第一篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告洮南市 韓立軍 2012.12

影子培訓(xùn)研修報(bào)告

洮南市 韓立軍

接到洮南市教育局電話通知，我被定為吉林省校長(zhǎng)影子培訓(xùn)學(xué)員，心中異常激動(dòng)，特別興奮，懷著憧憬，懷著向往，來到了省教育學(xué)院，在這里，省教育學(xué)院干訓(xùn)辦的蔡京玉主任與陳禹、李立柱、王余峰三位老師熱情的接待了我們，在這里，歷時(shí)兩天的時(shí)間，聆聽了秦磊、林冬、鄔志輝三位教授的精彩講座，讓我們對(duì)學(xué)校的管理以及今后學(xué)校的發(fā)展方向有了更深層次的理解，受益匪淺。

結(jié)束了在教育學(xué)院的集中培訓(xùn)，懷著向往，懷著激動(dòng)的心情來到了校長(zhǎng)影子培訓(xùn)基地校遼源市龍山區(qū)春陽路小學(xué)，我們要在這里渡過美好而難忘的十天時(shí)間。

一進(jìn)美麗的校園，就讓我們感覺到了春陽人的熱情，春陽人的友誼，看著他們熱情洋溢的笑臉，看著全校師生熱烈隆重的歡迎場(chǎng)面，我們激動(dòng)不已。通過幾天的如影隨形，讓我們感受很深，回味很多：

一、春陽路小學(xué)主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校確定了以“讓每一個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的幸福，讓每一位教師體驗(yàn)發(fā)展的喜悅”為教學(xué)理念，師生共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)，共同快樂，共享幸福。同時(shí)，“體驗(yàn)快樂教育，感受快樂成長(zhǎng)，師生快樂發(fā)展”的辦學(xué)宗旨也讓我們收益匪淺，快樂是主題，快樂是基礎(chǔ)，快樂還孩子們

一個(gè)本真的生活環(huán)境，通過觀、聽、問、議、思等方式讓我們切實(shí)體會(huì)到了“自強(qiáng)不息，樂于奉獻(xiàn)，自覺擔(dān)當(dāng)，和諧創(chuàng)新”的春陽精神的真正含義。

2、創(chuàng)建靈動(dòng)的生命課堂，從自由民主、自主開放的課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。

生命課堂是迸發(fā)智慧、傳遞真理、彰顯人性的課堂，關(guān)注生命、生活、生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感、思維、靈性，更關(guān)注學(xué)生在課堂里的幸福與快樂?。?）、采用小班教學(xué)。讓每一個(gè)孩子都感覺到，無論是每一個(gè)方面他們都是平等的，都會(huì)得到同樣的關(guān)注。大大增加了師生交流的廣度、頻度和效度，提高了授課質(zhì)量。

（2）和諧師生關(guān)系?？鞓方虒W(xué)的核心是“樂學(xué)”?！昂椭C舒暢，自主學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)的總要求。春陽的理念就是“人人生而平等”，所有孩子都應(yīng)當(dāng)享受公平的教育。形成師生的和諧關(guān)系最重要的就是教師要做到“平等、尊重”，而且要滲透到每個(gè)教育細(xì)節(jié)之中。

（3）、更新教學(xué)模式。根據(jù)發(fā)展性教學(xué)理念，研究自創(chuàng)了“三學(xué)一練”教學(xué)模式，以“自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)、訓(xùn)練”為基本模式，其核心就是讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)的全過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)全程自學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。課堂效率的提高也切實(shí)減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、突出惠及孩子的辦學(xué)特色，從全面發(fā)展、羽翼豐盈的過程中體驗(yàn)快樂。

打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、精習(xí)精練美文美字、構(gòu)建快樂活動(dòng)課程、重塑陽光體育特色、打造開放式閱讀特色、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。

4、構(gòu)建獨(dú)特的學(xué)校文化，在平等尊重、啟迪心智的整體氛圍中體驗(yàn)快樂。

一個(gè)學(xué)校的校園文化代表著一種精神?！白屆恳黄ò甓忌l(fā)馨香?！笔谴宏柦處煹男袆?dòng)理念。（1）、營(yíng)建環(huán)境文化。

走入校園，滿眼是文化；放眼望去，處處是教育。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅、自主、和諧、清新的學(xué)習(xí)環(huán)境。一樓是學(xué)校的辦學(xué)理念文化，引領(lǐng)大家向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；二樓是以行為文化和特色文化為主題，注重內(nèi)涵發(fā)展；三樓是閱讀文化，提升知識(shí)底蘊(yùn)；四樓是勵(lì)志格言，引領(lǐng)師生精神成長(zhǎng)。（2）、提升精神文化。

