第一篇：天寧區(qū)小學(xué)品德學(xué)科青年教師基本功比賽方案

天寧區(qū)小學(xué)品德學(xué)科青年教師基本功比賽方案

為了加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，推動我區(qū)小學(xué)品德課程教育教學(xué)質(zhì)量的提高。依據(jù)《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)制定方案如下。

一．參加對象

1.《品德與生活》《品德與社會》課任教師；年齡35周歲以下（包括35周歲）；已獲得江蘇省青年教師基本功比賽一等獎?wù)卟辉賲⒓印?/p>

2.原則上6規(guī)以上（含6規(guī)）學(xué)校報(bào)2人，6規(guī)以下學(xué)校報(bào)1人。

二．比賽項(xiàng)目

（一）第一輪初賽

1．筆試

考查內(nèi)容：（1）《品德與生活》《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）《品德與生活》《品德與社會》教材涉及的學(xué)科知識；（3）德育常識與實(shí)踐體會；（4）教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論。

題型：客觀題、主觀題；組織方式：閉卷，集中組織；考試時(shí)間：120分鐘。２．粉筆字

書寫內(nèi)容：現(xiàn)場宣布。每位選手書寫內(nèi)容相同，字體不限。字?jǐn)?shù)在20字左右。

組織方式：提供黑板，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)集中進(jìn)行。

比賽時(shí)間：5分鐘。

３．即興演講

演講內(nèi)容：社會公共問題、社會熱點(diǎn)問題、品德教育教學(xué)相關(guān)問題、職業(yè)操守及專業(yè)發(fā)展等。

演講時(shí)間：每位選手準(zhǔn)備3分鐘，演講3分鐘。

組織方式：全體選手賽前抽簽決定比賽順序，到指定封閉區(qū)域侯賽；依次進(jìn)入賽場后，隨機(jī)抽取演講題目，按時(shí)間要求進(jìn)行比賽；完成比賽的選手不得返回侯賽區(qū)。

（二）第二輪決賽

4．教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作

評比內(nèi)容：《品德與生活》或《品德與社會》某課的教學(xué)設(shè)計(jì)文字稿、課件的制作與使用。

備課時(shí)間：3小時(shí)。

組織方式：（1）選手同時(shí)進(jìn)入封閉的侯賽區(qū)，依次在賽前3小時(shí)獲得比賽課題，進(jìn)入封閉無網(wǎng)絡(luò)的電腦房，用統(tǒng)一提供的教材和電子素材包獨(dú)立備課。（2）完成1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。（3）按要求打印出教學(xué)設(shè)計(jì)，上課前交評委。（4）進(jìn)入上課教室后，均不得返回侯賽區(qū)。

5．模擬課堂教學(xué)

授課內(nèi)容：同備課課題。

授課形式：模擬課堂現(xiàn)場教學(xué)。選手面對評委上課，但不與評委互動；在教學(xué)過程的組織實(shí)施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)扣除師生互動時(shí)間，實(shí)際每節(jié)模擬課教學(xué)時(shí)間為20分鐘。

組織方式：選手按備課前的抽簽順序上課。完成比賽的選手不得返回侯賽區(qū)。

（三）評分規(guī)則

1.權(quán)重分配。筆試權(quán)重30%；粉筆字權(quán)重10%；即興演講權(quán)重10%；教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作權(quán)重20%（10%+10%）；課堂教學(xué)權(quán)重30%。

2.第一階段比賽結(jié)束后，按分?jǐn)?shù)高低排列擇優(yōu)一定人數(shù)參加第二輪決賽階段比賽。決賽后計(jì)算兩輪總分，按總分從高到低排序，評出一二等獎若干。優(yōu)選兩名選手參加大市一級比賽。

第二篇：小學(xué)青年教師基本功比賽活動方案

瓦窯中心學(xué)校青年教師基本功及慶祝新中國

成立60周年深入開展“我愛我的祖國”

主題教育演講比賽的方案

一、活動目的：

為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，更新觀念，教學(xué)創(chuàng)新，特別是進(jìn)一

步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，愛崗敬業(yè)精神，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)水平，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)，建設(shè)一個(gè)教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。經(jīng)研究決定，舉行青年教師基本功及慶祝新中國成立60周年深入開展“我愛我的祖國”

主題教育演講比賽。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長：李俊偉

副組長：吳紹周張大根

成員：王小梁張省林肖紅光楊德何王應(yīng)芹杜春才

評委組：組長： 肖紅光

組員： 楊淑毅 張志順 楊金榮 楊輝 楊發(fā)元 陳曉明

三、比賽項(xiàng)目：三筆字（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）；主題為“我愛我的祖國”演講。

