第一篇：中醫(yī)醫(yī)院五級(jí)中醫(yī)藥師承教育工作績效評(píng)價(jià)報(bào)告

**中醫(yī)醫(yī)院五級(jí)中醫(yī)藥師承教育工作

績效評(píng)價(jià)綜合報(bào)告

我院按照山東省五級(jí)中醫(yī)藥師承教育項(xiàng)目管理辦法的相關(guān)要求加強(qiáng)對(duì)帶教老師和學(xué)術(shù)繼承人的管理及考核工作，較好地完成了中醫(yī)藥師承教育各項(xiàng)任務(wù)。匯報(bào)如下：

一、項(xiàng)目完成情況

醫(yī)院深知師承工作的重要性，結(jié)合實(shí)際，制定工作方案，明確管理部門，確定專人管理。由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)日常的中醫(yī)藥師承教育工作，圍繞師承教育，督導(dǎo)學(xué)術(shù)繼承人跟師筆記、月記、臨床醫(yī)案、論文、平時(shí)考核表和階段考核表等的完成，保證了師承工作的順利開展與進(jìn)行。

二、資金收支余情況

收：2017年收財(cái)政撥款21600元。

支：2016年支出人員培訓(xùn)費(fèi)6019.5元。2017年購置計(jì)算機(jī)3320元（帶教用），人員培訓(xùn)費(fèi)8927元，帶教老師津貼發(fā)放6000元。共計(jì)支出24266.5元，其中專項(xiàng)資金21600元。

三、項(xiàng)目績效目標(biāo)執(zhí)行、完成及主要成果

我院現(xiàn)有3名帶教老師，6名學(xué)術(shù)繼承人。按要求做好每次跟師隨診或?qū)嶋H操作記錄,及時(shí)整理和總結(jié)跟師學(xué)習(xí)心得體會(huì),認(rèn)真寫好月記，不斷創(chuàng)新師承教育工作，保證繼承人在學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)的連續(xù)性。一是帶教老師根據(jù)自身的多年學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真對(duì)學(xué)生的日志、臨床醫(yī)案、跟師筆記進(jìn)行批閱、修正，提出修改意見，指出辨證或用藥的不足，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在臨床實(shí)踐過程中不斷提高診治疾病的能力。二是開展專題講座和病案討論，學(xué)生通過整理病案討論，對(duì)疾病的病因、病機(jī)、診斷、治療及預(yù)后等都有詳細(xì)的記錄，真正起到教學(xué)相長的作用。

四、存在的問題及建議 問題：

1、個(gè)別繼承人思想上不積極，態(tài)度不能始終如一，致使師承教學(xué)時(shí)間和繼承人學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。在抽查、考核中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一開始時(shí)很認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成的跟師材料質(zhì)量較高，到后期就出現(xiàn)為了完成任務(wù)而應(yīng)付了事，形成虎頭蛇尾的情況。

2、部分學(xué)員材料準(zhǔn)備顯得倉促，月記與經(jīng)典學(xué)習(xí)筆記原創(chuàng)少。臨床醫(yī)案記錄格式欠規(guī)范，要素不全。

3、中藥學(xué)術(shù)繼承人對(duì)經(jīng)典學(xué)習(xí)相對(duì)不足，應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)典理論研讀。

建議：部分繼承人的科研尚未啟動(dòng)，希望在科研立項(xiàng)上給予政策傾斜。

**中醫(yī)醫(yī)院 2018年1月22日

第二篇：全省五級(jí)中醫(yī)藥師承教育工作結(jié)業(yè)論文封面

全省五級(jí)中醫(yī)藥師承教育工作 結(jié)業(yè)論文

夯實(shí)基礎(chǔ)、領(lǐng)悟經(jīng)典、思悟結(jié)合、不斷提高辨證論治水平，做一個(gè)優(yōu)秀的中醫(yī)人。

繼承人 鄒克智 指導(dǎo)老師 王永杰 學(xué)科專業(yè) 眼科 帶教單位平?jīng)鍪兄嗅t(yī)醫(yī)院 完成日期 2013年10月10日

