第一篇：名師工作室、骨干教師工作點(diǎn)建設(shè)及管理辦法(試行

附件1：

北侖區(qū)特級教師工作站、名師工作室、骨干教師工作點(diǎn)建設(shè)及管理辦法（試行）

為充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在深化中小學(xué)教育教學(xué)改革中的指導(dǎo)、示范和榜樣作用，進(jìn)一步規(guī)范特級教師工作站、名師工作站、骨干教師工作點(diǎn)（以下簡稱名優(yōu)骨干教師工作室）建設(shè)和管理工作，特制定本辦法。

第一條 性質(zhì)宗旨

（一）名優(yōu)骨干教師工作室是在區(qū)教育局管理和指導(dǎo)下開展工作的非行政性的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是由高中、初中、小學(xué)、幼兒各類名優(yōu)骨干教師、學(xué)校教師和教育管理人員共同組成的, 集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。

（二）名優(yōu)骨干教師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，既促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，又打造一支在全市乃至全省學(xué)科教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。

第二條 職責(zé)任務(wù)

（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師。工作室的基本目標(biāo)是促進(jìn)教師素質(zhì)全面提升，帶徒研修員業(yè)務(wù)水平在現(xiàn)有基礎(chǔ)上相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。

（二）開展課題研究。以名優(yōu)骨干教師工作室學(xué)科導(dǎo)師專長為基礎(chǔ)，以名優(yōu)骨干教師工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)區(qū)級以上研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

（三）推廣教育教學(xué)成果。名優(yōu)骨干教師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，學(xué)科導(dǎo)師應(yīng)帶領(lǐng)名優(yōu)骨干教師工作室有關(guān)成員開設(shè)一定數(shù)量的區(qū)級以上公開課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報(bào)告會、研討會）。

（四）開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名優(yōu)骨干教師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本名優(yōu)骨干教師工作室工作目標(biāo)，系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫，重視開發(fā)空中課堂，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

（五）推進(jìn)建室（點(diǎn)）學(xué)校教研組建設(shè)。名優(yōu)骨干教師工作室的學(xué)科導(dǎo)師應(yīng)重視建室（點(diǎn)）學(xué)校教研組建設(shè)，協(xié)助制定教研計(jì)劃，引領(lǐng)日常教研活動(dòng)，推進(jìn)教研組成員共同成長。

第三條 組織機(jī)構(gòu)

（一）區(qū)教育局成立名優(yōu)骨干教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對名師工作室的管理，局長任組長，副局長任副組長，其中分管師訓(xùn)工作副局長為常務(wù)副組長。人事科、教研室、教科所、計(jì)財(cái)科、師訓(xùn)中心等有關(guān)人員為成員。名優(yōu)骨干教師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教師培訓(xùn)中心，任命主任、副主任各一名，負(fù)責(zé)名優(yōu)骨干教師工作室日常管理。

（二）全區(qū)設(shè)立一個(gè)特級教師工作站，由一名知名特級教師擔(dān)任站長，特級教師工作站下設(shè)若干個(gè)特級教師工作室，由取得浙江省特級教師榮譽(yù)稱號的教師擔(dān)任學(xué)科導(dǎo)師。

（三）每個(gè)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）均成立一個(gè)名師工作室，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）命名，每個(gè)高中設(shè)一個(gè)名師工作室，以高中命名，名師工作室下設(shè)若干個(gè)名師個(gè)人姓名命名的名師工作室。街道和高中名師工作室由取得北侖區(qū)名師及以上榮譽(yù)稱號的教師擔(dān)任主任，名師個(gè)人姓名命名的工作室由命名教師擔(dān)任學(xué)科導(dǎo)師。

（四）骨干教師工作點(diǎn)每個(gè)學(xué)校各設(shè)一個(gè)，以學(xué)校命名，由取得北侖區(qū)學(xué)科骨干以上榮譽(yù)稱號的教師擔(dān)任主任，每個(gè)工作點(diǎn)下以學(xué)科為單位，成立若干個(gè)學(xué)科研修組，由區(qū)學(xué)科骨干以上榮譽(yù)稱號的教師擔(dān)任學(xué)科導(dǎo)師。

（五）各幼兒園的名師工作室和骨干教師工作點(diǎn)建設(shè)，納入街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）名師工作室。

