第一篇：語(yǔ)言文字規(guī)范化工作總結(jié)（精選）

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作總結(jié)

2012學(xué)年度 青山鎮(zhèn)中學(xué)

我校是一所年輕而又充滿希望的學(xué)校。校園布局合理，建筑美觀大方。建校以來(lái)，全體教職工奮發(fā)圖強(qiáng)，在教育教學(xué)上取得了一系列成績(jī)，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，積極開展語(yǔ)言文字規(guī)范化，并為之做了了扎實(shí)的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，精心組織，在思想上高度重視

（一）認(rèn)識(shí)到位。

通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，字正腔圓的普通話、橫平豎直的方塊字，不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪腥穗H交往的工具，也是傳承中華文明的載體，其本身就是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。通過創(chuàng)建市語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校，提高全校師生語(yǔ)言文字整體水平，對(duì)于肩負(fù)教育使命的學(xué)校來(lái)說，意義重大，影響深遠(yuǎn)。基于上述認(rèn)識(shí)，今年我校就明確提出了開展語(yǔ)言文字規(guī)范化的目標(biāo)。之后，我校又提出了“以字育德、以字啟智、以字健體、以字促能”的口號(hào)，把語(yǔ)言文字規(guī)范化與學(xué)生素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（二）管理到位。

目標(biāo)明確之后，我校立即成立了創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處分管，語(yǔ)文組部分教師負(fù)責(zé)落實(shí)創(chuàng)建的具體事務(wù)性工作。學(xué)校還制定了一系列制度，如《教師用語(yǔ)用字規(guī)范》、《作業(yè)批改規(guī)范》等，將語(yǔ)言文字納入教育教學(xué)要求，在教師聘任、晉升、評(píng)優(yōu)等方面，學(xué)校也能嚴(yán)格遵守有關(guān)制度規(guī)定，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容加以考慮，有力地促進(jìn)了我校在語(yǔ)言文字方面工作快速、健康發(fā)展。

（三）投入到位。

對(duì)于一所處于迅速發(fā)展的學(xué)校來(lái)說，各個(gè)方面都需要投入，學(xué)校經(jīng)費(fèi)自然相對(duì)緊張。但是為了更好地開展語(yǔ)言文字工作，我校仍然擠出資金，加大投入，為語(yǔ)言文字工作營(yíng)造氛圍、創(chuàng)造條件。比如在校園醒目處展示出師生書法作品，為語(yǔ)言文字教學(xué)工作營(yíng)造了良好的環(huán)境；教師外出學(xué)習(xí)、參加演講比賽以及組織學(xué)生參加詩(shī)歌吟誦比賽等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)予以充分保證。

二、重視實(shí)踐，創(chuàng)新載體，在活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建工作 語(yǔ)言文字規(guī)范化，更主要的應(yīng)該是一種實(shí)踐活動(dòng)，只有不斷實(shí)踐，才能穩(wěn)步提高教師和學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。為此，我們非常重視有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化的實(shí)踐工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體。具體表現(xiàn)在：

（一）不斷加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)工作

要提高語(yǔ)言文字規(guī)范化教育水平，就必須重視有關(guān)語(yǔ)言文字校本教研工作。濃厚的語(yǔ)言文字教研氛圍，為我校語(yǔ)言文字工作奠定了基石。在大力開展校本教研活動(dòng)的同時(shí)，我校也非常注重對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)言文字方面的校本培訓(xùn)工作，經(jīng)常開展青年教師粉筆字知識(shí)講座以及比賽活動(dòng)，邀請(qǐng)語(yǔ)言文字工作領(lǐng)域?qū)＜业叫Ｖv學(xué)活動(dòng)等，進(jìn)一步提高全體教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)和水平。

（二）積極參加并主動(dòng)開展有關(guān)語(yǔ)言文字方面的各種活動(dòng)

為進(jìn)一步提高全校的語(yǔ)言文字工作水平，我們積極參加上級(jí)部門組織的一切相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。比如作文比賽、演講比賽等等均取得良好的成績(jī)。除參加了上級(jí)部門組織的有關(guān)活動(dòng)外，我們還積極創(chuàng)造性開展活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)言文字水平。這些活動(dòng)包括主題班會(huì)、演講比賽、課間廣播等，具有一定特色有：每年推普周期間，讓學(xué)生尋找和糾正廣告、標(biāo)語(yǔ)中的錯(cuò)別字，學(xué)生興趣盎然；實(shí)行書法等級(jí)證書制度，將學(xué)生書法（寫字）等級(jí)分為三等，學(xué)生參加考試后，可以獲得相應(yīng)的等級(jí)證書。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

我們認(rèn)為，要真正提高學(xué)生語(yǔ)言文字水平，僅僅依靠幾項(xiàng)活動(dòng)是不可能收到良好效果的，最終必須通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道進(jìn)行教育。所以我校堅(jiān)持開設(shè)書法（寫字）課程，保證了教學(xué)的良好效果。在語(yǔ)言教育方面，除了語(yǔ)文老師每堂課都在進(jìn)行教學(xué)以及各科老師都進(jìn)行滲透教學(xué)之外，我們還開設(shè)了語(yǔ)言類的校本課程，如《學(xué)說繞口令》、《朗誦的藝術(shù)》、《詩(shī)歌欣賞》等，通過課堂教學(xué)，我們幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握了基本的語(yǔ)言文字知識(shí)，起到了傳承華夏文明的作用。

