第一篇：《化工設計概論》 學習思想小結

《化工設計概論》 學習思想小結

高化0911 楊寧 2009118136（常州工程職業(yè)技術學院 材料工程技術系 常州 213164）

2011年9月 我們接觸了《化工設計概論》 這門學科，由我們系侯主任帶領我們共同學習和完成這學期的課程；早在沒有上過這門課之前我早已聽過侯老師的講座了，感覺他講課特別生動有趣，這次由他教我們這門課心里非常的高興；經(jīng)過了這一段時間的學習我收獲很多，也有很多的學習感觸，下面和大家一起來分享一下。

《化工設計概論》是根據(jù)全國化工高職化學工藝、有機化工、無機化工、精細化工、高分子化工、石油煉制等專業(yè)教學計劃和指導性教學大綱的要求而編寫，該教材不但是上述各專業(yè)的主要選修教材，而且是學生畢業(yè)侯從事生產(chǎn)實踐時常使用參考資料。化工設計實踐性強、涉及的知識面較寬，過程復雜，參考資料繁多?！痘ぴO計概論》以化工車間（工段）工藝設計為對象，比較系統(tǒng)、完整地講述了化工設計的基本程序、內容、方法，力求實用性、參考性及指導性。本書按項目化教學實施過程編寫而成。全書以順丁橡膠（BR）聚合車間工藝設計初步設計說明書的審核為總項目，具體從工藝路線確定、原料選擇、影響因素分析、工藝流程圖繪制、工藝計算、設備選型、非工藝設計的條件、車間布置、管路布置、概算等方面內容對初步設計階段的結果進行審核。在審核的過程中，學習化工工藝設計的相關知識，促進了我們大家各種素質的養(yǎng)成，訓練我們大家的工藝設計及工程實踐能力。雖然化工產(chǎn)品繁多，其工藝設計工程各有特點，但設計的基本程序大同小異，我們選擇了順丁橡膠（BR）聚合車間工藝設計這一項目，目的是使大家在學習過程中有學習的針對性，充分發(fā)揮課堂主體作用，體現(xiàn)工作過程導向的“做中學，做中教”，調動了我們大家主動學習的積極性，邊做邊學，邊探索，學有所用。

其實《化工設計概論》這門學科的學習屬于項目化教學的模式，對于項目化教學我們在大二上學期的時候接觸了《流體輸送與非均相分離技術》 這門學科，在比較這兩門學科的學習過程中，我們也在努力去尋找和思考項目化教學的學習方法，也促進我們大家對項目化教學模式的更近一步的了解。項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。它是“行為導向”教學法的一種。一個項目是項計劃好的有固定的開始時間和結束的時間的工作。原則上項目結束后應有一件較完整的作品。

其實施的流程如下：

1.明確項目任務： 教師提出任務 同學討論

2.制定計劃：學生制定 教師審查并給予指導

3.實施計劃:學生分組及明確分工 合作完成 4.檢查評估:學生自我評估 教師評價

5.歸檔或應用:記錄歸檔 應用實踐

項目化教學特點：

實踐性：項目的主題與真實世界密切聯(lián)系，學生的學習更加具有針對性和實用性。

自主性：提供學生根據(jù)自己的興趣選擇內容和展示形式的決策機會，學生能夠自主、自由地進行學習，從而有效地促進學生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

