第一篇：人事與師資科上半年工作情況(2015.06.01)

人事與師資科上半年工作情況

一、上半年主要任務(wù)、預(yù)期目標(biāo)

1、實(shí)施好特崗教師招聘計(jì)劃和國(guó)家免費(fèi)師范生引進(jìn)計(jì)劃。

2、培訓(xùn)中小學(xué)骨干教師200名。

3、有序推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師輪崗交流。

4、建立教師師德季報(bào)制度，開(kāi)展有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。

5、聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一線專(zhuān)家，進(jìn)入高效課堂基地學(xué)校把脈問(wèn)診，答疑解惑，開(kāi)展種子教師提升培訓(xùn)。

6、完成高級(jí)中學(xué)、中職學(xué)校教師資格和中職學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定。

7、落實(shí)“國(guó)培”計(jì)劃和自治區(qū)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)全區(qū)山區(qū)人才支教計(jì)劃。

8、，選派298名教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校支教

二、上半年完成情況

1、招聘特崗教師437名，引進(jìn)免費(fèi)師范生32名，招聘事業(yè)單位人員174名。2、5月22-24日，舉辦全市骨干教師專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)班，培訓(xùn)教師270名。

3、實(shí)行縣域內(nèi)城鄉(xiāng)校長(zhǎng)、教師輪崗交流制度，共交流校長(zhǎng)教師509名。

4、建立了教師師德季報(bào)制度，開(kāi)展有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。5、4月20日至22日，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)一線課改專(zhuān)家30人深入我市高效課堂基地學(xué)校采取進(jìn)校診斷、“一課兩上”、聽(tīng)課評(píng)課、師范引領(lǐng)、專(zhuān)題講座、集中反饋等形式，開(kāi)展診斷把脈、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，受訓(xùn)教師5100名。4月23日，舉辦專(zhuān)題講座，對(duì)市縣教育行政部門(mén)管理人員、教育員和基地學(xué)校教師300名，進(jìn)行理念輸入和規(guī)范操作培訓(xùn)。

6、完成全市中小學(xué)（幼兒園）教師資格認(rèn)定1807名。

7、積極落實(shí)國(guó)家示范性培訓(xùn)項(xiàng)目和短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目，共培訓(xùn)教師213名；落實(shí)全區(qū)山區(qū)人才支教計(jì)劃，選派155名教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校支教。

三、下半年工作要點(diǎn)

1、完成全市中小學(xué)教師高級(jí)職稱(chēng)審核上報(bào)、中級(jí)職稱(chēng)和市直初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作。

2、在北京師范大學(xué)舉辦六盤(pán)名師高級(jí)研修班。

3、與寧夏師范學(xué)院聯(lián)合舉辦六盤(pán)名師論壇。

4、根據(jù)深化教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂需求，安排基地學(xué)校教師培訓(xùn)。

5、組織開(kāi)展“經(jīng)典誦讀進(jìn)校園”活動(dòng)和全市“經(jīng)典誦讀進(jìn)舞臺(tái)”展演活動(dòng)。

6、組織對(duì)全市1.6萬(wàn)名教師進(jìn)行繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)。

第二篇：師資科工作計(jì)劃

2014年春學(xué)期師資科工作計(jì)劃

師資科2014年工作思路

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)教育領(lǐng)域綜合改革的重大部署，貫徹全國(guó)、全省、全市關(guān)于教育改革會(huì)議精神，以《邗江區(qū)教師專(zhuān)業(yè)提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2013—2016）》為抓手，以?三大工程?為依托，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為主題，以加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

一、主要工作和舉措

1、完善培訓(xùn)體系，構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)

保質(zhì)保量完成?國(guó)培?、?省培?計(jì)劃，構(gòu)建區(qū)校聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理與考核，充分發(fā)揮區(qū)、校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)功能，依托高校、教育研究機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，形成?區(qū)校聯(lián)動(dòng)，研訓(xùn)一體?的區(qū)域培訓(xùn)模式。

2、實(shí)施?提升計(jì)劃?，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

圍繞?一年成體系，二年提品質(zhì)，三年樹(shù)品牌?的總體目標(biāo)，以?三大工程、六個(gè)項(xiàng)目?（基石工程、雛雁工程、領(lǐng)雁工程），全面實(shí)施《關(guān)于印發(fā)〈邗江區(qū)教師專(zhuān)業(yè)提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2013—2016）〉的通知》（揚(yáng)邗教師[2013]14號(hào)），推進(jìn)全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)提升。

