第一篇：塑造靈魂任重道遠(yuǎn)——班主任工作總結(jié)

塑造靈魂任重道遠(yuǎn)——班主任工作總結(jié)

作者：馮玉廷

轉(zhuǎn)自：環(huán)縣一中

點(diǎn)擊：2099 更新：2003-12-1 錄入：liujintang

一、我對班主任工作的認(rèn)識(shí)

班主任工作是學(xué)校教育工作中的重要組成部分。班級(jí)是學(xué)校教育的基本組成單位，而班主任就是對一個(gè)班級(jí)實(shí)行全方位教育和管理的主要實(shí)施者。班主任的主要職責(zé)我認(rèn)為體現(xiàn)在以下方面：

（一）對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

（二）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

（三）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）關(guān)心學(xué)生課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長。

（五）進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作、培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

（六）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（七）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)工作。

（八）聯(lián)系本班學(xué)生家長，爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。但是，由于班級(jí)結(jié)構(gòu)的不同，組成的差異，對班級(jí)的管理就不能一概而論，千班一律；而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持具體情況具體分析，具體問題具體解決的基本原則。

二、我在班務(wù)工作中的做法

（一）德育教育貫串始終

“五育并舉，德育為先”。我一貫主張的是先學(xué)做人，再做學(xué)問。因?yàn)橐粋€(gè)人只有具備了良好的品德修養(yǎng)，高尚的道德情操，他才能真正成為社會(huì)的有用之才。否則，他既使學(xué)業(yè)成績再好，創(chuàng)造貢獻(xiàn)再大，那都是和危險(xiǎn)并存的。在班務(wù)工作中，德育工作是我一向堅(jiān)持并放在首位的，它始終貫串于班級(jí)管理與學(xué)生教育的全過程。我的具體做法和原則，可歸納為如下幾點(diǎn)：（1）以身作則，率先垂范。要讓學(xué)生做到的，自己首先做到，因?yàn)榘嘀魅蔚男袨橐?guī)范對學(xué)生能起到潛移默化的作用。（2）傳統(tǒng)教育，感受艱難。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，深知“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，常念物力維艱”的道理。這不論從哪個(gè)方面，不論在任何時(shí)候，都是應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。（3）樹立典型，感召全體。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的，尤其在學(xué)生中間樹立各方面的榜樣就更具有感召力，這樣能對一些學(xué)生定出一個(gè)坐標(biāo)，使他們不在迷茫，有了目標(biāo)。（4）“差生”救助，愛心教育。通過學(xué)生之間幫撫活動(dòng)，不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都可以培養(yǎng)學(xué)生之間的互助友愛之情和團(tuán)結(jié)合作精神，可以讓“差生”感到集體的溫暖。通過班主任的關(guān)心與幫助，更能讓“差生”找回自信，奮發(fā)向上。（5）情感體驗(yàn)，勇?lián)?zé)任。通過各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母之愛，感受社會(huì)之愛，勇挑家庭重?fù)?dān)，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任。通過上述原則的貫徹與實(shí)施，使絕大多數(shù)學(xué)生道德素質(zhì)都能得到提高，人格修養(yǎng)都能得到加強(qiáng)，都能懂得一個(gè)做人的基本原則。做了以上五個(gè)方面的具體工作，一個(gè)具有良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的班集體就會(huì)形成。就會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。同時(shí)對良好校風(fēng)的形成也起到了積極作用。

