第一篇：陜師大“美麗園丁”培訓(xùn)心得

爭(zhēng)做美麗園丁，精心呵護(hù)生命

------陜師大送教下州項(xiàng)目培訓(xùn)心得

黃成華

2015年8月1日，帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了美麗的臨夏回中，開(kāi)始了為期十天的“美麗園丁”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我們參與了交流，收獲了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了幸福，收獲頗豐。但美好的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺(jué)中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，就讓我把期間的點(diǎn)滴用文字記錄下來(lái)，希望與我的同事共鳴，共勉。

記得在開(kāi)班典禮上，州教育局王建軍局長(zhǎng)做了題為“三個(gè)感恩和感謝”的講話。當(dāng)介紹我們臨夏州的教育現(xiàn)狀時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)；當(dāng)提及一線教師，尤其是農(nóng)村教師的辛苦時(shí)，他熱淚盈眶；當(dāng)談到“美麗園丁”項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)，他熱情洋溢；當(dāng)暢想臨夏州教育事業(yè)跨越發(fā)展的宏偉藍(lán)圖時(shí)，他激動(dòng)不已。他用最樸素的語(yǔ)言表達(dá)了最真摯的教育情懷。我曾是他的一名學(xué)生，再次聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)教誨，感觸很深，當(dāng)時(shí)在筆記本上寫(xiě)下了這樣一行字：我為臨夏教育做了什么？我能做什么？我該怎樣做？也許這三問(wèn)是一時(shí)興起，但是，如若我們每一位教育工作者每學(xué)年、每學(xué)期都能發(fā)問(wèn)、能自省，并且有所行動(dòng)，那么，臨夏教育事業(yè)跨越發(fā)展的宏偉藍(lán)圖一定能早日實(shí)現(xiàn)。

我們的這次培訓(xùn)主要圍繞三個(gè)話題展開(kāi)。一是如何上好課，二是怎樣育好人，三是追求教師職業(yè)幸福感。本次培訓(xùn)有專家的精彩講解，也有一線教師的經(jīng)驗(yàn)分享，有對(duì)新課標(biāo)的思考研究，也有對(duì)高考趨勢(shì)的理性分析。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講授激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。特別是專家們對(duì)新課標(biāo)的深刻解讀讓我懂得什么是真正的“以學(xué)生為中心”。每一次的講座都是那么引人入勝，讓人耳目一新。這耳目一新并非是在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師過(guò)人的教育機(jī)智，教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和可貴的教師素養(yǎng)。

最難忘的是長(zhǎng)安一中雷亞琴老師和回中臘梅老師的同課異構(gòu)活動(dòng)。課前老師們都議論紛紛，說(shuō)這將是一場(chǎng)激烈的PK,一輪殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，可實(shí)際上我們看到的是真誠(chéng)的交流，務(wù)實(shí)的合作，這項(xiàng)活動(dòng)中沒(méi)有l(wèi)oser, 我們?cè)趫?chǎng)的所有老師都是贏家。雷老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的讀寫(xiě)課。有人說(shuō)“教的最高境界是不教”，套用這句話，我想說(shuō)“大師的設(shè)計(jì)看不出任何設(shè)計(jì)的痕跡”。雷老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一氣呵成，渾然一體。課堂上她收放自如，舉例就地取材，信手拈來(lái)。她尊重學(xué)生, 關(guān)注每一位學(xué)生。我們看到雷老師用一個(gè)幽默笑話，讓凝固的課堂逐漸舒展開(kāi)來(lái)；一個(gè)堅(jiān)定的眼神讓原本遲疑的學(xué)生舉起手來(lái)；一個(gè)會(huì)意的微笑，消除了學(xué)生的尷尬和緊張；一句精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，瞬間吸引學(xué)生陷入更深的思考，一切盡在老師的掌控之中，正所謂“教育若入了心，四兩撥千斤”。她的引導(dǎo)如涓涓細(xì)流緩緩流淌，那么清新自然，潤(rùn)物無(wú)聲，她完美地詮釋了“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。

本次培訓(xùn)我收獲最大的也是專家們共同關(guān)注的，更是我和我的同事們最困惑的——如何提高教師素養(yǎng)，追求教師職業(yè)幸福感。曾有一位名師說(shuō)過(guò)：“一堂優(yōu)秀的課是要用自己的一生來(lái)準(zhǔn)備的。”的確，要想成為一名優(yōu)秀教師，我們需要備好每一堂課，我們更需要備好一堂優(yōu)質(zhì)的人生課，一堂自我實(shí)現(xiàn)課。我們應(yīng)該銘記：最大的資源是學(xué)生，最好的策略是師愛(ài)。教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

正如一位教授談到的,我們這次來(lái)培訓(xùn)的目的不是to know而是to do，讓我們少一些complaints，多一份hardworking。在今后的工作中，我會(huì)與我的同事們分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。我們要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變單調(diào)壓抑的課堂模式，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)，向?qū)嵭А⒏咝дn堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自我們不斷更新的教育理念，來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。

感謝“美麗園丁”基金會(huì)和陜西師范大學(xué)給我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后，讓我用楊泳教授的一段話結(jié)束我的總結(jié)。學(xué)生好比一朵鮮花，請(qǐng)不要把她摘下，讓她在春風(fēng)中搖曳，夏雨中婆娑，秋日里旖旎，冬天里爛漫。讓我們用心呵護(hù)她，精心滋養(yǎng)她，我們堅(jiān)信，她一定會(huì)為我們展現(xiàn)生命那最美的姿態(tài)。

