第一篇：關于對專業(yè)技術拔尖人才使用與管理工作匯報

關于對專業(yè)技術拔尖人才使用與管理工作

匯報

關于對專業(yè)技術拔尖人才使用與管理工作匯報

各位領導：

首先歡迎各位領導來院指導工作。這次我院王院長、許護士長和我被選提拔為第九批專業(yè)技術拔尖人才，這是對我們工作的肯定與鼓勵，在此，我代表院委會，表示感謝。

目前我院現(xiàn)有5名在職市級專業(yè)技術拔尖人才，我們三個再加內二科主任、內科副主 任 醫(yī)師張修偉還有副主任護師梁玉娟同志。

這些同志都是各自專業(yè)領域的技術骨干，也是醫(yī)院一筆寶貴的財富。為使這些專業(yè)技術拔尖人才充分展示才能，醫(yī)院一向注重對他們的教育、管理與使用，采取傾斜措施為其科研、工作和生活等創(chuàng)造條件。從99年起，醫(yī)院每年拿出業(yè)務收入的1％用于專業(yè)技術人員的科研投入和人才培訓，通過承辦市級學術會議、派出短期培訓、到省級以上醫(yī)院進修學習等方式，鼓勵他們學習新技術、掌握新療法、接受新理念。鼓勵他們多出成果、快出成績，對獲得國家級成果獎的，醫(yī)院分別給予1萬至1000元不等的獎勵；對獲得省級的給予5000至800；市級的給予1000至400元的獎勵。對 于所發(fā)表的論文，醫(yī)院還分別給予不同的獎勵。對獲得第二學歷的人員，其學費全部報銷，這是在全市絕無僅有的。這些激勵機制，大大提高了大家搞科研、鉆學術的激情，營造出濃厚的學術氛圍。針對醫(yī)院專業(yè)技術拔尖人才，我們在讓其享受以上優(yōu)惠措施的同時，對其提出了更高的要求，每年初都讓其制定出所在專業(yè)或科室的科研和工作計劃，在一年度內，本人需完成哪些工作，所在專業(yè)達到哪個水平，所在科室完成哪些技術和工作指標，我們都有明確具體的規(guī)定，給其分任務、壓擔子，使其擔負起學科進步，科室發(fā)展的重任。幾年來的工作實踐證明，他們都做到這一點。

所有專業(yè)技術拔尖人才，學術上是尖子，科室中是骨干，他們都是或曾擔任院、科負責人，有的還是人大代表、政協(xié)委員等，政治上具有較高的素養(yǎng)，工作中大膽負責，在群眾中具有較好的口碑。為給其創(chuàng)造愉悅的工作和生活環(huán)境，醫(yī)院幾年來每年都不止一次組織他們外出參觀考察、開展學術交流等，開闊視野、拓寬工作思路，接受新理念，增長新知識。幾名同志也均認為在現(xiàn)有條件下，醫(yī)院為其發(fā)展創(chuàng)造了應有的條件和機會，使他們工作踏實、生活愉悅。

第二篇：專業(yè)技術拔尖人才考察材料

關于對專業(yè)技術拔尖人才的考察考核報告**同志任第六批市級專業(yè)技術拔尖人才一年來，在政治思想上，能自覺學習黨的十八大會議精神，學習黨的路線、方針、政策，學習上級文化工作精神，并認真貫徹落實。在工作上，嚴格要求自己，認真勤奮，團結同志，有較強的集體榮譽感，時時維護集體形象，多快好省的完成了單位領導布置的各項任務。在業(yè)務上，先后參加本單位舉辦的《齊魯十老國畫精品展》、《李苦禪之子—李杭畫展》、《花鄉(xiāng)林海翰墨情書畫展》、《盛世榮華牡丹頌書畫名家邀請展》等30多個書畫作品展覽的布展、護展和撤展工作。并擠時間刻苦進行美術創(chuàng)作和研究，技術水準進一步提高。國畫創(chuàng)作取得新成果：其中作品《牡丹》在《中國青年報》發(fā)表、《月是故鄉(xiāng)明》作品在《光明日報》發(fā)表；作品《石魂》應邀參加了太行山當代著名書畫家作品邀請展；《水墨牡丹》獲得“華夏情”全國詩文書畫大賽二等獎；《梅花》作品應邀參加了紀念郭沫若誕辰120周年全國書畫展；作品《秋實》參加了春華秋實——喜迎黨的十八大名家書畫展；作品《寒香》應邀參加了紀念中國人民解放軍建軍八十五周年全國書畫聯(lián)展等。六幅工筆牡丹作品被省級以上領導人收藏。

