第一篇：快心算課程

快心算課程

幼兒升入小學最簡便的數(shù)學計算方法——“快心算”

幼兒快心算是目前唯一不借助任何實物進行簡便運算的方法，快心算不是珠心算∕手腦算，不需任何的助算工具(如算盤/手指),看題即能快速寫出正確答案, 快心算是與小學數(shù)學計算方法一致，但比小學課本更簡便的一門速算，簡單、易學、能讓孩子真正減負的計算方法。

小學數(shù)學快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，是幼兒升入小學口算筆算過關的最佳方法。

1：快——快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學的本質（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運算機理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

2：心——心算，口算達標，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——筆算過關，現(xiàn)今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。

快心算與國家九年義務教育課程標準完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。西安牛宏偉老師研發(fā)的快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會口算筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學數(shù)學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平。

快心算官方網(wǎng)站004km.cn 快心算是幼兒升入小學口算筆算過關的最佳方法

1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學數(shù)學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，快心算把復雜的問題簡單化，把抽象的數(shù)學概念形象化。

2、牛宏偉快心算把幼兒數(shù)手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了多少年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障礙。

3、用筆答題，不借助任何實物（包括不數(shù)手指）。

4、快心算算題是從低位算。

5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識，不單純是計算。快心算的算題

理念——概念比計算還重要。

6、快心算教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。

7、快心算教學注重幼兒在生活中對數(shù)概念的體驗，然后教師把幼兒生活中

對數(shù)的理解經(jīng)過整合運用到教學中。

8、雖然我們的課程名字叫快心算，但它包含了小學課程的所有數(shù)概念。因此我可以告訴家長，快心算是幼小銜接的最佳速算課程選擇。

一年級口算筆算速成教法——快心算

一年級的孩子，剛升入小學。這個階段口算，如果沒有經(jīng)過學前的專門訓練。孩子學起來是很吃力的，有相當一部分孩子算題沒有好的計算方法，只會數(shù)

手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點。最終是老師累、家長累、孩

子累。

家長對孩子的這一情況無從下手，為此而感到煩惱。小學課程編排的緊密、知識點多。老師的要求又比較嚴格，小學數(shù)學口算題在5分鐘之內就必須做完100道題，在現(xiàn)在西安的數(shù)學教育模式口算、心算、筆算的教學卻是一大空缺。為滿足各大幼兒園和孩子家長的需求，牛宏偉老師，針對孩子的個體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法——快心算。

幼小銜接數(shù)學最佳品牌課程——快心算

快心算能夠提升孩子的計算能力，開發(fā)孩子的思維能力，增強孩子的記憶能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，發(fā)展孩子的想象能力，啟迪孩子的觀察能力等。速算過程是一個信息加工模式流程，需要運用視覺、聽覺和動覺等多種感官，有利于大腦左右兩半球的協(xié)同活動?？蓽p輕幼兒升入小學的口算負擔。

本品牌教學內容廣度寬,深度大,不象珠心算/手腦算只注重孩子計算單方面技能的訓練,本品牌注重幼兒全方位數(shù)學技能/數(shù)理邏輯的啟迪和提高,如識別能力/比較能力/觀察能力/數(shù)數(shù)能力/抽象思維/邏輯思維/應用理解能力/運算能力/速算能力,等等.同時,本品牌教材教學內容的編寫分門別類,各類數(shù)學知識的教學目標/教學方法/解題思路都編入其中,使老師易于教學操作,提高教學效果.本品牌<<快心算>>不是珠心算/手腦算,本快算與小學完全接軌, 不需任何的助算工具(如算盤/手指),看題即能快速寫出正確答案,大班小朋友經(jīng)過一兩個學期可以掌握任何三四位的加減法,如5869+3516= 8214-6938= ,小學課本中加減的所有題型都會迎刃面解,計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平.孩子不用打算盤，不用掰手指，也不用花費很長時間，只要經(jīng)過十幾

天，每天一個半小時的學習，學習成效遠遠超過幾年珠心算學習的效果。

第二篇：幼兒園快心算

幼兒園快心算

不是珠心算，不用練算盤；不是手心算，不用扳手指

快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數(shù) 快心算（筆算，心算，口算）與小學數(shù)學計算方法一致

快心算（筆算，心算，口算）三算專利教學法，是幼兒升入小學筆算口算過關的最佳方法。

1：快——快速筆算，現(xiàn)今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。

2：心——心算口算，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——算理算法，不單純地學習計算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學的本質（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運算機理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

牛宏偉快心算與國家九年義務教育課程標準完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的?？煨乃氵m合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學數(shù)學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平。

第三篇：快心算方法教材

走出幼兒數(shù)學教育的誤區(qū)