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)?名師送教?活動(dòng) 2014 年，進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)形式，通過(guò)區(qū)內(nèi)區(qū)外名師互動(dòng)共上示范課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)講座和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，上課教師和聽(tīng)課教師即時(shí)互動(dòng)交流等形式，提升活動(dòng)成效，真正為基層學(xué)校送教育理念、送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、送教學(xué)方法，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作更上新臺(tái)階。

4、凸顯專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，組織師能建設(shè)?百千萬(wàn)?工程

圍繞?以賽促訓(xùn)，以賽促建，重點(diǎn)引領(lǐng)和服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?主題，進(jìn)一步優(yōu)化?區(qū)師能建設(shè)‘百千萬(wàn)工程’實(shí)施意見(jiàn)?，統(tǒng)一部署，精心組織，加大宣傳，嚴(yán)格考核，按活動(dòng)序時(shí)進(jìn)度表有序推進(jìn)區(qū)級(jí)層面活動(dòng)。

5、把握標(biāo)準(zhǔn)條件，開(kāi)展教師資格認(rèn)定、中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)審等工作

6、注重學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)科室自身建設(shè)

抓作風(fēng)樹(shù)形象，進(jìn)一步健全科室工作規(guī)范，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，提高服務(wù)效率，努力營(yíng)造人際關(guān)系和諧、服務(wù)水平優(yōu)良、工作作風(fēng)廉潔的良好氛圍，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好科室形象。

二、月度工作安排 篇二：2015年師資科建設(shè)規(guī)劃 2015年學(xué)科與師資建設(shè)科工作計(jì)劃 2015年師資科將主要從兩個(gè)方面做好本職工作，具體工作設(shè)想如下：

一、省部共建工作

1、《環(huán)保職業(yè)教育通訊》編寫(xiě)工作

《環(huán)保職業(yè)教育通訊》將在2015年恢復(fù)一月一期的出版頻率，并增加時(shí)效性的欄目和文章。具體工作如下：

第一，與環(huán)保部宣教司協(xié)調(diào)，落實(shí)《環(huán)保職業(yè)教育通訊》的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，保障經(jīng)費(fèi)充足；

第二，在現(xiàn)有97家發(fā)放單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大影響范圍，將各地環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)，新一屆環(huán)保行指委委員單位，環(huán)保院校，環(huán)保企業(yè)納入發(fā)放范圍，擴(kuò)大影響力。

第三，將環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)作為2015年的工作重點(diǎn)，與其建立聯(lián)系，建立定期溝通機(jī)制。更多的在《環(huán)保職業(yè)教育通訊》中增加行業(yè)信息，將通訊真正建立成為環(huán)保院校與環(huán)保行業(yè)企業(yè)的橋梁，發(fā)揮紐帶作用。

2、發(fā)揮環(huán)保行指委的科研作用

在新的一年里，我科將利用環(huán)保行指委這一平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)院的科研優(yōu)勢(shì)，為學(xué)院教師爭(zhēng)取更多的科研機(jī)會(huì)，發(fā)揮環(huán)保行指委的科研指導(dǎo)作用。爭(zhēng)取在2015年，利用這一平臺(tái)與科研處合作，為學(xué)院爭(zhēng)取2—3項(xiàng)科研課題。

3、完成環(huán)保部交辦的其他工作

我科承擔(dān)環(huán)保行指委的辦公室工作，大量的日常事務(wù)性工作由我科承擔(dān)，在新的一年里，我科將繼續(xù)積極主動(dòng)聯(lián)系工作，及時(shí)高效的完成行指委交辦的任務(wù)，并與長(zhǎng)沙及廣東兩所院校建立合作機(jī)制，建立聯(lián)系人制度，共同做好相關(guān)工作。

4、做好環(huán)保部培訓(xùn)工作 2015年8月，環(huán)保部核技術(shù)處將在北戴河舉辦培訓(xùn)班，我院作為承辦單位，我科將做好前期準(zhǔn)備工作，并與其它部門(mén)相配合，共同完成此次培訓(xùn)接待任務(wù)。

二、組建本科工作

師資科人員是原升本辦公室成員，在學(xué)院成立組建本科辦公室后，我科將做好材料的整理及移交工作，積極配合組建本科辦公室工作。

師資科作為教務(wù)處的組成部分，在組建本科的過(guò)程中，將積極完成所承擔(dān)的任務(wù)，及時(shí)高效完成任務(wù)分解中所涉及的工作。并協(xié)助其他科室，共同完成教務(wù)處所承擔(dān)的任務(wù)。

師資科人員積極準(zhǔn)備投入到組建本科的工作中去，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