第三篇：對(duì)中醫(yī)藥師承教育工作的思考

對(duì)中醫(yī)藥師承教育工作的思考

甘肅中醫(yī)學(xué)院

宋敏

張曉剛

中醫(yī)藥是一門源于臨床實(shí)踐的科學(xué)。臨床實(shí)踐對(duì)于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)有著特別重要的意義，中醫(yī)藥傳承、人才培養(yǎng)更是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的大問題。在中醫(yī)藥幾千年的發(fā)展史上，名師傳承的培養(yǎng)方式確實(shí)造就了不少名家大師和一大批中醫(yī)藥普通人才，其顯著性優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性化培養(yǎng)，傳承性強(qiáng)?！秶鴦?wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》中指出：“總結(jié)中醫(yī)藥師承教育經(jīng)驗(yàn)，制定師承教育標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)政策措施，探索不同層次、不同類型的師承教育模式，豐富中醫(yī)藥人才培養(yǎng)方式和途徑?！比耸虏?、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局從1991年開展了全國名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作，至今已進(jìn)行總結(jié)圓滿完成了四批繼承工作；2003年國家中醫(yī)藥管理局啟動(dòng)了優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項(xiàng)目，2011年甘肅省又啟動(dòng)了五級(jí)中醫(yī)藥師承教育試點(diǎn)工作。作為第二批全國名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)人，跟隨宋貴杰教授學(xué)習(xí)了數(shù)年；今又作為第五批省級(jí)中醫(yī)藥師承教育工作指導(dǎo)老師，其中體會(huì)感想頗多，現(xiàn)就中醫(yī)藥師承教育工作淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、中醫(yī)藥師承教育工作需解決好幾個(gè)因素

近年來，國家在中醫(yī)政策上、在中醫(yī)教育模式上都進(jìn)行了專門調(diào)整和一系列改革。傳統(tǒng)的師承教育與院校教育是不同時(shí)代中醫(yī)師的培養(yǎng)模式，二者各自有優(yōu)點(diǎn)與不足，在我國中醫(yī)教育歷史上均起到了重要作用；若將兩種教育模式揚(yáng)長避短、互為補(bǔ)充、相互融合，必將促進(jìn)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)。師承教育是培養(yǎng)中醫(yī)人才的重要模式，也是最有效的形式，其表現(xiàn)形式就是師傅帶徒弟，跟師學(xué)習(xí)是一項(xiàng)智力投資工程，需要解決好導(dǎo)師的遴選、繼承人的選拔以及各級(jí)政府、主管部門的支持等幾個(gè)因素。一是導(dǎo)師的遴選，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)是當(dāng)?shù)氐拿t(yī)、名師，即實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)術(shù)思想的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)者在成長成才過程中得到名師指導(dǎo)，對(duì)深刻領(lǐng)會(huì)和牢牢掌握中醫(yī)獨(dú)到的方法論，縮短實(shí)踐領(lǐng)悟和探索解惑的過程，起到事半功倍的效果；故要選拔出一批學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)深厚、德藝雙馨的名中醫(yī)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，不能徒有虛名；要規(guī)定導(dǎo)師的“傳、幫、帶”職責(zé)，做到言傳身教，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的職業(yè)道德影響青年醫(yī)師，系統(tǒng)指導(dǎo)繼承人進(jìn)行醫(yī)療業(yè)務(wù)工作和教學(xué)科研基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練；結(jié)合自身從醫(yī)經(jīng)歷，傳授臨床工作中的思維方式、診療經(jīng)驗(yàn)、用藥心得及學(xué)習(xí)方法，以博大胸懷做好“傳道、授業(yè)、解惑”。二是繼承人的選拔，師承教育工作的重點(diǎn)是要選擇好徒弟，這是一個(gè)重要保證，沒有好苗子再好的老師也沒有用；從目前看，繼承人多已經(jīng)過正規(guī)院校教育培養(yǎng)、或已成為各級(jí)醫(yī)院臨床科室的骨干、甚至是科主任，平時(shí)業(yè)務(wù)繁忙，跟師時(shí)間難以保證？如何保證跟師診療實(shí)踐學(xué)習(xí)，唯有緊密結(jié)合臨床實(shí)際，做到制度制約、自律自強(qiáng)，使師徒之間不僅有傳統(tǒng)意義上的師承關(guān)系，還有現(xiàn)代社會(huì)中同志之間的真摯友誼，更有醫(yī)院管理及協(xié)議的制度約束，從而為師徒之間建立健康、有序又具有時(shí)代氣息的關(guān)系打下和諧相處的基礎(chǔ)。三是各級(jí)政府、主管部門的支持，師承教育工作作為一項(xiàng)政府與衛(wèi)生行業(yè)的重大智力投資工程，需在組織領(lǐng)導(dǎo)、管理機(jī)制上高度重視，加強(qiáng)師承協(xié)議的考核力度與相關(guān)制度落實(shí)，因地制宜，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要給予跟師人員時(shí)間和精力上的寬松政策，保證師承人員的經(jīng)濟(jì)待遇，實(shí)行在科研選題立項(xiàng)資助、進(jìn)修培養(yǎng)、晉升職務(wù)和改善工作生活條件等方面的“優(yōu)先措施”，并利用媒體加強(qiáng)宣傳力度，激發(fā)師徒的榮譽(yù)感、責(zé)任感、積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)中醫(yī)藥事業(yè)薪火相傳，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。

