第一篇：小學(xué)鋼琴選修課程的設(shè)置探討（范文模版）

小學(xué)鋼琴選修課程的設(shè)置探討

摘要：鋼琴選修課是專業(yè)本科生通識(shí)選修課之一,是學(xué)生接受音樂藝術(shù)教育的重要途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野、拓寬知識(shí)面、提高音樂素質(zhì)和修養(yǎng),為國(guó)家的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的小學(xué)基礎(chǔ)教育人才,通識(shí)鋼琴選修課進(jìn)行了邊教學(xué)邊建設(shè)的教改工作。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，音體美的教育尤為重要。在今天，我們談教育是音體美勞全面發(fā)展，教育從小孩抓起，所以小學(xué)的音樂教育尤為重要。關(guān)鍵詞：鋼琴教育，小學(xué)教育，選修課程設(shè)置，教育

Discussion on the setting of the piano elective course in primary

school Abstract：Piano elective course is one of the elective courses of undergraduate students, and it is an important way for students to receive music art education.In order to expand their horizons, broaden knowledge, to improve the quality and culture of the music, for the country's construction and training of qualified primary school education for the personnel, knowledge of the piano elective course teaching reform in teaching and construction of.For primary school students, the voice of the United States is particularly important for the education of the United states.Today, we talk about education is music and arts and crafts all-round development, education grab from the child, so the music education of the primary school is particularly important.Keywords：Piano education, primary school education, elective curriculum, education

目 錄 緒論..........................................................................1 1.1緒論......................................................................1 1.2小學(xué)鋼琴選修課研究意義....................................................3 2 中國(guó)藝術(shù)教育概括...............................................................4 2.1藝術(shù)教育特點(diǎn).............................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.2小學(xué)藝術(shù)教育難度.........................................錯(cuò)誤！未定義書簽。2.3小學(xué)鋼琴選修課程設(shè)置價(jià)值..................................................5 3小學(xué)鋼琴選修課程的設(shè)置探討......................................................6 3.1藝術(shù)特色課程管理..........................................................6 3.2從課本到時(shí)見將樂器引入小學(xué)教育課程........................................6 4 小學(xué)鋼琴選修課課程設(shè)置........................................................14 4.1圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)....................................................6 4.2強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化......................................................6 4.3主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)............................................6 5 總結(jié).........................................................................14 參考文獻(xiàn)：......................................................................15 致謝............................................................................16 緒 論

1.緒論

1.1緒論

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡，音樂課堂要由單向方式走向多元、綜合與均衡。具體來(lái)說，每一門課程目標(biāo)都體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能這三個(gè)維度的有機(jī)整合。在新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)里面，作為音樂學(xué)科的重要組成部分--器樂教學(xué)，成為極其重要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，在音樂表現(xiàn)（歌唱、演奏）中和音樂創(chuàng)造領(lǐng)域中的起到重要作用。學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)是很有意義的，特別是在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校就是學(xué)生們成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)桿性教育領(lǐng)導(dǎo)方式，所以小學(xué)教育很重要。

1.2小學(xué)鋼琴課程研究意義

中國(guó)的傳統(tǒng)教育是人類史上最寶貴的遺產(chǎn)之一。它經(jīng)歷了數(shù)千年的淬煉，至今仍然在中國(guó)、韓國(guó)乃至日本影響人們的日常生活。今天在臺(tái)灣，大家極為關(guān)心的課題還是大學(xué)入學(xué)考試的方法。之所以產(chǎn)生很多紛擾的問題，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)中國(guó)科舉考試的種種措施和信念仍然左右我們的價(jià)值觀，因而使得討論它的方法時(shí)產(chǎn)生各樣的意見，與現(xiàn)代世界主流的看法發(fā)生沖突。

本文欲就中國(guó)傳統(tǒng)教育的特色予以個(gè)人的反思，針對(duì)小學(xué)鋼琴課程設(shè)置進(jìn)行探討。

2.中國(guó)藝術(shù)教育概括

2.1藝術(shù)教育特點(diǎn)

