第一篇：2012浙江省中職學(xué)生建筑工程技術(shù)技能大賽CAD組總結(jié)

參加浙江省中職學(xué)生建筑工程技術(shù)技能大賽CAD組總結(jié)

卓余芳

薛微

4月27日我校三位同學(xué)參加浙江省中職學(xué)生建筑工程技術(shù)技能大賽，作為他們的指導(dǎo)教師，深感愧疚，沒能取得好成績，但參加比賽的過程可以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為來年的大賽做準備，下面我就比賽過程談?wù)勎业母惺埽恍┎徽_的地方請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

通過本次大賽讓我更深刻的體會到了職業(yè)教育與技能培養(yǎng)是相輔相成的有機整體。職業(yè)技能大賽是一個契機，這讓我們了解了職業(yè)技能現(xiàn)狀，讓我們更清醒的明白了存在的差距。本次比賽成績不是很理想，經(jīng)我們認真思考分析后，原因大概有以下幾點：

1、準備時間比較短，比賽期間通過其他代表隊交流得知，他們的參加大賽隊伍從一年級就開始選拔，集中訓(xùn)練，專門培養(yǎng)比賽型的學(xué)生

2、大賽的大綱不是很明確，特別是比賽扣分細則組委會未能公布，平常指導(dǎo)學(xué)生時候不明白到底哪些是重點，哪些次要的，把握不了方向，也不明白到底哪些扣得分數(shù)比較多。

3、我們平常上課的機房所用的軟件為天正建筑，而比賽所用的軟件為中望CAD，相比較天正更為實用，可是兩者界面還是存在一定區(qū)別的，比賽時候使用起來就比較生疏。

4、相對于理論部分，競賽的內(nèi)容比平常教學(xué)更為深入，內(nèi)容也增加了陰影與透視，我們的選手未能得到更多訓(xùn)練，面對著復(fù)雜的形體，找不到正確有效的解決辦法。

5、這次考試作為勞動廳發(fā)布繪圖員證書一次考核，考試內(nèi)容增加了有關(guān)職業(yè)道德方面的內(nèi)容，是我們事前未能預(yù)料的。

為來年更好的圍繞大賽做好各項工作，我們建議應(yīng)該調(diào)整思路與計劃，為職業(yè)技能比賽做好下一步的準備：

（1）建立興趣小組，普及培養(yǎng)，選拔競賽型的選手，重點突破訓(xùn)練。（2）合理安排，努力讓每一個學(xué)生都能成為參與者，擴大培養(yǎng)范圍，提高影響力。

（3）將大賽訓(xùn)練的模式深入課堂，讓每一位學(xué)生成為參賽者，通過班級，學(xué)校、市里組織的競賽，鍛煉他們保持競賽的狀態(tài)，提高他們應(yīng)對競賽的經(jīng)驗。（4）合理安排比賽訓(xùn)練和平常學(xué)習(xí)的時間，盡可能多點時間讓選手通過練習(xí)，熟悉題型，熟練實際操作，能接觸到更多的比賽類題型。

（5）教師的水平成為提高技能成績的瓶頸，雖然教師都很努力，但離取得省賽大獎的水平有差距。聘請一些具有技能賽指導(dǎo)經(jīng)驗的人員來校指導(dǎo)，或者外派教師學(xué)習(xí)。

（6）對于比賽信息，對手的信息了解不多，關(guān)門訓(xùn)練，不了解外面的學(xué)校如何選拔人才，如何訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容。所以需要加強與高水平學(xué)校相互交流，促進我們訓(xùn)練水平提高。積極和贊助商、主辦單位聯(lián)系，收集比賽信息，加強賽前輔導(dǎo)，有助于短期提高教師和學(xué)生的水平。

