第一篇：基于新媒體背景下高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)人學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的思考與探析

基于新媒體背景下高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)人學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的思考與探析

新媒體時(shí)代的到來使當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣、思想觀念等都發(fā)生了巨大的改變，同時(shí)也給高校輔導(dǎo)員的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作帶來了新的發(fā)展契機(jī)。本文對(duì)新媒體背景下高校輔導(dǎo)員意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問題與全新要求進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了一些可行的應(yīng)對(duì)策略。

新媒體作為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中必不可少的信息獲取與發(fā)布渠道，其對(duì)于大學(xué)生的影響是多方面的，也正是由于這一影響，傳統(tǒng)的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育已經(jīng)越發(fā)難以適應(yīng)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的工作需求，因此，新媒體背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的強(qiáng)化對(duì)高校輔導(dǎo)員來說具有著至關(guān)重要的意義。

1、新媒體背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問題

意識(shí)形態(tài)教育缺乏良好的基礎(chǔ)條件

近幾年來，在高校學(xué)生擴(kuò)招等政策的支持下，我國(guó)高等教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，而高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也取得了較為顯著的成效，但在意識(shí)形態(tài)教育方面，高校輔導(dǎo)員卻并未為大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育提供了良好的基礎(chǔ)條件。首先，我國(guó)的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍目前呈現(xiàn)出了年輕化、職業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)，很多輔導(dǎo)員都是剛剛研究生、博士生畢業(yè)即參加工作，年輕的高校輔導(dǎo)員雖然能夠拉近與學(xué)生間的距離.更好的學(xué)習(xí)、接受新興事物，但同時(shí)也帶來了教師工作經(jīng)驗(yàn)不足、理論素養(yǎng)不高等一系列問題，而一旦缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與良好的理論素養(yǎng)作為基礎(chǔ)支撐，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作就很難有效展開。其次，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作雖然十分重要，但卻只是高校輔導(dǎo)員工作任務(wù)的一部分，如心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)問題等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣需要輔導(dǎo)員在日常工作中完成，這就使得高校輔導(dǎo)員的工作量通常都比較大，很難抽出精力對(duì)學(xué)生開展意識(shí)形態(tài)教育。最后，部分高校輔導(dǎo)員并未正確認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)教育對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的重要性，對(duì)意識(shí)形態(tài)教育工作缺乏重視，這同樣限制了大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的開展。

高校輔導(dǎo)員主導(dǎo)性話語(yǔ)權(quán)逐漸喪失

在傳統(tǒng)的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中，高校輔導(dǎo)員由于在理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷等方面都有著普通大學(xué)生所不具備的優(yōu)勢(shì)，因此在話語(yǔ)權(quán)方面往往具有著較強(qiáng)的權(quán)威性與主導(dǎo)性，無論是理論傳授還是實(shí)踐指導(dǎo)，都能夠得到多數(shù)學(xué)生的普遍認(rèn)同。但在新媒體時(shí)代下，由于網(wǎng)絡(luò)這一信息傳播方式高度發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸的信息量更多，信息的獲取渠道也更為廣泛，因此在看待問題時(shí)也會(huì)更具獨(dú)立性以及反權(quán)威性，而在遇到自己不了解或難以解決的問題時(shí)，大學(xué)生往往也更習(xí)慣于借助網(wǎng)絡(luò)來解決問題，如發(fā)帖求助、百度搜索等等。這樣一來，高校輔導(dǎo)員在開展意識(shí)形態(tài)教育時(shí)雖然仍具有著理論、實(shí)踐、閱歷等優(yōu)勢(shì)，但在卻很難再引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感與信任，教師的話語(yǔ)權(quán)也不再具有權(quán)威性與主導(dǎo)性，這一改變給高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作帶來了很大的困難。

多元化網(wǎng)絡(luò)信息使大學(xué)生價(jià)值觀偏離

新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息呈?F出了多元化的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)不僅是指信息傳播主體與渠道的多元化，同時(shí)還代表著網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的多元化。在信息發(fā)布、傳播門檻極低的新媒體平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出了良莠不齊的狀態(tài)，這里既有著正能量、宣傳正確價(jià)值觀的內(nèi)容，也存在著錯(cuò)誤價(jià)值觀導(dǎo)向的內(nèi)容，很多不法分子為了滿足自身欲望或獲取經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)上發(fā)布一些如反政府、過度鼓吹西方文化之類的信息，這些信息在經(jīng)過刻意或無心的傳播后，就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)一步泛濫，并很容易被大學(xué)生所獲取。而大學(xué)生雖然多為成年人，但卻基本都處于價(jià)值觀完善的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)這些信息缺乏準(zhǔn)確判斷的能力，很容易在此影響下出現(xiàn)價(jià)值觀偏離的情況，甚至?xí)榱俗非蟠碳せ驖M足好奇心理而觸犯法律底線，而一旦大學(xué)生出現(xiàn)了價(jià)值觀偏離的問題，那么意識(shí)形態(tài)教育工作的難度就會(huì)隨之大幅度提高。

2、新媒體背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育對(duì)高校輔導(dǎo)員的要求

（1）扎實(shí)的意識(shí)形態(tài)理論基礎(chǔ)

想要在新媒體背景下對(duì)大學(xué)生開展有效的意識(shí)形態(tài)教育，高校輔導(dǎo)員在自身的理論素養(yǎng)方面必須提出更高的要求，這一點(diǎn)對(duì)于意識(shí)形態(tài)的理論教學(xué)來說是十分關(guān)鍵的。一方面，雖然單純的理論灌輸很容易打消的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，甚至可能使大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論教學(xué)的逆反心理，但對(duì)于理論知識(shí)的講解在意識(shí)形態(tài)教育中仍是非常必要的，輔導(dǎo)員只有對(duì)意識(shí)形態(tài)理論有了較為深入的認(rèn)識(shí)與理解，才能夠在理論講解的過程中做到深入淺出、貼近生活，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中真正有所收獲。另一方面，在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，很多新的知識(shí)理論、決策論斷都不斷提出，而對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，對(duì)這些理論基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)自身理論知識(shí)的深度與廣度即是工作的必然要求，同時(shí)也是開展意識(shí)形態(tài)教育的前提條件與有效手段。

（2）良好的實(shí)踐教育能力

從總體上來看，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育的第一課堂是思想政治教育，而輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生開展的意識(shí)形態(tài)教育則一般發(fā)揮著輔助性的作用。當(dāng)前的大學(xué)生思政課程大多比較重視理論的灌輸，與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系比較少，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)也不夠重視，高校輔導(dǎo)員在開展意識(shí)形態(tài)教育時(shí)必須準(zhǔn)確關(guān)注到這一點(diǎn)，并在工作中采取有效的解決措施，也就是說，除了組織學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與討論，也要結(jié)合思政課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生開展具有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，高校輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步強(qiáng)化自身的實(shí)踐教育能力，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行合理利用以及對(duì)教育載體進(jìn)行科學(xué)的選擇，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。

