第一篇：參加“青年教師經(jīng)驗交流會”有感

參加“青年教師經(jīng)驗交流會”有感

董睿

周五下午我參加了“青年教師經(jīng)驗交流會”，與領(lǐng)導和共同分到宿安的年輕教師們共同分享了走上工作崗位后的甘苦和收獲。

（一）“立志”、“勤勉”、“堅持”，我在周主任懇切的話語中，領(lǐng)悟到了他對年輕教師的深切期望。我想起了剛踏上工作崗位時的迷茫，是領(lǐng)導們嚴格謹慎的工作要求激發(fā)了我，是學校里老教師勤勤懇懇的工作態(tài)度感染了我，是學生們親親切切的呼喊感化了我，我充滿熱情地投入到了教學工作中去，并且告訴自己要立志做一位孩子們心中的好老師。對于課程改革環(huán)境下的教師，我深知，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。所以學習不管在任何時候都有它不可替代的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，我主動地向新教師學習信息技術(shù)，豐富教學手段，虛心向老教師請教，使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

希望自己在以后的工作中能抱著自己的“志向”，以“勤勉”為朋，與“堅持”為伍。

（二）領(lǐng)導還提到一點令我印象深刻：要真正的愛孩子們。是啊，給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

我想起了自己經(jīng)歷過的一件事。一年前，我擔任了六年級的社會老師，徐墩雨是這個群體中最突出的一位，第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子活，反應(yīng)快。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)，他雖然上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習慣卻常令我擔憂：爭強好勝，對自己過分自信，常惹事生非。當與伙伴發(fā)生口角時，他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；有時，他違反了行規(guī)，我找他談話，他總是滿臉不服氣，所謂“歪理十八條”，他是條條有理，總覺得他有點“不聽話”。因此，當他出現(xiàn)在我眼前的時候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話“熱愛學生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。

終于有一天下午，教室里只剩下我和他。我親切地詢問：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？”“你為什么總是指責我呢？”徐墩雨還是以他一貫的強硬作風回答我。聽了他的話，我回憶起以前對他的態(tài)度，一下子感到，我平時對他的指責太多，或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學生?！钡拇_，我以往對他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，對他說：“老師以前對你的態(tài)度有時是不好，只看到你的不足，常當著大家的面批評你，老師向你道歉?！甭犃宋业脑?，他臉漲得通紅，有點激動地說：“至少我不是個壞孩子?！?“那好，我們就來個君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事我不在同學面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學面前不頂撞我?！毙於沼暌宦暡豢裕乙廊豢梢詮乃难壑锌吹健安恍湃巍比齻€字。真是個個性極強的孩子?；丶业穆飞?，我在想：師生關(guān)系是親密的。老師的舉手投足，音容笑貌，還是情韻氣度，都應(yīng)體現(xiàn)對學生的尊重和信賴。只有做到態(tài)度和藹，語言親切，神態(tài)熱情，才能做學生的良師益友，學生才能親其師，信其道，而學其理。我了解到他十分愛看書。我就建議他的班主任讓他當了他們班的圖書管理員。他非常熱愛自己的工作，把圖書整理得井井有條，并且能很好、及時地處理一些同學們借書、還書時發(fā)生的沖突；他上課發(fā)言熱烈，有一定口頭表達能力，于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言，并給予鼓勵，當他得到了他十分渴望得到的小紅旗時，我看到他滿臉笑容，十分自豪的樣子，我也感到欣慰了。平時，我愛幫他整整衣服，理理書包，問寒問暖，談?wù)劶页＃涣飨敕?。一個月過去了，我發(fā)現(xiàn)他做事更認真了。想跟我說說話，看到他的點滴進步，我由衷地感到高興……

一天中午，孩子們忙著在草場上追逐打鬧，辦公室里靜靜的?！坝腥舜蚱饋砹?！”班干部們著急的話語打破了這一陣平靜。我急忙跑出去，兩個孩子雖然眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多，都安靜地坐在位置上。最讓我吃驚的是，徐墩雨氣喘吁吁地坐在他倆中間，看到這一幕真的讓自己很失望，難道又是他在挑唆他倆，真是江山易改，本性難移?！八麄z已經(jīng)沒事了，老師，一點小事。”這話居然是從他口中說出來的，我呆住了?！袄蠋?，你可別表揚我，這是我該做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已經(jīng)改變。原來，他看到兩名同學在為一點小事吵架，他好不猶豫地上去進行一番勸說，并幫他倆想了個好辦法……不知怎的，我注視了他很久很久，一種嶄新的情感在我們之間滋長。

