第一篇：十三五繼續(xù)教育工作計(jì)劃

晴隆縣大廠鎮(zhèn)地久二小2016年春季學(xué)期 “十三五繼續(xù)教育”工 作 計(jì) 劃

以“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為工作重點(diǎn)，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為培訓(xùn)原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓(xùn)核心，扎實(shí)、有效地開(kāi)展我校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師的綜合素質(zhì)，從而使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、培訓(xùn)對(duì)象：本校全體在職教師。

三、目標(biāo)要求：

1、通過(guò)培訓(xùn)，提高教師對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，推動(dòng)我校課程改革的深入進(jìn)行。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使教師的計(jì)算機(jī)水平得到進(jìn)一步提高，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作功能，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

4、通過(guò)培訓(xùn)，了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

四、具體內(nèi)容：

努力探索適合學(xué)校實(shí)際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實(shí)有序有效地開(kāi)展師訓(xùn)工作。以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機(jī)，以教研活動(dòng)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師崗位培訓(xùn)工作。

（一）整體規(guī)劃。為使小繼教工作落到實(shí)處，我們按整體規(guī)劃，分步實(shí)施，總結(jié)提高的步驟進(jìn)行，使小繼教工作有目標(biāo)，按計(jì)劃，有實(shí)效地開(kāi)展起來(lái)，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定了整體規(guī)劃和具體實(shí)施方案。

1、學(xué)習(xí)文件，宣傳動(dòng)員，結(jié)合實(shí)際，提高對(duì)“十三五繼續(xù)教育”工作的認(rèn)識(shí)。

2、制定培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建培訓(xùn)隊(duì)伍，確定培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。

3、強(qiáng)化教師訓(xùn)練的主動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)督促檢查，建立約束和激勵(lì)機(jī)制。

4、練用一致，練教結(jié)合，以練促教，全面提高。

5、做到理論與學(xué)習(xí)、操練結(jié)合，開(kāi)展幫、教、比活動(dòng)，開(kāi)展校級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

6、學(xué)校從雜費(fèi)中提取5%作為小繼教工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

（二）、繼續(xù)鞏固小繼教前一階段成果，根據(jù)上級(jí)文件精神，我校對(duì)教師繼續(xù)教育工作情況進(jìn)行抽查、考核。確保成果得以鞏固與提高。

（三）、多次召開(kāi)“十三五繼續(xù)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，具體確定培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間，并提供一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工作的順利啟動(dòng)。

（四）、充分利用寒、暑假時(shí)間集中教師進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。

（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。

（六）、認(rèn)真整理十三五繼續(xù)教育工作檔案，更好地完成了“十三五繼續(xù)教育”陳列室的布置。

（七）、抓好骨干教師培訓(xùn)。

本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，在學(xué)歷合格的中青年教師中擇優(yōu)選拔骨干教師，建立一支本校教學(xué)和管理的領(lǐng)軍隊(duì)伍；分別參加不同級(jí)別的培訓(xùn)，更新教育觀念，開(kāi)闊視野，提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮帶頭和輻射作用，形成教育教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量。

（八）、學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)。

鼓勵(lì)教師向高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)自考、函授等各種途徑取得高一層次的學(xué)歷，同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)，多渠道、多層次、多方式的進(jìn)修和培訓(xùn)。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管繼教工作曾琪松、教導(dǎo)處徐榮為副組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人為成員的教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）面向全體、突出重點(diǎn)

要堅(jiān)持面向全體、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則，實(shí)施以全員培訓(xùn)為基點(diǎn)，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)的培訓(xùn)策略，著力提高教師整體素質(zhì)。

（三）注重研究保證質(zhì)量

積極探索培訓(xùn)新模式，實(shí)行把理論教學(xué)、問(wèn)題研究和實(shí)踐指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的開(kāi)放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，抓實(shí)抓好校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動(dòng)的全過(guò)程。加強(qiáng)培訓(xùn)及考務(wù)管理，全日制培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過(guò)考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