（3）能夠適應(yīng)新媒體教育模式

在新媒體時(shí)代下，當(dāng)代大學(xué)生在很多方面都有著較大的變化，這對(duì)于高校輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)教育工作來說，不僅是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)現(xiàn)教育模式創(chuàng)新、教育效果強(qiáng)化的重大機(jī)遇。新媒體平臺(tái)的存在不僅打破了信息傳播在時(shí)間與空間上的限制，同時(shí)還使得信息傳播的方式變得更為豐富多樣，對(duì)于意識(shí)形態(tài)教育工作來說，教育工作者不僅可以借助新媒體進(jìn)行跨時(shí)空的教育信息傳播，大大擴(kuò)展教育空間，同時(shí)也能夠以圖片、視頻、音頻、文字等多種形式相結(jié)合的方式來傳播教育內(nèi)容，使教育內(nèi)容更加形象、更具感染力，這些對(duì)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作來說都是非常有利的。因此，新媒體背景下高校輔導(dǎo)員必須保持開放性的教育態(tài)度，對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生所喜愛的事物進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用微博、微信、QQ等新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，牢牢把握時(shí)代變化趨勢(shì)，將新媒體技術(shù)充分的應(yīng)用到意識(shí)形態(tài)教育中來，建立起新媒體教育模式，將新媒體時(shí)代給意識(shí)形態(tài)教育工作帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為發(fā)展機(jī)遇。

3、新媒體背景下高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的策略

（1）主動(dòng)提高自身綜合素質(zhì)

在新媒體背景下，意識(shí)形態(tài)教育對(duì)高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，而想要讓高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)滿足這一要求，不僅需要學(xué)校在人才選聘、培養(yǎng)上完善，高校輔導(dǎo)員自身的努力同樣是必不可少的。一方面，高校輔導(dǎo)員需要對(duì)工作之外的時(shí)間進(jìn)行充分利用，開展馬克思主義理論、十九大精神等政治理論的學(xué)習(xí)，提升自身的理論素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)政治理論上的成熟，同時(shí)結(jié)合自身在工作中所遇到的問題進(jìn)行深入分析與針對(duì)性的思考，從而將思想理論與實(shí)際工作結(jié)合起來，并在實(shí)踐的過程中對(duì)自身工作進(jìn)行不斷完善。另一方面，要端正自己的思想態(tài)度，更新對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的認(rèn)識(shí)，努力提高自身的媒介素養(yǎng)，以更好的適應(yīng)新媒體時(shí)代下的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育。在學(xué)習(xí)過程中，高校輔導(dǎo)員需要多接觸新媒體平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒介，積極獲取網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，并對(duì)這些信息專業(yè)化的解讀與判斷，進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)媒介成為自身生活、工作中的必不可少的一部分。

（2）深人挖掘新媒體教學(xué)資源

從大學(xué)生的角度來看，意識(shí)形態(tài)教育這項(xiàng)工作本身與大學(xué)生之間并不存在矛盾關(guān)系，而意識(shí)形態(tài)教育的理論知識(shí)內(nèi)容也并非無法被大學(xué)生所接受，當(dāng)代大學(xué)生之所會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員的意識(shí)形態(tài)教育工作產(chǎn)生反權(quán)威性的逆反心理，主要還是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式下教育信息具有著濃厚的政治色彩，這些具有政治色彩的信息內(nèi)容拉開了與學(xué)生間的距離，而圍繞這些信息內(nèi)容開展的教育工作也比較枯燥。因此，高校輔導(dǎo)員需要在新媒體時(shí)代下對(duì)豐富的新媒體教學(xué)資源進(jìn)行發(fā)掘，并將其利用到意識(shí)形態(tài)教育中來，從而解決學(xué)生價(jià)值觀偏離、主導(dǎo)性話語(yǔ)權(quán)缺失等問題。首先，教師應(yīng)將學(xué)生習(xí)慣使用的新媒體平臺(tái)作為新的師生溝通渠道，通過個(gè)人微博、微信等渠道，與學(xué)生進(jìn)行平等.輕松、和諧的交流與溝通，這樣一方面可以了解大學(xué)生群體的興趣愛好與思想特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)教學(xué)方案、策略進(jìn)行合理的調(diào)整。另一方面也可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在價(jià)值觀、思想道德方面的問題并加以解決，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的正確引導(dǎo)。其次，可以將新媒體平臺(tái)作為開意識(shí)形態(tài)教育的工具，將新媒體的互動(dòng)、?w驗(yàn)等功能充分利用起來，從而實(shí)現(xiàn)虛擬空間教育與現(xiàn)實(shí)空間教育的結(jié)合，提升教育效果。例如輔導(dǎo)員可以在新媒體上發(fā)布學(xué)生感興趣的文童內(nèi)容，或發(fā)起相關(guān)的熱點(diǎn)話題討論，從而將意識(shí)形態(tài)教育滲透到學(xué)生的日常生活之中，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)實(shí)現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)。

（3）堅(jiān)持個(gè)性化教育策略

在新媒體時(shí)代下，大學(xué)生群體對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及手機(jī)的依賴程度不斷加深，這使得學(xué)生往往在網(wǎng)絡(luò)上比較活躍，而現(xiàn)實(shí)交際能力卻比較差，甚至?xí)霈F(xiàn)心理問題，同時(shí)面對(duì)多元化的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生所暴露出來的心理問題也是多種多樣的。因此，高校輔導(dǎo)員需要尊重大學(xué)生個(gè)體的差異化現(xiàn)象，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的具體問題與特征制定個(gè)性化指導(dǎo)方案，使意識(shí)形態(tài)教育更具針對(duì)性，同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)對(duì)自身角色定位的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以人為本的原則，以服務(wù)者的姿態(tài)參與到教育工作中來，與學(xué)生平等共處，使意識(shí)形態(tài)教育更能夠?yàn)榇髮W(xué)生所接受并走入學(xué)生的內(nèi)心。

總之，新媒體時(shí)代下的大學(xué)生群體呈現(xiàn)出了全新的特點(diǎn)，而意識(shí)形態(tài)教育工作中的很多問題也隨之暴露出來，對(duì)此，高校輔導(dǎo)員必須明確新媒體背景下意識(shí)形態(tài)教育對(duì)自身的全新要求，并在教育資源挖掘、教育策略優(yōu)化等方面進(jìn)行不斷努力。