教師節(jié)的那天早上，當我來到教室門口，發(fā)現(xiàn)徐墩雨正等在門口，他高興地向我問好，然后，悄悄地遞給我一長賀卡，壓低了嗓門說：“這是我親手做的，送給您，老師?！蔽铱戳丝此纳駪B(tài)，那目光是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。我端詳著這張凝聚著愛心的賀卡，心中蕩漾起一股暖流。

正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！笔前?，當我滿懷愛心去對待學生時，我已在愛中獲得了愛，那愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。

（三）青年老師們，讓我們在領(lǐng)導和前輩的指引下一起努力吧！加油！

第二篇：青年教師經(jīng)驗交流會講話稿

青年教師經(jīng)驗交流會講話稿

歷史組魯俊杰

尊敬的各位老師，大家晚上好：

不知不覺中今年已經(jīng)是我在三中工作的第7個年頭了,加上在三中的三年高中學習生活，已經(jīng)有近10年時間在這里學習工作，對三中的確是充滿著感情。2007年9月，我?guī)еで榕c自信來到三中做一名歷史教師，相比許多人而言，我還是很幸福的選擇了自己熱愛的專業(yè)和職業(yè)。憑著對歷史的熱愛步入中學歷史教壇，很快發(fā)現(xiàn)學歷史和教歷史差別太大，僅憑興趣可以學好歷史卻教不好歷史。上課中輕松脫口而出的一句話、一個觀點之前要經(jīng)過大量的閱讀、認識、提煉。在這個物質(zhì)喧囂的時代，靜下心來潛心從教顯得艱難，安貧樂道對我們來說并非易事。

作為一名年輕教師要學習的東西很多,工作的壓力也特別大。我們只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷的成長，才能化解壓力。幾年以來的教學感悟主要由以下幾點：

第一，要加強對課堂的駕馭能力。一節(jié)成功的課不僅要講的好講得透，而且要

引導學生積極主動地去學。經(jīng)驗與教學能力的不足，使我不能很好地控制學生的學習情緒。在課堂上缺乏對學生學習過程的有效督促。反思原因，除了要加強自身對于學生的管理能力外，更要提升自己的專業(yè)技能，做到在教學上的足夠自信才能游刃有余的控制好整個課堂氛圍。第二，教學過程中要真正突出重難點。以前上課一味求全求快，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有很

大問題。許多內(nèi)容可以讓學生自己去掌握卻由我代勞了，過度的講解使學生感到疲憊往往還掌握不了。在以后的備課中首先要看課標找出重點，然后去安排整個教學過程。

第三，要加強與學生互動。好的問題可以激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)學生深入思

考。在備課過程中，我沒有安排出足夠有價值的問題去提問。這造成一學生在課堂上沒有必要的緊張感，二沒有調(diào)動學生對所學問題的真正思考。

第四，平時多注意積累。多看與學科有關(guān)的期刊資料與網(wǎng)絡(luò)資料。教學中鮮活的素材來自于長期的積累，尤其對于文科而言，在多媒體課堂上一個有感染力的視頻勝過老師的千言萬語。

第五，要熱愛學生，尊重學生，相信學生。作為教師，我們的態(tài)度在一定程度

上能夠影響學生的行為習慣和性格的養(yǎng)成。熱愛學生，才能獲得了學生的喜愛。要相信學生，不隨便放棄一個學生，相信每一個學生都有發(fā)展的潛力。我們的信任、鼓勵，會使學生信心百倍。

以上就是我的一些感悟，在未來幾年最主要的目標就是站穩(wěn)講臺，扎根教學。因而，在今后的教學過程中，仍需多讀書、多思考、多實踐、多反思，做一個有激情、有追求、有責任感的老師。

2013-12-25

第三篇：青年教師經(jīng)驗交流會匯報材料

首先感謝學校為我們青年教師提供這樣一個學習交流的平臺，使我有機會和大家交流并向大家學習，我感到十分高興。雖然進入湯莊實驗學校工作的時間不長，但在這片廣闊天地里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂，收獲了學校領(lǐng)導的熱情指導，也收獲了同事的無私幫助，我既感到成長的喜悅，又感到責任的重大?；仡櫳弦粚W期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面和大家匯報交流一下：

一、讓自己沉下去，踏實地做好教學研究工作

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，自參加工作以來，我緊緊圍繞“四個字”下功夫，就是：學、聽、做、寫。