（7）對于每次的競賽做好總結(jié)經(jīng)驗，來年再戰(zhàn)。只有這樣我的水平才不斷提高，賽出好的成績。

總之，通過參加本次技能大賽是CAD教學(xué)一次檢驗，是課堂教學(xué)和技能教學(xué)的延伸與提高，通過此次技能大賽開闊了指導(dǎo)教師眼界，提高了學(xué)生的實用技能和實際動手操作能力，有利于在師生之間形成促學(xué)習(xí)，比技能、促成長的良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。今年技能大賽領(lǐng)隊指導(dǎo)老師開會時候提到，獲取技能大賽名次的選手，參加畢業(yè)高職單招考試中給予適當?shù)膬?yōu)惠加分或者免試入學(xué)。通過技能大賽的平臺，認識到自身的不足之處，建議往后的工作中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革深化，為今后參加CAD技能大賽積累了豐富的經(jīng)驗，也為今后的教育、教學(xué)改革積累了寶貴的經(jīng)驗。

附件 1、2012浙江省中職學(xué)生建筑工程技術(shù)技能大賽CAD組理論部分試題（據(jù)選手回憶）2、2012浙江省中職學(xué)生建筑工程技術(shù)技能大賽CAD組實踐部分試題（據(jù)選手回憶）

第二篇：建筑CAD技能大賽模擬題

建筑cad技能大賽模擬題

一．考試說明:

1、本試卷共需繪制4張圖形；

2、考生須在桌面建立一個以自己姓名命名的文件夾（C:Documents and Settings桌面姓名），將所繪制的圖形分別以“姓名-xx圖”命名儲存與該文件夾；

3、按題目要求及國家制圖規(guī)范作圖；

4、考試時間為8:00~11:30。

二．考試內(nèi)容：

1、按1：1的比例設(shè)置A2圖幅（橫裝594x420）一張，留裝訂邊，畫出圖框線；

2、按國家標準規(guī)定的線型在每張圖幅上畫出并填寫如下圖所示的標題欄，不標注尺寸；

3、按1:100的比例抄繪一、二層平面圖，⑥-①立面圖；

4、根據(jù)已有圖形補全1-1剖面圖，比例為1:100； 三．試題要求

1、按制圖規(guī)范設(shè)置圖層及線型，并設(shè)定線型比例：

2、根據(jù)制圖規(guī)范按相應(yīng)的線型粗細繪制圖形；

3、字體的選用，字高的設(shè)置及尺寸標注要符合國家制圖標準。

4、布圖要合理，符號要符合規(guī)范要求。

第三篇：中職學(xué)生技能大賽總結(jié)

中職學(xué)生技能大賽總結(jié)

為了進一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創(chuàng)造了良好的競賽氛圍，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果?，F(xiàn)對本次技能大賽的工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準備，組織周密。

我校通過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅積極組織我校師生進行培訓(xùn)，而且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會議，對比賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、責(zé)任落實、相互協(xié)作、共同參與。

二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計算機技能兩個大類中的三個項目（機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計（CAD）技術(shù)）的比賽，共有來自全省30個學(xué)校的代表隊、111名學(xué)生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔(dān)任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊提供了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊的廣泛好評。

三、今后努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱號。通過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊伍建設(shè)，營造校園育人文化。同時，通過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為推進陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。

第四篇：2014年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組“建筑CAD”技能竟賽規(guī)程

2014年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組

“建筑CAD”技能竟賽規(guī)程

一、競賽目的

促進參賽選手更好地掌握建筑識圖的基本知識，熟練掌握計算機繪圖的基本操作技能，熟悉國家有關(guān)建筑制圖的技術(shù)標準，引導(dǎo)中等職業(yè)院校的教學(xué)改革。促進中職院校建筑工程技術(shù)人才CAD技能的培養(yǎng)，加快專業(yè)人才培養(yǎng)步伐。

引導(dǎo)中職院校重視實踐教學(xué)，突出能力本位，改變“重知識、輕能力”的傾向，使參賽選手做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，達到“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。

促進企業(yè)和學(xué)校之間的交流，加強“校企合作”，推動職業(yè)院校實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)、課程改革、師資隊伍建設(shè)，提升參賽選手職業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。促進職業(yè)院校重視師資隊伍建設(shè)，提高“雙師型”素質(zhì)。