研究校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)、學(xué)分規(guī)定，按上級(jí)主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學(xué)校情況，對(duì)集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體自選學(xué)習(xí)作出要求，要積極鼓勵(lì)發(fā)揮小組和個(gè)體積極性、主動(dòng)性。要實(shí)施對(duì)學(xué)校、小組和個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成績(jī)效的考核?？己私Y(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)，作為評(píng)選評(píng)優(yōu)，晉升聘任的必備條件。對(duì)校本培訓(xùn)的先進(jìn)小組、個(gè)人，要給予必要的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提供保障

多渠道籌措教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費(fèi)。根據(jù)省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓(xùn)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高專項(xiàng)資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。

晴隆縣大廠鎮(zhèn)地久二小

2016年3月2日

第二篇：十三五繼續(xù)教育 作業(yè)[范文]

作業(yè)一：

您認(rèn)為在日常的教學(xué)中，我們教師怎樣做才能夠提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细瘛＃?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

我認(rèn)為在日常教學(xué)中要想提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，就必須從以下幾點(diǎn)做起：

1、教師必須充分備好課，要能想到所有課堂上會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，做好應(yīng)對(duì)措施。

2、教師在課堂上必須嚴(yán)格遵從學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尊重每個(gè)學(xué)生。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境，每節(jié)課的開(kāi)始，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力；教師要充分尊重學(xué)生，與學(xué)生真情的交流，并從學(xué)生的角度精心設(shè)置問(wèn)題，與學(xué)生共同探討，這樣才能使學(xué)生的潛能得到最大的開(kāi)發(fā)；此外，教師要建立平等的師生交流平臺(tái)，與學(xué)生交朋友，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生生活的方方面面，課后還要與學(xué)生在一起，理解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。

4、有效的課堂必須要有清晰、集中、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力，注重發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

作業(yè)二：

談?wù)勀谧衷~教學(xué)實(shí)踐中的好方法？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

字詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，我認(rèn)為在字詞教學(xué)實(shí)踐中有以下幾個(gè)方法可以采納：

一、為了讓學(xué)生更直觀的理解詞語(yǔ)意思，可以借助實(shí)物。小學(xué)生的認(rèn)識(shí)必須經(jīng)歷從具體意識(shí)到抽象意識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。教師在教學(xué)的時(shí)候如果單一的采用抽象的語(yǔ)言講解，學(xué)生未必會(huì)真正的理解詞意，若能運(yùn)用比較直觀形象的教學(xué)手段，學(xué)生則比較容易理解詞語(yǔ)的意思。

二、我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際，抓住人本中每個(gè)有深度的、有內(nèi)涵的詞、句、段細(xì)嚼慢咽，在細(xì)節(jié)上、深度上下功夫。

三、詞語(yǔ)必須與課文相結(jié)合。我們不能為了講詞語(yǔ)而將詞語(yǔ)，必須以課文為依托來(lái)講解。

作業(yè)三：

請(qǐng)談一談您在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)方面，有什么心得體會(huì)？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中擔(dān)任中重要的作用，它可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)上有如下幾點(diǎn)的心得：

一、可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探討的學(xué)習(xí)興趣。

二、可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、語(yǔ)文與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)整合后，成為了真實(shí)的語(yǔ)文課。課堂融入了生活之中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境，學(xué)生必須通過(guò)文字錄入來(lái)表達(dá)、交流自己的思想，在語(yǔ)言運(yùn)用中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

四、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，從而可以充分展示語(yǔ)文教材中的人文因素，凸顯語(yǔ)文教學(xué)中的人文內(nèi)涵。

作業(yè)四：

技術(shù)對(duì)合作學(xué)習(xí)的支持可以體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