第二篇：陜師大培訓(xùn)心得

在反思與學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

——陜西師范大學(xué)培訓(xùn)心得

鄭州市鄭東新區(qū)心怡路小學(xué) 花春麗

2014年3月28日——4月3日在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的支持下，能有機(jī)會(huì)參加在陜西師范大學(xué)舉行的鄭東新區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，我倍加珍惜。在不知不覺(jué)中，為期六天的培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，品味這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，感悟頗多、受益頗多。

當(dāng)我們一步入校園，大家就被這里清靜幽雅、綠樹(shù)成蔭、建筑古樸典雅的環(huán)境所吸引，這邊亭臺(tái)上是心無(wú)旁騖抱書(shū)研讀的身影，那邊走廊上是三五成群追根朔源唇槍舌戰(zhàn)的討論，身邊間或有莘莘學(xué)子匆匆擦過(guò)，置身于這種自然典雅的美景和濃郁高雅的學(xué)術(shù)氛圍，我又怎么不被這種儒雅的氣度和對(duì)真理的執(zhí)著所感染和激勵(lì)呢？

通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺，以下是我的幾點(diǎn)感受和思考：

一、了解和學(xué)習(xí)了最新的教育理念和相關(guān)知識(shí)

培訓(xùn)讓我獲得了很多信息，開(kāi)闊了視野。聆聽(tīng)教育專家的講座，認(rèn)識(shí)了理解教育教學(xué)新的動(dòng)向，學(xué)到了教育科研的新方法。衣新發(fā)老師的《中小學(xué)教師反思能力訓(xùn)練》，吳積軍老師的《校本研修與教師職業(yè)幸?！?，還有王海燕老師的《基于信息技術(shù)背景下的創(chuàng)新教學(xué)模式的理論與實(shí)踐》等內(nèi)容，讓我對(duì)教育科研有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂如何才能實(shí)現(xiàn)高效找到了途徑。各位老師用我們身邊的一些實(shí)實(shí)在在的案例出發(fā)，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方法，對(duì)我們認(rèn)為比較難于理解的理論觀點(diǎn)進(jìn)行剖析，引起我們學(xué)員的反思，達(dá)成心靈共鳴。

王淑蘭教授的《教師心理健康與維護(hù)》從心理學(xué)的角度上為大家剖析了做為老師的我們應(yīng)擁有什么樣的人格魅力才能夠更深入的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，那就是放低自己的姿態(tài)，從學(xué)生的角度看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，淡化問(wèn)題的色彩，王教授以幽默輕松地語(yǔ)言呈現(xiàn)給我們身心極大的喜悅，我們要把這中健康、快樂(lè)的心態(tài)帶給孩子們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中幸福的暢游。

二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念

在培訓(xùn)過(guò)程中，我看到一些教授在講授過(guò)程中談古論今，案例信手拈來(lái)，這些表象都離不開(kāi)他們深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中告誡“每天不斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生友誼?！?書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲們進(jìn)行精神對(duì)話。因此，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，而且還要博覽群書(shū)；不僅要接受教學(xué)新思想、新觀念，還要擴(kuò)充知識(shí)面。只有這樣才能使自己不斷進(jìn)步，才能做一名合格的教師，才能夠繼承擔(dān)起促進(jìn)學(xué)校與學(xué)生發(fā)展的重任，才能跟上時(shí)代步伐。閱讀是教師建構(gòu)精神家園的重要方式。沉下心來(lái)，靜心讀書(shū)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，因書(shū)本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬(wàn)物學(xué)習(xí)，因萬(wàn)物而智慧。

三、參觀交流激起思索的火花

在這六天的學(xué)習(xí)中，陜師大的老師們給我們安排了兩天的參觀學(xué)習(xí)，我曾先后參觀了四所陜西省比較優(yōu)秀的學(xué)校，其中陜西省直屬小學(xué)西安小學(xué)給我印象尤為深刻，在那里我們到處能感受到西安悠久的文化底蘊(yùn)，在那里我到處都能看見(jiàn)孩子們稚嫩但充滿自信的作品，在那里我們能體會(huì)到學(xué)校的從上到下、從里到外都制度井然、規(guī)劃合理，有太多太多的期許和向往，但給我震撼的是他們學(xué)校獨(dú)有的學(xué)科整合，例如：美術(shù)+英語(yǔ)；體育+美術(shù)；體育+美術(shù)+英語(yǔ)；在學(xué)科整合中，分工明確，小組合作，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從一張張的笑臉中我們不難感受得到孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在思考中領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。

四、在反思中成長(zhǎng)

通過(guò)參加培訓(xùn)，與各位名師及同行交流互動(dòng)，使我更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀的教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使我們與他人的交流。有了反思，才有了不斷探究的動(dòng)力。只有不斷地反思，尋才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并能及時(shí)地糾正、領(lǐng)悟，只有這樣才能使自己的工作不斷地創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。作為現(xiàn)時(shí)代的老師，我們要努力從中吸取新的教育思想和理念，掌握新的教育手段和方法，以之來(lái)充實(shí)自己。

第三篇：陜師大培訓(xùn)心得體會(huì)

心得體會(huì)

