第一篇：特色高中建設工作總結(jié)

精心謀劃，有效實施

——2012年特色高中建設工作總結(jié)

在上級主管部門和領導的關(guān)注、關(guān)懷、指導及全體同仁的精誠協(xié)作下，2012年的工作圓滿地落下了帷幕，我們收獲了成果，同時也有諸多的反思之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、研訓一體，使教學雙贏。

教師是學校發(fā)展的支撐，教研與培訓是提升教師施教能力、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的充要途徑。我們本著“走出去，請進來，強化校本研訓”的原則，組織教師參加各級各類培訓，指導教師參加各級各類教學競賽。在日常教育教學工作中，始終以“課”為平臺，使研課一體、教研一體，并定期開展教師論壇，以達到分享有效經(jīng)驗，形成問題對策的目的。

“三課六步”教學法，促進了教師針對學情、學力、對教材、周邊課程資源的梯級提升與整合，導綱的編制強化了教師的備課能力，展示課上的精講點拔更是加強了教師對課堂突發(fā)生成性問題的處理及應變能力，對于學生逐漸培養(yǎng)了課前依綱自主學習的習慣及與人合作交流的能力，探索問題思維過程的展示與質(zhì)疑，使學生不但得到了語言表達能力的訓練，更激發(fā)了其潛質(zhì)，并在展示過程中收獲成功的快感，從而使學生積極主動參與到課堂的和諧互動之中，產(chǎn)生了我們所期盼的“生命課堂”。

顯藝體特長的合理定向，激發(fā)了藝體教師的工作積極性與工作熱忱。同時，給藝體教師定學年、定目標，并與周邊兄弟學校聯(lián)合教研，分享心得與體會。在秋季學生入學后，根據(jù)學生的自身個性特長及意向，由藝體教師進行測試與考核，并拿出培訓計劃（分階段）與措施，形成特長班，且藝體教師一帶三年，即循環(huán)教學，在日常訓練中，高

一、高二每天八、九節(jié)集中訓練，高三為七、八、九節(jié)，從而使藝體特長學生有了充分的培養(yǎng)平臺，教師也有了較多從實訓過程中積累的有效方式與方法，即教學相長。

二、建全設施，保障訓練環(huán)境。隨著學校的不斷發(fā)展，今年我校又增添了兩個體育訓練室，并增加了訓練器械，保證了每學年有專用體育室。在實驗樓調(diào)整出三個專用教室，一個為美術(shù)室，一個為琴房，一個為舞蹈房，并分別為美術(shù)室配齊了訓練物品、添置了鋼琴，舞蹈房的地毯和前后鏡子和扶桿，使體考生、美考生、音考生及學前教育的專業(yè)均有了專門的訓練教室，從而使藝體特長的教學環(huán)境得到了較大的改善，故而，在很程度上保障了訓練的有效性及高效性。

三、有效參考，升學喜人。

眾所周知，第三中學為一所薄弱高中，自07年由職高轉(zhuǎn)制為普高，學情為中考分數(shù)遠遠低于縣重高段，而且有一部分成績在百分左右，但通過“三課六步”教學法，藝體特長的訓練，藝體升學成為增長點，今年，我校升入普本3人，三本38人，藝體生升入一本17人，全校?？埔陨仙龑W率達100%（以省招辦下發(fā)錄取通知書為準）。

“駑馬自知征途遠，不需揚鞭自奮蹄”。我們將不懈努力，不斷的總結(jié)與反思，辦好湯原人民滿意的普通高中。

湯原縣第三中學

第二篇：高中特色建設實施方案

“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”

特色高中建設實施方案

根據(jù)《大連市推進普通高中特色發(fā)展工作意見》和我市《指導意見》，結(jié)合學校教學資源和學生學習實際，現(xiàn)就我校特色高中建設工作，制定如下方案。

一、深刻認識特色高中建設的重大意義

——高中教育改革發(fā)展之所系。國家《教育規(guī)劃綱要》提出：“擴大優(yōu)質(zhì)資源，推動普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑，推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要”。特色高中建設就是落實國家規(guī)劃、實現(xiàn)高中教育改革的有效載體和重要抓手。