現(xiàn)代信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中起著重要的作用，它可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)；它可使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，為學(xué)生的朗讀激發(fā)豐富的情感；它可培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力；它可擴(kuò)大獲取信息量,改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境;它可為學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，給學(xué)生思維創(chuàng)新帶來(lái)無(wú)限的空間。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)能把語(yǔ)言文字所描繪的情境直觀形象逼真地展現(xiàn)出來(lái)，能把學(xué)生的非注意力因素集中起來(lái)，能使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上去領(lǐng)略語(yǔ)言文字所描繪的情景，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)《豐碑》時(shí),展示電影《長(zhǎng)征》中紅軍過(guò)雪山的場(chǎng)景片段,讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)理解雪山環(huán)境的惡劣,紅軍對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)以及堅(jiān)定的信念。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)把遙遠(yuǎn)的歷史拉近,把抽象的文字描述變成可視實(shí)物圖畫(huà),既增設(shè)了情境,也化解了課文重難點(diǎn)，不少學(xué)生還對(duì)長(zhǎng)征發(fā)生了濃厚的興趣。

二、現(xiàn)代技術(shù)能為學(xué)生朗讀激發(fā)豐富的情感。

朗讀是書(shū)面語(yǔ)言的有聲化，具有移情、激趣，引起共鳴的作用。運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情感的調(diào)動(dòng)、情境的營(yíng)造、意境的復(fù)現(xiàn)都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境?，F(xiàn)代技術(shù)能使課文的語(yǔ)言材料變成可感的聲音，讓課文中的語(yǔ)言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里去，從而使學(xué)生耳醉其音、心醉其情。如在教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時(shí)，利用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞著美麗而富饒的西沙群島，在教師范讀的引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了富饒的西沙群島，并產(chǎn)生了如置身其中的感覺(jué)，從而萌發(fā)了“我要讀”的強(qiáng)烈欲望。又如在教學(xué)《雨點(diǎn)》時(shí)，我利用現(xiàn)代技術(shù)對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行閃爍、變色等技巧處理并展示出相應(yīng)的畫(huà)面，學(xué)生反復(fù)品讀，從而提高朗讀能力。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性,發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,一切都是由教師主宰:從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟,甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動(dòng)地參與這個(gè)過(guò)程。而在現(xiàn)代的教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的交互性，學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。學(xué)生在這種交互式教學(xué)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能,而不是一切都聽(tīng)從教師的擺布,學(xué)生被動(dòng)接受。按照認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),人的認(rèn)識(shí)不是外部刺激直接給予的,而是外部刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用的產(chǎn)物。為了有效認(rèn)知,外部刺激是需要的,但起決定作用的還是人的內(nèi)部心理過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題,必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,才能獲得有效認(rèn)知?，F(xiàn)代信息技術(shù)的交互性所提供的種種主動(dòng)參與活動(dòng)就為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件,從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。

四、利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究的能力。而以高科技為支撐的信息技術(shù)，它打破了傳統(tǒng)的時(shí)空界限，也徹底改變著人們的認(rèn)知方式、思維方式和行為方式。網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)和信息的傳播和獲得更加容易，學(xué)生和老師獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)是平等的，網(wǎng)絡(luò)也使學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者而是成長(zhǎng)為具有獨(dú)立意識(shí)的行為主體。據(jù)資料顯示，新時(shí)代的青少年最喜歡網(wǎng)絡(luò)。對(duì)此，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣，提出一些研究性學(xué)習(xí)課程，然后根據(jù)課題要求學(xué)生搜集相應(yīng)的資料。如在開(kāi)展“小鳥(niǎo)，飛向何方？”的一次活動(dòng)中，提前把學(xué)生分成六個(gè)小組，要求他們從網(wǎng)絡(luò)上搜集本地區(qū)鳥(niǎo)的種類、數(shù)量以及相應(yīng)的保護(hù)區(qū)，并要求各組選定一種需要保護(hù)的小鳥(niǎo)，然后去查閱有關(guān)資料，介紹這種鳥(niǎo)，說(shuō)明保護(hù)它的重要性。在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一份保護(hù)小鳥(niǎo)的建議書(shū)。最后，班里幾乎人人都寫(xiě)出了一份調(diào)查報(bào)告。上課交流時(shí)，有理有據(jù)，氣氛特別熱烈。通過(guò)這種形式幫助學(xué)生積累了許多研究性學(xué)習(xí)的資料，真正培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