三、鞏固成果，形成特色，在反思中繼續(xù)推進(jìn)創(chuàng)建工作 通過開展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，我們對(duì)前一階段語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了反思。經(jīng)過反思，我們認(rèn)為，我們實(shí)實(shí)在在地做了一些工作，也取得了一定的成績(jī)。其中書法教學(xué)課、書法等級(jí)證書制度、語(yǔ)言類的校本課程的開設(shè)等等，具有比較鮮明的特色，但是，我們同時(shí)也看到，我們的工作也還有一些薄弱之處，主要表現(xiàn)在我們的教師普通話整體水平還不如人意，學(xué)生的朗誦水平也差強(qiáng)人意，沒有在市級(jí)比賽中獲得理想成績(jī)。因此我校關(guān)于語(yǔ)言文字工作下一步目標(biāo)是“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，即繼續(xù)發(fā)揮我校書法教育優(yōu)勢(shì)，同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)我校師生普通話教育工作，提高普通話水平。

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作總結(jié)

2013學(xué)年度 青山鎮(zhèn)中學(xué)

經(jīng)過上一年的努力工作，我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作已取得一定的成效，今年的一年多來(lái)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們學(xué)校繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》及全國(guó)語(yǔ)言文字工作會(huì)議精神，充分意識(shí)到加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的重要意義，始終堅(jiān)持以學(xué)校為中心，大力推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作，我校開展了語(yǔ)言文字規(guī)范化系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)抓好學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作

學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地。自《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，把推廣普通話，使用規(guī)范字作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范工作化工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和實(shí)施各項(xiàng)具體工作。為了順利開展創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)?；顒?dòng)，我校多次召開各類會(huì)議，研究布置語(yǔ)言文字工作。要求各年級(jí)組認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作的要求，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，教育教學(xué)行為結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)。把提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和日常常規(guī)管理中。為了進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化的工作，我校制訂了開展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)的實(shí)施方案，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃中，把普通話和規(guī)范字的使用能力作為教師業(yè)務(wù)考核，職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等的基本內(nèi)容和要求，并形成制度，積極落實(shí)，使之滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中，形成上下貫通、分工明確、各負(fù)其責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管。

二、抓好宣傳培訓(xùn)，樹立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)

（一）在全國(guó)每年一屆的“推普周”期間，我們大力開展推普宣傳，營(yíng)造良好的推普輿論氛圍，多形式、多渠道地向廣大師生進(jìn)行《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育，開展師生喜聞樂見的宣傳教育活動(dòng)。

（二）組織教師參加學(xué)校培訓(xùn)，規(guī)定1954年1月1日以后出生的教師必須參加市普通話等級(jí)測(cè)試并達(dá)標(biāo)。

（三）加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力培養(yǎng)，把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，基本功達(dá)標(biāo)等學(xué)校管理目標(biāo)，作為提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理水平，樹立學(xué)校良好形象，提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。

（四）健全學(xué)校相關(guān)工作制度，如建立語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)總結(jié)表彰制度，對(duì)校園用語(yǔ)用字的監(jiān)督整改政策，普通話準(zhǔn)入制度，增強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文文字工作的規(guī)范化。

三、落實(shí)措施，明確任務(wù)，加強(qiáng)創(chuàng)建工作的指導(dǎo) 為了增強(qiáng)廣大師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高語(yǔ)言文字工作水平，我們明確了基本的任務(wù)和要求：

（一）把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到學(xué)校的工作計(jì)劃和常規(guī)管理中，做到“納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練、滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、人員認(rèn)真負(fù)責(zé)檢查落實(shí)，并制定檢查整改的措施。

（二）把普通話作為校園語(yǔ)言，逢會(huì)必用普通話，交流必用普通話，教師上課必用普通話，教師板書、教案、板報(bào)印刷品等均使用規(guī)范字，形成良好的用語(yǔ)用字規(guī)范環(huán)境。

（三）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，教師須達(dá)到規(guī)定的等級(jí)持證上崗，具有較強(qiáng)的書寫規(guī)范漢字能力，并把寫好規(guī)范字當(dāng)作教師教學(xué)基本功考核內(nèi)容。

（四）學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范漢字。

（五）利用推普周開展多種多樣宣傳活動(dòng)向社會(huì)宣傳語(yǔ)言文字法。

四、結(jié)合實(shí)際，努力實(shí)踐，形成特色

通過手抄報(bào)比賽、讀書演講比賽等活動(dòng)，不斷提高廣大師生參與的積極性。精心組織“推普宣傳周”活動(dòng)，重點(diǎn)做好“五個(gè)一”宣傳，即掛一幅宣傳橫幅，開辟一塊推普宣傳櫥窗，召開一次推普主題班會(huì)，出一期推普黑板報(bào)，擔(dān)任一次推普宣傳員。組織學(xué)生認(rèn)真開展了以“規(guī)范社會(huì)用字”為主題的活動(dòng)，對(duì)大街路段兩側(cè)的經(jīng)營(yíng)單位標(biāo)示名稱的標(biāo)牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)等出現(xiàn)的繁體字、錯(cuò)別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進(jìn)行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》心得體會(huì)

青山鎮(zhèn)中學(xué)

張艷娟

通過學(xué)習(xí)《通用法》，我漸漸的明白了：這是一部實(shí)現(xiàn)順暢交流，拉近你我距離的好法律。我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族、共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。當(dāng)前，語(yǔ)言文字的應(yīng)用現(xiàn)狀與社會(huì)發(fā)展的要求相比，還存在某些滯后現(xiàn)象：有些地區(qū)方言盛行，在公共場(chǎng)合說普通話還沒有真正形成風(fēng)氣；社會(huì)上濫用繁體字、亂造簡(jiǎn)體字的現(xiàn)象比較普遍；造成了許多不必要的語(yǔ)言文字障礙和誤會(huì)。在教育領(lǐng)域，可能因?yàn)榻處煹钠胀ㄔ挷缓?，使學(xué)生聽不懂課；在商業(yè)領(lǐng)域，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，錯(cuò)失許多商機(jī)，或者因?yàn)楹贤淖植煌斐善缌x而打官司等等。