現(xiàn)在許多家長都十分重視幼兒教育，這是十分可喜的。但是，仍有一些家長在幼兒數(shù)學教育方面存在一些模糊認識，走入數(shù)學教育的誤區(qū)。

在幼兒學習課程中，數(shù)學是孩子進入小學后衡量成績好壞的第一把尺子！自然也是家長最看重、最操心的課程！同時也是家長輔導誤區(qū)最大的課程！故在學前引導孩子上路并培養(yǎng)對數(shù)學的興趣、打下扎實的基礎，將影響孩子一生的幸福！數(shù)學如何啟蒙最好？家長怎樣才能輕輕松松的將孩子引入數(shù)學王國？

當今社會上有好多速算，哪種速算最適合幼兒？

當今社會各種各樣的速算，真可謂如雨后春筍般層出不窮，珠心算，手腦速算，蒙氏數(shù)學，快心算，棋心算還有變易速算和史豐收速算等等。所有的速算都有它的優(yōu)點，但不可否認的是，什么事物都有它的兩面性，有優(yōu)點就有缺點。

一，珠心算和小學數(shù)學

1，珠心算，就是把算珠記在腦子里，空拔算盤，得出答案，珠心算是機械性記憶，靠的是死記硬背，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維，它沒有數(shù)概念。

2，珠心算計算多位數(shù)，是從高位算起，小學計算多位數(shù)，是從低位算起，珠心算和小學的數(shù)學計算教學方法，是有沖突的。

3、珠心算沒有數(shù)概念（如5用一顆上珠表示，算理繁瑣，幼兒很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數(shù)概念的理解，提倡通過對數(shù)的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。

4、學習珠心算要天天花大量的時間去練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫，一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學后半年不練珠心算，心算功能不復存在。

5，珠心算適合小學三年級以上的幼兒學習；國家教育部不提倡三年級以下的幼兒學習珠心算。

幼兒上了小學。老師教的計算方法，和珠心算的計算方法，相抵觸，使他因而無所適從，不知該聽誰的，而且珠心算往往都是聽算，也就是老師讀題學生報數(shù)，可是我們的教育體制是應試教育，是用筆來答題，并且還有時間限制，算口算題是要速度的，10以內的加減法，5分鐘100道題，幼兒在學珠心算時主要就是練打算盤練心算，寫的很少，幼兒多位數(shù)的加減算的特別快，反而簡單的10以內的加減出錯率極高。

王小偉家長：我兒子上學前班學了1期珠心算，可能也是因為對數(shù)字不敏感吧，效果不是很好，上小學后的方法和珠心算不一樣，也不能學以致用，我同事的孩子學了一年，當時學得很好，上學以后算2+6=還要扳手指，只是機械的在腦子里拔珠子，在朋友的介紹下學快心算了，我兒子也學快心算，現(xiàn)在快心算才讓兩個孩子的壞習慣得以糾正。

郭雪梅家長：我女兒現(xiàn)在上了一年級，在幼兒園學的珠心算，到了一年級不會算題了，這就是說離了算盤不會算題了。老師讓退到現(xiàn)在的學校學前班，孩子的年齡到了，留級怎么行。我給女兒報了快心算班后，趕了好一陣子才趕上。

二，手指算（手腦算，手腦速算）和小學數(shù)學

所謂的手腦算就是把珠心算的算珠用手表示出來，算法和珠心算的方法相同，孩子上小學學到10以內加減時，學過手腦算的學生單看10以內加減運算的書面作業(yè)，作業(yè)正確率非常高，但是一有時間限定，就有絕大部分的學生不達標，找其原因發(fā)現(xiàn)，1，幼兒時期形象思維占主導地位，而且對事物的依賴性比較強，手腦算，是借助手為工具，算出得數(shù)。同樣和珠心算有一樣的弊病，沒有數(shù)概念，只是手代替了算盤，也是機械

性的死記硬背。手腦算是與小學數(shù)學背道而馳的。小學數(shù)學老師特別反對這種方法。2，手腦算，算題時手不停的在動，寫完題再動手，如此反復，把時間都白白浪費掉了，造成小學口算不達標的結果。學生雖然10以內的加減法，在借助手指算出了得數(shù)，但小學的口算是要速度的，如果計算速度上不來，那么就無法達標，而且學生借助手指算題的壞習慣，相當難改。這個年齡的學生在算題時對實物的依賴性比教強，養(yǎng)成習慣很難改變，小學的數(shù)學老師說：養(yǎng)成的這種壞習慣，不如當初不要學手腦算，當初什么速算都沒學的學生都比他們好教，對這些學生老師表示很頭疼。