第四條 崗位及人員

（一）崗位設(shè)置

1.顧問：各名優(yōu)骨干教師工作室聘請顧問若干名，顧問由知名教育專家擔(dān)任。

2.站長（主任）：特級教師工作站設(shè)站長一名，每個(gè)街道和高中名師工作室、骨干教師工作點(diǎn)各設(shè)主任一名。條件為：

（1）熱愛教育事業(yè)，有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在區(qū)內(nèi)外本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。（2）有較強(qiáng)的管理和協(xié)調(diào)能力。

（3）特級教師工作站站長應(yīng)具有浙江省特級教師稱號，名師工作室主任應(yīng)具有北侖區(qū)名教師(校長)及以上榮譽(yù)稱號，骨干教師工作點(diǎn)主任應(yīng)具有區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)稱號。

（4）身體健康，有基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力。3.學(xué)科導(dǎo)師。特級教師工作室、名師個(gè)人命名的工作室、學(xué)科研修組各設(shè)一名學(xué)科導(dǎo)師。條件為:（1）熱愛教育事業(yè)，有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出。

（2）有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)研修員進(jìn)行課堂教學(xué)和課題研究，帶領(lǐng)指導(dǎo)研修員不斷成長，推進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)；有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

（3）特級教師工作室學(xué)科導(dǎo)師應(yīng)具有浙江省特級教師稱號，名師工作室學(xué)科導(dǎo)師需應(yīng)具有北侖區(qū)名教師(校長)及以上榮譽(yù)稱號，學(xué)科研修組導(dǎo)師應(yīng)具有區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)稱號。

（4）身體健康，有基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力。4.研修員：

名優(yōu)骨干教師工作室研修員包括兩部分：一是各室（點(diǎn)）學(xué)校相關(guān)學(xué)科教研組成員；二是帶徒學(xué)員。室（點(diǎn)）學(xué)校相關(guān)學(xué)科教研組成員為必選研修員，帶徒學(xué)員需經(jīng)師徒雙方認(rèn)定后進(jìn)入名優(yōu)骨干教師工作室培養(yǎng)，學(xué)員的基本條件：

師德高尚,具有團(tuán)隊(duì)合作精神,一般要求年齡在45歲以下、具有本科以上學(xué)歷、有培養(yǎng)前途的中青年教師。并要求：

（1）申報(bào)特級教師工作室的研修員一般要求具有區(qū)骨干教師及以上榮譽(yù)稱號或在教研新秀（優(yōu)質(zhì)課）評比中獲市二等獎(jiǎng)以上的成績；

（2）申報(bào)名師工作室的研修員一般要求具有區(qū)教壇新秀及以上榮譽(yù)稱號；

（3）骨干教師工作點(diǎn)一般以引領(lǐng)建點(diǎn)學(xué)校教研組建設(shè)為重點(diǎn)，也可在校內(nèi)外招聘有潛質(zhì)的青年教師為帶徒學(xué)員。

（4）對有培養(yǎng)前途中青年優(yōu)秀教師，經(jīng)所在站（室、點(diǎn)）站長（主任）考察同意，也可成為該站（室、點(diǎn)）研修學(xué)員。

（二）崗位職責(zé)

1.顧問：宏觀規(guī)劃指導(dǎo)名優(yōu)骨干教師工作站學(xué)術(shù)方向，指導(dǎo)各名優(yōu)骨干教師工作室開展研究工作。

2.站長（主任）

（1）開展工作站（室、點(diǎn)）建設(shè)，確定本工作站（室）研究發(fā)展方向，制訂工作目標(biāo)、四年規(guī)劃、年度計(jì)劃及日常管理制度等；完成年度和任期工作總結(jié)。

（2）與區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、學(xué)校進(jìn)行聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)，及時(shí)妥善解決有關(guān)問題。

（3）督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)所屬工作站（室、點(diǎn)）學(xué)科導(dǎo)師及研修員按要求組織和實(shí)施研修工作，動(dòng)態(tài)掌握導(dǎo)師和學(xué)員情況，根據(jù)情況采取相應(yīng)有效措施。

（4）負(fù)責(zé)信息收集工作，及時(shí)收集工作中典型的人和事，在各類媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，總結(jié)、提煉經(jīng)驗(yàn)，形成典型材料，組織推廣并上報(bào)區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室。

3.學(xué)科導(dǎo)師：

（1）主持本工作室（學(xué)科研修組）的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作目標(biāo)、四年計(jì)劃、年度計(jì)劃及日常管理制度等；完成年度和任期工作總結(jié)。