藝術(shù)教育都有什么樣的特點(diǎn)，我們可以從本質(zhì)上面、藝術(shù)審美狀態(tài)上面和藝術(shù)教育特點(diǎn)這三方面上來(lái)講。

首先從從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種激情。

其次藝術(shù)和其他意識(shí)形態(tài)區(qū)別也就在于藝術(shù)的審美價(jià)值，這是藝術(shù)最主要也是最基本的特征，藝術(shù)家通過藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的審美意識(shí)和感受，欣賞著通過藝術(shù)的欣賞來(lái)獲得感知，同時(shí)也獲得了審美的需要，藝術(shù)教育是具有潛移默化的特點(diǎn)的，通過藝術(shù)活動(dòng)，感受到真，善，美的熏陶，潛移默化的引起了思想感情和人生態(tài)度的改變。

藝術(shù)教育的特點(diǎn)還在于寓教于樂，在藝術(shù)教育的指導(dǎo)下，主要通過藝術(shù)的欣賞活動(dòng)，使人們的審美得到了滿足，獲得了精神的享受和審美愉悅心情，還通過藝術(shù)欣賞得到了滿足，有了積極向上的想法。這樣才能夠讓學(xué)生們真正的融入到學(xué)習(xí)的快樂之中。

2.2小學(xué)藝術(shù)教育難度

當(dāng)前我們?cè)谛W(xué)藝術(shù)教育中的主要難度就是首先來(lái)說，各個(gè)方面力量的不足，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重視程度仍然不夠，目前在許多學(xué)校中，或多或少都存在“重視主課輕視副科”的意識(shí)，許多人認(rèn)為，讓學(xué)生學(xué)好主要文化課是主要任務(wù)，而藝術(shù)課只是讓孩子輕松一下的課程，這樣藝術(shù)課程就會(huì)不被重視。

第二點(diǎn)就是藝術(shù)教師力量不足，業(yè)務(wù)“不鉆”，在中國(guó)，大多小學(xué)藝術(shù)教師都是不被需要的，學(xué)校需要的就是語(yǔ)數(shù)外這樣的主課老師。業(yè)務(wù)“不鉆”就是指教師自身的水平提高不受重視，藝術(shù)教育始終不會(huì)是鐵飯碗的，所以老師很少有專業(yè)從藝術(shù)院校畢業(yè)的。

而第三點(diǎn)就是藝術(shù)教學(xué)配置不足，很多學(xué)校對(duì)于藝術(shù)的教育就是只有幾架鋼琴、電子琴、座椅、名人畫像等。學(xué)校盡管購(gòu)置了這些教學(xué)器材，但是這些東西的購(gòu)置并沒有考慮學(xué)生的愛好年齡等問題。只是形式上的購(gòu)買來(lái)擺設(shè)而已。

目前小學(xué)藝術(shù)教育中所存在的難度正在一步步縮減，在以前很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們?cè)趯W(xué)校接受教育時(shí)候是沒有藝術(shù)課的，每次到美術(shù)或者音樂課等，都會(huì)被應(yīng)試教育中的語(yǔ)數(shù)外給占領(lǐng)。這便是以前對(duì)藝術(shù)教育并不重視的后果。

2.3小學(xué)鋼琴選修課程設(shè)置價(jià)值

創(chuàng)造美、鑒賞美的價(jià)值鋼琴課程重視學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中創(chuàng)造美和鑒賞美的實(shí)踐，通過音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等鋼琴學(xué)科的綜合與聯(lián)系，使學(xué)生的鋼琴經(jīng)驗(yàn)不

