第一篇：淺談員工培訓(xùn)和思想教育工作的拙見(jiàn)

淺談員工培訓(xùn)和思想教育工作的拙見(jiàn)

在當(dāng)代世界，“投資于培訓(xùn)”已成為許多企業(yè)和公司的戰(zhàn)略共識(shí)，縱觀國(guó)內(nèi)外有名大公司的成功范例，都與企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)和思想教育有很大的關(guān)系，如果一個(gè)公司的員工沒(méi)有受到很好的教育培訓(xùn)，企業(yè)的人力資源就得不到很好的開(kāi)發(fā)與利用，員工不能成長(zhǎng)、更談不上企業(yè)發(fā)展壯大。對(duì)企業(yè)而言，員工培訓(xùn)是對(duì)人力資源這一核心資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的投入。較之其他投入，這種投入更能給企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)，其效益是巨大的，甚至是不可估量，無(wú)論是技能培訓(xùn)，還是思想教育培訓(xùn)都具有綜合性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。培訓(xùn)教育本身的內(nèi)涵是對(duì)員工潛在能量的開(kāi)發(fā)，而不僅是理論知識(shí)的補(bǔ)足和專業(yè)技能的訓(xùn)練。培訓(xùn)的目的是促進(jìn)員工全面的、充分的發(fā)展，是一個(gè)員工入企后的成長(zhǎng)過(guò)程，直接影響員工個(gè)人職業(yè)生涯過(guò)程的重要因素。通過(guò)有計(jì)劃的實(shí)施是培訓(xùn)教育，不僅促進(jìn)員工的成長(zhǎng)，從而也給企業(yè)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的活力。結(jié)合企業(yè)實(shí)際，淺議員工教育和培訓(xùn)工作的一些拙見(jiàn)。

一、培訓(xùn)能轉(zhuǎn)變員工觀念、提高員工思想

員工培訓(xùn)的目的，在于轉(zhuǎn)變觀念、提高思想、拓展知識(shí)、提高技能。但在觀念、思想、知識(shí)、技能四者之間，觀念和思想處于主導(dǎo)地位。因而轉(zhuǎn)變觀念、提高思想就成為了培訓(xùn)的首要任務(wù)。思想是一個(gè)人的思維活動(dòng)，要轉(zhuǎn)變觀念首先得樹立一個(gè)好的思想價(jià)值觀。完成一件計(jì)劃任務(wù)的一般流程是：首先樹立一個(gè)好的思想→其次是產(chǎn)生一種好的觸動(dòng)（構(gòu)思）→再次是一個(gè)好的開(kāi)端→最后一定是個(gè)好的結(jié)果目標(biāo)。社會(huì)的進(jìn)步 呼吁新的觀念，各種新觀念的光大推動(dòng)了全社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程；也進(jìn)一步影響著企業(yè)的發(fā)展。隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展進(jìn)步更需要培養(yǎng)人的開(kāi)放意識(shí)、全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和法律意識(shí)。這給企業(yè)培訓(xùn)提出了重要的課題。作為競(jìng)爭(zhēng)較為激烈的港口企業(yè)，若想在逆境中昂揚(yáng)奮進(jìn)，不被淘汰掉，趕超先進(jìn)企業(yè)發(fā)展水平，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，必須具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和先進(jìn)的戰(zhàn)略，瞄準(zhǔn)先進(jìn)的東西，充分發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合本企業(yè)實(shí)際和發(fā)展需要，加大員工培訓(xùn)教育工作力度，科學(xué)安排培訓(xùn)項(xiàng)目。為培養(yǎng)“一專多能”、“一崗多職”，提高員工綜合能力和人均貢獻(xiàn)率，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造條件。要?jiǎng)?chuàng)建一流企業(yè)，必須教育全體員工樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。這些首先要求加強(qiáng)員工思想觀念的培養(yǎng)，把“發(fā)展港口、成就個(gè)人”的企業(yè)文化觀給予很好的詮釋。

二、培訓(xùn)教育能有效的提高管理手段

管理者運(yùn)用培訓(xùn)的方式向下屬傳達(dá)他的意圖，比通過(guò)會(huì)議、報(bào)告、文件等方式效果更好一些：一是在培訓(xùn)時(shí)，管理者與下屬是師生關(guān)系，心理關(guān)系更加融洽，更容易交流和溝通，傳達(dá)和接受的效果自然更好，下屬貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖的自覺(jué)性更高；由于用會(huì)議、報(bào)告、文件等方式，管理者與下屬是上下級(jí)關(guān)系，形式都較為嚴(yán)肅，不易溝通和交流。二是在備課和授課的過(guò)程中，管理者可以更系統(tǒng)地整理自己的思維，在與學(xué)員的交流中，還可以使這些思想更加完善，從而使決策更加科學(xué)化。

