第一篇：汽車專業(yè)學(xué)期教學(xué)小結(jié)

學(xué)期小結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間新的一學(xué)期很快就結(jié)束了，首先感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，同時(shí)也十分感謝各位老師及同仁在工作中給予的相互配合、理解和支持。本人在此表示謝謝！

本學(xué)期我擔(dān)任了本校的汽車專業(yè)教學(xué)。在本學(xué)期中，本人嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)、尊師愛生，和同事之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對(duì)好差學(xué)生一視同仁。共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

汽車專業(yè)又是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程，一學(xué)期來(lái)，我能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，以及課的不同類型，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的設(shè)計(jì)。教學(xué)中，做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。汽車?yán)碚摻虒W(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說是非常抽象和枯燥的，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)汽車這門學(xué)生不甚熟悉的純技術(shù)的學(xué)科來(lái)說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為了上好課，我認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案。為了備好課，我除了查閱參考書外，還經(jīng)常上網(wǎng)查資料，有時(shí)甚至一個(gè)課時(shí)修改幾次教案，直到滿意為止。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到“有備而教”，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件（如掛圖、實(shí)物、影像資料、多媒體等），但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

象概念為實(shí)型。在理論

在課堂教學(xué)上，在抓好課堂紀(jì)律的同時(shí)認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言、生動(dòng)事例等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教案不僅僅是寫在本子上，更重要的是要寫在“心上”。因?yàn)椤敖贪冈谛摹?，所以教學(xué)中既能遵循教案思路，又能注意隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整教學(xué)難度。在課堂上我還特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視師生交流，有時(shí)我邊讓學(xué)生進(jìn)行拆裝汽車配件，我就邊講解其作用、構(gòu)造和工作原理。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在授課中結(jié)合許多在汽車維修中生動(dòng)的事例，化抽的講解的同時(shí)注重實(shí)際，務(wù)求每講解一處讓學(xué)生理解一處、懂得一處后并能舉一反三。課后認(rèn)真反思，認(rèn)真歸納每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，便于期中、期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

作業(yè)是鞏固知識(shí)的有效手段。我布置作業(yè)時(shí)也力求做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常針對(duì)不同程度的學(xué)生布置不同的作業(yè)要求，努力使每一次練習(xí)都達(dá)到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真、及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，讓他們及時(shí)訂正，并將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

存在的不足是，學(xué)生的基礎(chǔ)還很差，認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣還未形成，特別對(duì)學(xué)習(xí)汽車?yán)碚撜n程重視程度不高，整體成績(jī)還是不理想。另外，由于教學(xué)實(shí)訓(xùn)器材設(shè)備的匱乏，使學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)積極性受到了影響，面對(duì)學(xué)生的這些現(xiàn)實(shí)，我真的很無(wú)奈，這有待以后探索改善吧。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)汽車教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不多，實(shí)訓(xùn)課太少。尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的還不夠，以致于成績(jī)不理想。

成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而再創(chuàng)佳績(jī)。

第二篇：汽車專業(yè)模塊教學(xué)

汽車專業(yè)模塊教學(xué)

近２０年來(lái)，公路運(yùn)輸和汽車維修行業(yè)無(wú)論是從業(yè)主體還是車輛保有量均產(chǎn)生了深刻的變革，然而從業(yè)主體的變更及車輛保有量的劇增，并沒有激發(fā)市場(chǎng)對(duì)汽車運(yùn)用人才的需求，相反汽車專業(yè)正走人了前所未有的低谷，經(jīng)我們深人分析認(rèn)為：由于生產(chǎn)實(shí)際（車輛結(jié)構(gòu)的更新及其維修技術(shù)的發(fā)展變化）的巨大變化，用人部門對(duì)于汽車專業(yè)畢業(yè)生的要求也隨之發(fā)生了很大變化。學(xué)校作為一個(gè)生產(chǎn)“人才”這一特殊產(chǎn)品的工廠，如何使學(xué)校的“產(chǎn)品”適應(yīng)市場(chǎng)的要求是當(dāng)今學(xué)校重要的改革課題，我校于 １９９９年在汽車專業(yè) ９８級(jí)中率先試驗(yàn)了模塊教學(xué)，２００年元月將該試驗(yàn)成果卜報(bào)區(qū)教育廳，獲全區(qū)首屆中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教育教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)。