越是珍貴的東西，總是越容易流逝，轉(zhuǎn)眼間，陜師大培訓(xùn)之行已近結(jié)束。意味著我將離開(kāi)這科學(xué)和藝術(shù)的海洋——陜西師范大學(xué)，回到我的工作崗位上去?；仡欉@短暫而豐富的學(xué)習(xí)過(guò)程，使我的思想和情感有太多的觸動(dòng)。下面我把我的一些感悟分以下三個(gè)方面加以概括。

第一，我對(duì)陜西師范大學(xué)培訓(xùn)之行的情感。

很幸運(yùn)，我能到陜師大培訓(xùn)，這是我第一次來(lái)西安，一切都是新鮮的。來(lái)西安之前，西安對(duì)我而言是一個(gè)夢(mèng)、一段神話。最吸引我的是故都西安深厚而輝煌的文化積淀，美麗而感人的歷史和神話故事。

來(lái)到西安之后，閑暇之余，我領(lǐng)略了西安的一些景點(diǎn)。如陜西省博物館、秦始皇兵馬俑、大唐芙蓉園、鼓樓等。這一切讓我留戀忘返，興奮之余，也為先人之智慧深深折服和敬佩，同時(shí)也為自己是中華民族的一員而驕傲。

從報(bào)到后的第二天，我們就開(kāi)始緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過(guò)程分別在陜師大雁塔校區(qū)、長(zhǎng)安校區(qū)、西安中學(xué)、陜師大附中進(jìn)行了學(xué)習(xí)。培訓(xùn)過(guò)程中給我影響最深的是各位老師的博學(xué)和他們對(duì)人對(duì)科學(xué)的態(tài)度。每一位老師都是被精選的相關(guān)學(xué)科的名師，他們知識(shí)淵博，授課內(nèi)容豐富而獨(dú)到，授課方法靈活多樣。使我學(xué)到了很多東西，而他們又是那么的溫文爾雅，那么謙虛真誠(chéng)。他們都能如此，我怎么能不深深自省呢？這一切讓我感到深深的感激，也許只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于我的工作之中，才是對(duì)這一路的良苦用心最好的報(bào)答吧。

第二，我對(duì)培訓(xùn)課程的簡(jiǎn)單回顧和感受。

學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)不同方面的知識(shí)以不同的形式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。例如對(duì)現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展前沿、反思性教學(xué)、高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等內(nèi)容由相關(guān)老師分別授課。老師對(duì)相關(guān)內(nèi)容從理論上以多角度、全方位、綜合性的對(duì)我們進(jìn)行了闡述，使我填補(bǔ)了一些思想認(rèn)識(shí)方面的盲區(qū)，糾正了認(rèn)識(shí)方面的一些誤區(qū)，深化了教學(xué)理論水平。

在西安中學(xué)和陜師大附中進(jìn)行了聽(tīng)課觀摩活動(dòng)，這對(duì)我而言是最貼切最直接的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我影響深刻。西安中學(xué)是陜西省教育廳直屬中學(xué)，在西安中學(xué)，給人的第一印象是西安中學(xué)現(xiàn)代化的學(xué)校建設(shè)，學(xué)校各類(lèi)辦公建筑建設(shè)渾然一體，互相連接，環(huán)境優(yōu)美，無(wú)論是教學(xué)硬件還是教學(xué)軟件，都相對(duì)先進(jìn)。然后是對(duì)西安中學(xué)化學(xué)教研組組長(zhǎng)，正高級(jí)教師秦才玉老師的授課觀摩。秦老師給人的印象是，他是一位知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，他在上課時(shí)游刃有余的掌控著課堂，在秦老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生掌握了知識(shí)。

陜師大附中是教育部直屬的中學(xué)，在陜師大附中觀摩了青年教師王中任老師的課，王老師的授課內(nèi)容是物質(zhì)的量濃度，王老師真誠(chéng)謙虛，授課過(guò)程以實(shí)物引入，問(wèn)題層層升入，課容量雖大，但學(xué)生在王老師的引導(dǎo)下輕松的掌握了知識(shí)。

對(duì)化學(xué)文檔的編輯、化學(xué)教學(xué)中概念圖制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在陜師大長(zhǎng)安校區(qū)進(jìn)行了實(shí)踐學(xué)習(xí)。這類(lèi)學(xué)習(xí)對(duì)我而言是迫切需要的，例如，以前對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)式、化學(xué)反應(yīng)方程式等化學(xué)用語(yǔ)的編輯書(shū)寫(xiě)，反應(yīng)裝置圖、概念圖制作是很困難的，這次培訓(xùn)填補(bǔ)了這些盲區(qū)，對(duì)我?guī)椭艽蟆?/p>

第三，我對(duì)我的教學(xué)之路的簡(jiǎn)單想法。

學(xué)習(xí)結(jié)束之時(shí)，我對(duì)自己的教學(xué)之路也有了一些想法。首先，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了自己與優(yōu)秀教師的差距，我該深深自省，認(rèn)真而努力的向他們學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)過(guò)程中必須持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，正所謂學(xué)海無(wú)涯，不斷提高理論知識(shí)水平和實(shí)踐教學(xué)水平。主動(dòng)的找先進(jìn)的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好教學(xué)反思。