三、培訓(xùn)教育能保持工作激情 有人將企業(yè)培訓(xùn)看成是對(duì)員工的一般工作程序，這種觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)缺乏深刻性。實(shí)際上，一項(xiàng)科學(xué)的培訓(xùn)教育能起到激勵(lì)員工的作用。以主動(dòng)心態(tài)參與培訓(xùn)的員工，在接受新知識(shí)、新信息的過(guò)程中，往往能產(chǎn)生豐富的感悟。這些感悟與工作中的體驗(yàn)相結(jié)合，極易產(chǎn)生創(chuàng)新思維，給人以精神上的激勵(lì)。這使得培訓(xùn)不僅具有拓展知識(shí)、提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心、激發(fā)工作熱情的功效。經(jīng)?！俺潆姟?，能使人保持旺盛的工作激情。另一方面，注重個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的員工往往把培訓(xùn)看成是企業(yè)對(duì)他的最高獎(jiǎng)賞。尤其是當(dāng)培訓(xùn)與員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，更能激發(fā)員工的進(jìn)取熱情。因此，作為有發(fā)展眼光的企業(yè)，應(yīng)盡可能地為其員工提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，從而不僅提高工作技能水平，而且能有效地提高員工工作積極性、企業(yè)歸屬感和忠誠(chéng)度。不難預(yù)見(jiàn)，注重通過(guò)培訓(xùn)將使員工得到發(fā)展的企業(yè)必然士氣高漲。

綜上所述：?jiǎn)T工培訓(xùn)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)，能拓展知識(shí)、提高技能、提高思想、轉(zhuǎn)變觀念、使員工的職業(yè)生涯發(fā)展健康成長(zhǎng)。對(duì)于我們港口企業(yè)的員工培訓(xùn)還有待進(jìn)一步研究拓展、不斷改進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代港口企業(yè)發(fā)展形勢(shì)需要。培訓(xùn)工作的意義對(duì)于員工來(lái)講，是企業(yè)給自己發(fā)展創(chuàng)造條件；對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，是員工將能給企業(yè)帶來(lái)潛在能量效益，創(chuàng)造“利潤(rùn)”。

四、科學(xué)實(shí)施員工思想教育培訓(xùn)

一個(gè)人的思想本人認(rèn)為是世界上最為復(fù)雜的東西，要樹立好的思想，冰凍三尺、非一日之寒，但是往往一件事情的好壞，取決于有一個(gè) 好的思想，工作效果不好效益不高與思想有關(guān)的大概表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：工作紀(jì)律渙散、不求上進(jìn)、出工不出力、為小事鬧情緒、開(kāi)會(huì)一種聲音會(huì)后多種聲音、心態(tài)不正、工作相互攀比、被動(dòng)工作、表里不一等等，諸于這些思想對(duì)工作是致命的。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和深化，員工的思想觀念和行為方式發(fā)生了深刻變化。因此，企業(yè)思想政治工作也必須與時(shí)具進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮思想政治工作統(tǒng)一思想，凝聚力量，化解矛盾，理順情緒，激勵(lì)斗志的作用，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式和教育載體，建立健全學(xué)習(xí)制度，促使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)切實(shí)落到實(shí)處，取得成效。那么如何科學(xué)實(shí)施員工思想教育培訓(xùn)呢？筆者認(rèn)為：

一是應(yīng)緊貼員工的思想實(shí)際。以員工比較關(guān)心的問(wèn)題為切入點(diǎn)，充分考慮員工的適應(yīng)能力和接受能力，從而有效地解決員工思想認(rèn)識(shí)中的階段性問(wèn)題，引導(dǎo)員工克服片面性思想傾向，提高素養(yǎng)，逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