二、競賽內(nèi)容

建筑CAD賽項對建筑識圖、繪圖應(yīng)用能力進行考核。

本賽項要求參賽學(xué)生和教師能應(yīng)用計算機繪圖軟件處理土建技術(shù)圖紙繪制的各類問題?？己诉x手掌握一定難度的工程識圖的能力和繪圖方法技巧；參賽選手應(yīng)對軟件環(huán)境、圖形發(fā)布等工作要有一定的了解。

1．建筑工程圖紙識讀 2.計算機繪圖技能

圖形繪制、編輯、標注等各種計算機制圖工具和方法。3.建筑工程制圖技術(shù)

繪制符合國家制圖標準的建筑圖樣。

4.圖樣畫法

使用計算機繪制正投影視圖和軸測圖。

三、競賽概述

參賽學(xué)生和教師根據(jù)給定比賽任務(wù)，按照國家制圖標準的要求，在統(tǒng)一的“中望CAD2012教育版”軟件平臺上完成指定的計算機輔助建筑制圖及相關(guān)工作任務(wù)。

比賽時間：完成本賽項工作任務(wù)的規(guī)定時間為4小時。

四、競賽技術(shù)平臺

1、應(yīng)用軟件

“中望CAD2012+教育版”正版軟件

2、計算機

CPU：G1610

內(nèi)存：8G

硬盤：500G

顯卡：1G集成顯卡

顯示器：最大分辨率1920*1080液晶顯示器

操作系統(tǒng)：windows XP

文字輸入提供：五筆、拼音

五、競賽規(guī)則

1.賽場提供計算機，并安裝“中望CAD2012+教育版”正版軟件。參賽選手不可自帶任何技術(shù)資料、工具書、筆記本電腦、通訊工具、攝像工具以及其他即插即用的硬件設(shè)備，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消選手比賽資格。

2.所有計算機設(shè)備USB接口均已貼封條，參賽選手不得撕毀封條，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消選手比賽資格。

3.參賽選手統(tǒng)一著裝，提前15分鐘到場。參賽選手遲到15分鐘以

上，則不允許再進入賽場，按棄權(quán)處置。比賽開始后，半小時內(nèi)選手不得退場。

4.參賽選手的比賽賽位采用現(xiàn)場抽簽的方式確定。

5.參賽選手按照規(guī)定時間進入比賽場地，有10分鐘時間供選手檢查計算機設(shè)備及軟件設(shè)備工作狀態(tài)，根據(jù)統(tǒng)一指令開始比賽。6.參賽選手必須帶齊兩證（身份證、參賽選手證），并統(tǒng)一佩戴由大賽組委會印制的相應(yīng)證件，缺一者不準參加比賽。

7.賽題以任務(wù)書的形式發(fā)放，參賽選手根據(jù)任務(wù)書的要求完成比賽指定任務(wù)。

8.比賽需連續(xù)進行，比賽一旦計時開始不能無故終止比賽。比賽過程中，參賽選手必須嚴格遵守比賽紀律，并接受裁判員的監(jiān)督和警示；若比賽過程中出現(xiàn)設(shè)備問題（如計算機死機、軟件問題），由裁判長和軟硬件廠商技術(shù)人員視具體情況做出裁決，并現(xiàn)場記錄予以加時。9.參賽選手在競賽過程中，如遇問題需舉手向裁判員提問，選手之間不得互相詢問，否則按作弊處理。

10.為防止因計算機故障產(chǎn)生的數(shù)據(jù)丟失，請參賽選手隨時、及時按要求保存圖紙文件。

11.飲水、上廁所均計在比賽時間之內(nèi)。除正常飲水外，其他一切與比賽無關(guān)的活動均需示意當值裁判，經(jīng)裁判允許后方可進行。12.比賽結(jié)束前10分鐘，裁判長提醒比賽即將結(jié)束。比賽結(jié)束后，選手不得再進行任何操作和計算工作，保存結(jié)果需經(jīng)過檢驗，并與裁判員共同簽字確認后，選手方可離開賽場，試卷不得帶出賽場。13.參賽選手須按照任務(wù)書要求及程序提交競賽結(jié)果，所有電子文件均不可做標記，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)做零分處理，并對參賽隊整體成績做相應(yīng)的扣分處理。