第三篇：專業(yè)技術拔尖人才先進材料

專業(yè)技術拔尖人才先進材料

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業(yè)于河北師范學院物理專業(yè)，2002年攻讀完首都師范大學教育專業(yè)碩士研究生全部課程，中學高級教師，現(xiàn)任肅寧縣南于莊中學校長兼黨總書記。

在工作中他先后獲得過河北省優(yōu)秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優(yōu)秀科研型校長、滄州市優(yōu)秀青年工作者、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩(wěn)定工作先進個人等榮譽稱號。

他堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，踐行科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴以律己，寬以待人，率先垂范。在學校工作的重大決策上，他能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，經常深入教師，了解情況，征詢意見，與教職工在工作中交心，在交心中促進了工作?！扒笳鎰諏?、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰(zhàn)斗力，為學校工作的全面優(yōu)化奠定了堅實基礎。

在工作中，他堅持建立健全各項管理制度，提出了“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規(guī)”的工作思路，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養(yǎng)成教育。增強教師教書育人、以身立教的使命感，強化了教師責任心，以良好的師表形象贏得了社會各界的高度評價。堅持 “面向每一個學生，面向學生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發(fā)展，不讓學生輟學，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。端正了校風、教風和學風。

他狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，組織教師學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規(guī)、文件，在加強教師依法執(zhí)教、科學育人能力培養(yǎng)的同時，他精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。

他注重通過深化教學改革提高教育教學質量，學校始終把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題 , 解決問題。在教師的學習、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。每學年教研組長、骨干教師上多節(jié)示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進行觀課、議課活動，通過各種課例的分析、交流促進了教師業(yè)務水平的提高?，F(xiàn)在更多的教師能夠積極投入到這些活動中。

他用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學做出分析,每次考試后對每個班級、每個教師、每個同學進行剖析, 通過召開學生會、家長會、學情調查等形式 , 給教師提供反思教學的依據(jù), 其目的是要求教師們不斷總結課堂教學經驗、吸取教訓、互相合作、共享智慧。同時加強教學過程質量監(jiān)控管理，嘗試把魏書生的六步教學法和洋思中學“先學后教，當堂訓練”、杜郎口中學“三三六”等課堂教學模式引入到學校。

他積極構建學習型學校。校長以身作則，帶頭學習，全校師生形成熱愛學習的氛圍。學校領導班子具有開拓進取精神，能堅持經常深入教學一線與教師交流、研討、解決教學工作中的現(xiàn)實問題。校長每學年觀課議課200多節(jié)，到于莊中學后寫了50多個觀課記錄本，有50多萬字的讀書筆記，在博客空間學習整理了近1600多篇文章。

第四篇：專業(yè)技術拔尖人才選拔管理暫行辦法

**市專業(yè)技術拔尖人才選拔管理暫行辦法

第一章總則

第一條為全面實施人才強市戰(zhàn)略，在全社會進一步樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風尚，激勵各類專業(yè)技術人才多出、快出優(yōu)秀成果，促進**經濟社會全面發(fā)展，根據(jù)《**專業(yè)技術拔尖人才選拔管理辦法》（青辦發(fā)〔2005〕3號）和市委、市政府《關于進一步加強人才工作的意見》（西委〔2004〕118號）的有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條專業(yè)技術拔尖人才（以下簡稱拔尖人才）是指在自然科學、社會科學和工程技術等領域，從事研究開發(fā)和推廣應用等工作，代表著當今**領先水平，為**經濟建設和社會發(fā)展做出突出貢獻的學術、技術帶頭人。

第三條選拔拔尖人才堅持民主公開、競爭擇優(yōu)、嚴格標準、總量控制的原則，不受學歷、職務、資歷、身份、年齡的限制（公務員或參照公務員管理的人員除外），以對全市經濟建設、社會發(fā)展的實際貢獻和現(xiàn)實政治表現(xiàn)為根本依據(jù)。

第四條對拔尖人才實行全出競進的動態(tài)管理辦法。每兩年選拔一批，每批管理期四年；管理期滿后拔尖人才資格自動終止，同時不再享受拔尖人才的有關待遇，可參加新一批拔尖人才的評選。