二是以平等交流方式，入情入理的引導(dǎo)。多年來(lái)，我們港口企業(yè)招進(jìn)的青年員工對(duì)于新思想、新觀念的接受能力較強(qiáng)，文化素質(zhì)也相對(duì)較高，思維活躍。要做好他們的思想工作，應(yīng)從年輕人認(rèn)知感強(qiáng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，采用平等交流方式，實(shí)踐起來(lái)，他們也特別愿意接受。對(duì)于個(gè)別青年員工看問(wèn)題易偏激的傾向，應(yīng)把重點(diǎn)放在糾正涉及原則性、根本性的認(rèn)識(shí)偏向上，在糾正的過(guò)程中，還應(yīng)特別注重用引導(dǎo)而非權(quán)威壓迫式的方法。對(duì)于員工在工作學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步，應(yīng)給予及時(shí)的肯定和 表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)其積極性。同時(shí)，還應(yīng)把目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，從員工的興趣愛(ài)好中尋找“著力點(diǎn)”，弘揚(yáng)企業(yè)文化，使其保持充沛的精力和良好的心理狀態(tài)，適應(yīng)工作的需要。

三是針對(duì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題。在平時(shí)工作中，應(yīng)經(jīng)常加強(qiáng)對(duì)員工進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律、遵守職業(yè)道德的教育。在員工中進(jìn)行“假如我是一個(gè)貨主” “假如我是領(lǐng)導(dǎo)”的換位教育，啟發(fā)員工遵章守紀(jì)的意識(shí)。

四是細(xì)心觀察分層次，因人而議。不同人群帶來(lái)的思想問(wèn)題也是千差萬(wàn)別的，思想問(wèn)題所表現(xiàn)的形式也是不一樣。無(wú)論企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到何種階段，我們對(duì)于培訓(xùn)工作都不可忽視，給予高度重視和支持。培訓(xùn)工作的重視體現(xiàn)在科學(xué)組織管理的層面上，應(yīng)該重視培訓(xùn)這個(gè)工具的本身，重視它操作和實(shí)際應(yīng)用。否則也只能是形式化，甚至是“南轅北轍”事與愿違，培訓(xùn)只有做好系統(tǒng)的“培”與“訓(xùn)”，我們的努力才能獲得所求的“正果”。

五是我們員工培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和培訓(xùn)的層次、渠道要進(jìn)一步提高和拓寬，培訓(xùn)方式方法和手段現(xiàn)代化程度也要隨港口發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)。加強(qiáng)儲(chǔ)備性培訓(xùn)從而滿足未來(lái)發(fā)展需要。

總之，只有結(jié)合企業(yè)發(fā)展需求，深入調(diào)查研究，了解員工“所思”、“所盼”、“所想”，積極解決員工的實(shí)際問(wèn)題，才能使員工培訓(xùn)工作更有意義，員工心情舒暢的干好工作，為港口企業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)出聰明與才智。

張 銘

二〇一一年八月十九日

第二篇：淺析如何加強(qiáng)企業(yè)青年員工思想教育工作

淺析如何加強(qiáng)企業(yè)青年員工思想教育工作

企業(yè)青年員工是黨和國(guó)家的未來(lái)和希望，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的生力軍和突擊隊(duì)。近年來(lái)，電廠員工中青年員工所占的比例越來(lái)越高，員工新老交替日趨明顯，做好青年員工的思想教育工作，提高青年員工素質(zhì)，對(duì)于進(jìn)一步推進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)有效和諧發(fā)展具有舉足輕重的意義，更是建立一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”現(xiàn)代化員工隊(duì)伍的迫切需要。

一、深入調(diào)查，全面掌握企業(yè)青年員工思想動(dòng)態(tài)分析掌握青年員工思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)是做好青年員工思想教育工作的有效途徑。生產(chǎn)部通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、利用崗位巡視時(shí)間及不定時(shí)到崗位與新員工進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)目前部分青年員工主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是政治素養(yǎng)低。由于近年來(lái)引進(jìn)的青年員工大都是受過(guò)高等教育的高校畢業(yè)生，因此文化素養(yǎng)和科技素質(zhì)不斷提高，他們思維活躍，接受新事物快，認(rèn)識(shí)事物和適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，從而自我意識(shí)也較強(qiáng)。二是價(jià)值取向歪。青年員工在踏上工作崗位后，由于被壓抑多年的務(wù)實(shí)意識(shí)和利益享有愿望得到了釋放，漸而有從關(guān)注抽象的政治與精神取向，轉(zhuǎn)為關(guān)注具體物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)實(shí)惠取向的趨勢(shì)。三是進(jìn)取心思弱。青年員工具有高學(xué)歷、接受事物快的特點(diǎn)，因而具有強(qiáng)烈的優(yōu)越感，對(duì)自己迅速增長(zhǎng)的智力和體力過(guò)分估計(jì)，自尊心也越來(lái)越強(qiáng)，總是希望得到他人的稱贊，希望自己的意見(jiàn)得到他人的重視，希望自己的勞動(dòng)成果得到他人的認(rèn)可。