（2）帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)研修員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以學(xué)科導(dǎo)師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。搭建研修員成長平臺，聯(lián)系邀請省內(nèi)外名師參與到研修員的培育過程中。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的名優(yōu)教師。

（3）抓好一項(xiàng)研究。以學(xué)科導(dǎo)師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究任務(wù)。四年期滿，名優(yōu)骨干教師工作室研究課題需參加省市區(qū)教育教學(xué)成果評獎(jiǎng)，課題研究方案須報(bào)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室備案，接受檢查。

（4）做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年舉辦一次區(qū)級或以上主題展示活動(dòng)，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全區(qū)輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。

（5）建好一個(gè)空中課堂。依托北侖教科網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本區(qū)教師的學(xué)科教學(xué)問題。

3.研修員職責(zé)：

（1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神；虛心向名師學(xué)習(xí)，在支持教師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名優(yōu)骨干教師工作室管理制度；制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

（2）在學(xué)科導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；每學(xué)年上1次區(qū)級及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表1篇以上教育論文。

（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。四年內(nèi)參與完成1項(xiàng)區(qū)級及以上科研課題；積極參加區(qū)級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。

（5）準(zhǔn)時(shí)參加工作室各類活動(dòng)，無特殊情況不得請假；接受負(fù)責(zé)人的檢查評估，及時(shí)匯報(bào)工作。幫助學(xué)科導(dǎo)師維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動(dòng)式研討。

（7）完成學(xué)科導(dǎo)師交辦的其他任務(wù)。

（8）研修成員為學(xué)校教研組的，應(yīng)結(jié)合教研組工作計(jì)劃達(dá)成研修目標(biāo)。第五條 建設(shè)辦法

（一）全區(qū)所有區(qū)學(xué)科骨干以上教師均需參與名優(yōu)骨干教師工作室工作，擔(dān)任站長（主任）及學(xué)科導(dǎo)師。

（二）學(xué)科導(dǎo)師和研修員一般采用師徒結(jié)對方式選擇，特殊情況由名優(yōu)骨干教師工作室辦公室協(xié)調(diào)解決。

（三）名優(yōu)骨干教師工作室站長（主任）與區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室簽訂協(xié)議書，學(xué)科導(dǎo)師與名優(yōu)骨干教師工作室站長（主任）簽訂協(xié)議書，分別在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、保障措施等方面規(guī)定雙方權(quán)利和義務(wù)。

（四）名優(yōu)骨干教師工作室學(xué)科導(dǎo)師與帶徒學(xué)員簽訂協(xié)議書，在完成工作室項(xiàng)目研究和成員專業(yè)成長等方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、任務(wù)及評價(jià)辦法。

第六條 保障措施

（一）人員保障。工作站（點(diǎn)）站長（主任）、學(xué)科導(dǎo)師每輪工作四年，符合交流條件的教師必須帶編到工作室（點(diǎn)）學(xué)校工作。

（二）場地及時(shí)間保障。特級教師、名師工作室、骨干教師工作點(diǎn)的掛牌學(xué)校應(yīng)為工作室設(shè)置獨(dú)立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施并為主持人及其團(tuán)隊(duì)開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時(shí)間等方面給予積極支持和配合。

（三）機(jī)制保障。

1.落實(shí)責(zé)任制。建立區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室責(zé)任制度，區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室辦公室主任負(fù)責(zé)全區(qū)名優(yōu)骨干教師工作室工作，各名優(yōu)骨干教師工作室站長（主任）、學(xué)科導(dǎo)師負(fù)責(zé)相關(guān)名優(yōu)骨干教師工作室工作。

2.納入考評機(jī)制。名優(yōu)骨干教師工作室相關(guān)崗位人員的工作情況與晉升骨干層次、晉升職稱、評先評優(yōu)、教師考核掛鉤。3.納入師訓(xùn)項(xiàng)目。名優(yōu)骨干教師工作室成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷作為教師專業(yè)發(fā)展指令性培訓(xùn)項(xiàng)目，考核合格者登記相應(yīng)學(xué)分。

（四）經(jīng)費(fèi)保障。

1.經(jīng)費(fèi)來源。名優(yōu)骨干教師工作室運(yùn)行資金由專項(xiàng)資金、研修學(xué)員學(xué)費(fèi)及各街道支持經(jīng)費(fèi)三部分組成。