ｌ 模塊教學(xué)的合義 所謂模塊教學(xué)，它的精髓是“以能力為本位”，將各專業(yè)按培養(yǎng)目標(biāo)和要求劃分出若干個(gè)能力單元，稱為模塊，在實(shí)施教學(xué)過程中，對(duì)各模塊采用逐個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，從教學(xué)理淪為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)出發(fā)，將技術(shù)基礎(chǔ)課與專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)。汽車專業(yè)采用模塊教學(xué)，就是將整個(gè)汽車根據(jù)其結(jié)構(gòu)劃分為若干個(gè)單元，以每個(gè)單元為單位，將汽車構(gòu)造、原理、檢測(cè)、維修等原來(lái)各自獨(dú)立縱向成線的各門課程結(jié)合在一起進(jìn)行教授，從生產(chǎn)實(shí)踐中￥；出課題并進(jìn)行分析和研究，達(dá)到教學(xué)理論為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的目的。

２ 模塊教學(xué)的國(guó)內(nèi)外背景 目前國(guó)內(nèi)外采用模塊教學(xué)的成功典范當(dāng)屬加拿大首創(chuàng)的ＣＢＥ模式，在國(guó)內(nèi)，四川省成都工業(yè)學(xué)校與加拿大相關(guān)院校合作成功開發(fā)了具有中國(guó)特色的“ＣＢＥ”模塊教學(xué)，首批學(xué)生已畢業(yè)后，深受市場(chǎng)歡迎。與此同時(shí)，按照國(guó)家“汽車運(yùn)用與維修專業(yè)整體教改課題研究組”的調(diào)查與研究：原來(lái)的普通文化課、技木基礎(chǔ)課、專業(yè)課這種“三段式”的分段排列課程設(shè)置模式，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)彼此聯(lián)系不緊，針對(duì)性較差，容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。同時(shí)傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。此外，目前課程體系與生產(chǎn)實(shí)際也有較大差距：過分強(qiáng)凋機(jī)械類課程而淡化了與汽車有關(guān)的自動(dòng)控制技術(shù)課程，而且機(jī)電課程比例的不當(dāng)，使得教學(xué)時(shí)間得不到有效和充分的利用，用于專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不足。特別是中專學(xué)制由四年改為三年后，此矛盾將更加尖銳，如不解決，將無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部教學(xué)內(nèi)容。為此該課題研究組倡導(dǎo)：有能力和已作好準(zhǔn)備的學(xué)校應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)手段和方法的改進(jìn)，提倡實(shí)行模塊教學(xué)。

３ 實(shí)施模塊教學(xué)的內(nèi)容 本次模塊教學(xué)的內(nèi)容具體包括以下三個(gè)方面：

３,ｌ 課程體系的凋整：我校汽車專業(yè)科在認(rèn)真研究了原來(lái)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“三段式”的課程體系后發(fā)現(xiàn)：技術(shù)基礎(chǔ)課中機(jī)械類課程安排過多，有關(guān)的自動(dòng)控制技術(shù)課程安排太少，不利于學(xué)生在機(jī)電液一體化方面的能力培養(yǎng)。為此，我們凋整了課程體系。

３,２ 教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充：目前執(zhí)行的教學(xué)大綱和使用的統(tǒng)編教材，雖然增加了部分新內(nèi)容，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在汽車上的應(yīng)用及汽車車身修復(fù)技術(shù)在汽車維修作業(yè)中比重的加大，這些內(nèi)容在教材中并沒有得到反映或充分反映。為此必須補(bǔ)充或加強(qiáng)上述知識(shí)。

３,３ 教學(xué)手段的改進(jìn)：對(duì)于原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，相當(dāng)多的時(shí)間用于書寫板書和繪圖，課時(shí)容量小，加之能與實(shí)際緊密結(jié)合的實(shí)物結(jié)構(gòu)、掛圖、先進(jìn)的電化教學(xué)手段、模擬設(shè)備、檢測(cè)儀器、維修設(shè)備缺乏，嚴(yán)重影響理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的效果。為此，汽車專業(yè)科一方面積極添置設(shè)備，在實(shí)施教學(xué)過程中盡量采用電化教學(xué)或多媒體教學(xué)，同時(shí)，針對(duì)原來(lái)分段式教學(xué)存在的學(xué)生在學(xué)習(xí)后續(xù)課程時(shí)已基本忘記了前面課程的現(xiàn)象，我們大膽地將汽車按其結(jié)構(gòu)分為若干個(gè)單元，將其結(jié)構(gòu)、原理、維修。檢測(cè)等內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行教授，實(shí)行模塊教學(xué)，很好地克服了上述缺陷，并大大地提高了課時(shí)的利用率。４ 實(shí)施模塊教學(xué)的效果評(píng)價(jià)