我們凝練春陽精神，用精神文化引領(lǐng)教師和學(xué)生成長(zhǎng)，確立了“自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)、自覺擔(dān)當(dāng)、和諧創(chuàng)新”的春陽精神。設(shè)計(jì)了激勵(lì)向上的?；?，催人奮進(jìn)的校歌，確定了追求光明與成功的校花—太陽花，彰顯辦學(xué)目標(biāo)的“知似水，仁如山”的校訓(xùn)，意在培養(yǎng)仁義寬厚兼具智慧卓越的德才兼?zhèn)涞娜瞬?。以及圍繞“快樂教育、和諧發(fā)展”提出的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，用精神文化引領(lǐng)，用有聲有形的教育形式強(qiáng)化教育力量。

（3）、創(chuàng)新制度文化。好的制度應(yīng)是公正的，面向大眾的，可操作的，有人情味的。以尊重人、關(guān)懷人、教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人為價(jià)值取向。（4）、營(yíng)造學(xué)習(xí)文化。利用學(xué)校的空間場(chǎng)所營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，無論是在走廊看到的，耳朵聽到的（中午的校園廣播有故事匯、英語場(chǎng)、新聞檔等等），都能使學(xué)生在每時(shí)每刻都能享受豐富的營(yíng)養(yǎng)。（5）、打造學(xué)生文化。

確立了“春陽學(xué)生六雅形象”，即氣質(zhì)優(yōu)雅，學(xué)識(shí)博雅，語言文雅，品德賢雅，舉止儒雅，行為端雅。利用鏡子文化和爭(zhēng)戴白鴿牌、海豚牌等方法提高孩子自我管理的意識(shí)。建立“快樂小屋心理咨詢室”，為學(xué)生解決思想問題。

二、影子培訓(xùn)給我的感悟和體會(huì)：

1、校長(zhǎng)的精神

學(xué)校的靈魂

有人說：“現(xiàn)在是需要精神的時(shí)代，是大力弘揚(yáng)精神的時(shí)代”，學(xué)校有學(xué)校的精神，個(gè)人有個(gè)人的精神.校長(zhǎng)的精神內(nèi)涵應(yīng)該包括責(zé)任擔(dān)當(dāng)堅(jiān)忍自信的精神、重品厚德傾情奉獻(xiàn)的精神、勇于爭(zhēng)先勤學(xué)善思的精神、展現(xiàn)個(gè)性善于創(chuàng)新的精神、包容豁達(dá)樂觀向上的精神、執(zhí)著熱愛堅(jiān)守信仰的精神等等。作為校長(zhǎng)，就要做有時(shí)代精神的校長(zhǎng)，在你的任期內(nèi)，你必須比前任做得更優(yōu)秀，更卓越；你必須給后繼者打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，你才能成為學(xué)校發(fā)展無盡長(zhǎng)河中的優(yōu)秀的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么，在這個(gè)長(zhǎng)河中，校長(zhǎng)的熱愛、執(zhí)著，對(duì)教育理想的堅(jiān)守是成就校長(zhǎng)的基礎(chǔ)，為了這種堅(jiān)守，我們要靜心如水，波瀾不驚；神氣內(nèi)斂，抱元?dú)w一。在心中慢慢積聚爆發(fā)的力度和能量，在精神上慢慢舒展生命的張力。用執(zhí)著的生命激情去工作，即使一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲，即使一座險(xiǎn)峰，也要傲視萬丈深淵讓它匍匐足下；即使一潭千年死水，也要攪它浪花飛濺輕吟高唱。

2、小學(xué)校也會(huì)有大作為

遼源市龍山區(qū)春陽路小學(xué)從規(guī)模上來說是龍山區(qū)一所較小的學(xué)校，300多學(xué)生，50多個(gè)教師，曾經(jīng)是龍山區(qū)的一所薄弱校，但就是這樣一所薄弱校卻被教育部---中國(guó)移動(dòng)確定為教育部----中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目2012年吉林省校長(zhǎng)影子培訓(xùn)基地，讓人驚訝，質(zhì)疑，帶著這樣的疑問，我們走進(jìn)了春陽路小學(xué)，到此也讓我們解開了謎底-----春陽有一位好校長(zhǎng)，一位專家型的好校長(zhǎng)。

張潔校長(zhǎng)來到春陽后，以讓每個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的幸福，讓每位教師體驗(yàn)發(fā)展的喜悅為辦學(xué)理念，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，改造校舍，營(yíng)造優(yōu)雅溫馨的育人環(huán)境，培養(yǎng)幸福教師，讓孩子們享受成長(zhǎng)的快樂，“知似水，仁如山”的校訓(xùn)督促著每一位教師都要努力培養(yǎng)智慧與仁愛的幸福學(xué)生，幾年間，把春陽小學(xué)發(fā)展成為了一所優(yōu)秀的學(xué)校。至此，我想到了我們的學(xué)校，學(xué)校不在于大小，辦學(xué)的成功與否，取決于校長(zhǎng)，校長(zhǎng)精神是辦好學(xué)校的決定性因素，偉大的人民教育家陶行知說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校”。

