第一篇：第二次校園詩(shī)教總結(jié)

讓詩(shī)教之花在陽(yáng)光校園里盡情綻放

（2006年11月27日）建湖縣裴劉小學(xué)校長(zhǎng)

劉大東

中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，富于美感和教益，歷來(lái)為人們所喜愛(ài)和傳誦，中華詩(shī)詞進(jìn)校園能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉現(xiàn)實(shí)生活中美好事物的觀察能力和審美能力，激發(fā)他們對(duì)美好生活和遠(yuǎn)大理想的追求。自2001年以來(lái)，我校積極開(kāi)展了“校園詩(shī)聲”特色教育活動(dòng)，讓校園的書聲和詩(shī)聲同步進(jìn)行，既豐富了校園文化生活，又促進(jìn)了師生各方面能力的提高，達(dá)到了治學(xué)終身，終身受益的人文素質(zhì)教育目的，在詩(shī)教過(guò)程中我們的感觸多多：

一、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)

在“讓詩(shī)詞走進(jìn)大、中、小學(xué)校園”的口號(hào)感召下，在詩(shī)詞這朵藝術(shù)奇葩開(kāi)遍長(zhǎng)城內(nèi)外大江南北的大好形勢(shì)下，近年來(lái)，我校一直堅(jiān)持把“中華詩(shī)詞進(jìn)校園”作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，突出學(xué)校人文素質(zhì)的培養(yǎng)，使寶貴的傳統(tǒng)文化得以傳承，使學(xué)生的心靈受到古詩(shī)文的熏陶，以科學(xué)發(fā)展觀開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)的新領(lǐng)域，達(dá)到提高人和教育人的目的。幾年來(lái)通過(guò)推進(jìn)詩(shī)教，以詩(shī)育人，我校各方面的工作受到了良好的社會(huì)效益，多次受到上級(jí)主管或有關(guān)部門的表彰，先后被命名為：建湖縣綠化達(dá)標(biāo)學(xué)校、建湖縣教育工作先進(jìn)集體、鹽城市安全文明學(xué)校、江蘇省校園詩(shī)教先進(jìn)單位，2003年、2004年分別被縣、市評(píng)為“詩(shī)詞特色學(xué)校”。

二、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

開(kāi)展“校園詩(shī)聲”特色活動(dòng)以來(lái)，我校多次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)孫軼青會(huì)長(zhǎng)的《全國(guó)第十一屆中華詩(shī)詞研討會(huì)開(kāi)幕辭》以及著名學(xué)者，中科院院士楊叔子《讓中華詩(shī)詞走進(jìn)校園》等重要論述，讓教師寫心得，談體會(huì)，大家一致認(rèn)識(shí)到中華詩(shī)詞是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，堪稱國(guó)粹；中華詩(shī)詞進(jìn)校園是弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一大舉措，是提高學(xué)生人文素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力的必然要求；推進(jìn)詩(shī)教，以詩(shī)育人，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)大有裨益，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的思想，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、成立組織，形成網(wǎng)絡(luò)

為了加強(qiáng)詩(shī)詞誦讀創(chuàng)作教學(xué)，有序推進(jìn)特色建設(shè)，首先建立組織，成立以詩(shī)教輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，骨干教師為組員的詩(shī)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組；其次學(xué)校成立“蓓蕾詩(shī)文社”，各班成立了“蓓蕾文學(xué)小組”，形成詩(shī)教網(wǎng)絡(luò)，確?；顒?dòng)的正?；?、制度化。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)，夯實(shí)基礎(chǔ)

開(kāi)展詩(shī)教以來(lái)，我們多次聘請(qǐng)鎮(zhèn)“蒹笳詩(shī)社”詩(shī)人來(lái)我校傳經(jīng)送寶，并請(qǐng)市、縣的詩(shī)詞名人來(lái)我校進(jìn)行各類講座，組織教師走出去，向詩(shī)詞進(jìn)校園的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，為我所用，提高教師的古詩(shī)詞教學(xué)水平。

其次，我們以“蓓蕾詩(shī)文社”為陣地，先抓詩(shī)社成員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，每周安排周二下午兩節(jié)課和周六上午半天作為他們學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)間，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，組織他們讀詩(shī)、背詩(shī)、寫詩(shī)，然后讓他們?cè)诎嗉?jí)中推廣。同時(shí)我們用好校本教材，讓學(xué)生前學(xué)古詩(shī)人，近學(xué)身邊小詩(shī)人，激發(fā)學(xué)生的情趣，形成濃厚的詩(shī)教氛圍。

4、明確要求，加強(qiáng)督查

詩(shī)教工作開(kāi)展得好與壞，關(guān)鍵在于教師，為此我們對(duì)教師的工作時(shí)間作科學(xué)安排，明確要求，平時(shí)我們要求教師加強(qiáng)詩(shī)詞興趣小組的指導(dǎo)，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，定期檢查、上交個(gè)人詩(shī)作，教師一周上交詩(shī)歌一首以上，并納入個(gè)人教學(xué)工作考核。

5、詩(shī)教成果，成績(jī)喜人

我?！靶@詩(shī)聲”特色活動(dòng)于2001年9月開(kāi)展以來(lái)，一直沿著健康、有序的軌道運(yùn)行，以強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢(shì)取得了喜人成果，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)同。開(kāi)展詩(shī)教活動(dòng)以來(lái)，全校師生共寫詩(shī)13200余首，開(kāi)賽詩(shī)會(huì)32次，辦詩(shī)詞手抄報(bào)28期，出刊了《小學(xué)生詩(shī)歌100首》、《園丁詩(shī)選》、《校園詩(shī)詞選》、《校園雅韻》，有數(shù)百首詩(shī)詞在原《建湖報(bào)》、《江海詩(shī)詞》、《鹽城政協(xié)》、《蒹笳詩(shī)聲》上發(fā)表。教師王有慶同志被吸納為中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，多篇詩(shī)教報(bào)道見(jiàn)諸報(bào)端，極大鼓舞了我校師生的創(chuàng)作熱情，校園詩(shī)情空前高漲。2003年作為鹽城市小學(xué)界的唯一代表，出席全國(guó)校園詩(shī)教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，榮獲江蘇省詩(shī)詞協(xié)會(huì)、教育學(xué)會(huì)聯(lián)合授予的“江蘇省校園詩(shī)教先進(jìn)單位”獎(jiǎng)牌。中科院院士楊叔子，省詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)凌啟鴻等詩(shī)詞名家紛紛為我校題詞。

另外，我校以本鎮(zhèn)《蒹笳詩(shī)聲》系列叢書為載體向外界宣傳展示，正常組織學(xué)生參加各種詩(shī)詞征集活動(dòng)，近三十篇師生佳作刊登在《江蘇校園詩(shī)選》一書中，在社會(huì)上產(chǎn)生了很大的反響。

三、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

1、創(chuàng)設(shè)詩(shī)教氛圍，營(yíng)造詩(shī)育環(huán)境

在開(kāi)展校園詩(shī)教活動(dòng)中，我校著力于校園詩(shī)詞文化氛圍的營(yíng)造，先后投資數(shù)萬(wàn)元，樹立了巨型噴繪詩(shī)詞屏風(fēng)，新建8扇詩(shī)詞櫥窗，三十米彩色詩(shī)詞噴塑壁畫長(zhǎng)廊，三十多面定期更換的詩(shī)詞展示鏡。為師生營(yíng)造了良好的詩(shī)育氛圍。走進(jìn)校園，就會(huì)讓人置身于詩(shī)海之中，令人心情激蕩，詩(shī)情彭湃。