第三，未來(lái)的教育教學(xué)之路對(duì)我而言還很漫長(zhǎng)，我該努力學(xué)習(xí)提高自己的學(xué)歷，積極爭(zhēng)取考研，深造學(xué)習(xí)。

第四，要努力提高和完善自己的綜合素質(zhì)，端正態(tài)度，堅(jiān)持崇高目標(biāo)，守住自己的心，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

以上就是我對(duì)這次培訓(xùn)的簡(jiǎn)單心得，在此我感謝在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們，真誠(chéng)的給你們說(shuō)聲謝謝您，您辛苦了。最后用“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這句格言勉勵(lì)自己吧。

2014年10月1日

第四篇：陜師大教師培訓(xùn)心得體會(huì)

堅(jiān)定職業(yè)理想塑造完美人格

——陜師大教師培訓(xùn)心得體會(huì)

寧縣二中劉武元

六月，是一個(gè)充滿蓬勃生機(jī)和生命活力的季節(jié)。在6月8日——19日，我有幸參加了由慶陽(yáng)市教育局組織的《慶陽(yáng)市骨干教師薄弱學(xué)科短期培訓(xùn)項(xiàng)目（美術(shù)）專業(yè)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)由陜師大教師干部教育學(xué)院主辦。

學(xué)習(xí)期間，陜西師大教師干部教育學(xué)院組織了來(lái)自西安高校一流的專家團(tuán)隊(duì)，我們有幸聆聽(tīng)了十三位專家教授，美術(shù)專業(yè)教研員，學(xué)科帶頭人的十五場(chǎng)有關(guān)教師職業(yè)道德，現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)，教師心理健康與維護(hù)，以及新課改理念下美術(shù)教育教學(xué)策略的專題講座。期間組織參觀了陜西歷史博物館，陜師大博物館，曲江藝術(shù)博物館，西安美術(shù)館等博物館和美術(shù)館。讓我們?cè)诟惺芄哦嘉靼灿凭?，博大，深厚的歷史文化的同時(shí)，更增強(qiáng)了學(xué)科的自信心，責(zé)任心和自豪感。而且每位授課教師都具有雄厚扎實(shí)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，卓越優(yōu)異的工作業(yè)績(jī)，高超精湛的教學(xué)技藝和嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的治學(xué)精神。他們高瞻遠(yuǎn)矚的教育思想，前沿全新的教學(xué)理念，引人入勝的教學(xué)技藝，堅(jiān)韌不拔、孜孜以求的治學(xué)態(tài)度，敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神都給我們每位學(xué)員留下深刻而難以磨滅的印象，令人敬

佩不已，備受感染和熏陶。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我在教育理論和實(shí)踐上有了更深刻的認(rèn)識(shí)和提高，對(duì)于教師這份職業(yè)有了重新的認(rèn)知和理解，產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。綜上所述，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得今后要努力從以下幾方面做好本職工作。

一、積極更新教育觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育思想。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行研究，不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考，摸索，朝著“教育家”的方向去努力。

學(xué)習(xí)期間，陜師大教育學(xué)院教授馬曉雄老師的兩場(chǎng)《職業(yè)夢(mèng)想與幸福人生》，從一個(gè)全新的高度闡述了面向二十一世紀(jì)的教育觀，教師觀和師德形象。他深厚的學(xué)養(yǎng)，卓越的才華和精妙的案例，妙語(yǔ)連珠而又充滿哲思的演講，深深吸引著每位學(xué)員。而西安文理學(xué)院教授趙精兵老師的兩場(chǎng)《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》更是觀點(diǎn)犀利，案例充分、結(jié)構(gòu)奇特，把每個(gè)精辟的，令人深思的哲理，蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)新穎而又妙趣橫生的故事之中。加上他夸張而又充滿激情與活力的表演藝術(shù)教學(xué)方式，緊緊牽引著每位學(xué)員的思維，使我們?cè)谒某錆M激情與智慧的演講中，全神貫注的聽(tīng)，專心致志的記，真正實(shí)

現(xiàn)了高效學(xué)習(xí)。所以聯(lián)系了我校實(shí)際，我覺(jué)得作為一名二十一世紀(jì)的教師，必須更新課堂教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)，我們的課堂教學(xué)需要不斷打造，打磨和美容。而且我們的課堂應(yīng)該具有針對(duì)性，選擇性和藝術(shù)個(gè)性。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)時(shí)尚的，具有時(shí)代感的教師。一節(jié)優(yōu)秀的課也應(yīng)該是愉悅的、靈活的自主學(xué)習(xí)的課，樂(lè)學(xué)、樂(lè)教是第一位的。我們要更加熱愛(ài)自己的工作，并把工作作為自己的事業(yè)，想方設(shè)法讓自己的課堂有趣味，能吸引學(xué)生。包括用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等不同手段，使自己的課堂富有風(fēng)格和藝術(shù)性。如果吸引不了學(xué)生，就該在自身找原因，你的課堂必須要改變。