——提升創(chuàng)新素質(zhì)能力之所需。高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，對提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊現(xiàn)實意義。特色高中建設就是不僅要全面提高學生的綜合素質(zhì)，還要滿足學生個性化、多樣化發(fā)展需求，滿足學生自主發(fā)展需要，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)、可選擇的教育。

——與時俱進特色辦學之所求。受高考制度的影響，我校人才培養(yǎng)模式還比較單一，辦學特色尚不鮮明。以先進理念為引領，承擔起為高一級學校輸送人才和輸送高素質(zhì)勞動者的雙重任務，是促進我校教育規(guī)范化、特色化建設，適應社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以“優(yōu)質(zhì)特色”為發(fā)展目標，以“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”為總體思路，培養(yǎng)“合格+特長”的學生，培育“專業(yè)+專長”的教師，創(chuàng)建“規(guī)范+特色”的學校，促進學校特色建設，提升學校綜合實力，全面實施素質(zhì)教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學校特色”成為學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在提升學校核心價值的同時，創(chuàng)造高層次的附加價值，營造充滿人文關(guān)懷的和諧校園，獲得社會對學校高贊譽度、家長對學校高滿意度，成為全市有一定影響的“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”示范高中。

——堅持整體。面向全體學生，面向全體教職工，面向?qū)W校全面工作，做到全員參與，全面提高。

——提倡多樣。各年級部、各學科、各組室部門，根據(jù)自身的基礎和優(yōu)勢，因地制宜，彰顯特色。

——注重內(nèi)涵。建設特色學校，重在理念、制度、內(nèi)容、方法的建設，增強學校發(fā)展的綜合實力，把學校發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。

——強化過程。建設特色學校，重在結(jié)果，更重過程；重現(xiàn)有條件，更重創(chuàng)新發(fā)展。把特色辦學的理念貫穿于教育教學的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發(fā)展的全過程，在發(fā)展中建設，在建設中發(fā)展。

——資源共享。立足學校與駐地資源，因地制宜，因勢利導，因材施教，切實讓學校建設上水平、學生素質(zhì)得提升。

三、特色項目建設內(nèi)容

學校通過“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”，建立學生、教師、學校相互依存、互為發(fā)展基礎的利益共同體；從尊重個性化起點差異、尊重個性化發(fā)展需求出發(fā)，以學校優(yōu)勢項目為切入點，凝聚學校內(nèi)部力量，引導學校發(fā)展方向，擯棄教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一化格局，建構(gòu)多樣化的發(fā)展空間，實現(xiàn)教有方、學有長。

因地制宜：立足我校美術(shù)等藝術(shù)類教學優(yōu)勢，打造以美術(shù)特長生為主，兼有體育和音

樂特長的校園項目；立足結(jié)合本地區(qū)近海的特點，培育發(fā)展海上養(yǎng)殖等海洋經(jīng)濟項目；立足本地區(qū)服裝行業(yè)的領軍地位，在學校的校本課程中增設服裝設計等實用項目。

學用相長：對應校園項目、海洋經(jīng)濟項目、實用項目，成立以相關(guān)教學組為牽頭單位 多元發(fā)展：特色學校的標志（特色辦學附加價值的增長點）

內(nèi)涵釋義：學生的自主發(fā)展，潛能和內(nèi)驅(qū)力得到激發(fā)，產(chǎn)生自我認知、自我教育、自我設計的主觀要求，在全面發(fā)展的基礎上形成健康的個性特長；教師的自主發(fā)展，教育的創(chuàng)造力得到提升，名特優(yōu)教師隊伍不斷壯大；學校文化的自主發(fā)展，開辟多種成才通道，形成獨特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的“自然和諧、人文關(guān)懷”的精神風貌?？偠灾?，就是通過有組織的教育活動，圍繞學生自身的特點，構(gòu)建最適合其發(fā)展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。

評價要素：內(nèi)涵建設（校本課程、校本培訓、校本研究），多元化評價（學生成長、教師成長），現(xiàn)代化建設，辦學績效、社會贊譽度。

“文理并重、多元發(fā)展”特色辦學，既是對我校特色教育建設成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步提升，它從人的生命本質(zhì)出發(fā)，尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人，實現(xiàn)從單一到多元，從他律到自律的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“具有國際視野中國靈魂的高素質(zhì)現(xiàn)代人”。