2、開(kāi)展活動(dòng)，展示才藝

在校園詩(shī)聲特色活動(dòng)中，我校能夠注重四個(gè)結(jié)合：即（1）詩(shī)教與語(yǔ)文課堂教學(xué)相結(jié)合，以教學(xué)促詩(shī)教，以詩(shī)教促教學(xué)；（2）詩(shī)教與課外活動(dòng)相結(jié)合，豐富學(xué)生的課余生活，形成濃郁的詩(shī)教氛圍；（3）詩(shī)教與社會(huì)生活相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生正確觀察社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)生活，認(rèn)識(shí)人生價(jià)值，同時(shí)得到家長(zhǎng)的支持和社會(huì)的廣泛認(rèn)同；（4）讀、寫、賞相結(jié)合，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生誦讀古詩(shī)，中年級(jí)學(xué)生欣賞古詩(shī)，高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞，不同層次明確不同要求。其次以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生投身到詩(shī)教活動(dòng)中來(lái)：（1）積極開(kāi)展詩(shī)教主題活動(dòng)，圍繞詩(shī)詞語(yǔ)言的提煉，字句的工整，含義的雋永及押韻等進(jìn)行研討；（2）開(kāi)展低年級(jí)接詩(shī)、對(duì)詩(shī)、誦詩(shī)；中年級(jí)唱詩(shī)、畫詩(shī)、解詩(shī)謎；高年級(jí)演詩(shī)、作詩(shī)等競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活；（3）評(píng)選“十佳詩(shī)詞朗誦能手”，利用櫥窗、墻報(bào)刊登出優(yōu)秀詩(shī)篇，介紹詩(shī)教經(jīng)驗(yàn)；（4）及時(shí)宣傳報(bào)道詩(shī)教新內(nèi)容、新動(dòng)向、新舉措，使詩(shī)教工作層層推進(jìn)，不斷深入；（5）每學(xué)年我校都向社會(huì)進(jìn)行詩(shī)教“開(kāi)放日”活動(dòng)，廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)深入課堂，領(lǐng)略課堂教學(xué)的魅力；參與班級(jí)特色活動(dòng)，接受學(xué)生贈(zèng)送的詩(shī)詞作品；到影劇院去欣賞學(xué)生精彩的詩(shī)詞文藝表演，感受詩(shī)詞進(jìn)校園的樂(lè)趣。

四、拳拳愛(ài)忱付學(xué)子，一片冰心在玉壺

我校開(kāi)展詩(shī)詞教學(xué)以來(lái)，處處以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生搭建施展才華的平臺(tái)，我們依托鎮(zhèn)蒹笳詩(shī)社，定期組織學(xué)生寫詩(shī)，請(qǐng)?jiān)娚缭?shī)人潤(rùn)筆，并提供發(fā)表機(jī)會(huì)，同時(shí)我們帶領(lǐng)學(xué)生參加“走進(jìn)自然，聆聽(tīng)物語(yǔ)”，“關(guān)心政事，心懷祖國(guó)”，“投身節(jié)日，訴說(shuō)胸懷”等活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)作素材，開(kāi)闊學(xué)生眼界。

開(kāi)展校園詩(shī)聲活動(dòng)以來(lái)，我校出現(xiàn)了兩大變化，兩大提高。兩大變化是：師生精神面貌大變化，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，文明有禮成為師生的新規(guī)范，一個(gè)充滿詩(shī)情畫意，充滿人際和諧，充滿生機(jī)活力的精神樂(lè)園展現(xiàn)在人們面前；社會(huì)評(píng)價(jià)大變化，學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)群眾，村居組織對(duì)學(xué)校辦學(xué)效益、辦學(xué)質(zhì)量有了很高的評(píng)價(jià)，他們一致認(rèn)為詩(shī)教活動(dòng)使學(xué)校成為公眾滿意認(rèn)同的好學(xué)校。兩大提高是：教學(xué)質(zhì)量大提高，詩(shī)教促進(jìn)教學(xué)的效果十分明顯，歷次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，我校都處于全鎮(zhèn)前茅，全縣上游；學(xué)生綜合素質(zhì)大提高，詩(shī)教活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校管理上了新臺(tái)階，學(xué)校管理更民主、更科學(xué)、更規(guī)范，學(xué)生綜合素質(zhì)得到極大提高。正是特色學(xué)校的創(chuàng)建，提高了我校的辦學(xué)品味和辦學(xué)層次，順利實(shí)現(xiàn)了我校各項(xiàng)工作全鎮(zhèn)創(chuàng)一流，全縣爭(zhēng)上游，村小站排頭的奮斗目標(biāo)。

第二篇：個(gè)人第二次義教總結(jié)

第二次義教，還是比較緊張和重視的。

雖然星期四已經(jīng)將講稿寫好，但是，在跟舍友討論講稿內(nèi)容時(shí)，講著講著，我自己覺(jué)得講稿內(nèi)容似乎有些超過(guò)小學(xué)生理解的范圍，他們沒(méi)有接觸過(guò)十一屆三中全會(huì)和“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的記憶，有助于學(xué)生了解這個(gè)世界，提高隔代之間的理解能力，但對(duì)學(xué)生的思考與思維能力又有什么鍛煉呢？對(duì)他們心理方面有什么影響？

于是，晚上差不多十點(diǎn)，愛(ài)分享辦完講座，我回到宿舍后，又重新反思我的講課內(nèi)容。我覺(jué)得講課還是應(yīng)該側(cè)重思想的啟發(fā)，而不是沒(méi)有思想的展示和知識(shí)的灌輸。

因此，有了一定的方向后，我又開(kāi)始修改自己的講稿，結(jié)合自己對(duì)生活的理解與感悟收集相關(guān)的素材。因?yàn)榈谝淮瘟x教總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意還不能過(guò)長(zhǎng)地集中到一個(gè)內(nèi)容，否則他們就容易走神或是失去興趣，因此我有意識(shí)地將ppT變換的節(jié)奏控制在2—3分鐘內(nèi)，并且基本每個(gè)ppT上都會(huì)有動(dòng)態(tài)的效果和一定數(shù)量的圖片，在視覺(jué)效果上吸引著同學(xué)們的注意力，進(jìn)而讓他們跟著我的講課思路走。

在凌晨1點(diǎn)斷網(wǎng)前，我基本上完成了圖片資料的收集工作，接著開(kāi)始做ppT。在上次上課時(shí)，由于我沒(méi)有排版好圖片，一張照片出現(xiàn)后，另一張圖片又出現(xiàn)在上面，最后的效果是兩張不同的圖片疊在一起，沒(méi)想到竟然被一些頑皮的學(xué)生拿來(lái)開(kāi)玩笑，其實(shí)小孩子有時(shí)候很敏感，他們注意到一些很細(xì)微的事物、動(dòng)作，并且很直接地就指出來(lái)，這讓我明白到需要用更認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待他們，將每個(gè)細(xì)節(jié)都盡力做好。因此，這次的ppT做得更加地細(xì)致，制作起來(lái)也更復(fù)雜，不知不覺(jué)就到了凌晨?jī)牲c(diǎn)多。