二、深刻領(lǐng)悟、積極反思、努力實(shí)踐、勤于探索，使自己的職業(yè)生涯迸發(fā)新的火花。

短短十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我從思想上得到升華，眼界得到拓展，從同行優(yōu)秀的教學(xué)專家中學(xué)到了有效的方法、思路和經(jīng)驗(yàn)。使自己在職業(yè)倦怠期，教育生涯迷茫期找到了自己事業(yè)前行的指路明燈。老師們有許多觀點(diǎn)振聾發(fā)聵，我談出來(lái)和大家共勉。關(guān)于職業(yè)：“我們的教師要體面地工作和有尊嚴(yán)的活著”；“一名優(yōu)秀的教師要勇于打破現(xiàn)有的平衡。建立起一種新的平衡，這就是創(chuàng)新，教師要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新”；“讀書(shū)是最長(zhǎng)久的備課”；“要用一輩子的時(shí)間去準(zhǔn)備一節(jié)課”；“教育之美在于沒(méi)有教育的痕跡”；“教學(xué)教到最后，比的是文化”。

當(dāng)然有許多內(nèi)容，需要再思考、再反芻、再深化，并努力在教學(xué)實(shí)踐中勤勉探索，學(xué)以致用，不斷豐富和完善自己，在教育教學(xué)這片沃土生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。

短暫十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)令人難忘，令人留戀。古木森郁，菁菁校園，難忘陜師大這所著名學(xué)府的青春朝氣和扎實(shí)學(xué)風(fēng)，難忘老師們精誠(chéng)精湛，猶如醍醐灌頂一般的學(xué)術(shù)引領(lǐng)。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。仰望自己的職業(yè)生涯，這次培訓(xùn)又是我職業(yè)里程的又一個(gè)起點(diǎn)，我將加倍努力！

第五篇：美麗園丁培訓(xùn)心得體會(huì)

弱水三千，奈何只能取一瓢飲

——“美麗園丁工程”培訓(xùn)之悟與得

肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜帶班級(jí)師生的牽念，在2015年的初夏，我與同伴走進(jìn)古都開(kāi)封，進(jìn)入書(shū)香悠遠(yuǎn)的河南大學(xué)，開(kāi)啟了“美麗園丁工程”語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)之旅。半個(gè)月96個(gè)學(xué)時(shí)的授課時(shí)間，我們筆記滿滿，收獲滿滿，感覺(jué)有萬(wàn)語(yǔ)千言要和各位同仁分享交流，可我又如何能把大師的思想和智慧表達(dá)完整？只好將點(diǎn)滴的記錄和感想加以整理呈現(xiàn)給大家，誠(chéng)懇期待你們的批評(píng)與指導(dǎo)。

（一）深厚的文化底蘊(yùn)能讓人變得年輕

學(xué)習(xí)期間，我們有幸聆聽(tīng)了近十位河大教授、研究生導(dǎo) 師的課。從課前介紹中我們獲知他們多是“高齡大腕”，但課堂上他們個(gè)個(gè)聲音響亮，激情洋溢：談文學(xué)、說(shuō)政史、聊人生，或詩(shī)詞或小說(shuō)，從《論語(yǔ)》以至現(xiàn)代教育，他們講起來(lái)都睿智風(fēng)趣，雅俗共賞，舉手投足間無(wú)不散發(fā)著智慧的魅力。一百多位學(xué)員靜靜的享受著這精神的滋養(yǎng)，忍不住驚呼：這如何能像六十多歲的人呢？

是的，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，對(duì)于他們這些有著深厚文化

底蘊(yùn)的人來(lái)說(shuō)，年齡永遠(yuǎn)都只是一個(gè)符號(hào)！

（二）要有工作處事的人格修養(yǎng)

客觀來(lái)說(shuō)，教授給學(xué)員上培訓(xùn)課，時(shí)間上多一點(diǎn)少一

點(diǎn)，效果的好與差，應(yīng)該是無(wú)礙大局的。然而那些給我們講課的教授，無(wú)一?！按笈啤保赫n前他們都早到幾分鐘與學(xué)員們親切的溝通；課間休息的十多分鐘，也總有學(xué)員詢問(wèn)這樣那樣的問(wèn)題，看他們卻一點(diǎn)也不厭煩，總是微笑著做出各種解答；末了，還不忘加一句：“這只是個(gè)人看法，僅供參考，若有什么還需共同探討的，回去后可打我的電話??”。虛懷若谷，不能不讓人心生敬仰！

由于是工作期間的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的時(shí)間安排的非常之緊：中間僅留一個(gè)下午的時(shí)間自由活動(dòng)。意外的是，班主任通知十七號(hào)晚上需要補(bǔ)課，原因就是自由活動(dòng)耽誤了一位教授的課，對(duì)方做了充分的準(zhǔn)備，主動(dòng)要求補(bǔ)上的！有人唏噓：這必要嗎？那晚，學(xué)員們還都按要求去了。王利鎖教授對(duì)《論語(yǔ)》兩個(gè)多小時(shí)的解讀，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而典雅，時(shí)而通俗，讓大家聽(tīng)得如癡如醉，忘卻了蚊蟲(chóng)的叮咬；雖需時(shí)時(shí)去擦額頭的汗珠，卻無(wú)一中途退場(chǎng)。千年等一回，不虛此行！

我震撼了：他們的做法絕非興趣使然，那一絲不茍，謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，絕對(duì)是一生的錘煉與堅(jiān)守，是其人格修養(yǎng)的重要組成！

（三）解讀教材需關(guān)注細(xì)節(jié)

文學(xué)院教授鄭慧霞給我們講授《宋詞與人生》。首先，她向我們解讀了她課件首頁(yè)設(shè)置的意圖：畫(huà)面所顯示的“魚(yú)、荷、水”這三種景物，是宋詞入題的主要元素；右上方有個(gè)沒(méi)封口的“圓