第二章選拔范圍和條件

第五條凡在我市工作的各類專業(yè)技術人才均可參加拔尖人才的評選。

第六條拔尖人才推薦對象須是熱愛祖國、政治堅定、遵紀守法、崇尚科學、具有良好的職業(yè)道德、近四年來取得以下成績之一者：

（一）獲得國家技術發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎三種獎項中任何一種獎項的人員；

（二）獲得山東省技術發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎三種獎項中任何一種獎項一等獎的前四位人員，二等獎的前三位人員，三等獎的前兩位人員；

（三）獲得**市技術發(fā)明獎、自然科學獎、科技進步獎三種獎項中任何一種獎項一等獎的前三位人員，二等獎的前兩位人員，三等獎的首位人員；

（四）獲得**市科技進步獎一等獎的首位人員；

（五）獲得一項以上國家技術發(fā)明專利或三項以上實用新型、外觀設計專利，并已實施，且具有較大經濟或社會效益的；

（六）在文化、藝術、新聞、出版等方面成績突出，受到省(部)級以上表彰，為**市精神文明建設贏得重大榮譽的；

（七）在教育、衛(wèi)生、體育等專業(yè)技術工作中成績突出，在本專業(yè)領域享有較高聲譽，被我市同行公認并被上級業(yè)務主管部門認定為專業(yè)學科學術、技術帶頭人的；

（八）專業(yè)技能水平高，在各行各業(yè)職業(yè)技能操作中有被社會公認的絕招絕技，代表我市參加**市級以上技能比賽受到表彰，在**乃至全省、全國有較大影響，并取得突出經濟或社會效益的；

（九）在工農業(yè)生產第一線研制開發(fā)和推廣應用新技術、新產品、新工藝，在加速科技成果產業(yè)化方面成績突出，并取得顯著經濟或社會效益的；

（十）在企事業(yè)單位從事管理工作，運用現(xiàn)代管理知識進行科學管理，有重大改革創(chuàng)新的管理措施，有反映其管理思想和經驗的論文、綜述或著作，所在單位管理水平及綜合經濟和社會效益指標達到**市同行業(yè)先進水平的。

第三章選拔方法和程序

第七條拔尖人才選拔工作由市人才工作領導小組統(tǒng)一領導，市委組織部會同市人事局、市科技局具體組織實施。選拔的程序是：

（一）宣傳發(fā)動。通過網絡、新聞媒體和下發(fā)通知等形式，廣泛宣傳選拔拔尖人才的相關政策，公布拔尖人才評選的標準、條件和方法步驟。

（二）逐級推薦。推薦人選采取單位推薦、學術團體舉薦或個人自薦的方式產生。單位推薦和學術團體舉薦的，由個人向所在單位或學術團體申請，核實材料后，經單位領導班子集體研究確定推薦人選。推薦人選確定后，要廣泛征求單位職工意見，并在本單位顯著位置公示三天，如無異議，由推薦單位和被推薦對象填寫《**市專業(yè)技術拔尖人才推薦登記表》，連同反映推薦人選成果業(yè)績的原始資料及復印件等，經主管部門審核后一并報市人才工作領導小組辦公室。個人自薦的，可以由個人直接報市人才工作領導小組辦公室。

（三）資格審查。市委組織部會同市人事局、市科技局等部門，根據(jù)拔尖人才選拔條件，對上報的推薦人選進行資格審查，將審查合格的人員列為考察對象。

（四）組織考察。由市委組織部會同有關部門，對考察對象的政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、成果業(yè)績等情況進行全面考察，根據(jù)考察情況，確定出評審對象。

（五）專家評審。市委組織部會同市人事局、市科技局等部門對評審對象的材料進行分類整理，并根據(jù)不同行業(yè)、專業(yè)的具體情況，確定各行業(yè)評審對象比例。同時，組建以專家學者為主體的專業(yè)評審組，對評審對象進行專業(yè)評審。評審工作按照民主集中制原則，在充分醞釀、討論的基礎上，采取無記名投票方式確定評審結果，評審對象獲得三分之二以上贊成票的確定為公示初步人選。

（六）社會公示。市人才工作領導小組對公示初步人選進行審核并確定出公示人選，通過新聞媒體向社會公示，接受群眾監(jiān)督。同時，征求紀檢、監(jiān)察、政法、計生等部門意見。

（七）組織審批。將公示無問題的人選名單，提報市委審議批準。

第四章獎勵形式和待遇

第八條拔尖人才由市委、市政府命名表彰，頒發(fā)《**市專業(yè)技術拔尖人才》榮譽證書。

第九條拔尖人才在四年管理期內享受以下待遇：

（一）自批準之日的下個月起，由市財政發(fā)給每人每月100元專業(yè)技術津貼;

