第一篇：青年教師“五四杯”教學(xué)基本功比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了活躍學(xué)校教學(xué)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高；為了提高青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；為了加快培養(yǎng)青年教師，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)，讓更多的優(yōu)秀青年教師能脫穎而出。

二、活動(dòng)對(duì)象：

28周歲以下的教師。

三、活動(dòng)內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、板書(shū)設(shè)計(jì)；主要考核對(duì)教材的理解和粉筆字和繪畫(huà)等能力。

2、“三師教育”主題演講比賽；

3、學(xué)科特色比賽。語(yǔ)文為課文朗讀，數(shù)學(xué)為解題能力；英語(yǔ)為原文朗讀；美術(shù)為寫(xiě)生；音樂(lè)為器樂(lè)、聲樂(lè)自選；計(jì)算機(jī)為電腦小報(bào)；體育為口令。

四、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，組織全體教師學(xué)習(xí)精神和要求，從思想上高度認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性。

第二階段：工會(huì)、團(tuán)支部及校辦、教導(dǎo)處組織逐項(xiàng)開(kāi)展。

第三階段：總結(jié)，表彰，活動(dòng)。

五、評(píng)委組負(fù)責(zé)人：

組長(zhǎng)：李漢銀

板書(shū)設(shè)計(jì)組負(fù)責(zé)人：陳健張?zhí)m娣劉國(guó)鋒謝敏秋劉軍霞

三師演講組負(fù)責(zé)人：劉建興范新豐陳健柳惠芬成紅

學(xué)科特色組負(fù)責(zé)人：蔡海峰張?zhí)m娣劉國(guó)鋒謝敏秋劉軍霞

六、時(shí)間安排：

1、4月18日討論活動(dòng)方案；

2、4月19日組織學(xué)習(xí)方案；

3、4月25日組織實(shí)施；

4、4月30日公布比賽結(jié)果，青年教師聯(lián)誼晚會(huì)及頒獎(jiǎng)典禮。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

本次基本功比賽設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。

1、單項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)Z文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝體學(xué)科每個(gè)單項(xiàng)各獎(jiǎng)前3名；演講比賽取前6名。

2、組織獎(jiǎng)?wù)J真組織本辦公室教師教學(xué)基本功訓(xùn)練效果好，參賽教師獲獎(jiǎng)面廣的辦公室頒發(fā)組織獎(jiǎng)。

第二篇：小學(xué)青年教師基本功比賽活動(dòng)方案

瓦窯中心學(xué)校青年教師基本功及慶祝新中國(guó)

成立60周年深入開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”

主題教育演講比賽的方案

一、活動(dòng)目的：

為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，更新觀念，教學(xué)創(chuàng)新，特別是進(jìn)一

步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)精神，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書(shū)育人的重?fù)?dān)，建設(shè)一個(gè)教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。經(jīng)研究決定，舉行青年教師基本功及慶祝新中國(guó)成立60周年深入開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”

主題教育演講比賽。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：李俊偉

副組長(zhǎng)：吳紹周張大根

成員：王小梁張省林肖紅光楊德何王應(yīng)芹杜春才

評(píng)委組：組長(zhǎng)： 肖紅光

組員： 楊淑毅 張志順 楊金榮 楊輝 楊發(fā)元 陳曉明

三、比賽項(xiàng)目：三筆字（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）；主題為“我愛(ài)我的祖國(guó)”演講。

四、比賽時(shí)間：2009年7月10日一天上 午：8：00——9：00參賽教師到多媒體教室進(jìn)行三筆字比賽；

評(píng)委參加計(jì)時(shí)。

9：00——11：00其他教師到多媒體教室集中。

下 午：13：30——16：00 教師演講比賽；

16：00 ——17：00 頒獎(jiǎng)及領(lǐng)導(dǎo)講話。

五、參賽教師：35周歲以下青年教師（參加過(guò)區(qū)級(jí)以上基本功比賽的不再參加）

六、參賽人員：瓦窯小學(xué)、老營(yíng)小學(xué)各兩人，其他村一人。

七、比賽要求：

1、三筆字：由教導(dǎo)處統(tǒng)一內(nèi)容材料，在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)投影評(píng)分。字體工整清晰，美觀，講求書(shū)寫(xiě)速度。字體使用楷書(shū)或行書(shū)，不使用草書(shū)。

2、參賽教師自帶鋼筆、毛筆、黑板。

3、演講：慶祝新中國(guó)成立60周年深入開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”主題教育進(jìn)行3分鐘的演講。要求：用普通話，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)、連貫流暢、條理清楚、觀點(diǎn)明確。