特色項目體系

（1）學科教學

科學與人文并重，創(chuàng)設民主、平等、和諧、互動的教學環(huán)境，大力推進教與學方式的改革，建設“生命課堂”，形成獨特的教學風格和鮮明的學科特色，全面提升各學科的競爭力。

（2）特長生培育

加強體藝教學，提高學生審美能力，讓每位學生至少具備一項體藝特長；體美音組要發(fā)揚傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，發(fā)展特色項目，在各類體藝比賽中展現(xiàn)亮點；學校將繼續(xù)加強與對口高校的交流合作，開設體育、音樂、美術(shù)培訓班，為學生個性特長的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。

（3）特優(yōu)生培育

傳承學校培育優(yōu)秀生的成功經(jīng)驗，建立特優(yōu)生檔案，采用導師制，進行結(jié)對指導，邀請專家、教授開展專題輔導；強化學科競賽的組織和輔導；抓好高校生源基地的建設，努力為著名高校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源。

四、具體措施

1、建立現(xiàn)代管理體系

圍繞“因地制宜、學用相長、多元發(fā)展”中心內(nèi)容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現(xiàn)代管理體系。

2、建立特色辦學動力機制

確立“特色高中建設是人力資源活力開發(fā)”的理念，著力推動教師創(chuàng)造力開發(fā)。學校實行崗位責任制，形成“人員能進能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機制，推進特色教育工作；改革獎金分配制度改革，完善工作考核、獎懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬、多勞多酬、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創(chuàng)造熱情；建立榮譽通報制度，激發(fā)集體榮譽感和內(nèi)驅(qū)力。

3、建立一支專業(yè)化骨干教師隊伍

確立“教師發(fā)展學?！钡睦砟睿龠M教師的專業(yè)化發(fā)展。特色辦學需要名師支撐，學校要化大力氣培養(yǎng)專業(yè)教師，要與省內(nèi)外名校結(jié)對，每年派2~3名優(yōu)秀教師掛職鍛煉，每年安排專業(yè)教師參加省內(nèi)外短期高級研修班學習，參加高等學校、科研機構(gòu)組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學研修活動。隨著《“智慧教師”專業(yè)化成長發(fā)展規(guī)劃》的實施，壯大名特優(yōu)教師隊伍，構(gòu)建骨干教師梯隊。

4、建立不同層面的學生發(fā)展評價體系

確立“面向全體、發(fā)展個性、為學生幸福人生奠基”的理念，學校建立不同層面的學生發(fā)展評價體系，在促進特優(yōu)生、特長生發(fā)展的同時，要重點關(guān)注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識激活他，用真情感動他，用真誠走進他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實助學措施，幫助他們獲得成功。

5、建立特色教育研究會，發(fā)揮科研引領作用

學校成立特色教育研究分會，對特色學校建設進行專題研究，提供理論支持，指導教改實踐；每個特色項目都要有課題引領，每學期組織特色教育專題研討和成果展示活動；加強校際間的交流，取長補短，兼收并蓄，豐富特色建設研究成果。

五、建設步驟

1．第一階段 規(guī)劃論證階段

規(guī)劃形成并轉(zhuǎn)化為各部門的建設方案，確定重點，開展試點研究，進行綜合論證，為全面實施規(guī)劃作準備。

2．第二階段 實施調(diào)控階段。

辦學思路和規(guī)劃進入全面實施、運作并取得初步成效，通過實踐---反饋---調(diào)整---實踐，使規(guī)劃建設更符合實際。接受階段性評估。

3．第三階段 總結(jié)、示范階段。

繼續(xù)實施規(guī)劃，全面取得成果。著手總結(jié)提煉和成果展示，發(fā)揮特色建設的示范、輻射作用。接受全國驗收。

普蘭店一中努力創(chuàng)建一所更加規(guī)范、更具特色、具有更好質(zhì)量的學校，今后將再接再厲，為把一中建設成影響一方、示范一方的名校而努力。

第三篇：高中特色班級建設方案

高中特色班級建設方案1

一、理解班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等高中班級文化建設方案高中班級文化建設方案。班級文化的核心是班級精神和價值取向。

二、目標1、總目標：“自立”。

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識;逐步學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。