（1）專項(xiàng)資金：成立當(dāng)年按2萬元標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙ㄊ?點(diǎn))經(jīng)費(fèi)到相關(guān)學(xué)校，用于各名優(yōu)骨干教師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置等。年度活動(dòng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：特級教師工作室每年每室5萬元，名師工作室每年每室3萬元，骨干教師工作點(diǎn)每年每點(diǎn)2萬元。

（2）研修學(xué)員學(xué)費(fèi)：研修學(xué)員學(xué)費(fèi)由學(xué)員所在學(xué)校劃撥到名優(yōu)骨干教師工作站相應(yīng)賬戶。標(biāo)準(zhǔn)如下：特級教師研修員每年每人2萬元，名師工作站研修員每年每人1萬元，骨干教師工作點(diǎn)學(xué)員每年每人5000元。

（3）各街道支持經(jīng)費(fèi)，由各街道根據(jù)實(shí)際情況確定。

2.經(jīng)費(fèi)使用。教師培訓(xùn)中心設(shè)立名優(yōu)骨干教師工作室專用賬戶，嚴(yán)格財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各名優(yōu)骨干教師工作室經(jīng)費(fèi)實(shí)際使用情況定期下?lián)?。各工作站（室）相?yīng)經(jīng)費(fèi)由站長（主任）及學(xué)科導(dǎo)師負(fù)責(zé)使用，嚴(yán)格按財(cái)務(wù)有關(guān)管理規(guī)定核銷。

第七條 考核辦法

（一）名優(yōu)骨干教師工作室考核：由名優(yōu)骨干教師工作室辦公室牽頭，在每年7月份組織人員對各工作室進(jìn)行年度考核。年度考核為不合格的，停撥工作經(jīng)費(fèi)，并限期三個(gè)月進(jìn)行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名優(yōu)骨干教師工作室資格；名優(yōu)骨干教師工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。各工作室運(yùn)行一個(gè)周期結(jié)束，需進(jìn)行終結(jié)性考核評價(jià)，成績顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）研修員考核：研修員的考核于每年7月初進(jìn)行，由站（室）主持人負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報(bào)區(qū)名師工作站辦公室備案；同時(shí)于每年9月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室（點(diǎn)）。

（三）名師工作室的站長（主任）、學(xué)科導(dǎo)師及研修員在研修期間若調(diào)離北侖教育系統(tǒng)，或脫離學(xué)?；蚪萄幸痪€教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動(dòng)脫離工作室，取消站長（主任）、學(xué)科導(dǎo)師或研修員資格，并按簽訂的責(zé)任書履行違約責(zé)任。

（四）名優(yōu)教師建立名優(yōu)骨干教師工作室情況納入名優(yōu)骨干教師考核體系，應(yīng)建而未建工作點(diǎn)或工作點(diǎn)建設(shè)考核不合格的教師，骨干教師考核直接定為不合格。

第二篇：名師工作室管理辦法

名師工作室管理辦法

為規(guī)范名師工作室的管理工作，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的工作思路和“出經(jīng)驗(yàn)、出成效、出人才、講奉獻(xiàn)”的要求，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，形成長效激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)筑學(xué)校人才高地，全面提高教師教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

名師工作室由同一領(lǐng)域?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師共同組成,是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作學(xué)習(xí)共同體，既是一個(gè)開放性的研修組織，也是研訓(xùn)學(xué)一體的培訓(xùn)模式。工作室以名師為引領(lǐng)，以專業(yè)（學(xué)科）包括德育項(xiàng)目為紐帶，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支高水平、出成就、有影響的品牌教師團(tuán)隊(duì)。

三、工作要求

1.名師工作室要制訂相應(yīng)的工作方案和成員培養(yǎng)計(jì)劃與方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。要在履行職責(zé)的過程中逐步成為團(tuán)結(jié)和諧、思想活躍、成果豐碩、富有戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

2.名師工作室要以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐與理論研究，要關(guān)注專業(yè)（學(xué)科）發(fā)展與職業(yè)教育的前沿動(dòng)態(tài)，研究和解決學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展迫切需要解決的實(shí)際問題，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提升教育品質(zhì)。

3.名師工作室要?jiǎng)?chuàng)新中青年教師培養(yǎng)方式，幫助成員形成教學(xué)特色，促進(jìn)成員個(gè)性化發(fā)展和專業(yè)化成長，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)學(xué)識素養(yǎng)、開闊教育視野和較高研究水平、在業(yè)內(nèi)有一定影響的優(yōu)秀教師，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