第二篇：新媒體背景下高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新

新媒體背景下高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新

【摘要】隨著智能手機(jī)等新媒體在高校校園內(nèi)的高頻使用，新媒體與高?；鶎狱h建工作的緊密結(jié)合呈現(xiàn)愈發(fā)迫切的趨勢(shì)。充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)是當(dāng)前高校黨建基層工作中需要探討和研究的重要課題。本文以新媒體在高校黨建工作中的實(shí)際運(yùn)用為切入點(diǎn)，論述高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新性問題。

【關(guān)鍵詞】高?；鶎狱h建新媒體微信

一、當(dāng)前高?；鶎狱h建工作存在的一些問題

黨建，即黨的建設(shè)的簡(jiǎn)稱，包括政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)等。高校學(xué)生黨建的具體工作主要包括：學(xué)生黨員發(fā)展工作、入黨后教育管理工作。①黨的十八大將創(chuàng)新基層黨建工作作為夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)的重要舉措之一。并進(jìn)一步指出，要落實(shí)黨建工作責(zé)任制，強(qiáng)化農(nóng)村、城市社區(qū)黨組織建設(shè)，全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，以黨的基層組織建設(shè)帶動(dòng)其他各類基層組織建設(shè)。②高校是新時(shí)期黨建工作的重要領(lǐng)域，高校黨員學(xué)生是新時(shí)期黨建工作的重要對(duì)象。加強(qiáng)和改進(jìn)發(fā)展大學(xué)生黨員和建設(shè)大學(xué)生黨支部、做好大學(xué)生思想政治教育工作，能夠充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，既符合科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略要求，也符合十八大對(duì)于當(dāng)前基層黨建工作的創(chuàng)新性要求。

高校也是新時(shí)期黨建工作的難點(diǎn)領(lǐng)域。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，當(dāng)前高校黨建工作產(chǎn)生了一定的新情況、新問題、新矛盾：一是高校學(xué)生入黨階段對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)問題。隨著社會(huì)環(huán)境中利益主體多元化與收入差距拉大，滋生了人們的趨利意識(shí)，部分高校學(xué)生在入黨方面的動(dòng)機(jī)開始更加趨于功利化，部分學(xué)生將入黨視為在校期間的“獎(jiǎng)勵(lì)”；部分學(xué)生將入黨當(dāng)作將來就業(yè)的資本；③二是學(xué)生黨員的管理問題。部分高校由于未能充分認(rèn)識(shí)到黨組織工作對(duì)教學(xué)、科研工作的重要作用和積極影響，在學(xué)生黨員的考察、教育、管理機(jī)制方面仍存在漏洞。部分高?；鶎狱h組織往往側(cè)重于對(duì)學(xué)生入黨積極分子的教育，而對(duì)學(xué)生黨員入黨后的教育則滿足于一般號(hào)召，習(xí)慣于以管理、使用代替教育、服務(wù)。一些黨支部或是缺乏對(duì)教職工黨員和學(xué)生黨員的培訓(xùn)工作，或是培訓(xùn)走形式，開會(huì)走過場(chǎng)。在一些特殊時(shí)刻（如學(xué)生畢業(yè)），基層黨支部聯(lián)系基層黨員的能力較弱。三是高?；鶎狱h組織凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)問題。由于觀念的影響，部分基層黨組織把“黨要管黨”理解成“黨只管黨”，部分院（系）的黨政聯(lián)席會(huì)議流于形式或名存實(shí)亡，黨組織得不到全體教職工的認(rèn)可，更是無法起到真正的戰(zhàn)斗堡壘的作用。④

黨建創(chuàng)新工作勢(shì)在必行。要發(fā)揮高?；鶎狱h組織的橋梁紐帶作用，需要不斷增強(qiáng)黨在知識(shí)群體中的凝聚力和影響力。當(dāng)前黨建創(chuàng)新工作需要革新觀念，拓展思路，其著眼點(diǎn)在于增強(qiáng)基層黨組織工作的有效性和吸引力。

二、新媒體在基層黨建中的正面作用

新媒體是指“利用數(shù)字電視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視終端向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的媒體總稱。”⑤本文所指新媒體是在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的一種新的媒體形態(tài)。其中手機(jī)媒體作為當(dāng)今新媒體的寵兒備受關(guān)注。在2006年由路透社發(fā)起的廣告及媒體峰會(huì)上，包括世界五大廣告行銷集團(tuán)之一的法國(guó)哈瓦斯公司和貝恩咨詢公司在內(nèi)的諸多傳媒業(yè)大亨一致認(rèn)為，手機(jī)成為繼報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)后的全球第五大媒體已是大勢(shì)所趨。⑥

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.18億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至45.8%。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例從2009年末的74.5%提升至81.0%。過5億的手機(jī)網(wǎng)民構(gòu)成了中國(guó)網(wǎng)民的主力軍。2013年學(xué)生、企業(yè)一般職員、個(gè)體戶/自由職業(yè)者三大群體在網(wǎng)民中占比進(jìn)一步增大，其中學(xué)生用戶比例最大。

手機(jī)上網(wǎng)的普及趨勢(shì)使得新時(shí)期高校基層黨建工作面臨著一種全新的媒體環(huán)境，也給思想政治工作提出了新要求、帶來新挑戰(zhàn)。作為雙刃劍，新媒體的負(fù)面影響是客觀存在的。如手機(jī)媒體對(duì)信息的接收沒有選擇性，一些虛假詐騙短信、網(wǎng)絡(luò)傳銷短信、淫穢色情、暴力、反動(dòng)言論短信等不良短信常常出現(xiàn)在手機(jī)上，高校學(xué)生作為年輕群體，鑒別能力較差，社會(huì)主義、愛國(guó)主義理想和信念都面臨挑戰(zhàn)。如網(wǎng)絡(luò)等媒體受眾面廣泛，即時(shí)性強(qiáng)，一旦別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)散布謠言，蠱惑人心，影響面廣，不易控制，往往會(huì)造成不可挽回的損失。

但是新媒體具備的一些特性也為克服高校基層黨建工作的不足提供了解決途徑。利用新媒體進(jìn)行工作創(chuàng)新的可能性包括：

1、改善溝通效果，促進(jìn)基層黨組織與黨員之間的聯(lián)系

凝聚力不足是黨建工作的突出問題之一。內(nèi)部成員間缺少溝通或交流障礙等都是基層黨組織內(nèi)部缺乏活力創(chuàng)新、凝聚力逐漸喪失的誘因。新媒體作為快捷而普及的社交工具，可以充分發(fā)揮其廣大的受眾群及大學(xué)生的主體性。一方面，在黨組織內(nèi)部的信息傳遞方面更有效、更便捷。促進(jìn)學(xué)生黨員之間的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生黨員與黨組織之間的互動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織的聯(lián)系功能；另一方面，可以通過更具有時(shí)代氣息和吸引力的新媒介平臺(tái)引導(dǎo)校園輿論、主動(dòng)征集并采納學(xué)生黨員意見。

