第一篇：170團中學教育均衡化自查報告

一七〇團中學教育均衡化發(fā)展自查報告

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發(fā)展”為職責，堅持科學的教育發(fā)展觀，著力從教師的整體素質、學生的綜合素養(yǎng)、辦學水平等方面入手，全面提升教育教學質量，全力推進義務教育全面、均衡、協調、持續(xù)發(fā)展，為構建和諧社會提供強大的人才和智力支持。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發(fā)展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況匯報如下：

我校現有15個教學班，學生310人。學生人數最多的班級有33人，學生人數最少的班級有12人。按學校的建設標準，我校完全符合標準。

一、強化隊伍建設，從內涵發(fā)展上均衡教師的整體素質。

一七〇團中學核定編制總數為54人，其中初級職稱21人，中級職稱20人，高級職稱1人,工勤崗2人，管理崗位1人，特崗教師8人，小學編制25人，中學編制25人,從學歷角度分析：小學大專學歷19人，本科學歷6人；中學大專學歷11人，本科學歷14人，教師年齡結構：30歲以下 18人，30-39歲共17人，40歲-44歲共10人，45歲-50歲共9人。校長培訓合格率：正副校長各一名，均參加了崗位培訓，均取得了培訓合格證書，合格率100%。教師是義務教育成敗的關鍵，是優(yōu)質教育資源的主體。為此，我們大膽創(chuàng)新，不斷深化師德行風建設，促進教師專業(yè)化均衡發(fā)展。

1、提高教師隊伍的師德水平。首先，我們把《教師法》、新《義務教育法》、《師德規(guī)范》等教育法律法規(guī)作為學習內容，在全團范圍內開展了一次全面性的教育法規(guī)宣傳教育活動；其次，在全體黨員和教師隊伍中開展師德大討論，撰寫師德心得與體會，第三，根據教育局的相關文件，規(guī)定要求全體黨員、學校領導做表率，全體教師主動參與，全面開展自查自糾活動，堅決制止向學生攤派教輔資料并從中撈取回扣、有償家教、“第二職業(yè)”等教育歪風，從而還教育一片凈土，樹立了我校教師良好的師德形象。此外，我們在評優(yōu)評先、評聘晉級中嚴格實行“一票否決制”，將師德水平作為評價其工作思想和工作業(yè)績的首要條件。通過長期深入的師德建設，廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，以“關愛每一位學生，發(fā)展每一位學生”為己任，在教育活動中，普遍做到了尊重學生的人格，公正公平地對待每一位教育對象，從而使每一位學生都享受到平等受教育的權利。

2、促進教師專業(yè)化均衡發(fā)展。表現為：（1）加強師資隊伍建設，提高教師的業(yè)務素質。我們加強對全體教師進行新課程理論的學習教育，力求使每位教師都能盡快地理解新課標、領會新教材，掌握新教法，適應新課程改革新形勢的需要。同時，我們著力推行教師成長和專業(yè)提升計劃，在注重培養(yǎng)骨干教師的同時，更加注重對每個青年教師的培養(yǎng)，加大建設高素質教師隊伍的力度，努力推進 “青年教師培訓工程”等。首先，我們給每個青年教師分析定位，定向培養(yǎng)，為青年教師外出學習、課題研究提供優(yōu)先權，然后通過老帶新、傳幫帶、拜師結隊等形式，使每位青年教師都能盡快地跨越教育教學上的種種障礙，逐步勝任自己的工作崗位，形成自己獨特的教學模式和育人經驗。（2）強化教學過程常規(guī)管理，增強質量意識。我們嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定期檢查與隨機抽查相結合”的方法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、上好”，促進每位學生的全面發(fā)展。同時，我們通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學常規(guī)工作的管理和考核。（3）搭建廣闊平臺，讓教師在歷練中逐步成長。我們通過舉辦專題講座、理論學習、觀看優(yōu)秀課堂教學實錄談體會，學校領導深入教學第一線，開展隨堂聽課、評優(yōu)課活動，以及組織公開課、討論課、觀摩課、集體備課、經驗交流會等，引導廣大教師狠抓課堂教學，優(yōu)化課堂教學結構，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。并且，通過舉行課堂教學評比，論文、優(yōu)秀案例評比，加強對青年教師的基本功鍛煉，有效地提高他們的綜合素質，從而使一些青年教師脫穎而出。（4）堅持以“研”促教，規(guī)范校本研修。校本研修是實現教師專業(yè)化成長的必經途徑。我們構建起完善的校本研修管理制度，并積極實施了三種培訓：新課程培訓、專題培訓、“走出去、請進來”的培訓，通過石河子學校“送教下鄉(xiāng)”，師教育局開展的“同課異構”，以“研”促“訓”，以 “研”促“改”。此外，我校以課題研究為實踐形式，圍繞《民族團場小學數學有效課堂教學研究》，在課堂教學改革和課外閱讀教學指導方面進行有益的探索和嘗試，取得了一定的成績。

