輔助教學。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術與本學科整合，科學組織教學，提高課堂教學效率。每學年教研組開課約80節(jié)左右，100％教師能運用多媒體進行輔助教學。加強課件（課例）研究，提高教師素質。廣大教師在參加校本培訓的基礎上，將學習的理論知識用于教學實踐，在教學實踐中積極開展制作課件活動學校鼓勵教師參與課題的研究、撰寫相關的論文、制作課件，參與各級各類部門組織的評比。6.培養(yǎng)興趣

發(fā)展個性

信息化社會對學校的教育提出了新的課題，學校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學生的信息技術運用能力的培養(yǎng)作為學生素質能力培養(yǎng)的一個重要內容，在開足、開好相應的課程外，開設能供學生上網(wǎng)學習、查閱資料的學生電子閱覽室，利用課余時間積極組織學生的各類電腦興趣小組，使學生更好地掌握電腦運用技術，適應時代發(fā)展的要求。學生學習電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高。7.數(shù)字文化

促進管理

學校充分利用現(xiàn)有的設備條件，努力構建校園信息化管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡化，積極推進管理過程無紙化。同時，逐步建立楊地鎮(zhèn)小學教育、教學資料數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建學校網(wǎng)站，建立學校網(wǎng)站管理網(wǎng)絡，加強與社會的信息交流。

五、主要問題與對策

學校在信息技術學科整合、校園數(shù)字化建設方面，做了許多工作，取得了一定的實效，對提高課堂教學效能，謀求社會、學校、家庭教育一體化，起到了至關重要的作用，為學校進一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時我們也面臨著一些新的問題：

問題一：教師的教育現(xiàn)代化的意識還需不斷加強，信息技術與學科整合的理念還需不斷深化，如何把握學科教學的特點，運用計算機的多媒體技術，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術精心安排問題，探究信息技術與學科整合教學模式，還需進行不斷地研究。對策：信息化工作的不斷推進，關鍵是人的因素，我們將進一步加強信息技術校本培訓的力度，選派信息技術骨干教師參加專題培訓，積極引進信息技術專業(yè)人才，積極運用現(xiàn)有的教研平臺，結合學校教育、教學實踐，積極開展“在做中引、在引中學、在學中研、在研中思”活動，努力探索現(xiàn)代技術與學校工作的最佳結合點，全面促進學校工作的進一步深化。

問題二：如何為學生創(chuàng)設自主學習的資源平臺，引導學生通過網(wǎng)絡平臺自主學習，為學生的自主發(fā)展和終身學習奠基。幫助學生能夠合理有效利用信息技術去自主探索、合作學習，從而使信息技術真正成為促進學生自主學習的認識工具和情感工具。

對策：學校將在條件與經(jīng)費許可的情況下，積極開發(fā)相應的資源平臺，讓學生在課堂學習之余能充分運用網(wǎng)絡，開展各種有益的活動，使學生更多地掌握未來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素質。

楊地鎮(zhèn)中心學校 2014 年10