2、提升交流層次，增進(jìn)基層黨組織對(duì)于黨員的教育效果

新媒體作為一種全新媒體和全新的社會(huì)生活方式，既帶來了教育手段的現(xiàn)代化，也帶來了教育觀念和內(nèi)容的現(xiàn)代化，克服了傳統(tǒng)教育“覆蓋面窄、資源利用率低、受眾人數(shù)少”的缺點(diǎn)，打破了空間、時(shí)間上的局限性，形成了一種全新的教育模式。高?；鶎狱h組織受外部社會(huì)大環(huán)境的影響，身處高校小環(huán)境容易滋生消極意識(shí)，表現(xiàn)在過于注重個(gè)人功績(jī)而無視集體，甚至為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的而不惜損害集體利益，成為阻礙高校黨建工作的思想桎梏。新媒體相比傳統(tǒng)媒體具有形式多樣，極具表現(xiàn)力與感染力的特點(diǎn)，可利用新媒體一改從前由上至下的填鴨式宣傳模式，以平等溝通的姿態(tài)、生動(dòng)多樣的形式來提倡社會(huì)主義核心價(jià)值觀，春風(fēng)細(xì)雨般地提升組織內(nèi)部的集體主義意識(shí)。

綜上所述，通過對(duì)高校基層黨建工作情況的認(rèn)知，新媒體應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其正面作用，充分利用自身優(yōu)勢(shì)推動(dòng)高?；鶎狱h建工作的良性發(fā)展。

三、新媒體在高?；鶎狱h建工作中的實(shí)際應(yīng)用

新媒體應(yīng)用于黨建工作中，既可以視為是一種網(wǎng)絡(luò)黨建，也可以視為是一種社區(qū)黨建。針對(duì)前文所述的高校黨建工作的問題，新媒體主要可以應(yīng)用于以下兩個(gè)方面：

1、積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體可以有針對(duì)性地解決高校黨建中組織建設(shè)問題

黨的基層組織是黨建的基礎(chǔ)，但是近年來，由于傳統(tǒng)的班級(jí)概念不斷弱化，公寓已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，社交網(wǎng)站已經(jīng)成為大學(xué)生交流思想的重要平臺(tái)。積極探索學(xué)生黨團(tuán)組織進(jìn)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，在學(xué)生中大膽推行“團(tuán)支部在網(wǎng)絡(luò)，黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建促黨建”的網(wǎng)絡(luò)黨團(tuán)建設(shè)工作新模式，可以使黨建工作更貼近生活，更貼近學(xué)生實(shí)際。

各高校可以針對(duì)本校實(shí)際，盡可能完善網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所。并且要針對(duì)性地就手機(jī)用戶來進(jìn)行建設(shè)。有條件的學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的黨團(tuán)網(wǎng)站，以虛擬的網(wǎng)站部分代替以往的實(shí)體化的黨團(tuán)活動(dòng)室小型閱覽室。這類黨團(tuán)網(wǎng)站可以是多種形式的：如學(xué)校一級(jí)可以建立正式的電子論壇，增加微博、微信等應(yīng)用，促進(jìn)校級(jí)黨組織與師生的互動(dòng)；院系一級(jí)可以發(fā)送電子郵件，有利于及時(shí)傳達(dá)黨和國(guó)家的重大政策及高校各級(jí)黨組織的文件和精神。

積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體的意義在于，一個(gè)用戶活躍的黨團(tuán)網(wǎng)站能夠與輔導(dǎo)員辦公室、黨團(tuán)宣傳櫥窗、黨員信箱等傳統(tǒng)形式相結(jié)合，使學(xué)生在公寓或任何地方上網(wǎng)，隨時(shí)隨地、全天候地就能夠接受黨團(tuán)社區(qū)的信息與指導(dǎo)，并且在黨團(tuán)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中逐漸形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)文化主旋律，使高校基層黨團(tuán)組織更具有吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

2、積極應(yīng)用手機(jī)媒體可以有針對(duì)性地解決高校黨建中思政工作問題

當(dāng)前高校學(xué)生思想多元，思政工作面臨一定困難，可以借助高校官方微博、微信等手段來加強(qiáng)對(duì)黨員的思想政治教育工作。有研究證實(shí)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中尋找情感的歸屬是大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的主要目的之一。

與官方微博相比，目前開通高校公共微信賬號(hào)的高校很少，事實(shí)上微信作為改進(jìn)高校基層黨建工作的新形式是具備一定可行性的：首先，微信在信息傳播中形成放射狀形成人際交往關(guān)系網(wǎng)，以“圈子式”社交吸引大學(xué)生群體；其次，微信這一傳播形式已具備廣泛的用戶基礎(chǔ)，鞏固了青年大學(xué)生新的閱讀習(xí)慣，這一方式對(duì)他們來說最容易接收。最后，微信的運(yùn)營(yíng)成本相對(duì)較低，覆蓋面廣，能夠切實(shí)彌補(bǔ)基層黨建工作有效接收者少而工作對(duì)象相對(duì)廣泛的矛盾。

具體來看，高校可以利用微信公眾平臺(tái)推送學(xué)校資訊，打造學(xué)校品牌形象；可以加強(qiáng)溝通，拓展師生、生生社會(huì)性交互空間，尤其是畢業(yè)校友與母校的溝通交流；可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓展大學(xué)生思想政治教育新陣地；開設(shè)各種微課堂，提供移動(dòng)學(xué)習(xí)支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)。高?？梢岳梦⑿诺奶摂M性、平臺(tái)化以及群聊功能，構(gòu)建一個(gè)自上而下的包含“微學(xué)?！?、“微學(xué)院”、“微專業(yè)”、“微班級(jí)”、“微社團(tuán)”、“微宿舍”的虛擬“微校園”體系。在這個(gè)體系中，結(jié)構(gòu)是扁平化的，個(gè)體與個(gè)體之間既相互獨(dú)立又互聯(lián)互通，共同構(gòu)成了一個(gè)全新的“微生態(tài)系統(tǒng)”。在這個(gè)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)意義上的“人以群分”，高校中的每一個(gè)人都可以根據(jù)這樣或那樣的共性和標(biāo)準(zhǔn)找到自己歸屬的社區(qū)，一定程度上打破了傳統(tǒng)意義上的行政體制。