最后，我需要從一部?jī)蓚€(gè)多小時(shí)的電影里剪出幾十鐘的片段，因?yàn)橐郧皼](méi)有剪過(guò)影片，比較擔(dān)心自己剪不出來(lái)，用電腦自備的一個(gè)影片編輯工具，一邊摸索一邊弄，終于在凌晨3點(diǎn)多將所有的東西準(zhǔn)備好了。

終于可以安心睡覺(jué)了。

調(diào)鬧鐘，鬧鐘顯示3小時(shí)幾十分鐘后會(huì)響起，這時(shí)我才意識(shí)到，我只能睡三個(gè)小時(shí)左右。

早上六點(diǎn)四十分鬧鐘響起，我一咕嚕地起床，用最快的速度梳洗，裝電腦。背上幾公斤重的電腦，又踏上去義教的路上。

在公車上跟寶珊聊天，她說(shuō)到上星期四，其他隊(duì)員到學(xué)校義教，她頗有感悟地說(shuō)：“有時(shí)候，我們太低估他們的思想，又太高估他們的學(xué)習(xí)能力?！蔽矣X(jué)得這句話真是說(shuō)到點(diǎn)上了！

由于我上午都沒(méi)有課，所以就聽(tīng)其他隊(duì)員講課。

三四年級(jí)的學(xué)生上午分別上了交通安全課、語(yǔ)文課、古詩(shī)課，三四年級(jí)在上交通安全課和古詩(shī)課時(shí)表現(xiàn)得比較不能自制，有一些男生總是在隊(duì)員講課時(shí)插話，另一邊，有一群女生總在做自己的事情，對(duì)課堂內(nèi)容似乎不感興趣。當(dāng)他們上語(yǔ)文課時(shí)，由于課堂采取了分組比賽的形式，有了分?jǐn)?shù)的比賽，男生就要自制，否則就會(huì)被扣分，而女生也由于這樣的形式而開(kāi)始注意上課的內(nèi)容。在三四年級(jí)上課時(shí)，我注意到有四個(gè)男生特別喜歡說(shuō)話，自制力弱，但是在思維和知識(shí)積累方面卻比那些安靜的學(xué)生要強(qiáng)。因此我想，喜歡插話的學(xué)生雖然在一定程度上干擾了課堂的進(jìn)度與秩序，但是他們卻是溶入到課堂內(nèi)容中的，并積極地與老師互動(dòng)，并能夠?qū)W習(xí)和吸收到的更多的知識(shí)，他們?nèi)谌胝n堂的表現(xiàn)上是非常值得表?yè)P(yáng)的，不過(guò)需要在以后的講課中讓他們學(xué)會(huì)自制與尊重他人。在古詩(shī)課上，我感覺(jué)課堂氣氛不太對(duì)勁，可能是隊(duì)員在上課時(shí)，一些語(yǔ)言表達(dá)使課堂氣氛有些尷尬和敵意。

五六年級(jí)上午上飲食營(yíng)養(yǎng)課、法律課、亞運(yùn)知識(shí)課，教飲食課和亞運(yùn)知識(shí)課的隊(duì)員，都是拿著紙質(zhì)的講稿，進(jìn)行知識(shí)的教授，因此對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。另外，手里總是拿著紙質(zhì)講稿，有時(shí)候給人感覺(jué)像是在讀資料，不能做到收放自如。寶珊在講法律課時(shí)，還特意地鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，教他們學(xué)習(xí)的方法，這是值得借鑒的。

下午是我上的課，雖然因?yàn)闇?zhǔn)備這課而睡得很少，但中午因?yàn)橛洅熘险n而沒(méi)有睡著。

從大家課堂上的表現(xiàn)看，有些出乎我意料的是，本來(lái)自制能力比較差的三四年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)紀(jì)律竟然比五六年級(jí)的學(xué)生還要好一些！平時(shí)經(jīng)常插話的學(xué)生也沒(méi)有隨便說(shuō)話，而是在我提問(wèn)時(shí)舉手回答！真的好乖！在講授內(nèi)容時(shí)，三四年級(jí)的學(xué)生的思維能力還是沒(méi)有五六年級(jí)的學(xué)生好，另外，五六年級(jí)的認(rèn)知比較多，有些男生也不時(shí)提出一些情境假設(shè)反問(wèn)我，雖然是突然插話，但是可以看出他們是跟著我的思路認(rèn)真思考問(wèn)題，反應(yīng)敏捷。在講課時(shí)，我會(huì)注意隨著內(nèi)容改變，而調(diào)整自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)等，讓學(xué)生感到課堂的生動(dòng)與豐富，當(dāng)然，最重要的是有啟發(fā)性。在觀看電影的時(shí)候，可以看出五六年級(jí)的學(xué)生理解與感受能力好些，反映熱烈些。總結(jié)自己這次的講課，還是達(dá)到了自己設(shè)想的效果，看到學(xué)生投入到課堂中，真的感覺(jué)非常有成就感。另外，由于精力有限而不能對(duì)三四、五六年級(jí)的授課內(nèi)容區(qū)分層次，這是我覺(jué)得自己做得最不足的地方。

第三篇：“詩(shī)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

“詩(shī)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

我校自XX年起，就嘗試開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，先是局部實(shí)驗(yàn)，后大面積推行，時(shí)或有所間斷，但整體上取得可喜的成果，涌現(xiàn)出一批批腹有詩(shī)書的優(yōu)秀學(xué)生，老師們對(duì)經(jīng)典誦讀的思想認(rèn)識(shí)也大幅度的提高，學(xué)校漸趨形成濃郁的詩(shī)香氛圍。

背景：、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化教育在社會(huì)影響越來(lái)越大，很多老師十分認(rèn)同；

2、學(xué)校開(kāi)展了“提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的試驗(yàn)與探索”的綜合實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)和規(guī)劃語(yǔ)文老師從不同角度選擇子課題。

理念：以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓彌補(bǔ)現(xiàn)行德育的不足；以傳統(tǒng)誦讀方式彌補(bǔ)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)的弊端；以詩(shī)書之香濡染每個(gè)孩子的心靈。

操作：、先組建一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，利用課余時(shí)間分散誦讀與每周課外活動(dòng)集中誦讀現(xiàn)結(jié)合的形式，先從點(diǎn)上突破希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)摸索出一套切實(shí)可行、簡(jiǎn)便易操作又效果明顯的經(jīng)典誦讀運(yùn)作模式。