4.名師工作室要為學(xué)校和教師提供實(shí)在而有效的服務(wù)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。要及時(shí)對外展示專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)科研成果（論文、專著、培訓(xùn)、講座、公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式），形成示范輻射作用。

四、工作室成員組成

名師工作室由工作室主持人1人（即名師）和工作室成員7-8人組成。

（一）主持人條件

1.中級及以上職稱，在本專業(yè)（學(xué)科）領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的校級或以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。

2.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)和科研的能手，擔(dān)任省級及以上規(guī)劃教材的主編、參編或在省級以上教、科研課題中擔(dān)任項(xiàng)目主持人；帶領(lǐng)學(xué)生在全國技能大賽中取得優(yōu)異成績者優(yōu)先考慮。

3.具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

主持人應(yīng)同時(shí)具備以上三個(gè)條件。

（二）成員條件

1.熱愛教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

3.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

五、考核與獎(jiǎng)勵(lì)

1.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促和考核評估工作。

2.名師工作室三年為一個(gè)工作周期。學(xué)校將采用過程性、階段性和終結(jié)性相結(jié)合的方法進(jìn)行考核管理。3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級?！安缓细瘛闭邔⒊蜂N該工作室建制；考核“優(yōu)秀”者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

5.各名師工作室主持人及成員培訓(xùn)及評比、職稱晉升等方面學(xué)校予以優(yōu)先考慮。

本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：名師工作室管理辦法

名師工作室管理辦法

為規(guī)范名師工作室的管理工作，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照“提升教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”的工作思路和“出經(jīng)驗(yàn)、出成效、出人才、講奉獻(xiàn)”的要求，搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，形成長效激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)筑學(xué)校人才高地，全面提高教師教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

名師工作室由同一領(lǐng)域?qū)I(yè)（學(xué)科）帶頭人、骨干教師共同組成,是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作學(xué)習(xí)共同體，既是一個(gè)開放性的研修組織，也是研訓(xùn)學(xué)一體的培訓(xùn)模式。工作室以名師為引領(lǐng)，以專業(yè)（學(xué)科）包括德育項(xiàng)目為紐帶，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支高水平、出成就、有影響的品牌教師團(tuán)隊(duì)。

三、工作要求

1.名師工作室要制訂相應(yīng)的工作方案和成員培養(yǎng)計(jì)劃與方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。要在履行職責(zé)的過程中逐步成為團(tuán)結(jié)和諧、思想活躍、成果豐碩、富有戰(zhàn)斗力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

2.名師工作室要以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐與理論研究，要關(guān)注專業(yè)（學(xué)科）發(fā)展與職業(yè)教育的前沿動(dòng)態(tài)，研究和解決學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展迫切需要解決的實(shí)際問題，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提升教育品質(zhì)。

3.名師工作室要?jiǎng)?chuàng)新中青年教師培養(yǎng)方式，幫助成員形成教學(xué)特色，促進(jìn)成員個(gè)性化發(fā)展和專業(yè)化成長，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)學(xué)識素養(yǎng)、開闊教育視野和較高研究水平、在業(yè)內(nèi)有一定影響的優(yōu)秀教師，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

4.名師工作室要為學(xué)校和教師提供實(shí)在而有效的服務(wù)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。要及時(shí)對外展示專業(yè)發(fā)展水平和教育教學(xué)科研成果（論文、專著、培訓(xùn)、講座、公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式），形成示范輻射作用。

四、組成與選拔

名師工作室由工作室主持人1人（即名師）和工作室成員2-3人組成。

（一）主持人條件

1.中級及以上職稱，在本專業(yè)（學(xué)科）領(lǐng)域中具有一定知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的校級或以上專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。2.熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)和科研的能手，擔(dān)任省級及以上規(guī)劃教材的主編、參編或在省級以上教、科研課題中擔(dān)任項(xiàng)目主持人；帶領(lǐng)學(xué)生在全國技能大賽中取得優(yōu)異成績者優(yōu)先考慮。

3.具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

主持人應(yīng)同時(shí)具備以上三個(gè)條件。

（二）成員條件

1.熱愛教育事業(yè)，具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.有較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

3.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。

符合條件的教師自愿申報(bào)、填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在部門推薦，由學(xué)校組織專家評審組進(jìn)行評選推薦。