四、比賽時(shí)間：2009年7月10日一天上 午：8：00——9：00參賽教師到多媒體教室進(jìn)行三筆字比賽；

評委參加計(jì)時(shí)。

9：00——11：00其他教師到多媒體教室集中。

下 午：13：30——16：00 教師演講比賽；

16：00 ——17：00 頒獎及領(lǐng)導(dǎo)講話。

五、參賽教師：35周歲以下青年教師（參加過區(qū)級以上基本功比賽的不再參加）

六、參賽人員：瓦窯小學(xué)、老營小學(xué)各兩人，其他村一人。

七、比賽要求：

1、三筆字：由教導(dǎo)處統(tǒng)一內(nèi)容材料，在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，現(xiàn)場書寫，現(xiàn)場投影評分。字體工整清晰，美觀，講求書寫速度。字體使用楷書或行書，不使用草書。

2、參賽教師自帶鋼筆、毛筆、黑板。

3、演講：慶祝新中國成立60周年深入開展“我愛我的祖國”主題教育進(jìn)行3分鐘的演講。要求：用普通話，語音標(biāo)準(zhǔn)、語氣語調(diào)恰當(dāng)、連貫流暢、條理清楚、觀點(diǎn)明確。

八、分值：本次競賽三筆字占60分，（毛筆字、粉筆字、鋼筆字）各占20分，演講占40分。得分：去掉一個(gè)最高分和最低分，算剩下五位評委的平均分。

九、設(shè)獎情況：

個(gè)人獲獎：一等獎：4名；二等獎：8名 ；其它三等獎；學(xué)校獎勵(lì)按各選手總分排名，分別設(shè)一等獎：2所；二等獎：4所 ；三等獎：6所；（其中瓦窯小學(xué)、老營小學(xué)按參賽教師平均分的高低為學(xué)校獲獎名次）。

十、其他事項(xiàng)：

1、各學(xué)校要高度重視本次活動。

2、全體教職員工到現(xiàn)場觀看。

3、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好紙、墨水。

4、各教職員工往返途中注意安全，活動期間不得酗酒。

瓦窯鎮(zhèn)中心學(xué)校

二0 0九年六月一日

第三篇：青年教師基本功比賽總結(jié)

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青年教師基本功比賽總結(jié)

開學(xué)初，縣領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師素質(zhì)，組織了青年教師基本功比賽。本人獲知信息，積極參加，提高本人素質(zhì)。

參加此次活動，本人獲益良多。

一、不能過分拘泥于教材。

教材固然是教學(xué)的依據(jù)，但是我們不能過分拘泥于教材。既要以教材作為方向引導(dǎo)，在具體教學(xué)中，又應(yīng)靈活處理，甚至可以適當(dāng)取舍。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)便可，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)便可。比如再初賽時(shí)，我在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學(xué)中，對于傳統(tǒng)文化的含義并沒有象傳統(tǒng)教法那樣死扣概念，而是采取學(xué)生感受佛岡傳統(tǒng)文化，結(jié)合教師所提供的圖片，然后學(xué)生討論共同點(diǎn)的方法。這時(shí)學(xué)生已經(jīng)既能理解又能記憶了，可謂“潤物細(xì)無聲”。

二、難點(diǎn)的突破應(yīng)打破常規(guī)，以學(xué)生為主體。

所謂難點(diǎn)，可從兩方面理解。一是學(xué)生由于其生活閱歷知識結(jié)構(gòu)等原因而導(dǎo)致的難于理解，不會應(yīng)用：二是對教師來說由于知識本身的深度和學(xué)生理解力的淺度而構(gòu)成的矛盾難于協(xié)調(diào)。因而，歸結(jié)這兩方面的原因還是與學(xué)生相關(guān)的原因較多，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點(diǎn)可試著一改過去教師娓娓道來，學(xué)生聽得云里霧里，甚至還有“不講還有點(diǎn)懂，越講越不懂”的局面。而應(yīng)采取學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己解決難點(diǎn)。比如比賽課題《文化創(chuàng)新的途徑》中怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的融合、創(chuàng)新，如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向。這個(gè)難點(diǎn)可謂面廣而度深，我采取學(xué)生分組方式化解難點(diǎn)，學(xué)生合作探究，交流共享。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生敢于打破思維常規(guī)，引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，在交流中解決難點(diǎn)，在探究中突破難點(diǎn)，收到了身臨其境的效果。

三、在新課改中，要合適地處理好“放”與“收”的關(guān)系。

新課改比過去更關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂有限的40分鐘內(nèi)如何合適地處理“收”與“放”的關(guān)系，我想應(yīng)是課改向前推動的一個(gè)助推器，而本次比賽我覺得在這方面也存在如何處理好“收”與“放”的問題，期待與以后能做得更好。

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１?