三、師資與學(xué)科建設(shè)工作

1、做好相關(guān)管理制度的修訂工作

在2014年工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)所交辦的4項(xiàng)制度的修訂和完善工作，早日對(duì)外發(fā)布。

2、做好教師及學(xué)科建設(shè)的管理工作

在2015年，我科將真正發(fā)揮教師及學(xué)科建設(shè)的管理作用，承擔(dān)起教師及學(xué)科建設(shè)的責(zé)任，師資科一直以來(lái)的工作是以評(píng)估和省部共建為主。在新的一年里，我科室的主要工作將向教師管理及學(xué)科建設(shè)方向傾斜，成為名副其實(shí)的師資與學(xué)科建設(shè)科。篇三：科任教師工作計(jì)劃

科任教師工作計(jì)劃

（2014 至 2015 學(xué)）

任教學(xué)科：數(shù)學(xué) 七 年級(jí)(1)(2)班 科任教師：姜楠

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、班情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是女生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分75分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

四、教學(xué)措施： 1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過(guò)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生課前自學(xué)，通過(guò)預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，認(rèn)真回答問(wèn)題，不懂的及時(shí)提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，對(duì)于忘掉的或回想不起來(lái)的，可翻書(shū)重新記憶。另外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧，以免時(shí)間長(zhǎng)了忘記了。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作

業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。5.關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識(shí)面，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心。

五.教學(xué)進(jìn)度

第一周～第四周：整式的乘除

第五周～第六周：相交線與平行線

第七周～第八周：變量之間關(guān)系

第九周～第十周：三角形

第十一周～第十二周：生活中的軸對(duì)稱(chēng)

第十三周～第十四周：概率的初步

第十五周～第十六周：綜合實(shí)踐

第十七周～第十八周：期末復(fù)習(xí)篇四：科學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃 科學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

新的學(xué)期應(yīng)該有一個(gè)新的面貌新的學(xué)期更應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。為了更好的完成本學(xué)期的工作，特制定了如下工作計(jì)劃：

指導(dǎo)思想：堅(jiān)持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，力爭(zhēng)在各方面的工作有新的突破。

一、思想方面：

工作中嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法執(zhí)教。遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上班下班，按時(shí)到崗，堅(jiān)守職責(zé)。嚴(yán)守師德規(guī)范，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在第一位，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，一切圍繞學(xué)生展開(kāi)工作。

二、科學(xué)教學(xué)工作和讀書(shū)：

作為科學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的發(fā)展。本學(xué)期至少摘錄5000字的讀書(shū)筆記。

積極參加科學(xué)教師教研培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等、坦誠(chéng)的專(zhuān)業(yè)切磋、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。

加強(qiáng)集體備課，集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。在集體備課前做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

在新課程教學(xué)中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時(shí)，每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過(guò)反思去吸取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)、借鑒的資源。本學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，在研討中是自己的工作水平不斷提高。

三 實(shí)驗(yàn)室管理工作：

認(rèn)真加強(qiáng)儀器室賬目管理。努力做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作。及時(shí)進(jìn)行賬目錄入修改工作，按上級(jí)要求及時(shí)更新數(shù)據(jù)，做到帳物相符，按時(shí)完成儀器賬目和各種統(tǒng)計(jì)表的上報(bào)工作，促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有條不紊的開(kāi)展。定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。及時(shí)進(jìn)行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。

配合組織教師開(kāi)展活動(dòng)，上好公開(kāi)課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫(xiě)論文。

四、其他工作：

為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的技能，在本學(xué)期加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展，組織科技制作小組并按步驟進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的操作技術(shù)和制作技術(shù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所得、學(xué)有所獲，爭(zhēng)取人人都會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)制作自己的作品，期末進(jìn)行作品的展示。篇五：教學(xué)研究室?guī)熧Y培訓(xùn)工作計(jì)劃 教學(xué)研究室?guī)熧Y培訓(xùn)工作計(jì)劃 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的主要因素。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，根據(jù)自治區(qū)教育工作大會(huì)和區(qū)教育體育局xx年工作安排，制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，進(jìn)一步改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系，樹(shù)立教師終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為推進(jìn)教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供人才保障和智力支持。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)多樣化、分類(lèi)別的培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力、師德修養(yǎng)及師德水平；力求在教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、各級(jí)骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等方面有新的突破。

三、培訓(xùn)原則

（一）堅(jiān)持“以校為本、以師為本”的原則。以教師為主體，聽(tīng)取學(xué)校及教師的建議，從學(xué)校、教師實(shí)際需求出發(fā)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。