①、畢業(yè)率：2011-2012學年度共有畢業(yè)學生35人，成績合格35人，畢業(yè)率達到100%。②、犯罪率：近年來，學校無一人犯罪，犯罪率為0。

③、課程開設：我校按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執(zhí)行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美等薄弱環(huán)節(jié)。

如上一系列內涵發(fā)展舉措，在力促每位教師實現專業(yè)成長的同時，也帶動著全校教師隊伍整體素質的均衡化發(fā)展，學生的全面發(fā)展。

二、加強德育教育，從文化氛圍上構建均衡發(fā)展的學生素質。

教育的均衡化發(fā)展，除了教師整體素質的均衡化，還應包括學生素養(yǎng)的均衡化乃至整個 校園文化氛圍的均衡化。為此，我校以構建和諧的校園文化為目標，充分調動學校少先隊和德育處組織的活動優(yōu)勢，以生動活潑的主題活動弘揚社會主旋律，豐富和活躍校園德育氛圍。

1、以愛國主義、集體主義教育為主題。我校先后舉辦多種內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下講話，先進個人評選，“學雷鋒”手抄報展等活動，充分利用婦女節(jié)、勞動節(jié)、建隊節(jié)等重要節(jié)日，通過舉行隊活動、出版宣傳欄、開展主題活動等形式，培育學生愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的民族情感和集體主義觀念，激勵學生樹立起遠大的理想和志向。

2、融德育教育與校園文化建設中。我校在校園廣泛推廣校園集體舞、校歌創(chuàng)編舞、經典誦讀、“廉政文化”進校園等等，一派和諧文明、充滿生機和活力的校園文化氛圍正在迅速形成。

3、充分發(fā)揮自身的特色優(yōu)勢，開展形式多樣的綜合實踐活動。堅持開展“弟子規(guī)”和 “文明禮儀伴我成長”等主題活動促進師生素質的提高。一系列豐富多彩的校園文化活動促進了學生素質的全面發(fā)展，也為全團實現學生素質的整體均衡化提供了可靠保證。

三、優(yōu)化資源配置，從硬件上促進教育均衡發(fā)展。

上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。教師的工資能按時、足額發(fā)放。

1、教學設施：學校舍建筑面積共計5705.12平方米，生均18.4平方米，徹底消除土木結構校舍，無危房；寄宿制學校后勤設施達到標準，住校生全部在校用餐并享受生活費的補助；有圍墻、大門、旗臺、旗桿、花園，且布局合理規(guī)范，“三化”到位。

2、圖書儀器設備：設有圖書室和閱覽室，藏書分類比例達到規(guī)定標準。共有學生圖書13871冊，生均45冊。學校儀器配備均達到標準。

3、音、體、美、及電教設備：體、音、美配備達不到標準，但學生機房是2004年配置，相對較為落后。

四、存在問題的分析

師資的專業(yè)化、優(yōu)質化、合理化是實現教育持續(xù)快速發(fā)展的關鍵因素，對積極促進區(qū)域內師資的均衡發(fā)展意義重大。逐步改變我校教育上的師資學歷層次不平衡、教師專業(yè)技術能力不平衡、教師年齡結構不平衡、學科教師配備不平衡、教學設備不平衡等問題，從而實現我校教師配備均衡化。

五、今后努力的方向

我們將通過提高教師的學歷、職稱，促使教職工學歷結構、職稱結構基本合理，加大各級學科帶頭人、各級骨干教師的培養(yǎng)力度，加強校本教研、校本培訓和教育科研工作，不斷促進教師的專業(yè)化成長，同時適時進行教師結構的增補和調整，從而打造新時代的教師群體隊伍，實現我校教師配備均衡化。并改善學校教學設備不均衡的現狀。實施義務教育均衡發(fā)展，是全面實現教育現代化的必然選擇，也是落實科學發(fā)展觀的必然要求。要努力把提高學校教育質量放在更加重要的位置，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，讓公平、優(yōu)質的教育惠及每一個孩子。

第二篇：均衡化自查報告

實施義務教育均衡發(fā)展

工作情況自查報告

懷遠縣龍亢鎮(zhèn)胡劉小學 2014年4月1日 龍亢鎮(zhèn)胡劉小學實施義務教育均衡發(fā)展

工作情況自查報告

根據上級關于教育均衡化發(fā)展相關文件精神，我校從發(fā)展規(guī)劃及保障、學校標準化建設、教師隊伍建設、教育教學質量、義務教育關愛五個方面對義務教育均衡發(fā)展進行了自查，現將自查情況匯報如下。