發(fā)展性：長期項目與階段項目相結合，構成為實現(xiàn)教育目標的認知過程。

綜合性：具有學科交叉性和綜合能力的運用的特點。

開放性：體現(xiàn)在學生圍繞主題所探索的方式、方法和展示、評價具有多樣性和選擇性。

評價特點：項目型教學的評價注重學生在項目活動中能力發(fā)展的過程，測評

內容包括學生參與活動各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)以及作業(yè)質量。

化工工藝設計概論其實涵蓋了很多內容，是整個工程設計的龍頭。如果你是項目經(jīng)理，拿到一個項目后，物料衡算，熱量衡算，時間平衡等是必須清楚的。尤其是對熱量衡算（也包括反應熱的計算），如果反應熱不會計算，那是很可怕的；其次，要懂控制方案，是比例控制、串級控制還是前饋控制等腰很清楚；再者，要懂設備選型、材質，加工特點，動設備，靜設備；你還要懂得土建，不懂土建的項目經(jīng)理是不稱職的；在弱電方面你還要有所了解。熱量計算，現(xiàn)在很多反應得熱量很難查到資料。所以大部分要估算，那么如何估算呢？這需要你有扎實的基礎知識，需要對化工原理這門學科非常的熟悉和了解，熱量計算可以說是非常的重要，它涉及到再沸器、冷凝器和反應器的設計。還有相平衡方面的計算，在精餾計算是有些數(shù)據(jù)需要的，尤其是計算相對揮發(fā)度。工藝計算：工藝計算是工藝設計中不可缺少的，這也是你真功夫的時候，以為自己在實驗室做的開發(fā)才是技術，工程不是技術，就是畫畫圖，這種想法是錯誤的。工程是技術，而且是很關鍵的技術。工藝計算需要使用一些合理的估算和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗值都是來自于工程實踐，書本上是學不到的。弱電方面：項目經(jīng)理要規(guī)劃強電（母線和小電纜）的基本走向。要知道配電柜有多大，配電室需要多大的面積。作為以

優(yōu)秀的化工工藝人員要具備有很強的綜合素質。

作為馬上就要踏上工作崗位上的我們，通過《化工設計概論》這門學科的學習讓我們明白了很多東西；

首先也是最重要的是要有扎實的基礎知識，這是一切條件的前提，就像萬丈高樓沒有牢固的地基是不可能建筑起來的。那么這也就要求我們趁著在這還未真正走向工作崗位的時刻，將很薄弱的只是環(huán)節(jié)進行補救；同時要有目的對自己專業(yè)上喜歡的一些課題進行探索和思考，不斷去激發(fā)學習化工材料的興趣和動力；

其次在學習和完成順丁橡膠聚合車間工藝設計的過程中，我們分成了四個小組，一個項目的下達，不是由個學生就能順利完成的，在項目報告的提交過程中包含了小組匯報人以及項目成員，因此項目真正高效的實施就得依靠團隊的合作，每個成員都會承擔一部分項目任務，這就要求我們各小組成員之間要郵寄的協(xié)調起來，這樣既保證了項目的高效率的進行，又培養(yǎng)了我們大家的團隊合作精神。

在完成報告和預習的過程中我們需要查閱大量的資料，我們在遇到了很多新的知識的時候，通過學校圖書館和網(wǎng)絡資源進行查閱相關資料，并針對相關數(shù)據(jù)要進行分析和整理成自己的有用的東西。通過項目不斷地完成過程中使我們的語言組織能力，邏輯思維那呢管理和報告撰寫能力得到了一定程度的鍛煉和提高。

最后通過順丁橡膠聚合車間工藝設計這一項目的學習和研究，使我們大家了解了一個工藝項目設計的基本過程，通過查閱大量的資料和文獻，拓寬了我們大家的知識面同時綜合了大家以前學過各中知識；通過實施過程，讓我們大家由被動學習變主動思考，提高了大家的分析能力、解決問題能力和實踐技能等；我相信對于我們大家以后的工作和生活都會打下一個堅實的基礎。

在學習的過程我們也遇到了這樣或那樣的問題，我們試著從不同的角度去思考過；但究其最主要的原因，我們要從自己身上去尋找著答案；對待工作，學習和生活我們都要保持一顆負責人的心，戒驕戒躁，腳踏實地的去做好生活、學習和工作中的每一件小事，相信我們在未來的人生道路上能走的更好更遠..2011年10月14日

第二篇：化工專業(yè)概論課程學習小結

化工專業(yè)概論課程學習小結

化工學院

化工135 彭思源

10130118 摘要：曾經(jīng)讀到了這樣一句話：“青春的含義就在于不管我們選擇了什么、成功與否，都不后悔。“我希望通過4年的大學生活，深切地體會到青春和成長所帶來的喜悅和甘甜。為有更美好的大學生活，本文擬了每學年、階段的學習計劃，大學四年自我目標，以及為達各階段目標結合自身期中考試情況制定的相應措施。

來到華東理工大學，進入化學工程與工業(yè)專業(yè)學習，我感到很驕傲、很自豪。上完化工專業(yè)概論課后，我更感自己學習任務之重，有了一種緊迫感，壓力感，但同時也心情激動，面對要學習的課程，我將以飽滿的熱情去學習，并持之以恒地堅持下去。