（二）每年安排一次健康查體，安排休假15天；

（三）定期組織外出考察療養(yǎng)。

第十條拔尖人才在管理期內，聘任專業(yè)技術職務不受單位的崗位數(shù)額限制，管理期滿未能繼續(xù)被評為拔尖人才的，須參加單位的崗位競聘。

第十一條對拔尖人才申報的科研項目實行重點扶持，體現(xiàn)優(yōu)先原則。同等條件下,拔尖人才申報的科研項目單位要優(yōu)先申報、主管部門要優(yōu)先審批、科研經費要優(yōu)先撥付。

第十二條建立**市拔尖人才專項資金。由市財政按每位拔尖人才每年2000元標準撥付經費。其中，每人每年發(fā)放津貼1200元，其余800元作為拔尖人才管理、培訓、查體等費用。專項資金由市人才工作領導小組辦公室代市委、市政府管理使用。

第五章管理辦法

第十三條拔尖人才由市委組織部會同市人事局、市科技局代市委、市政府進行綜合管理，所在單位負責具體管理。

（一）建立目標管理制度。拔尖人才根據(jù)所承擔的工作任務制定工作計劃、四年奮斗目標和辦法措施，填寫《**市專業(yè)技術拔尖人才考績檔案》，每年以書面形式報告工作、學習、生活情況。

（二）建立實績考核制度。主管部門和所在單位負責對拔尖人才進行日常跟蹤考察，了解掌握其思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德和工作目標完成情況，每年年底寫出考察管理工作報告，報市委組織部。市委組織部按照工作計劃和考核目標，對拔尖人才進行考核，凡經考核連續(xù)兩年完不成目標任務的，經市人才工作領導小組研究，報市委、市政府批準，調出拔尖人才管理范圍，并不再享受拔尖人才有關待遇。

（三）建立組織部門及領導干部聯(lián)系拔尖人才制度。市委組織部、各主管部門和拔尖人才所在單位負責同志要與拔尖人才建立聯(lián)系制度，經常進行思想交流，及時掌握情況，通過召開座談會、個別走訪、發(fā)放征求意見函等方式，聽取他們的意見和建議。

（四）加強對拔尖人才的培訓教育。將拔尖人才的政治理論教育和業(yè)務培訓納入全市干部教育培訓計劃，從思想上、政治上關心其進步。每兩年至少輪訓一次，每次時間不少于五天。

（五）重視發(fā)揮拔尖人才的作用。定期組織拔尖人才開展科研攻關和送科技下鄉(xiāng)等活動，鼓勵他們多出、快出優(yōu)秀成果，加快科研成果向社會生產力的轉化。

第十四條拔尖人才在管理期內，受到黨紀政紀處分或刑事處理以及因個人過失造成重大損失或嚴重后果的，取消其榮譽稱號和相關待遇。

第十五條拔尖人才調出本市或因工作變動等原因不再繼續(xù)從事專業(yè)技術工作的，所在單位和主管部門應及時報告市委組織部，并不再作為拔尖人才管理。

第十六條**市級以上拔尖人才直接列入**市拔尖人才管理范圍，但不重復享受**市拔尖人才有關待遇。

第六章附則

第十七條外省市獲獎成果項目和國外獲獎項目不作為拔尖人才評審的主要依據(jù)，但可作參考。

第十八條對扶持和愛護拔尖人才成績顯著的單位和個人予以表彰；對壓制、刁難拔尖人才發(fā)揮作用者予以嚴肅處理；對弄虛作假騙取拔尖人才稱號者，取消其榮譽稱號，追回發(fā)放的津貼，四年內取消其拔尖人才申報資格。

第十九條本辦法由市委組織部負責解釋。

第二十條本辦法自發(fā)布之日起施行，本市原有專業(yè)技術拔尖人才選拔管理辦法與本辦法不一致的，按本辦法執(zhí)行。

第五篇：專業(yè)技術拔尖人才第四季度工作總結

第九批專業(yè)技術拔尖人才第四季度工作總結

涉縣龍北小學 趙飛霞

作為第九批“專業(yè)技術拔尖人才”，一年來，在上級領導的關懷下，在校領導的支持下，我按照縣委組織部提出的拔尖人才“1+X”主題活動方案認真實施。嚴于律己，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，默默奉獻，現(xiàn)將自己一年來的工作情況總結如下：