（二）堅(jiān)持“面向全體、突出骨干”的原則。培訓(xùn)既要面向全體教師，使全體教師在教育教學(xué)水平及能力方面得到普遍提高,同時(shí)也要關(guān)注骨干教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用。

（三）堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”相結(jié)合的原則。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，借鑒先進(jìn)地區(qū)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓教師的教育視野，促使教師反思教育教學(xué)實(shí)踐，從而提高教育教學(xué)水平及師德修養(yǎng)。

（四）堅(jiān)持“統(tǒng)籌兼顧、傾斜農(nóng)村”的原則。教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則，也要注重傾斜農(nóng)村，重點(diǎn)照顧，要堅(jiān)持整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性，形成管理科學(xué)到位、支撐體系完善的傾斜農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的保障體系。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)是提升中小學(xué)（幼兒園）教師整體素質(zhì)的重要舉措。根據(jù)自治區(qū)教育廳確定的“提高課堂教學(xué)行為的有效性”的繼續(xù)教育主題，xx年將有針對(duì)性地進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作，以提升我區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)水平與教學(xué)能力，增強(qiáng)教師的職業(yè)理想。

培訓(xùn)形式：將教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)及“教學(xué)質(zhì)量工程復(fù)核”結(jié)合起來(lái)，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。采用三級(jí)培訓(xùn)模式，即精選參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn)的教研員及部分骨干教師參加自治區(qū)教育廳組織的一級(jí)培訓(xùn)、實(shí)施大武口區(qū)二級(jí)培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)。校本培訓(xùn)考核要求所有教師完成三個(gè)一：抄寫(xiě)一本不少于6000字的學(xué)習(xí)筆記、根據(jù)公共課教材及教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)一篇不少于xx字的讀書(shū)心得（或教學(xué)案例），一篇不少于1500字的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）校長(zhǎng)培訓(xùn)

校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。xx年繼續(xù)著力轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的辦學(xué)理念及辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高校長(zhǎng)管理學(xué)校的能力與水平。

培訓(xùn)形式：主要采取組織參加區(qū)內(nèi)外校長(zhǎng)高級(jí)研修班、校長(zhǎng)論壇、區(qū)內(nèi)專(zhuān)題培訓(xùn)研討等形式進(jìn)行。對(duì)校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)及德育校長(zhǎng)進(jìn)行分層次、有針對(duì)性的培訓(xùn)；組織校長(zhǎng)外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)；選拔部分優(yōu)秀校長(zhǎng)赴外省區(qū)掛職鍛煉。

（三）名優(yōu)教師、名優(yōu)校長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng) 根據(jù)《大武口區(qū)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師培訓(xùn)體制改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案》的要求，教育廳已確定該方案為自治區(qū)教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。到xx年，要為大武口區(qū)培養(yǎng)名優(yōu)校長(zhǎng)10名，名優(yōu)教師50名，使各級(jí)骨干教師總數(shù)達(dá)到650名，占教師總數(shù)的40%，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教師能力水平有顯著提升，城鄉(xiāng)教師業(yè)務(wù)水平基本相近，使農(nóng)村骨干教師總數(shù)達(dá)到200名，占農(nóng)村教師總數(shù)的45%。xx年將重點(diǎn)做好第三批大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象（含農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）的綜合考核認(rèn)定及新一輪大武口區(qū)級(jí)骨干教師的遴選審定和通識(shí)培訓(xùn)工作。1.第三批大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的綜合考核認(rèn)定

第三批大武口區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象（含農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)對(duì)象）已進(jìn)行了為期三年的培養(yǎng)，將于xx年上半年組成評(píng)審組，根據(jù)《大武口區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象考核細(xì)則》對(duì)178名骨干教師培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行綜合考核認(rèn)定，對(duì)考核合格的骨干教師培養(yǎng)對(duì)象頒發(fā)大武口區(qū)級(jí)骨干教師證書(shū)。

2.新一輪骨干教師的遴選審定及通識(shí)培訓(xùn) xx年上半年將遵照“公開(kāi)推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、嚴(yán)格評(píng)審”的原則，認(rèn)真進(jìn)行新一輪骨干教師的遴選審定工作，選拔培養(yǎng)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象200名（其中農(nóng)村100名）；下半年對(duì)新一輪骨干教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教師職業(yè)道德修養(yǎng)。3．繼續(xù)開(kāi)展名教師、名校長(zhǎng)選拔培養(yǎng) 對(duì)于xx年入選名師庫(kù)的人員進(jìn)行考核評(píng)定，從中遴選培養(yǎng)命名大武口區(qū)“名教師”12名，使名教師數(shù)量達(dá)到20名；從校長(zhǎng)隊(duì)伍中遴選培養(yǎng)命名“名校長(zhǎng)”3名，使名校長(zhǎng)數(shù)量達(dá)到5名；從一線教師中擇優(yōu)遴選大武口“名師庫(kù)”成員，使名師團(tuán)組織發(fā)展壯大，名師庫(kù)成員達(dá)到50名。