大量事實(shí)說明，在語(yǔ)言文字工作中，沒有法律，只靠政策性文件，規(guī)范性差，權(quán)威性小。制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理。于是，在黨和國(guó)家的重視下，在為語(yǔ)言文字規(guī)范化嘔心瀝血、付出辛勤勞動(dòng)的前賢以及為語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的

第二篇：創(chuàng)建語(yǔ)言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語(yǔ) 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學(xué)2017.6.25

創(chuàng)建語(yǔ)言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語(yǔ)言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績(jī)。

一、語(yǔ)言文字組織管理工作

我校一直將語(yǔ)言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

1、將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語(yǔ)言文字工作，將這項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)議或全校教工會(huì)議上提出要求，使語(yǔ)言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語(yǔ)言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng) 重視語(yǔ)言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任組成的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語(yǔ)言文字工作。

二、語(yǔ)言文字宣傳工作

語(yǔ)言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動(dòng)將個(gè)性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學(xué)校教學(xué)管理制度管理中的語(yǔ)言文字工作 學(xué)校教育是推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對(duì)正確規(guī)范使用語(yǔ)言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學(xué)校教學(xué)管理制度工作中。

2、普通話成了教學(xué)語(yǔ)言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語(yǔ)言文字工作

我校語(yǔ)言文字工作向來(lái)重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，開創(chuàng)了我校語(yǔ)言文字工作的新局面。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動(dòng)了全校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)真正落實(shí)到各個(gè)方面。

總之，雖然我校在語(yǔ)言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但也清楚地看到自己的不足。在這項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作中，我們將積極工作，使我校的語(yǔ)言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

第三篇：創(chuàng)建語(yǔ)言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語(yǔ)言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績(jī)。

一、語(yǔ)言文字組織管理工作

我校一直將語(yǔ)言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

1、將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語(yǔ)言文字工作，將這項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)議或全校教工會(huì)議上提出要求，使語(yǔ)言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語(yǔ)言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

重視語(yǔ)言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任組成的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語(yǔ)言文字工作。

二、語(yǔ)言文字宣傳工作

語(yǔ)言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語(yǔ)言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動(dòng)將個(gè)性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學(xué)管理中的語(yǔ)言文字工作

學(xué)校教育是推進(jìn)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對(duì)正確規(guī)范使用語(yǔ)言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

2、普通話成了教學(xué)語(yǔ)言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語(yǔ)言文字工作

我校語(yǔ)言文字工作向來(lái)重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，開創(chuàng)了我校語(yǔ)言文字工作的新局面。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動(dòng)了全校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)真正落實(shí)到各個(gè)方面。

總之，雖然我校在語(yǔ)言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但也清楚地看到自己的不足。在這項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作中，我們將積極工作，使我校的語(yǔ)言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

第四篇：2012語(yǔ)言文字工作規(guī)范化社會(huì)宣傳工作總結(jié)

語(yǔ)言文字工作規(guī)范化社會(huì)宣傳

工作總結(jié)

2012年我校開展了語(yǔ)言文字工作規(guī)范化社會(huì)宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我校結(jié)合實(shí)際情況，大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，使全體學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中明理，并將這種影響力推及社會(huì)，形成教育的合力，取得了良好的效果。為了今后更好的做好“語(yǔ)言文字工作規(guī)范化社會(huì)宣傳”工作，現(xiàn)對(duì)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。

我們制定了“普通話宣傳周”活動(dòng)實(shí)施方案，確立了“普通話宣傳周”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)雷超親自任領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校派政教處專門負(fù)責(zé)此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語(yǔ)言文字高度的重視。雷校長(zhǎng)親自做了語(yǔ)言文字推普宣傳動(dòng)員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的 良好習(xí)慣。

二、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計(jì)推普周專題櫥窗。特別是在宣傳欄上張貼“寫規(guī)范字、說普通話”標(biāo)語(yǔ)，渲染了推普氣氛，擴(kuò)大了推普宣傳的影響。學(xué)校廣播站也在推普周內(nèi)進(jìn)行每天十分鐘的“推廣普通話，增強(qiáng)中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語(yǔ)言文字規(guī)范化情況，教師、學(xué)生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識(shí)等。在“推普周”周一的升旗儀式上，學(xué)校向全校師生發(fā)出“寫規(guī)范字、說普通話”活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。

三、開展形式多樣的推普活動(dòng)

1.進(jìn)行“寫規(guī)范字、說普通話”版報(bào)設(shè)計(jì)比賽

我校教務(wù)處和政教處共同組織全校各班進(jìn)行“說普通話從我做起”板報(bào)設(shè)計(jì)比賽。學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)比，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和講好普通話的積極性。

2.舉行“寫規(guī)范字、說普通話”主題班會(huì)

利用推普周周一下午的班會(huì)時(shí)間，學(xué)校以班級(jí)為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會(huì)，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動(dòng)推向高潮。

3.開展普及普通話活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平。我校于上周二進(jìn)行全校小學(xué)生“普通話宣傳標(biāo)語(yǔ)”評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)中廣大學(xué)生紛紛寫出優(yōu)美的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

4.全體語(yǔ)文教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學(xué)生做出表率，帶動(dòng)全校推普活動(dòng)的開展。

總之，語(yǔ)言文字工作規(guī)范化活動(dòng)是一項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作，在開展該項(xiàng)工作時(shí)我校取得了較好的效果，但還有很多不足之處，在今后開展工作時(shí)我校會(huì)逐步完善。同時(shí)我校將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，積極工作，使我校的語(yǔ)言文字工作再創(chuàng)佳績(jī)。

織金縣金龍中學(xué)

2012年12月15日

第五篇：淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第1頁(yè)/共8頁(yè)

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

摘 要：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生和傳播，迅速引起人們的關(guān)注。我們?cè)趯?duì)其特點(diǎn)、類型有了大體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也看到了它給社會(huì)帶來(lái)的影響有正面的，也有負(fù)面的，為此我們有必要探討一下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；特點(diǎn)；類型；社會(huì)影響；規(guī)范化