二、師承教育工作要做好相應(yīng)準(zhǔn)備

師承教育工作要取得成效，繼承者要學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得深入、學(xué)得有效，就要“不打無準(zhǔn)備之仗”，師生在思想上、行動(dòng)上預(yù)先做好相應(yīng)準(zhǔn)備很重要。指導(dǎo)教師要制定完善的帶教計(jì)劃，如臨床實(shí)踐的具體安排、學(xué)術(shù)專題講座的具體內(nèi)容、閱讀學(xué)習(xí)經(jīng)典醫(yī)籍與學(xué)術(shù)著作的范圍、科研工作的開展等方面，都要有計(jì)劃有安排、有檢查有落實(shí)。對(duì)于繼承者更要在跟師前做好以下幾方面準(zhǔn)備，一是在思想上必須做好吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備，因隨師診療每半天時(shí)間病人多達(dá)30~50人次，從望、聞、問、切四診諸項(xiàng)檢查的實(shí)施，到病例書寫記錄及診療各項(xiàng)措施的完成，每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須全心投入，若沒有吃苦耐勞的精神，三年的學(xué)習(xí)是難以堅(jiān)持下來的。二是要全面熟悉閱讀導(dǎo)師已出版的學(xué)術(shù)著作與臨床經(jīng)驗(yàn)集、已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，從中領(lǐng)會(huì)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)思想與診療經(jīng)驗(yàn)、臨床研究主攻方向及擅長診治的病種。三是做好預(yù)習(xí)，依照老師的要求要精讀經(jīng)典著作、熟背常用方劑和中藥，每次隨診前要溫故而知新，應(yīng)診時(shí)跟上老師的診療思維和看病的節(jié)奏，力求和老師達(dá)到“心有靈犀”的境界，如此師承學(xué)習(xí)既減少障礙，又提高學(xué)習(xí)興趣，成效也好。

三、錘煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)

縱覽歷代名中醫(yī)的“成才史”，結(jié)合自己兩次跟師學(xué)習(xí)的歷程與在高校任教24年的教學(xué)實(shí)踐工作，深深體會(huì)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是做好師承教育工作的關(guān)鍵。治學(xué)之道雖無捷徑可走，卻有方法可循；要有毅力，還要勤奮，勤而得法，勤中有巧，勤字當(dāng)頭；在跟師學(xué)習(xí)工作中，就要做到“六多”。