（四）班主任培訓(xùn)

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是教育教學(xué)的組織者、管理者和引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要力量。班主任培訓(xùn)有助于提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

培訓(xùn)形式：主要采取邀請(qǐng)知名專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任、心理健康輔導(dǎo)師做專(zhuān)題講座，并通過(guò)互動(dòng)研討、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等專(zhuān)題報(bào)告會(huì)的方式，進(jìn)一步提升班主任的人文素養(yǎng)和班級(jí)管理藝術(shù)，提高班主任進(jìn)行心理健康教育的水平，并鼓勵(lì)參加區(qū)內(nèi)外著名專(zhuān)家主講的班主任培訓(xùn)講座，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)德育工作的健康發(fā)展。(五)學(xué)前教師培訓(xùn)

從xx年開(kāi)始，將學(xué)前教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，逐步加大學(xué)前教育培訓(xùn)力度，增加幼兒園骨干教師的名額，大武口區(qū)將用三年時(shí)間培養(yǎng)150名各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育骨干教師，使骨干教師比例占到全體幼兒教師的30%。

培訓(xùn)形式：采取舉辦假期培訓(xùn)班、專(zhuān)題講座、外出學(xué)習(xí)等形式，使全體幼兒教師盡快掌握幼兒教育前沿理論，學(xué)習(xí)幼兒教育方式方法，了解幼兒心理學(xué)、教育學(xué)，使學(xué)前教育更加規(guī)范化、科學(xué)化，從而提高大武口區(qū)學(xué)前教育整體水平。

（六）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及英特爾未來(lái)教育核心課程培訓(xùn) xx年1月，大武口區(qū)組織區(qū)屬學(xué)校（幼兒園）44名信息技術(shù)教師進(jìn)行了為期12天的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，極大地提高了信息技術(shù)教師的信息技術(shù)水平及應(yīng)用能力。為使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，xx年上半年，大武口區(qū)將安排區(qū)

屬學(xué)校的信息技術(shù)教師對(duì)本校學(xué)科教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，使信息技術(shù)能夠?yàn)閷W(xué)校教學(xué)服務(wù)，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)將根據(jù)自治區(qū)教育廳的安排，認(rèn)真組織相關(guān)人員按要求進(jìn)行培訓(xùn)，主要通過(guò)舉辦培訓(xùn)班的方式，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平和對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行整合的能力。

（七）新教師（含特崗教師）崗前培訓(xùn) 新任教師培訓(xùn)是為新任教師適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)，是新教師融入校園生活、熟悉教育工作、適應(yīng)崗位要求的首要環(huán)節(jié)。

培訓(xùn)形式：通過(guò)專(zhuān)題講座、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、實(shí)踐演練等方式，使新教師盡快了解新課程理念，明確教育教學(xué)工作基本流程、教學(xué)常規(guī)，掌握教育教學(xué)方面的政策法規(guī)和師德修養(yǎng)（含教師禮儀）、心理健康基本知識(shí)等。

（八）組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 根據(jù)教育部的安排部署，從xx年開(kāi)始，實(shí)施五年一周期的中小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)，主要采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式。結(jié)合x(chóng)x年大武口區(qū)在“知行中國(guó)”小學(xué)班主任培訓(xùn)及“國(guó)培計(jì)劃”—中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中積累的管理經(jīng)驗(yàn)及大武口區(qū)自身實(shí)際，我們將把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，制定科學(xué)合理的考核方案，采取有效措施，實(shí)行嚴(yán)格管理，扎實(shí)開(kāi)展“xx國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實(shí)效，并創(chuàng)出大武口區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特色。

第三篇：師資科、人事科、勞動(dòng)工資科工作職責(zé)

師資科工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)擬定全校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并組織實(shí)施；

二、負(fù)責(zé)全校師資的培訓(xùn)與管理，做好高層次人才的引進(jìn)工作；

三、負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍中各類(lèi)人才的選拔、培養(yǎng)與考核工作；

四、負(fù)責(zé)名譽(yù)教授、客座教授的管理工作；

五、協(xié)助做好教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審與聘任工作；

六、協(xié)助做好教師公派出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修的選派和外語(yǔ)培訓(xùn)工作；