二、創(chuàng)新方法，不斷加強(qiáng)企業(yè)青年員工思想教育針對(duì)以上問(wèn)題，幫助

和引導(dǎo)青年員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培育創(chuàng)造意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、團(tuán)隊(duì)精神以及民主法制觀念、誠(chéng)信觀念，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，就成為了企業(yè)持續(xù)和諧發(fā)展的迫切要求。一是舉辦多樣化、差別化活動(dòng)。該公司根據(jù)不同類型青年員工的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為青年的成長(zhǎng)搭建人人參與的舞臺(tái)。建立以“技能人才信息庫(kù)”為主渠道的薦才體系，通過(guò)參與青年人才的管理及時(shí)向人力資源部門推薦青年人才，為青年人才創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì)。

二、自立自強(qiáng)，持續(xù)提升企業(yè)青年員工思想意識(shí)工作過(guò)程是一項(xiàng)集腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)于一身的十分單調(diào)的活動(dòng)，由于現(xiàn)實(shí)與理想、真實(shí)與期望的差距太大，從而使青年員工心理上產(chǎn)生挫折感，由此導(dǎo)致對(duì)生活、工作失去興趣。再者，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和工作壓力，復(fù)雜的人際關(guān)系和就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，青年員工在心理上存在多方面的壓力：一是怕失去工作的壓力；二是來(lái)自工作崗位本身的壓力；三是來(lái)自整個(gè)社會(huì)不斷加快節(jié)奏所帶來(lái)的壓力。面對(duì)壓力和挫折，有的表現(xiàn)躊躇不前，有的自我封閉，更有甚者空虛絕望，嚴(yán)重影響了青年員工的成長(zhǎng)和成才。作為青年員工自身，要樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)投入到工作中去。一是及時(shí)疏通引導(dǎo)。在對(duì)待社會(huì)問(wèn)題上，如貧富分化、醫(yī)療、就業(yè)等社會(huì)問(wèn)題，如果不能引導(dǎo)青年員工正確對(duì)待，那就可能對(duì)正常的社會(huì)分化與整合起著十分有害的作用，使得不穩(wěn)定因素增加。因此，要引導(dǎo)青年員工客觀、冷靜、辯證地分析社會(huì)問(wèn)題，消除對(duì)政治權(quán)威的疑慮，增進(jìn)對(duì)改革的信心，積極支持、推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。二是樹立正確觀念。目前我國(guó)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了很大變

化，企業(yè)在改制過(guò)程中的激烈變革必然會(huì)使青年員工心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。這就要求青年員工樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)生活抱開(kāi)放態(tài)度，樂(lè)于吸取新經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)以積極的眼光看待周圍事物，看待他人和自己；增強(qiáng)利他精神，在幫助別人，伸展自己的過(guò)程中增強(qiáng)自我價(jià)值感，增強(qiáng)敬業(yè)精神。在工作的過(guò)程中使個(gè)人精神有所寄托，在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，做出適宜自己角色的正確抉擇。三是積極調(diào)整心態(tài)。由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，再加上每個(gè)青年員工的心理承受力總是有限的，在一定的內(nèi)外環(huán)境刺激下，在遇到強(qiáng)烈而持久的內(nèi)心沖突，過(guò)大的外來(lái)打擊時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生心理壓力，引起心理的波動(dòng)、失衡，從而誘發(fā)不良情緒。這就要求青年員工努力學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，了解和掌握心理活動(dòng)的規(guī)律，遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)保持樂(lè)觀向上、勇于拼搏的人生態(tài)度和心境，并積極尋找正確解決問(wèn)題、戰(zhàn)勝困難的方法。在遇到心理問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該以青年人的朝氣和勇氣，運(yùn)用積極的心理防御機(jī)制，勇敢地面對(duì)困難和挫折。企業(yè)青年員工文化程度高，信息來(lái)源廣，對(duì)新科技、新知識(shí)有著強(qiáng)烈的追求欲望。因此，對(duì)青年員工進(jìn)行思想教育，不能千篇一律，要根據(jù)青年員工不同的思想實(shí)際，提出不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式，配合適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。加強(qiáng)青年員工思想教育工作，也要不斷提高青年員工自身素質(zhì)和能力建設(shè)，幫助青年員工在社會(huì)理想的指導(dǎo)下，確立自己的奮斗目標(biāo)，使他們把理想建立在現(xiàn)實(shí)發(fā)展的客觀基礎(chǔ)上，把理想落實(shí)在具體的行動(dòng)上，把能力用在支持企業(yè)發(fā)展上。