校長(zhǎng)是教育的傳播者、實(shí)踐者和領(lǐng)導(dǎo)者, 是學(xué)校教育的核心和關(guān)鍵，是學(xué)校的“靈魂”，是學(xué)校牽一發(fā)而動(dòng)全身的“命脈”，其工作的成敗往往直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的興衰。做一個(gè)好校長(zhǎng)、做最好的校長(zhǎng)，不僅是校長(zhǎng)良好的意愿，更是一所學(xué)校、一方教育的美好愿景。做好校長(zhǎng)，小學(xué)校也會(huì)有大作為！

三、影子培訓(xùn)對(duì)我校工作的啟示：

1、辦學(xué)需要確立先進(jìn)的理念，建設(shè)先進(jìn)的校園文化。

理念是引領(lǐng)，理念是方向，理念能夠催生文化，沒有正確、先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)校不可能培養(yǎng)出特殊優(yōu)秀的人才，不可能是一所有厚重積淀的好學(xué)校。作為校長(zhǎng)，確立先進(jìn)的教學(xué)理念是治校之本，建設(shè)先進(jìn)的校園文化是立校之根。在今后的工作中，我校講努力做好以下幾方面工作：一是重新確定教學(xué)理念；二是傾情打造以生為本的校園文化；三是做好校本科研工作；四是開展促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的系列主題活動(dòng)。

2、打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

我校教師層次不一，年齡差距大，知識(shí)結(jié)構(gòu)相差懸殊，思想狀態(tài)參差不齊?？偨Y(jié)起來有三點(diǎn)：一是教師負(fù)擔(dān)重。用老師們的話說，一天忙的要死哪有時(shí)間學(xué)習(xí)、研究啊，但這些教師能夠很用心的完成學(xué)習(xí)研修的任務(wù)，他們的成長(zhǎng)也是最快的，他們是學(xué)校的中堅(jiān)力量。二是有一部分教師倦怠。在他們看來，現(xiàn)有的水平應(yīng)付現(xiàn)在的工作已經(jīng)能夠了，不想再給自己增添負(fù)累，學(xué)校的研修活動(dòng)也都應(yīng)付了事。三是新教師底子薄，要補(bǔ)的功課太多。他們的學(xué)科知識(shí)，專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)精神的提高仍需要時(shí)日。由此可見，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的工作很艱難，雖然我校在加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)方面花了很多心思、費(fèi)了很大力氣、下了很多功夫，想了很多辦法，但始終是停留在外力強(qiáng)迫的層面，沒有形成教師的內(nèi)驅(qū)力、沒有改變教師的“內(nèi)因”。如何轉(zhuǎn)變教師的思想、建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)教師自覺自主學(xué)習(xí)研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍，是擺在學(xué)校各項(xiàng)工作中的頭等大事。

3、課程設(shè)置要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的需要

當(dāng)前，學(xué)校的課程設(shè)置以國(guó)家課程為主，地方課程和校本課程形同虛設(shè)，學(xué)校教學(xué)依然沿襲舊有的傳統(tǒng)。尤其是我們學(xué)校，自我感覺在各學(xué)科的教學(xué)中，重視程度都是很高的，但通過影子培訓(xùn)后，才感覺到了差距是實(shí)實(shí)在在存在的，以英語教學(xué)為例，我們學(xué)校從三年級(jí)開設(shè)英語課程，中年段每周三節(jié)課，高年段每周4課時(shí)，與基地校的英語教學(xué)相比，相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中我們將借鑒基地校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高度重視英語教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、培訓(xùn)后我對(duì)未來學(xué)校改革與發(fā)展的設(shè)想：

我校將認(rèn)真研究春陽路小學(xué)的辦校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，著力提升辦學(xué)品味，打造辦學(xué)特色。制定學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，營(yíng)造優(yōu)雅溫馨的育人環(huán)境，建設(shè)幸福校園，通過為教師提供發(fā)展動(dòng)力、提供發(fā)展條件、提供發(fā)展機(jī)會(huì)來，打造德藝雙馨的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)幸福教師；采用小班化教學(xué)，創(chuàng)建自主生動(dòng)開放課堂，體驗(yàn)幸福學(xué)習(xí)，感受幸福成長(zhǎng)，讓孩子真正擁有人性化、人文化、科學(xué)化、高效化的幸福生活舞臺(tái)。