需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)思政是一種在工作中發(fā)現(xiàn)問題的新方法，解決問題仍要回到現(xiàn)實(shí)。虛擬世界內(nèi)發(fā)現(xiàn)的問題，有必要回歸現(xiàn)實(shí)，通過面對(duì)面的方式解決。□

參考文獻(xiàn)

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②胡錦濤，《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》[R].人民出版社，2012

③許見亮，《當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查與分析――以安徽大學(xué)為例》[J].《安徽行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2012（12）

④嚴(yán)建駿，《構(gòu)建新媒體引導(dǎo)機(jī)制創(chuàng)新高校院（系）基層黨組織建設(shè)》[J].《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2012（11）

⑤汪敏，《新媒體文化征候探析》[J].《理論與創(chuàng)作》，2007（6）

⑥肖勁輝，《試談手機(jī)媒體的發(fā)展及其對(duì)思想政治工作帶來的影響》[J].《廣西電業(yè)》，2008（11）

（作者：安徽大學(xué)管理學(xué)院政工師、碩士）

責(zé)編：姚少寶

第三篇：新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育的路徑探析

新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員開展心理健康教育的路徑探析

【摘要】高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的主力軍，大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要組成部分。本文分析了新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員開展理健康教育的優(yōu)勢(shì)與不足，讓輔導(dǎo)員對(duì)自身開展大學(xué)生心理健康教育的合法性和合理性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 心理健康 輔導(dǎo)員

新媒體是輔導(dǎo)員體察大學(xué)生的放大鏡，貼近大學(xué)生生活，是輔導(dǎo)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)、心理督導(dǎo)和心理引導(dǎo)等網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的利器。高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)心理健康教育這一項(xiàng)嶄新的職業(yè)技能，豐富和完善大學(xué)生心理健康教育的理論與實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育的人文關(guān)懷與科學(xué)性、實(shí)效性。

（一）積極配合大學(xué)生心理健康檔案建設(shè)

檔案建設(shè)工作設(shè)置包括全體學(xué)生的心理檔案是全方位開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員要積極配合大學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)工作。建檔時(shí)需注意以下幾個(gè)問題：第一，心理健康教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以參考教務(wù)系統(tǒng)，甚至可以并人教務(wù)系統(tǒng)，為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置個(gè)人賬戶，讓每個(gè)學(xué)生擁有自己的賬號(hào)和密碼；系統(tǒng)中既有學(xué)生的基本心理檔案資料供學(xué)生查詢，也有不斷更新的學(xué)校心理健康教育內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，心理健康教育隊(duì)伍的部分工作人員，包括輔導(dǎo)員，可以擁有一定的權(quán)限，能夠知曉一定的信息，以便對(duì)學(xué)生面上的狀況有所掌握；第三，心理測(cè)試與分析系統(tǒng)中有明確的衡量指標(biāo)，有心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)。當(dāng)某學(xué)生、某項(xiàng)指標(biāo)超過一定闊值，系統(tǒng)自動(dòng)提示其本人和心理健康教育隊(duì)伍的相關(guān)工作人員進(jìn)行關(guān)注或干預(yù)。第四，除了積累學(xué)生個(gè)人信息和既往病史等基本信息，要注意搜集學(xué)生家庭情況、家庭病史、家庭聯(lián)系方式等，包括家庭主要成員姓名、年齡、職業(yè)、政治面貌、健康狀況（包含是否有心理病史等）、文化程度等，可了解學(xué)生心理發(fā)展的背景和心理問題的起源。要特別留下學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式，以方便日后萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流溝通。

（二）推薦內(nèi)容科學(xué)全面，形式靈活多樣的心理健康教育網(wǎng)站建設(shè)。

輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段和成長(zhǎng)階段為其推薦優(yōu)秀心理健康教育網(wǎng)站。心理健康教育網(wǎng)站可極大地開展教育時(shí)空，讓更多的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接受更全面的心理健康教育。心理健康教育網(wǎng)站應(yīng)該做到內(nèi)容全面、形式多樣，例如設(shè)置“心理書屋”、“心理影院”和“心理講壇”這樣的欄目，專享海量有關(guān)大學(xué)生心理健康教育的書籍、文獻(xiàn)、資料，使心理健康教育網(wǎng)站成為學(xué)生自我教育的美好園地；設(shè)置“心理測(cè)試站”這樣的欄目，并實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的常模分析，讓學(xué)生較為簡(jiǎn)易且便利地了解自己心理健康的一些基本狀況；設(shè)置“心理咨詢室”這樣的欄目，通過在線預(yù)約、在線釋疑等方式，為學(xué)生進(jìn)行心理咨詢提供方便：設(shè)置“互動(dòng)空間”或者“留言板”這樣的欄旨，隨時(shí)傾聽學(xué)生關(guān)于心理健康教育的意見和建議。但目前我國(guó)大陸地區(qū)高校心理健康教育網(wǎng)站從整體上看設(shè)計(jì)重復(fù)性比較高，結(jié)構(gòu)、內(nèi)容雷同；從單個(gè)網(wǎng)站上看結(jié)構(gòu)不夠完善，網(wǎng)頁(yè)欄目較少，形式比較單一，且極少有互動(dòng)。因此，輔導(dǎo)員一是可以從大處著眼，給學(xué)生推薦權(quán)威心理健康教育網(wǎng)站，二可以從小處著手，不斷豐富自己的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育小園地，如心理博客、心理空問、心理微博等，為學(xué)生提供最接地氣的、最貼近的心理健康教育和服務(wù)。

（三）善于培養(yǎng)和利用高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育隊(duì)伍

培養(yǎng)且利用好高校心理健康教育隊(duì)伍是全方位開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的關(guān)鍵，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身心理健康教育素養(yǎng)的培養(yǎng)并組建朋輩心理健康教育協(xié)同隊(duì)伍。高校心理健康教育隊(duì)伍包括專業(yè)心理醫(yī)生、心理咨詢師、政工隊(duì)伍、朋輩心理健康教育隊(duì)伍，其中輔導(dǎo)員是其問的骨干力量。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)首先努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升網(wǎng)絡(luò)心理健康教育能力，提高自身心理素質(zhì)，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育中最廣泛最中堅(jiān)的倚靠力量。其次，應(yīng)善于網(wǎng)絡(luò)上良好呈現(xiàn)的自身心理索養(yǎng)和個(gè)人魅力，如在個(gè)人微博、微信、朋友圈，展示健康的心理狀態(tài)、高尚的人生目?說齲?為學(xué)生樹立可親可信的身邊榜樣，做全方位開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的催化劑。再次，要勇于在現(xiàn)實(shí)世界談網(wǎng)絡(luò)，利用年級(jí)集中、形勢(shì)政策課、社團(tuán)活動(dòng)等時(shí)機(jī)，將網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育連結(jié)――這是連動(dòng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育虛擬性的有力杠桿一加強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)自律因素的教育，如上網(wǎng)時(shí)間管理，制定上網(wǎng)的計(jì)劃，規(guī)劃上網(wǎng)的任務(wù)和時(shí)問，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上適度投入時(shí)間和精力，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的比例，高效率地利用網(wǎng)絡(luò)。