多閱讀，就是反復(fù)閱讀，把書讀熟。中醫(yī)學(xué)是一門博大精深的科學(xué)，古醫(yī)籍和近現(xiàn)代中醫(yī)著作堪稱卷帙浩瀚，汗牛充棟。繼承人要依據(jù)從事的學(xué)科，按照老師的要求，精選精讀各類書籍，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)教科書的基礎(chǔ)上，務(wù)必熟讀古今重要的中醫(yī)典籍；閱讀與本學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)書籍，熟練掌握中西醫(yī)理論，將知識(shí)加以融會(huì)貫通；還要閱讀與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各種文獻(xiàn)資料，了解醫(yī)學(xué)源流與診療新進(jìn)展；更要對(duì)老師發(fā)表的論文、著述以及其臨證診病的主治大法方藥等要多看，反復(fù)體會(huì)其學(xué)術(shù)思想在臨床上的應(yīng)用?？傊?，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的閱讀，逐步積累知識(shí)，不斷充實(shí)自己，達(dá)到“讀書百遍，其義自見”。

多聆聽，即注重老師的講解。在隨師診療工作中時(shí)刻聆聽老師對(duì)疾病的講述分析，此外也要多聽所開展學(xué)術(shù)專題活動(dòng)的看法和想法。從中掌握其診療思維方法、治學(xué)思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，摸清學(xué)術(shù)淵源，辨證綱要，遣方用藥規(guī)律，適宜技術(shù)技巧等，這也是師承學(xué)習(xí)獲取第一手材料的重要組成部分之一。

多發(fā)問，即勤學(xué)好問，交流溝通。學(xué)問者，學(xué)必問也，學(xué)而不問不稱其為學(xué)問；《禮記》曾說：“善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后期節(jié)目?！币馑际钦f善于提問者，猶如攻克難題，先提容易的，后提難度大的，由淺入深，循序漸進(jìn)，對(duì)提問題的方式方法，作了形象的說明。作為繼承人，在診療業(yè)務(wù)上尚處于成長階段，對(duì)常碰到難點(diǎn)需解決；或師承教育工作中遇到一些學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵性問題需請(qǐng)教，經(jīng)過老師指點(diǎn)和點(diǎn)撥，才能少走彎路，才能長知識(shí)、增才干。如開一張?zhí)幏?，要問一下這是什么方劑的加減，配伍特點(diǎn)是什么，遵循什么法則立方，如何病癥結(jié)合加減化裁，用量用法有何要求，有何禁忌，切忌想當(dāng)然或懵愣不解。學(xué)習(xí)者要常提出疑問，向老師請(qǐng)教，向自己發(fā)問，把問題盡量搞清楚。在此過程中，掌握了老師哪些經(jīng)驗(yàn)，臨床是否會(huì)用；更要勤于向患者發(fā)問：服用藥物后癥狀是否改善、有何不適反應(yīng)，這樣才能細(xì)致地體會(huì)到老師診療經(jīng)驗(yàn)的精妙之處。總之，多問的過程也是溝通交流、分享知識(shí)的過程，這對(duì)增進(jìn)師生關(guān)系、優(yōu)化醫(yī)患關(guān)系、促進(jìn)同事關(guān)系是有益的補(bǔ)充，是值得提倡的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

多記錄，也就是做好筆記，留存資料。跟師診療活動(dòng)要將聽到、看到、感悟到的內(nèi)容，認(rèn)真詳細(xì)地記錄下來，這是搜集資料的重要手段；記錄的方式有即時(shí)記錄與回憶記錄兩種，記憶的原則是能詳則詳，該略則略。一些常見病可以簡單記錄，對(duì)于慢性病、罕見病、疑難病則要詳細(xì)記錄；認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料的最好途徑，也利于從盤根錯(cuò)節(jié)的證情中探尋疾病的本質(zhì)，確立運(yùn)用中醫(yī)藥理論指導(dǎo)診療方案。良好的記錄，不僅留存了跟師學(xué)習(xí)的資料，也利于撰寫跟師心得體會(huì)，利于總結(jié)撰寫發(fā)表學(xué)術(shù)論文，利于科研課題的選定與申報(bào)。