第二篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

構(gòu)想美好愿景，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌

——影子培訓(xùn)研修報(bào)告

新疆拜城縣第二小學(xué)：鄭曉莉

為期一月的影子培訓(xùn)在田征校長(zhǎng)關(guān)于“構(gòu)想美好愿景，再創(chuàng)明日輝煌”講座中拉開了序幕，我才有幸?guī)еT多急待解決的問題走進(jìn)了新疆烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)。一月時(shí)間如白駒過隙，匆匆而去。不經(jīng)意的一幕幕時(shí)常感動(dòng)著我：一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，一堂堂風(fēng)格迥異的賽課，一次次快捷有序且高效的教研活動(dòng)，一回回生動(dòng)有趣的大課間游戲，包括我如影隨形地參與影子老師班級(jí)管理、常規(guī)教學(xué)、聽課、走班、作業(yè)批閱等過程讓我的“影子培訓(xùn)”在身臨其境中有了經(jīng)驗(yàn)的借鑒與深思。

我?guī)еP(guān)于寫字評(píng)價(jià)的問題走進(jìn)了趙芙梅老師的班級(jí)，我留心著她教育教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)。盡管趙老師在高段教學(xué)，卻毫不放松對(duì)寫字教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。“每日一練”讓我眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不用提醒準(zhǔn)會(huì)自覺地在下午課前十分鐘端坐在位，按照趙老師的練字要求認(rèn)真地寫每一個(gè)字。趙老師也每天都耐心地巡視，去糾正孩子們寫字過程中的細(xì)節(jié)問題。她有一雙慧眼，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：誰的坐姿端，誰的握筆對(duì)，誰的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)，誰的筆鋒利，真誠(chéng)而多元的評(píng)價(jià)有效地促進(jìn)了學(xué)生的寫字能力；她亦能找到孩子們寫字時(shí)的困惑問題，當(dāng)學(xué)生提出“瑤”字難寫，于是她就和學(xué)生一起練，一遍遍寫，一回回品，她總對(duì)自己的字不夠滿意，請(qǐng)學(xué)生幫忙提建議，直到寫美為止?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！?趙老師以身作則，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在學(xué)校里，教師的字寫得美與不美，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。要讓學(xué)生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好字，寫規(guī)范字。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，趙老師展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和“模

仿性”等心理特征，趙老師的一舉一動(dòng)，一言一行，都已成為學(xué)生模仿的對(duì)象。老師尚且如此虛心追求“美”字意境，潛移默化中學(xué)生受益可想而知。班級(jí)門口的美字展示臺(tái)笑著說明了一切。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。趙老師就深刻領(lǐng)悟了寫好字對(duì)學(xué)生的重要意義。我暗暗告訴自己，這些好的做法一定要認(rèn)真揣摩，結(jié)合我的學(xué)生寫字實(shí)際狀況進(jìn)行遷移。

“走班”也是本次影子培訓(xùn)中我難以忘記的經(jīng)歷。因?yàn)樵谖摇白甙唷钡倪^程中我發(fā)現(xiàn)了許多不容忽視的問題。教學(xué)《難忘的一課》時(shí)我非常關(guān)注對(duì)教材的挖掘，一遍遍讀，一回回品，抓詞眼，找切入點(diǎn)，查閱大量資料進(jìn)行知識(shí)的拓展與補(bǔ)白，一番番修改教學(xué)設(shè)計(jì)使其盡善盡美。然而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)在“走班”中卻遭遇了尷尬與困境。在四班課堂如行云流水，在五班學(xué)生的生成卻讓我汗?jié)褚卤场＿@時(shí)，我意識(shí)到我備課時(shí)的誤區(qū)，過多地關(guān)注教材，忽視了鮮活的學(xué)情。學(xué)生是教學(xué)的主體需求者，從學(xué)生出發(fā)才是教學(xué)的根本。教學(xué)就像鼓掌一樣，孤掌難鳴。教學(xué)設(shè)計(jì)無論多么精妙，可一旦脫離了學(xué)生的實(shí)際需要，必然難以引起學(xué)生的共鳴。課后我不斷反思，一定要走出“以不變應(yīng)萬變”的教學(xué)誤區(qū)，以后要“以萬變應(yīng)多變”將學(xué)生放在眼里，放進(jìn)心里，放進(jìn)備課的分分秒秒里，教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“以生為本”。

影子培訓(xùn)讓我看到很多，聽到很多，想到很多，我將會(huì)思考更多，把我的所得帶回我的學(xué)校去，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌！

第三篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

影子培訓(xùn)研修報(bào)告

2014年4月15日至4月25日，我很榮幸地參加了吉林省農(nóng)村校長(zhǎng)義務(wù)培訓(xùn)基地校2014年校（園）長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”班的培訓(xùn)。我和來自東遼縣第一幼兒園副園長(zhǎng)、東豐縣第三幼兒園園長(zhǎng)楊麗坤、龍山區(qū)多壽路幼兒園園長(zhǎng)梁靜華和西安區(qū)石河中心幼兒園園長(zhǎng)王丹被安排到遼源市第二幼兒園扮演影子角色，開展影子培訓(xùn)生活，成為翟園長(zhǎng)的學(xué)員。作為幼兒園的一名新管理者，能得到這樣的機(jī)會(huì)到有著悠久辦園歷史和的二幼培訓(xùn)很難得，這種培訓(xùn)方式如影隨形，受益匪淺。