當初選擇化工這一專業(yè)，是源于自己的愛好，我喜歡理工，喜歡實驗，喜歡新奇的事物，化工專業(yè)是我最好的選擇。但上了專業(yè)概論課后，我發(fā)現(xiàn)自己對化工的了解遠遠不夠?；瘜W工程，是一個極富挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工業(yè)領域，是以產(chǎn)品為導向的、典型的過程工業(yè)。現(xiàn)代化學工業(yè)具有技術密集、資本密集和人才密集的特征，因而對化工類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求?；瘜W工程與工藝專業(yè)就是為了適應新世紀化學工業(yè)的發(fā)展而設置的一個厚基礎、寬口徑、適應性強的大化工專業(yè)。

為學好這一專業(yè)，為既豐富精彩、又實現(xiàn)大學階段發(fā)展目標，我為自己制定了大學四年規(guī)劃書：

大一：學習是我的首要任務。由于自己剛離開高中那種沒有自由的學習環(huán)境，我必須為自己每天、每周、每月的學習和娛樂時間做好合理的安排。大一上期中考試后，除了學校課程任務外，還要安排備考大學英語四級，爭取大一上過四級，大一下過六級。大一期間主要上的是基礎課，基礎課是專業(yè)課的地基，所以學好基礎課很重要。因此首要任務就是要培養(yǎng)適應大學的學習方式。大學老師的教學方式和高中很不一樣，很大程度上靠自己自覺的課前預習和課后復習。由于我一直以來的學習方式就是自主學習，所以對于我來說養(yǎng)成適應大學的自主學習習慣并不難。期中考試是對我剛進入大學一階段學習的檢測，高等數(shù)學和現(xiàn)代基礎化學的分數(shù)都在正常水平，應該說我的學習方法沒有問題，但還有提升的空間，我會繼續(xù)努力，爭取期末都達到優(yōu)的水平。

新的環(huán)境新的起點，大一我要改變自己以往的學習和生活上的一些習慣。我要積極參加學校的活動增強交流技巧，和老師同學以及比自己早步入大學的師哥師姐們進行交流，詢問學習以及將來的就業(yè)情況，同時也能提高我的人際溝通能力。同時也會有計劃的廣泛閱讀，增加自己的知識面開拓自己的視野。

大二：在學習上，大二還沒有專業(yè)課程，同樣的我會繼續(xù)加強對基礎課程的學習，這是根本，然后會嘗試通過計算機二級的考試。在大一的基礎上，進一步鍛煉自己，使自己從大一新鮮人的青澀逐步轉化發(fā)展成老練成熟，并能將所學只是運用到生活中，學有所用，方能立于不敗之地。

同時也會嘗試兼職、社會實踐活動，最好能在課余時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作。同時也能提高自己的責任感、主動性和受挫能力；開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識充實自己。繼續(xù)有計劃地廣泛閱讀，擴大自己的知識面，爭取增長一些專業(yè)知識，對即將到來的專業(yè)課有所準備。

大三：面對專業(yè)課，需要投入更多的精力和熱情。由于我計劃畢業(yè)后繼續(xù)讀研，更應該加大力度的學習專業(yè)知識，擴大英語詞匯量，著手做好考研前的一切準備。并且根據(jù)自身的實際情況對以后的專業(yè)發(fā)展方向有一個初步的設想，并相應的培養(yǎng)自己的各方面能力，做好一切心理和能力的準備。大四：用最短的時間完成自己大學的學業(yè)任務，認真完成畢業(yè)論文。此時最主要的就是對前三年的學習做一個總結，對自己有一個清楚的認識，做出果斷的決定，為下一步的發(fā)展方向做好充分的準備。

完美的大學需要汗水的洗禮，夢想需要淚水來澆灌。一個人，若要獲得成功，除了拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗，還要有足夠的耐心，要有耐得住無聊寂寞的心，要能靜得下心與學習中，要懂得舍去。并且還要有一個強健的體魄來支撐。

理想可以很大，但是必須將它建立在具體的、可以實現(xiàn)的事業(yè)之上。選擇一種事業(yè)追求時，要考慮自己的長處，避開自己的短處，一生的事業(yè)，要用畢生的經(jīng)歷去實現(xiàn)。在此過程中，必須持之以恒，堅持不懈！

我相信，合理規(guī)劃未來，并且持之以恒，努力不懈地為之奮斗，一定會鑄就屬于我的輝煌人生！

第三篇：《化工設計概論》教學大綱

《化工設計概論》課程教學大綱

一、課程名稱

1．中文名稱：化工設計概論

2．英文名稱：Chemical Process Design

二、學時

總學時36學時，其中講授32學時

三、開課學期

第七學期

四、課程考核要求

考查?？偝煽冇善谀┛荚嚦煽兒推綍r成績兩部分加權，其中期末考試占70%，平時成績占30%，平時由考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況綜合評定平時成績，期末采用隨堂開卷考試方式考試。