多使用，即學(xué)以致用，身體力行。中醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，臨證經(jīng)驗(yàn)積累是理論聯(lián)系實(shí)際、反復(fù)不斷的提高過程，從某種意義上來說就是學(xué)與用的結(jié)合。跟師期間，每位跟師者均堅(jiān)持在臨床一線工作，在獨(dú)立診療時(shí)可將隨師學(xué)習(xí)的診療經(jīng)驗(yàn)、理法方藥加以使用，在臨床實(shí)踐中領(lǐng)悟中醫(yī)藥理論的內(nèi)涵，在解決臨床難題中錘煉提高辨證論治的能力，在療效判定上檢驗(yàn)處方用藥的合理性。師承教育工作的重點(diǎn)在于臨床，其最大特點(diǎn)是重視實(shí)踐，將教學(xué)寓于臨床實(shí)踐中；學(xué)習(xí)的成效只有通過臨床實(shí)踐檢驗(yàn)，是否得到患者和社會(huì)的廣泛認(rèn)同才能達(dá)到最終的目的。

多思考，就是勤于思考，升華提高。思考是治學(xué)的重要方法，發(fā)揮獨(dú)立思考的過程，即是消化吸收、自省感悟、總結(jié)提高的過程?！墩撜Z·為政》明確指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。師承學(xué)習(xí)，必須在“學(xué)”和“思”上下工夫，若將上述讀、聽、問、記、用的內(nèi)容分門別類，有條理、有系統(tǒng)、分層次地進(jìn)行分析歸納和綜合，則可領(lǐng)悟出老師的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而充分繼承加以發(fā)揚(yáng)光大。

師承教育工作要求繼承人必須掌握指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)特長，基本達(dá)到指導(dǎo)老師的臨床療效或技能技藝水平。因此，繼承人要善于學(xué)習(xí)總結(jié)老師在臨床的診療思維、辨證論治技巧、用藥規(guī)律，善于領(lǐng)悟和總結(jié)老師的學(xué)術(shù)思想與臨床經(jīng)驗(yàn)，錘煉師承學(xué)習(xí)的治學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，更重要的是學(xué)習(xí)“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想”的責(zé)任心和愛心。

第四篇：中醫(yī)藥人員師承制度

中醫(yī)藥人員師承制度

第一條 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中醫(yī)藥管理局文件精神切實(shí)加強(qiáng)我院中醫(yī)藥師承教育工作。制訂本辦法：

第二條 中醫(yī)師承教育工作方法根據(jù)中醫(yī)藥繼續(xù)教育原則遴選有豐富臨床學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長的老中醫(yī)藥專家為指導(dǎo)老師選配具有相當(dāng)專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干為他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承人以下簡稱繼承人通過跟師臨床或操作、集中授課等方式進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)三的培養(yǎng)方式以臨床實(shí)踐為主全面、系統(tǒng)地繼承指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)專長提高臨床診療或技術(shù)水平。

第三條 師承教育的教學(xué)期限一般為連續(xù)三年原則上不得中斷。

第四條 繼承人自進(jìn)崗學(xué)習(xí)之日起每周跟指導(dǎo)老師臨床或?qū)嶋H操作的時(shí)間不得少于2天按照相關(guān)要求做好每次跟師隨診或?qū)嶋H操作的記錄及時(shí)整理和總結(jié)跟師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)認(rèn)真寫好月記。

第五條 師承教育繼承人達(dá)到下列教學(xué)目標(biāo)

1、中醫(yī)藥理論功底更加扎實(shí)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。掌握指導(dǎo)老師指定的古典醫(yī)籍領(lǐng)悟古籍精華?；菊莆罩笇?dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長基本達(dá)到指導(dǎo)老師的臨床療效或技能技藝水平中醫(yī)臨床診療水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高臨床療效突出。

2、按照中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)律結(jié)合指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的某一方面能提出新的見解和新的觀點(diǎn)。中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、民族醫(yī)專業(yè)繼承人結(jié)業(yè)時(shí)應(yīng)提交由本人獨(dú)立完成的、能反映指導(dǎo)老師臨床經(jīng)驗(yàn)和專長的體現(xiàn)疾病診療全過程的臨床醫(yī)案100份中藥、民族藥專業(yè)繼承人結(jié)業(yè)時(shí)應(yīng)提交反映指導(dǎo)老師加工、炮制、制劑工藝、鑒別經(jīng)驗(yàn)等方面的特色技藝材料。