2、具體目標：結(jié)合高二美術(shù)班學生的特點，我將學生培養(yǎng)的具體目標界定為：金的人格，鐵的紀律，水般沉寂，火般熱情金的人格：孔子有云：先成人再成才，作為三中學生，要成長為：自信、文明、陽光、負責的學生，關(guān)鍵在于良好人格的培養(yǎng)，這是前提，是成才的基礎，也是學生的最高目標。鐵的紀律：常規(guī)是保障，要想成為有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，必須要有嚴明的紀律，特別是美術(shù)班，要擺脫懶散、不求上進的不良習慣。水般沉寂：美術(shù)班的學生，相對來說需要學習和繪畫兩手抓兩手都要硬，在緊張忙碌的學習中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一個腳印，夯實每一步基礎，切不可心浮氣躁?；鸢銦崆椋焊咧械膶W習緊張而忙碌，適當?shù)幕顒有枰谕度耄@是學生調(diào)節(jié)的過程，也是班級凝聚力提高的過程，積極的投入各項活動，能夠更好的提高學習的熱情。

三、措施(一)、物質(zhì)文化：教室環(huán)境布置1、設計班徽，利用美術(shù)班學生的特長，由學生制作代表班級的班徽，以此提高學生的主人翁意識，加強班級向心力。

2、設計笑臉墻，由每位學生提供大頭照，在班級進門處設置笑臉墻，展現(xiàn)學生朝氣陽光和積極向上的精神風貌3、教室中張貼勵志標語，結(jié)合美術(shù)班特點，由學生選出適合班級特點的標語進行張貼。4、專門利用教室墻壁設計特色欄目，如我們的成長足跡，記錄每次活動照片的點點滴滴;每周優(yōu)秀作業(yè)、課本、筆記本展示;學生優(yōu)秀繪畫作品展示等等，培養(yǎng)學生競爭意識。5、班級每周風云人物墻，由全體學生選出，上榜和提名的對象包括學生、老師、家長，樹立正面典型形象，激勵學生6、設計個人席卡，既有利于老師、同學盡快互相認識，也方便學生張貼進行自我激勵標語，起到自我監(jiān)督和督促作用。

(二)、制度文化：班級規(guī)章制度訂立1、制定班級口號，要求積極向上、與班級目標相吻合(由學生討論后確定)2、制定班級公約，依據(jù)班級目標營造良好的學習氛圍3、打造得力的班干部隊伍，實行自薦和同學民主推薦相結(jié)合的班級干部應聘制。

4、值日班長輪流制，由班干部擔任輪值班長，每周推薦一名值日班長組織每周五班級總結(jié)的班級亮點新聞播報，用學生的眼光去打量班級，用學生的語言去管理學生。5、班級工作雙向招標制，將班級一年中有可能出現(xiàn)的各項活動進行分解公示，進行雙向招標，不同的項目有不同的獎勵分值，期望達到人人有事做，事事有人做，人人搶事做，人人會做事的目標。6、班級個人綜合考核制度，將學校的各項優(yōu)秀考評與學生個人成長記錄掛鉤，由全班制定考核法則，激發(fā)學生學習和活動的熱情，既培養(yǎng)學生能力，又激發(fā)學生熱情。

(三)、精神文化：班級精神的打造1、制定班訓，由學生討論，與班級目標一致2、圍繞班級目標開展系列主題班會活動：

①九月主題：“我的班級我做主”，具體制定相關(guān)班訓、班徽、班級公約，完善班級機構(gòu)，完成班級主題的架構(gòu)，班主任對班級目標進行詳細的解讀。

②十月主題：“我選擇、我無悔”，面對美術(shù)道路，強調(diào)學生的責任意識，選擇美術(shù)就選擇的艱辛的付出，既然選擇了，哪怕爬著也要向前進，減輕學生的畏難意識。

③十一月主題：“平凡中的偉大”，進入新班級兩個月后，讓學生評選班級月度風云人物，提高學生的積極性和競爭意識。

④十二月主題：“絢爛的花季雨季”，結(jié)合學校的文化藝術(shù)節(jié)，開展班級的文化藝術(shù)展示，申請學校的美術(shù)展覽，既可調(diào)節(jié)學生學習壓力，又可提高藝術(shù)氛圍。