七、負(fù)責(zé)校內(nèi)高校教師資格認(rèn)定的相關(guān)工作；

八、負(fù)責(zé)師資統(tǒng)計(jì)報(bào)表，相關(guān)業(yè)務(wù)材料的收集與管理工作；

九、負(fù)責(zé)教師經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與使用管理；

十、完成處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

人事科工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)管理全校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制；

二、負(fù)責(zé)人事調(diào)配計(jì)劃；

三、負(fù)責(zé)各類(lèi)畢業(yè)生的選留與接收工作；

四、負(fù)責(zé)科級(jí)以下（含科級(jí)）黨政干部的考核、聘任工作；

五、負(fù)責(zé)干部、教師和其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的獎(jiǎng)懲，負(fù)責(zé)管理范圍以及黨政管理干部的培訓(xùn)工作；

六、負(fù)責(zé)下鄉(xiāng)支教青年教師、干部的選派和管理工作；

七、負(fù)責(zé)校內(nèi)教職工出國(guó)（境）的政審工作；

八、負(fù)責(zé)全校教職工人事統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作；

九、負(fù)責(zé)全校教職工工作證、校微的發(fā)放工作；

十、完成處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

第四篇：師資科、人事科、勞動(dòng)工資科工作職責(zé)

師資科工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)擬定全校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，并組織實(shí)施；

二、負(fù)責(zé)全校師資的培訓(xùn)與管理，做好高層次人才的引進(jìn)工作；

三、負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍中各類(lèi)人才的選拔、培養(yǎng)與考核工作；

四、負(fù)責(zé)名譽(yù)教授、客座教授的管理工作；

五、協(xié)助做好教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審與聘任工作；

六、協(xié)助做好教師公派出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修的選派和外語(yǔ)培訓(xùn)工作；

七、負(fù)責(zé)校內(nèi)高校教師資格認(rèn)定的相關(guān)工作；

八、負(fù)責(zé)師資統(tǒng)計(jì)報(bào)表，相關(guān)業(yè)務(wù)材料的收集與管理工作；

九、負(fù)責(zé)教師經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與使用管理；

十、完成處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

人事科工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)管理全校機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制；

二、負(fù)責(zé)人事調(diào)配計(jì)劃；

三、負(fù)責(zé)各類(lèi)畢業(yè)生的選留與接收工作；

四、負(fù)責(zé)科級(jí)以下（含科級(jí)）黨政干部的考核、聘任工作；

五、負(fù)責(zé)干部、教師和其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的獎(jiǎng)懲，負(fù)責(zé)管理范圍以及黨政管理干部的培訓(xùn)工作；

六、負(fù)責(zé)下鄉(xiāng)支教青年教師、干部的選派和管理工作；

七、負(fù)責(zé)校內(nèi)教職工出國(guó)（境）的政審工作；

八、負(fù)責(zé)全校教職工人事統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作；

九、負(fù)責(zé)全校教職工工作證、校微的發(fā)放工作；

十、完成處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

勞動(dòng)工資科工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)全校固定工人（含全同制工人）的調(diào)配工作；

二、負(fù)責(zé)全校教職工工資、福利的管理和校內(nèi)津貼的審核工作；

三、負(fù)責(zé)管理全校教職工考勤情況宜；

四、負(fù)責(zé)工人技術(shù)等級(jí)考試的組織申報(bào)工作；

五、負(fù)責(zé)教職工探親報(bào)銷(xiāo)路費(fèi)和發(fā)放各種補(bǔ)貼、津貼的審批工作；

六、負(fù)責(zé)辦理教職工退休、退職和延退手續(xù)；

七、負(fù)責(zé)辦理傷、殘、亡教職工善后及遺屬撫恤和遺屬生活補(bǔ)助等工作；

八、負(fù)責(zé)全校勞動(dòng)監(jiān)察工作，九、辦理職工的養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)和有關(guān)勞資福利的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。

十、完成處領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

第五篇：師資科作業(yè)

2013年教師學(xué)與教師論論文作業(yè)

如何保護(hù)兒童權(quán)利

-《請(qǐng)投我一票》觀后感

學(xué)院：地理科學(xué)學(xué)院

學(xué)號(hào)：

前言：很多人對(duì) “兒童權(quán)利”這個(gè)問(wèn)題都是很模糊的了解，大概就只知道父母對(duì)兒童不能偷看其隱私，兒童要參加九年制義務(wù)教育，以及不能雇傭童工。腦海里并沒(méi)有特別清楚的概念，或者是在我們平常生活中根本意識(shí)不到兒童具體的權(quán)力，在家聽(tīng)父母的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話。