一、基本情況

胡劉小學位于懷遠縣龍亢鎮(zhèn)大西北的胡劉村，南臨X046縣道，通往學校有一條3.5米寬的水泥路，交通比較便利。過去的胡劉小學面積較小，2009年前學生不足100人，教職工不滿10人；破舊的教室一字排開，教學設施簡陋，教學環(huán)境較差。承各級領導悉心關懷，蒙幾代賢達櫛風沐雨，經數屆師生發(fā)憤圖強，而今的胡劉小學煥然一新。一棟嶄新的教學樓于2010年12月拔地而起，校園面積達4000平方米（其中校園綠化近1000平方米），水泥操場、校內水泥路面有1000多平方米，在校學生達到200余人，在校教師共有10人。

學校先后被上級評為“先進單位”、“蚌埠市示范留守兒童之家”等光榮稱號。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發(fā)展。

二、自查情況

依據上級相關會議及文件精神，我校制定了《義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，深入調查研究，及時了解并解決創(chuàng)建工作中的重大問題。組織召開了教師會，及時傳達相關信息，安排部署各項創(chuàng)建工作任務，穩(wěn)步推進了全校創(chuàng)建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督導邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發(fā)展工作全面達標。

三、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況

（一）教育經費

上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。此外，近幾年來，上級財政籌集資金為我校新建了一座2層教學樓，并配備了部分教學儀器。

（二）學校辦學條件

1、學校占地面積3895㎡，其中綠化面積將近1000㎡（部分區(qū)域正在建設綠化），運動場地1100㎡,校舍819㎡.生均將近5㎡（學校在2014年暑期前打算新建標準化功能室，竣工后生均建筑面積會大大超過規(guī)定的標準）。

2、學校十分重視硬件建設，學校建有教學樓、廣播室、留守兒童之家，音樂教室、實驗室、美術室、體育室等專用教室在2014年暑期會竣工，同時建成了校園網。全校共有學生圖書500冊左右，生均不足的圖書等待新添以及標準化圖書配備。

（三）教師隊伍建設

1、學校現有教師9人，其中本科學歷1人，?？茖W歷4人，中專學歷4人，小學高級教師3人，小學一級教師2人。教師年齡、學科、職稱結構較合理，能夠及時參加各種業(yè)務培訓。

2、學校設有校長一人，即將參加崗位培訓。

3、我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，無體罰和變相體罰學生和違法犯罪問題。

4、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規(guī)范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

（四）教育教學質量

1、學校堅持以教學為中心，以德育為核心，以科研為先導。學校辦學思路：習慣先從養(yǎng)成開始，大愛先從孝敬開始，做事先從計劃開始，視野先從閱讀開始；辦學宗旨：讓學生在學校盡量受到最好的教育，學會做人，學會求知，學會做事；辦學方向：學校充滿希望，教師工作充滿激情，學生臉上充滿陽光；辦學理念：讓真情在這里傳遞，讓真諦在這里感悟，讓真理在這里閃光；辦學目標：讓快樂寫在臉上，讓人生更加精彩。我校努力踐行“一切為學生健康成長服務，一切為學生可持續(xù)發(fā)展奠基，一切為學生素質全面提高著想”的宗旨，與時俱進爭發(fā)展，開拓創(chuàng)新創(chuàng)一流，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，為創(chuàng)群眾滿意學校，滿意教育而不懈奮斗。

2、按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程。切實保證學生每天至少1小時的體育活動時間，由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的身體素質。

3、我校班級人數控制基本符合要求，沒有開設重點班，特長班。學校教師不在校內、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。也不強迫、誘導或暗示學生到指定地點購買指定的教輔資料。不推銷課外輔導材料和報刊雜志或自行編印學習材料組織學生購買。

4、學校實行就近、免試入學制度，適齡兒童入學率100﹪，輟學0人，輟學率為0﹪。

5、學校一如既往地重視學生體質的監(jiān)測工作，每個學生都建有成長檔案。

（五）關愛特殊群體

1、學校建立留守兒童關愛制度，留守兒童檔案齊全，制定了切實可行的關愛措施并落實到位。讓留守兒童不因家庭原因而輟學，讓學困生不因基礎差而掉隊，在全體在職教師中開展師生“一幫一”結對幫扶活動對貧 困生，所結對的老師給與經濟與物質幫助，為其購買學習用品等，用愛心喚醒他們熱愛學習、熱愛生活之情。對學困生，所結對的老師則利用課外時間，義務為他們進行文化知識補習，讓他們學習跟上班，培養(yǎng)他們的學習興趣，不斷提升他們的學習成績。