⑤一月主題：“亮劍期末”，抖擻精神，以飽滿的精神迎接期末考試。

下學期的待定3、加強學生讀書活動，通過讀書陶冶情操，請語文老師和學生共同推薦優(yōu)秀書目，每周邀請學生進行點評展示。4、進行班級演講活動，每天中午利用午飯后一段時間進行5分鐘的簡短演講，既可以拓寬學生的知識面，又可提高學生的語言表達能力。5、進行班級風云人物的評選，調(diào)動學生，教師，家長的積極性，讓家校形成合力，樹立典型，進行班級表彰。6、設立“誠毅講堂”活動，擺脫每次都由班主任進行說教的傳統(tǒng)，邀請校長，教師，家長，畢業(yè)學生等代表進行談話式的訪談活動，讓學生去感受成長，懂得成長。7、積極參加各項活動，通過活動加強班級的凝聚力四、預期目標通過努力盡快形成班級的凝聚力，努力打造最溫馨的集體、最積極向上的集體。使學生樂于學，愿意學、在學校可以找到快樂的感覺。在學習上，適應高二繁瑣的學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣;在繪畫方面，能做到每天都有提高，學習繪畫兩不誤;在工作能力上，鍛煉、培養(yǎng)學生的綜合能力;在與人交往上，學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;在道德情感上，學會感恩、感激、感謝，做一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人，真正成為：自信、陽光、文明、負責的三中學生。

高中特色班級建設方案2

“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設高中班級文化建設方案活動方案。根據(jù)《xx中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

一、實踐意義

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的精神

4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。

二、建設內(nèi)容

班主任根據(jù)本班特點，確定選題內(nèi)容。但原則上應該選擇

操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。

(一)、班級物質(zhì)文化建設：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

(二)、班級精神文化建設：

1、班級有規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮明，且富有成效。

(三)、班級檔案建設：

1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等高中班級文化建設方案高中班級文化建設方案

高中特色班級建設方案3

一、指導思想

堅持“以評促建、以評促改、評建結(jié)合、提檔升級”的原則，旨在加強班集體建設，形成促進班級管理優(yōu)化的長效機制，增強學生自主管理教育的實際效果。

二、預期目標

通過優(yōu)秀班集體創(chuàng)建，促進優(yōu)良班風、學風形成，形成一套較為成熟的班級管理工作機制。

三、班級創(chuàng)建實施過程

(一)物質(zhì)文化建設

1、教室布置

(1)前后門兩塊展板。前門后的展板貼上漂亮的彩紙，在彩紙上貼一層膠帶，專門用于貼通知和成績單。后門展板稍加裝飾，用于表彰班級優(yōu)秀學生，遵循每個學生都表彰的原則，每兩個星期換一次。用以不斷激勵、促進學生全面進行“比、趕、超”。

(2)前后黑板。前黑板做到值日生每節(jié)課打掃干凈整潔，不留粉塵。后黑板堅持按學校的要求出好高質(zhì)量的黑板報。

(3)講臺保持有序、清潔、美觀，玻璃板下鋪墊上漂亮而又給人以溫馨感的彩紙圖畫，給上課教師以良好的愉悅感覺。

(4)工具臺下抽屜里擺放勞動工具，上面安置班級及同學們個人展示圖書，做為班級讀書角由專人經(jīng)管，形成班級良好讀書風氣。

(5)每位同學定期在固定的小紙片上寫一句激勵自己的話貼在課桌上，時時提醒自己。每周每位同學寫一份簡要的周自我總結(jié)，粘貼在后黑板下的墻上展示，自評與他人監(jiān)督相結(jié)合，總結(jié)得失，不斷發(fā)揚成績、改進問題。

(6)教室橫梁張貼用彩紙剪出的醒目的班級口號(待定)。時時對學生發(fā)揮激勵和啟迪作用。

2、宿舍布置

(1)由宿舍長與同宿舍同學協(xié)商具體布置方案。

(2)在體現(xiàn)張揚個性的同時，要具有整體觀感，要讓宿舍成為同學們生活休息的溫馨港灣。

(3)堅持實用、實惠、美觀大方的原則，布置要體現(xiàn)中學生的身份與地位，不可華而不實、嘩眾取寵。

(4)所需物品開列清單，交至生活委員處統(tǒng)一購置。

(二)觀念文化建設

1、堅持“好學生是欣賞出來的”賞識觀念。在每周班會課上抽出10分鐘互相評說他人的優(yōu)點，既可以提高同學們的觀察能力，也可以增強同學們的自信心，更有助于營造和諧良好的同學之間的關(guān)系。