（二）了解班級(jí)學(xué)生，做到有的放矢

要對自己班級(jí)的學(xué)生基本情況了如指掌，不但要了解他們的家庭情況、生活狀況、以前表現(xiàn)，更重要的是要了解他們的內(nèi)心世界，知道他們在干什么，在想什么。這樣才能準(zhǔn)確把握班級(jí)情況，定出切合班級(jí)實(shí)際的工作計(jì)劃與實(shí)施方案。在這方面，我的具體做法是：首先經(jīng)常和學(xué)生談話。了解一個(gè)學(xué)生，既和本人談，也和他的同學(xué)談，做側(cè)面了解，對個(gè)別典型學(xué)生，還要主動(dòng)邀請家長來互相溝通看法，做更深入的了解。其次還要注意觀察，觀察這個(gè)學(xué)生的言行舉止，交友愛好，從而了解他的內(nèi)心世界，這有時(shí)比談話了解的更真實(shí)，因?yàn)橛袝r(shí)有目的的談話并不一定能達(dá)到目的。通過具體細(xì)致扎實(shí)的工作，對班級(jí)情況有了全面了解，做起工作來就會(huì)有頭有序，有的放矢。

（三）加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)整體進(jìn)步

班集體是由個(gè)體的學(xué)生組成的。由于個(gè)體素質(zhì)的差異，必然存在一些不良現(xiàn)象，如禮貌差，紀(jì)律差，衛(wèi)生習(xí)慣差；心理不健全，逆反心理強(qiáng)；人文關(guān)懷少，情感體驗(yàn)差；自私心理強(qiáng)，集體觀念差；身體弱，疾病多等等。這都嚴(yán)重影響了班紀(jì)班風(fēng)的形成，當(dāng)然也就影響到了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長。因此，對一個(gè)班集體來說，必須要有統(tǒng)一的要求，但這個(gè)要求不能一步到位。一下子太高，實(shí)施起來是有困難的，有時(shí)還適得其反。我是在對學(xué)生和班集體做全面了解之后，就具體存在的問題，有主次、有先后地制定階段性實(shí)施方案。比如針對今年這班學(xué)生，本期我的具體方案如下：

1、日常行為習(xí)慣教育（主要包括禮貌教育、紀(jì)律教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育）；

2、集體主義觀念教育——克服自私心理，互相關(guān)心，互相幫助；

3、培養(yǎng)心理素質(zhì)，樹立自信心；

4、請各位任課老師分析本班學(xué)生狀況與學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然，這只是本學(xué)期的工作要點(diǎn)。這些方案的實(shí)施也絕不是孤立的，只是在一個(gè)階段中有主次而已。通過上面的做法，一個(gè)富有凝聚力，充滿活力，奮發(fā)向上的班集體就會(huì)逐漸形成。

（四）實(shí)行民主化管理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)

一個(gè)集體是要有紀(jì)律約束的。但如果一貫家長作風(fēng)，一言堂，就會(huì)使這個(gè)集體失去生機(jī)與活力。因?yàn)槿耸怯袀€(gè)性的，不能用一個(gè)框框去約束每一個(gè)人，這樣會(huì)使他失去個(gè)性，變成我們的奴隸。發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取學(xué)生意見，大膽放權(quán)給學(xué)生，使他們在自由的集體生活中體會(huì)到集體觀念的重要性，互助合作的重要性以及個(gè)人能力的重要性。推行民主化管理，讓每一個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理與建設(shè)中來，充分發(fā)揮他們的組織才能和管理才能。這樣就可以調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，能讓他們始終為這個(gè)班集體著想，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。我在這方面主要采取的做法是實(shí)行班干部競選制度與全班同學(xué)信任監(jiān)督制度。具體就是先進(jìn)行宣傳動(dòng)員和鼓勵(lì)，鼓動(dòng)學(xué)生參與熱情，然后就所設(shè)班委會(huì)職務(wù)提出任務(wù)與要求，讓學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際能力和特長來選擇自己所能擔(dān)任的職務(wù)，最后進(jìn)行競選演說，闡述自己的工作方法和工作目標(biāo)，由全班同學(xué)根據(jù)自己的判斷決定出最后人選。如果個(gè)別職務(wù)無人競選，則由已當(dāng)選的部分班委會(huì)成員共同組閣完成。各小組長由紀(jì)律委員組閣，科代表由學(xué)習(xí)委員組閣。這樣組成的班委會(huì)與團(tuán)支部，由于是同學(xué)們自己決定的，也就能夠服從管理。在工作中其他同學(xué)還會(huì)有好的意見和建議，都能及時(shí)的反映上來，從而可以使班級(jí)管理工作不斷完善，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，充滿熱情與活力的集體。同時(shí)，該班委會(huì)又受到全班同學(xué)的信任監(jiān)督。過一段時(shí)間（三四周或四五周）進(jìn)行一次全班民主測評(píng)，對班委會(huì)成員進(jìn)行信任投票，如有不稱職者就免去另選，始終保持班委會(huì)在全班的信任程度。這樣做實(shí)際上也就是讓每一位同學(xué)都參與到班集體的管理當(dāng)中來，自然也就提高了他們的主人翁意識(shí)。