3、結(jié)業(yè)時(shí)繼承人需提交結(jié)業(yè)論文以備考核。其內(nèi)容既要體現(xiàn)指導(dǎo)教師的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想又要有繼承人自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和臨床實(shí)踐意義。

第六條 繼承人在學(xué)習(xí)期間應(yīng)保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。對(duì)確有特殊原因中斷時(shí)間在6個(gè)月內(nèi)的經(jīng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門同意可繼續(xù)學(xué)習(xí)并補(bǔ)足其缺少的教學(xué)、實(shí)踐時(shí)間中斷時(shí)間超過6個(gè)月的協(xié)議自行終止停止學(xué)習(xí)。

第七條 因指導(dǎo)老師原因不能繼續(xù)帶教情況的處理

1、繼承人進(jìn)崗學(xué)習(xí)時(shí)間超過2年半并學(xué)有成效者經(jīng)衛(wèi)生局和人社局同意報(bào)市衛(wèi)生局批準(zhǔn)后可自行整理、學(xué)習(xí)和研究指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)完成繼承學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、繼承人進(jìn)崗學(xué)習(xí)時(shí)間超過1年者經(jīng)市衛(wèi)生局同意可轉(zhuǎn)跟其他相應(yīng)專業(yè)的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并重新簽訂繼承教學(xué)協(xié)議學(xué)習(xí)時(shí)間須延長半年。

3、繼承人進(jìn)崗學(xué)習(xí)時(shí)間不滿1年者應(yīng)終止學(xué)習(xí)。

第八條 繼承工作的考核分為平時(shí)考核、階段考核、考核、結(jié)業(yè)考核及出師驗(yàn)收。對(duì)考核不合格者應(yīng)及時(shí)予以淘汰。

1、平時(shí)考核由指導(dǎo)老師和帶教單位負(fù)責(zé)。主要考核繼承人平時(shí)學(xué)習(xí)情況、跟師臨床和獨(dú)立臨床時(shí)間。繼承人應(yīng)認(rèn)真做好跟師學(xué)習(xí)筆記平均每月要撰寫一篇不少于1000字的學(xué)習(xí)心得、臨床體會(huì)或指導(dǎo)老師的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理交指導(dǎo)老師批閱。指導(dǎo)老師和帶教單位按照相關(guān)內(nèi)容和要求做好平時(shí)考核?？己私Y(jié)果由指導(dǎo)老師和帶教單位填寫并存檔。

2、階段考核由帶教單位負(fù)責(zé)每半年一次。考核時(shí)必須以原始材料為依據(jù)逐項(xiàng)檢查和考核。階段考核結(jié)果由帶教單位填寫并存檔同時(shí)報(bào)衛(wèi)生局備案。

3、考核由衛(wèi)生局和中醫(yī)師承教育專家委員會(huì)負(fù)責(zé)?？己藭r(shí)必須以原始材料為依據(jù)逐項(xiàng)檢查和考核?？己瞬缓细裾邞?yīng)及時(shí)予以淘汰。

4、結(jié)業(yè)考核由帶教單位申請(qǐng)市衛(wèi)生局組織進(jìn)行。繼承人學(xué)習(xí)期滿后衛(wèi)生局按照審批權(quán)限，根據(jù)省衛(wèi)生廳下達(dá)的中醫(yī)藥師承教育工作結(jié)業(yè)考核規(guī)定的考核指標(biāo)、考核方法和考核程序，分別對(duì)相應(yīng)級(jí)別的中醫(yī)藥師承教育工作進(jìn)行結(jié)業(yè)考核。中醫(yī)藥師承教育工作結(jié)業(yè)考核結(jié)果由市衛(wèi)生局統(tǒng)一報(bào)省衛(wèi)生廳。結(jié)業(yè)考核不合格者不予結(jié)業(yè)出師。

5、出師驗(yàn)收由衛(wèi)生局組織進(jìn)行。出師驗(yàn)收主要采取臨床應(yīng)診、病案分析、操作演示、現(xiàn)場咨詢、論文答辯等方式、定量定性、綜合考評(píng)。