兒童是社會(huì)賦予希冀的群體，但因?yàn)樗麄兩眢w心理的不成熟，很多時(shí)候都算處于一個(gè)弱勢(shì)的地位，并沒(méi)有意識(shí)到自己的權(quán)力，或者是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境，家庭灌輸，更有一些不法分子的制約，不知道怎么也不會(huì)用法律權(quán)利去維護(hù)自己。這在越來(lái)越開(kāi)放的社會(huì)無(wú)疑將成為社會(huì)的隱患。

看了《請(qǐng)投我一票》，首先是他們的廣播操與升旗，這是我們?cè)谛W(xué)每周一都會(huì)做的事，曉菲是發(fā)言的人，羅雷是護(hù)旗手，成成沒(méi)有做什么，選舉是民主的，但候選人三個(gè)人也是指定的，雖然這是根據(jù)以前的表現(xiàn)。成成一看就是對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)的人，脾氣很火爆，有心計(jì)，會(huì)搞小集體，但人緣很好，也有錯(cuò)就承認(rèn)，該道歉就道歉會(huì)說(shuō)，很有氣場(chǎng)，臨場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變能力很強(qiáng)，在結(jié)果出來(lái)之前我一直認(rèn)為最后他會(huì)當(dāng)選。父母對(duì)他也是很縱容，看他在家的表現(xiàn)也是說(shuō)一不二，對(duì)家長(zhǎng)也是態(tài)度很硬。羅雷一開(kāi)始我很喜歡他，因?yàn)楦改刚f(shuō)要提供幫助時(shí)他果斷拒絕了，而后他爸爸動(dòng)用自己的權(quán)利，邀請(qǐng)其他孩子出去玩，第一反映中國(guó)官場(chǎng)的黑暗，第二是把大人之間那種不正的風(fēng)氣帶入到孩子中，那么以后這種觀念就會(huì)在孩子的腦海中留下印象，當(dāng)他們成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)人的時(shí)候，在競(jìng)選或者工作中又會(huì)去怎么做。還有從他

表演唱的歌可以看出來(lái)就是大眾文化，說(shuō)明有不適合小學(xué)生的文化在各種傳媒中在不知不覺(jué)中滲入到兒童的生活中。曉菲是一個(gè)乖乖的，學(xué)習(xí)又很好的那孩子，就是從小到大很明顯老師很喜歡的孩子?？梢钥闯鏊睦硭刭|(zhì)不夠強(qiáng)，當(dāng)下面的人起哄時(shí)，才藝表演就哭了，跟成成辯論時(shí)，對(duì)于成成提出的問(wèn)題，曉菲就很緊張的回答，而且思維邏輯不夠好，只是去反駁別人的問(wèn)題，而不是去把自己的缺點(diǎn)說(shuō)成雙面性，既有不好的一面也有好的一面。我覺(jué)得第一可能是因?yàn)樗莻€(gè)女孩子，更敏感一點(diǎn)；第二可能就是家庭的原因的。

我想先從他們家庭教育來(lái)說(shuō)，對(duì)于成成，父親不是親爸爸，都是在隨著他，所以很多教育都是母親在做，而媽媽可能也因?yàn)樗菃斡H，更心疼著點(diǎn)，所以有點(diǎn)溺愛(ài)，對(duì)他過(guò)多的順從，這就讓他很有控制欲，但也讓他很有能力，從他說(shuō)話做事都可以看出他的那種管理能力以及表達(dá)能力。曉菲，媽媽的教育其實(shí)很好，單親是一個(gè)沒(méi)有辦法的事，當(dāng)女兒在競(jìng)選受挫的時(shí)候，媽媽帶她去公園開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)很多話，分析她的缺點(diǎn)，告訴她哪個(gè)地方做的不好，幫助她改正。我覺(jué)得她要鍛煉的確實(shí)是像成成說(shuō)的那樣，自信，相信自己的能力，加上多在大場(chǎng)合說(shuō)話，以后也會(huì)漸漸發(fā)展好的。羅雷的爸爸是公安局局長(zhǎng)，深知做官之道，從一開(kāi)始就問(wèn)兒子要不要幫助，在兒子競(jìng)選不利時(shí)迅速的采取措施幫兒子拉人氣，這真的是片子里最讓人氣憤的一點(diǎn)，用公家的東西去謀取自己的私利。還有最后的送禮物，我想這官場(chǎng)上的一套，真的，他爸爸是做的淋漓盡致，給孩子這方面的教育也是不遺余力。這真的很不好。