五、利用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)大獲取信息量,改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)表明:人類獲取信息83%來(lái)自視覺(jué),11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué),3.5%來(lái)自嗅覺(jué),1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)既能看得見(jiàn),又能聽(tīng)得見(jiàn),還能用手操作。這樣通過(guò)多種感官的刺激所獲取的信息量,比單一地聽(tīng)教師講課強(qiáng)得多,且網(wǎng)上信息繁多,可以有效擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。只要教師引導(dǎo)得法,是有利于學(xué)生閱讀面的拓寬,作文素材的積累的,也有利于培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。同時(shí),這也能有效改善語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,僅僅局限于課堂內(nèi),對(duì)學(xué)生缺少適當(dāng)?shù)氖痉逗途毩?xí)機(jī)會(huì)，不利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課堂以外的語(yǔ)言表達(dá),而現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段能夠彌補(bǔ)這一缺陷,它可以創(chuàng)設(shè)情境,從而擴(kuò)大了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了教學(xué)效果。

六、現(xiàn)代信息技術(shù)可為思維創(chuàng)新帶來(lái)無(wú)限的空間。

語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開(kāi)豐富想象的機(jī)會(huì)，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以把課堂時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在教學(xué)《月光曲》的過(guò)程中，播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓學(xué)生自己想象，聽(tīng)后，學(xué)生都談了自己的所想象的畫(huà)面和感受。學(xué)生的想象非常豐富，讓我也受到了很大啟發(fā)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了重要的輔助作用,但它不是萬(wàn)能的。對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用一定要因地制宜,因材施教,不能一味追求感官的刺激,而應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，課件制作和運(yùn)用要注意靈活性,要以是否有利于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是否有利于豐富學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn),否則就會(huì)畫(huà)蛇添足、弄巧成拙。

回顧自己的教學(xué)過(guò)程，思考自己在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中都出現(xiàn)過(guò)什么問(wèn)題？又是如何解決的？ 作業(yè)要求：

（1）作業(yè)必須為原創(chuàng)，如有抄襲，成績(jī)?yōu)椴缓细?。?）字?jǐn)?shù)要求200字以上。

（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要通過(guò)附件形式提交。（最好先在word里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）

小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教學(xué)常常采用的模式，但在具體的操作過(guò)程中往往會(huì)遇到許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，譬如：

一、小組活動(dòng)重形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的合作。合作學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地把學(xué)生分成幾個(gè)小組，我們也不能為了活躍氣氛而合作，應(yīng)該要為了解決自己不能解決的問(wèn)題而合作學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《三角形的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，我發(fā)給學(xué)生若干張形狀各異、大小不同的三角形紙片，學(xué)生拿到紙片后，有的疊、有的畫(huà)，用這種方法得出了結(jié)論后開(kāi)始匯報(bào)，我自己感覺(jué)學(xué)生并沒(méi)有真正的交流，也沒(méi)有發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)。

二、小組的發(fā)展不均衡。小組的合作確實(shí)可以增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生的參與程度不均衡。往往是好的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多。

三、小組的合作不夠主動(dòng)。我有時(shí)在課堂上感覺(jué)學(xué)生都是各自為戰(zhàn)，他們不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)合作、更不會(huì)分享。

以上問(wèn)題如需解決，還需要我們教者更新教育理念，避免以上問(wèn)題的出現(xiàn)。

第三篇：“十三五”教師繼續(xù)教育工程2018年工作計(jì)劃

**小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程

2018年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，深入開(kāi)展教師“大培訓(xùn)、大練兵、大比武”活動(dòng)，不斷提升廣大干部教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，加大校本研修工作力度，努力構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校而奮斗。

二、工作內(nèi)容

（一）突出師德教育

1.開(kāi)展師德師風(fēng)教育，全面規(guī)范教師行為。學(xué)校將通過(guò)“月“周例會(huì)”等平臺(tái)，深入開(kāi)展政治思想、法制觀念、敬業(yè)精神、行為規(guī)范和心理素質(zhì)教育，重點(diǎn)解決教師價(jià)值觀、法紀(jì)觀、職業(yè)觀、道德觀和學(xué)生觀等方面存在的一些問(wèn)題，提升教師“以生為本”的教育理念。