新塘鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

2010年1月18日

第五篇：中醫(yī)藥人員師承制度

江武醫(yī)[2010]20號(hào)

江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

關(guān)于印發(fā)《中醫(yī)藥人員師承制度》的通知

各科室、病區(qū)、衛(wèi)生站：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中醫(yī)藥管理局文件精神，提高我鎮(zhèn)中醫(yī)藥人員隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，進(jìn)一步做好中醫(yī)藥人員師承教育工作，培養(yǎng)新一代基層中醫(yī)藥適宜人才，經(jīng)研究決定，制定了江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院《中醫(yī)藥人員師承制度》，現(xiàn)將江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院《中醫(yī)藥人員師承制度》下發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院《中醫(yī)藥人員師承制度》

特此通知

（此頁無正文）

二〇一〇年二月四日

主題詞：印發(fā) 中醫(yī)藥 人員 師承 制度 通知 江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院辦公室 2010年2月46日 附件：

江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院 中醫(yī)藥人員師承制度

第一條 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)國家中醫(yī)藥管理局文件精神，切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)中醫(yī)藥師承教育工作，制訂本辦法。

第二條 中醫(yī)師承教育工作方法(以下簡稱師承教育)根據(jù)中醫(yī)藥繼續(xù)教育原則，遴選有豐富臨床學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長的老中醫(yī)藥專家為指導(dǎo)老師，選配具有相當(dāng)專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中青年骨干為他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承人（以下簡稱繼承人），通過跟師臨床或操作、集中授課等方式，進(jìn)行一對(duì)一的培養(yǎng)方式，以臨床實(shí)踐為主，全面、系統(tǒng)地繼承指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)思想、臨床經(jīng)驗(yàn)或技術(shù)專長，提高臨床診療或技術(shù)水平。

第三條 由衛(wèi)生院師承領(lǐng)導(dǎo)小組和中醫(yī)管理科負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)、村級(jí)中醫(yī)藥師承教育工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和日常管理。由中醫(yī)管理科負(fù)責(zé)中醫(yī)藥師承教育工作，負(fù)責(zé)組織實(shí)施全鎮(zhèn)師承教育的日常管理工作。

第四條 師承教育的教學(xué)期限一般為連續(xù)三年，原則上不得中斷。

第五條 繼承人自進(jìn)崗學(xué)習(xí)之日起，每周跟指導(dǎo)老師臨床或?qū)嶋H操作的時(shí)間不得少于2天；按照相關(guān)要求，做好每次跟師隨診或?qū)嶋H操作的記錄，及時(shí)整理和總結(jié)跟師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，認(rèn)真寫好月記。

第六條 師承教育繼承人達(dá)到下列教學(xué)目標(biāo)：

1、中醫(yī)藥理論功底更加扎實(shí)，中國傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。掌握指導(dǎo)老師指定的古典醫(yī)籍，領(lǐng)悟古籍精華。基本掌握指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專長，基本達(dá)到指導(dǎo)老師的臨床療效或技能技藝水平，中醫(yī)臨床診療水平在原有基礎(chǔ)上有較大提高，臨床療效突出。

2、按照中醫(yī)藥學(xué)術(shù)發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域的某一方面能提出新的見解和新的觀點(diǎn)。中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、民族醫(yī)專業(yè)繼承人結(jié)業(yè)時(shí)應(yīng)提交由本人獨(dú)立完成的、能反映指導(dǎo)老師臨床經(jīng)驗(yàn)和專長的體現(xiàn)疾病診療全過程的臨床醫(yī)案100份；中藥、民族藥專業(yè)繼承人結(jié)業(yè)時(shí)應(yīng)提交反映指導(dǎo)老師加工、炮制、制劑工藝、鑒別經(jīng)驗(yàn)等方面的特色技藝材料。

3、結(jié)業(yè)時(shí)，繼承人需提交結(jié)業(yè)論文，以備考核。其內(nèi)容既要體現(xiàn)指導(dǎo)教師的臨床（實(shí)踐）經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想，又要有繼承人自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和臨床（實(shí)踐）意義。