斷得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。首先就是情感價(jià)值，鋼琴課程為學(xué)生提供多角度、多方面、多渠道的情感體驗(yàn)，學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇自己喜愛的方式進(jìn)行自我表達(dá)和交流，使情感得到豐富，達(dá)到人格的提升和心靈的凈化。鋼琴課是我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴培養(yǎng)的重要步驟，也勢(shì)必不可缺的，很多人認(rèn)為設(shè)置鋼琴課會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)進(jìn)程，但是這只是選修，并不會(huì)在最主要的時(shí)間耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，而是會(huì)更好的在業(yè)余時(shí)間給與學(xué)生豐富的鋼琴輔助，讓學(xué)生們?cè)阡撉僦懈玫捏w會(huì)鋼琴。

藝術(shù)課程通過各類藝術(shù)的綜合和聯(lián)系，全面培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力、聽覺能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的能力。在藝術(shù)涉及的聯(lián)想、推理、分析、綜合等活動(dòng)中，學(xué)生的形象思維和科學(xué)思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到不斷提高。文化價(jià)值藝術(shù)課程使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸豐富的藝術(shù)信息，認(rèn)識(shí)和理解本民族與世界各地藝術(shù)的歷史、文化意蘊(yùn)，感受其特色，形成對(duì)本民族文化的認(rèn)同、熱愛和對(duì)多元文化的尊重，參與文化的傳承與發(fā)展。應(yīng)用價(jià)值學(xué)生在藝術(shù)課程中獲得的藝術(shù)能力和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生畢生受益，使他們的生活變得豐富多彩、富有情趣，使他們的工作和學(xué)習(xí)變得更有效率和更富創(chuàng)造性。

3.小學(xué)鋼琴選修課程的設(shè)置探討

3.1鋼琴特色課程管理

1、成立鋼琴課程教研組，開學(xué)初制定工作計(jì)劃，期末有工作總結(jié)，能定期開展鋼琴選修課的教研活動(dòng)，做定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，確保學(xué)校鋼琴選修課的工作落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)藝教工作的管理、檢查、總結(jié)制度，領(lǐng)導(dǎo)小組以定期檢查和抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控。期末藝教老師對(duì)任教年級(jí)和學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，找出不足，制訂措施。

3、重視每堂鋼琴選修課，采用靈活多樣的課堂教學(xué)組織形式，關(guān)注每位學(xué)生，利用選修課讓學(xué)生在鋼琴特長(zhǎng)方面得到充分展示。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)過程中基本的鋼琴知識(shí)和鋼琴技能不能淡化。

4、每年有鋼琴選修活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、專用教室、鋼琴、藝術(shù)音

響資料有保障，確保藝術(shù)課程、藝術(shù)活動(dòng)的開展。

5、積極參加市及市以上層面的培訓(xùn)活動(dòng)、公開教學(xué)和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，能受到上級(jí)部門良好的評(píng)價(jià)。

3.2從課本到實(shí)踐將鋼琴引入小學(xué)教育

如何將鋼琴教育從紙上談兵而真正的引入到小學(xué)課程之中，首先要營(yíng)造鋼琴能力形成的環(huán)境像植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水分、土壤和特定的生態(tài)環(huán)境一樣，人的鋼琴能力的發(fā)展也需要適合的條件和環(huán)境。為了使學(xué)生便捷而有效地獲得鋼琴能力，本課程從下面四個(gè)角度為學(xué)生營(yíng)造鋼琴能力形成的環(huán)境。