Abstract: The network language production and the dissemination, rapidly arouses people's interest.We in to its characteristic, the type had in the foundation which knew roughly, also saw the influence which brought to the society had positively to it, also had negative, had the necessity for this us to discuss the network language the standard question.Key word: Network language;Characteristic;Type;Social influence;Standardization

前 言

語(yǔ)言是什么？在語(yǔ)言學(xué)家眼里，是人類最重要的交際工具；讓哲學(xué)家論述,是客觀外部事物反映于人類思維及表達(dá)的手段；在作家心中，是心靈掙扎的外衣；讓科學(xué)家描述，是社會(huì)最基本的信息載體。不管以什么角度理解，人類之所以需要語(yǔ)言，最主要的目的就是為了交流與溝通。

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)在我國(guó)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們特別是青少年學(xué)習(xí)、交流、休閑、娛樂的重要平臺(tái)，它增強(qiáng)了青少年與外界交流和溝通，有利于創(chuàng)造出全新的生活方式和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。隨著網(wǎng)絡(luò)交流的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也如雨后春筍般的出現(xiàn)，一些新興的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正逐步影響著人們的生活。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是指網(wǎng)民們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過程中，新創(chuàng)并廣泛使用的語(yǔ)言。這些詞語(yǔ)一方面因?yàn)槭褂谜叩膹V泛而成為一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言現(xiàn)象；另一方面，由于詞語(yǔ)是語(yǔ)言的基本要素，是文化的基本構(gòu)成，研究網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有助于我們了解網(wǎng)絡(luò)文化，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生及概念

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生離不開網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)從上世紀(jì)80 年代初出現(xiàn)以來(lái),以超乎人們想象的速度和不可阻擋的勢(shì)頭席卷全球,截止到2004 年底,我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶已近九千萬(wàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及,使得我們的生活越來(lái)越離不開它,信息的發(fā)布、傳播都需要網(wǎng)絡(luò),甚至連聊天也依賴諸如QQ、MSN 等網(wǎng)絡(luò)工具,網(wǎng)絡(luò)生活成為信息時(shí)代的“新興貴族”。所以有

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第2頁(yè)/共8頁(yè)

人稱21 世紀(jì)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,或者網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

正是在這種背景下,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言才獲得了格外充足的生存理由和生存空間。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)與高科技產(chǎn)品結(jié)合后產(chǎn)生的一種新語(yǔ)言,由于計(jì)算機(jī)輸入方式的特殊性,它有著特殊的表達(dá)形式,并已逐漸形成了網(wǎng)絡(luò)的行話。其特點(diǎn)是方便簡(jiǎn)約,利于網(wǎng)上交流。但也存在一定有缺點(diǎn),如各種文字符號(hào)交叉使用,語(yǔ)言體系較為混亂,這些行話術(shù)語(yǔ)對(duì)于網(wǎng)民來(lái)說不需解釋,但對(duì)于普通人來(lái)說卻不知其所云。從信息時(shí)代經(jīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到e 時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變化之快令人眼花繚亂。既然“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”已經(jīng)成為了“語(yǔ)言”,我們?cè)撊绾卫斫庵? 可以從兩個(gè)方面來(lái)看,廣義上說,它是指在網(wǎng)絡(luò)傳播中所應(yīng)用或觸及到的一切語(yǔ)言,包括人類自然語(yǔ)言和物理技術(shù)語(yǔ)言。前者指在日常生活中為實(shí)現(xiàn)人際溝通與交流而使用的語(yǔ)言;后者指為保障網(wǎng)絡(luò)媒體的正常運(yùn)行和發(fā)展創(chuàng)新而使用的技術(shù)語(yǔ)言,又可分為機(jī)器語(yǔ)言和程序語(yǔ)言。狹義上說,它是指人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)讓進(jìn)行信息收集、發(fā)布和交換時(shí)使用的自然語(yǔ)言,它和人們?cè)趥鹘y(tǒng)媒體上使用的自然語(yǔ)言一樣,是最通俗明朗和方便直接的終端信息符號(hào)。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言除了語(yǔ)言所具有的一般特征外，還具有許多其它特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

2.1.縮略簡(jiǎn)約

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具和思維工具,而互聯(lián)網(wǎng)上的交流需要通過敲擊鍵盤進(jìn)行文字錄入來(lái)實(shí)現(xiàn),所以很難做到思維和交流的同步。往往造成對(duì)話的延遲和脫節(jié)。為了提高語(yǔ)言交際的效率，加快聊天節(jié)奏，網(wǎng)民們很自然地會(huì)選擇以較少的符號(hào)來(lái)表達(dá)意思。同時(shí)這樣做還利于縮短上網(wǎng)時(shí)間，節(jié)省開支。如“BTW”三個(gè)字母是“By the way”的縮略形式，中文意思為“順便說一下”?！癑J、MM、GG、DD”分別是姐姐、妹妹、哥哥、弟弟的簡(jiǎn)潔表達(dá)；再加上“7456”四個(gè)數(shù)字便代表了短語(yǔ)“氣死我了”；用“886”和網(wǎng)友顯然比輸入“再見了”要方便快捷得多。所以，無(wú)論是字母詞的產(chǎn)生還是數(shù)字諧音的應(yīng)用都是網(wǎng)絡(luò)追求簡(jiǎn)約特點(diǎn)的合理體現(xiàn)。