2、實(shí)驗(yàn)中隨時(shí)總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)在“愛(ài)”字上作，我們實(shí)驗(yàn)的課題就是“我愛(ài)誦讀”農(nóng)村初中國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。興趣是動(dòng)力源泉，為了引導(dǎo)孩子們愛(ài)上誦讀，我們將各種活動(dòng)引入日?；顒?dòng)中，利用孩子好勝心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，讓他們?cè)诓粩嗟母?jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自我培養(yǎng)自信，獲得成就感。指導(dǎo)觀看新年詩(shī)會(huì)青春詩(shī)會(huì)等多種形式的藝術(shù)表演，接受美的感召；配合練字，每天利用午間收聽(tīng)古典名曲或配樂(lè)朗誦，一學(xué)期下來(lái)，《高山流水》《春江花月夜》《漁舟唱晚》等古典名唱的旋律好多學(xué)生耳熟能詳；我們利用節(jié)假日學(xué)校舉辦活動(dòng)的時(shí)機(jī)，登臺(tái)表演，特別值得一提的是為學(xué)校舉辦的五月歌會(huì)排演了古詩(shī)文唱誦節(jié)目，耳目一新的表演形式和激情昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌得到了廣大師生的好評(píng)；在學(xué)校首屆汶陽(yáng)春杯“嶅山驕子（少年）表彰大會(huì)暨文藝匯演上，隨機(jī)抽出的三十多名學(xué)生，稍加熟悉，便能流暢地背誦《大學(xué)》前三章；在教師節(jié)和國(guó)慶期間，了大型經(jīng)典唱誦節(jié)目《走進(jìn)經(jīng)典，滲潤(rùn)人生》，多次在學(xué)校和汶南鎮(zhèn)登臺(tái)表演。孩子們誦讀孔子語(yǔ)錄名句子，唱“子曰‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎’”唱“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！甭?tīng)音樂(lè)，練舞蹈，又唱又誦，一次次的排練，一次次的登臺(tái)表演，不僅提高了孩子們的舞臺(tái)表演水平，提高了對(duì)古典詩(shī)文、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，而且讓孩子們嘗到了成功的喜悅，嘗到了誦讀的快樂(lè)。

3、學(xué)校編印了《汶南二中古詩(shī)文讀本》和《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》等誦讀材料。XX年編印《新生文訓(xùn)讀本》，配合新生軍訓(xùn)開(kāi)展大面積誦讀訓(xùn)練。

4、開(kāi)展晨誦?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)班和各班開(kāi)展的諸如“每天一詩(shī)”或“一分鐘孔子”等實(shí)踐，學(xué)校專門安排“晨誦”時(shí)間，為經(jīng)典誦讀由點(diǎn)到而面的延伸提供了有力的保證，有的班還自發(fā)開(kāi)展了“午誦”。“經(jīng)典誦讀”逐漸發(fā)展為群體性活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)各班主持人的管理和培養(yǎng)。出版“經(jīng)典誦讀專欄”，將上階段的誦讀成果進(jìn)行整理和展覽，激勵(lì)廣大學(xué)生投入經(jīng)典誦讀的熱情。

成果：、“我愛(ài)朗誦”國(guó)學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)XX年通過(guò)XX市教科所鑒定，第二年獲得XX市教育局教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

2、XX年XX市“中華情”國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽我校榮獲一等獎(jiǎng)，有五名同學(xué)分獲一等獎(jiǎng)，我校龐吉芬老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、有大批學(xué)生能背誦古詩(shī)文200余首；有14人能全文背誦《道德經(jīng)》，XX級(jí)450名學(xué)生全部背過(guò)了《弟子規(guī)》、大部分同學(xué)還熟背了《大學(xué)》前三章。

4、基本形成了點(diǎn)面結(jié)合、晨誦午讀和唱誦的經(jīng)典詩(shī)文誦讀經(jīng)驗(yàn)，并配合詩(shī)文書寫、音樂(lè)熏陶等多種途徑，促進(jìn)學(xué)生文化的習(xí)染和學(xué)習(xí)。

打算：、深入創(chuàng)建詩(shī)香校園，讓在汶南二中校園的每一個(gè)學(xué)生，不論站在學(xué)校的那個(gè)位置，一抬眼，總有一首詩(shī)映入眼簾。

2、繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)典詩(shī)文的晨誦活動(dòng)，讓每位同學(xué)都得到有益的熏陶。

第四篇：2021年個(gè)人第二次義教總結(jié)

2021年個(gè)人第二次義教總結(jié)

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2021年個(gè)人第二次義教總結(jié)

雖然星期四已經(jīng)將講稿寫好，但是，在跟舍友討論講稿內(nèi)容時(shí)，講著講著，我自己覺(jué)得講稿內(nèi)容似乎有些超過(guò)小學(xué)生理解的范圍，他們沒(méi)有接觸過(guò)___中全會(huì)和“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，另外，如果我只是一味地展示七十年代、八十年代生活的記憶，有助于學(xué)生了解這個(gè)世界，提高隔代之間的理解能力，但對(duì)學(xué)生的思考與思維能力又有什么鍛煉呢。對(duì)他們心理方面有什么影響。

于是，晚上差不多十點(diǎn)，愛(ài)___辦完講座，我回到宿舍后，又重新反思我的講課內(nèi)容。我覺(jué)得講課還是應(yīng)該側(cè)重思想的啟發(fā)，而不是沒(méi)有思想的展示和知識(shí)的灌輸。

因此，有了一定的方向后，我又開(kāi)始修改自己的講稿，結(jié)合自己對(duì)生活的理解與感悟收集相關(guān)的素材。因?yàn)榈谝淮瘟x教總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的注意還不能過(guò)長(zhǎng)地集中到一個(gè)內(nèi)容，否則他們就容易走神或是失去興趣，因此我有意識(shí)地將ppt變換的節(jié)奏控制在___—___分鐘內(nèi)，并且基本每個(gè)ppt上都會(huì)有動(dòng)態(tài)（范本）的效果和一定數(shù)量的圖片，在視覺(jué)效果上吸引著同學(xué)們的注意力，進(jìn)而讓他們跟著我的講課思路走。

在凌晨1點(diǎn)斷網(wǎng)前，我基本上完成了圖片資料的收集工作，接著開(kāi)始做ppt。在上次上課時(shí)，由于我沒(méi)有排版好圖片，一張照片出現(xiàn)后，另一張圖片又出現(xiàn)在上面，最后的效果是兩張不同的圖片疊在一起，沒(méi)想到竟然被一些頑皮的學(xué)生拿來(lái)開(kāi)玩笑，其實(shí)小孩子有時(shí)候很敏感，他們注意到一些很細(xì)微的事物、動(dòng)作，并且很直接地就指出來(lái)，這讓我明白到需要用更認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待他們，將每個(gè)細(xì)節(jié)都盡力做好。因此，這次的ppt做得更加地細(xì)致，制作起來(lái)也更復(fù)雜，不知不覺(jué)就到了凌晨?jī)牲c(diǎn)多。

最后，我需要從一部?jī)蓚€(gè)多小時(shí)的電影里剪出幾十鐘的片段，因?yàn)橐郧皼](méi)有剪過(guò)影片，比較擔(dān)心自己剪不出來(lái)，用電腦自備的一個(gè)影片編輯工具，一邊摸索一邊弄，終于在凌晨3點(diǎn)多將所有的東西準(zhǔn)備好了。

終于可以安心睡覺(jué)了。

調(diào)鬧鐘，鬧鐘顯示___小時(shí)幾十分鐘后會(huì)響起，這時(shí)我才意識(shí)到，我只能睡三個(gè)小時(shí)左右。

早上六點(diǎn)四十分鬧鐘響起，我一咕嚕地起床，用最快的速度梳洗，裝電腦。背上幾公斤重的電腦，又踏上去義教的路上。

在公車上跟寶珊聊天，她說(shuō)到上星期四，其他隊(duì)員到學(xué)校義教，她頗有感悟地說(shuō)：“有時(shí)候，我們太低估他們的思想，又太高估他們的學(xué)習(xí)能力?！蔽矣X(jué)得這句話真是說(shuō)到點(diǎn)上了。