1、建立多門鋼琴學(xué)科的溝通與交融，促進(jìn)綜合鋼琴能力的形成不管是在一個(gè)人的童年時(shí)期，還是在整個(gè)人類的早期，說、唱、舞、畫等鋼琴活動(dòng)經(jīng)常是自然地融為一體的。我國(guó)傳統(tǒng)的樂舞、戲曲、民族歌舞以及西方的歌劇、舞劇等，都屬于多種鋼琴能力相互滲透的鋼琴活動(dòng)方式。在現(xiàn)代鋼琴生活中，綜合鋼琴形式仍然是人類主要的鋼琴表現(xiàn)方式。這種多類鋼琴形式的綜合，也是鋼琴學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，它使鋼琴學(xué)習(xí)變得更輕松、更活潑多樣，使鋼琴能力的獲得變得更自然、更容易。鋼琴教學(xué)應(yīng)遵循這一鋼琴能力的形成規(guī)律，為學(xué)生營(yíng)造音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等學(xué)科相互支持和相互補(bǔ)充的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)展鋼琴能力學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境包括學(xué)生日常生活、情感經(jīng)驗(yàn)、文化背景、科學(xué)認(rèn)識(shí)等方面。鋼琴學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā)，才能使學(xué)習(xí)變得豐富多樣、鮮活充實(shí)，并獲得持久的動(dòng)力。

3、從鋼琴發(fā)展的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)鋼琴課程要從人類歷史文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各個(gè)時(shí)期的鋼琴，了解鋼琴如何模仿生活、如何表達(dá)情感、如何受到當(dāng)時(shí)文化習(xí)俗和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的影響，自覺地把鋼琴學(xué)習(xí)與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學(xué)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)鋼琴的理解。

4、在完整的鋼琴活動(dòng)中形成鋼琴能力鋼琴能力需要在完整的鋼琴活動(dòng)中形成。完整的鋼琴活動(dòng)包括鋼琴感知、鋼琴創(chuàng)作、鋼琴反思。鋼琴教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把自己的鋼琴感知、鋼琴創(chuàng)作和鋼琴反思聯(lián)系起來(lái)，使鋼琴感知為鋼琴創(chuàng)作提供材料，使鋼琴創(chuàng)作豐富和強(qiáng)化鋼琴感知，使鋼琴反思對(duì)鋼琴感知、鋼琴創(chuàng)作做出梳理和評(píng)價(jià)，并為進(jìn)一步感知和創(chuàng)作提供指導(dǎo)和方向。

4.小學(xué)鋼琴選修課課程設(shè)置

4.1圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)

鋼琴課程著力改變鋼琴學(xué)習(xí)中的機(jī)械模仿與枯燥訓(xùn)練，不以單純掌握專業(yè)知識(shí)技能為目標(biāo)，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的鋼琴學(xué)習(xí)中，輕松、快樂地學(xué)習(xí)鋼琴基本知識(shí)和技能，了解鋼琴的歷史和文化內(nèi)涵，形成鋼琴經(jīng)驗(yàn)和鋼琴能力，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。

課程價(jià)值智能價(jià)值：語(yǔ)言是人類思維交際的工具，繪聲繪色的綜合表演能增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言整體表達(dá)能力、視聽能力、肢體能力、協(xié)調(diào)能力、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)環(huán)境的能力，不斷提高智力和創(chuàng)新能力。情感價(jià)值：語(yǔ)言表演課在各類文學(xué)作品規(guī)定的情感和精神世界中，使學(xué)生進(jìn)行多角度、多方面的情感體驗(yàn)，在體驗(yàn)的同時(shí)，使自己的情感得到豐富，從而達(dá)到人格的提升和心靈的凈化。審美價(jià)值：語(yǔ)言表演課通過表演鋼琴為中心的各鋼琴學(xué)科的綜合與，使孩子們鋼琴經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富，在感受美、創(chuàng)造美的過程中，獲得了鑒賞美的能力和健康的審美情趣，從而達(dá)到了審美的飛越。文化價(jià)值：文化的傳承主要是靠語(yǔ)言文學(xué)的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中接觸了大量豐富的文化鋼琴信息，認(rèn)識(shí)和理解文化意蘊(yùn)、鋼琴特色，形成了對(duì)本民族鋼琴的認(rèn)同與熱愛，了解了世界多元文化并產(chǎn)生了理解與尊重，參與了文化的傳承與發(fā)展。應(yīng)用價(jià)值：孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表演課中獲得鋼琴能力和經(jīng)驗(yàn)，使他們畢生受益，這不僅表現(xiàn)在他們的生活變得豐富多彩，富有情趣。更重要的表現(xiàn)在他們的性格變得更加開朗，活潑豁達(dá)。在勇于表達(dá)自我的同時(shí)善于與他人交流溝通，使他們的學(xué)習(xí)和工作變得更有效率、更富有創(chuàng)造性，一生用之不盡。