（五）班干部、尖子學(xué)生培養(yǎng)與差生轉(zhuǎn)化

一個(gè)班集體中，七八十個(gè)人，他們的家庭背景不同，過去受教育的環(huán)境不同，學(xué)習(xí)成績有差距，這樣就形成了一定的差異：有的組織能力強(qiáng)，有的有特長，有的學(xué)習(xí)成績好，有的學(xué)習(xí)成績差，還有的“雙差”等等。這就給班主任工作提出了更為細(xì)致的要求。必須要因人而異，不能一概而論。在班主任工作中需要特別對待的三個(gè)問題就是：班干部培養(yǎng)、尖子學(xué)生培養(yǎng)和“差生”轉(zhuǎn)化。我對于當(dāng)選的班干部，經(jīng)常進(jìn)行工作方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，如何處理問題，如何解決同學(xué)之間的矛盾等等，使他們在實(shí)踐中鍛煉，不斷提高，不斷成長。對于尖子學(xué)生，鼓勵(lì)他們在完成課內(nèi)知識(shí)之后，盡量加大學(xué)科知識(shí)的梯度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)盡可能多地涉獵課外知識(shí)，拓展視野，增長見識(shí)。差生轉(zhuǎn)化是我歷年班務(wù)工作的重點(diǎn)，這是由班級(jí)構(gòu)成所決定的。面向大面積的差生，首先一點(diǎn)是做好他們的思想工作，讓他們先做一個(gè)品行端正的人，經(jīng)常性地鼓勵(lì)他們，使他們能找回自信，能看到希望，從而去努力學(xué)習(xí)，努力改正自己的缺點(diǎn)，逐步取得進(jìn)步。這一點(diǎn)是不能急于求成的，必須要有一個(gè)過程。

三、我的體會(huì)

班主任工作瑣碎復(fù)雜，工作量大，耗時(shí)勞神，責(zé)任重大。對于一個(gè)教師來說，我的體會(huì)是班主任的工作量遠(yuǎn)大于課時(shí)工作量，班主任的工作充滿了酸甜苦辣。但是，一份耕耘一份收獲，班主任的工作付出，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長以及學(xué)生的支持與肯定，這是我們唯一感到欣慰和滿足的。

當(dāng)然，我在班主任工作中還存在著許多不成熟、不完善的地方，還有待于進(jìn)一步努力探索與實(shí)踐，還有許多方面需要向在坐各位學(xué)習(xí)與請教。以上就是我對班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，望大家批評(píng)、指正、賜教！

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會(huì)對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每期我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃筒荒艽偈顾麄兘】嫡\長。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并積極參加他們的活動(dòng)；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng)；第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng)，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競賽活動(dòng)等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，“一箭三雕”的目的；第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識(shí)。

班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部塑造好“靈魂”

領(lǐng)導(dǎo)干部要塑造好“靈魂”

德是為官者的靈魂。中央對干部德的問題高度重視，胡錦濤總書記在“七一”講話中明確提出，要“形成以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才、德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向”，習(xí)近平、李源潮同志也多次就加強(qiáng)德的建設(shè)提出明確要求。當(dāng)前，加強(qiáng)換屆后領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，必須把德放在突出位置。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺加強(qiáng)官德修養(yǎng)，帶頭講黨性、重品行、作表率，不斷提升自身素質(zhì)。