圈”，則意味著“人生是不可能圓滿的，總有一些遺憾和不如意”。這樣，畫(huà)面的構(gòu)思很好的襯托了她授課的主題：宋詞與人生。原來(lái)，在我們看來(lái)這些花花綠綠吸引眼球的設(shè)計(jì)，竟有如此豐富的內(nèi)涵，那是老師別具匠心的安排?。≈?，我們也學(xué)習(xí)制作課件，或者是較多的使用課件，似乎缺少這些精細(xì)的考慮與解讀，起碼我認(rèn)為自己做的不夠好！這次的課給了我啟發(fā)與引導(dǎo)。從中原走到大上海的名師魏新磊給我們解讀教材時(shí)，更是要求我們語(yǔ)文人要學(xué)會(huì)“從一詞一句上下功夫”。從《賣(mài)炭翁》中“炭“字的解釋（現(xiàn)在學(xué)生遠(yuǎn)離“碳時(shí)代”）到《核舟記》中“虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”的題字，抑或是《奇妙的克隆》中“189個(gè)”、“80多天”、“8厘米”等這些干巴的數(shù)字，對(duì)學(xué)生理解文本都有作用，語(yǔ)文老師必須引導(dǎo)學(xué)生“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”?；仡欁约阂郧暗恼n，這些細(xì)微末節(jié)的知識(shí)，有時(shí)關(guān)注了，有時(shí)是忽略的。以后，我們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)該更用心、更細(xì)心，該給學(xué)生的，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不容忽視。

（四）以省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“增量閱讀”為借鑒，促進(jìn)我校閱讀教學(xué)的提升

近兩年，高考改革已成熱議話題，高考語(yǔ)文分值的提升似乎也成事實(shí)。顯然，這將會(huì)為語(yǔ)文教學(xué)提出更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。課標(biāo)提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀整體的書(shū)；在考題設(shè)計(jì)方面也有意識(shí)考查學(xué)生的讀書(shū)情況，包括課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面與閱讀品味???！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，僅憑課

本的教學(xué)顯然不能滿足各方面之需要。

如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀、享受閱讀以至考試做好閱讀？這幾年，我們?cè)诮虒W(xué)中有嘗試，但更多的是困惑與迷惘:我們擔(dān)心學(xué)生課本上的知識(shí)不能掌握，也找不到閱讀教學(xué)得好路子，我們?cè)诳鄲乐星靶?！這次學(xué)習(xí)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文組分享的“增量閱讀”讓我們眼前出現(xiàn)了亮光：他們學(xué)校的閱讀教學(xué)已找到路徑，并在去年成功舉辦“為中國(guó)未來(lái)而讀---閱讀論壇”這一全國(guó)性的教學(xué)活動(dòng)；他們提出的口號(hào)是“奠基生命成長(zhǎng)，尋求人生突圍”；具體實(shí)施方案是：天天讀好書(shū)，周周有交流，月月有檢測(cè)，期期有專題。百聞不如一見(jiàn)，期望領(lǐng)導(dǎo)能帶領(lǐng)我們走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)中學(xué)深入學(xué)習(xí)，通過(guò)我們的努力，開(kāi)創(chuàng)欒川實(shí)中“閱讀教學(xué)”的新篇章。

總之，此次“美麗園丁工程”開(kāi)封之旅如同打開(kāi)了一扇窗子，讓我看到了一個(gè)更廣闊、更多彩的世界。眼前繁花似錦，如果我能擷取一朵，就能使我的生命更芬芳；身處碧波萬(wàn)頃，若我能舀取一瓢，便足以滋潤(rùn)身心了。

乘興而去，滿載而歸，就是我此次“美麗園丁工程”培訓(xùn)的真實(shí)總結(jié)。篇二：美麗園丁洛陽(yáng)市農(nóng)村數(shù)學(xué)教師河南大學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

美麗園丁洛陽(yáng)市農(nóng)村數(shù)學(xué)教師河南大學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 今年暑假我有幸參加了美麗園丁教育基金會(huì)和××大學(xué)共同舉辦的洛陽(yáng)市農(nóng)村數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，我非常珍惜。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真記好筆記，仔細(xì)聆聽(tīng)專家們的講座，用心領(lǐng)悟，吸取精華。這次培訓(xùn)給我以思想上的洗禮，心靈上的震撼，并使我在教學(xué)理念和教育觀念上得到了很大的更新和補(bǔ)充。

一·專家講座，精彩紛呈

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。每位專家的講解都是那么精彩，那么耳目一新，使我心潮澎湃，立刻激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。第一位講的是河南大學(xué)×××教授，×老師給我們講的是《教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長(zhǎng)》。首先吸引我們的是她的語(yǔ)言，非常的清新優(yōu)美，富有語(yǔ)言藝術(shù)。其次是她講的內(nèi)容，更是讓我們佩服。她從各位偉人的認(rèn)識(shí)中告訴我們教師的地位是不容忽視的，是非常重要的，他們都以能作為一名教師而感到自豪。同時(shí)又告訴我們新時(shí)期的教師要有更高的要求，更高的目標(biāo)，我們要德高為師，學(xué)高為師，技高為師，身正為師。從她的講解中我感悟到了師德就是師魂。