2、三殘兒童入學率為100﹪。

四、存在問題和整改措施

1、學校硬件建設有些沒有達到標準，如學生運動場地以及學校校舍的的建設需要進一步的資金投入。

2、隨著學校知名度的提高，生源的擴大，需要補充教師。

第三篇：淺談教育均衡化

淺談教育均衡化

摘要:教育的均衡化是世界教育發(fā)展的潮流,也是教育現代化的核心理念。它不僅包括教育入學機會的平等,也包括教育過程的平等,享受優(yōu)質教育資源的機會均等,還包括享受教育發(fā)展的成果平等。關鍵詞:教育;均衡化;現狀;對策

教育均衡不是“削峰填谷”,也不是“齊步走”。均衡發(fā)展是講資源配置基本均衡,辦學條件基本滿足,但并不是辦學水平的“劃一化”。百姓對教育的需求,目前也已經升格為“上好學”,希望得到更有選擇性、更具特色的教育。在這種情況下,光靠政府投入并不能完全解決需求多元化的問題,因此,均衡和優(yōu)質,應當是下階段教育需要更加關注的課題。

(一)加大教育投入

加大教育投入,尤其是加大對于基礎教育、中西部地區(qū)教育、貧困地區(qū)教育的投入,以教育的均衡發(fā)展為核心目標之一。一是中央財政統(tǒng)一投入,解決由地方經濟水平差異,造成教育投入不均衡的問題;二是加強對于教師的培養(yǎng)和培訓,國家組織并提供相關的經費;三是加強教育信息化投入,使優(yōu)質的教育資源可以共享。

要注重中小學生全面健康發(fā)展,在現有的知識學習體系之外,應當特別關注他們的身體健康發(fā)展,每周體育課時至少保持在6小時以上;注重中小學生綜合能力的培養(yǎng),特別注重表達能力的培養(yǎng),每門課程應該讓每個學生至少有一次上臺講演的機會;加強創(chuàng)新教育,以研究性學習等多種方式,促進學生的全面發(fā)展。

(二)強化素質教育理念,促進學生均衡化發(fā)展。教育促進社會和諧,主要是通過它所培養(yǎng)的人才來實現的。教育均衡化發(fā)展所要體現的核心是教育價值觀:

培養(yǎng)什么樣的人、怎么樣的人?我們不能只把升學率和硬件設施作為衡量辦學效能的重要尺度,而堅持“以學生為本”的教育發(fā)展理念,滿足人民群眾需求和社會發(fā)展需要,走協調、可持續(xù)發(fā)展的道路。要積極倡導德育首位、主流價值觀,讓素質教育落實到每個學生身上,使全體學生獲得均衡發(fā)展,并引領學生走向全面發(fā)展、科學發(fā)展。

(三)加強教師隊伍建設,促進教師均衡化發(fā)展。一是教師是學校的第一教育資源,促進學生的全面發(fā)展要靠全體教師去實現,教師隊伍的現代化是學校教育均衡化根本。學校教師隊伍要實行現代化,首先要求全體教師具備豐富的現代化科學知識,要通過多種途徑和形式不斷提高教師隊伍的學歷層次和相應的文化知識水平。求全體教師具備良好的師德修養(yǎng)。第三要求教師具備良好的教學基本功和技能技巧,通過有意識的培養(yǎng)和鍛煉,普遍提高教師的教學水平和教育成果。把學校建成為培養(yǎng)優(yōu)秀教育人才的基地。二是加大培養(yǎng)骨干教師和名優(yōu)教師的力度,特別要利用教科研力量來培養(yǎng)骨干教師。形成骨干、名優(yōu)教師群體。以骨干教師促進教科研做法,既全面提高學校教師隊伍的實施素質教育能力和水平,又可培養(yǎng)和造就一大批骨干教師為當地教育發(fā)展起輻射和支撐功能。三是精心營造良好的校園人文環(huán)境,努力以和諧向上的校園文化凝聚人、培育人、塑造人,努力為中青年教師脫穎而出、成名成家創(chuàng)造寬松的政策空間和成長環(huán)境。

(四)規(guī)范辦學行為,防范和杜絕校園教育失衡。示范學校規(guī)范辦學行為,推進教育均衡發(fā)展,實現“和諧教育”是教育公平的內在要求。就是要讓每一個孩子不論其家庭背景如何,在校園內都能享受公平、優(yōu)質的教育。⑴加強管理,禁止家教。家教盛行,造成校內教育不均衡,沖擊正常的教育秩序,教育面向全體學生無疑成了一句空話,與教育公平和構建和諧社會是背道而馳的。必須加強師德教育,完善管理機制,狠剎家教之風,杜絕家教行為。