加強(qiáng)官德修養(yǎng)，必須要樹立堅(jiān)定的理想信念。理想信念是人生的指南和宿命，是人生旅途中的一盞明燈。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定馬克思主義理想信念，忠于黨、忠于國家、忠于人民，為了黨、國家和人民的利益，甘于拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁、死而后已。

加強(qiáng)官德修養(yǎng)，必須要牢記黨的宗旨。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去，堅(jiān)持一切為了群眾、為了群眾一切、為了一切群眾的思想，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。

加強(qiáng)官德修養(yǎng)，必須要從小事、從點(diǎn)滴做起。古人云：“不矜細(xì)行，終累大德”；“道自微而生，禍?zhǔn)俏⒍伞?。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺加強(qiáng)官德修養(yǎng)，堅(jiān)持從小事、從點(diǎn)滴做起，并在持之以恒的積累中日臻完善，不斷提高自身的官德水平。

審稿：劉光棟臨邑縣委組織部副部長

撰稿：宮靜華喬書濤臨邑縣委組織部研究室

電話：0534—4365231

第三篇：班主任工作任重道遠(yuǎn)

以培養(yǎng)健全的人為目標(biāo)

-------班主任工作漫談

段華生

2014-6-19

教學(xué)以人的培養(yǎng)為目標(biāo)，班主任工作不是教學(xué)，勝似教學(xué)。不可否認(rèn)，班主任工作和常規(guī)教學(xué)應(yīng)該是是互補(bǔ)的，原因在于目標(biāo)的統(tǒng)一性。班主任只有使受教育者感受到一種個(gè)性的需要和心靈成長的力量，我們的教學(xué)才真正找到了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的源泉，才真正找到了教學(xué)過程得以深化和拓展的強(qiáng)大動(dòng)力。為此，作為班主任的我在工作中以營造良好的班級(jí)氛圍為核心，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，以期通過我的努力，讓學(xué)生逐步形成和擁有健全的人格和健康的身心，逐步發(fā)掘自身的潛力，逐步形成勤奮好學(xué)、勇于探索的精神特質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、從小處入手，潤物細(xì)無聲。

作為教育者，要以生命對待生命；作為班主任，更要用個(gè)人的魅力去感染和征服一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己的內(nèi)心世界，我們只有用自己的熱情和朝氣去感染鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?nèi)ジ形蚝腕w驗(yàn)自然的和諧和神奇，讓他們?nèi)テ肺渡畹南才?，讓他們?nèi)ジ惺苤腥A文字的底蘊(yùn)和精妙。無論是授課還是平時(shí)言談，班主任的言行舉止都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生你意想不到的影響。為此，平時(shí)在保證上好每一節(jié)課批改好每一次作業(yè)的同時(shí)，班主任還應(yīng)注意自己的言行舉止，包括得體的衣著，恰當(dāng)?shù)谋硎觯孕幸恢碌墓ぷ鲬B(tài)度，等等。班主任如果這樣做了，不知不覺中，你的學(xué)生一定會(huì)慢慢發(fā)生變化，因?yàn)槟愕乃枷?、思維以及行為習(xí)慣在日復(fù)一日中浸染著他們。

二、從常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

小學(xué)生由于年齡小，自控力較差。班主任有必要從教學(xué)常規(guī)入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我認(rèn)為扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，一定能實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的目的。這并非無章可循，我們平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的生活常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。一般說來，只要班主任用心去做，經(jīng)過一學(xué)年或者稍長時(shí)間的努力，每個(gè)班都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這樣的例子很多，無需贅敘。