3：小學的數(shù)學老師說：手指算是最壞的數(shù)學學習習慣，算題依賴手指而不愿動腦，最終結果是延遲了孩子的思考能力，算鈍了孩子的腦袋。

張宏堡家長：我的孩子在幼兒園學的是手指算。當時孩子回到家小手一動就能算出好多題，特別開心?？墒巧蠈W后麻煩來了，在幼兒園老師告訴我的孩子拇指表示五，剩下的四個手指分別表示1也就是5+4=9，一個手的5個手指表示9，可是上小學后老師教給孩子拇指讀1不讀5，一個手是5個手指頭，這下可壞了，我女兒當時不知聽誰的，還有就是孩子算題依賴手指不愿動腦，動動手再拿筆寫，寫完放下筆再動手，把時間都浪費掉了，口算從來不達標（小學口算有時間限制）那段時間真是急死我了，每天和女兒生氣。當時我好怕他發(fā)展到厭學，接觸數(shù)學，孩子還沒有真正學數(shù)，數(shù)的概念已經(jīng)混淆了。那么奢望她能學好，那真是太難了。通過家長的介紹報了快心算班?，F(xiàn)在孩子的口算速度大有提高，最讓我欣慰的是她不再用手算題了。我希望快心算越辦越好能讓更多的孩子受益。

嚴海濤家長：我的孩子在幼兒園學手腦速算，當他剛會用她的小手算題時，我是很高興的，可上了小學后問題出現(xiàn)了，上小學不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女兒生氣，因為小學口算是有時間限制的，可是我的女兒老是依靠小手來做題，速度相當慢，怎么練也沒效果，我一急就控制不住自己的情緒，對女兒非打即罵。造成女兒一做口算題，她就發(fā)愁，我為了讓女兒改掉數(shù)手指的壞習慣，我把她的小手打得通紅。讓她把小手放在背后，我的女兒留著眼淚還在動著她的小手。當時我看得女兒這樣，好心疼，好后悔讓女兒學了手腦速算。

三，蒙式數(shù)學和小學數(shù)學

1、蒙式數(shù)學的數(shù)概念特別強，而且結合生活特別緊。幼兒動手操作貫穿于課程始終，真正的解放了我們傳統(tǒng)教學對孩子的束縛。孩子的思維能力、想象能力、觀察力和動手操作能力，都得到了相應的發(fā)展。專家建議蒙式數(shù)學學完后直接學快心算，效果會很顯著。因為孩子在數(shù)概念學得很扎實的基礎上，規(guī)范地進行快心算學習，會得到事半功倍的效果。

2、蒙氏數(shù)學，弊端是，到了多位數(shù)運算時，離開實物無法計算。快心算就是解決蒙式數(shù)學這一弊端的最有效的方法。

四 快心算和小學數(shù)學

1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學數(shù)學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，快心算把復雜的問題簡單化，把抽象的數(shù)學概念形象化。

2、快心算把幼兒數(shù)手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。牛宏偉快心算解決了多少年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障

礙。

3、用筆答題，不借助任何實物（包括不數(shù)手指）。

4、快心算算題是從低位算。多位數(shù)的混合加減，分析步驟清晰明了。

5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識，不單純是計算?？煨乃愕乃泐}

理念——概念比計算還重要。

6、快心算教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。

7、快心算教學注重幼兒在生活中對數(shù)概念的體驗，然后教師把幼兒生活中對數(shù)的理解經(jīng)過整合運用到教學中。

8、雖然課程名字叫快心算，但它包含了小學課程的所有數(shù)概念。因此快心算是幼小銜接的最佳速算課程選擇。

快心算不是珠心算，不用練算盤；不是手指算，不用扳手指

快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數(shù)

數(shù)學快心算

快心算是幼兒升入小學口算筆算過關的最佳方法

快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，與小學數(shù)學計算方法一致，但比

小學課本更簡便的一門速算。

1：快——快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學的本質（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運算機理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

2：心——口算達標，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——筆算速成，現(xiàn)今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如?？煨乃闩c國家九年義務教育課程標準完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的。牛宏偉快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學數(shù)學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平。

快心算官網(wǎng) ：004km.cn

快心算讓孩子贏在起跑線上

一年級的孩子，剛升入小學。這個階段口算，如果沒有經(jīng)過學前的專門訓練。孩子學起來是很吃力的，有相當一部分孩子算題沒有好的計算方法，只會數(shù)手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點。最終是老師累、家長累、孩

子累。

家長對孩子的這一情況無從下手，為此而感到煩惱。小學課程編排的緊密、知識點多。老師的要求又比較嚴格，小學數(shù)學口算題在5分鐘之內就必須做完100道題，在現(xiàn)在西安的數(shù)學教育模式口算、心算、筆算的教學卻是一大空缺。為滿足各大幼兒園和孩子家長的需求，牛宏偉老師，針對孩子的個體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法——快心算。