第三篇：關(guān)于新員工培訓(xùn)的幾點(diǎn)拙見(jiàn)

關(guān)于新員工培訓(xùn)的幾點(diǎn)感悟和拙見(jiàn)

以公司宣傳短片開(kāi)場(chǎng)，似乎真的是一個(gè)比較完美的選擇，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的全方面感知，最大程度地調(diào)動(dòng)新員工的注意力，將其迅速引領(lǐng)到華美的世界。之后的公司概況介紹及組織機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介，為新員工盡快地了解華美，打下了基礎(chǔ)。因此，通過(guò)本次培訓(xùn)，是我對(duì)于華美、對(duì)于5S有了進(jìn)一步的了解和感知，所以非常感謝有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我確實(shí)學(xué)到了很多。

此外，我還想和小方姐，簡(jiǎn)單交流一下我對(duì)于此次培訓(xùn)會(huì)的一些感悟和拙見(jiàn)。由于本次新員工培訓(xùn)主要針對(duì)的群體是一線員工，就其整體的文化素養(yǎng)而言，不是非常高。因此，對(duì)于此類培訓(xùn)群體，本人不成熟地認(rèn)為，應(yīng)該營(yíng)造較為輕松的培訓(xùn)模式，具體而言：

1、主講人似乎以站著的形式和大家作交流，更能調(diào)動(dòng)員工的培訓(xùn)積極性，因?yàn)楸旧韱T工

很多都剛下夜班，身體較為疲倦，所以站著的主講人，似乎更能加強(qiáng)視覺(jué)、知覺(jué)的沖擊力，本身培訓(xùn)會(huì)可能和相關(guān)的座談會(huì)有所不同，我們可以嘗試探索培訓(xùn)模式的多樣化。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容以比較搶眼的、或者結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，與所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行較好的銜接，也可以通過(guò)小方姐，你會(huì)后和我們所提到的那樣，精選幾個(gè)通俗易懂的小故事，來(lái)和大家一塊分享，這樣可能更好地被大家所接受，從而激發(fā)大家的聽(tīng)課熱情。

3、培訓(xùn)活動(dòng)中，我們適當(dāng)?shù)目梢约尤胍恍┗?dòng)的元素。比如以提問(wèn)的方式，舉個(gè)不恰當(dāng)?shù)睦?，比如在介紹5S相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，對(duì)于提到的幾個(gè)比較核心的點(diǎn)，可以在介紹完這個(gè)內(nèi)容后進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，一可以加深他們的理解和記憶，此外對(duì)于核心問(wèn)題也有了進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。

4、可以邀請(qǐng)幾個(gè)員工簡(jiǎn)單談一下，進(jìn)入工廠后對(duì)于華美的感觸，包括住宿條件、工作環(huán)

境、飲食等等，這樣不僅可以了解到新員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解他們的需求和想法，從而更好地穩(wěn)定員工，而且，也可以傳遞給他們一個(gè)訊息：即華美公司非常關(guān)心他們的需求，在各方面條件允許的條件下，也愿意盡量滿足，最終目的，就是實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏。

5、另外，對(duì)于一些問(wèn)題不必做贅述，覺(jué)得員工可以通過(guò)自己上網(wǎng)的形式去了解，這個(gè)可

能對(duì)于一線員工而言，可操作性不強(qiáng)，第一可能他們上班比較辛苦，有沒(méi)有時(shí)間和精力去做，這個(gè)可能需要打個(gè)問(wèn)號(hào)，即使有時(shí)間和精力，愿不愿意主動(dòng)去了解這些信息，又需要打個(gè)問(wèn)號(hào)，所以，對(duì)于相對(duì)不是非常重要的問(wèn)題，可以簡(jiǎn)單的闡述一下，若是的確比較重要的問(wèn)題還是需要花些時(shí)間進(jìn)行陳述，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)因?yàn)榭紤]到員工剛下夜班，比較辛苦，盡量縮短培訓(xùn)時(shí)間，這是非常人性化的表現(xiàn)，但本人認(rèn)為是否可以對(duì)原先準(zhǔn)備的介紹內(nèi)容做好提前的篩選，把必須要讓員工了解的信息及內(nèi)容篩選出來(lái)，并預(yù)估下講述的時(shí)間。為更好的把握培訓(xùn)節(jié)奏，這可能需要擾煩培訓(xùn)主辦方，事先和主講人進(jìn)行商量和說(shuō)明