一、如影隨行，感受基地園風(fēng)采

走進(jìn)影子培訓(xùn)基地——遼源市第二幼兒園，撲面而來的是教職工的熱情好客，園所的文化氣息，以及小朋友們良好常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。二幼，作為基地園，有著悠久的辦園歷史和管理經(jīng)驗(yàn)，翟華園長(zhǎng)和她的團(tuán)隊(duì)給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我們學(xué)員倍感親切和激動(dòng)。

接下來十天的學(xué)習(xí)與工作，目睹了遼源二幼隨著改革開放的步伐成長(zhǎng)壯大的歷任領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，以“傳統(tǒng)文化和生命教育”為突破口，踏出一條獨(dú)特的教育教學(xué)的軌跡。通過交流、查看、考察、觀摩、討論、匯報(bào)等學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真去觀察、體驗(yàn)和感受他們的治園育人思想、理念，以及在管理過程中形成的嚴(yán)謹(jǐn)有效的管理制度和方法。

學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)＜覉@長(zhǎng)翟華及第二幼兒園辦園思想、教育理念、管理制度、教育教學(xué)方法的精髓；親身體驗(yàn)二幼的辦園特色帶來的影響。一是建構(gòu)式教學(xué)模式在全園引起了非常大的影響，從根本上變革了幼兒園的教學(xué)方式，通過開展建構(gòu)式教學(xué)觀摩活動(dòng)、研討、課程模式的應(yīng)用價(jià)值交流討論等活動(dòng)，全面提高有效教學(xué)水平。二是豐富多彩扎實(shí)有效的安全教育活動(dòng)已成為科學(xué)化、系列化教學(xué)體系，成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的保障。短短十天我們就觀摩和參與了幼兒園交通安全主題活動(dòng)、地震逃生演練安全主題教育等，寓教于樂，實(shí)效性強(qiáng)。

培訓(xùn)期間為了進(jìn)一步開闊視野，翟園長(zhǎng)還特別安排了參觀活動(dòng)，組織全體學(xué)員參觀了省政府機(jī)關(guān)第一幼兒園、空軍航天幼兒園。對(duì)于我們遼源市的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，尤其作為新入職的管理人員，外出參觀的機(jī)會(huì)更是十分難得，此次參觀活動(dòng)，讓我們學(xué)員大開眼界，從園所的硬件設(shè)施、環(huán)境建設(shè)、內(nèi)部裝飾、常規(guī)管理等，讓我們深刻感受自身存在的不足，也為我們今后更好地開展本園的管理工作堅(jiān)定了信念、指明了方向。

二、立竿見影，學(xué)以致用重行動(dòng)

影子跟班，學(xué)以致用才是真正的學(xué)習(xí)。與基地園園領(lǐng)導(dǎo)零距離的接觸感動(dòng)著、激勵(lì)著，很多事情，很多語言對(duì)比自己所在的幼兒園的辦園都產(chǎn)生著無限的感慨與夢(mèng)想，回來后第一時(shí)間內(nèi)化吸收，迅速作出自己園所的改進(jìn)計(jì)劃，以更大程度地發(fā)揮出影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

1、對(duì)于自身存在問題的反思

與二幼相比，我們?nèi)自诟鱾€(gè)方面都存在較大的差距，雖然我們的園所規(guī)模和辦學(xué)硬件略有提高，但幼兒園常規(guī)管理的內(nèi)涵建設(shè)亟待豐富，作為信息閉塞、安于現(xiàn)狀的原來由企業(yè)進(jìn)行管理的幼兒園，如何去縮小與局直單位具有優(yōu)質(zhì)教育資源的差距，值得思考和反思。

一是我們的認(rèn)識(shí)和理念要與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，培訓(xùn)中，翟園長(zhǎng)把她從南方發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得與我們大家分享，聽著南方幼兒園重技能輕知識(shí)的培養(yǎng)模式，區(qū)域活動(dòng)替代傳統(tǒng)的集體教學(xué)的模式，那才是真正符合幼兒身心發(fā)展需求的幼兒教育，我們不能把抓素質(zhì)教育和知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)立起來，不能實(shí)施小學(xué)化傾向的幼兒教育，更不能讓陳舊觀念束縛我們的手腳；二是目前我們園的師資力量不足，在職教師少，外聘教師多，教師年齡、學(xué)歷普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的師資團(tuán)隊(duì)，還要加強(qiáng)專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教師的階梯培養(yǎng)，青藍(lán)綁帶。；三是教育教學(xué)質(zhì)量的決勝在改革，需積極改革課堂教學(xué)模式，營(yíng)造以課堂高效為核心的管理機(jī)制，開展建構(gòu)式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)互動(dòng)模式，打破以往的全部是集體教學(xué)的形式，尊重兒童，讓幼兒自由、自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；四是我們的管理能力和管理水平處于低層面平臺(tái)，管理執(zhí)行力有待加強(qiáng)。我們的管理還是傾向于憑借以往的工作經(jīng)驗(yàn)來規(guī)劃，不敢邁大步；六是教師的整體素質(zhì)、教育教學(xué)水平、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段能力與他們還存在很大的差距，教師任務(wù)過重，精力分散，為此要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，規(guī)范教師行為，重塑教師的正氣、和氣、底氣、雅氣，成就教師的大氣，提高教師整體素質(zhì)。