（四）勤于聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，全方位開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)

協(xié)同教育，是全方位開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的難點(diǎn)，輔導(dǎo)員要密切家校聯(lián)系，一方面對(duì)家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)心理健康教育相關(guān)知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)；另一方面請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育一在網(wǎng)站上開設(shè)”家長(zhǎng)課堂”或者”家長(zhǎng)會(huì)”這樣的欄目，向家長(zhǎng)普及心理健康教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，既要關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康問題，又不要談網(wǎng)色變；通過“家校手機(jī)報(bào)”、學(xué)生報(bào)到的機(jī)會(huì)、郵寄成績(jī)單和喜報(bào)的機(jī)會(huì)等，宣傳學(xué)校心理健康教育方面的做法；利用電子郵件、家長(zhǎng)QQ群、網(wǎng)絡(luò)視頻等新媒體，交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，包括心理健康狀況；請(qǐng)家長(zhǎng)于學(xué)生在家期間，注意關(guān)注那些能夠用來衡量學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康狀況的因素，齊必協(xié)力，親抓共管，共同做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。

新媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生心理健康教育工作時(shí)，不論是他們自身，還是其他教育者，亦或是社會(huì)成員，都存在對(duì)心理健康教育含義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)心理健康教育工作職責(zé)理解不明確等問題。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，開展大學(xué)生心理健康教育的勝任力仍有待提高。而輔導(dǎo)員開展大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐，又會(huì)促進(jìn)這些問題的解決?？傊?，輔導(dǎo)員開展大學(xué)生心理健康教育有其合法性和合理性；輔導(dǎo)員開展大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)有所成就，但依然任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2000年7月3日，教育部頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)得若干意見》.[2]2001年3月，教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》.[3]2011年2月23日，教育部辦公廳頒布《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

第四篇：新媒體環(huán)境下關(guān)于高校社團(tuán)文化建設(shè)的思考與探析

新媒體環(huán)境下關(guān)于高校社團(tuán)文化建設(shè)的思考與探析

摘 要：縱觀當(dāng)代大學(xué)生的校園文化建設(shè)，高校社團(tuán)發(fā)揮著舉足輕重的作用，同時(shí)也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地。新媒體的普及和發(fā)展給高職院校社團(tuán)文化建設(shè)帶來新變化的同時(shí)，也給社團(tuán)文化建設(shè)帶來了新發(fā)展新挑戰(zhàn)。本文對(duì)新媒體環(huán)境下高職院校社團(tuán)文化建設(shè)進(jìn)行了分析與探討。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；社團(tuán)文化；建設(shè)

高校社團(tuán)日趨成為大學(xué)生校園生活的重要陣地。學(xué)生在社團(tuán)百花齊放的活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣的同時(shí)，也對(duì)社團(tuán)素質(zhì)提升、知識(shí)普及、技能拓展等功能性的訴求越來越高。新媒體的普及改變了高校社團(tuán)文件建設(shè)的現(xiàn)狀，也為高校社團(tuán)工作的開展拓展了新的方向和思路。

新媒體指信息傳播過程中運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)人與人之間信息交互傳播的一種新的媒體形式，具有多元化，多樣化和自主化的特點(diǎn)。當(dāng)前的新媒體形式主要包括網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、虛擬社區(qū)等，新媒體時(shí)代，信息發(fā)布和傳播更加便捷，任何一個(gè)個(gè)體都有可能成為信息的發(fā)布者或傳播者，這也使得新媒體時(shí)代的信息量非常龐大，是傳統(tǒng)媒體時(shí)代無法企及的。新媒體傳播的內(nèi)容呈現(xiàn)出自主化、個(gè)性化的特點(diǎn)，其傳播內(nèi)容更具有針對(duì)性，對(duì)受眾的影響也更加深刻。

一、新媒體對(duì)社團(tuán)文化的影響

（一）拓展了社團(tuán)成員的溝通方式。新媒體時(shí)代，高校社團(tuán)成員一改以往面對(duì)面的溝通交流方式，更多的是借助新媒體手段進(jìn)行交流和互動(dòng)。下發(fā)書面文件，電話通知等形式已經(jīng)被微信、QQ等新媒體軟件所替代，大大提高了信息傳達(dá)的時(shí)效性、精準(zhǔn)性和覆蓋率，實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)組織與成員，成員之間互通的即時(shí)性。QQ群、討論組、微博、微信已然成為社團(tuán)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)和進(jìn)行思想和工作交流的新型方式，工作部署商討和思想意見交流不再受時(shí)間和空間的限制，明顯提升了工作的互動(dòng)性和信息共享的效果。

（二）改變了社團(tuán)活動(dòng)的宣傳方式。社團(tuán)活動(dòng)的宣傳方式在新媒體時(shí)代發(fā)生了巨大改變，手繪海報(bào)，發(fā)放宣傳材料和拉掛橫幅的線下宣傳手段已經(jīng)越來越少，取而代之的是論壇，微信公眾平臺(tái)和微博話題。社團(tuán)成員獲得官方消息后通過轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)傳播的多向性，而每一位社團(tuán)成員作為活動(dòng)參與者和受眾的同時(shí)也成為傳播者。

（三）拓展了社團(tuán)活動(dòng)的交流平臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)的影響力和社團(tuán)文化的傳播不應(yīng)局限與單一社團(tuán)或者高校，不同高校和不同社團(tuán)間的交流和互動(dòng)可以幫助一個(gè)社團(tuán)健康快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，借此才能展開合作與學(xué)習(xí)。新媒體的出現(xiàn)和合理應(yīng)用快速便捷的實(shí)現(xiàn)了各高校各社團(tuán)間的互助和交流，為各高校和社團(tuán)搭建了更多元化的交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（四）擴(kuò)展了社團(tuán)活動(dòng)的覆蓋面和影響力。當(dāng)代大學(xué)生是新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來的，絕大多數(shù)都能熟練地運(yùn)用新媒體技術(shù)，他們通過手機(jī)終端傳輸文本信息、視頻信息、音頻信息等，與同學(xué)、老師、朋友以及家人進(jìn)行溝通，交流和互動(dòng)，轉(zhuǎn)發(fā)微博微信，點(diǎn)贊已經(jīng)成了學(xué)生生活的規(guī)定動(dòng)作，積極利用新媒體的形式對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，影響力不在局限于單個(gè)社團(tuán)或?qū)W校，覆蓋面可以遍及各高校，各社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)了多極化擴(kuò)散。微博的話題設(shè)置，也將社團(tuán)活動(dòng)的影響力帶出校園，帶向社會(huì)，引發(fā)公眾的關(guān)注和討論。