第四篇：思想教育工作

思想教育工作

1.與時(shí)俱進(jìn)教育促進(jìn)化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)各類人員整體素質(zhì)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，給自己建立一個(gè)大的生活圈，不要只圍著自己的那個(gè)小圈發(fā)展。

2.公民道德教育促進(jìn)化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)各類人員道德水準(zhǔn)整體得到不斷提高。

3.職業(yè)道德教育使化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)各類人員增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)。

4.愛(ài)崗敬業(yè)教育使化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)各類人員熱愛(ài)企業(yè)、熱愛(ài)自己的工作崗位，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高與人合作能力，為企業(yè)的發(fā)展盡職盡責(zé)。

第五篇：如何做好我司員工思想教育工作

如何做好我司員工思想教育工作

——當(dāng)前我司員工思想教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考

要提升我司的執(zhí)行力，增強(qiáng)我司的活力，我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）首先就要樹立人本管理的意識(shí)，尊重員工、理解員工，關(guān)心員工，要用“思想教育”的方法，去端正員工的心態(tài)，去調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性。

我司的思想教育工作，必須結(jié)合自身單位的物業(yè)管理工作特點(diǎn)、生產(chǎn)任務(wù)、員工的實(shí)際情況，以尊重人、理解人、關(guān)心人為根本，通過(guò)解決員工的疑問(wèn)，理順各種關(guān)系，激發(fā)調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，提升我司的執(zhí)行力，保證我司各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。

思想教育是我司管理者的重要工作

生產(chǎn)力中最活躍、最革命的因素，就是生產(chǎn)者本身。一個(gè)我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）如果不調(diào)動(dòng)生產(chǎn)者的積極性，那提升我司的執(zhí)行力，增強(qiáng)我司的活力是根本不可能的。我司的效益最大化，也只能是一句空話。調(diào)動(dòng)生產(chǎn)者的積極性的方法許多，而思想教育是最常見(jiàn)的并且是較為有效地方法之一。

“思想教育”是指我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）通過(guò)說(shuō)服教育的方法去影響被管理者的思想和行為，從而實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的方法。思想教育的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)，就是為了提高被管理者的思想覺(jué)悟、化解矛盾、理順關(guān)系、調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。我認(rèn)為：思想教育是提升我司執(zhí)行力的先導(dǎo)，增強(qiáng)我司的活力，實(shí)現(xiàn)我司的效益最大化的“軟基礎(chǔ)”；我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）必須重視并努力做好我司員工的思想教育工作。我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）的責(zé)任是什么？我認(rèn)為，是決策并管理?，F(xiàn)實(shí)中正確的決策付諸實(shí)施，不是靠一個(gè)或幾個(gè)我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)），而是靠大家、靠我司員工，如果沒(méi)有我司員工大多數(shù)人的積極性，再好、再正確的決策也難以實(shí)現(xiàn)，再好的事也難辦成。我認(rèn)為，我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）在日常的管理中，最多、最重要的、最繁重的工作是管人，是做人的思想工作；就是通過(guò)思想教育工作，去提高員工的思想覺(jué)悟、化解矛盾、理順關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而提升我司的執(zhí)行力，增強(qiáng)我司的活力，實(shí)現(xiàn)我司的目標(biāo)。

當(dāng)前我司思想教育工作存在的問(wèn)題

隨著改革的深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國(guó)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活都發(fā)生了急劇的變化，工作和生活節(jié)奏的明顯加快，競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，導(dǎo)致人們生活和工作壓力增大，各種心理障礙和精神疾病大幅度增加，思想觀念、價(jià)值取向也有了很大的轉(zhuǎn)變，我司的思想教育工作遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，不少我司的思想教育工作，在理念上、內(nèi)容上、方法上、效果上，都還未能完全適應(yīng)新形勢(shì)的要求，思想教育的說(shuō)服力還不夠。具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