由于我上午都沒(méi)有課，所以就聽(tīng)其他隊(duì)員講課。

三四年級(jí)的學(xué)生上午分別上了交通安全課、語(yǔ)文課、古詩(shī)課，三四年級(jí)在上交通安全課和古詩(shī)課時(shí)表現(xiàn)得比較不能自制，有一些男生總是在隊(duì)員講課時(shí)插話，另一邊，有一群女生總在做自己的事情，對(duì)課堂內(nèi)容似乎不感興趣。當(dāng)他們上語(yǔ)文課時(shí)，由于課堂采取了分組比賽的形式，有了分?jǐn)?shù)的比賽，男生就要自制，否則就會(huì)被扣分，而女生也由于這樣的形式而開(kāi)始注意上課的內(nèi)容。在三四年級(jí)上課時(shí)，我注意到有四個(gè)男生特別喜歡說(shuō)話，自制力弱，但是在思維和知識(shí)積累方面卻比那些安靜的學(xué)生要強(qiáng)。因此我想，喜歡插話的學(xué)生雖然在一定程度上干擾了課堂的進(jìn)度與秩序，但是他們卻是溶入到課堂內(nèi)容中的，并積極地與老師互動(dòng)，并能夠?qū)W習(xí)和吸收到的更多的知識(shí)，他們?nèi)谌胝n堂的表現(xiàn)上是非常值得表?yè)P(yáng)的，不過(guò)需要在以后的講課中讓他們學(xué)會(huì)自制與尊重他人。在古詩(shī)課上，我感覺(jué)課堂氣氛不太對(duì)勁，可能是隊(duì)員在上課時(shí)，一些語(yǔ)言表達(dá)使課堂氣氛有些尷尬和敵意。

五六年級(jí)上午上飲食營(yíng)養(yǎng)課、法律課、亞運(yùn)知識(shí)課，教飲食課和亞運(yùn)知識(shí)課的隊(duì)員，都是拿著紙質(zhì)的講稿，進(jìn)行知識(shí)的教授，因此對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。另外，手里總是拿著紙質(zhì)講稿，有時(shí)候給人感覺(jué)像是在讀資料，不能做到收放自如。寶珊在講法律課時(shí)，還特意地鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，教他們學(xué)習(xí)的方法，這是值得借鑒的。

下午是我上的課，雖然因?yàn)闇?zhǔn)備這課而睡得很少，但中午因?yàn)橛洅熘险n而沒(méi)有睡著。

從大家課堂上的表現(xiàn)看，有些出乎我意料的是，本來(lái)自制能力比較差的三四年級(jí)學(xué)生，上課時(shí)紀(jì)律竟然比五六年級(jí)的學(xué)生還要好一些。平時(shí)經(jīng)常插話的學(xué)生也沒(méi)有隨便說(shuō)話，而是在我提問(wèn)時(shí)舉手回答。真的好乖。在講授內(nèi)容時(shí)，三四年級(jí)的學(xué)生的思維能力還是沒(méi)有五六年級(jí)的學(xué)生好，另外，五六年級(jí)的認(rèn)知比較多，有些男生也不時(shí)提出一些情境假設(shè)反問(wèn)我，雖然是突然插話，但是可以看出他們是跟著我的思路認(rèn)真思考問(wèn)題，反應(yīng)敏捷。在講課時(shí)，我會(huì)注意隨著內(nèi)容改變，而調(diào)整自己說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)等，讓學(xué)生感到課堂的生動(dòng)與豐富，當(dāng)然，最重要的是有啟發(fā)性。在觀看電影的時(shí)候，可以看出五六年級(jí)的學(xué)生理解與感受能力好些，反映熱烈些?？偨Y(jié)自己這次的講課，還是達(dá)到了自己設(shè)想的效果，看到學(xué)生投入到課堂中，真的感覺(jué)非常有成就感。另外，由于精力有限而不能對(duì)三四、五六年級(jí)的授課內(nèi)容區(qū)分層次，這是我覺(jué)得自己做得最不足的地方。

第二篇：三下鄉(xiāng)義教個(gè)人總結(jié)那些天，我們值得紀(jì)念的日子

六點(diǎn)十五準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，照常的洗漱穿衣，背上書包，在穿鞋開(kāi)門的那一剎那才想起來(lái)，義教結(jié)束了。坐在桌子前，閉上眼睛，回想起這十二天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在開(kāi)始的時(shí)候，為了完成好這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們策劃、討論、互相參考意見(jiàn)，進(jìn)行了很多準(zhǔn)備工作。一直以來(lái)，我們都是習(xí)慣以成績(jī)作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)好的學(xué)生受到老師的喜歡，同學(xué)的羨慕。這次我們義教秉著一視同仁，有教無(wú)類的原則進(jìn)行活動(dòng)，充分做到與每一名學(xué)生互動(dòng)交流。我們不是專業(yè)教師，我們所能給他們的只是我們自己掌握的那些只是。所以，我們這次活動(dòng)的目的，與其說(shuō)是盡我們最大的能力把知識(shí)交給他們，不如說(shuō)是盡我們最大的能力去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在正式上課后，我們很快發(fā)現(xiàn)，或許是他們之前所受的教育方式的原因，孩子們上課不喜歡舉手回答問(wèn)題，他們可以在下面回答得很大聲，但你叫他們站起來(lái)或者上講臺(tái)講他們就不習(xí)慣。孩子們似乎是不敢，或者說(shuō)是不善于表現(xiàn)自己。所以我在上完要教的內(nèi)容后，和他們聊天，讓孩子們說(shuō)出自己的夢(mèng)想，聊自己的優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們要的很簡(jiǎn)單，只是一句很簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話、一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神、一個(gè)勇敢的手勢(shì)。

最后一天，我們舉行了一個(gè)小型的歡送儀式，謹(jǐn)以告別這十二天。在面對(duì)孩子們，想著當(dāng)我明早起來(lái)，發(fā)現(xiàn)既不能再去看孩子們的笑臉，又不能和你們?cè)谝黄鹜⒆觽兘徽勍嫠r(shí)，該怎樣面對(duì)一上午的空白。那天上午，跟他們講了很多，我自己對(duì)于學(xué)習(xí)的所謂經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)我的老師對(duì)我講的很多話，對(duì)他們以后的一下希望?！叭魏晤}目，試過(guò)了再放棄也不遲”，“一定要善于表現(xiàn)自己，表達(dá)自己”??我還有好多好多沒(méi)和他們___，就到了告別的時(shí)候?；丶?，看著孩子們給我寫的卡片“姐姐，你的教學(xué)方式很不同，我很喜歡”，“姐姐，祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)。真心喊一聲，姐?！薄爸x謝您，永遠(yuǎn)愛(ài)你?！??不知不覺(jué)竟?jié)窳搜劭簟?/p>

三下鄉(xiāng)雖結(jié)束，可意義仍在不斷延續(xù)，現(xiàn)在仍然和一些同學(xué)保持著聯(lián)系，他們能夠敞開(kāi)心扉地跟我們溝通，、手機(jī)上仍不斷的聯(lián)系，我們和孩子們之間的距離并不遠(yuǎn)。我們不是師生，是哥哥姐姐和弟弟妹妹。

第三篇：義教總結(jié)義教總結(jié)

為了履行“奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)他人”的宗旨，擴(kuò)大我院的影響力，我協(xié)積極___義教活動(dòng)。___同學(xué)們組成義教志愿小組，于___年___月___日下午2：00到太平小學(xué)，群樂(lè)小學(xué)，苗圃小學(xué)進(jìn)行主題為“獻(xiàn)愛(ài)心”的義教活動(dòng)。在我協(xié)的___安排、小學(xué)老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動(dòng)取得完滿成功。