（三）選拔審核

1.學(xué)校每年3月份接受專業(yè)（學(xué)科）帶頭人名師工作室建立申請，在確認(rèn)資格與審核相關(guān)材料批準(zhǔn)后，及時(shí)向全校公布名師工作室主持人名單、相關(guān)資料，以及名師工作室工作方案、工作室選聘成員要求等。

2.符合條件的教師根據(jù)《山東省交通運(yùn)輸學(xué)校名師工作室管理辦法》，向名師工作室負(fù)責(zé)人提交入室申請，經(jīng)主持人確認(rèn)同意后，送教務(wù)處備案。

（四）掛牌運(yùn)行

學(xué)校以主持人命名名師工作室，授予證書和掛牌，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作?！懊麕煿ぷ魇摇泵科谌?。

五、保障措施

（一）條件保障

學(xué)校為名師工作室設(shè)臵獨(dú)立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，提供便利的工作條件，在安排工作室成員的工作時(shí)間和經(jīng)費(fèi)支持等方面給予積極支持，保證名師工作室開展日常工作。

（二）經(jīng)費(fèi)保障 1.經(jīng)費(fèi)總額：

學(xué)校為工作室建立與運(yùn)行劃撥工作經(jīng)費(fèi)分兩部分，第一部分為固定經(jīng)費(fèi)，每年4000元，第二部分為獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)當(dāng)年的教科研任務(wù)申報(bào)及完成情況予以發(fā)放。2.經(jīng)費(fèi)用途：

經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添臵書籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的學(xué)習(xí)、觀摩考察費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等，由主持人統(tǒng)籌安排。3.經(jīng)費(fèi)使用：

經(jīng)費(fèi)使用要制訂相關(guān)計(jì)劃，經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理規(guī)定有計(jì)劃支出。

六、考核與獎(jiǎng)勵(lì) 1.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促和考核評估工作。

2.名師工作室三年為一個(gè)工作周期。學(xué)校將采用過程性、階段性和終結(jié)性相結(jié)合的方法進(jìn)行考核管理。

3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級?！安缓细瘛闭邔⒊蜂N該工作室建制；考核“優(yōu)秀”者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。4.名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

5.各名師工作室主持人及成員培訓(xùn)及評比、職稱晉升等方面學(xué)校予以優(yōu)先考慮。

本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

名師工作室成員職責(zé)

一、主持人職責(zé)

1．負(fù)責(zé)主持教師工作室的全面工作。制訂教師工作室管理制度與發(fā)展規(guī)劃，擬定本工作室培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案，指導(dǎo)工作室成員開展工作。

2．制定《教師工作室組成人員培養(yǎng)考核方案》，幫助成員和學(xué)員制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成，組織對工作室組成人員進(jìn)行評估考核，建立本工作室和學(xué)員個(gè)人發(fā)展檔案。3．在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

4．帶領(lǐng)工作團(tuán)隊(duì)完成上級單位安排的教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。5．制訂工作室教育教學(xué)科研課題研究方案，主持課題研究工作。

6．建立“教師工作室”博客：定時(shí)更新博客，交流展示工作室工作開展情況。

7．組織開展教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)需要邀請校內(nèi)外專家、教授指導(dǎo)工作，組織成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

8．負(fù)責(zé)本工作室的日常事務(wù)管理及經(jīng)費(fèi)使用、管理。

二、工作組成員職責(zé)

1．在工作室主持人的指導(dǎo)下，制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃，定期參照個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，督促自我發(fā)展。

2．積極參加各級教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；積極參加本工作室組織開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。

3．工作室成員采取集中和分散的不同方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，不斷更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。與本系教研活動(dòng)相結(jié)合，每月學(xué)習(xí)交流一次。

4．每個(gè)成員要積極為“工作室博客”撰稿，寫出有較高質(zhì)量的“博文”（每月至少一篇）（包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等），使博客內(nèi)容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強(qiáng)。每個(gè)人員每月要上工作室博客點(diǎn)擊瀏覽每位骨干教師博客一次，并為其中教師撰寫評論。5．工作室成員通過自身開課，開設(shè)講座等方式和聽課、評課等途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績，力爭成為名師。

6．做好個(gè)人專業(yè)成長記錄，及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，撰寫教育教學(xué)論文。