2、堅持“感恩父母師長，回報社會”的感恩觀念。借助汶川大地震的沖擊與震憾，讓學生常關(guān)注父母，常與父母師長加強溝通，做做力所能及的家務活，對社會傾注自己的愛心，爭做合格好公民。

3、堅持“知識就是生產(chǎn)力”的學習觀念。知識經(jīng)濟時代的來臨，對今天勞動力提出了更高的知識技能的要求?？梢赃m時借助相應的時事背景的學習強化學生的學習意識，努力把自己鍛造成高素質(zhì)的人才。

(三)人際文化建設

1、通過班會課大力宣揚助推同學之間的正常友誼與交往。密切關(guān)注同學之間的交際，以典型事例加強教育、引導避免學生過早陷入早戀的誤區(qū)。

2、通過社團課形式提倡大家生活上相互幫助，學習上結(jié)對“傳、幫、帶”。共同進步，共同營造良好的學習氛圍。

3、選好、用好、培養(yǎng)好班、團委核心，充分發(fā)揮其示范帶動作用。使班級形成具有良好的向心力和凝集力的戰(zhàn)斗集體

4、加強師生之間的溝通。要求同學們每周把最想對老師說的話寫下來，通過班主任促進與科任老師的交流，造就良好和諧的師友關(guān)系。

(四)活動文化建設

1、根據(jù)學校每周每月的活動主題以及班級具體情況組織主題班會，班主任主持，同學們?nèi)珕T參與，相互學習，共同進步。

2、努力發(fā)掘班級同學的各項特長，利用班會、演講、講座、小品、相聲、發(fā)布會等各種豐富多彩的形式充分展示自我。在學習中娛樂，在娛樂中學習，達到集學習、娛樂和能力提升于一體。

四、班級創(chuàng)建績效評估

1、分階段對創(chuàng)建活動實施進程進行自我評估與修正。

2、分項目對創(chuàng)建活動逐一進行追蹤與督導。

3、請學校政教處、學生會老師、同學做好檢查與監(jiān)督。

第四篇：特色建設工作總結(jié)

特色建設工作總結(jié)

我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色建設工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明 顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感特色建 設工作的艱辛。我們深深體會到，特色工作建設，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi) 涵，提升學校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開展特色建設 我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于 農(nóng)村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚 外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小 中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活 動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。我校十多年來一直堅持寫字特色建設不動搖，扎扎實實地開展寫 字特色建設，使寫字教育教學成為我校的一大亮點。為進一步豐富我 校教育教學內(nèi)涵，我校于 2015 年以來，又開始了以經(jīng)典閱讀為內(nèi)容 的特色建設工作。兩年來，我校以經(jīng)典閱讀為突破口，積極探索經(jīng)典 閱讀與實施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形 成了我校又一特色。我們的具體做法是：

1、精心編輯校本課程，科學安排閱讀內(nèi)容 為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學校成立了校本課 程開發(fā)領導小組，由教導處負責編寫校本課程《紅星小學“經(jīng)典伴我 行”——古詩文誦讀》讀本作為誦讀教材。本學期，我們根據(jù)區(qū)教研 室推薦的閱讀篇目指導學生有序進行閱讀，開展“書香班級”“書香 家庭”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生的語文素養(yǎng)，豐厚 學生的文化底蘊，全力構(gòu)建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍 為增強學生對經(jīng)典文化的傳承，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，拓寬 學生的視野，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，進一步營造良好的 誦讀氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級 文化、隊室文化的建設和打造，讓學生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。號召全體學生積極地加入到經(jīng)典閱讀活動中來。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開 展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦 讀的高潮。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果 為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時 間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每 天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布臵經(jīng)典誦讀進 度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校 考評的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng) 典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題 活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生 在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅 力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了 學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華 傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展 為促進經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經(jīng)典誦讀領導 小組和考評小組，制訂了 《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng) 典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年 度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香 學生、書香家庭、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果 經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟 迪了他們的心智。學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著 中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的 語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