一、播撒陽光，讓學生沐浴愛的光輝

因為愛教育，所以更愛學生。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，我始終用一顆真摯的慈母情懷深愛著自己的每一個孩子。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我每個課間都記著進班檢查教室的開窗通風情況；夏天教室里悶熱，我會督促孩子們多喝水，并親自買來藿香正氣水給學生防暑；秋雨綿綿季節(jié)，教室板報增設天氣預報專欄，以提醒學生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生??；冬天鬧流感，我及時買來米醋為學生消毒預防；學生遇到學習困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學習障礙，不讓一個孩子落伍。因為學生進步，是我最大的快樂，今年我所帶的班級在同年級獲得第一名的好成績。人間有勝境，追求無止境。人間有真情，師生情正濃，我要讓每一名學生沐浴愛的光輝。

二、潛心鉆研，追逐夢想奮勇不息

在工作中，我始終嚴格要求自己，認真鉆研教材，在備課時，分析學生的學習情況，以生為本,精心進行課堂教學設計。在課堂教學中，特別是在課程改革的今天，她不僅重視專業(yè)課的專業(yè)性，更注重實踐性和趣味性，努力營造課堂氣氛,堅持以學生為主體，開展互動式的合作教學，構建新型的課堂教學模式，讓學生自己在動口、動手、探究中掌握知識，并把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結合在一起，使學生逐步具備學習的自主性,成為課堂真正的主人，也逐漸形成了自己獨特的教學風格。同時為了解決教學中的難點，更有利于學生學習掌握，我還利用課余時間制作了課件和教具來輔助教學。其中2015年教學設計《金色的魚鉤，再度光芒四射》獲國家級一等獎，2016年制作的教具《地球運動演示》獲河北省二等獎。

我講授的《珍愛生命，健康成長》一課在邯鄲市中小學公共安全教育公開課活動中，榮獲邯鄲市一等獎。同時設計的教學案例“關注留守兒童，搭起家校“連心橋”獲市一等獎。同時，2015年9月被市授予“特級教師”榮譽稱號。

三、鉆研課題，改革創(chuàng)新勇往直前

敬業(yè)與創(chuàng)新是作為一名教師的前提，爭做科研型教師也是我永遠的追求。一年來，我參與的省級電教課題《小學數(shù)學教學中運用信息技術創(chuàng)設有效情境策略的研究》已經結題；參與的省級課題《寄宿制小學學生良好道德品質的培養(yǎng)與研究》已經研究完畢，正在申請結題；

其次，參與研究的省級課題《多媒體網絡下小學生閱讀積累能力的實踐研究》已經開題，進入了第一階段的研究工作?？h級兩個課題《小學新課堂生成資源有效利用的實踐研究》和《小學積極心理健康教育的實踐研究》已經開題，進入了第一階段的研究工作。

2016年6月撰寫的論文《培養(yǎng)小學生責任感的實踐探究》發(fā)表于國家級刊物《教育現(xiàn)代化》雜志。

四、默默奉獻 齊心協(xié)力共同進步

⑴在青年教師培養(yǎng)方面：我能帶領教師積極開展集體備課、經驗交流、說

課評課，學習教育理論等一系列教研活動，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。同時在教學中我與青年教師結成了“青藍工程”，按照計劃與青年一起研討課例，促進了學校青年教師的提高與發(fā)展。像青年教師馬永麗已經成了我們課題的研究者，各方面的素質都得到了提高。

⑵幫扶困難學生方面。邢鍵麗是我班的一名貧困生，爺爺過世，奶奶年邁多病，媽媽沒有生活能力，全家人的重擔就落在了靠出苦力為生的父親的身上。而邢鍵麗雖然愛學習，但成績不太理想，我除了課上多關注多提問之外，課下輔導他，這學期她取得了班級第五名的優(yōu)異成績。

五、具體措施：

1）努力工作，樹立終身學習的思想，不斷更新知識，提高自己的素質 2）積極參加各種形式的學習研討活動，吸收先進經驗，結合自身實際，創(chuàng) 造性開展教學工作。

3）努力利用課余時間，想方設法調動青年教師積極性，促進全校教師整體水平的提高。

總之，一年來，我積極肯干，按照目標計劃順利進行著，但我仍感到離“拔尖人才”的要求和標準還相差較遠，在深入開展教學研究方面做得還不夠。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，積極進取，大膽創(chuàng)新，因為我的心中有愛，心中有責任。