2.大力推行素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體地位。學(xué)校將通過(guò)公開(kāi)課、觀摩課、研究課等形式，組織教師教學(xué)大比武活動(dòng)，讓素質(zhì)教育課堂走進(jìn)教室、靠近學(xué)生，彰顯學(xué)生的主體地位。

3.嚴(yán)禁體罰歧視學(xué)生，保持用愛(ài)感化學(xué)生、情系學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的美德。愛(ài)是一種力量，也是一壇溶冰的火。教師應(yīng)堅(jiān)持以“愛(ài)”為先。對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為也要大膽管理，做到：戒免有“度”，教育有“方”，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意。

4.開(kāi)展師德師風(fēng)培訓(xùn)，鑄造教師德育靈魂。學(xué)校將通過(guò)師德師風(fēng)模范報(bào)告會(huì)和優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，先進(jìn)工作者等評(píng)選活動(dòng)，打造一支“師德高尚，理念先進(jìn)，手段科學(xué)，能力至上”的教師隊(duì)伍。

（二）落實(shí)集中培訓(xùn)

根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一部署，著力做好高效課堂培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，班主任任職資格培訓(xùn)以及省培、國(guó)培的組織工作。全面開(kāi)展以繼續(xù)教育讀書(shū)為重點(diǎn)的教師讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多途徑提高學(xué)歷。

（三）狠抓校本研訓(xùn)

今年我校將以“五項(xiàng)工作”為重點(diǎn)，全面深入開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。

1.鼓勵(lì)教師論文寫(xiě)作于發(fā)表。教師要結(jié)合本專業(yè)本學(xué)科特點(diǎn)，積極撰寫(xiě)教育學(xué)論文，力爭(zhēng)在市級(jí)以上刊物上發(fā)表。學(xué)校對(duì)教師發(fā)表的論文給予重獎(jiǎng)。

2.推進(jìn)學(xué)術(shù)交流與課題研究。學(xué)校按學(xué)科成立教學(xué)研究小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本學(xué)科專業(yè)教師的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)的內(nèi)容，效果及參加的人員要及時(shí)填寫(xiě)，做好記載。課題研究，必須落實(shí)到人。教師應(yīng)結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)向?qū)W校提交一篇學(xué)術(shù)交流論文，學(xué)校將選取優(yōu)質(zhì)論文向上級(jí)部門推薦、發(fā)表。

3.開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的內(nèi)容主要包括公開(kāi)課、觀摩課、研究課和提高課，教務(wù)處要精心組織，認(rèn)真落實(shí)，做好記載。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)要將授課教師名單、授課教案、評(píng)課結(jié)果整理歸檔。

4.全員落實(shí)聽(tīng)課節(jié)數(shù)。每個(gè)教師都必須認(rèn)真安排好聽(tīng)課時(shí)間，落實(shí)聽(tīng)課節(jié)數(shù)，并做好聽(tīng)課筆記，年終將教師聽(tīng)課筆記收集歸檔。

5.廣泛開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)。教師要結(jié)合上級(jí)要求和業(yè)務(wù)需要選擇自學(xué)內(nèi)容，將平時(shí)的政治學(xué)習(xí)、會(huì)議等活動(dòng)和自學(xué)內(nèi)容記入繼教學(xué)習(xí)筆記本。

（四）完善檔案管理

在教師繼續(xù)教育檔案在實(shí)行一人一袋、專柜保管的基礎(chǔ)上，分整理檔案材料，力求統(tǒng)一規(guī)范。

三、具體要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、專班認(rèn)真落實(shí)的管理機(jī)制，加大辦公室的協(xié)調(diào)督辦力度，充分發(fā)揮各處（室）、教研組的職能作用，把小繼教工作落到實(shí)處。

（二）突出重點(diǎn)