第二位印象深刻的教師是東北師范大學(xué)的×××教授，他講的是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20011年版）理念，目標(biāo)與核心詞解讀》。他的講解又一次使我心靈震撼，他的許多別樣的思考方式使我耳目一新。從他的講解中是我認(rèn)識(shí)到自己有許多不足的地方，特別是思考問(wèn)題的方式不靈活，不特別。也改變了我以往的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幾何時(shí) 用來(lái)培養(yǎng)人的直觀和推理能力的，而不是邏輯能力。他的座右銘也是我非常認(rèn)同的，就是做一名教師要有佛家面，道家心，儒家襟，科學(xué)魂。

二·深刻反省，不斷提高

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，回去后我要做深刻反省。反省自己的教育理論知識(shí)是否懂得，教學(xué)理念是否新穎，教學(xué)知識(shí)是否扎實(shí)，教學(xué)技能是否一流。只有不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，才能提高，才能成為一名合格的，受學(xué)生喜愛(ài)的，有自己獨(dú)到見(jiàn)解的教師。讓我們用自己廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華，去創(chuàng)造屬于我們自己的美好明天。

感謝美麗園丁基金會(huì)和河南大學(xué)給我們難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。最后又×老師的一段話作為我這次培訓(xùn)的感悟：即使我們是蠟燭，也應(yīng)該蠟炬成灰淚始干；即使我們是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次光耀；即使我們死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。2014年7月20篇三：“美麗園丁”——為幸福起航

“美麗園丁”——為幸福起航

汝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2014年7月16日到7月24日，我和其他140多名來(lái)自洛陽(yáng)市各個(gè)貧困縣區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文老師齊聚洛陽(yáng)師范學(xué)院，參加了“美麗園丁教育基金”洛陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

在參加“美麗園丁”培訓(xùn)前，我對(duì)“美麗園丁教育基金”這個(gè)新穎的名詞充滿好奇。在開(kāi)班典禮上，介建中局長(zhǎng)的細(xì)致介紹讓我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目產(chǎn)生了深深的敬意，原來(lái)深圳美麗園丁教育基金會(huì)由清華大學(xué)emba校友會(huì)的愛(ài)心企業(yè)家發(fā)起，致力于“老、少、邊、貧”及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師及校長(zhǎng)的培訓(xùn)，要在3年打造60所“中原名校”，培養(yǎng)60名“教育家型校長(zhǎng)”，建立50個(gè)名師工作室??有幸我已在2013年五月份加入了我們?nèi)觋?yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“禹艷紅名師工作室”，在禹校長(zhǎng)的工作室里，我們送課下鄉(xiāng)、搞課題研究、讀教研專著，自認(rèn)為業(yè)務(wù)能力提升很快。聽(tīng)了介局長(zhǎng)這樣的一番介紹我暗下決心，一定要再次抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在思想上，在理論上，在觀念上再一次提升自己。

回顧將近十天的培訓(xùn)，內(nèi)心有一種極大的滿足感與充實(shí)感。七月的古都洛城驕陽(yáng)似火、赤日炎炎，但我們生活和學(xué)習(xí)的地方卻如秋天般的涼爽，“美麗園丁”與市教育局不僅給我們此次的培訓(xùn)食宿全免，提供一流的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，而且安排的培訓(xùn)內(nèi)容異彩紛呈。十四場(chǎng)報(bào)告觀點(diǎn)前沿，主題鮮明，十四個(gè)專家各有千秋，有來(lái)自一線的教師、校長(zhǎng)，有師院的教授學(xué)者，更有全國(guó)知名的教育專家。他們一場(chǎng)場(chǎng)充滿真知灼見(jiàn)的報(bào)告，讓我們?nèi)缤碛靡坏赖镭S盛的精神大餐。這次培訓(xùn)從始至終，時(shí)間上管理嚴(yán)格，課前點(diǎn)名，課中抽查，考勤嚴(yán)格，讓我從這些具體細(xì)節(jié)中感受到這是一次區(qū)別與以往的實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。十天的培訓(xùn)，課程安排的很滿，我們幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，一天下來(lái)記得慢慢地及大頁(yè)筆記只有在晚上慢慢消化吸收，我和同住的幾個(gè)同行每晚都交流心得，然后寫(xiě)新聞稿、寫(xiě)通訊、寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)心得、寫(xiě)總結(jié)。

自從2000年從教至今，已有14年了。在這14年里，我有11 年是在汝陽(yáng)縣的山區(qū)學(xué)校教學(xué)的，那里消息閉塞，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)甚少，課改進(jìn)程異常緩慢，再加上每學(xué)期的統(tǒng)考、抽考、調(diào)研考試，成了束縛老師開(kāi)拓創(chuàng)新的韁繩，讓老師們根本都無(wú)暇顧及孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)、性格養(yǎng)成、健康教育。2012年我來(lái)到了汝陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這個(gè)可以不用考試評(píng)比的學(xué)校里，我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，接受新事物的頻率高了，才讓我更多的關(guān)注了對(duì)孩子們的閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我真心的希望“美麗園丁”的輻射面更大更廣，讓專家學(xué)者走進(jìn)貧困山區(qū)，了解他們的真實(shí)渴求，對(duì)癥下藥，從根本上解決教育現(xiàn)狀中存在的不公平現(xiàn)象，也希望我們能走出大山，走進(jìn)名師、名校，系統(tǒng)的了解他們的做法，與名師、名校結(jié)對(duì)，一對(duì)一指導(dǎo)?！懊利悎@丁”教育基金項(xiàng)目，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的工程，我相信，它會(huì)以更好、更完善的做法，為貧困山區(qū)孩子們的幸福起航。篇四：美麗女教師培訓(xùn)體會(huì)