五、課程概述

專業(yè)必修課，強調基礎知識工程運用的實踐性以及多專業(yè)基礎課知識的綜合性。引導學生使用所學的專業(yè)基礎知識，進行化工流程的工藝設計以及擴大到工廠規(guī)模設計。為培養(yǎng)從事化工設計、化工生產(chǎn)管理方面的化工人才打下基礎。

六、適用專業(yè)

化學工程與工藝專業(yè) 本科

七、課程教學要求和學時分配

化工設計概述

2學時

1．主要內容：化工設計指導思想，化工廠概況，基本建設程序，項目立項，化工設計要求、分類、程序及內容，質量管理體系和設計部門與其他部門的關系。

2．重點：化工設計指導思想，化工設計要求、分類、程序及內容。3．要求

理解：化工設計指導思想，化工廠概況，基本建設程序，項目立項； 掌握：化工設計要求、分類、程序及內容；

了解：質量管理體系和設計部門與其他部門的關系。

工藝路線與工藝流程設計

4學時

1．主要講授內容：工藝路線的選擇與確定，工藝流程設計，典型單元設備的控制流程設計，特定過程管路的流程設計，輔助生產(chǎn)流程，工藝流程圖設計實例。

2．重點：工藝路線的選擇與確定，工藝流程設計，典型單元設備的控制流程設計。

3．要求

理解：典型單元設備的控制流程設計； 掌握：工藝路線的選擇與確定，工藝流程設計； 了解：特定過程管路的流程設計，輔助生產(chǎn)流程。

化工過程中的物料衡算

4學時

1．主要講授內容：物料衡算的基本方法和基本程序，物理、化學過程的物料衡算。

2．重點：物料衡算的基本方法和基本程序，物理過程的物料衡算。3．難點：化學過程的物料衡算。4．要求

掌握：物理過程的物料衡算； 了解：化學過程的物料衡算。

化工過程中的能量衡算

2學時

1．主要講授內容：能量衡算的基本方法和基本程序，物理、化學過程的能量衡算，物料衡算與熱量衡算的聯(lián)算。

2．重點：能量衡算的基本方法和基本程序，物理、化學過程的能量衡算。3．難點：物料衡算與熱量衡算的聯(lián)算。4．要求

理解：能量衡算的基本方法和基本程序； 掌握：物理過程的能量衡算；

了解：化學過程的能量衡算，物料衡算與熱量衡算的聯(lián)算。

化工設備選型和設計計算

4學時

1．主要講授內容：化工設備工藝設計的內容，物料輸送設備，換熱設備的設計與選用，塔器、反應器、分離設備的設計，儲罐容器選型和設計。

2． 重點：換熱設備的設計與選用，化工設備工藝設計的內容，塔器、反應器、分離設備的設計。

3． 難點：儲罐容器選型和設計。

4． 要求

理解：化工設備工藝設計的內容；

掌握：化工設備工藝設計的內容，塔器、反應器的設計； 了解：儲罐容器選型和設計。

化工車間裝置（布置）設計

2學時

1．主要講授內容：結合車間布置設計圖及示例，主要講授車間產(chǎn)房布置設計，車間設備布置設計及要求。

2．重點：車間產(chǎn)房布置設計，車間設備布置設計及要求。3．難點： 車間產(chǎn)房布置設計，車間設備布置設計及要求 4．要求：

理解：車間布置設計圖；

掌握：車間產(chǎn)房布置設計，車間設備布置設計及要求。

化工管路設計

4學時

1．主要講授內容：依托典型設備的管道布置設計實例，講述管道設計基礎、絕熱過程、化工管路設計內容及要求，管道布置圖的繪制方法。

2．重點：化工管路設計內容及要求，管道布置圖的繪制方法。3．難點：管道布置圖的繪制方法。4．要求

理解：管道布置設計，化工管路設計內容及要求； 掌握：管道布置圖的繪制方法； 了解：管道設計基礎。

化工公用工程設計及安全知識

1學時

1．主要講授內容：供水與排水、供熱、供電、采暖與通風、安全和衛(wèi)生。2．難點：供水與排水、供熱、供電、采暖與通風、安全和衛(wèi)生 3．要求：

了解：供水與排水、供熱、供電、采暖與通風、安全和衛(wèi)生的相關知識。

化工工程設計概算

1學時

1．主要講授內容：工程概算費用、項目，工程項目設計概算的編制，引進項目投資編制辦法。

2．難點：工程概算費用、項目，工程項目設計概算的編制 3． 要求

了解：工程概算費用、項目，工程項目設計概算的編制，引進項目投資編制辦法。

化工環(huán)境工程設計

2學時

1．主要講授內容：化工環(huán)境污染概況，化工污染物的種類及來源，化工生產(chǎn)的污染特點，化工生產(chǎn)中對環(huán)境有害的污染物，化工“三廢”的一般處理方法、處理工程實例，化工污染防治的發(fā)展趨勢，化工清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟。