首先，不少我司的管理者存在一手硬、一手軟的現(xiàn)象。他們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)效益是硬指標(biāo)，不抓不行，思想教育是軟指標(biāo)，可抓可不抓。認(rèn)為物質(zhì)利益可以解決一切問(wèn)題，只講制度管理，忽視人的思想觀念的轉(zhuǎn)變及人的素質(zhì)的提高對(duì)我司發(fā)展的作用。

其次，缺乏思想教育的基本功。忽視人性關(guān)懷，未能及時(shí)注意到員工思想動(dòng)態(tài)的變化，不能及時(shí)解決員工生活出現(xiàn)的問(wèn)題，等到問(wèn)題成堆后或尖銳后才去解決，往往花費(fèi)了許多的人力、物力和財(cái)力。再次，思想教育方式難為員工所接受。我司有些管理者把員工視為打工仔，官氣十足，盛氣凌人，開(kāi)口訓(xùn)人，缺乏起碼的尊重或唱高調(diào)、放空炮，說(shuō)不到員工心里上，缺乏人情味；不少的說(shuō)一套做一套，打手電筒，照人不照己，使得員工對(duì)思想教育工作反感，造成負(fù)面影響。

完善我司思想教育工作的對(duì)策思考

我司的思想教育工作，必須結(jié)合自身單位的工作特點(diǎn)、生產(chǎn)任務(wù)、員工的實(shí)際情況，以尊重人理解人關(guān)心人為根本，通過(guò)解決員工的疑問(wèn)，理順各種關(guān)系，激發(fā)調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，提升我司的執(zhí)行力，保證我司各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。我認(rèn)為，做好我司思想教育工作，必須注意以下幾個(gè)方面：

（一）以科學(xué)的理論武裝員工的頭腦

可以說(shuō)，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，不僅是一種體制的轉(zhuǎn)變，而且還是思想觀念上的轉(zhuǎn)變。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，很多人都顯得彷徨、疑惑，不知所措，“不是我不明白，而是世界變得太快”是許多人的心理對(duì)白。思想支配行動(dòng)。作為我司的管理者，要通過(guò)理論觀點(diǎn)的教育，引導(dǎo)員工樹立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的義利觀、民主法制觀，使員工在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放環(huán)境中，自覺(jué)逐步形成正確的思想和行為，自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，更好地為我司的發(fā)展服務(wù)。應(yīng)該注意的是，這種理論的教育不能是填塞灌輸，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際進(jìn)行啟示引導(dǎo)，是在掌握員工現(xiàn)實(shí)心理的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的理論聯(lián)系實(shí)際的引導(dǎo)教育。

（二）把思想教育與幫助解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)

從心理學(xué)角度講，人是需要激勵(lì)的。沒(méi)有激勵(lì)，一個(gè)人的能力僅能發(fā)揮20%-30%，而施以有效激勵(lì)后，一個(gè)人的能力就可發(fā)揮到80%-90%。有效的激勵(lì)手段主要包括精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)。思想教育工作是精神激勵(lì)，它可提高人們的覺(jué)悟和思想水平，調(diào)動(dòng)人們的積極性，但它不是萬(wàn)能的。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，如果只講犧牲，不講物質(zhì)利益，那是唯心論?！彼€說(shuō)：“不重視物質(zhì)利益，對(duì)少數(shù)先進(jìn)分子可以，對(duì)廣大群眾不行，一段時(shí)間可以，長(zhǎng)期不行?！笨梢哉f(shuō)，脫離物質(zhì)利益的思想教育是沒(méi)有效果的。所以，我司的思想教育工作除了思想教育疏導(dǎo)外，還要關(guān)心員工的實(shí)際問(wèn)題，幫助員工解決工作和生活中的困難。對(duì)員工的合理要求，能夠解決的應(yīng)及時(shí)幫助解決，對(duì)一些不合理或短時(shí)間內(nèi)難以解決的問(wèn)題，也應(yīng)給予說(shuō)明。我司管理者關(guān)心員工，主動(dòng)積極為職工排憂解難，將會(huì)換取的員工對(duì)我司的熱心、愛(ài)心，將會(huì)激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，心甘情愿地為我司做貢獻(xiàn)。另外，在員工做出一定的成績(jī)時(shí)，管理者應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表彰，使員工產(chǎn)生成就感，從而培養(yǎng)員工對(duì)我司的忠誠(chéng)和歸屬感。思想教育與幫助解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，必然會(huì)大大提高思想教育的實(shí)效。