4.2強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化”面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”這一基本教育理念在藝術(shù)課程中的體現(xiàn)。本課程給予每一位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利學(xué)習(xí)和享有人類優(yōu)秀文化藝術(shù)遺產(chǎn)，使每個(gè)學(xué)生都具有為生活增添色彩的藝術(shù)能力。藝術(shù)教育關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活背景，充分調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的條件，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)活動(dòng)，幫助他

們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。

現(xiàn)代教育的一個(gè)最基本的理念就是“教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”，而且這次國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要的指導(dǎo)思想就是：為了每位學(xué)生的發(fā)展。我們的教育不應(yīng)該成為精英式的教育，尤其是基礎(chǔ)教育，它必須使每個(gè)兒童享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，必須為每個(gè)兒童的終身發(fā)展奠定良好的、全面的基礎(chǔ)。作為基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)課程，應(yīng)給予所有的學(xué)生公平的受藝術(shù)教育的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生自己的發(fā)展特點(diǎn)，不能夠強(qiáng)加教育在學(xué)生的身上，那樣就會(huì)扭曲教育的意義反而會(huì)適得其反。

4.3注意啟發(fā)兒童創(chuàng)造性思維

孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。通過學(xué)習(xí)音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力是發(fā)展智力的核心。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。德國(guó)著名音樂教育家奧爾夫所創(chuàng)立的奧爾夫教學(xué)法 ,應(yīng)用音樂教育心理學(xué)的原理充分培養(yǎng)人的創(chuàng)造性的一種充滿活力的教學(xué)法。它充分調(diào)動(dòng)了一個(gè)人的一切感覺器官來(lái)接觸音樂，也就是充分感受，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)。比如相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中也是如此，如果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語(yǔ)言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂形象。通過準(zhǔn)確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富想象充分理解音樂內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。

兒童鋼琴考級(jí)比賽中所暴露的一些問題也說明了這一點(diǎn)，比如有許多考生在演奏技藝方面尚不錯(cuò)，但音樂感、節(jié)奏感極差，使樂曲顯得空洞、枯燥、乏味，沒有

一絲活力。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，提高對(duì)音樂的理解力以及音樂感和節(jié)律感，作為教師本身也應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用一些直觀、生動(dòng)、形象的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。例如可以制作一些形象的教具，以游戲的形式讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)各種節(jié)奏譜。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容，使學(xué)生通過視覺配合聽覺來(lái)感受音樂形象。反過來(lái)通過聽音樂產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生以音樂形象產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生將其感受到的音樂形象畫出來(lái)，也是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法?？傊?，讓學(xué)生充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂，可以起到事半功倍的作用。

5.總結(jié)

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說，只有熱愛才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感?！睂W(xué)習(xí)音樂也是如此，只有對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，才能孜孜不倦、持之以恒地去追求音樂的最高境界，教育心理學(xué)指出，興趣對(duì)于人的學(xué)習(xí)、工作等一切活動(dòng)都有明顯的促進(jìn)作用，它可以成為學(xué)習(xí)與工作的巨大動(dòng)力，又可激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性才能。對(duì)于青少年來(lái)說，興趣的培養(yǎng)則更顯重要。因?yàn)橛變杭扒嗌倌陼r(shí)期心理發(fā)育尚不完全。缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強(qiáng)，但如果不能及時(shí)將好奇心轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂的濃厚興趣，久而久之必然對(duì)枯燥的指法與音階練習(xí)等產(chǎn)生厭煩情緒。有些家長(zhǎng)和教師不注意對(duì)孩子興趣愛好的培養(yǎng)，只是一味地逼迫孩子硬學(xué)，結(jié)果有的孩子不堪忍受而將鋼琴砸爛堵也曾有所聞。兒童最容易接受生動(dòng)活潑、感染力強(qiáng)和富有情趣的事物。

