第一篇：“萬名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)1

“萬名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)

二0一三年九月伊始，我校決定在9月1日至10月15日一個半月時(shí)間里在全龍橋鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展“萬名教師訪萬家”的家訪活動。本次活動我校共有15位教師參加，共走訪了近132戶學(xué)生家庭，占學(xué)生總數(shù)的100%，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：：

1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動，我校提前安排，制訂了詳細(xì)的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，采取到家座談、電話交流等形式，要求班主任家訪對象不少于20人，科任教師家訪對象不少于10人，電話等現(xiàn)代通訊工具形式的家訪率要達(dá)到全校在校生數(shù)的80%以上。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，重點(diǎn)走訪“六類學(xué)生”（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）家庭，了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助困難學(xué)生；講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期 望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

3、針對學(xué)生個案，“重點(diǎn)走訪“特殊家庭學(xué)生”。（貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女、學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）家庭，了解其家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施，幫助困難學(xué)生；講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。老師與家長進(jìn)行心理健康教育談心，使家長轉(zhuǎn)變觀念，為孩子營造一個有利于其心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境，讓家長以健康的心態(tài)對待孩子，教育孩子，言傳身教。老師與家長一起分析探討，找到教育的突破口，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高，更要重視孩子怎樣做人的教育。對孩子的思想品德、行為習(xí)慣、勞動觀念、人際交往、社會適應(yīng)能力等方面的教育，只有家庭和學(xué)校、家長與教師的密切配合，才能取得令人滿意的效果。老師，在敲開一個個家庭大門的同時(shí)，也打開了孩子們那一扇扇稚嫩的心門，走入學(xué)生的家庭，走入學(xué)生的內(nèi)心世界。

每個班級都對“特殊家庭學(xué)生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。對“貧困生”家庭，老師們詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。愛心 家訪在 老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真 心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

4、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后，教師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

（1）、貧困生補(bǔ)助是焦點(diǎn)問題

（2）、學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng)

（3）、家庭監(jiān)管不力，與子女溝通少

（4）、教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺

家訪，表面上看對我們來說也許只是盡心盡力地完成一項(xiàng)工作，但仔細(xì)想來，這一個細(xì)微的舉措是把教育工作由被動變主動，由點(diǎn)聚合成線，進(jìn)而擴(kuò)展成片成面的整體工程。一個學(xué)生，一個家庭，一個村莊，一個城市，家訪夯實(shí)的是一份高尚的事業(yè)！萬名教師進(jìn)萬家，萬家連帶億萬人！我們的家訪是在向人們傳遞一個信息，教育事業(yè)使命光榮責(zé)任重大！今后，我們將用真情和愛心去繼續(xù)我們的家訪工作，我們堅(jiān)信：溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！

------------------學(xué)校 二0一三年十月二十一日

第二篇：“萬名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)（本站推薦）

“萬名教師進(jìn)萬家” 活動總結(jié)

結(jié)合我校實(shí)際，為營造良好教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，在全校開展“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動，現(xiàn)將28班活動情況總結(jié)如下：

一、活動安排

1、深入調(diào)查了解本班“六類困難學(xué)生”情況，掌握到具體人頭

2、建立一對

一、手拉手結(jié)對關(guān)系。

3、按照活動方案和計(jì)劃，實(shí)施走訪活動。

二、活動要求

1、努力做好“六個必訪”。①生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；②病殘學(xué)生家庭必訪；③單親家庭④行為心理障礙的學(xué)生家庭必訪；⑤學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭必訪；⑥留守學(xué)生的學(xué)生家庭必訪。

2、建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

3、撰寫家長日記，進(jìn)行分類、梳理。

三、活動效果

通過開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動，舒緩了部分留守學(xué)生的心理，利用相關(guān)政策對部分家庭困難的學(xué)生提供了一些支助，為一些學(xué)困生指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，對于部分單親家庭的學(xué)生從生活、身心方面給予了必要的關(guān)心?？傊叭f名教師進(jìn)萬家”活動作為社會滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對此項(xiàng)工作的及時(shí)性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，學(xué)校全體教師將群策群力努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就學(xué)生成才之路！