六、參賽須知

（一）報名者必須符合參賽資格，不得弄虛作假。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴肅查處，視情況分別給予取消報名資格、取消比賽資格、取消比賽成績、收回獲獎證書、技能等級證書以及獎品等相應(yīng)處理，并通報批評。情節(jié)嚴重者，要進一步追究有關(guān)人員和單位的責(zé)任。

（二）參賽選手應(yīng)遵守比賽規(guī)則，遵守賽場紀律，服從大賽組委會和執(zhí)委會的指揮和安排，愛護比賽場地的設(shè)備和器材。

（三）各賽場除裁判員、技術(shù)人員、賽場配備的工作人員以外，其他人員未經(jīng)當值裁判的允許不得進入賽場。

（四）新聞媒體人員必須經(jīng)過比賽執(zhí)委會批準方能進入賽場，并聽從現(xiàn)場工作人員的安排和管理，不得影響比賽秩序。

七、評分方式及獎項設(shè)定

（一）評分方式

參賽選手提交的比賽結(jié)果，即所繪制圖形及其電子文件，根據(jù)評分標準評分。

1.圖形繪制質(zhì)量評價包括工程圖形的規(guī)范性、制圖要求的符合程度、視圖的正確性、圖形尺寸的精確性、文件格式等方面。2.完成數(shù)量包括完成題目數(shù)和各題目完成度等方面。3.競賽名次按照得分高低排序。

（二）獎項設(shè)定

按比賽總成績從高到低排列比賽選手的名次，選手獎項執(zhí)行2012年安徽省職業(yè)院校技能大賽規(guī)定，總成績相同者（小數(shù)點1位），則軟件算量用時少者名次排在前面，若軟件算量用時也相同則名次并

列。

附件1：2014年安徽省職業(yè)院校技能大賽中職組“建筑CAD”技術(shù)規(guī)范

第五篇：CAD技能大賽總結(jié)

建筑CAD技能大賽經(jīng)驗交流總結(jié)

建筑CAD比賽是在2018年3月24日在技術(shù)學(xué)院逸夫樓舉行，比賽分為兩場，早晨比賽時間為8:30到12:00，比賽內(nèi)容為中望CAD電腦繪圖，下午比賽時間為3:30分到4:20，時間共計為260分鐘。

在2017年4月份制定建筑CAD輔導(dǎo)計劃并從15建筑1班、2班挑選參賽選手，并從這些選手中著重培養(yǎng)2-3名學(xué)生為省賽做準備。在這一年的訓(xùn)練中，按照專業(yè)部安排每周下午3-6點對學(xué)生進行集中訓(xùn)練，在2017年春季CAD上課過程中就有針對性的對種子選手進行輔導(dǎo)與疑難解答。在這次省賽比賽前，與大院負責(zé)老師多次溝通，在一定程度上對學(xué)生參加比賽起到了積極的作用。

比賽結(jié)束后，成績并不理想，仔細想想這一年的訓(xùn)練還是存在很多問題：1制定計劃時不全面，至制定了電腦繪圖環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，缺少對識圖理論知識的專項訓(xùn)練，在準備訓(xùn)練資料時，沒能將資料更新，學(xué)生繪圖方法不能做到快捷、高效。在省賽前一個月對參加省賽的學(xué)生訓(xùn)練中也存在諸多的問題 首先是我的思想重視程度不夠，缺少對學(xué)生訓(xùn)練的針對性輔導(dǎo)，其次是缺少一套成體系的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練內(nèi)容帶有隨意性，最后是沒能將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，學(xué)生訓(xùn)練懶散。通過這次比賽以及在學(xué)生比賽期間與其他學(xué)校輔導(dǎo)教師的交流中發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題

1、對學(xué)生訓(xùn)練重視程度不夠

2、訓(xùn)練方法不成體系、系統(tǒng) 3.自身技能水平欠缺.賽后通過與大賽贊助商的積極溝通，找到了一些與比賽相關(guān)的資料。首先是2018年全國中職生建筑CAD技能大賽的比賽規(guī)程，從規(guī)程里面可以很明顯的看出與往年的區(qū)別，往年比賽為個人項目，2018年改為兩人團體，比賽內(nèi)容具體位置