⑵合理收費,控制擇校。近年來全國價格舉報的四大熱點,教育亂收費問題位居首位?！皳裥ＹM”本不合法,而一些示范學校壓縮正常招生計劃,擴大擇校生招生比例或超標收取贊助費,或與一些行政主觀部門形成利益共同體,把學校變成了權利階層和富豪階層培養(yǎng)子女的大搖籃,把更多的低收入階層推到了優(yōu)質學校之外,剝奪了部分弱勢群體子女享受優(yōu)質教育機會,嚴重干擾了教育公平,與構建和諧社會更是大相徑庭。因此,示范學校應有“節(jié)約”和“以學生為本”理念,加強資金運作管理,依法合理收費,減輕學生經濟負擔。在教育經費相對短缺情況下,要按規(guī)定嚴格控制擇校生招收數量,挖潛擴大正常招生規(guī)模,公開面向本地區(qū)或全社會招生,讓更多的平常百姓子女有享受到優(yōu)質教育的機會。

⑶關注弱勢群體和貧困學生。教育雖被人們視作改變人生命運的根本條件,但貧困仍然是使許多人上不起學的主要原因。作為先“富”起來的學校群體,應切實關心弱勢群體的子女教育問題,利用優(yōu)勢資源,形成“助、獎、補、減、幫”的多元化幫困助學機制,讓貧困生能入校學習,成為和諧社會建設的示范者。

總之,在教育邁向現代化的征程中,教育均衡化必須與時具進。在均衡發(fā)展思想的指導下,應采取有效措施幫助、促進速度慢、辦學條件差、辦學水平不高的學校加快發(fā)展。同時,要堅持教育均衡化的內涵發(fā)展方略,面向全體學生,以學生為本,提高辦學水平,高質量、抓特色、揚優(yōu)勢,進一步擴大優(yōu)質教育資源,滿足社會發(fā)展的需要,為實現教育公平、構建和諧社會。

第四篇：教育均衡發(fā)展自查報告

教育均衡發(fā)展自查報告

學生有差異，教師有差別，學校內部肯定存在教育不均衡的現象?？s短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發(fā)展；加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，現將自查情況匯報如下：

一、控制辦學規(guī)模，優(yōu)化教育資源。

我?，F有22個教學班，學生1083人。4、5、6年級班容量超過50人，1、2、3年級班容量都控制在45人以內。按學校的建設標準，我校的發(fā)展應控制在四軌，最多不超過24個教學班。

隨著政府對教育投入地增加，學校的辦學環(huán)境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發(fā)展，老百姓口碑越來越好。本學區(qū)的孩子不再到外校擇校，并出現了回流現象。而不是本施教區(qū)的孩子，紛紛要求到我校入學，面對這種情況我們按招生計劃，嚴禁擇校。一年級新生招生教育局為我們把關，教育科查房本和戶口本；轉學經學校核實確屬我學區(qū)后，經局長簽字方能辦理學籍手續(xù)。近三年我學區(qū)學生的入學率為100%，輟學率為0。我們的班容量都控制在45人以內。一年級每班學生不足40人，我們正在探索小班化教學模式。嚴禁擇校，讓本學區(qū)的孩子享有優(yōu)質的教育資源。

二、深化教育改革，加強薄弱學科建設。

我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足三級課程，特別加強薄弱學科的課程建設。課程實施的薄弱課程是校本課程，因為沒有教材。難以推進的是綜合實踐活動課程，因為習慣了班級授課制的教師不知道怎么指導學生實踐。對這兩個課程校長親身參與，親自上課。1．加強校本課程研究，形成學校特色。我校的校本課程有必修課和選修課。必修課單周是地域文化，雙周是國學。地域文化課程的上課教師是李海波、郝英紅、高穎、唱曉旭、高靜這些學校領導為主。國學是語文教師。選修課我們已經下放到年級和班級，出現了班級特色課程。如：四年級二班的文學社，每月要出一期校報。三年級三班的籃球特色，一年級十一以后增加的游戲課程等。選修沒有到人人走班上課，是因為場地和師資所限。我們的原則是做就做好，不糊弄自己。所以，我們的校本課程成果顯著。我們學校聯合西港路合鄒呂莊小學開發(fā)的第一本地域文化啟蒙讀物——《神奇美麗的秦皇島》被秦皇島人民政府授予社會科學成果一等獎。我校被確定為河北省校本課程實驗校，區(qū)校本課程先進校，主抓這一課程的高靜主任在市、全區(qū)校本課程現場會上分別做經驗介紹。高靜、李靜坤講的校本課分獲市級優(yōu)質課和區(qū)級優(yōu)質課一等獎。參加校本課程活動展演獲一等獎。高靜撰寫的《校本課程開發(fā)指南》獲區(qū)級一等獎。

2．推行綜合實踐活動課程，發(fā)展師生綜合能力。綜合實踐活動課程我們由班主任任課，因為沒有統(tǒng)一的教材，教師實施起來還是有一定的困難，由高主任何老師們一起制定了課程實施計劃，共同備課，大家在探索的過程中總結了一些經驗。我校在區(qū)首屆綜合實踐學生學習成果展示活動評比中獲一等獎。我們有一些典型案例不錯。如：“XX，我們都是東道主”，“大家給我過六一，我為長城頭一票”等活動多家報紙進行了報道。這學期我們全校推了一個綜合實踐活動就是“我的校服我做主”這個活動時讓每一位教師參與其中，讓每一教師會上綜合實踐活動課。