2、今后努力的方向

我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

一是深入開展讀書提質(zhì)工作。在教師中開展讀好四類書活動(dòng)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

二是鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)，提高教師駕馭新教材的能力。做到“看別人的課堂，說別人的課堂”，“看別人的課堂，想自己的課堂”，“走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂”。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)優(yōu)化素質(zhì)教育的實(shí)施環(huán)境。讓我們的校園真正成為師生體驗(yàn)快樂的場(chǎng)所和成長(zhǎng)的搖籃。

十多天的學(xué)習(xí)心得：受益匪淺，終身受用！感謝中國(guó)移動(dòng)，感謝山東省影子培訓(xùn)班，感謝龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感謝山西省教育主管部門給我這次機(jī)會(huì)。

本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，收獲頗多，“它山之石，可以攻玉”，我將進(jìn)一步認(rèn)真梳理，消化吸收。根據(jù)我校實(shí)際，理清我校素質(zhì)教育的改革思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好突破口，積極改革課堂教學(xué)模式，努力提升以素質(zhì)教育為核心的教育質(zhì)量

影子培訓(xùn)，意義重大。基地?？少F的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財(cái)富和動(dòng)力，我會(huì)更加勤奮，更加努力，更加自信地將我校的辦學(xué)水平提高到一個(gè)新的水平

這是一個(gè)重實(shí)踐、求實(shí)效，滿足學(xué)員需求的創(chuàng)新型培訓(xùn)形式，是我歷次外出培訓(xùn)以來收獲最大、滿意度最高的一次培訓(xùn)。

第四篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

影子培訓(xùn)研修報(bào)告

2013年9月15日我接到了到昆明參加影子校長(zhǎng)培訓(xùn)的通知，我心里感到很激動(dòng)，心想作為副校長(zhǎng)我一定要好好珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)影子學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，之后用于我校的管理之中。2013年11月4日下午我們來到了云南省教育培訓(xùn)中心酒店住下，第二天來到云南教育培訓(xùn)會(huì)議室，得到了云南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和移動(dòng)公司領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，開班典禮之后聆聽了4位專家的精彩的專題講座。11月7日早上在昆一中校長(zhǎng)助理李老師的帶領(lǐng)下來到了昆明市第一中學(xué)，親臨了昆一中的美麗的校園，感受到了昆一中校園的深厚的文化底蘊(yùn)。

昆明市第一中學(xué)是云南省一級(jí)一等高級(jí)中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建于 1905 年，學(xué)校占地 200 余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)設(shè)施齊全?，F(xiàn)有 54個(gè)高中教學(xué)班，2 個(gè)國(guó)際班，在校學(xué)生 3000 余人，有在職特級(jí)教師 10 人，高級(jí)教師 88 人。

昆一中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為主線，以德育為先導(dǎo)，以向高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才為具體目標(biāo)，努力構(gòu)建具有個(gè)性化，能充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的具有昆一中特色的教學(xué)體系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)校形成了 “ 好學(xué)上進(jìn)、全面發(fā)展、勇于探索、特長(zhǎng)明顯 ” 辦學(xué)特色； “ 愛國(guó)、求真、自信、勤奮 ” 的校風(fēng)； “ 樹德、修業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取 ” 的教風(fēng)； “ 立志、勤學(xué)、善思、踐行 ” 的學(xué)風(fēng)。

昆一中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性特長(zhǎng)，堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)

性，發(fā)展特長(zhǎng)的樂園，努力使學(xué)生成為身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)，思維敏捷，潛質(zhì)卓越，具有國(guó)際視野和國(guó)際素養(yǎng)的的合格高中生。

昆一中以歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，高質(zhì)量的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展受到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。近年來，學(xué)校 先后被評(píng)為“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“全國(guó)依法治校先進(jìn)單位”、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)學(xué)?！?、“中國(guó)最具幸福感學(xué)校”等等很多榮譽(yù)。

這次參加的云南省第三期第二屆“影子培訓(xùn)”班，得到了中國(guó)移動(dòng)云南分公司、云南省教育廳和云南省教育廳培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持，他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)參觀、學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。特別是在昆一中10天的觀察和學(xué)習(xí)，受益匪淺，真正是開闊了眼界、體會(huì)深刻，感受到昆一中先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理體系。對(duì)自己學(xué)校未來的發(fā)展充滿憧憬，對(duì)怎樣辦好學(xué)校有了新的思考。