４,ｌ 實(shí)施模塊教學(xué)前后作用比較（見附表）

４,２ 實(shí)施模塊教學(xué)的成果描述 教改前，在實(shí)施教學(xué)過程中，學(xué)生嚴(yán)格按照“三段式”的課程體系被動(dòng)地接受知識(shí)，專業(yè)技能得不到充分鍛煉，巨所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)不太合理，不利于學(xué)生今后自己獲得更多知識(shí)（自學(xué)能力不強(qiáng)），課程內(nèi)容的陳舊加上教學(xué)手段。方法與實(shí)際需要的偏差，造成畢業(yè)生的能力與職業(yè)崗位需求相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生的就業(yè)前景讓人擔(dān)憂。采用模塊教學(xué)后，無(wú)論是課程體系、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)手段，均較以前有了很大的改進(jìn)，可以這樣說，由于本次教改的內(nèi)容都是圍繞著職業(yè)崗位的需求來(lái)確定的，所以教改后已達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生的專業(yè)技能明顯提高，基本能滿足職業(yè)崗位的需要。同時(shí)由于補(bǔ)充了不少專業(yè)新的知識(shí)，畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)能力明顯提高，擇業(yè)面也相對(duì)拓寬了不少。

５ 實(shí)施模塊教學(xué)改革成果的推廣前景 本次模塊教學(xué)的改革，雖然只在我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)９８級(jí)的三個(gè)班中進(jìn)行，但由于教改已取得了預(yù)期的效果，所以其有較大的推廣前景：

５,ｌ 本次模塊教學(xué)雖然只對(duì)本專業(yè)的專業(yè)課進(jìn)行了試驗(yàn)（專業(yè)基礎(chǔ)課也相應(yīng)作了凋整），但鑒于其試驗(yàn)方法的科學(xué)性，完全可以將該專業(yè)所有課程進(jìn)行模塊教學(xué)，這樣效果將會(huì)更加明顯。

５,２ 在市場(chǎng)沒有較大變化時(shí)，即汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)沒有變更之前，本次試驗(yàn)的成果完全可以在該專業(yè)其它年級(jí)中推廣應(yīng)用。

５,３ 雖然只是在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中試驗(yàn)，但由于其試驗(yàn)內(nèi)容與試驗(yàn)方法的通用性及科學(xué)性，其它院校、其它專業(yè)只要將專業(yè)的能力單元進(jìn)行合理劃分后，完全可以應(yīng)用。６ 實(shí)施摸塊教學(xué)改革的主要制約因宋

６,ｌ 實(shí)行模塊教學(xué)時(shí)，由于將汽車的構(gòu)造、原理、修理、檢測(cè)等內(nèi)容綜合在一起進(jìn)行講授，對(duì)任課教師的要求明顯提高，教師的知識(shí)更新速度有跟不上教學(xué)的實(shí)際需要的感覺；

６,２ 目前該專業(yè)執(zhí)行的是第三輪教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃的限制（原則上只能在其基礎(chǔ)上變動(dòng)２０％的內(nèi)容），局限了我們教改的力度；

６,３ 至今還沒有該專業(yè)實(shí)行模塊教學(xué)的配套教材，使用的仍是第三輪統(tǒng)編教材，師生在使用時(shí)不太方便，教師也需對(duì)教材進(jìn)行較大處理后方可講授。

第三篇：學(xué)期教學(xué)小結(jié)

學(xué)期教學(xué)小結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了15級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)班的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)工作。由于擔(dān)任這門課的教學(xué)也算有幾年了，所以對(duì)課程內(nèi)容相對(duì)還是比較熟悉的。教案有以前現(xiàn)成的可以參考，但對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備工作卻一點(diǎn)也不敢放松，從開學(xué)的第一周開始，每周都認(rèn)真進(jìn)行了備課。以前做的教案雖然仍然可用，但為了盡最大可能提高教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的吸引力，所以仍然重新對(duì)每堂課的教案進(jìn)行了新的教法設(shè)計(jì)和內(nèi)容拓展，在主觀上是爭(zhēng)取把每一堂課都要當(dāng)成公開教學(xué)一樣去對(duì)待。