1.尹小敏;;對(duì)話理論視野下學(xué)生課堂話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建原則[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

2.梁占歌;張振華;;建構(gòu)主義思想對(duì)體育教育的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

3.陶志潔;建構(gòu)英語(yǔ)教學(xué)中新的師生角色[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

4.趙闖;;高校體育課教學(xué)分組的建構(gòu)主義設(shè)計(jì)與試驗(yàn)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年05期

5.陸博;;兒童手風(fēng)琴的教學(xué)原則[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期 6.魯捷;;透視4R理論在中職體育課程課堂教學(xué)改革實(shí)踐中的價(jià)值[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

7.劉丹;畢武勝;;論學(xué)生合唱綜合能力的培養(yǎng)[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

8.杜利娟;;高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的特征與功能[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

9.陳愛民;劉寧寧;;后現(xiàn)代課程觀的審視與反思[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

10.童江梅;;論合唱訓(xùn)練的著力點(diǎn)[J];安徽文學(xué)(下半月);2006年11期

第二篇：小學(xué)課程設(shè)置情況自查報(bào)告

源青小學(xué)課程設(shè)置情況自查報(bào)告

為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校按照省、市相關(guān)文件精神，并根據(jù)昆明市主城區(qū)“三普”工作文件要求，結(jié)合我校實(shí)際積極落實(shí)課程方案，現(xiàn)將我校課程設(shè)置自查情況匯報(bào)如下：

1、開齊課程、開足課時(shí)

我校嚴(yán)格按照“三普”工作相關(guān)文件中關(guān)于義務(wù)教育1—6年級(jí)課程設(shè)置及課時(shí)安排計(jì)劃表開齊了各門學(xué)科課程，1、2年級(jí)周課時(shí)數(shù)27節(jié)，其中語(yǔ)文8節(jié)，外語(yǔ)2節(jié)，信息技術(shù)1節(jié)；3—6年級(jí)周課時(shí)數(shù)30節(jié)。

學(xué)校也很注重綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，其中地方課程以環(huán)境教育、健康教育、三生教育、云南鄉(xiāng)土文化為主要內(nèi)容。1—6年級(jí)開設(shè)了衛(wèi)生與保健課程，充分利用《滇池保護(hù)》這本教材對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，4—6年級(jí)融入了三項(xiàng)教育，“三項(xiàng)”指禁毒、防艾、環(huán)境教育，其中環(huán)境教育每學(xué)期6課時(shí)；5年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教育融入在品德與社會(huì)學(xué)科里，每學(xué)期4課時(shí)。

3、5年級(jí)三生教育占用地方課程一課時(shí)，每學(xué)期16課時(shí)。

2、學(xué)期初認(rèn)真根據(jù)課程方案認(rèn)真制定學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課表和教師課程表，學(xué)校行政對(duì)于課程的落實(shí)進(jìn)行督查。

3、每天堅(jiān)持開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，上午10：00-10：30為大課間活動(dòng)，下午2：40-2：50為眼保健操時(shí)間，并積極有序地指導(dǎo)學(xué)生的課余體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4、確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、加強(qiáng)了對(duì)循環(huán)教材征訂的管理，做好了循環(huán)書使用的宣傳、收集、征訂工作。

6、在課程落實(shí)中我校也存在不少的問題。由于我校辦學(xué)規(guī)模較小，師資緊缺，且專業(yè)化程度不高，如美術(shù)、音樂、信息技術(shù)學(xué)科沒有專業(yè)的教師配備，兼課現(xiàn)象突出，勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量的提高。但我們會(huì)通過各種渠道，努力提高教師的教學(xué)水平，以更好地落實(shí)國(guó)家課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