1.強(qiáng)化教師繼續(xù)教育意識(shí)。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的重要性和必要性，把組織安排變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行動(dòng)，把繼教活動(dòng)堅(jiān)決落到實(shí)處。

2.落實(shí)教師繼續(xù)教育工作。教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)際，積極參加學(xué)校和上級(jí)舉辦的各種類型的培訓(xùn)、聽(tīng)課、講課比賽、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，完成小繼教學(xué)分。

3.規(guī)范教師繼續(xù)教育管理。

（三）嚴(yán)格管理。對(duì)教師繼續(xù)教育工作實(shí)行量化管理，把教育與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。教師在任職期間，培訓(xùn)學(xué)分達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，不得申報(bào)晉升教師職務(wù)；不得參加評(píng)先表模；考核定為不合格。

總之，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度，做到不說(shuō)情、不袒護(hù)，把不合格督促到合格為止。使我校教師繼續(xù)教育工作成為提高我校教師職業(yè)道德、文化素質(zhì)、教育教學(xué)能力的又一道風(fēng)景。

**小學(xué)

2018年2月20日

第四篇：甘溪中學(xué)十三五繼續(xù)教育工作計(jì)劃

甘溪中學(xué)2016年“十三五繼續(xù)教育”工 作 計(jì) 劃

以“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”為工作重點(diǎn)，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為培訓(xùn)原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為培訓(xùn)核心，扎實(shí)、有效地開(kāi)展我校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師的綜合素質(zhì)，從而使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、培訓(xùn)對(duì)象：本校全體在職教師。

三、目標(biāo)要求：

1、通過(guò)培訓(xùn)，提高教師對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，更新教育教學(xué)觀念，推動(dòng)我校課程改革的深入進(jìn)行。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使教師的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使教師的計(jì)算機(jī)水平得到進(jìn)一步提高，熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作功能，從而更好地為教學(xué)服務(wù)。

4、通過(guò)培訓(xùn)，了解國(guó)內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)及先進(jìn)的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

四、具體內(nèi)容：

努力探索適合學(xué)校實(shí)際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實(shí)有序有效地開(kāi)展師訓(xùn)工作。以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機(jī)，以教研活動(dòng)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師崗位培訓(xùn)工作。

（一）整體規(guī)劃。為使小繼教工作落到實(shí)處，我們按整體規(guī)劃，分步實(shí)施，總結(jié)提高的步驟進(jìn)行，使小繼教工作有目標(biāo)，按計(jì)劃，有實(shí)效地開(kāi)展起來(lái)，按照省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，制定了整體規(guī)劃和具體實(shí)施方案。

1、學(xué)習(xí)文件，宣傳動(dòng)員，結(jié)合實(shí)際，提高對(duì)“十三五繼續(xù)教育”工作的認(rèn)識(shí)。

2、制定培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建培訓(xùn)隊(duì)伍，確定培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。

3、強(qiáng)化教師訓(xùn)練的主動(dòng)意識(shí)，加強(qiáng)督促檢查，建立約束和激勵(lì)機(jī)制。

4、練用一致，練教結(jié)合，以練促教，全面提高。

5、做到理論與學(xué)習(xí)、操練結(jié)合，開(kāi)展幫、教、比活動(dòng)，開(kāi)展校級(jí)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

6、學(xué)校從公用經(jīng)費(fèi)中提取5%作為小繼教工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。

（二）、繼續(xù)鞏固小繼教前一階段成果，根據(jù)上級(jí)文件精神，我校對(duì)教師繼續(xù)教育工作情況進(jìn)行抽查、考核。確保成果得以鞏固與提高。

（三）、多次召開(kāi)“十三五繼續(xù)教育”領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議，具體確定培訓(xùn)地點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)間，并提供一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保工作的順利啟動(dòng)。