2.2.新奇獨(dú)特

目前網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)多集中在20至30歲之間，青年的天性使他們?cè)趯?duì)語(yǔ)言的運(yùn)用中體現(xiàn)出求新、求異、求變的特點(diǎn)，希望通過望上的交流釋放自我、張顯個(gè)性。于是，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了大批看上去有些怪異的詞匯。如把網(wǎng)友見面后因?yàn)槭P(guān)系終結(jié)稱為“見光死”；把在聊天室中長(zhǎng)時(shí)間說悄悄話稱為“潛水”等等。網(wǎng)民通過使用這些詞語(yǔ)，顯示自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境熟悉和標(biāo)新立異的個(gè)性。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)世界里，想要在瞬間抓住匆忙的瀏覽者，保持自己網(wǎng)頁(yè)的高點(diǎn)擊數(shù)，也迫使版主們不得不努力打造個(gè)人特色，標(biāo)新立異。

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第3頁(yè)/共8頁(yè)

2.3.雜糅多樣

網(wǎng)絡(luò)上的交談多以字符的形式顯現(xiàn)（目前出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音暫不討論），所以不同于日常的口語(yǔ)交際。兩相比較，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沒有語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣及體態(tài)語(yǔ)等輔助手段來(lái)幫助交流，表達(dá)方式比較單一。而網(wǎng)民們上網(wǎng)聊天多是為了尋求一種娛樂、休閑的方式，單一的文字表達(dá)當(dāng)然無(wú)法滿足他們的需要，所以網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)常把文字、數(shù)字、字母與其自制的“表情符號(hào)”任意鑲嵌鏈接，以期盡量接近口語(yǔ)交際模式。新版本的聊天工具QQ為用戶提供了很多彩色的剪切畫，不僅有各種各樣的表情，還有許多類似于飲料、鮮花、蛋糕、小飾品等圖形，網(wǎng)民了聊天時(shí)只需輕輕點(diǎn)擊，便可以選擇任意一款圖畫鑲嵌在自己的話語(yǔ)中。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的這一特點(diǎn)，使其擁有了強(qiáng)大的視覺沖擊效果，彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言表達(dá)手段上的一些不足之處。

2.4.私語(yǔ)性和口語(yǔ)化

網(wǎng)上交流通常是在一個(gè)相對(duì)狹小和非正式的空間中進(jìn)行的。且不說網(wǎng)上聊天，即便是網(wǎng)上創(chuàng)作，它也不像在正式刊物上發(fā)表作品，需要那么多的人把關(guān)，經(jīng)過一次次地審閱才能與讀者見面。因此在網(wǎng)上寫作，作者很少有在大庭廣眾之下高臺(tái)宣講的那份緊張與壓力，而更多的是在別人看不到的情況下自由、開懷的暢想與抒情。這樣作者使用語(yǔ)言也就自由得多，只要對(duì)方或讀者能理解，就可以去掉所有在正式場(chǎng)合下的那些繁文縟節(jié)，甚至一些語(yǔ)法規(guī)則也可以置之不顧。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)與其私語(yǔ)化的語(yǔ)境有著直接和必然的關(guān)系。另外，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然是一種書面語(yǔ)，但是它又有著趨向于口語(yǔ)的強(qiáng)烈的傾向，它有著記錄和模擬口語(yǔ)的強(qiáng)烈要求。其原因在于，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是官方視野之外的非正式語(yǔ)言，是一種現(xiàn)代“民間語(yǔ)言”，同時(shí)它又是一種網(wǎng)絡(luò)媒介，需要快捷、直觀、活潑、簡(jiǎn)約。這些要求都與人們對(duì)口語(yǔ)的要求十分相似，也使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與口語(yǔ)具有了許多相似的特點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的類型分析

網(wǎng)民普遍使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言大體上有這樣幾種類型: 3.1.諧音類

就是在運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)候,借助于詞語(yǔ)的音同或音近特點(diǎn),進(jìn)行同音或近音代替,這也可以看作是一種修辭手法。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中,采用諧音方式的有很多,有漢語(yǔ)諧音、英語(yǔ)諧音,甚至還有數(shù)字諧音、符號(hào)諧音。

例如,斑竹、大蝦、醬紫等就屬于漢字諧音,“斑竹”其實(shí)是“版主”,指的是聊天室、論壇上某版面的管理人員;“大蝦”是“大俠”的諧音,包含兩層意思,一是指已在網(wǎng)絡(luò)上呆了很長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉,第二層就是說這些網(wǎng)絡(luò)高手因長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)上而弓腰駝背,含有戲謔之意;“醬紫”比較特殊,可以看作是擬音詞,其實(shí)是對(duì)“這樣子”速讀或吞音的模擬,也可能是網(wǎng)民為了時(shí)尚,刻意模仿港臺(tái)某些明星的發(fā)音。

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第4頁(yè)/共8頁(yè)

英語(yǔ)諧音,就是借用英語(yǔ)的音和義,用同音或近音的漢字來(lái)表達(dá)的一種方式。而且,與傳統(tǒng)的音譯外來(lái)詞選擇漢字的標(biāo)準(zhǔn)不同,網(wǎng)絡(luò)上選取的同音和近音漢字,傾向于那些組合后可以產(chǎn)生幽默效果的。比如瘟都死——網(wǎng)民對(duì)Windows 帶有貶義和戲謔的稱呼;貓——modem(調(diào)制解調(diào)器)的諧音;烘焙雞——homepage(主頁(yè))的諧音;屁兔——PentiumII 的諧音。

數(shù)字諧音,是利用阿拉伯?dāng)?shù)字的漢語(yǔ)(含漢語(yǔ)方言及少數(shù)外語(yǔ))音讀形式,按照音同或音近的原則,用漢語(yǔ)中的某個(gè)或者某些語(yǔ)音來(lái)表達(dá)這些語(yǔ)音所代表的語(yǔ)義。如,7456 ——?dú)馑牢伊?886 ——拜拜了;5555 ——嗚嗚嗚嗚,哭;8147 ——不要生氣;3166 ——“撒優(yōu)那拉”(日語(yǔ))再見等。