四、家訪活動中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

五、家訪活動中發(fā)現(xiàn)的問題

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

六、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

第三篇：“萬名教師進(jìn)萬家”活動總結(jié)

朱君小學(xué)“萬名教師進(jìn)萬家” 活動9-10月活動總結(jié)

按照上級主管部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際，為營造良好教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，在全校開展“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動，現(xiàn)將本校9-10月活動情況總結(jié)如下：

一、活動安排

1、深入調(diào)查了解本班“六類困難學(xué)生”情況，掌握到具體人頭

2、建立一對

一、手拉手結(jié)對關(guān)系。

3、按照活動方案和計(jì)劃，實(shí)施走訪活動，參與活動的教師每人撰寫1～2篇活動日記。

二、活動進(jìn)度 1、9月1-13日深入調(diào)查了解本班“六類困難學(xué)生”情況，掌握到具體人頭，完成登記造冊工作，建立一對

一、手拉手結(jié)對關(guān)系。2、9月16-10月底按照活動方案和計(jì)劃，實(shí)施走訪活動，做好相關(guān)記錄，寫好活動日記。

三、活動措施

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。

2、制定走訪工作詳細(xì)方案，對廣大教師提出明確要求。（教師走進(jìn)家庭要超過學(xué)生人數(shù)的1/3；家長走進(jìn)學(xué)校占學(xué)生人數(shù)1/3;電話走進(jìn)家庭不得超過1/3。）

3、努力做好“六個必訪”。①生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪；②病殘學(xué)生家庭必訪；③單親家庭④行為心理障礙的學(xué)生家庭必訪；⑤學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭必訪；⑥留守學(xué)生的學(xué)生家庭必訪。

4、建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程、學(xué)生家庭和個人情況以及下一步隨訪建議，以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。

5、撰寫家長日記，進(jìn)行分類、梳理。

四、活動效果

通過開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動，舒緩了部分留守學(xué)生的心理，利用相關(guān)政策對部分家庭困難的學(xué)生提供了一些支助，為一些學(xué)困生指導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，對于部分單親家庭的學(xué)生從生活、身心方面給予了必要的關(guān)心。

總之，“萬名教師進(jìn)萬家”活動作為社會滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，越來越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對此項(xiàng)工作的及時(shí)性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，學(xué)校全體教師將群策群力努力讓家訪工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就學(xué)生成才之路！

三臺縣西平鎮(zhèn)朱君小學(xué)校

2013.9.21

第四篇：萬名教師進(jìn)萬家活動

汶南一中初二級開展暑假“教師進(jìn)萬家”家訪活動

按照上級主管部門的要求，結(jié)合我校實(shí)際，為營造良好教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校和家庭的有效銜接，構(gòu)建教育與社會、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共建的育人格局，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提升辦學(xué)水平，經(jīng)校黨委、校委會決定，在暑假開展“萬名教師進(jìn)萬家”家訪活動，初二級率先從班主任開始進(jìn)行了走訪活動。

7月29日上午8點(diǎn)，初二級班主任在張昭勤老師的帶領(lǐng)下開始了他們期待已久的走訪活動。此次家訪老師們工作積極性非常高，提前制定了名單，找好聯(lián)系方式和家庭住址。每到一個家庭老師們都詳細(xì)詢問學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，針對家庭條件比較困難的同學(xué)老師們都詳細(xì)做了記錄，爭取在力所能及的基礎(chǔ)上幫助他們，對那些學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)我們耐心的鼓勵他們，讓他們恢復(fù)自信，在自己的基礎(chǔ)上努力前進(jìn)。