快心算是幼兒升入小學最簡便的數(shù)學計算方法

趙晨輝家長：孩子通過快心算的學習，小學口算特別輕松，由于算的快，孩子的自信心增強了，越學越愛學，連鄰居上了二年級的大哥哥都沒他算的快。

王小雪的家長：望子成龍，望女成鳳。這是每個做家長，做父母的心愿。女兒經(jīng)過20節(jié)課的學。多位數(shù)的進位加減法，已不成問題，雖然速度還有待提高，但對于一個剛滿5歲的孩子，這樣已經(jīng)很不簡單，超出了我的想象，所以我要感謝快心算，使我的孩子提前過了口算的關，這會使她在以后的成長道路上更加順利。

劉黃鑫小學員：我學了快心算，上了一年級后，班里的口算冠軍次次是我，老師和同學們都叫我是小神算手。

王剛一年級學員：沒上快心算班之前，老師說我又慢又笨，在全班同學面前叫我豬小弟，我當時不愿上學，怕學數(shù)學，自從學了快心算以后，我的進步特別大，現(xiàn)在口算在班里排前幾名，老師都感到很驚奇，不再叫我豬小弟了，今年我還被評為學習進步獎。

盧偉民一年級學生家長：我的孩子算術10以內加減還可以，學進位加退位減時怎么教也教不會。有時做作業(yè)手不夠數(shù)，就偷偷丟掉鞋襪數(shù)腳趾，真讓我哭笑不得，看到快心算教學是目前唯一不借助任何實物來算題，也就是連手都不用數(shù)，我抱著試一試的心情報了快心算班，真是神了，我的孩子上了四節(jié)課就解決了進位的難題，感謝快心算的研發(fā)人發(fā)明了這么簡便又適合孩子學習的方法。

嚴雨峰的家長：他上快心算課從來不肯遲到，曠課，學習非常主動。僅三個月的時間讓孩子在業(yè)余時間里學會了做那么多的習題。真的非常感謝老師認真負責的教學和科學的方法。我們將跟著牛老師的課程一直學下去，使孩子有一個良好的啟蒙教育。養(yǎng)成良好的學習習慣。打好學習基礎。

程鑫家長：兒子在幼兒園一直是個最調皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐漸地能坐得住了。也慢慢地能夠集中思想了。而且還培養(yǎng)了他的榮譽感，進取心，現(xiàn)在他也能做好多口算題了，我們非常滿意。

第四篇：心算口訣

1.十幾乘十幾：

口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=？ 解: 1×1=1

２＋４＝６

２×４＝８

12×14=168

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

２.頭相同，尾互補(尾相加等于10)： 口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。例：23×27=？ 解：２＋１＝３

２×３＝６

３×７＝21 23×27=621

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

３.第一個乘數(shù)互補，另一個乘數(shù)數(shù)字相同： 口訣：一個頭加１后，頭乘頭，尾乘尾。例：37×44=？ 解： 3+1=4

4×4=16 7×4=28

37×44=1628

注：個位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

４.幾十一乘幾十一：

口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。

例：21×41=？ 解：2×4=8 2+4=6 1×1=1

21×41=861

５.11乘任意數(shù)：

口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。例：11×23125=？ 解：2+3=5

3+1=4 1+2=3 2+5=7

2和5分別在首尾

11×23125=254375 注：和滿十要進一。

６.十幾乘任意數(shù)：

口訣：第二乘數(shù)首位不動向下落，第一因數(shù)的個位乘以第二因數(shù)后面每一個數(shù)字，加下一位數(shù)，再向下落。例：13×326=？ 解：13個位是3 3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238

注：和滿十要進一。

第五篇：實驗證明：學快心算的孩子數(shù)學成績更好

實驗證明：學快心算的孩子數(shù)學成績更好

快心算在上海市三所小學開展快心算課程實驗的結果證明：學習快心算班級的數(shù)學成績明顯高于其他班級，分差在5-10分。專家呼吁快心算應進入幼兒教育和小學課程。

快心算是快速心算的簡稱，快心算-----（心算，口算，筆算）真正與小學數(shù)學教材同步的教學模式,快心算是目前唯一不借助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，牛宏偉快心算教材的編排和難度是緊扣小學數(shù)學大綱并于初中代數(shù)接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓后，多位數(shù)加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數(shù)。這是世界上最快心算的方法之一，能夠完成多種復雜的計算，心算協(xié)會長期的教學實踐表明，幼兒園兒童學習快心算課程時，通過“形象思維橋梁”，邏輯思維能力得到的更好的開發(fā)，能夠掌握多位數(shù)的加減運算。專家認為，學快心算還能培養(yǎng)孩子的記憶力、反應力、注意力等方面的能力。

啟蒙快心算是為學齡前幼兒量身定做的,與國家九年義務教育課程標準完全接軌，快心算適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會多位數(shù)加減法，如5869+3516，8185-6938等，小學數(shù)學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平。是幼兒升入小學筆算口算過關的最佳方法。