在實(shí)際的教學(xué)中，卻遇到了不少比自己估計(jì)更多的困難和問題。本身《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課的教學(xué)內(nèi)容主要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)為主，實(shí)際操作內(nèi)容比較少，而且學(xué)校還缺乏相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。雖然自己在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上也下了不少功夫，還盡力拓展了一些實(shí)際操作，如讓學(xué)生動(dòng)手制作網(wǎng)線、動(dòng)手連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（從家里拆過來(lái)的調(diào)制解調(diào)器、路由器等）、讓學(xué)生參觀機(jī)房局域網(wǎng)連接和參觀學(xué)校教學(xué)樓布線情況等，但教學(xué)過程卻仍然不盡如人意。就具體這個(gè)班來(lái)說，雖然課堂上顯山露水搗蛋的學(xué)生很少，甚至還有些出人意料的安靜。但從第一節(jié)課就發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)眼睛看著黑板看著老師有學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生非常少，他們或無(wú)精打采、或低著頭玩手機(jī)、或睡覺??，要收繳他們的手機(jī)和不準(zhǔn)睡覺卻有不小的難度。有時(shí)想給他們來(lái)點(diǎn)硬的，則要作好拉拉扯扯的準(zhǔn)備，弄得臉紅心跳心情很不愉快，一邊還會(huì)冒出一句“讀書好哪里一定有用！”。罷罷罷，我也確實(shí)沒有足夠的底氣證明讀書好的一定比讀書不好的過得要好。當(dāng)然有時(shí)大家都心平氣和時(shí)也給他們講一些道理，例如，我們的國(guó)家發(fā)展很快，如果不愿學(xué)習(xí)不求上進(jìn)則會(huì)被時(shí)代淘汰，不為國(guó)家考慮也要為自己的將來(lái)考慮 —君不見越來(lái)越多的勞動(dòng)密集性企業(yè)在往一些落后地區(qū)搬遷；如果我們國(guó)家的所有人都不愿學(xué)習(xí)不求上進(jìn)則會(huì)被這個(gè)世界淘汰 —君不見當(dāng)我們國(guó)家落后的時(shí)候盡受列強(qiáng)欺辱；??。也不知有幾個(gè)學(xué)生聽了，聽了多少。

這些學(xué)生不愿學(xué)習(xí)原因很多，首先，我們面對(duì)的學(xué)生是思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)積極性都普遍較差的群體，這些學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)習(xí)興趣都先天不足。不少學(xué)生來(lái)讀職業(yè)學(xué)校，有的是無(wú)處可去，有的是經(jīng)過招生老師大量的說服動(dòng)員工作“拉”來(lái)的，有的抱著好奇或者好玩的心態(tài)來(lái)的。說是為了來(lái)學(xué)一技之長(zhǎng)，實(shí)際是來(lái)混年紀(jì)罷了。其次，針對(duì)這個(gè)班來(lái)說，很多學(xué)生選擇專業(yè)時(shí)并不了解這個(gè)專業(yè)，也即他們?cè)谡缴险n后才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個(gè)專業(yè)。

最后說點(diǎn)建議吧。首先，如果學(xué)校要繼續(xù)開設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)，則應(yīng)該添制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，否則教的確實(shí)難教，學(xué)的不愿學(xué)。其次，學(xué)校能否統(tǒng)一規(guī)定手機(jī)不準(zhǔn)進(jìn)入教室？因?yàn)槭謾C(jī)確實(shí)是影響教學(xué)的最大因素之一，靠課任教師和教務(wù)處來(lái)收繳一是難度大，二是收效不是很好。

2016年6月25日

第四篇：課程教學(xué)小結(jié)汽車概論

課程教學(xué)小結(jié)

《底盤模塊A》是高職汽車系各專業(yè)通用的一門專業(yè)課程。本次考試采用理論（閉卷）考核方式，本課程理論講授與實(shí)訓(xùn)操作占得比重一樣重要，平時(shí)的實(shí)訓(xùn)考核占有很大的比例，從最后的考試情況看來(lái)，高分段的學(xué)生不多