學：學理論，學經(jīng)驗，學習專家和同行同事的先進經(jīng)驗，以彌補自己工作之不足。學教法，教法要不斷創(chuàng)新，我在教學實踐中要也不斷改進教學方法，以適應(yīng)形式發(fā)展之需要。

聽：聽專家講座、報告，吸收其教育教學之精華。古人云“聽君一席話，勝讀十年書”，其原因也在于此。通過學校給我們青年教師提供的學習的平臺，聽優(yōu)秀教師講課，我們有機會來充實提高自己，從而取人之長，補己之短。

做：教師要經(jīng)常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做匯報課、優(yōu)質(zhì)課、交流課、。在講課實踐中，聽取各方面的意見，接受領(lǐng)導和同事的幫助，從而取得進步。

寫：常寫教學反思，多寫工作體會。多反思，多進步。

二、讓學生動起來，努力構(gòu)建高效課堂。

1、注重習慣的培養(yǎng)

播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種品格；播下一種品格，收獲一種命運。可見良好的行為習慣，對人的一生所起的作用之大。通過上學期的工作實踐，我以學生養(yǎng)成良好的學習習慣為突破口，把學生的學習習慣分為兩種，即：一般學習習慣和特殊學習習慣。學生的一般學習習慣包括：上課習慣、作業(yè)習慣、預(yù)習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等等。學生的特殊習慣主要指語文學科的學習習慣，就拿書寫習慣來說，這是學生的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，努力做到“三個一”。我認為，只要教師遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，高度重視從小行為入手，從低年級開始訓練，學生良好的學習習慣才一定能養(yǎng)成。

2、設(shè)計精彩導語，激發(fā)學習興趣

好的開始是成功的一半。精彩的導語能扣動學生的心弦，激發(fā)學生的思維，它能像磁鐵一樣，把學生牢牢地吸引，導入的類型很多：有猜謎語，講故事，聽歌曲等等，根據(jù)不同的課文采取不同的導入方式，使課文的導入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發(fā)了學生的好奇心，還培養(yǎng)了學生的思維能力，使學生急于想通過閱讀去了解課文，尋求答案。

3、注重積累，豐富學生的語言

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一目標，我特別注重對學生進行字詞的教學。低年級語文教學的重點是識字、寫字，量非常大，生字卡片天天使用，是加強記憶的好辦法。我在教生字時，有意識地把一些生字，編成謎語或故事講給他們聽。同學們聽后很感興趣，一下子就把生字記住了。

4、課外與課內(nèi)相結(jié)合。

學生的知識大部分從課堂上學到，我充分利用活動課讓學生自我學習，讓學生多讀課外書，讓學生把從課外學到的字、詞在課堂上與同學交流、相互學習。同時，成立自我展示小組，這樣既能激發(fā)學生課外主動識字、記詞的意識，又能豐富學生的語言，同時也給學生一個展示自我的平臺。

三、讓班風好起來，做好學生管理工作。

1、虛心請教，累積管理經(jīng)驗

當上了班主任，看到孩子們一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我便暗下決心，一定要帶好這個班,要對這些孩子們負責。由于管理經(jīng)驗不夠豐富，剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們，給了我?guī)椭蛦⒌?，使我的班級管理工作很快步入正軌?/p>

2、心存愛心，去和學生交流經(jīng)常和學生交流，與學生平等和睦地相處，是了解班內(nèi)學情、學風的有效途徑，這樣才能及時地采取措施解決班內(nèi)存在的問題，才能及時改進并創(chuàng)建和諧奮進的班集體。我想，我作為一名青年教師，要熱愛學生，要熱愛自己的事業(yè)，要有強烈的創(chuàng)新意識，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。以上是我工作以來的工作做法，在今后的工作中，我將努力學習先進的教學經(jīng)驗，并一如既往地不斷改進和提高自己，爭取做一名優(yōu)秀教師。

第四篇：青年教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

2009年青年教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

好好學習，天天向上

禮樂中學羅培峰

各位領(lǐng)導、老師、兄弟姐妹：

下午好！

首先，向奮戰(zhàn)在初

三、高三第一線的各位老師表示深深的敬意，因為您們是一個優(yōu)秀的群體，在您們當中，腳踏實地、勤教樂導蔚然成風，您們以自己的責任、智慧贏得了我們的敬佩。能夠代表高中的班主任在今天的經(jīng)驗交流會上說幾句心里話，我感到非常榮幸，衷心感謝領(lǐng)導給了我這樣一個機會。秉承“先做學生，后做先生”的精神，在“學中教，教中學”，“聚零碎建立系統(tǒng)，靠方法突破難點，讓知識化為能力，憑創(chuàng)新得到高分?！?/p>