在活動(dòng)前一周，我們進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)籌策劃。一，前期準(zhǔn)備工作：

1、實(shí)地了解

___月___日，負(fù)責(zé)人到小學(xué)進(jìn)行考察，主要考察學(xué)校的周邊環(huán)境，作息時(shí)間，以及詢問(wèn)該校負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)。

2、校方聯(lián)系

___月___日，與校長(zhǎng)商議協(xié)助事宜。

3、宣傳準(zhǔn)備

___月___日，我協(xié)開(kāi)始為本次活動(dòng)進(jìn)行前期宣傳，擴(kuò)大此次活動(dòng)的影響力并招募義教人員。宣傳部為活動(dòng)定制宣傳橫幅及海報(bào)。

4、器材準(zhǔn)備

___月___日由秘書處聯(lián)系到達(dá)小學(xué)的交通工具。5，志愿者人員篩選

地點(diǎn)：n9205面試（___月___日晚上7：00~9：30）面試內(nèi)容有心理測(cè)試，口試。

6，義教人員選拔要求

（1）有經(jīng)驗(yàn)義教、具備基本教授能力（試講）的志愿者優(yōu)先；

（2）在校有專業(yè)特長(zhǎng)的大學(xué)生成為志愿者，可以對(duì)小___進(jìn)行第二課堂的義務(wù)教學(xué)，包括從學(xué)業(yè)、做人、思想、素質(zhì)等多方面綜合引導(dǎo)；

（3）擁有積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，并富有團(tuán)隊(duì)精神，能言傳身教喚起小___學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)生活的追求，從而樹立并努力實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。

7，明確義教活動(dòng)的目的，意義，主題。

（1）目的與意義：招募一批有愛(ài)心與耐性的、有專業(yè)或文娛特長(zhǎng)的在校大學(xué)生成為義教志愿者，通過(guò)簡(jiǎn)單的情況介紹與培訓(xùn)后，定期前往小學(xué)對(duì)小朋友進(jìn)行第二課堂的互動(dòng)教學(xué)，包括從學(xué)業(yè)、做人、思想、素質(zhì)等多方面綜合引導(dǎo)，言傳身教，喚起小___學(xué)習(xí)的動(dòng)力和對(duì)生活的追求，從而樹立并努力實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，（2）主題：獻(xiàn)愛(ài)心。

8，課程安排：每周星期二至星期四下午第一二節(jié)義教9，行程安排

1、每天下午1點(diǎn)20于校車站集合。清點(diǎn)人數(shù)完畢后，全體活動(dòng)人員坐校車前往太平小學(xué)，群樂(lè)小學(xué)，苗圃小學(xué)。

2、下午1點(diǎn)50到達(dá)小學(xué)，進(jìn)行第二次清點(diǎn)人數(shù)，然后按照開(kāi)始分配的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。

3、下午兩節(jié)課結(jié)束后清點(diǎn)人數(shù)，坐車返校。二，義教活動(dòng)開(kāi)展

在義教部這個(gè)大___中，始終有“家”的感覺(jué)，給我很強(qiáng)烈的歸屬感。這里的每個(gè)人，不需太多言語(yǔ)，便可很好相處。___月___日2：00義教正式開(kāi)始，我們以“獻(xiàn)愛(ài)心”的主題游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：歷史，地理，政治，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，音樂(lè)。接著進(jìn)行對(duì)教授知識(shí)的提問(wèn)，用小禮品獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言的學(xué)生，活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

那段時(shí)間，我一直用“幸運(yùn)”來(lái)形容自己的經(jīng)歷。因?yàn)槭聦?shí)上，我并不夠自信。就是被任命為義教老師時(shí)，我依然是半信半疑的態(tài)度。而真正面對(duì)接踵而來(lái)的一系列事情時(shí)，我也必須讓自己融入環(huán)境、融入___的生活。原來(lái)，真的是“在其位謀其職”。會(huì)長(zhǎng)的信任與支持、學(xué)校老師的幫助，可以說(shuō)是最大的動(dòng)力。在同他們相處的這段時(shí)間是我不斷進(jìn)步的過(guò)程，在同搭檔、同學(xué)生相處的這段時(shí)間則是不斷收獲驚喜與感動(dòng)的過(guò)程，也許，真的只有“幸運(yùn)“才能形容這段經(jīng)歷。

這次義教的時(shí)間雖然很短，教授的內(nèi)容不多，但卻有其深刻的意義。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，義教讓他們從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操。在學(xué)習(xí)到課外知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何與陌生人相處，這對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都有一定的幫助。除此之外，義教活動(dòng)也給義教志愿者們提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，讓大學(xué)生們多了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。一方面讓大學(xué)生更多的接觸社會(huì)，多方面了解社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心，更多的讓大學(xué)生以志愿者的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)更多的大學(xué)生參與到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)對(duì)義教生活的體驗(yàn)，使大學(xué)生更加懂得怎樣去關(guān)心他人，了解他人，幫助他人。另一方面可以增進(jìn)我協(xié)與班級(jí)之間的合作交流，深化同學(xué)之間的友誼，提高同學(xué)的___合作能力。

轉(zhuǎn)眼之間義教已結(jié)束十日之久。不可置否，其給我們帶來(lái)的影響非時(shí)間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。幾天的義教，有累有辛酸，但更多的是與搭檔合作、與學(xué)生相處的快樂(lè)跟充實(shí)。三，義教達(dá)成效果

在本次“快樂(lè)義教行”活動(dòng)中，我協(xié)選擇以地區(qū)性服務(wù)為主到太平小學(xué)，群樂(lè)小學(xué)，苗圃小學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)能夠摸索出一套更好的服務(wù)西部少數(shù)名族地區(qū)的方法。而志愿者們也確實(shí)做到了，他們拿出了青春的熱情，拿出了我們對(duì)西部少數(shù)名族子女的關(guān)切和深愛(ài)，為構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)著屬于大學(xué)生的力量。活動(dòng)在獲得認(rèn)可的同時(shí)也樹立了學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的良好的社會(huì)形象、擴(kuò)大了學(xué)院的影響力，成果顯著?！翱鞓?lè)義教行”使學(xué)生的公益精神在提高的同時(shí)，___，一展所長(zhǎng)，為今后志愿活動(dòng)的擴(kuò)大發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：前期準(zhǔn)備工作充分，人員分工明確，能夠各施其職；能正確應(yīng)對(duì)___；安全工作做得很充分，與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，老師做好交流。但有些方面做得不夠：教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，小組之間沒(méi)有相互學(xué)習(xí)等。

我們將吸取這次的教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，完善不足之處，在今后我們將會(huì)：

（1）繼續(xù)努力做好前期的準(zhǔn)備工作，安排好人員，并明確每人的職責(zé)。

（2）全考慮可能突發(fā)的事件，做好安全預(yù)防工作。

（3）與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，老師做好交流，聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)，以爭(zhēng)取給小朋友更好的教學(xué)。

（4）在上課之前要求我協(xié)會(huì)員做好備課，并相互交流，學(xué)習(xí)，以讓小朋友在短短一節(jié)課時(shí)間學(xué)到更多的東西。