第四篇：周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法

周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法

周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法

（試行）

周口市中小學(xué)名師工作室是以主持名師的姓名（以下簡稱掛牌名師）及其教育教學(xué)特色（學(xué)科專長或研究專長）為名稱，聯(lián)合一批在相同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，有著共同教育理想和追求的優(yōu)秀教師（以下簡稱骨干成員），共同開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究和實(shí)踐，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的教師合作團(tuán)隊(duì)。為促進(jìn)名師工作室的高效運(yùn)行和健康發(fā)展，參照省教育廳《中原名師工作室指導(dǎo)意見》，特制定如下管理辦法。

一、工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力發(fā)揮和強(qiáng)化名師對中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)實(shí)踐和教科研活動(dòng)中加強(qiáng)對中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，努力造就一批教育教學(xué)專家，帶動(dòng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。

二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）硬件建設(shè)

名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校，依托本學(xué)校的教育資源開展工作。所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為名師工作室提供獨(dú)立的辦公室（面積40-60平方米），按8-10人規(guī)模配置必要的辦公設(shè)備，包括桌椅、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、寬帶網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)、電話、專業(yè)書籍資料、書柜等。

（二）人員組成

名師工作室常設(shè)人員以4—6人為宜，包括主持人和骨干成員。掛牌名師任主持人，是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。骨干成員可以從校內(nèi)外選聘，由主持人自主雙向選擇，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，接受主持人工作安排，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。按照名師工作室發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年安排一定數(shù)量的骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師以學(xué)員身份進(jìn)駐工作室接受培訓(xùn)。

（三）發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)本地區(qū)和本校實(shí)際，每三年制定一次具有較強(qiáng)針對性和可操作性的名師工作室總體發(fā)展規(guī)劃，在總體發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定工作計(jì)劃和專題活動(dòng)方案，并根據(jù)工作計(jì)劃有效開展校本教研、校本培訓(xùn)等工作，創(chuàng)新具有校本特色的操作和管理模式，加強(qiáng)校本研修的評價(jià)和總結(jié)工作，建立教師專業(yè)成長檔案。

（四）制度建設(shè)

結(jié)合工作實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保障名師工作室工作有效開展。

三、崗位職責(zé)和工作任務(wù)

（一）主持人崗位職責(zé)

1．加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)名師工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會聲譽(yù)。

2．組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理?xiàng)l例（工作章程）、三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。3．負(fù)責(zé)對名師工作室的運(yùn)行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性監(jiān)控，并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評估；負(fù)責(zé)組織工作室成員進(jìn)行總結(jié)。

4．注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長。在名師網(wǎng)絡(luò)交流平臺上，負(fù)責(zé)本名師工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，上傳教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5．組織開展教育教學(xué)課題研究。主持人應(yīng)有經(jīng)常性的課題研究項(xiàng)目，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)其他成員，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本校和區(qū)域內(nèi)其它學(xué)校教師開展教學(xué)研究，培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)。

6．對本室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過多種形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升。對本室成員和學(xué)員進(jìn)行考核，有權(quán)對工作室成員進(jìn)行調(diào)整。

7．為區(qū)域教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。關(guān)心我市和本地的教育發(fā)展現(xiàn)狀，為區(qū)域教育規(guī)劃、學(xué)校教育決策和學(xué)科教學(xué)改革提供有益的建議和意見。

8．按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)名師工作室資金的使用和管理，遵守財(cái)務(wù)管理規(guī)定，并接受上級部門審計(jì)。

（二）骨干成員崗位職責(zé)

1．制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和階段性的工作計(jì)劃，虛心向名師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

2．在完成所在單位既定教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與名師工作室的常規(guī)工作，為名師工作室的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完成名師工作室各項(xiàng)工作任務(wù)。

3．以學(xué)年為單位，完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評課任務(wù)，完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。4．發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用。為進(jìn)駐工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研；在本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長。

（三）工作任務(wù)

1．開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，著眼于區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，大力開展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)名師工作室每學(xué)年至少申請立項(xiàng)一個(gè)教育教學(xué)科研課題，三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)市級以上（含市級）科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報(bào)告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。

2．指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實(shí)施青年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負(fù)責(zé)，結(jié)對幫帶，在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。