毋庸諱言，對于教師職業(yè)，我們都有共同的感慨：“想說愛你不容易”；同時我們都義無返顧地承擔起了責任：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！北救藦膮⒓庸ぷ鏖_始就擔任班主任，一路走來，先后在（周愛桂老師、鐘、朱）三位級長的直接指導、栽培下，慢慢成長，逐漸入了道，但做班主任的時間只有五年，時間短，經(jīng)驗尚淺。在此，我就跟大家交流一下自己做班主任的一些想法和做法，希望能夠得到各位的指正。

眾所周知，在高考備考中班主任很關(guān)鍵，責任重大，高三班主任工作必須是班級管理、思想教育、心理指導相結(jié)合，必須主動地協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系，多與家長聯(lián)系，多與學生溝通，做到學校、社會、家長“三管齊下”，形成一股強大的教育合力。古語說得好：“師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。”

總結(jié)自己兩屆畢業(yè)班班主任工作的膚淺經(jīng)驗，我覺得自己一直在盡心盡力做一個“三好”班主任，就是爭取做一個“做得了事，管得住人，對學生的未來產(chǎn)生積極的影響”的班主任。

“做得了事”就是：堅持不懈抓好常規(guī)管理，注重細節(jié)，提高管理效率

我始終認為“高三無特殊”，班級管理仍然要從學生的發(fā)展出發(fā)，堅持不懈抓好常規(guī)管理，我的做法有：

著力抓班風、學風，按照民主原則制訂班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評價與獎懲，讓學生感到畢業(yè)班有新要求、新目標、新動力，從而提高班級管理效率，使班級快速進入高效學習的高三狀態(tài)，形成學習型班級。

抓住兩頭，促進中間：抓住尖子生不放松，激勵他們考重點考名牌，使他們在學生群體中起到模范帶頭作用，以點帶面，帶動全班學習，互相取長補短、互相友好競爭、互相合作、共同進步、實現(xiàn)雙贏。抓住下等生，穩(wěn)定大局，減少負面影響。大力鼓勵、扶植、提高中等生，幫助他們解決思想認識問題，鼓足勇氣，指導他們解決知識難題，提高文化成績。

解放班主任，加強班干部隊伍建設(shè)，發(fā)揮他們的管理效能，讓他們成為班級的中堅

力量；實行值日班長每周輪換制，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，為班級管理服務(wù)。同時盡可能讓每位學生都參與班級管理，既是管理者，也是被管理者，互相促進，互相監(jiān)督；讓班級各項事務(wù)責任到人，人人有事做，人人有責任，讓他們從班級管理中發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、形成智慧。

“管得住人”就是：加強思想教育工作，鍛造成人，使之成為合格的高中畢業(yè)生 盡管高三學生的自覺性基本養(yǎng)成，思想基本定型，我還是會利用主題班會課，系統(tǒng)地開展和加強理想前途教育、意志毅力教育、信念教育、安全教育、青春期（戀愛、愛情觀）教育、法制教育等，教育學生關(guān)心他人、學會感恩、學會尊重、學會關(guān)愛、學會人際交往。教育學生珍惜友情，把握高中這個積累友情的黃金時期，珍惜同學之誼、珍惜師生之情。

在日常的教育管理中，讓學生樹立了一種觀念：“紀律不只是對自己的約束，更應(yīng)該是對自己的規(guī)范?！笔箤W生敬畏制度，嚴于律己，寬于待人，成為一個有知識有教養(yǎng)的人，養(yǎng)成良好的做人品德、學習習慣、生活習慣。要求每個學生做到“走向社會，每一個人都應(yīng)該是富有愛心和責任心的人；回到家里，每一個人都應(yīng)該是父母膝下孝順的兒女?！?/p>

高三學生尚處在成長過程中，需要善待每一位不完善而生動的學生，我根據(jù)學生的意愿和學業(yè)成績，對學生進行了分層教育和引導。在07屆的職高班中，我就根據(jù)班級實際情況開展了“個人優(yōu)秀素質(zhì)”評價，從學生的做人品德、學習習慣、生活習慣方面分12小項進行了自我期望值、自我實際情況、自我評定等級、客觀實際情況、客觀評定等級五個指標的評價，極大促進了學生行為習慣的改變，引導了學生做一個具備優(yōu)秀素質(zhì)的人，讓優(yōu)秀成為一種習慣。