二、活動為主 發(fā)展特色 根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得 作為讀書活動的重點，學校將 80 首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求 學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經(jīng)典 的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺 中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩 詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了 課堂教學，提高了學生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年 來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室 有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀?！皟蓚€保 證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課； 保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié) 合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié) 合，同凈化學生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每 學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年 級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現(xiàn)在高年級學生每生每學期讀 書達 15 冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑 有待解決

1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認識還 不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、對于閱讀的重要性有個別老師的認識還不到位。即使是意識 到閱讀重要的老師，在自我閱讀方面做得還很欠缺，教師自我閱讀的 缺失，無法使閱讀工作深入開展。

四、總結(jié)反思體會深刻 我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一 下幾點至關(guān)重要：

1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重 視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉(zhuǎn) 變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是 一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的 系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題 值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法 來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同 行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工 作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教 學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶 面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校 所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建 特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化 的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思 的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得 失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。

第五篇：2011-2012學年特色建設工作總結(jié)

2011-2012學年特色建設工作總結(jié)

各位領導、老師們：

大家下午好！在畢業(yè)典禮的鮮花與歌聲中，我們本學期的工作也走進尾聲。在這里我首先要對默默支持我工作的全體老師們致以最衷心的感謝！下面，我將對本學期特色建設工作做出總結(jié)。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。從2011年9月開始，在追求高教學質(zhì)量的同時，教學處對于“創(chuàng)特色，求提高” “靠特色促發(fā)展”這一指導思想也加大了落實力度。全面改革、激躍了我校第二課堂——校隊和興趣課。不但豐富了學科種類，而且精細了學科內(nèi)容，更加大了考核力度。從教學目標的設立到教學過程的檢查，到最后的成果檢驗和學生、家長質(zhì)量調(diào)查問卷，教學處常抓不懈。

本學期初，教學處又成立了“特色活動中心小組”，教學處及時制定了本學期的特色建設的發(fā)展方案和特色建設工作行事歷，并以此為中心，對各位成員進行了具體分工。

特色建設工作主要分為兩個板塊，具體措施如下：

（一）特長培養(yǎng)

1、優(yōu)化師資配備，夯實過程管理，完善督導、考核，確保學校特長建設能夠優(yōu)質(zhì)、高效地開展！本學期對于考核力度繼續(xù)強化，對于校級培訓教師和外聘教練實行淘汰制，落實評價體系，打造一支強勢而優(yōu)秀的師資力量。

2、特長建設走向“三精”化發(fā)展趨勢——精品化、精細化、精巧化。以新取意、以奇引人、以情動人、以勢撼人。在“三精”的基礎

上，教學處要求學校各小組的藝術(shù)展出形式必須豐富多彩，有創(chuàng)新、有突破，既能夠體現(xiàn)藝術(shù)的多元化，又展示我校特色教育優(yōu)勢與成果。

美術(shù)組：書畫展、環(huán)保藝術(shù)作品

其余藝術(shù)表演形式如：英文戲劇、民舞、拉丁、器樂、武術(shù)、相聲、小品、戲曲、獨唱、合唱??能夠使這些元素有效的融合為一個整體，渾然天成，規(guī)范與個性化自然結(jié)合，力求能展現(xiàn)我校特色建設的百花齊放、異彩紛呈。

3、以“挖掘特長資源”為主要方向而積極舉辦、開展各類活動、競賽。如果想要達到真正的“三精”，人選方面則必須要精挑細選，人數(shù)上也要嚴格控制，精而不濫。學生的素質(zhì)過硬才能打造一支強勢的隊伍，才能在更高的舞臺上奪取更高的榮耀。本學期教學處要求各學科必須要有針對性地開展各類賽事，從中發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才，深入挖掘藝術(shù)特長生。我校在開學初便舉辦了“秀Win”大型綜合性藝術(shù)人才選拔活動，歷時近兩個月。通過前期海選，后期進位選拔高素質(zhì)特長人才。除此之外，面向全校師生征集海選名稱、標志設計、宣傳口號，一旦入選，設計者的名字將會被打印在徽標上，還會展示在校園網(wǎng)站上以作表彰。并積極利用校園廣播、特色建設展板、校園網(wǎng)站及時進行跟蹤報道，及時更新賽事新聞，打造出了濃厚的特色建設氛圍。在強力的宣傳下，我校學生積極報名，涌現(xiàn)出了一批卓越的特長人才。為學校的特色建設發(fā)展儲備了有力的保障，更博得了家長的高度支持和肯定。