2．重點：化工“三廢”的一般處理方法。3．要求

理解：化工污染物的種類及來源，化工生產(chǎn)的污染特點，化工生產(chǎn)中對環(huán)境有害的污染物；

掌握：化工“三廢”的一般處理方法；

了解：化工環(huán)境污染概況，化工污染防治的發(fā)展趨勢，化工清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟。

化工設計常用軟件介紹

2學時

1．主要講授內容：化工軟件發(fā)展概述，ASPEN PLUS 簡介，工程繪圖軟件Auto CAD2005應用介紹。

2．重點：Auto CAD2005

3．難點：ASPEN PLUS，Auto CAD2005 4． 要求

理解：化工軟件作用；掌握工程繪圖軟件Auto CAD2005應用；

了解：ASPEN PLUS。

八、教材主要參考資料

1．教材

《化工設計》，尹先清主編，北京：石油工業(yè)出版社，普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材，2006年第一版。

2．參考書

(1)《化工過程設計》，王靜康主編，北京：化學工業(yè)出版社，2006年。(2)《化工設計》，黃璐，王保國，北京：化學工業(yè)出版社，2006年。

第四篇：化工概論感想

學生：王建豪

學號：2014141492136 班級：化學工程與工藝6班

化工概論感想——膜分離與技術

一、在化工概論這門課中，幾乎每一節(jié)課的老師都不相同，也是這樣讓我們更全面地了解到了化工的方方面面，讓我們有了很多的選擇，讓我們從高中的什么都學逐漸到了大學的去專門學點什么。老師們的講課大都大概地講解了各自專業(yè)方向的常識，讓我了解到了化工的廣闊。其中讓我印象最深的是褚良銀院長的膜分離與技術。

二、褚院長在上課時也給我們講解了化學工程師在不同國家的定義，讓我們認識到化學工程師大多是改變世界的人，他們用他們的技術和產(chǎn)品逐漸地從方方面面改變人們的生活。當然化工師還是會賺錢的人，化學畢竟只是技術而工程可以把技術轉化為實實在在的產(chǎn)品而產(chǎn)生經(jīng)濟效益。

三、參觀實驗室。在聽了褚院長全面和富有吸引力的對膜分離與技術的講解后，在第二天我和三個小伙伴參觀了褚院長在望江的省級實驗室。實驗室的外墻上貼著褚院長和他的團隊的創(chuàng)新技術的摘要，在一位學長的仔細講解后我們了解到這些都是褚院長和他的團隊在這幾年做出的學術成果，展出的都是被SCI或是CA等收錄的，而在褚院長辦公室的墻上還貼著各種照片，而這些照片是各類雜志的封面，這些封面都是他們自己團隊的作品。而那位帶我們參觀的學長，也是這個團隊的成員之一，他說褚院長算是非常容易親近的，也沒有一般學術大牛的自傲，只要是有人向褚院長發(fā)郵件，不管是誰，不管是學術上的大牛還是一般的大學學生，他都會回件，這一點在學術界是非常難得的，特別是像褚院長這樣的學術大牛。褚院長的實驗室算是徹底顛覆了我對化工的理解，這里有精密的儀器，有完善的毒氣排除系統(tǒng)，還有各種對膜分離技術的獨特理解，怎么看也是高精尖的領域。

四、膜分離與技術與我理解的傳統(tǒng)化工不同。在我的理解里化工都應該是那種建立廠房，投入原料，生產(chǎn)成品。應該是挺雜挺累的，有點像是工人。通過化工概論這節(jié)課讓我認識到現(xiàn)在的化工已經(jīng)大多是自動化的了，而且人們大多時候只需要坐在控制室控制，并不會太過臟亂勞累，污染也沒有過去那樣嚴重，甚至可以說有些化工基地的環(huán)境遠遠好于其他地方。比如三亞。而其中的膜分離與技術就更與之不同了。簡單地說膜分離技術是指在分子水平上不同粒徑分子的混合物在通過半透膜時，實現(xiàn)選擇性分離的技術，半透膜又稱分離膜或濾膜，膜壁布滿小孔，根據(jù)孔徑大小可以分為：微濾膜（MF）、超濾膜（UF）、納濾膜（NF）、反滲透膜（RO）等，膜分離都采用錯流過濾方式。