盤龍區(qū)源青小學(xué) 2009年11月30日

第三篇：小學(xué)課程設(shè)置方案

課程設(shè)置方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、課程實(shí)施

（一）國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會(huì)、升旗活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。

5、學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山西省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《傳統(tǒng)文化》《國(guó)防教育》作為地方課程，從一至五年級(jí)全部開設(shè)。

3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設(shè)信息技術(shù)課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、六年級(jí)開設(shè)素描、手工、跆拳道、毛筆字等。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開發(fā)。

四、校本教研

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，安排任課教師語(yǔ)文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，也可適當(dāng)調(diào)整。其他學(xué)科周五開展學(xué)習(xí)教研、聽評(píng)課活動(dòng)，并由教研組長(zhǎng)寫出活動(dòng)記錄。

五、目標(biāo)管理

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評(píng)估考核實(shí)施。

第四篇：小學(xué)課程設(shè)置情況自查報(bào)告

煤田中小學(xué)課程設(shè)置自評(píng)報(bào)告

我校共有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生128

人，教職工49人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。為全面貫徹落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校按照自治區(qū)、牙克石市教育局相關(guān)文件精神，并根據(jù)牙克石市教育局文件要求，結(jié)合我校實(shí)際積極落實(shí)課程方案，現(xiàn)將我校課程設(shè)置自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、開齊課程、開足課時(shí)

我校嚴(yán)格按照自治區(qū)《課程計(jì)劃》中設(shè)置的三大類地方課程（動(dòng)手實(shí)踐能力、地方特色教育、專題綜合教育）和學(xué)校課程的要求每學(xué)年和每周的教學(xué)時(shí)間安排開全了課程、開足了課時(shí)。根據(jù)義務(wù)教育1—6年級(jí)課程設(shè)置及課時(shí)安排計(jì)劃表開齊了各門學(xué)科課程。1、2年級(jí)周課時(shí)數(shù)25節(jié)。1、2年級(jí)：思品2節(jié)、語(yǔ)文8節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、體育4節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)、自治區(qū)課程動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)：手工0.5節(jié)、自治區(qū)課程專題教育：安全0.5節(jié)、地方課程：寫字在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行、學(xué)校課程閱讀1節(jié)。（手工和安全隔周交替上）；

3—6年級(jí)周課時(shí)數(shù)30節(jié)。

3年級(jí)：思品2節(jié)、語(yǔ)文8節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、體育3節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)、自治區(qū)課程動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)：手工0.5節(jié)、自治區(qū)課程專題教育：安全0.5節(jié)、地方課程：寫字在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行、學(xué)校課程閱讀1節(jié)、科學(xué)2節(jié)、研究性學(xué)習(xí)1節(jié)、英語(yǔ)3節(jié)。（科技制作和閱讀隔周交替上）；

4年級(jí)：思品2節(jié)、語(yǔ)文7節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、體育3節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)、自治區(qū)課程動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)：科技制作0.5節(jié)、自治區(qū)課程專題教育：安全0.5節(jié)、地方課程：寫字在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行、學(xué)校課程閱讀0.5節(jié)、科學(xué)2節(jié)、研究性學(xué)習(xí)1節(jié)、英語(yǔ)3節(jié)、自治區(qū)地方特色：內(nèi)蒙古民俗禮儀0.5節(jié)、信息1節(jié)。（科技制作和閱讀隔周交替上）、（安全和內(nèi)蒙古民俗禮儀隔周交替上）；

5年級(jí)：思品2節(jié)、語(yǔ)文7節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、體育3節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)、自治區(qū)課程動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)：科技制作0.5節(jié)、自治區(qū)課程專題教育：安全0.5節(jié)、地方課程：寫字在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行、學(xué)校課程閱讀0.5節(jié)、科學(xué)2節(jié)、研究性學(xué)習(xí)1節(jié)、英語(yǔ)3節(jié)、自治區(qū)綜合教育（以公民教育、心理健康教育、生命教育和法制教育為主要內(nèi)容的綜合教育）：0.5節(jié)、信息1節(jié)。（科技制作和閱讀隔周交替上）、（安全和綜合教育隔周交替上）；