符號(hào)諧音,最為常用的是用等于號(hào)“ = = ”表示“等等”的意思。

3.2.新詞語(yǔ)類

這里的新詞語(yǔ)并不單指語(yǔ)言發(fā)展過程中出現(xiàn)的新詞語(yǔ),其實(shí)包含三種情況:新詞新義、舊詞新義和童言童語(yǔ)。

新詞新義,就是我們所說的新詞語(yǔ)的產(chǎn)生,這里指那些在漢語(yǔ)詞匯中本來(lái)沒有的,網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上造出來(lái),并約定俗成地賦予這些詞語(yǔ)以特定的意義的。如,菜鳥:不是吃菜的鳥,而是對(duì)網(wǎng)絡(luò)新手的稱呼;造磚:在論壇上專心寫文章。

舊詞新義,就是“舊瓶裝新酒”,利用漢語(yǔ)原有的詞形,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下賦予它新的意義,這些意義往往都很幽默詼諧,已經(jīng)不再具備它原有的意義,在網(wǎng)絡(luò)上這個(gè)詞形的意義只有一個(gè),就是網(wǎng)民賦予它的新的意義。如:恐龍、青蛙。原指外型奇特的史前動(dòng)“恐龍”一詞,在網(wǎng)絡(luò)上專指相貌丑陋的女性網(wǎng)民,同樣,“青蛙”就是相貌差的男性網(wǎng)民了。這其實(shí)是采用了這些詞語(yǔ)的比喻義,在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中,比喻義反倒成了它們的唯一意義。再比如“樓上”、“樓下”、“隔壁”等,分別指BBS 上的上面的帖子、下面的帖子、同一網(wǎng)站不同主題的BBS。還有,像“灌水”則指在論壇上隨意發(fā)表字?jǐn)?shù)很少的文章,跟“造磚”相對(duì)。

童言童語(yǔ),指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上“裝小孩”,特意使用重疊的方式進(jìn)行交際。如,東東——東西;笨笨——笨蛋的可愛稱呼;怕怕(pia4pia4)——害怕;漂漂——漂亮。這一方面是由于網(wǎng)民的低齡化,同時(shí)也反映了網(wǎng)民(特別是年輕網(wǎng)民)不愿長(zhǎng)大、喜歡“裝嫩”的心理,另外,也跟網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上追求輕松的心態(tài)有關(guān)。

3.3.表情符號(hào)類

出于對(duì)視覺感官的刺激而用鍵盤上的符號(hào)、字母和數(shù)字制作出來(lái)的表情,由于這些符號(hào)克服了鍵盤聊天難以看到對(duì)方表情的缺點(diǎn),而且非常形象傳神,在網(wǎng)絡(luò)上大量使用。如,Zzzz ??表示睡覺,這是采用漫畫中描繪人的呼嚕聲的方法;:)——拋媚眼,別有含義;:)相反;等等。

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第5頁(yè)/共8頁(yè)

上面提到的這些符號(hào)都需要向右掉轉(zhuǎn)90 度來(lái)看,為了省掉轉(zhuǎn)頭之苦,網(wǎng)民們還發(fā)明了更為直觀的表情符號(hào)。如, @-@表示暈了或者醉了;(3 ^-^ 3)代表興奮等。

這些表情符號(hào)從某種程度上說比文字更具有表現(xiàn)力和感染力,用符號(hào)形體進(jìn)行組合后產(chǎn)生了一種類似圖畫的表意形式,讓對(duì)方接收到以后感覺像是面對(duì)面的交談,非常親切和直觀。在網(wǎng)絡(luò)世界中,使用這些直觀的表情符號(hào)也確實(shí)能給人送去一份溫馨。

3.4.縮寫類

主要是縮寫字母的運(yùn)用。為了節(jié)約時(shí)間,網(wǎng)民采用了一種十分經(jīng)濟(jì)的方式,用縮寫字母來(lái)代替詞語(yǔ),甚至是短句子。這類方式也是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的常用方式。有的是漢語(yǔ)拼音首字母代替漢字,如,GG——哥哥,JJ ——姐姐, DD ——弟弟,MM——妹妹(美眉: 女孩子);PLMM——漂亮妹妹(女孩);TMD ——“他媽的”, 罵人的話;BT——變態(tài)等。有的是英文首字母縮寫,如BTW 是By the way(順便問一下)的縮寫;bf 是boy friend(男朋友)的縮寫。還有諧音縮略的用法,如CU 是See you(再見)的意思;B4 是before(以前)的縮寫;F2F 是face to face(面對(duì)面)的寫；3KU 是thank you(謝謝你)的意思。

現(xiàn)在，我們對(duì)于有些語(yǔ)言類型沒有具體的界定和分類，有的詞語(yǔ)可能同時(shí)具備兩個(gè)或兩個(gè)以上的特征。

四、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的社會(huì)影響

互聯(lián)網(wǎng)中另類語(yǔ)言和另類表達(dá),沖擊和顛覆著既有的語(yǔ)言規(guī)范,并正在進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)和日常應(yīng)用之中,不可避免地引起混亂。據(jù)媒體報(bào)道,某中學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫作文,結(jié)果上網(wǎng)不多的老師看不懂,一律將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言視為錯(cuò)別字。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是只停留在網(wǎng)上,還是走入現(xiàn)實(shí)文化生活的應(yīng)用中去? 現(xiàn)已經(jīng)引起一些語(yǔ)言學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的高度關(guān)注。