八、分值：本次競(jìng)賽三筆字占60分，（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）各占20分，演講占40分。得分：去掉一個(gè)最高分和最低分，算剩下五位評(píng)委的平均分。

九、設(shè)獎(jiǎng)情況：

個(gè)人獲獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：4名；二等獎(jiǎng)：8名 ；其它三等獎(jiǎng)；學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)按各選手總分排名，分別設(shè)一等獎(jiǎng)：2所；二等獎(jiǎng)：4所 ；三等獎(jiǎng)：6所；（其中瓦窯小學(xué)、老營(yíng)小學(xué)按參賽教師平均分的高低為學(xué)校獲獎(jiǎng)名次）。

十、其他事項(xiàng)：

1、各學(xué)校要高度重視本次活動(dòng)。

2、全體教職員工到現(xiàn)場(chǎng)觀看。

3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好紙、墨水。

4、各教職員工往返途中注意安全，活動(dòng)期間不得酗酒。

瓦窯鎮(zhèn)中心學(xué)校

二0 0九年六月一日

第三篇：青年教師基本功比賽活動(dòng)總結(jié)[定稿]

青年教師基本功比賽總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為青年教師搭建展示自我的平臺(tái)，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓青年教師盡快勝任教學(xué)工作，學(xué)校教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)精心組織和安排，于4月中旬至5月底舉行了青年教師基本功大賽。

我校2012年以來(lái)參加工作的28名青年教師參加本次大賽，涉及10個(gè)學(xué)科，活動(dòng)共分課堂教學(xué)、說(shuō)課、板書(shū)及粉筆字、硬筆書(shū)法、演講五個(gè)方面。經(jīng)過(guò)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)13名。本次比賽是我校青年教師教學(xué)風(fēng)采的一次大展示，也是對(duì)我校青年教師教學(xué)基本功的一次大檢閱。張俊、劉燕、陳芳、朱琳、李濤等一批很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熋摲f而出，為青年教師樹(shù)立了標(biāo)桿，真正體現(xiàn)了青功賽展示、選拔和引領(lǐng)功能，同時(shí)也激勵(lì)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、參賽教師教學(xué)基本功扎實(shí)，具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

通過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。主要表現(xiàn)在：教態(tài)自然，儀表端莊，富有親和力和應(yīng)變能力；語(yǔ)言生動(dòng)形象，準(zhǔn)確嚴(yán)密，有啟發(fā)性；與學(xué)生的交流親切自然，駕馭課堂的能力強(qiáng)；對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處，課堂氣氛活躍；教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)思路清晰，教學(xué)效果好。

二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念。

參賽課都體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念，課堂教學(xué)五特征（“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、展示與評(píng)價(jià)、精講與點(diǎn)撥、當(dāng)堂檢測(cè)”）體現(xiàn)得比較明顯，教學(xué)模式運(yùn)用熟練并有自己的創(chuàng)新。“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。把“讀書(shū)權(quán)”、“思考權(quán)”、“發(fā)言權(quán)”還給了學(xué)生，課堂上教師激勵(lì)學(xué)生嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生探究；學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，踴躍回答問(wèn)題；課堂教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的形成過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論；利用小組合作學(xué)習(xí)和課堂評(píng)價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究的積極性，教師既是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者；多數(shù)參賽課都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解；課堂上不斷聽(tīng)到教師對(duì)學(xué)生的贊賞,加大了學(xué)生的活動(dòng)量和參與度；教師以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展、演繹、提升，課堂活動(dòng)多元，全體參與體驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

三、多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動(dòng)活潑。

參賽教師制作和選用了多媒體課件、數(shù)據(jù)、圖片、實(shí)驗(yàn)、視頻等多種生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，開(kāi)拓了學(xué)生視野、挖掘了教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性，課堂教學(xué)大大增強(qiáng)了形象性和趣味性。真正起到了多媒體輔助課堂教學(xué)的作用。

四、說(shuō)課：

青年教師的說(shuō)課都能按照“八說(shuō)”的要求，透徹分析教材，闡述目標(biāo)準(zhǔn)確，梳理教學(xué)流程清晰，明確闡釋自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教材處理的方法和目的，教學(xué)反思能中肯地剖析自己存在的問(wèn)題并針對(duì)性地提出改進(jìn)和提升的措施。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)和書(shū)法