（5）在一次義教結(jié)束之后，___我協(xié)會(huì)員會(huì)議，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，交流。

輕化工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

___年___月___日

第四篇：義教總結(jié)義教總結(jié)

時(shí)光如白駒過(guò)隙，這學(xué)期的義教工作就要接近尾聲了，我不但對(duì)義教的熱情從未消減過(guò)。通過(guò)這次的義教，我受益匪淺和倍受鼓舞，也有很多感悟與想法。

回想自己義教的路程，這次是我第三次參加義教活動(dòng)，每次我都會(huì)有著不同的收獲，也有著不同程度的進(jìn)步。在這學(xué)期的義教活動(dòng)中，我教的對(duì)象還是我上學(xué)期教的學(xué)生。開(kāi)始接到通知的時(shí)候，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)上學(xué)期的磨合，很清楚他在學(xué)習(xí)方面存在哪些問(wèn)題，應(yīng)該在教學(xué)方面會(huì)很輕松，但是結(jié)果和我想的發(fā)生很大的變化。他由于剛踏進(jìn)初中，對(duì)初中的生活很不適應(yīng)，而且初中的科目也比較多，所以在學(xué)習(xí)方面有點(diǎn)跟不上來(lái)，在這方面他父母也很著急，我和搭檔也很著急。在這方面我和搭檔也商量了一下，安排了一下相關(guān)的輔導(dǎo)內(nèi)容。我們首先是從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)他在哪方面薄弱，然后針對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)事件例子，圖畫講解等形式由淺入深地向他講解，同時(shí)運(yùn)用了觸類旁通的方法來(lái)教他，效果很不錯(cuò)，我感到十分的欣慰。自己讀書都有十幾年了，所花的時(shí)間，精力，金錢可不是少了，我們也學(xué)到了很多，而義教就是給我們一個(gè)展現(xiàn)自己才華，能力的平臺(tái)，看到學(xué)生能領(lǐng)悟，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)自己能力的一種肯定，也是知識(shí)的傳承。

在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)什么印象，所以造成有時(shí)對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)都顯得有點(diǎn)吃力。為了能加強(qiáng)他在知識(shí)方面的鞏固，我針對(duì)他們學(xué)的內(nèi)容給他做了相關(guān)的總結(jié)，讓他對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)概念，這樣的教學(xué)方式也取了很不錯(cuò)的效果。

從這次的義教過(guò)程中，我收獲很多。我學(xué)會(huì)了如何針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)；我學(xué)會(huì)了怎么與他人交流，教本來(lái)就是要通過(guò)自己向?qū)W者表達(dá)自己的看法，傳達(dá)自己的知識(shí)，所以交流能力十分重要，同時(shí)我也覺(jué)得自己的表達(dá)能力提高了很多；我還積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，不單單是為了教而教，還要摸索學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，領(lǐng)悟能力，找到適合他的教學(xué)方法。而且總是在那不停的蒼白的講理論的話，效果也是很不明顯的，自己會(huì)靈活運(yùn)用點(diǎn)生動(dòng)而又有趣的實(shí)例，調(diào)動(dòng)當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)氣氛，使效果更加明顯，除此之外，我覺(jué)得作為一名老師，有耐心是很重要的，有時(shí)會(huì)遇到講解題目時(shí)，講了很多次，他不理解的情況，需要不斷的從抽象往形象的方向進(jìn)行講解，讓他更加容易領(lǐng)悟自己的意思。同時(shí)我認(rèn)為教學(xué)最重要的是保持著對(duì)學(xué)生的始終如一的關(guān)愛(ài)包容之心與希望學(xué)生進(jìn)步之心，這有這樣才會(huì)更加有耐心的把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生。

義教是一種回饋社會(huì)，提升自我的實(shí)踐。在義教過(guò)程中我體會(huì)到了老師那種沉重的責(zé)任感和神圣感。這次的義教很快就結(jié)束了，有太多的不舍，我希望我的學(xué)生學(xué)習(xí)猛進(jìn)，我也希望自己能有機(jī)會(huì)在下一學(xué)期繼續(xù)參加義教，在付出自己一份微薄的力量時(shí)也獲得更多的收獲。

第五篇：義教總結(jié)義教總結(jié)

___年___月___-___年___月___日，為期五天的義教社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，圓滿的結(jié)束了。

本次義教的形式多樣，有一對(duì)一的輔導(dǎo)，有暑期作業(yè)班，還有英語(yǔ)語(yǔ)法課程等等。訪談中，此活動(dòng)的負(fù)責(zé)人談到，本次義教主要以學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)為主，并結(jié)合相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

義教課堂上，青年大學(xué)生結(jié)合自身獨(dú)特的見(jiàn)解，及豐富的閱歷，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式___著學(xué)習(xí)的方法與內(nèi)容。負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，___學(xué)習(xí)的方法，也許可以讓孩子們的學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)，可以有效地提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法是可以起到關(guān)鍵作用的。

在這一群義教青年中，他們紛紛表示，孩子們天真可愛(ài)的笑容、真誠(chéng)質(zhì)樸的話語(yǔ)、渴望求知的熱情也讓他們的教學(xué)熱情高漲。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在教育中___著知識(shí)，在教育中享受著快樂(lè)，在教育孩子的同時(shí)也教育了自己，是一種思想的凈化，一種素養(yǎng)的提升，一種心靈的震撼，收獲的是一種“雙贏”的效果。

這次義教活動(dòng)，總體是不錯(cuò)的，義教的同學(xué)們積極性高，以及相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)，能夠及時(shí)的請(qǐng)教一些專業(yè)老師，做好備課的工作。不過(guò)在前期工作做的仍然是不夠好的。班別以及學(xué)生的年紀(jì)在報(bào)名的時(shí)候沒(méi)有很好的注意這個(gè)事項(xiàng)，導(dǎo)致后期工作有點(diǎn)復(fù)雜，還有一點(diǎn)值得我們注意的是活動(dòng)的宣傳活動(dòng)做得還是不夠，過(guò)于的匆忙，以致有部分的家長(zhǎng)不能夠得到信息。相信通過(guò)本次活動(dòng)，我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，把下一次的義教活動(dòng)辦更加成功。

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第五篇：2008詩(shī)教工作總結(jié)

2008詩(shī)教工作總結(jié)

2008，我院詩(shī)教工作繼續(xù)深入開(kāi)展，通過(guò)不同形式，使詩(shī)教工作在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大影響，獲得更多的認(rèn)可。通過(guò)一年的努力，我院詩(shī)教在實(shí)踐和理論上都取得了一系列的成果，并獲得了不少的榮譽(yù)。詩(shī)教理論研究和詩(shī)教課題更是為我院詩(shī)教的長(zhǎng)足發(fā)展提供了保障和動(dòng)力。在這一年中，我院詩(shī)教主要開(kāi)展了如下一些工作和活動(dòng)：

一、做好日常工作，持續(xù)建設(shè)詩(shī)教平臺(tái)

在2007年取得一系列成果和榮譽(yù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真完成中華詩(shī)教促進(jìn)中心和興華詩(shī)社的日常工作。按時(shí)高質(zhì)量地編印了六期《中華詩(shī)教》報(bào)，刊發(fā)了全國(guó)各地詩(shī)人名家的作品和文章，展示和宣傳了我院的詩(shī)教及人文素質(zhì)教育的開(kāi)展情況。維護(hù)和及時(shí)更新“中華詩(shī)教網(wǎng)”，拓寬詩(shī)教的交流平臺(tái)，增加與外界的聯(lián)系。