與傳統(tǒng)語(yǔ)言文字相比較,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變得越來(lái)越不規(guī)范,表明中國(guó)語(yǔ)言文字正處在加速變遷之中。到底這是不是一種正常現(xiàn)象,人們正拭目以待。很多人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的隨意性和另類書寫現(xiàn)象,可以允許它有一個(gè)自身消化和揚(yáng)棄的過程,一定時(shí)期之后,能夠存在和流行于網(wǎng)絡(luò)人際交流活動(dòng)中的詞語(yǔ)和表達(dá)方式,只能是那些富有創(chuàng)意并得到普遍認(rèn)同和接受的部分,它們將與人們的觀念逐漸融為一體,成為人們體驗(yàn)生存狀態(tài)不可或缺的媒介。實(shí)際上,目前傳統(tǒng)媒體上和人們的日常生活中已經(jīng)屢屢出現(xiàn)諸如“灌水”、“美眉”之類的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,它們正在融入人們既有的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)之中,并成為其有機(jī)組成部分。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也沖擊傳統(tǒng)語(yǔ)言教育。有人擔(dān)心,現(xiàn)在孩子上網(wǎng)的越來(lái)越多,而他們又正處于掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)的時(shí)候,如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不加以控制,很可能會(huì)對(duì)傳統(tǒng)正規(guī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。但也有持相反意見的,他們認(rèn)為,傳統(tǒng)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)比較正規(guī),講究語(yǔ)法、詞匯的應(yīng)用,相比之下,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言隨意的成分大得多,容易開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。因此,單純拒絕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言極不明智,畢竟它在某種程度上是很多孩子內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。而持折衷意見的人也不少,他們主張應(yīng)客觀地看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)孩子的影響,不能一棍子打死。語(yǔ)言反映了一定的社會(huì)現(xiàn)象,如果一個(gè)新的語(yǔ)言產(chǎn)生已經(jīng)得到了社會(huì)的淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第6頁(yè)/共8頁(yè)

公認(rèn),而且對(duì)社會(huì)能產(chǎn)生積極影響,我們就不能人為地去阻止它。比如說一些大眾俚語(yǔ)、俗話,就有很強(qiáng)的生命力,事實(shí)證明,這些語(yǔ)言對(duì)社會(huì)只有好處而沒有弊端。倘若是些類似江湖黑話等不健康的語(yǔ)言,則應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言幽默詼諧、風(fēng)趣生動(dòng),對(duì)于年輕人表現(xiàn)出了極大的認(rèn)同和渴求。同時(shí),這些另類詞語(yǔ)也在都市人生活中大行其道,成為生活用語(yǔ)的一部分。例如在日常生活中常聽到朋友間調(diào)侃道,“你真是286!”這實(shí)際是說你腦子轉(zhuǎn)得慢。這些帶著情感的字符,體現(xiàn)出方便、快捷的傳播特點(diǎn),可謂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)特的社會(huì)文化。一些詞語(yǔ)在老一代看來(lái)也許不習(xí)慣,可對(duì)于時(shí)尚的新一代而言,卻是有血有肉的。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生與其說是為了迎合新一代的需要,倒不如說是語(yǔ)言發(fā)展的必然。

五、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范化

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言種類繁多,很難一一列出,其中的意味,酸甜苦辣就得網(wǎng)民們自己去慢慢品嘗了。正所謂“網(wǎng)上人不亦樂乎,網(wǎng)下人兩眼茫?！?。但不管怎么樣,網(wǎng)上新名詞已漸漸步入我們的生活,成了生活用語(yǔ)的一部分。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成了網(wǎng)上交流表達(dá)的在真實(shí)寫照。因此,單純拒絕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不明智的，那么這就需要我們對(duì)其進(jìn)行一定的規(guī)范。

那么,到底怎樣才是規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言呢? 首先,要有多樣化的特點(diǎn),這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是用來(lái)交際的,規(guī)范不能限制交際。“網(wǎng)語(yǔ)”的出現(xiàn)是因?yàn)樗鼭M足了網(wǎng)民減少語(yǔ)言障礙、上網(wǎng)方便的需要。所以無(wú)論是字母、數(shù)字、圖片或其他什么,形式多樣的表達(dá)方式,因其方便,快捷而得到了大家的認(rèn)可,并逐漸成為約定俗成的“網(wǎng)語(yǔ)”。而隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響顯而易見的,這些另類語(yǔ)言也在都市人生活中大行其道,成為生活用語(yǔ)的一部分。

而語(yǔ)言的多樣化也是生活的需要。記得關(guān)于國(guó)家男足主教練———荷蘭人的名字到底應(yīng)該翻成阿里·漢,還是阿里·哈恩,在中央電視臺(tái)體育頻道上,一些記者為此爭(zhēng)得不亦樂乎,都為自己的說法找理由,都說自己的翻譯是一種規(guī)范的譯法。直到今天,我們看到不同的媒體在報(bào)道有關(guān)中國(guó)隊(duì)的消息時(shí),仍是各自為政,不過,這并沒有影響觀眾,特別是球迷對(duì)國(guó)家隊(duì)的熱情關(guān)注,也沒有看到有誰(shuí)在為名字的事而爭(zhēng)論了。

其次,要有生命力,這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的關(guān)鍵。

語(yǔ)言要發(fā)展,不能一成不變《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言詞典》的主編,教育部“新詞新語(yǔ)規(guī)范基本原則”的第一負(fù)責(zé)人丁根元教授說:“語(yǔ)言系統(tǒng)如果只有基本詞,永遠(yuǎn)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),語(yǔ)言就沒有生命力可言。語(yǔ)言在發(fā)展,語(yǔ)言也需要規(guī)范,但規(guī)范是要推動(dòng)發(fā)展,限制了發(fā)展的不是規(guī)范?！逼鋵?shí),規(guī)范語(yǔ)言,關(guān)鍵是看它是否具有生命力。語(yǔ)言是變化的,當(dāng)初,一些所謂“舶來(lái)品”,如“沙發(fā)”、“坦克”等詞匯,從出現(xiàn)之初,有人反對(duì),大聲疾呼純潔“國(guó)語(yǔ)”,到逐漸被大眾接受,以至于現(xiàn)在沒有多少人把它們認(rèn)為是外來(lái)詞語(yǔ),更沒有誰(shuí)對(duì)它們是否規(guī)范提出疑義。近幾年,我們對(duì)一種通訊工具———移動(dòng)電話,開始叫“大哥大”,到現(xiàn)在統(tǒng)一稱其為“手機(jī)”,而且,后者也成為一種規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá),可見漢語(yǔ)一直處于不