經(jīng)過這三天的集中走訪，我們走訪了華恒社區(qū)、貴和社區(qū)、汶南四村、重興村、北安村、鮑音村、李家莊、李家樓、東魯村、西魯村、朝陽村、兩橋莊、下裕村、上裕村、東洪河、北洪河、南洪河、盤車溝村、仙人橋、青沙莊等村莊，驅(qū)車100多公里，走訪了100多戶家庭。其中我們體會到了很多在學(xué)校沒法體會的東西：家長的熱情；村民的期待；同學(xué)們感激的眼神；很多次心靈的碰撞；很多次的無奈和高興都令我們一生難忘。

（汶南一中

張昭勤）

第五篇：萬名教師進(jìn)萬家活動日志

搭建愛心橋梁，關(guān)注留守學(xué)生

岳仕賢，不是特別頑皮，不過在學(xué)習(xí)上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動作和講話，影響別人聽課，學(xué)習(xí)自覺性較差，作業(yè)不及時(shí)完成，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。了解留守學(xué)生的變化情況。

10月 28日的中午，我和政教主任，年級組長，以及語文老師一行打著雨傘冒雨前行，好不容易到了岳仕賢同學(xué)的家。他的奶奶熱情地接待了我們。交談中得知，他們家有一個80多歲的老祖祖，還有爺爺，奶奶和他的父母。他們一家都是農(nóng)民，文化程度不高，爺爺奶奶整日忙于農(nóng)活，奶奶得了多年的糖尿病，父母在外務(wù)工。他們無暇顧及孩子。很少有時(shí)間與孩子在一起交流，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通。對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，也缺少和孩子的溝通。爺爺奶奶也沒時(shí)間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動性。家長還認(rèn)為“教育是學(xué)校的事，是老師的事”。我想：教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結(jié)合。沒有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步？所以我很擔(dān)憂。所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪，政教主任對家長“曉之以理，教之以法”，怎樣才能教育好孩子，談到了教育的重要性，苦口婆心地進(jìn)行勸導(dǎo)，現(xiàn)在國家怎樣怎樣，如何如何關(guān)心少年兒童的成長。年級組長談到了家庭教育的重要性，家長就是孩子的第一任老師。家長也認(rèn)識了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合，共同教育好孩子

通過交談，我們給岳仕賢的爺爺提了幾點(diǎn)建議：一是及時(shí)與老師聯(lián)系，以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。二是回家后，家庭作業(yè)由爺爺監(jiān)督完成，不用判斷對錯，只要他認(rèn)認(rèn)真真的寫就行了。三是做完作業(yè)，可以讓他看動畫片、動物世界或干自己喜歡的事。我們還建議他和小宇來個約定：不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，對在學(xué)校出現(xiàn)的問題回來以后要正面引導(dǎo)、教育，不能打罵。四是建議在家的時(shí)候讓他讀書給爺爺聽。上過的課文也行，課外書上的也行，但要盡量讀夠20—30分鐘，以便培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和理解能力。從這次家訪以后，我也對他更加關(guān)心了，經(jīng)常和他交流溝通，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)有困難時(shí)，就主動輔導(dǎo)；發(fā)現(xiàn)他心情不佳時(shí)，就及時(shí)了解情況，耐心開導(dǎo)，幫助化解心中的結(jié)。一個多月以來，老師和爺爺互相配合，岳仕賢發(fā)生了很大的變化：以前一些壞習(xí)慣改掉了很多，學(xué)習(xí)成績也有了明顯變化。課外訪萬家活動拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通。以后，我將持久的進(jìn)行家訪，關(guān)心每個孩子的健康成長，按照“一個也不放棄，一個也不遺漏”的原則走進(jìn)每個家庭，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感化家長、溫暖學(xué)生，聚活家校教育的合力。

雖然這次家訪很辛苦，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學(xué)生了解了更多，對家長了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境?？梢哉f每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學(xué)生，走近了家長，彼此縮短了距離。

我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。作為教師 我們不能放棄每一個孩子……

重興學(xué)校四年級二班：蒲建新

2013年12月5日星期四