6年級(jí)：思品2節(jié)、語(yǔ)文7節(jié)、數(shù)學(xué)5節(jié)、體育3節(jié)、音樂2節(jié)、美術(shù)2節(jié)、自治區(qū)課程動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)：科技制作0.5節(jié)、自治區(qū)課程專題教育：安全0.5節(jié)、地方課程：寫字在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行、學(xué)校課程閱讀0.5節(jié)、科學(xué)2節(jié)、研究性學(xué)習(xí)1節(jié)、英語(yǔ)3節(jié)、自治區(qū)綜合教育（以公民教育、心理健康教育、生命教育和法制教育為主要內(nèi)容的綜合教育）：0.5節(jié)、信息1節(jié)。（科技制作和閱讀隔周交替上）、（安全和綜合教育隔周交替上）；（后附：煤田中小學(xué)總課程表）

二、學(xué)期初認(rèn)真根據(jù)課程方案認(rèn)真制定學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課表和教師課程表，學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)親自對(duì)于課程的落實(shí)進(jìn)行督查。

三、每天堅(jiān)持開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，上午09：30-10：10為兩操課間活動(dòng)，下午1：50-2：00為眼操，并積極有序地指導(dǎo)學(xué)生的課余體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

四、確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、加強(qiáng)了對(duì)循環(huán)教材征訂的管理，做好了循環(huán)書使用的宣傳、收集、征訂工作。

煤田中小學(xué) 2014年5月15日

第五篇：小學(xué)課程設(shè)置情況自查報(bào)告

黃池小學(xué)課程設(shè)置情況自查報(bào)告

為全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我校按照省、市相關(guān)文件精神，并根據(jù)潞城市教育局文件要求，結(jié)合我校實(shí)際積極落實(shí)課程方案，現(xiàn)將我校課程設(shè)置自查情況匯報(bào)如下：

1、開齊課程、開足課時(shí)

我校嚴(yán)格按照中小學(xué)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃開全課程、開足課時(shí)。根據(jù)義務(wù)教育1—6年級(jí)課程設(shè)置及課時(shí)安排計(jì)劃表開齊了各門學(xué)科課程，1、2年級(jí)周課時(shí)數(shù)26節(jié)，其中語(yǔ)文9節(jié)，地方與校本2節(jié)；3—6年級(jí)周課時(shí)數(shù)30節(jié)、，包括綜合實(shí)踐課程和地方校本課程。

（后附：黃池寄宿制小學(xué)總課程表）

學(xué)校也很注重綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，其中地方課程以環(huán)境教育、健康教育、安全教育教育、鄉(xiāng)土文化為主要內(nèi)容。1—6年級(jí)開設(shè)了心理健康教育課程。

2、學(xué)期初認(rèn)真根據(jù)課程方案認(rèn)真制定學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課表和教師課程表，學(xué)校行政對(duì)于課程的落實(shí)進(jìn)行督查。

3、每天堅(jiān)持開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，上午09：50-10：20為兩操課間活動(dòng)，下午3：40-4：20（五一節(jié)后推遲1小時(shí)）為綜合體育活動(dòng)時(shí)間，并積極有序地指導(dǎo)學(xué)生的課余體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

4、確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、加強(qiáng)了對(duì)循環(huán)教材征訂的管理，做好了循環(huán)書使用的宣傳、收集、征訂工作。

6、在課程落實(shí)中我校也存在不少的問題。由于我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，一些教學(xué)設(shè)施設(shè)備短缺現(xiàn)象突出，勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量的提高。但我們會(huì)通過各種渠道，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教師的教學(xué)水平，以更好地落實(shí)國(guó)家課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

黃池小學(xué)

2013年06月27日