（三）把思想教育與制度管理結(jié)合起來(lái)

在管理中，嚴(yán)格的管理人們稱為“管”，即是通過(guò)制度、紀(jì)律等措施明確規(guī)定人們的行動(dòng)與方式、方向，并通過(guò)相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施保證組織行為符合組織目的。思想教育，簡(jiǎn)稱“調(diào)”，即是通過(guò)思想教育解釋說(shuō)明，關(guān)心和尊重個(gè)性等方式，轉(zhuǎn)化人的內(nèi)在價(jià)值觀與態(tài)度，使人們樂(lè)于自覺(jué)地為組織目標(biāo)主動(dòng)、積極地工作。在毫無(wú)約束的情況下，員工并非都是自覺(jué)、有效地為組織目標(biāo)而盡力的，所以，嚴(yán)格的管理是必不可少的。“管”，一要明確規(guī)范；二要注意方式方法。實(shí)際工作當(dāng)中，管理者要把思想教育寓于我司的管理之中，以制度的形式明確我司管理者的職責(zé)范圍，以制度的形式規(guī)范崗位責(zé)任制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在制定制度、規(guī)律等措施時(shí)要注意發(fā)揚(yáng)民主，注意讓廣大員工充分表達(dá)意見(jiàn)。管理者要注意與員工對(duì)話，聆聽(tīng)員工的意見(jiàn)，要使所制定的制度、計(jì)劃、措施在不違反國(guó)家政策法律的前提下，反映大多數(shù)員工的意愿，更加符合我司的實(shí)際，從而獲得絕大多數(shù)員工的理解和支持。在管理中，有效的“調(diào)”，會(huì)帶來(lái)員工更持久的積極性。因此，我司管理在嚴(yán)格的制度紀(jì)律的基礎(chǔ)上，注意研究思想教育工作的特點(diǎn)，發(fā)揮思想教育的作用。思想教育一般是以正面教育為主，但也要通過(guò)批評(píng)某些不良的行為，扶持正氣，鞭打歪風(fēng)邪氣。思想教育與制度結(jié)合起來(lái)，是思想教育效果的保證。

（四）發(fā)揮管理者的表率作用

尊重員工、理解員工、關(guān)懷員工是我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）思想教育的前提和基礎(chǔ)，而思想教育工作的關(guān)鍵，就是我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）必須做表率，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的表率作用?，F(xiàn)在我司的員工對(duì)思想教育工作普遍存在厭煩情緒和逆反心理，思想教育及宣傳效果不夠，這除了空洞高調(diào)、缺乏針對(duì)性、缺乏尊重理解和關(guān)懷外，一個(gè)很重要的原因，就是管理者（領(lǐng)導(dǎo)）在思想教育中不作表率，講一套做一套。作為我司的管理者，必須求真務(wù)實(shí)，以誠(chéng)相對(duì)，要求員工做到的自己必須先做到，要求員工不做的，自己也不做。管理者（領(lǐng)導(dǎo)）的威信，不是靠講出來(lái)，而是靠做出來(lái)的。你說(shuō)得好，行得正，員工就信服你，聽(tīng)你的，跟你學(xué)，跟你走。我司管理者（領(lǐng)導(dǎo)）要把思想教育工作做好，必須首先提高自己的思想素質(zhì)，尊重員工、理解員工，注意發(fā)揮表率作用，同時(shí)注意學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)，提高思想教育的藝術(shù)和方法，把握好思想教育工作的“切入點(diǎn)”，把思想工作做活、做細(xì)、做實(shí)，從而提高思想教育的效能，調(diào)動(dòng)員工的積極性、主動(dòng)性，更好地為我司發(fā)展服務(wù)。

綜上所述，把思想教育工作和顯存實(shí)際情況相結(jié)合，摸索一套行之有效的措施，是當(dāng)前我司員工隊(duì)伍穩(wěn)定、有機(jī)發(fā)展的基石。希望我司各部門以上半工作總結(jié)為契機(jī)，積極開(kāi)展員工的思想教育工作，以此穩(wěn)定和發(fā)展我司的員工隊(duì)伍，促使公司的各項(xiàng)管理工作得以全面的發(fā)展和提升。

董事長(zhǎng)張譯仁2011-07-0414:10時(shí)