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第7頁(yè)/共8頁(yè)

斷的豐富發(fā)展中,發(fā)展推動(dòng)了規(guī)范。

近些年,網(wǎng)絡(luò)上冒出的詞匯主要取決于它自身的生命力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的迅速傳播說明有存在的道理,流行的趨勢(shì)已得到了社會(huì)的公認(rèn),并且對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一定的影響。據(jù)有關(guān)部門保守統(tǒng)計(jì),改革開放以來(lái),平均每年產(chǎn)生800 多個(gè)新詞語(yǔ)。權(quán)威的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》1996 年修訂時(shí),增收新詞條5000 多個(gè)。有人統(tǒng)計(jì)出近20 年來(lái)最流行的50 個(gè)詞語(yǔ),諸如托福、跳槽、年薪,它們先前是聞所未聞的。隨著IT 產(chǎn)業(yè)的蓬勃興旺,網(wǎng)語(yǔ)成了標(biāo)新一族。如果這些充滿活力的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),約定俗成后我們就可以接受。社會(huì)對(duì)一個(gè)新詞語(yǔ)有必然的認(rèn)知過程,詞語(yǔ)自己也有一個(gè)成長(zhǎng)、衰落的生長(zhǎng)周期,如果那些充滿強(qiáng)生命力的新新語(yǔ)言經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),肯定會(huì)被更多人接納,反之就會(huì)被淘汰或黯然消失。

再次,要有人情味,這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不可或缺的因素。

互聯(lián)網(wǎng)是高科技,越是高科技的東西就得越有人情味。現(xiàn)在流行的“網(wǎng)語(yǔ)”,與不少都表現(xiàn)出詼諧幽默,形象逗趣,甚至調(diào)侃,充滿人文色彩,被眾多青少年認(rèn)同并廣為傳播。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),他們感覺這樣簡(jiǎn)捷的表達(dá)方式更具有人情味,帶來(lái)了許多“一本正經(jīng)”所沒有的樂趣,讓人有一種輕松感。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種可以體現(xiàn)現(xiàn)代人生存和思維狀態(tài)的新語(yǔ)言,它的出現(xiàn)在語(yǔ)言史上具有劃時(shí)代的意義。

我國(guó)在50 年代曾經(jīng)進(jìn)行過一次文字改革,當(dāng)時(shí)文字改革的主要任務(wù)就是:簡(jiǎn)化漢字,使它更容易為廣大民掌握和使用,普及和提高文化,促進(jìn)漢語(yǔ)的進(jìn)一步統(tǒng)一,使我們的語(yǔ)言能夠更好地為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。若干年后的今天,當(dāng)我們?cè)谔剿魅绾我?guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言時(shí),不要忘記語(yǔ)言的基本功能是為了人與人之間的交流,感情的交流,語(yǔ)言失去了人情味,這樣的交流真正是索然無(wú)味,如同嚼蠟。

結(jié) 語(yǔ)

縱觀歷史,人類的每種新文化的興起,都會(huì)帶來(lái)一些新的詞匯。這些新的詞匯，豐富了我們的語(yǔ)言交流，也有利于人與人之間的情感交流。為了讓更多的規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言服務(wù)于我們的生活，我們應(yīng)該以積極關(guān)容的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言真正走進(jìn)我們的生活。

參考文獻(xiàn)：

淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其規(guī)范化

第8頁(yè)/共8頁(yè)

[1] 毛力群.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言:一種全新的語(yǔ)言模式[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2002,(3).[2] 陳光明.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)及其未來(lái)展望.漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2004,(02)

[3] 陳建華.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展及其規(guī)范[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2004,(1).[4] 沈曉靜.論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特征及其規(guī)范[J].成都師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2001,(1).[5] 江南,莊園.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范與建設(shè)構(gòu)想[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2004,(2).[6] 張?zhí)m英,.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯規(guī)范化初探.現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版),2006,(02)[7] 夏吉英,.論網(wǎng)語(yǔ)的規(guī)范化[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(4).[8] 李劍沖.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展與規(guī)范[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2004,(S2).[9] 彭巧燕,賀方春.論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)詞的構(gòu)成及其規(guī)范[J].衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(4).[10] 鄧軍,段慧如.論網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與規(guī)范問題[J].求索,2004,(8).[11]沈秀麗;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言淺談廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)廣西師范學(xué)院;2005年（9）

[12] 李梅.談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的語(yǔ)詞類型、特點(diǎn)及規(guī)范.中華女子學(xué)院山東分院學(xué)報(bào),2004,(03)[13] 蔡輝,馮杰.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的類型特點(diǎn)探析[J].河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(3).[14] 梁書杰;對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范的探討[J]廣西工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)報(bào);2005年6月 [15] 方治強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生及其特點(diǎn)分析[J].河西學(xué)院學(xué)報(bào);2005年5月 [16] 張?zhí)m英,.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)匯規(guī)范化初探.現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版),2006,(02)

[17] Fang CaifenNetwork language characteristic dialysis [ J ].Ningbo college level specialty school journal,2002,(1).[18] Korea is winsomeThe network language said slightly [ J ].Hangzhou electronics industry institute journal,2002,(2).[19] Zheng YuanhanAbout “network language” [ J ].Central China scientific and technical university journal(humanities social sciences version),2002,(3).[20] Lin GangNetwork terminology type and its characteristic [ J ].The rhetoric studies,2002,(1).[21] Liu Qin Ming“The network language” the typical characteristic discusses [ J ].Climbs,2004,(3).[22] Hui Tian zheng” Discusses the network language slightly”[J] Climbs,2004,(3).]