通過看學生的周記，我了解到班里的每一位學生都想和班主任談心，所以我覺得應(yīng)該多創(chuàng)造與學生談話的機會，堅持對每一個學生每月至少談一次話，對后進生與優(yōu)等生一視同仁，什么都可以談，什么形式都可以，同時事先充分地做好談話前的準備，這樣，在談話過程中我們就可以在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些問題，從而又能輕易解決這些問題。

“對學生的未來產(chǎn)生積極的影響”就是：加強學習方法指導，多方激勵，促使學生主動學習；加強情商教育，注重心理疏導，健全心理素質(zhì)

高三學習是跟時間賽跑，必須提高學習效率，我對學生有兩個明確要求：第一，注重勞逸結(jié)合，不盲目耗時、耗精力；第二，規(guī)定學生：“看書必須動筆，讀書必須用心，做題必須讀題，錯題必須記錄。” 指導學生合理安排時間，合理分配時間，合理利用時間。同時提出具體要求，注重檢查落實。

因此，我都會要求每個學生整理一本錯題集，分析錯誤原因，同時注明登記、復習時間；同時我都會不定期進行抽查。每次考試之后，我都會要求學生及時總結(jié)，認識自己每次考試各科應(yīng)該拿多少分，實際拿了多少分，分析原因在哪里，明確下階段的任務(wù)，確立攻堅方向；在下一次考試再看效果。同時在談話時，跟學生一起分析成績的高低，找出長處在哪，短處在哪，什么地方、什么科目還可以再拿分，幫助他們確立一個合適的進取目標。通過一次次的談話，學生對自己的成績和所處的位置有了一個更深的認識，學習更有了針對性，從而使學生能主動刻苦學習，實現(xiàn)了自我控制、自我激勵、持續(xù)進

步。

四、加強情商教育，注重心理疏導，健全心理素質(zhì)

高三學生在學習、生活中，難免有迷茫、郁悶、脆弱和迷失方向的時候，因而平時我都會注意仔細觀察學生的情緒變化，要求學生寫周記與我進行書面交流，通過書信來往和談話，指導學生清理垃圾情緒，引導學生調(diào)節(jié)心態(tài)，控制心理平衡，加強學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

更為重要的一個方面，對于成績波動較大的學生，我就會有意識地找學生信得過的科任老師，讓他去對學生進行心理疏導，效果往往很好。有了科任老師的協(xié)助，這一復雜工作就到位、有成效了，讓學生減輕了身體、心理承受力，保證了學生的身心健康，以旺盛的精力投入到高三學習，保證了學生在壓力下面不彎腰，在困難面前不低頭，能以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對高考。

回顧五年班主任經(jīng)歷，我?guī)Я藘蓪卯厴I(yè)班，既有重點班，也有職高班；重點班在05年高考考了2個重點，共17個本科；職高班在07年高考異軍突起、沖出重圍，上線19人。在此，我要說的是，當高三班主任：苦，值，爽。

最后，讓我們以汪國真的“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”來共勉，我再加上一句：“讓我們前路越走越寬廣?！?/p>

2009-05-18

第五篇：青年教師成長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優(yōu)秀教師的發(fā)言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。

我來到三江中學已經(jīng)十年了，我原來在小學教了四年，當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我?guī)Я怂膶脤W生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班?？梢哉f十年中我是跟著走，跟著教，跟著學，在實踐中不斷總結(jié)，在學習中不斷成長的。我自踏上講臺,就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。

我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。

十年教學中，我在實踐中不斷總結(jié)提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看 多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握中考考點，從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認真把握教學的各個環(huán)節(jié)，經(jīng)常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結(jié)提高。

十年教學中，我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍，只要愿學，就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W習，樂意指導我們學習。從他們的身上，我學到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術(shù)。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校領(lǐng)導過去，現(xiàn)在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課，問題多多。但感謝領(lǐng)導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學習中不斷的進步。

當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優(yōu)秀的教師，但卻沒有做過班主任，應(yīng)該說這是完美中的缺憾。”所以說，我是幸運的，雖然我不是一位優(yōu)秀的教師，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷著喜悅的心情在學?；顒又蝎@得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任，更不是好班主任。只有愛學生的老師，才能教育好學生。正是這份愛，讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛心 ；讓我能夠去走近我的學生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。

工作十年來，在校領(lǐng)導無微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感嘆號！”實干就是水平，落實就是能力。我們干的事業(yè)，留下的是感情； 成就的是未來！

以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家！