板書(shū)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程和重點(diǎn)知識(shí)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)；書(shū)寫(xiě)整體上比較規(guī)范，麻景琦、尚羽春老師表現(xiàn)較為突出。通過(guò)這次比賽老師們表示以后一定要認(rèn)真練字，學(xué)校希望通過(guò)此次比賽能激發(fā)青年教師的練字熱情，逐步提高青年教師的寫(xiě)字水平。

六、演講比賽環(huán)節(jié)。

參賽教師做了充分的準(zhǔn)備，老師們的演講圍繞學(xué)校提供的主題從各自的工作實(shí)際出發(fā)，表達(dá)真情實(shí)感。演講內(nèi)容表達(dá)了青年教師積極向上的人生追求，愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度和育人為上、孜孜不倦的工作熱情，展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。

七、相關(guān)處室精心組織，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合。

本次活動(dòng)能順利進(jìn)行，不僅有臺(tái)上教師的風(fēng)采展示，更有各相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，評(píng)委們?cè)诎倜χ幸惶炻?tīng)3---4節(jié)課，非常辛苦，他們公正、客觀的評(píng)價(jià)才有今天公正、客觀的比賽結(jié)果；教研組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)備課，傳經(jīng)送寶；辦公室工作人員積極做好后勤保障和攝影工作。有參與本次活動(dòng)所有人的努力，才確保了本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束，在此對(duì)參與本次活動(dòng)所有人表示感謝。

八、努力的方向

1.教師要加強(qiáng)教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的處理能力。

教學(xué)活動(dòng)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂,而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂。教師要及時(shí)捕捉課堂生成資源，要抓住生成資源為突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)。今后的教學(xué)中，我們有必要有意識(shí)地鍛煉自己駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力，讓我們的課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩。

2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、時(shí)間分配、創(chuàng)設(shè)情景需再優(yōu)化。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)引入或鋪墊時(shí)間偏長(zhǎng)、鞏固檢測(cè)時(shí)間減少，課堂前松后緊，拖堂等現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該考慮嚴(yán)格確定當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)時(shí)間觀念和效率意識(shí)，靈活處理機(jī)動(dòng)內(nèi)容。

3.注重對(duì)學(xué)困生的管理、激勵(lì)和評(píng)價(jià)。

課堂上要加強(qiáng)對(duì)中下等學(xué)生及學(xué)困生的關(guān)注。在我們的課堂上，對(duì)學(xué)習(xí)參與不主動(dòng)和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒(méi)有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主探索或合作學(xué)習(xí)，但仍強(qiáng)調(diào)因材施教，分層落實(shí)。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，我們要給予指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，不能讓適應(yīng)能力差的學(xué)生在課堂上掉隊(duì)。4.進(jìn)一步優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)。

課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)比較到位，但對(duì)目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如對(duì)課堂檢測(cè)結(jié)果的評(píng)價(jià)就做的不夠，大部分老師只有檢測(cè)沒(méi)有評(píng)價(jià)，如果能讓小組互判、小組長(zhǎng)批改、小組之間交換批改，效果可能會(huì)更好。

5.寫(xiě)字水平還有待提高，希望老師們能像練普通話那樣，每天堅(jiān)持練字。

6.說(shuō)課不僅要說(shuō)明是什么，更重要的還要說(shuō)明為什么，這才是說(shuō)課的精髓，它反映了教師教學(xué)理論水平和對(duì)課標(biāo)和教材的理解，是教師真正內(nèi)涵的體現(xiàn)。希望青年教師能加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)。

本次比賽是對(duì)我校青年教師基本功的一次檢驗(yàn)，是青年教師綜合素質(zhì)的一次展示，反映了我校青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。青年教師的茁壯成長(zhǎng),是我校教學(xué)質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比賽給予我們的啟示是：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。不論是一節(jié)課，還是幾分鐘的演講都是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。上一節(jié)好課容易，上好所有的課不容易；一次比賽取得好成績(jī)?nèi)菀?，一輩子?yōu)秀不容易。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)和反思的人，是在歷練中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)反思中提升。在今后的工作中，希望老師們對(duì)自己有待提高的方面,進(jìn)行深入的反思，并不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)、提高。烏一中的全體師生期待你們的成長(zhǎng)，烏一中的未來(lái)需要你們成長(zhǎng)！相信你們一定能茁壯成長(zhǎng)，托起烏一中未來(lái)的希望！

烏審旗第一中學(xué)教導(dǎo)處 2017年6月14日

第四篇：幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

參照《xx縣幼兒教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》的方案要求，結(jié)合幼兒教育特點(diǎn)，制訂本方案。

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1．寫(xiě)字

選手書(shū)寫(xiě)規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書(shū)、行書(shū)或美術(shù)字，提供紙張。時(shí)間是10分鐘。