3．發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用自身優(yōu)勢，采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、專題講座等形式，積極、主動(dòng)地將名師工作室成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果推廣輻射到其他學(xué)校，去指導(dǎo)其他學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域教師整體素質(zhì)的提升，為區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作貢獻(xiàn)。4．承擔(dān)教師教育相關(guān)任務(wù)。根據(jù)需要承擔(dān)全市教師培訓(xùn)任務(wù)。與從事教師教育的大學(xué)深度合作，參與師范生教育工作，承擔(dān)師范生見習(xí)指導(dǎo)，為師范生教育和基礎(chǔ)教育課程改革提供實(shí)踐、研究基地，為師范生教育和校本培訓(xùn)提供實(shí)踐類課程資源。

5．加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)。名師工作室應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，加強(qiáng)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)，利用名師網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布名師工作室的工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)安排和研究成果，上傳課例課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材等課程資源，不斷更新、充實(shí)、豐富教學(xué)資源庫內(nèi)容，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)成果推廣和資源共享。6．建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時(shí)收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。

四、組建程序

（一）掛牌名師條件：省特級教師、省級名師或市級名師。

（二）自愿申請，所在學(xué)校推薦，縣（市、區(qū)）教體局初審上報(bào)，市教育局組織專家評審組評估認(rèn)定。

（三）市教育局授牌運(yùn)行。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

名師工作室由所在學(xué)校進(jìn)行日常管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對名師工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校長直接分管名師工作室工作，認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等責(zé)任?？h（市、區(qū)）教育行政部門要充分認(rèn)識名師工作室建設(shè)的重要意義，把名師工作室建設(shè)擺上教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，切實(shí)加強(qiáng)對名師工作室的政策支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。

（二）嚴(yán)格管理考核

市教育局成立名師工作室專家指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市名師工作室建設(shè)工作，評估進(jìn)展情況，研究解決問題，為市教育局提供決策服務(wù)。名師工作室以3年為一個(gè)工作周期，在一個(gè)工作周期內(nèi)，市教育局將實(shí)行過程性評價(jià)和屆滿終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)考核機(jī)制，有計(jì)劃地組織專家逐校進(jìn)行評估檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足。對名師工作室建設(shè)成績突出的單位，市教育局將給予表彰；對不能正常開展工作的名師工作室，視情況責(zé)令限期整改或取消名師工作室命名。

（三）落實(shí)保障措施

各地、各單位要積極為名師工作室建設(shè)提供政策、組織、經(jīng)費(fèi)等保障，支持名師工作室開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，為骨干教師的成長創(chuàng)設(shè)良好條件。市教育局給予經(jīng)費(fèi)支持，名師工作室所在學(xué)校應(yīng)保證?？顚Ｓ?，不得挪作他用。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要對名師工作室建設(shè)給予一定資助，學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定在公用經(jīng)費(fèi)中安排一定比例用于名師工作室建設(shè)，共同促進(jìn)名師工作室的建設(shè)和發(fā)展。附件2

周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張學(xué)成 市教育局局長 副組長：余衛(wèi)國 市教育局副局長 成 員：王普云 市教育局師訓(xùn)科科長 褚嚴(yán)明 市教育局辦公室主任

卓國平市教育局基礎(chǔ)教育科科長

朱景琦 市教育局人事科科長

曹金航 市教育局計(jì)財(cái)科科長

楊啟鴻 市教育局基礎(chǔ)教研室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王普云兼任辦公室主任。

第五篇：中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理辦法

為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，打造中小學(xué)名教師品牌，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（2011－2013年）開展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”）建設(shè)。現(xiàn)對名師工作室的建立和管理提出如下辦法。

第一條 名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行管理。

第二條 名師工作室的申報(bào)條件

1.具有符合以下條件的名師。

“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件之一：

（1）獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師。

（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。

（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

2.具有履行名師工作室主要職責(zé)的必要條件。

第三條 名師工作室的分布、申報(bào)和審批程序

1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報(bào)名額。

2.申報(bào)和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報(bào)，并按要求填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評；省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。

第四條 名師工作室的人員組成名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學(xué)員，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期2-10人。

第五條 名師工作室的主要職責(zé)

1.加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2.承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長的搖籃。

3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

4.開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。

5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長。

6.利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

第六條 名師工作室的指導(dǎo)與管理

1.名師工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。

2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進(jìn)行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。

3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評估。

第七條 名師工作室的保障措施

1.工作條件保障。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

3.經(jīng)費(fèi)保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享，省教育廳按照每個(gè)名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。

第八條 名師工作室的考核與評價(jià)

1.考核形式。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對名師工作室進(jìn)行考評?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧?；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取學(xué)校的評價(jià)；四是深入課堂聽課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。

2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。

3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ?；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第九條 本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。