五、關于膜分離與技術的簡介。膜分離是在20世紀初出現(xiàn)，20世紀60年代后迅速崛起的一門分離新技術。膜分離技術由于兼有分離、濃縮、純化和精制的功能，又有高效、節(jié)能、環(huán)保、分子級過濾及過濾過程簡單、易于控制等特征，因此，已廣泛應用于食品、醫(yī)藥、生物、環(huán)保、化工、冶金、能源、石油、水處理、電子、仿生等領域，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，已成為當今分離科學中最重要的手段之一。所以膜分離與技術是較新鮮的一門技術，現(xiàn)在也正處于迅速的發(fā)展期，在將來也有很多機會。

六、膜分離與技術的工藝優(yōu)點。通過在網(wǎng)上查找的資料膜分離與技術有如下優(yōu)點（1）在常溫下進行有效成分損失極少，特別適用于熱敏性物質，如抗生素等醫(yī)藥、果汁、酶、蛋白的分離與濃縮（2）無相態(tài)變化保持原有的風味，能耗極低，其費用約為蒸發(fā)濃縮或冷凍濃縮的1/3-1/8（3）無化學變化典型的物理分離過程，不用化學試劑和添加劑，產(chǎn)品不受污染（4）選擇性好可在分子級內進行物質分離，具有普遍濾材無法取代的卓越性能（5）適應性強處理規(guī)模可大可小，可以連續(xù)也可以間隙進行，工藝簡單，操作方便，易于自動化（6）能耗低只需電能驅動，能耗極低，其費用約為蒸發(fā)濃縮或冷凍濃縮的1/3-1/8。這些優(yōu)點對人們去深入研究膜分離與技術產(chǎn)生了巨大的推動力，也是我對這個專業(yè)方向所感興趣的原因，而且膜分離與技術也是解決飲水問題——這個中國現(xiàn)在需要面對的問題的一個很好的解決方法。

七、膜分離與技術的歷史。膜分離與技術的歷史相對于化工學的歷史來說是十分短暫的，并且它的發(fā)現(xiàn)也是具有偶然性的，發(fā)展的過程也十分曲折漫長，但它卻可以大大增加一個國家的綜合國力。同時膜在生物體中廣泛存在，這也說明人們研究膜是必然的趨勢。膜分離現(xiàn)象廣泛存在于自然界中，特別是生物體內，但人類對它的認識和研究卻經(jīng)過了漫長而曲折的道路。膜分離技術的工程應用是從20世紀60年代海水淡化開始的-1960）年洛布和索里拉金教授制成了第一張高通量和高脫鹽率的醋酸纖紙素膜，這種膜具有推對稱結構，從此使反滲透從實驗室走向工業(yè)應用。其后各種新型膜陸續(xù)問世，1967年美國杜邦公司首先研制出以尼龍-66為膜材料的中空纖維膜組件；1970年又研制出以芳香聚酰胺為膜材料的“Pemiasep B-9”中空纖維膜組件，并獲得1971年美國柯克帕特里克化學工程最高獎。從此反滲透技術在美國得到迅猛的發(fā)展，隨后在世界各地相繼應用。其間微濾和超濾技術也得到相應的發(fā)展。膜在大自然中，特別是在生物體內是廣泛存在的。我國膜科學技術的發(fā)展是從1958年研究離子交換膜開始的。60年代進入開創(chuàng)階段。1965年著手反滲透的探索，1967年開始的全國海水淡化會戰(zhàn)，大大促進了我國膜科技的發(fā)展。70年代進入開發(fā)階段。這時期，微濾、電滲析、反滲透和超濾等各種膜和組器件都相繼研究開發(fā)出來，80年代跨入了推廣應用階段。80年代又是氣體分離和其他新膜開發(fā)階段。