首先，校長(zhǎng)要有較高的思想政治素質(zhì)

一位稱職的校長(zhǎng)，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向、正確的政治觀點(diǎn)、敏銳的政治鑒別力、嚴(yán)格的政治紀(jì)律。同時(shí)，作為優(yōu)秀校長(zhǎng)還需具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的品質(zhì)和行為。因此，作為校長(zhǎng)必須注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。要有對(duì)教育事業(yè)無限忠誠(chéng)的高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。只有這樣，才會(huì)有持續(xù)不衰的工作動(dòng)力，才會(huì)在群眾中樹立威信，受到群眾的擁護(hù)；也只有通過言傳身教，才

能帶出一支好的隊(duì)伍，帶出一個(gè)好的校風(fēng)，才能在工作當(dāng)中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進(jìn)。

其次，校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

校長(zhǎng)的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，要使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念一定要遵循黨的教育方針，要緊跟時(shí)代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。如果將基礎(chǔ)教育的任務(wù)僅僅理解為把少數(shù)人從多數(shù)人當(dāng)中選拔出來，這是片面的、也是錯(cuò)誤的?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅著眼于學(xué)生知識(shí)的發(fā)展，更要著眼于學(xué)生的做人和健體，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。解決這些問題不僅需要校長(zhǎng)從思想上要提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，更要真正切實(shí)有效地把素質(zhì)教育的理念落到實(shí)處。第三，校長(zhǎng)要有科學(xué)管理學(xué)校的能力

校長(zhǎng)在學(xué)校管理中處于核心地位，這要求其必須具有科學(xué)的管理能力。包括統(tǒng)攬全局、果斷決策、組織協(xié)調(diào)、知人善任、拒腐防變等能力。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是抓好隊(duì)伍建設(shè)。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是校長(zhǎng)和教師，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵還是校長(zhǎng)和教師。有一個(gè)好班子和好隊(duì)伍，才會(huì)有一個(gè)好校風(fēng)，才會(huì)有一所好學(xué)校；有高素質(zhì)的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。因此，校長(zhǎng)必須把隊(duì)伍建設(shè)作為管理工作的重中之重來抓。要通過思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)

相長(zhǎng)、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要解決如何全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)“跳出來”做領(lǐng)導(dǎo)者,“扎下去”做教育者。

第四，校長(zhǎng)要能識(shí)人善用

校長(zhǎng)要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主體意識(shí)。校長(zhǎng)要給教師提供發(fā)展自我的“支點(diǎn)”，讓他們的發(fā)展逐步進(jìn)入最優(yōu)化的境界。給教師發(fā)展的支點(diǎn)，就是對(duì)教師的才能、工作最大限度的認(rèn)同。作為校長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準(zhǔn)備。當(dāng)你通過接觸了解教師有哪些專長(zhǎng)、特點(diǎn)以后，在分配安排工作任務(wù)時(shí)，就可以因人而宜，以便使各項(xiàng)工作能更出色地完成。校長(zhǎng)只要組織得好，安排得當(dāng)，他們就會(huì)人盡其能；反之，就會(huì)相互依靠，積極性調(diào)動(dòng)不起來，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此，校長(zhǎng)要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，對(duì)工作能力強(qiáng)，在師生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把對(duì)教學(xué)工作有特長(zhǎng)的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。同時(shí)用人應(yīng)該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們。應(yīng)該做到以誠(chéng)待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才：容人之長(zhǎng)，用人之長(zhǎng)不易；容人之短，用人之短更難，讓好吹毛求疵的人去檢查質(zhì)量，讓好爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人去沖鋒陷陣，讓好出頭露面的人去搞公關(guān)……讓他們?cè)诓煌瑣徫簧洗箫@身手，在各自工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干，提高工作實(shí)效。

第五，校長(zhǎng)要努力成為學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著

落后，因此，創(chuàng)新是校長(zhǎng)份內(nèi)的責(zé)任。要?jiǎng)?chuàng)新就得學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。這既包括政治學(xué)習(xí)，如鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)；也包括教育管理理論學(xué)習(xí)，同時(shí)也包括實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以提高校長(zhǎng)的思想素質(zhì)和管理水平。雖然，校長(zhǎng)工作千頭萬緒，擠時(shí)間學(xué)習(xí)的確很辛苦，但堅(jiān)持下去，必然學(xué)有所獲，思有所得，用有所果。如果滿足于已有知識(shí)、過去經(jīng)驗(yàn)而不再學(xué)習(xí)，憑那點(diǎn)原本就不多的經(jīng)驗(yàn)治校施教，必然誤己害人。

第六，作為一名校長(zhǎng)，還必須具有處理突發(fā)事件的能力，還必須具有較強(qiáng)的文字表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