其次是老師的教育方面，可能是為了真實(shí)去展現(xiàn)一次競(jìng)選，老師并沒(méi)有去阻止家長(zhǎng)一些不好的行為。有跟曉菲的媽媽聊孩子的成長(zhǎng)，也有跟成成的一些交談，我覺(jué)得這是對(duì)的，老師要跟家長(zhǎng)學(xué)生溝通，以達(dá)到更好教育的目的。但老師并沒(méi)有做的更多，我認(rèn)為要更多些這樣的交流引導(dǎo)。

社會(huì)大環(huán)境，兒童不能很明確自己的選舉權(quán)力可以去做什么，只是要去選對(duì)自己有利的而不是對(duì)整個(gè)班級(jí)有利的，在利益的驅(qū)使下會(huì)做背離自己本來(lái)意思的事情。還有就是孩子們對(duì)于班長(zhǎng)這個(gè)職位的理解，就類(lèi)似于傳統(tǒng)君主制一樣，他在班級(jí)，他最大，要什么都好，然后別人聽(tīng)他的話。另外家長(zhǎng)統(tǒng)一都很在乎并且想讓自己的孩子去做班長(zhǎng)，哪怕是沒(méi)有足夠的能力，有很多缺點(diǎn)，不如別的孩子。就像我從小經(jīng)歷到大的，家長(zhǎng)比成績(jī)比學(xué)校比獎(jiǎng)狀比在學(xué)校里當(dāng)什么。然后在孩子面前說(shuō)這說(shuō)那，形成壓力。我現(xiàn)在就覺(jué)得自己去評(píng)論一個(gè)孩子的時(shí)候，也盯著他在那個(gè)重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，就真的形成一個(gè)社會(huì)氛圍，看孩子看成績(jī)。還有一個(gè)是男女孩的問(wèn)題，視頻里沒(méi)有涉及，現(xiàn)在也有很大的改變，但就我所了解到的，可能在農(nóng)村還有東北有些殘余思想，我家教帶了個(gè)高一的孩子，他跟我說(shuō)不是因?yàn)樽约菏莻€(gè)男孩，他媽媽可能就會(huì)被趕出家門(mén)，也正因?yàn)樗职质莻€(gè)男孩，家里什么好的都是他的，家產(chǎn)也是，家里六個(gè)孩子，他得了四分之三，這些大人流傳下來(lái)的就對(duì)孩子產(chǎn)生了影響。

現(xiàn)在，各種在兒童中發(fā)生的不好事件往往我們驚呼怎么會(huì)這樣，現(xiàn)在的孩子是怎么了，易怒，沖動(dòng)，沒(méi)有社會(huì)道德。但這歸根結(jié)底還

是社會(huì)的問(wèn)題，孩子教育的問(wèn)題。當(dāng)然也有很多兒童受虐待的例子遭到曝光，還有單親、兒童福利院、被領(lǐng)養(yǎng)孩子等的心理問(wèn)題，這些都是需要去關(guān)注，引起注意并去改善的事。在中國(guó)，很缺乏對(duì)兒童權(quán)利的確認(rèn)，上網(wǎng)查了下，有一個(gè)《兒童權(quán)利公約》，我們國(guó)家也已經(jīng)批準(zhǔn)了，國(guó)家沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，孩子大人是都不知道，在腦海里的就是身體發(fā)膚受之父母，父母想怎樣就是怎樣，我記得我自己就是有時(shí)候被父親教育，家里人就說(shuō)：“他是你爸爸啊，有什么不能說(shuō)你的?！辈皇钦f(shuō)不能說(shuō)，但不能盲目，第一教育的必須是孩子確實(shí)錯(cuò)了的，第二是教育方式不應(yīng)該是打罵，而真的是溝通，第三在家長(zhǎng)的思想里，孩子不是你的附屬物，撫養(yǎng)并沒(méi)有給你權(quán)利為所欲為。

下面是兒童公約里的幾個(gè)原則：一兒童最大利益原則；二無(wú)歧視原則；三是特殊保護(hù)原則；四是社會(huì)責(zé)任原則。社會(huì)發(fā)展越來(lái)越迅速，當(dāng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入正軌后，精神文明顯得日益重要，需要被拿上舞臺(tái)，兒童的權(quán)利需要我們確確實(shí)實(shí)的去關(guān)注，去實(shí)施。最重要的是首先要讓大家有更明確的認(rèn)識(shí)，然后是國(guó)家在法律上把這些抓起來(lái)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了 孩子的一切。