八、膜分離與技術的現(xiàn)狀。經(jīng)歷了漫長而曲折的20世紀的發(fā)展期，膜分離與技術已經(jīng)證明了它自身的價值，特別是在高效節(jié)能方面，各國都普遍重視起它來，在能源日益緊缺的今天，誰能掌握它誰就能掌握化工業(yè)的明天。隨著我國膜科學技術的發(fā)展，相應的學術、技術團體也相繼成立。它們的成立為規(guī)范膜行業(yè)的標準、促進膜行業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。半個世紀以來，膜分離完成了從實驗室到大規(guī)模工業(yè)應用的轉變，成為一項高效節(jié)能的新型分離技術。1925年以來，差不多每十年就有一項新的膜過程在工業(yè)上得到應用。由于膜分離技術本身具有的優(yōu)越性能，故膜過程已經(jīng)得到世界各國的普遍重視。在能源緊張、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化的今天，產(chǎn)業(yè)界和科技界把膜過程視為二十一世紀工業(yè)技術改造中的一項極為重要的新技術。曾有專家指出：誰掌握了膜技術誰就掌握了化學工業(yè)的明天。80年代以來我國膜技術跨入應用階段，同時也是新膜過程的開發(fā)階段。在這一時期，膜技術在食品加工、海水淡化、純水、超純水制備、醫(yī)藥、生物、環(huán)保等領域得到了較大規(guī)模的開發(fā)和應用。并且，在這一時期，國家重點科技攻關項目和自然科學基金中也都有了膜的課題。這一潛力巨大的新興行業(yè)正在以蓬勃的激情挑戰(zhàn)市場，為眾多的企業(yè)帶來了較為顯著的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益。

九、目前膜分離技術在許多方面得到廣泛應用，而且在某些方面應用得還比較成熟。在對產(chǎn)品質量要求不斷提高、生產(chǎn)成本要求不斷降低的今天，膜技術的優(yōu)勢越來越明顯，其必將取代傳統(tǒng)的低效分離技術。但我們也應該清醒的認識到，膜分離技術的大量應用畢竟是近幾十年開始的，許多方面還不成熟，還有待進一步深入的研究，筆者認為主要面臨三個方面的主要問題，即選擇性問題、通量穩(wěn)定性問題和產(chǎn)值問題。選擇性問題應集中于膜材料的研究，繼續(xù)開發(fā)功能 高分子膜材料和無機膜材料。對仿生膜、高效電解質膜、分子識別型膜的研究需要達到智能化、高效化和專一化目標。膜通量的穩(wěn)定性和產(chǎn)值比問題應集中于滲透時的防污染和膜過程強化的研究上。無論采用那種類型的膜，都存在膜孔被堵塞、膜表面形成黏性附層等膜污染問題，這極大的影響了通量的穩(wěn)定性和產(chǎn)值比。因此應研究一種適用面廣的強化膜過程分離技術，以減少膜污染、增大過濾通量、延長膜壽命。這需要將許多因素結合起來綜合考慮，如選擇合適的膜材，合理的膜組件設計、具有針對性的清洗和防污染方法、以及周密的工藝流程設計等方面。雖然膜分離技術的廣泛成熟應用在許多方面離產(chǎn)業(yè)化要求還有很長的距離，但是隨著新型膜材料的不斷開發(fā)、高效的強化膜過程分離技術研究的不斷深入，膜分離技術應將得到更加廣泛的應用，其在未來是世界各國研究的熱點，它將在各個領域發(fā)揮更引人注目的作用。因此，目前膜分離技術已成為分離混合物的重要方法，越來越受到人們的重視，其應用前景必將更加廣闊。

第五篇：化工設計概論個人總結

常州工程職業(yè)技術學院

《化工設計概論》項目化

教學總結

專業(yè)：

班級：

學號：2011318115

學生姓名：

組別：

指導教師：

高 聚 物 生 產(chǎn) 技 術 高化 1111李解第二組侯文順

《化工設計概論》項目化教學總結

2013年9月，我們終于迎來了第二個項目化教學課程—《化工設計概論》。本次的課程由我系侯主任親自任教，足見課程內容的重要性。而我也有幸成為該課程第二組組長，見證了項目課題任務在第二組實施的全過程，感觸頗多。

《化工設計概論》是根據(jù)全國化工高職化學工藝化工、無機化工、精細化工、高分子化工、石油煉制等專業(yè)教學計、有機劃和指導性教學大綱的要求而編寫，該教材不但是上述各專業(yè)的主要選修教材，而且是學生畢業(yè)后從事生產(chǎn)實踐時常使用參考資料?；ぴO計實踐性強、涉及的知識面較寬，過程復雜，參考資料繁多。為了讓所有的人能更好地參與到項目化教學中，培養(yǎng)我們團隊合作精神，侯主任將我們班24個人分為四組，以組的形式進行項目分析。這樣的形式改變了傳統(tǒng)教學中全班依靠個別學霸包攬所有任務的情況，從一定形式上改變了班級學風。