三、從干部入手，以點(diǎn)帶面，實(shí)施科學(xué)管理。

班主任還有教學(xué)任務(wù)，不可能也不應(yīng)該只是做管理工作。教學(xué)和班主任工作從來就不是對立的。試想，一個(gè)教學(xué)懶散，工作不負(fù)責(zé)任的老師會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，反之亦然。一個(gè)班的集體面貌如何，班主任起決定作用。但不可否認(rèn)的是，班級(jí)具體事務(wù)是由班干部去布置和實(shí)施的，因此，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好壞很大程度取決于小干部。作為班主任，要意識(shí)到小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面

帶面”的作用，他們是班主任的左右手。所以，學(xué)期初，班主任應(yīng)很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自律能力的班干部隊(duì)伍。當(dāng)然，沒有天生的干部，選舉只是第一步，培養(yǎng)和樹立他們的威信還得有一個(gè)過程。要培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我認(rèn)為班主任應(yīng)做以下工作：第一，在班內(nèi)大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹立威信；第二，鼓勵(lì)干部大膽開展工作，必要時(shí)為他們撐腰；在指點(diǎn)他們工作迷津的同時(shí)，要求他們在紀(jì)律上要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”。我認(rèn)為，班主任這樣做，一定會(huì)受到事半功倍的效果。

四、以關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，注重家校聯(lián)系。

家長是教育的另一個(gè)陣地，搞好家長工作，讓他們積極配合老師和學(xué)校，是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。我認(rèn)為，為了更好的讓家長雨學(xué)校配合，更好的教育學(xué)生，班主任應(yīng)組織家長在合適的時(shí)間，依靠學(xué)校召開家長會(huì)，通過這個(gè)契機(jī)，專門針對家長在孩子求學(xué)期間，以如何協(xié)助老師提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和如何協(xié)助支持學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作為話題，進(jìn)行商討和研究。此舉的好處在于，在加強(qiáng)家校聯(lián)系的同時(shí)，給家長提供了交流如何指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生家長經(jīng)驗(yàn)交流和展示一定會(huì)給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

五、以關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為目的，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

班主任不應(yīng)該只關(guān)注成績，不應(yīng)該只關(guān)注班級(jí)排名。真正優(yōu)秀的班主任應(yīng)為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，因?yàn)樗媒逃哪康牟皇菐讖埅?jiǎng)狀，更不是幾次口頭表揚(yáng)，教育的目的是關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，這也應(yīng)該成為教育者的共識(shí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績也是一個(gè)重要方面。其實(shí)，多年班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，集體活動(dòng)，各種比賽，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力集體榮譽(yù)感，最能激發(fā)他們的興趣和熱情。為此，班主任應(yīng)該充分重視各項(xiàng)比賽。每次大型校辦活動(dòng)，班主任應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。一般學(xué)校饞鬼的比賽項(xiàng)目，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等等，都明確要求班主任親自參加。我認(rèn)為，作為班主任，不但態(tài)度要積極，而且要想法設(shè)法竭盡全力，因?yàn)橹挥腥绱?，你才能真正感受到蘊(yùn)含其間的樂趣，你才能把你的感受更好地傳遞給學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，還要求班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。在抓好常規(guī)工作的同時(shí)，班主任在班級(jí)內(nèi)部應(yīng)積極與同班老師配合，開展一些跟教學(xué)有關(guān)對學(xué)生有益的教學(xué)活動(dòng)，如：寫字、朗讀、演講、口算比賽、應(yīng)用題比賽等。這些活動(dòng)的開展，能夠讓學(xué)生充分展示他們的學(xué)習(xí)才能，能夠大力張揚(yáng)他們的獨(dú)特個(gè)性，由此，能夠逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，繼而內(nèi)化為他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終有助于他們的終身發(fā)展。

六、以生命對待生命 用愛心和耐心轉(zhuǎn)化潛能生

教育不同于其他行業(yè)的一個(gè)重要特質(zhì)在于，教育是一個(gè)生命對待另一個(gè)生命，是生命和生命的交流和融匯。作為班主任，要想搞好工作，愛心是基礎(chǔ)，耐心是途徑，做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任應(yīng)該是每一個(gè)班主任不斷努力的目標(biāo)。我相信，只要付出一顆愛心，不求半根燈草，就定能創(chuàng)造奇跡。愛是教