美麗女教師培訓(xùn)體會(huì)

阮市鎮(zhèn)小 錢(qián)丹

這幾天的美麗女教師培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)方面來(lái)了解何為美麗。

最重要的是健康，是1.而其他的名、利、錢(qián)等都是0，只有1的存在，其他才有意義。除了身體的健康，性格的健康也是美麗的必要因素。樂(lè)觀的堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，才能成就我們的美麗人生。佩服寧波的那位老師，明確自己的目標(biāo)和理想，有規(guī)劃，有膽量，走出家門(mén)，走出國(guó)門(mén)，去尋找內(nèi)心的自由和那一份寧?kù)o。而我不行，家庭，父母，女兒的牽絆，讓我能走出家門(mén)都是奢望。呵呵，也許這一切都是自己懦弱的借口。也許，某一天，我也會(huì)有那一份灑脫，去尋找內(nèi)心深處的自己。接下來(lái)我談一下，我所認(rèn)為的美麗女人應(yīng)該是怎樣的？ 1，要懷著感恩的心態(tài)和別人相處，人與人遇到真是艱難。不要傷害別人，若不小心傷害到他人，請(qǐng)誠(chéng)懇道歉。女子一定要善良，善良可以打敗欺騙。2，至少要學(xué)會(huì)唱兩首歌,一首用來(lái)描述自己的心情，一首用來(lái)唱給別人聽(tīng),讓別人了解你的心情。

慕你的花兒開(kāi)放，多幸福的一件事情！4，不僅要懂得關(guān)心自己，也要懂得關(guān)心身邊的人。關(guān)心并不是一天要打n個(gè)電話，說(shuō)多少關(guān)心的語(yǔ)言。真正的關(guān)心是不露生色的，是毫無(wú)保留的。5，任何事情，要做到適可而止。女子，最重要的是注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，要讓生活的越來(lái)越精致，越來(lái)越不費(fèi)力氣。

最后，讓我懂得：把細(xì)節(jié)種在心上，會(huì)開(kāi)出美麗的幸?；?.篇五：培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

臨夏縣馬集初級(jí)中學(xué) 唐小明

這個(gè)暑假我有幸參加了為期10天的“美麗園丁教育基金會(huì)甘肅省臨夏回族自治州中小學(xué)教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。

聽(tīng)專家一席話，才知道自己的淺薄，才知道自己與他人的差距，因而我有一種前所未有的危機(jī)感和緊迫感。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次非常好的機(jī)遇，是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，所以我特別珍惜。培訓(xùn)期間，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)的每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。在課后，把專家的教育教學(xué)理論與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精髓；課后又和各地學(xué)員相互交流，我們共同切磋，真心探討教學(xué)精華，學(xué)人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于形成自己的教學(xué)風(fēng)格包有了新認(rèn)識(shí)和感悟。下面談自己本次培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

（一）要熱愛(ài)自己的事業(yè)。順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動(dòng)之以情，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)?，他一定具有開(kāi)放的頭腦、進(jìn)取的精神和探究的興趣，這些品質(zhì)本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內(nèi)在資質(zhì)。好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔?！坝芯辰缱猿筛吒瘛?，優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。常言說(shuō)“萬(wàn)策之首，攻心為上”。這就啟發(fā)作為年輕教師的我，要教育好學(xué)生，就得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng)。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

（二）要不斷地充實(shí)自己。

們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。我要把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

（三）要不斷地反思、創(chuàng)新實(shí)踐。反思是一種提升，要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思。每一次學(xué)習(xí)，因時(shí)間倉(cāng)促或課程緊，很多內(nèi)容需要聽(tīng)后及時(shí)回想，有些感悟需要在培訓(xùn)中及時(shí)記錄，否則，豐富的課程內(nèi)容只是一晃而過(guò)，最多當(dāng)時(shí)激動(dòng)一下，過(guò)后便煙消云散。通過(guò)反思，自己內(nèi)心做一次深度自我對(duì)話，可以發(fā)現(xiàn)自己以往的亮點(diǎn)和不足，也可以對(duì)照先進(jìn)理念和方法去思考未來(lái)努力的方向，具體到日常教學(xué)中如何更優(yōu)化，讓自己漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。在反思并與同伴交流習(xí)得的過(guò)程中，還可以通過(guò)再反思，再提升。因此，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣不是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)要求，而應(yīng)成為個(gè)人專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)。

我要在教學(xué)工作中不斷反思著自己的不足，努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教、多征求別人意見(jiàn)，多寫(xiě)教育教學(xué)論文，定期給自己總結(jié)反思，有過(guò)改之，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求和要求。作為年輕教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己的教學(xué)風(fēng)格，才能做好本職工作，更快的成長(zhǎng)。這就要求我，要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實(shí)踐，多聽(tīng)取有益的各種意見(jiàn)，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到自己的課堂，改進(jìn)、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，把在本次培訓(xùn)中的所得應(yīng)運(yùn)與具體的教學(xué)過(guò)程中，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡一點(diǎn)自己的綿薄之力。