二、鞏固詩(shī)教品牌，開(kāi)展校園詩(shī)教活動(dòng)

2008年，在興華詩(shī)社成立十周年之際，開(kāi)展了一系列的詩(shī)教品牌活動(dòng)：組織了三次“西湖夢(mèng)尋”人文之旅、二次詩(shī)書畫創(chuàng)作大賽，舉辦了興華詩(shī)社成立十周年“綠韻”詩(shī)詞吟唱晚會(huì)，與學(xué)生處、團(tuán)委等部門共同舉辦了“江南毓秀”詩(shī)書畫筆會(huì)。

積極組織人文講座活動(dòng)，開(kāi)展講堂文化。邀請(qǐng)?jiān)娊檀龠M(jìn)中心成員、人文社科部的文科老師舉辦“露曦”詩(shī)性文化講座，一年中，共舉辦了七場(chǎng)以詩(shī)詞為主要內(nèi)容的詩(shī)性文化講座。另外還邀請(qǐng)了浙江師范大 1

學(xué)陳蘭村教授，做了名為《借鑒名人傳記，走好自己的路》的人文講座，得到了良好的反響。

積極參與校外的詩(shī)詞文化活動(dòng)，參加了由浙江省教育廳主辦的“我們的節(jié)日──浙江省大學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽”，自編自導(dǎo)的《心中日日有離騷》端午組詩(shī)朗誦獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。

三、積累詩(shī)教成果，編印相關(guān)詩(shī)教材料

繼《八榮八恥》、《和諧理念》中華文化之根手冊(cè)之后，中華詩(shī)教促進(jìn)中心又組織力量編印了《大愛(ài)精神——中華文化之根系列叢書之三》手冊(cè)，并向?qū)W院師生及校外相關(guān)單位、個(gè)人發(fā)送，手冊(cè)獲得了社會(huì)各界較高的評(píng)價(jià)；通過(guò)實(shí)地走訪、拍攝、資料搜集等，繼續(xù)編印了“人文之旅”資料手冊(cè)——《杭州著名愛(ài)國(guó)主義歷史名人遺跡》，拓寬了“人文之旅”品牌活動(dòng)的活動(dòng)路線；有序整理學(xué)院的詩(shī)教資料與成果，編印了我院第五卷《詩(shī)教實(shí)踐與理論探索集》（2007.1—2008.5）；另外，代表近兩年學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作成果的《新蘗三集》也即將出版。

四、擴(kuò)大詩(shī)教影響，加強(qiáng)外界經(jīng)驗(yàn)交流

為擴(kuò)大我院詩(shī)教的影響，同時(shí)吸取各地詩(shī)教和人文素質(zhì)教育的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極與各詩(shī)教單位、詩(shī)詞組織和兄弟院校進(jìn)行廣泛交流和學(xué)習(xí)。5月16日，詩(shī)教促進(jìn)中心副主任孔汝煌、秘書長(zhǎng)鄭芝玲、成員沈利斌在杭州參加了“第四屆華東地區(qū)高校文化素質(zhì)教育研討會(huì)”，孔汝煌、鄭芝玲兩位老師在會(huì)上發(fā)言，介紹了我院的詩(shī)教和文化素質(zhì)教育，并在會(huì)上播放了我院的詩(shī)教宣傳片。

詩(shī)教促進(jìn)中心積極發(fā)揮著向周邊地區(qū)輻射的功能，沈利斌老師于08年4月，參加了由浙江省詩(shī)詞與楹聯(lián)學(xué)會(huì)和余杭詩(shī)詞與楹聯(lián)學(xué)會(huì)組織的采風(fēng)詩(shī)會(huì)，并參觀了當(dāng)?shù)亻_(kāi)展詩(shī)教活動(dòng)的小學(xué)?？桌蠋熡谑钇诮o杭州西子湖小學(xué)時(shí)行了題為《詩(shī)詞賞析的視角》講座，在該校獲得了良好的反響。11月，孔汝煌代表中華詩(shī)教促進(jìn)中心參加全國(guó)第二十二屆中華詩(shī)詞研討會(huì)，并在會(huì)上做特邀發(fā)言。同月，孔老師參加2008海內(nèi)外詩(shī)人“中國(guó)·龍游石窟行”詩(shī)詞大會(huì)。

五、帶好學(xué)生團(tuán)體，鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作

認(rèn)真、負(fù)責(zé)地指導(dǎo)興華詩(shī)社學(xué)生分社開(kāi)展活動(dòng)和詩(shī)詞創(chuàng)作，并有組織地進(jìn)行專題詩(shī)詞創(chuàng)作，在汶川地震、北京奧運(yùn)會(huì)、神七飛天等國(guó)家大事中，學(xué)生都創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞作品。同時(shí)推薦社員的優(yōu)秀作品在各類詩(shī)詞刊物上發(fā)表，2008年，學(xué)生在外發(fā)表作品達(dá)三百余首。

積極參與相關(guān)的詩(shī)詞創(chuàng)作比賽活動(dòng)。除了組織了兩次學(xué)院的詩(shī)書畫創(chuàng)作大賽外，還鼓勵(lì)學(xué)生及教師參加校外的詩(shī)詞創(chuàng)作比賽。如參加了中宣部、教育部等六部委的“中華贊·詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作”活動(dòng)，共青團(tuán)中央指導(dǎo)、“我們的文明”活動(dòng)組委會(huì)主辦的“為奧運(yùn)喝彩”全國(guó)網(wǎng)絡(luò)詩(shī)歌大賽，并都獲得了佳績(jī)。

六、重視理論研究，爭(zhēng)取多出理論成果

在2008年，我院的詩(shī)教理論成果豐碩，除了邵院長(zhǎng)主持的教育部規(guī)劃課題《以詩(shī)教為突破口的職業(yè)院校美育實(shí)踐研究》進(jìn)展順利之外，我院其他教師在詩(shī)教理論研究上取得了很大的成績(jī)：潘軍老師的《詩(shī)教的當(dāng)代育人價(jià)值芻議》、《西湖詩(shī)詞與杭州詩(shī)性文化》，斯靜亞老師的《傳統(tǒng)詩(shī)詞與大學(xué)生心理健康保健探析》、《中華詩(shī)詞的生命美育價(jià)值探析》都在相關(guān)的期刊上發(fā)表?？兹昊屠蠋熞苍谠?shī)詞和詩(shī)教、文化素質(zhì)教育方面做了深入的研究，并撰寫了多篇論文：《詩(shī)教的廣義美育視野》、《中華詩(shī)教與中國(guó)高職教育》、《當(dāng)代詩(shī)教正在創(chuàng)造歷史》、《意象——意境論及其應(yīng)用淺說(shuō)》。

2008年，是我院興華詩(shī)社成立的第十年，同時(shí)也是我院詩(shī)教開(kāi)展十周年。這在一年里，我院詩(shī)教和去年一樣，取得了不小的成績(jī)。通過(guò)十年來(lái)的不斷努力，詩(shī)教已經(jīng)成為我院的特色品牌。在此基礎(chǔ)上，我們更要拓寬渠道，創(chuàng)新亮點(diǎn)，爭(zhēng)取讓我院的詩(shī)教和文化素質(zhì)教育取得新的成果。