第七條 繼承人在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。對(duì)確有特殊原因，中斷時(shí)間在6個(gè)月內(nèi)的，經(jīng)衛(wèi)生院師承領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可繼續(xù)學(xué)習(xí)，并補(bǔ)足其缺少的教學(xué)、實(shí)踐時(shí)間；中斷時(shí)間超過6個(gè)月的，協(xié)議自行終止，停止學(xué)習(xí)。第八條 因指導(dǎo)老師原因不能繼續(xù)帶教情況的處理：

1、繼承人進(jìn)崗學(xué)習(xí)時(shí)間超過2年半并學(xué)有成效者，經(jīng)師承領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)同意，可自行整理、學(xué)習(xí)和研究指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)完成繼承學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、繼承人進(jìn)崗學(xué)習(xí)時(shí)間超過1年者，經(jīng)師承領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)同意，可轉(zhuǎn)跟其他相應(yīng)專業(yè)的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，并重新簽訂繼承教學(xué)協(xié)議，學(xué)習(xí)時(shí)間須延長半年。

3、繼承人進(jìn)崗學(xué)習(xí)時(shí)間不滿1年者，應(yīng)終止學(xué)習(xí)。第九條 繼承工作的考核分為平時(shí)考核、階段考核、考核、結(jié)業(yè)考核及出師驗(yàn)收。對(duì)考核不合格者，應(yīng)及時(shí)予以淘汰。

1、平時(shí)考核由指導(dǎo)老師和中醫(yī)管理科負(fù)責(zé)。主要考核繼承人平時(shí)學(xué)習(xí)情況、跟師臨床和獨(dú)立臨床時(shí)間。繼承人應(yīng)認(rèn)真做好跟師學(xué)習(xí)筆記，平均每月要撰寫一篇不少于1000字的學(xué)習(xí)心得、臨床體會(huì)或指導(dǎo)老師的臨床（實(shí)踐）經(jīng)驗(yàn)整理，交指導(dǎo)老師批閱。指導(dǎo)老師和帶教單位按照相關(guān)內(nèi)容和要求，做好平時(shí)考核。考核結(jié)果，由指導(dǎo)老師和中醫(yī)管理科填寫并存檔。

2、階段考核由中醫(yī)管理科負(fù)責(zé)，每半年一次。考核時(shí)必須以原始材料為依據(jù)，逐項(xiàng)檢查和考核。階段考核結(jié)果，由中醫(yī)管理科填寫并存檔，同時(shí)備案。

3、考核由中醫(yī)師承教育領(lǐng)導(dǎo)小組和中醫(yī)管理科負(fù)責(zé)?？己藭r(shí)必須以原始材料為依據(jù)，逐項(xiàng)檢查和考核?？己瞬缓细裾?，應(yīng)及時(shí)予以淘汰。

4、結(jié)業(yè)考核由中醫(yī)管理科申請(qǐng)，師承領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同中醫(yī)管理科統(tǒng)一組織進(jìn)行。繼承人學(xué)習(xí)期滿后，根據(jù)省衛(wèi)生廳下達(dá)的中醫(yī)藥師承教育工作結(jié)業(yè)考核規(guī)定的考核指標(biāo)、考核方法和考核程序，分別對(duì)相應(yīng)級(jí)別的中醫(yī)藥師承教育工作進(jìn)行結(jié)業(yè)考核。中醫(yī)藥師承教育工作結(jié)業(yè)考核結(jié)果由衛(wèi)生院統(tǒng)一上報(bào)市衛(wèi)生局。結(jié)業(yè)考核不合格者，不予結(jié)業(yè)出師。

5、出師驗(yàn)收由領(lǐng)導(dǎo)小組和中醫(yī)管理科統(tǒng)一組織進(jìn)行。出師驗(yàn)收主要采取臨床應(yīng)診、病案分析、操作演示、現(xiàn)場咨詢、論文答辯等方式，定量定性，綜合考評(píng)。對(duì)繼承人結(jié)業(yè)考核合格者，進(jìn)行抽查考核驗(yàn)收。

第十條 本辦法由江油市武都鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院負(fù)責(zé)解釋。第十一條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。