（四）、充分利用寒、暑假時(shí)間集中教師進(jìn)行培訓(xùn)，并作好培訓(xùn)記錄。

（五）、積極組織教師參加各種考試考核工作。

（六）、認(rèn)真整理十三五繼續(xù)教育工作檔案，更好地完成了“十三五繼續(xù)教育”陳列室的布置。

（七）、抓好骨干教師培訓(xùn)。

本著選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，在學(xué)歷合格的中青年教師中擇優(yōu)選拔骨干教師，建立一支本校教學(xué)和管理的領(lǐng)軍隊(duì)伍；分別參加不同級(jí)別的培訓(xùn)，更新教育觀念，開(kāi)闊視野，提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程和實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮帶頭和輻射作用，形成教育教學(xué)骨干的中堅(jiān)力量。

（八）、學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)。

鼓勵(lì)教師向高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，通過(guò)自考、函授等各種途徑取得高一層次的學(xué)歷，同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)，多渠道、多層次、多方式的進(jìn)修和培訓(xùn)。

五、主要措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管繼教工作曾琪松、教導(dǎo)處徐榮為副組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人為成員的教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組、加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）面向全體、突出重點(diǎn)

要堅(jiān)持面向全體、突出重點(diǎn)、注重實(shí)效的原則，實(shí)施以全員培訓(xùn)為基點(diǎn)，以青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)的培訓(xùn)策略，著力提高教師整體素質(zhì)。

（三）注重研究保證質(zhì)量

積極探索培訓(xùn)新模式，實(shí)行把理論教學(xué)、問(wèn)題研究和實(shí)踐指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的開(kāi)放式立體培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上避免“小而全”，突出教師需求；在培訓(xùn)形式上采用集中與分散相結(jié)合，抓實(shí)抓好校本培訓(xùn)，在培訓(xùn)方法上，突出主體性，讓學(xué)員參加活動(dòng)的全過(guò)程。加強(qiáng)培訓(xùn)及考務(wù)管理，全日制培訓(xùn)要嚴(yán)格紀(jì)律，校本培訓(xùn)要按規(guī)定完成作業(yè)和通過(guò)考核，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

研究校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)、學(xué)分規(guī)定，按上級(jí)主管部門統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)學(xué)校情況，對(duì)集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、個(gè)體自選學(xué)習(xí)作出要求，要積極鼓勵(lì)發(fā)揮小組和個(gè)體積極性、主動(dòng)性。要實(shí)施對(duì)學(xué)校、小組和個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成績(jī)效的考核?？己私Y(jié)果作為考核的重要依據(jù)，作為評(píng)選評(píng)優(yōu)，晉升聘任的必備條件。對(duì)校本培訓(xùn)的先進(jìn)小組、個(gè)人，要給予必要的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提供保障

多渠道籌措教師素質(zhì)提升工程經(jīng)費(fèi)。根據(jù)省文件精神，本著勤儉辦事的方針，合理制訂人員培訓(xùn)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高專項(xiàng)資金使用效益，為本工程順利完成提供保障。

甘溪中學(xué)

2016年3月2日

第五篇：“十三五”教師繼續(xù)教育工程“傳幫帶”工作計(jì)劃

**小學(xué)“十三五”教師繼續(xù)教育工程

“傳幫帶”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過(guò)“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍,進(jìn)而推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

1、活動(dòng)目標(biāo)

“傳幫帶”活動(dòng)是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充實(shí)骨干教師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、活動(dòng)要求

（1）樹(shù)立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力量。

（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力，能撰寫(xiě)具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。（4）具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課。

三 “傳幫帶”的職責(zé) 1．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)被帶教師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)他們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（3）每學(xué)期至少聽(tīng)他們上課10節(jié)，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見(jiàn)。

（4）指導(dǎo)他們進(jìn)行課改和科研。

（5）開(kāi)放自己的課堂、公開(kāi)自己的教案。2．被指導(dǎo)教師

（1）每學(xué)期至少聽(tīng)指導(dǎo)教師上課10節(jié)。（2）經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己的工作和思想。四．具體操作步驟

（一）指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課計(jì)劃，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（二）指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

（三）指導(dǎo)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋 通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見(jiàn)，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

按照以上計(jì)劃，學(xué)科帶頭人要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過(guò)我們共同努力，相信會(huì)達(dá)到目的。

**小學(xué)

年2月20日

2017