一、項目化教學的目的項目化教學是以培養(yǎng)學生能獨立完成項目任務為要求，在完成任務的同時，培養(yǎng)學生查閱資料的能力，以及計算機個方面的能力，讓學生知道不是為了課本上的知識而學習，而是培養(yǎng)學生在完成一個項目任務后能學到一些實際有意義的知識，這樣才能學到更多的知識。

二、項目化教學的特點

1.具有清晰的學習任務。

2.具有完整的學習過程

3.能將學習過程中的理論知識和實踐技能結合一起，讓學生更好的理解

4.能在以后的工作中有一定的應用

5.培養(yǎng)學生獨立自主的學習能力，擺脫了那種處處依靠老師的方

式

6.培養(yǎng)了學生查閱資料、計算機的能力

三、項目化教學的流程

1.明確項目任務： 教師提出任務 同學討論。

2.制定計劃：學生制定 教師審查并給予指導。

3.實施計劃:學生分組及明確分工 合作完成。

4.匯報交流：學生將項目任務制作成ppt，并在課堂上和老師學生進行匯報交流。

5.制作報告：將一個項目制作成報告，并上交。

6.檢查評估:學生自我評估 教師評價。

7.歸檔或應用:記錄歸檔 應用實踐。

在《化工設計概論》這本書中有很多的內容，我們在八周的學習中主要學習了順丁橡膠生產(chǎn)的四圖（物料流程圖、設備流程圖、帶控制點工藝流程圖、流程草圖），三算（物料衡算、熱量衡算、設備計算及選型）以及一個工藝。老師告訴我們化工生產(chǎn)中主要就是這幾個方面的內容，在學習這幾個方面的過程中我對四圖那一階段的興趣最大，也學得最好。

在本次課程中，一個項目的下達，不是由個學生就能順利完成的，在項目報告的提交過程中包含了小組匯報人以及項目成員，因此項目真正高效的實施就得依靠團隊的合作，每個成員都會承擔一部分項目任務，這就要求我們各小組成員之間要郵寄的協(xié)調起來，這樣既保證了項目的高效率的進行，又培養(yǎng)了我們大家的團隊合作精神。

通過過順丁橡膠生產(chǎn)工藝項目化得學習，我了解到了學習一個工藝項目設計的基本過程，通過查閱大量的資料和文獻，拓寬了我們大家的知識面同時綜合了大家以前學過各中知識；通過實施過程，讓我們大家由被動學習變主動思考，提高了大家的分析能力、解決問題能力和實踐技能等，我相信同過項目化教學的學習，一定能夠讓大家在未來的工作生活中有了更好的解決事情的能力的。

在兩個月的學習體驗中，我覺得本次項目化教學總體上成功的。但也存在部分瑕疵。成功的地方在于它實現(xiàn)這樣幾個目標：

1.調動了學生學習的積極性。在傳統(tǒng)教學中，能夠實現(xiàn)互動的知識老師及部分學霸。而在項目化教學中，學生是主體，能夠發(fā)揮學生積極性，提高學生的綜合能力。

2.增進了同學間的友誼。在本次項目化教學中，是以組的形式進行項目分析的。這使得各位組員齊心協(xié)力，共同完成。在完成項目的過程中，強化了團隊榮譽感，增進了同學間的友誼。

瑕疵之處則是部分基礎差、積極性差的同學無法融入到學習中來。由于本次課程涉及面廣，程度深，需要對學過的知識進行很好的把握，而部分基礎差、積極性差的同學無法適應，于是就出現(xiàn)了抄襲的現(xiàn)象。這使得項目化教學的初衷被篡改，學習的主動權依舊是部分學霸所掌握的，本次的項目化教學在某種形式上并沒有改變傳統(tǒng)教學的缺點。

通過項目化教學的學習，使我對于查閱資料、分析問題、判斷能力、知識應用能力、與人合作、組織領導的能力等方面都有了一個階段性的提高，相信它在我日后的生活工作中都會起到很大的幫助。項目化教學也會成為我日后學習的一種主要的學習方法。希望以后的瑕疵進行改正，使項目化教學造福更多的學生。

2012年11月13日

高化1111班李解