2．講故事

選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動(dòng)，時(shí)間3分鐘。

3．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

選手根據(jù)規(guī)定的題目，獨(dú)立完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供紙張。時(shí)間為40分鐘。

（二）專(zhuān)業(yè)技能

1．鍵盤(pán)彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）

在規(guī)定曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽簽，經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場(chǎng)彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力與感染力。

2．舞蹈

選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號(hào)的順序進(jìn)行，服裝、道具及音樂(lè)資料自備。要求編排合理，表演動(dòng)作準(zhǔn)確到位，表現(xiàn)力強(qiáng)。時(shí)間3～5分鐘。

3．命題繪畫(huà)

根據(jù)命題現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（繪畫(huà)作品用油畫(huà)棒著色），選手自備繪畫(huà)器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖均衡、色彩搭配合理，時(shí)間為40分鐘。

二、參賽人員：全園40周歲以下教師

三、比賽時(shí)間：10月23日

四、評(píng)分規(guī)則

通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為45%。其中，寫(xiě)字10%，講故事10%，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)25%。專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤(pán)彈唱20%，舞蹈15%，繪畫(huà)20%。6個(gè)比賽項(xiàng)目分別按比重評(píng)分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。

xxxxxx中心幼兒園 201x年x月x日

第五篇：青年教師基本功比賽總結(jié)

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青年教師基本功比賽總結(jié)

開(kāi)學(xué)初，縣領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師素質(zhì)，組織了青年教師基本功比賽。本人獲知信息，積極參加，提高本人素質(zhì)。

參加此次活動(dòng)，本人獲益良多。

一、不能過(guò)分拘泥于教材。

教材固然是教學(xué)的依據(jù)，但是我們不能過(guò)分拘泥于教材。既要以教材作為方向引導(dǎo)，在具體教學(xué)中，又應(yīng)靈活處理，甚至可以適當(dāng)取舍。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)便可，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)便可。比如再初賽時(shí)，我在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的含義并沒(méi)有象傳統(tǒng)教法那樣死扣概念，而是采取學(xué)生感受佛岡傳統(tǒng)文化，結(jié)合教師所提供的圖片，然后學(xué)生討論共同點(diǎn)的方法。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)既能理解又能記憶了，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

二、難點(diǎn)的突破應(yīng)打破常規(guī)，以學(xué)生為主體。

所謂難點(diǎn)，可從兩方面理解。一是學(xué)生由于其生活閱歷知識(shí)結(jié)構(gòu)等原因而導(dǎo)致的難于理解，不會(huì)應(yīng)用：二是對(duì)教師來(lái)說(shuō)由于知識(shí)本身的深度和學(xué)生理解力的淺度而構(gòu)成的矛盾難于協(xié)調(diào)。因而，歸結(jié)這兩方面的原因還是與學(xué)生相關(guān)的原因較多，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點(diǎn)可試著一改過(guò)去教師娓娓道來(lái)，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，甚至還有“不講還有點(diǎn)懂，越講越不懂”的局面。而應(yīng)采取學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己解決難點(diǎn)。比如比賽課題《文化創(chuàng)新的途徑》中怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化的融合、創(chuàng)新，如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向。這個(gè)難點(diǎn)可謂面廣而度深，我采取學(xué)生分組方式化解難點(diǎn)，學(xué)生合作探究，交流共享。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生敢于打破思維常規(guī)，引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在交流中解決難點(diǎn)，在探究中突破難點(diǎn)，收到了身臨其境的效果。

三、在新課改中，要合適地處理好“放”與“收”的關(guān)系。

新課改比過(guò)去更關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂有限的40分鐘內(nèi)如何合適地處理“收”與“放”的關(guān)系，我想應(yīng)是課改向前推動(dòng)的一個(gè)助推器，而本次比賽我覺(jué)得在這方面也存在如何處理好“收”與“放”的問(wèn)題，期待與以后能做得更好。

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四、備課組的肯定給了無(wú)窮的力量。

1、教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新。

2、導(dǎo)入播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、重難點(diǎn)處理得較好，知識(shí)點(diǎn)交代到位，教師基本功不錯(cuò)。教師不直接給學(xué)生答案，而是創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問(wèn)題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中掌握知識(shí)、解決問(wèn)題。

4、語(yǔ)言能力強(qiáng)，師生交流好。

5、教學(xué)手段豐富，采用視頻，案例。時(shí)政結(jié)合。

6、對(duì)教材處理、知識(shí)梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。說(shuō)明老師責(zé)任心強(qiáng)。

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