育的基石，沒有愛就沒有教育。那么，班主任應(yīng)該如何愛他的學(xué)生？我覺得班主任要特別善待班級(jí)中的潛能生。怎么叫做善待呢？不要諷刺和挖苦，更不要放棄，你要做的是，用你的愛和你的教育藝術(shù)去逐步恢復(fù)他們的自信，慢慢激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。班級(jí)潛能生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。對待他們，班主任付出越多，就越能感受到他們的進(jìn)步和快樂，付出越多，收獲越大，并且由此你能真切感受到你在踐行著人民賦予教育者的信任和囑托。

總之，作為班主任，責(zé)任大于天。我們的工作是一項(xiàng)艱巨和光榮的任務(wù)，因?yàn)?，人的培養(yǎng)從來不是一句空話，也不應(yīng)該不是一句空話。

第四篇：以愛育愛塑造靈魂范文

以愛育愛塑造靈魂

榆林市第七小學(xué)吳建軍

內(nèi)容摘要：班主任工作千頭萬緒，瑣碎繁雜，要做好班主任亦非易事。但教育是有規(guī)律的，只要尊重科學(xué)，尊重規(guī)律，以人為本，做到以愛育愛、率先垂范、獎(jiǎng)罰分明、民主和諧就可以為師了。關(guān)鍵詞：以愛育愛率先垂范獎(jiǎng)罰分明民主和諧正文：

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。這幾年，我從鎮(zhèn)川到牛家梁再到七小，既帶過高中又帶過初中，現(xiàn)在又做了小學(xué)班主任，深知其間個(gè)中滋味?，F(xiàn)將這些年的的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)梳理，但愿能成文，以資借鑒。

以愛育愛身先士卒

愛是博大的，愛心的力量是無窮的。同樣，師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。記得我班里有一個(gè)叫陳×的學(xué)生，很自卑，學(xué)習(xí)也不太積極，在班上經(jīng)常萎靡不振。但是我對她的關(guān)愛改變了她。那是一個(gè)寒冷的早晨，1

我去教室查早讀，在走動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生竟然眼含淚水、一臉心事重重的樣子。我慢慢觀察，并從其室友得知她家里很貧窮，爸爸已經(jīng)去世，母親又出車禍?zhǔn)軅?，家里唯一的頂梁柱倒下了，她壓力很大。于是，我把她叫到辦公室，假裝不知情詢問她的家境。開始她還不愿意說，慢慢的她不由自主的透露出一些情況。我就說，老師和同學(xué)們都很愿意幫助她。下午我就組織一些學(xué)生和班干部去醫(yī)院看望她母親。他之后感動(dòng)得淚流滿面，對我說“謝謝你，老師”！我拍了拍她的肩膀?qū)λf：“以后好好學(xué)習(xí)吧！命運(yùn)是靠自己改變的！”從此，她拾起零碎的心情，努力的學(xué)習(xí)、開心的生活，好像明顯變了一個(gè)人，不但自信起來了，而且學(xué)習(xí)也直線上升。我想，這就是愛心感化的結(jié)果吧。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在高一新生軍訓(xùn)期間，我和學(xué)生頂著烈日，共同進(jìn)退，短短一周的共同生活，很快縮短了師生間的距離。在他們?nèi)胄：?，每一次學(xué)校安排的勞動(dòng)及其他的活動(dòng)，我都與學(xué)生一起努力完成。特別是在創(chuàng)衛(wèi)期間，搞衛(wèi)生是頭等大事，每次我都加入到學(xué)生隊(duì)伍中，擔(dān)當(dāng)起表率的作用。記得剛到七小我接了一個(gè)新班，由于學(xué)生人數(shù)多，再加上沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每次進(jìn)教室都看到教室的地面上紙片亂飛，我說了好幾次都不見效。于是我以后在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來，然后放進(jìn)教室的垃圾箱里。學(xué)生看見我這樣做，也紛紛動(dòng)手撿拾自己桌子下面的紙片，時(shí)間長了，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來了。并且他們還把這種習(xí)慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會(huì)隨手撿起來扔到垃圾箱里。