3．增強輔助學科師資力量，實現每個學科都有帶頭人。我校體育、美術、音樂、科學、品生、微機每個學科都由專職教師任課，其中美術、音樂、科學、品生等學科都有區(qū)級骨干教師。在教師配備上，考試學科與非考試學科的師資力量均衡。對于這些學科的教師我們不要求他們全面發(fā)展，但一定要有一技之長。以便發(fā)揮教師之長培養(yǎng)學生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

三、加強校本研究，實現資源共享。

教師之間存在知識、能力、經驗等多方面的差異，如何保證學生享受校內角是資源的平等。我們首先從提高上下功夫。（1）加強師德建設，使每位教師都愛教育、愛孩子。小學教師之間知識、能力差異不大，關鍵是有沒有愛心。我們在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。同時評出教風楷模，使大家學有榜樣。

（2）開設校園中的“百家講壇”，提升校本培訓的品質?！鞍偌抑v壇”的老師分三個層面：一是把本校老師請上講壇，我校開展的“好書共讀”、“說好普通話”、“學習實踐科學發(fā)展觀”、“班主任工作經典案例”、“心理效應在教育教學中的應用”等活動中趙浴紅、田麗紅、道盛勤、梁紅梅、徐敏、李靜坤、李寧、陳靜、等老師紛紛走上講壇。二是把區(qū)內的名師請上講壇，如進校的教研員和區(qū)里的師德報告團等。三是借助外地、本地培訓機構的平臺，免費請來全國特級教師。全國著名特級教師支玉恒、于永正、賈志敏、等教育界的前輩先后來學校講課，“李守森、董耀會、王文良等市內文化的名人也來學校講學。“校園中的百家講壇”為老師搭建了快速提升的平臺。（3）組內教研，實現資源共享。我校每個教研組長都是學校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強組內教研?！笆痉墩n”、“精品課”、“研討課”、“競賽課”、“調研課”幾乎每周都有，老師們有均等的鍛煉機會。在每一節(jié)課前，組長都要帶領大家一起備課，達成共識后，一起搜集資料、制作。有的組1人先講完課后，發(fā)現了一些問題，馬上進行研究，尋找新的方案，其他的老師在不斷完善的基礎上課越講越好。在家長開放日中，家長趕上什么課聽什么。結果老教師上課游刃有余，中青年教師各具特色，青年教師成長迅速，所有的開放課都受到家長的贊譽。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。

四、因材施教，讓每個學生體驗成功。

學生在受教育的過程中，受遺傳因素、家庭環(huán)境、性格差異、心理因素、智力發(fā)展水平、學習方法的不同等表現出的教育成果存在較大差異。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距。即便是不能彌補，也要讓每個孩子在不同方面體驗到成功。

首先，教師尊重學生的人格，一視同仁地對待每個學生。備課充分考慮學生差異，分層教學課堂教學內容有一定的梯度。其次，逐步開設選修課程，開發(fā)學生潛能。讓每一個孩子體驗成功。

我校以教育均衡發(fā)展為契機，使教師的專業(yè)素質得到全面提升，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍和諧發(fā)展，學生得到差異化發(fā)展，努力辦出人民滿意教育。

第五篇：教育均衡發(fā)展自查報告

××小學辦學條件自查報告

近年來，我校以“辦人民滿意的教育”為目標，以“義務教育均衡發(fā)展”為職責，根據《河南省義務教育辦學基本標準督導評估方案（試行）》（教督導[2013]231號）和××區(qū)人民政府教育督導室《關于開展××區(qū)義務教育學校辦學基本標準督導評估的通知》（上政督[2013]4號）文件精神及我校制定的督導評估工作方案，我校結合實際深入剖析，查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就我校自查情況匯報如下：

一、基本情況

××小學始建于2005年6月，2006年9月投入使用，是××區(qū)委、區(qū)政府為解決南部山區(qū)孩子上學難問題而建成的一所全日制低齡寄宿小學。是××區(qū)2006年為民辦的十件實事之一，同時也是××區(qū)新農村建設的重點工程。學校整合了原上街南部山區(qū)18個行政村（其中有十個村屬革命老區(qū)）的4個中心小學和7個教學點。學校的建成，整合了××區(qū)農村教育資源，對減輕農民負擔、提高農民收入起到了較大的推動作用。

學校占地面積56610平方米，建筑面積25884平方米，學?？偼顿Y2300余萬元,學校現有25個教學班，在校學生1190人,教職工102人。近年來，我校認真貫徹落實《義務