（五）加大了社團(tuán)管理難度。新媒體是一把雙刃劍，因其具有傳播速度快、途徑多元、信息廣泛的特征，使得大學(xué)生極易受新媒體中不良信息的影響，從而產(chǎn)生極端的思想或行為。若社團(tuán)工作中一些工作沒有處理得當(dāng)，容易造成負(fù)面影響，甚至?xí)l(fā)群體性事件[1]。

二、新媒體時(shí)代下加強(qiáng)高校社團(tuán)文化建設(shè)的對(duì)策

（一）以新媒體為媒介，提升社團(tuán)文化的號(hào)召力。新媒體互動(dòng)性強(qiáng)，能給社團(tuán)活動(dòng)增加不少趣味性。高職院校可積極運(yùn)用微信、微博等平臺(tái)，對(duì)學(xué)校社團(tuán)的各種活動(dòng)予以傳播，在新聞宣傳上積極掌握主動(dòng)權(quán)。

（二）積極運(yùn)用新媒體，提升社團(tuán)文化的外向力。新媒體傳播路徑廣，可提升社團(tuán)文化的外向力。新媒體環(huán)境下，高職院校社團(tuán)所開展的活動(dòng)不再局限于社團(tuán)內(nèi)部或校園內(nèi)部，更多的是借助新媒體讓社團(tuán)活動(dòng)走出校園，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)的多元化宣傳[2]。例如，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年傳媒中心公眾平臺(tái)在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，將“創(chuàng)客沙龍”的影響力大力拓展，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，吸引了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，與為廣大青年學(xué)生開辟了思想交流與實(shí)踐操作的新陣地。畢業(yè)季利用官方微博推出“畢業(yè)季留言”系列活動(dòng)，獲得畢業(yè)多年校友、在校學(xué)生及教師的積極響應(yīng)，廣泛地傳播了正能量。

（三）增強(qiáng)師生的新媒體素養(yǎng)。雖然新媒體能對(duì)社團(tuán)文化建設(shè)產(chǎn)生積極影響，但我們也應(yīng)看到其消極的一面。網(wǎng)絡(luò)上常充斥著一些負(fù)面信息，若不能正確處理應(yīng)對(duì)，則會(huì)帶來不利影響。應(yīng)打造積極向上的社團(tuán)文化，引導(dǎo)大學(xué)生正確應(yīng)用新媒體，理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的“負(fù)面”消息。

（四）培養(yǎng)師生的新媒體運(yùn)營(yíng)技能?，F(xiàn)在微信公眾號(hào)越來越多，除了高校本身有微信公眾號(hào)外，一些職能部門也開通了自己的微信公眾號(hào)。新媒體運(yùn)營(yíng)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。新媒體的維護(hù)與運(yùn)營(yíng)需要一定技巧，各高校應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)一批善于運(yùn)營(yíng)新媒體的師生隊(duì)伍，以新媒體的形式，傳播具有特色的內(nèi)容，在潛移默化中打造正能量的社交平臺(tái)，利用新媒體將社團(tuán)打造為一個(gè)宣傳窗口。新媒體的運(yùn)用對(duì)社團(tuán)提出了很高的要求，需要院校的官方微信公眾號(hào)在推送內(nèi)容選擇、功能安排、推送形式及時(shí)間上花費(fèi)很大精力，以保證良好的運(yùn)營(yíng)效果。社團(tuán)應(yīng)結(jié)合所在高校的具體情況，注重對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)，在確保整體格調(diào)積極向上的前提下，將文化、藝術(shù)、流行等元素不斷加入新媒體中[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新媒體在高校社團(tuán)文化建設(shè)工作的應(yīng)用還有許多地方需要進(jìn)一步研究，我們應(yīng)在實(shí)踐中將新媒體不斷運(yùn)用于社團(tuán)文化建設(shè)工作，在工作中不斷總結(jié)提升，以促進(jìn)社團(tuán)工作的有效開展。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：新媒體背景下企業(yè)黨建工作初探

新媒體背景下企業(yè)黨建工作初探

摘要：作為一個(gè)企業(yè)能夠健康發(fā)展集生產(chǎn)的有力保證-黨建工作是黨的事業(yè)在企業(yè)中不斷獲取新成效的基礎(chǔ)工程，當(dāng)前伴隨互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等諸多新媒體的快速發(fā)展，能夠及時(shí)傳播且擁有豐富內(nèi)容并可互動(dòng)的新媒體與人們的工作及生活等各個(gè)方面密切聯(lián)系。黨建工作在企業(yè)中的方式借助新媒體的應(yīng)用也得以提高和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新媒體背景；企業(yè)；黨建工作

作為在廣播、電視及報(bào)刊等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來的新媒體包含了數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)媒體等，使人們的日常生活大大豐富的同時(shí)有力推動(dòng)了現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展與創(chuàng)新。企業(yè)黨建工作在這種發(fā)展背景下開展可將其宣傳的時(shí)效性及透明性極大提高，使企業(yè)黨群的互動(dòng)不斷強(qiáng)化并將黨建工作的科學(xué)化水平進(jìn)一步完善。本文針對(duì)企業(yè)黨建工作在新媒體背景下的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行探究。

一、企業(yè)黨建工作在新媒體背景下面臨的問題

1.意識(shí)形態(tài)變化

以往的上下級(jí)制度灌輸模式在新媒體背景下與企業(yè)廣大黨員職工的發(fā)展要求不相符，企業(yè)黨員的思想政治教育模式面對(duì)表現(xiàn)多樣的新媒體出現(xiàn)變化。每個(gè)黨員借助手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等社交軟件傳播信息的同時(shí)也出現(xiàn)了復(fù)雜且是非不分的發(fā)聲，從而導(dǎo)致企業(yè)黨員面臨各種思想沖擊的狀況，沒有進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)的過激表達(dá)方式導(dǎo)致企業(yè)黨員情緒多變并越演越烈。