總之，自己通過這次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，也感受到了國(guó)家、發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)我們邊疆民族地區(qū)教育的關(guān)心、幫助和支持，更加感到身上責(zé)任的重大，渴望著耕耘、播種。我們回去后將把昆一中先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法、完善的規(guī)章制度、和諧的工作環(huán)境和科學(xué)的決策機(jī)制帶回我們學(xué)校，使我們學(xué)校的各項(xiàng)管理更上一個(gè)臺(tái)階，為辦好邊疆人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：影子培訓(xùn)研修報(bào)告

影 子 培 訓(xùn) 研 修 報(bào) 告

伊犁昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)吐格勒勤學(xué)校斯紅英

2013年10月28日至11月24日，我很榮幸地參加了昌吉學(xué)院開展的國(guó)培影子活動(dòng)，五人一行，我們五人到了昌吉市第八小學(xué)數(shù)學(xué)組，分到不同的年級(jí)。開展影子培訓(xùn)生活，成為各位優(yōu)秀的指導(dǎo)教師的替身。作為山區(qū)村級(jí)學(xué)校的一名小學(xué)教師，能得到這樣的機(jī)會(huì)到國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)基地來學(xué)習(xí)理念，真是太幸運(yùn)了，這種培訓(xùn)方式別出心裁，如影隨形，實(shí)在是太好了。

一、集中培訓(xùn)，加深教師職業(yè)職責(zé)

影子培訓(xùn)從我們進(jìn)行了一個(gè)半月的理論學(xué)習(xí)之后開始的，當(dāng)我們接受了很多的理論的時(shí)候，對(duì)教師理念上的職業(yè)職責(zé)也有一定的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可以實(shí)戰(zhàn)一下。集中培訓(xùn)，理論指導(dǎo)，任務(wù)明確，意義深遠(yuǎn)。

二、如影隨行，體會(huì)基地學(xué)校風(fēng)采

走進(jìn)影子培訓(xùn)基地——昌吉市第八小學(xué)，撲面而來的是教職工的熱情好客，校園的文化氣息，以及學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。沒有想象中名師的居高臨下、不屑一顧的姿態(tài)，取而代之的是昌吉市第八小學(xué)的各位教師給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我這來自農(nóng)鄉(xiāng)小學(xué)的教師倍感親切和激動(dòng)。

接下來為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，目睹了八小隨著改革開放的步伐成長(zhǎng)壯大的歷任領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，以“生本課”教學(xué)為突破口，踏出一條具有一定成果的小學(xué)。

學(xué)習(xí)期間，親身體驗(yàn)第八小學(xué)的辦學(xué)特色帶來的影響。一是生本課的影響，讓學(xué)生從生本課中，本來數(shù)學(xué)是可以讓學(xué)生有一定的邏輯思維，現(xiàn)在通過生本課的影響，學(xué)生的思維是多發(fā)性的，并且，看到八小的學(xué)生現(xiàn)在的思維是開放的，并且可以自己去探索問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在和學(xué)生聊天的時(shí)候，學(xué)生的話讓我也深深觸動(dòng)了，說了許多的話，是我從來沒有好好想過的問題，也讓我現(xiàn)在靜下心來聽聽這些孩子們的話語，感觸頗多。這無疑是數(shù)學(xué)的生本課的成果。

三、立竿見影，學(xué)以致用重行動(dòng)

影子跟班，學(xué)以致用才是真正的學(xué)習(xí)。與基地校零距離的接觸感動(dòng)著、激勵(lì)著，很多事情，很多語言對(duì)比自己所在的學(xué)校的辦學(xué)都產(chǎn)生著無限的感慨與夢(mèng)想，回去后第一時(shí)間內(nèi)化吸收，迅速作出自己學(xué)校的改進(jìn)計(jì)劃，以更大程度地發(fā)揮出這次影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。我想從以下幾個(gè)方面入手：一是深入開展教學(xué)課堂的研究。二是要在聽評(píng)課上下功夫。三是在教學(xué)教材的細(xì)解研讀。四是隨時(shí)從網(wǎng)絡(luò)和書本中多學(xué)習(xí)新的東西。五是多學(xué)習(xí)現(xiàn)代的科學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有的科技。一個(gè)月的的學(xué)習(xí)心得：受益匪淺，終身受用！感謝學(xué)校給這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)來到國(guó)培學(xué)習(xí)，感謝昌吉學(xué)院影子培訓(xùn)班，學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。

影子培訓(xùn)，意義重大?；匦？少F的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財(cái)富和動(dòng)力，我會(huì)更加勤奮，更加努力，更加自信地將教師生涯的教師水平提高到一個(gè)新的水平。

影 子 培 訓(xùn) 研 修 報(bào) 告

伊犁昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)吐格勒勤學(xué)校

斯紅英