4、潛力打造藝術(shù)特長人才小組。對于這些通過各類賽事或推薦中

脫穎而出的人才，特色小組都積極、及時地進行人才的資料儲備。并對于有潛力、有資質(zhì)的學生集中管理、強化培訓、全面提高。

5、本學期我校還進行了“港佛兩地小學文化交流活動”，學生反應十分熱烈。這種異地交流極大的促進了學生對于新知識的渴求，提高學生的人際交往能力，家長對此非常支持。

6、繼去年“澳洲游學”之后，我校今年暑假退出“美國洛杉磯UCLA大學”游學之旅。學生報名率比去年百分比增加了50%。報名學生的年齡層段也由5、6年級擴大到4、5、6年級。這些現(xiàn)象都表明家長和學生對我校的特色建設發(fā)展是高度信賴和肯定的。

（二）校隊活動與興趣課。

1、本學期開始，教學處變提出要求：課堂教學有計劃性、有針對性。校隊活動與興趣課是最直接、有效的特長培訓形式，必須行之有效的利用好課堂教學，課前必須有備案，做到有方案、有計劃。教者要確立明確而科學的教學目標和教學內(nèi)容，要切實結(jié)合學生的實際發(fā)展和年齡特點，循序漸進，具體可行并根據(jù)實際教學情境而適時調(diào)整教學方法和教學策略。階段訓練結(jié)束能夠自我總結(jié)，改進改革下期教學方案。

2、強化組織教學力度。學生的個體差異是不可避免，但教師的教學組織力度、對學生的教學要求則能夠在一定程度上有所彌補。良好的教學秩序是課堂教學的基礎，激發(fā)學生的熱情則是興趣教學的關(guān)鍵。

3、適時滲透思想品德教育。小學教育主要是養(yǎng)成教育，對于每一位老師來講，學生的德行都是至關(guān)重要的，作為興趣特長培訓教師同樣不能懈怠?？偨Y(jié)上期，我們可以看到，學生的行為習慣和認知水平都急需提高。時間觀念淡薄、財務管理不善、物品隨意堆放、學習態(tài)度散漫、輕言放棄、見異思遷??看似不經(jīng)意的小事往往會使學生養(yǎng)成散漫對事、無謂對人的心理與習慣，長期以往學而無成。

4、增強責任心，真正落實特長教育。教師要明確自己的教育職責，認真對待自己所負責的教學內(nèi)容和教學對象，不存在敷衍了事、急于求成的心理，不遲到、不早退，扎扎實實、科學訓練、精心輔導。

本學期特色建設工作考核小組成員進行檢查，隨后考核小組召開了總結(jié)會議，對于存在的問題和效果評價做了及時總結(jié)。考核結(jié)果如下：

當然作為特長培訓，僅僅靠學校開設的特長培養(yǎng)活動課是難以圓滿完成的，需要家校雙方的共同努力。

1、幫助家長提高培養(yǎng)學生特長的認識。班主任工作必須及時到位，能夠與家長進行良好的互動溝通，使家長深刻認識到培養(yǎng)特長是能夠有效地促進孩子的身心健康發(fā)展的。

2、引導家長鼓勵孩子發(fā)展特長，但不要因自己的主觀意愿而強求。這無異于扼殺孩子原有的或隱藏的天賦。

本學期，經(jīng)過各位老師的勤懇努力，我校興趣課成功匯報演出順利完成，也得到了不少家長的好評。

在剛剛結(jié)束的畢業(yè)典禮節(jié)目中，我校特色建設之下的異彩紛呈完全展現(xiàn)出來，典禮結(jié)束后不少家長都對此極為滿意、贊不絕口，這一

切的功勞與任課老師們是分不開的，是你們的汗水與心血的結(jié)晶。下個學期教學處將對特色建設方面更加深入落實，更加完善特色建設工作體系，嚴謹二課教師的評價體系。最后祝全體教職工：暑期愉快！