這次期末考試成績(jī)與學(xué)生的實(shí)際能力相符，大多在60—80分之間，但從卷面上，依然能反映出一些較為普遍的問題，現(xiàn)將有關(guān)這次考試情況作如下簡(jiǎn)要分析。

期末考試

從整體試卷來(lái)看，試題緊扣大綱，覆蓋面廣，題量中等，難度適中，考點(diǎn)均勻分布在各單元。從卷面情況能直接體現(xiàn)學(xué)生對(duì)該課程的重視程度，主觀的題目得分率偏低，體現(xiàn)了學(xué)生在綜合運(yùn)用知識(shí)方面的能力還比較欠缺?？偟那闆r來(lái)看，可信度良好，成績(jī)分布正常，試題能充分體現(xiàn)出與汽車營(yíng)銷學(xué)基本要求相關(guān)的核心內(nèi)容，重點(diǎn)突出，無(wú)偏題，無(wú)超大綱難題。

課程教學(xué)基本要求：

本課程的教學(xué)目標(biāo)是：熟悉底盤的基本組成，掌握底盤各系統(tǒng)、各機(jī)構(gòu)的功用，熟悉其組成和類型‘掌握底盤各系統(tǒng)、各機(jī)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)，熟悉其工作原理，熟悉汽車底盤主要總成、各零部件的失效形式及維護(hù)檢修的基本方法，解汽車底盤常見的故障現(xiàn)象。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

本課程在講解過程中，對(duì)照實(shí)物講解，幫助同學(xué)們更好的理解理論知識(shí)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，以多媒體的形式，幫助同學(xué)們樹立清晰而穩(wěn)固的概念。同時(shí)，在課堂上，經(jīng)常出一些實(shí)際的問題情景，讓學(xué)生積極思考解決，也加強(qiáng)了他們的思維能力。

改進(jìn)教學(xué)方法和考核模式，適應(yīng)我院教學(xué)要求，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。教改設(shè)想：

1.該課程的教學(xué)和考核模式還可以改進(jìn)，更適應(yīng)學(xué)生的要求，提高他們的主動(dòng)性。2.能夠按學(xué)生基礎(chǔ)和能力提出要求，輔導(dǎo)要有側(cè)重，因材施教。對(duì)基礎(chǔ)差的要勤檢查多指導(dǎo)，對(duì)能力強(qiáng)的要提出更高要求，增加選做內(nèi)容，充分發(fā)揮其潛力。

3.教師要教書育人。要求學(xué)生從點(diǎn)滴開始，踏踏實(shí)實(shí)按規(guī)定去做，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作。通過設(shè)計(jì)提高業(yè)務(wù)能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第五篇：2009—2010學(xué)年第一學(xué)期汽車專業(yè)教研組工作總結(jié)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期汽車專業(yè)教研組工作總結(jié)

于芳芝葛增勝

本學(xué)期我組工作，緊緊圍繞著提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)課題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高了本組教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。

2.定期組織了教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，撰寫教學(xué)論文。

二、按模塊課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1．共同研究，促使課程改革。本學(xué)期優(yōu)化了課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué)，重視專業(yè)知識(shí)的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益的方法。唐守常老師獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手，雷印南獲區(qū)級(jí)公開課一等獎(jiǎng)，武昊獲區(qū)級(jí)公開課一等獎(jiǎng)。

2．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)別的學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)行“五步”教學(xué)法和“理實(shí)一體”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。全組教師圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

3．組織每位教師每學(xué)期上好一節(jié)示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

3．組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期做好了課題的研究和小班化學(xué)習(xí)研究，進(jìn)一步完善了研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量，提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。本組承接的課題在申請(qǐng)結(jié)題。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

1．組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，提高了青年教師的教育理論水平。

2．加強(qiáng)了對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織了青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、其它工作

1．積極參加濟(jì)南市組織的的各種教研活動(dòng)，組織教師撰寫論文，進(jìn)行評(píng)選。

2．搞好課外興趣小組活動(dòng)，取得了學(xué)生95%的技能證的通過率。

3．圓滿完成了教育局和教研室布置的其它工作。

汽車專業(yè)組

2010.1.20