2.依然存在的傳統(tǒng)黨建工作模式

某些企業(yè)管理者重視眼前的經(jīng)濟(jì)利益而忽略黨建工作的發(fā)展，以往的雜志、展板等黨建教育方式已無法對(duì)當(dāng)前企業(yè)工作人員的需求進(jìn)行滿足，而職工的發(fā)展熱情需通過定制化及個(gè)性化的教學(xué)方式才能得以激發(fā)。使用不當(dāng)?shù)狞h建工作思想政治教育容易引發(fā)職工的逆反心理并使企業(yè)黨組織建設(shè)的內(nèi)部矛盾容易激發(fā)。

二、企業(yè)黨建工作在新媒體背景下的創(chuàng)新舉措

1.與時(shí)俱進(jìn)并及時(shí)把握黨建工作契機(jī)

習(xí)近平總書記指出緊跟時(shí)代發(fā)展潮流并堅(jiān)定不移的走適合中國(guó)化的發(fā)展道路是黨建工作的根基，立足黨中央及群眾路線的思想方針[1]，從而為企業(yè)工會(huì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)管理者應(yīng)當(dāng)借助新媒體全面覆蓋、廣泛輻射及時(shí)效快的優(yōu)點(diǎn)將共享、開放的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)在企業(yè)內(nèi)部建立起來。利用發(fā)布信息、反饋評(píng)價(jià)等各種方式，將黨員群眾在企業(yè)中的思想政治文化建設(shè)有效提高。有效結(jié)合當(dāng)前企業(yè)黨員群眾喜歡的傳媒方式，例如創(chuàng)建基層黨建工作站微信群等方式使黨建信息在企業(yè)中的藝術(shù)表現(xiàn)形式得以展現(xiàn)和提高。另外黨建工作與時(shí)俱進(jìn)可借助微信、微博等網(wǎng)絡(luò)方式得以豐富，信息交流可加各種媒體傳播手段作為載體從而將黨員成長(zhǎng)需進(jìn)行溝通交流的發(fā)展平臺(tái)建立健全。為了使企業(yè)黨員的思想教育發(fā)展進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)當(dāng)相互滲透黨建知識(shí)和新媒體，使黨建教育工作在企業(yè)中的針對(duì)性及實(shí)效性得以全方位的推動(dòng)。

2.正面思想引導(dǎo)并隨時(shí)做好輿論監(jiān)督

企業(yè)管理者應(yīng)借助新媒體組件擁有高素質(zhì)、創(chuàng)新想法及優(yōu)秀能力的企業(yè)媒體宣傳團(tuán)隊(duì)，通過良性競(jìng)爭(zhēng)與按勞分配的績(jī)效考核方式，要

求企業(yè)宣傳團(tuán)隊(duì)對(duì)能夠樹立正確勞動(dòng)價(jià)值觀、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的黨建新聞稿件進(jìn)行撰寫，定期在企業(yè)黨建的官方微博、網(wǎng)站等平臺(tái)上推送，使企業(yè)黨員能夠在瀏覽閱讀電子信息時(shí)體會(huì)到正面的思想引導(dǎo)[2]。安排專人在輿論監(jiān)督方面對(duì)企業(yè)黨建思想建設(shè)督導(dǎo)工作負(fù)責(zé)，將擁有中國(guó)特色社會(huì)主義的教育宣傳深入開展，從而使黨建工作與新媒體的聚合力進(jìn)一步提高。企業(yè)管理者借助新媒體我通過網(wǎng)絡(luò)收集廣大黨員群眾的建議，借助檢索、統(tǒng)計(jì)等方法傳播事實(shí)。

3.樹立品牌效應(yīng)從而打造黨建教育公信力

企業(yè)管理者為了使新媒體的傳播作用得以充分發(fā)揮，應(yīng)當(dāng)利用組織教育學(xué)習(xí)活動(dòng)和激勵(lì)職工等各種方式，將相對(duì)公平、完善的企業(yè)黨建思想教育局面進(jìn)行創(chuàng)建。企業(yè)管理者要對(duì)習(xí)近平總書記提出的兩學(xué)一做等學(xué)習(xí)教育嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)到位，將黨建工作在企業(yè)中的實(shí)效性充分增加。以嚴(yán)格控制新媒體為基礎(chǔ)傳播客觀、真實(shí)、有益的消息給廣大群眾。同時(shí)可將網(wǎng)絡(luò)黨支部等門戶網(wǎng)站在以小組為單位的各部門黨支部中建立起來，理論教育在線上開展，各種學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在線下開展，通過有效融合現(xiàn)代與虛擬教育對(duì)黨建工作在新媒體背景下的發(fā)展新途徑以各種渠道進(jìn)行探索。例如舉辦展示黨建文化紀(jì)念物品大會(huì)等形式對(duì)我黨在不同歷史條件下，在改革開放發(fā)展歷程中的新途徑與舉措進(jìn)行探索，以此更好的管理廣大黨員，使每位企業(yè)黨員工作人員的內(nèi)心中圍繞黨建教育轉(zhuǎn)化對(duì)國(guó)家與企業(yè)的熱愛及榮譽(yù)感為動(dòng)力，進(jìn)一步提升教育成效[3]。

4.立足企業(yè)文化并將企業(yè)的向心作用提高

企業(yè)管理者借助新媒體可將職工的思想意識(shí)更好的凝聚并將各種文化環(huán)境在企業(yè)內(nèi)部樹立起來，同時(shí)使各種黨內(nèi)工作中的問題及職工錯(cuò)誤理解個(gè)人利益的問題得以消解。建立符合群眾意見的工作機(jī)制，從而使公開、科學(xué)化的企業(yè)民主決策得以不斷完善并使職工的內(nèi)心需求得以滿足。加快企業(yè)內(nèi)部信息資源共享與互動(dòng)的速度，對(duì)企業(yè)文化產(chǎn)業(yè)及技術(shù)資料等各種問題進(jìn)行有效整合，將黨建工作在企業(yè)中與其相適應(yīng)的信息資源不斷開發(fā)，從而使黨建工作與新媒體的關(guān)系得到正確處理。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，一個(gè)企業(yè)未來是否能夠健康的可持續(xù)發(fā)展其重要舉措在于黨建工作的影響，當(dāng)前迅猛發(fā)展的新媒體時(shí)代要求企業(yè)黨建工作也應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，利用新媒體優(yōu)勢(shì)對(duì)當(dāng)前的工作模式、體制機(jī)制及思想的轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)行有力推動(dòng)，從而使黨建工作在企業(yè)中有序開展的同時(shí)對(duì)企業(yè)未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展進(jìn)行有力推動(dòng)。

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