教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發(fā)展。

二、自查情況

自四月份以來，我校加大了工作力度，把義務教育均衡發(fā)展工作確定為全校的大事之一。依據上級相關的會議及文件精神，我校成立了相應的自查領導小組: 組長: ×××(校長)副組長: ×××(書記)成員: ××××××××××××××

學校于4月15日召開了義務教育均衡發(fā)展工作會議，細化各項指標,明確分工,責任到人。并于2013年4月15日到4月30日依據相關標準，深入展開摸底自查，及時了解存在的問題。安排部署各項評估工作任務，穩(wěn)步推進了全校教育辦學基本標準督導評估工作的開展。自查中，我校依據相關指標體系，堅持邊督查邊糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發(fā)展工作全面達標。

（一）學校設置與班額

作為××區(qū)唯一一所農村寄宿制小學,學校位于××鎮(zhèn)柏廟村，招生范圍涉及周圍××鎮(zhèn)十八個行政村和××社區(qū)。服務半徑約為四公里。全校六個年級，共25個班級，一至五年級每級四個班,六年級五個班，其中45人以下的有

4個班，46-50人的有16個班，51-55人的有5個班，無超大班現象。

學校于2006年建成，由規(guī)劃部門統(tǒng)一設計，布局非常合理，學校各項功能區(qū)域分明，分為教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)幾個大的區(qū)域。學校綠化率接近100%，環(huán)境優(yōu)美。學校本著以貫徹寄宿式學校的管理思想為中心，著重生活管理，學校已初步體現“行為自動，生活自理，學習自主”的校園文化氛圍，“傳承紅色基因”主題教育開辟了德育教育的新形式，已被載入河南省“未成年人思想道德建設”創(chuàng)新案例，正在引起社會的廣泛關注。

學校占地面積56610平方米，規(guī)劃合理，區(qū)域分明，在校生1190人，生均47.6平方米。學校圍墻除西邊因操場施工看臺未完工之外，其它圍墻堅固、完整。

（二）校舍建設

學校建筑面積25884平方米，有四棟教學樓、一棟辦公樓、一棟綜合樓，一棟餐廳，兩棟學生宿舍樓，一棟教師宿舍樓等，設計布局合理。我校為全寄宿制管理，生均21.8平方米，符合國家人均面積要求。

在用普通教室25間，每間63平方米，生均1.32平方米。每間玻璃面積17.7平方米，玻地比高于1：4。教室照明采用40W熒光燈9支，另黑板處40W熒光燈2支，配有燈罩。教室地面均已硬化防滑。

學校配備教輔用房有多功能教室、計算機教室、科學教室（實驗室）、音樂教室、美術教室、遠程教育播放室、圖書室、體育器材室等。

學校設有教學辦公室4個，教務辦公室1個，行政辦公室1個、衛(wèi)生保健室1個、財務室、總務處等。辦公用房配套齊全，設施基本到位。

教學樓及辦公樓每層都有男女廁所，師生分開。教學樓每個廁所有5個蹲位，共有男女坑位各75個，男生636人，高于1：9，女生554人，高于1：8。寢室有男女坑位各50個，男生高于1：13，女生高于1：11。學校廁所平時有專人負責打掃衛(wèi)生，干凈整潔，地面硬化防滑，有防雨設施。

學校有男女宿舍各一棟，總面積7996平方米，生均6.72平方米。一人一床，每一層都有生活老師專門負責管理，宿舍內整潔有序。

學生食堂由專人負責日常管理，設施符合衛(wèi)生標準。距污染源25米以上，建筑面積3256平方米，生均2.7平方米?！叭弊C齊全。

（三）設備設施和場地

現有圖書32225冊，生均27.1冊，每年都有一定的新書入冊，復本率一般不超過20冊。

數學、科學儀器達到《河南省中小學教育技術裝備標準（試行）》第二種配備方案，有詳細的儀器登記目錄以及日常借閱登記記錄。

學校有專門的計算機教室兩個，共有計算機110臺，且計算機教室設施齊全，能夠按質按量完成信息技術課程的教學任務。全校25個班級都已于2010年實現班班通，極大地豐富了課堂教學內容，開辟了新的教學模式。農村學校遠程教育工程設備正常使用。

音美器材達到教育部教體藝?2002?11號文件規(guī)定的二類標準，有詳細的儀器登記目錄以及日常借閱登記記錄。

體育器材達到《國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準》規(guī)定的農村13個以上班級標準。

學校2012年新建有國家標準的環(huán)形400米運動場，鋪設塑膠，有標準六道的100米直道。有四個標準的籃球場地。

（四）教師和經費

學校現有教師102人，全部在編，其中專任教師83人，語文和數學教師各25名，英語教師9名，體育、音樂、美術教師各4名，科學、思品、藝術、信息、勞動技術及其它各2名。教師全部具有達標學歷，其中高學歷教師98人，占總人數的96%。校長柴有成具有本科學歷，有校長培訓合格證。2010年以來，學校共補充新教師9人，兩人為專科學歷，7人為本科學歷。