四、備課組的肯定給了無窮的力量。

1、教學(xué)思路清晰，設(shè)計(jì)思路創(chuàng)新。

2、導(dǎo)入播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、重難點(diǎn)處理得較好，知識點(diǎn)交代到位，教師基本功不錯(cuò)。教師不直接給學(xué)生答案，而是創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中掌握知識、解決問題。

4、語言能力強(qiáng)，師生交流好。

5、教學(xué)手段豐富，采用視頻，案例。時(shí)政結(jié)合。

6、對教材處理、知識梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。說明老師責(zé)任心強(qiáng)。

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第四篇：青年教師基本功比賽小結(jié)

青年教師基本功比賽小結(jié)

我園于2012年3月14日——3月15日舉行了青年教師基本功大賽，全園青年教師全部參與。本次大賽的內(nèi)容設(shè)“說課”、“彈琴”、“舞蹈”、“繪畫”、“唱歌”5個(gè)項(xiàng)目，琴聲、歌聲余音未了時(shí)，我們及時(shí)總結(jié)。本次基本功比賽在喜獲成功的同時(shí)，也暴露了幼兒園教師存在的不少弱點(diǎn)，我們必須承認(rèn)和教師基本功的要求相比，幼兒園的青年教師、新教師還有很大的距離。很多老師都能夠重視這一次的比賽，積極備戰(zhàn)，根據(jù)自身的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)為了切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)功底，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

本次活動旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺。縱觀整個(gè)活動，不僅圓滿完成目標(biāo)，還注重了過程性，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競賽，而且更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的準(zhǔn)備、演練的過程，看重的是全體教師的參與。在這次活動中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。

3月14日，各參賽選手進(jìn)行角逐，她們以飽滿的精神狀態(tài)，大方自信地在鋼琴前自彈自唱，展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和自己繪畫水平?？梢悦黠@看出，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，精心準(zhǔn)備，積極應(yīng)戰(zhàn)。尤其是耿培培老師彈奏的《曉風(fēng)之舞》，感情投入，流暢、優(yōu)美的旋律在教師的指尖流淌，獲得了評委和其他選手經(jīng)久不息的掌聲。

本次比賽也讓我們看到了教師各方面存在的問題，所以我們要正視這一問題，通過各種途徑加強(qiáng)自培自訓(xùn)。本次大賽能夠留給老師們更多的思考，思考自己的教學(xué)基本功是否過硬，思考如何使自己的教學(xué)基本功更過硬。

教師基本功競賽結(jié)束了，但他們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時(shí)代的幼兒教師，不僅僅要求熟練掌握傳統(tǒng)的“五項(xiàng)基本功”，還要求在說課、上課、評課、反思等方面有較好的水平，希望實(shí)幼以后將扎實(shí)開展園本教研活動，把教師基本功比賽作為一種常規(guī)賽事每學(xué)期開展，逐步打造出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

第五篇：幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

幼兒園青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案

參照《xx縣幼兒教育青年教師教學(xué)基本功大賽比賽方案》的方案要求，結(jié)合幼兒教育特點(diǎn)，制訂本方案。

一、比賽項(xiàng)目及辦法

（一）通用技能 1．寫字

選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限，可以是楷書、行書或美術(shù)字，提供紙張。時(shí)間是10分鐘。

2．講故事

選手自選故事內(nèi)容，根據(jù)抽簽號的順序進(jìn)行。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，形象生動，時(shí)間3分鐘。

3．教學(xué)活動設(shè)計(jì)

選手根據(jù)規(guī)定的題目，獨(dú)立完成教學(xué)活動設(shè)計(jì)，提供紙張。時(shí)間為40分鐘。

（二）專業(yè)技能

1．鍵盤彈唱（鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴）

在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽，經(jīng)5分鐘準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求旋律準(zhǔn)確，伴奏合理，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。

2．舞蹈

選手自備舞蹈內(nèi)容，根據(jù)抽簽號的順序進(jìn)行，服裝、道具及音樂資料自備。要求編排合理，表演動作準(zhǔn)確到位，表現(xiàn)力強(qiáng)。時(shí)間3～5分鐘。

3．命題繪畫

根據(jù)命題現(xiàn)場作畫（繪畫作品用油畫棒著色），選手自備繪畫器具，提供紙張。作品要求緊扣主題，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖均衡、色彩搭配合理，時(shí)間為40分鐘。

二、參賽人員：全園40周歲以下教師

三、比賽時(shí)間：10月23日

四、評分規(guī)則

通用技能項(xiàng)目的權(quán)重為45%。其中，寫字10%，講故事10%，教育活動設(shè)計(jì)25%。專業(yè)技能項(xiàng)目的權(quán)重為55%。其中，鍵盤彈唱20%，舞蹈15%，繪畫20%。6個(gè)比賽項(xiàng)目分別按比重評分，累加得出總分后根據(jù)排名先后得出名次。

xxxxxx中心幼兒園 201x年x月x日