約法三章獎(jiǎng)罰分明

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，應(yīng)多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段。如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。應(yīng)多制定積極的行為規(guī)范，從正面引導(dǎo)，傳遞正能量；而不是制定這不準(zhǔn)那不準(zhǔn)，引發(fā)學(xué)生抵觸，甚至產(chǎn)生消極的心理暗示。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

“好的開始是成功的一半?！睂τ谛掳嗉?jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步。每學(xué)期一次的模范班集體既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

自主管理和諧民主

無論是小學(xué)生還是中學(xué)生都較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理

員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完美的，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。還要定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)制定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。老師對學(xué)生的教育過程，實(shí)際上是“一個(gè)靈魂”塑造“另一個(gè)靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個(gè)真正的“人類靈魂工程師”。

第五篇：3.培育人文精神,塑造高尚靈魂

培育人文精神，塑造高尚靈魂

什么是人文精神？人文精神就是以人為本的精神，是一種尊重文化，崇尚文明，追求文雅的思想意識(shí)，是一種普遍的人類自我關(guān)懷。表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。這里的“人”應(yīng)包括人道、人權(quán)、人性、人倫等內(nèi)容。人道即愛護(hù)人的生命，關(guān)懷人的幸福，尊重人的人格和權(quán)利的道德。人權(quán)即指人應(yīng)享有的人身自由和各種民主權(quán)利。人性即指人所具有的正常的感情和理性。人倫即人事或?yàn)槿酥?。而“文”則包括文化、文明、文雅等內(nèi)容，與之相對的則是愚味、野蠻、粗俗。那是尚未開墾的不毛之地，是未曾進(jìn)化的原始蒙味，是未經(jīng)文明浸潤的低級(jí)趣味。

一個(gè)人的人文素質(zhì)主要通過情感、態(tài)度、行為和人際關(guān)系四個(gè)方面表現(xiàn)出來。情感主要指一個(gè)人對自己所從事的職業(yè)的情感，對自然的情感，對他人的情感。熱愛自己的工作，具有敬業(yè)精神和較高的文化水平；尊重自然，愛護(hù)環(huán)境；尊重他人，關(guān)懷他人，是人文精神的重要內(nèi)容。

一個(gè)人對人對待事業(yè)的態(tài)度會(huì)自然地流露出他是否具有人文素養(yǎng)，對事業(yè)有高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，求直務(wù)實(shí)，不敷衍塞責(zé)，不得過且過。對他人能平等相處，關(guān)心體貼，寬容忍讓。苛責(zé)自己，寬待他人，這才是人文素質(zhì)高的人。一個(gè)人的行為舉止是其人文修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，人文素質(zhì)高的人總表現(xiàn)為儀表整潔，舉止端莊，溫文爾雅，彬彬有禮，作風(fēng)正派，誠實(shí)守信。言必信，行必果，己所不欲，不施于人。

人際關(guān)系，即人與人之間的關(guān)系，人文素養(yǎng)高的人總表現(xiàn)為善于與他人和睦相處，和諧共存，尊重他人，又能贏得他人的尊重。有人性，有人情，有人緣，有人氣。

以上對人文精神作了粗略的解釋，從對待職業(yè)、自然、他人的情感、態(tài)度、行為和人際關(guān)系等方面介紹了人文精神的具體體現(xiàn)，希望同學(xué)們能從以上這些方面嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，塑造高尚的靈魂，使自己成為一個(gè)極富人文精神，極具人格魅力的人。

2006年9月26日