教師工資按時并按標準足額發(fā)放；生均公用經費按時足額到位，2012年生均500元；公用經費使用嚴格按財政局要求，支出合理，不挪作他用。

（五）、質量與管理

學校嚴格按《河南省中小學管理規(guī)范》的要求，堅持辦學方向，加強教育教學管理，保證學生的睡眠時間為10個小時，規(guī)范辦學行為，減輕學生課業(yè)負擔，學生的課業(yè)負擔合理。我校十分重視師德師風建設，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

各年級學生成績及格率達到國家要求,畢業(yè)生全科合格率達到規(guī)定標準。五年鞏固率100%，年輟學率為0，學生體質健康及格率達到99.5%。2006年建校來無重大安全事故發(fā)生。

（六）學校特色

1、“傳承紅色基因”教育。我們學校地處革命老區(qū)，我們有必要讓孩子們繼承和發(fā)揚革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，把紅色基因世代相傳。為此，把“傳承紅色基因”主題教育作為學生德育教育新途徑，通過“唱紅歌、讀紅書、走紅路”等有效的活動，讓孩子們了解革命老區(qū)的光榮歷史，體驗中國革命的艱辛，培養(yǎng)學生不怕困難，勇往直前的優(yōu)良品質和互幫互助的團隊精神。號召少先隊員繼承革命先輩的光榮傳

統(tǒng)，樹立遠大理想，時刻準備著為共產主義事業(yè)貢獻一切力量。

2、“行為自動、生活自理、課堂自主”管理。行為自動主要表現在養(yǎng)成教育上，教育他們平時就養(yǎng)成良好的行為習慣，生活自理主要體現寄宿制學生的良好生活習慣上，會穿衣、疊被……自己學會照顧自己。課堂自主是新課程理念下重視學生自主學習、還學生于自主的一種教學模式，對教師的教學過程、教學效果、學生的幸福程度等提出了更新、更高的要求，在帶給教師嚴峻的挑戰(zhàn)的同時，也給我們提供了不可多得的提升動力和發(fā)展機遇。自主課堂教學效果的評價研究成果必定會對我校構建全新的道德課堂提供幫助，必定提升我校教師對自主課堂教學模式的進一步理解。

三、存在問題

經過學校辦學條件評估自查小組的認真摸底對照，查出的校內主要問題和薄弱環(huán)節(jié)如下：

1、由于師資力量不限，造成部分班級班額超過45人，但都在55人以下。

2、學校西邊操場看臺尚未完工，西邊圍墻缺失，現用臨時鐵絲網圍墻，北邊圍墻較低，造成了一定的安全隱患。

3、體音美器材不夠完整，有一定的缺失。

4、我校為農村低齡寄宿制小學，孩子年齡小，一周生活全在學校，增加了學校教師的工作量，早出晚歸，但較其

他學校在并不能收入上充分體現出來老師的工作量，老師的工作熱情不高。增加了學校的經費投入，一年下來水電費就占到學校經費的近五分之二，影響了學校的正常發(fā)展。也分散了學校的教學管理精力，造成了學校教學質量的提升困難。

5、圖書冊數雖達到規(guī)定標準，但是質量不高。

四、整改措施

1、強化教學管理，特別是對后進生的管理，學校每次對教學質量的測評都十分重視對后進生的觀測，雖班額較大，但保證學生的均衡發(fā)展。

2、積極與上級部門聯系，督促操場看臺的早日施工，并對學校北部圍墻加高處理，盡快消除安全隱患。

3、對于排查出的儀器缺失情況登記造冊，上報教體局，學校能夠投入經費自行解決的，力爭早日進行補充完善，達到國家規(guī)定的標準。

4、學校深入研究，制定合理的教師分工體系，在保證開足國家規(guī)定的課程外，盡量減輕教師的工作負擔，另外與上級進行溝通，加大對農村寄宿制學校教師的生活補助，逐步提高廣大教師的工作熱情，轉變學校工作重點，提升學校的教學質量。加大學校的節(jié)水節(jié)電力度，對學校的公用經費支出進行科學的統(tǒng)籌規(guī)劃，合理支出，將主要資金用于學校今后的可持續(xù)發(fā)展。

5、上報上級相關部門，爭取新購一批圖書。拓寬渠道，發(fā)掘潛力，號召師生捐助一部分圖書。以替代質量不達標的圖書，提高圖書質量。

我校將努力完善工作中存在的各種問題，及時整改，不斷規(guī)范辦學行為保證各項工作落到實處，確保上級義務教育均衡發(fā)展驗收評估工作的順利進行。

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2013

××××小學 年4月27日