第一篇：走上新崗位 打開(kāi)新局面

走上新崗位 打開(kāi)新局面

——記棋梓派出所易偉強(qiáng)

他是一個(gè)農(nóng)民的兒子，對(duì)老百姓有著深厚的感情；他是一名公安干警，把青春和熱血奉獻(xiàn)給了神圣的公安事業(yè)；他從警十余載，始終默默地在公安一線摸爬滾打卻無(wú)怨無(wú)悔。自1994年參加公安工作以來(lái)，他在基層一干就是14年，從一名普通民警干到派出所所長(zhǎng)，年僅34歲的他年年被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，多次受到記功、嘉獎(jiǎng)，在平凡的工作崗位上干出了一番不平凡的業(yè)績(jī)，用忠誠(chéng)捍衛(wèi)著家鄉(xiāng)的安寧，用樸實(shí)的言行兌現(xiàn)他對(duì)黨和人民的承諾。2007年7月，他帶著組織的信任和囑托，挑起了棋梓派出所所長(zhǎng)這副重?fù)?dān)。在新的崗位僅一年，他不僅打開(kāi)了工作局面，贏得了群眾的信任，而且在全市政法系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律整頓大會(huì)上作了典型發(fā)言。他就是棋梓派出所所長(zhǎng)——易偉強(qiáng)。

一、用關(guān)心凝聚團(tuán)隊(duì)精神

剛到任時(shí)，棋梓派出所硬件設(shè)施相對(duì)缺乏，干警斗志消沉，各項(xiàng)工作處于停頓狀態(tài)。面對(duì)一輛年久失修的舊警車(chē)和十多萬(wàn)元的欠帳單，易偉強(qiáng)和教導(dǎo)員彭志良一道，以“建一流隊(duì)伍，保一方平安，創(chuàng)一流派出所”為目標(biāo)，從三個(gè)方面入手，以人性化的管理，用心經(jīng)營(yíng)了一個(gè)給人以親情和信心，激發(fā)個(gè)人潛能與活力的工作氛圍。一是抓內(nèi)務(wù)建設(shè)，生活上關(guān)心干警。針對(duì)所內(nèi)干警無(wú)固定的食堂就餐，所內(nèi)辦公室、值班室配備簡(jiǎn)陋等實(shí)際困難，易偉強(qiáng)積極向地方黨委、政府爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，添置了2輛新警車(chē)，對(duì)辦公樓進(jìn)行了維修，把值班室從二樓搬至一樓，裝上新空調(diào)，換上新床上用品，給所里的干警營(yíng)造了一個(gè)舒適的工作環(huán)境。同時(shí)，從有限的經(jīng)費(fèi)中抽出資金，先后改建了“五小”工程，建好了干警食堂，添置了相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)設(shè)施，組建了棋梓派出所籃球隊(duì)，不斷豐富全所干警的物質(zhì)文化生活。二是抓思想教育，心理上關(guān)心干警。為準(zhǔn)確掌握民警的心理狀態(tài)，易偉強(qiáng)定期在所內(nèi)召開(kāi)民主生活會(huì)，讓大家暢所欲言，提出自已的合理化建議。根據(jù)所內(nèi)干警的工作狀態(tài)，他不定期與干警單獨(dú)談心。每逢有人生日，所里組織全體干警聚餐祝賀。所內(nèi)干警或家屬生病時(shí)，易偉強(qiáng)和教導(dǎo)員彭志良都盡量抽時(shí)間上門(mén)慰問(wèn)看望，積極主動(dòng)幫助民警排憂解難，讓民警輕裝上陣，全身心投入工作。三是抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，工作上關(guān)心民警。一方面，易偉強(qiáng)在所里推行了業(yè)務(wù)小教員定期培訓(xùn)制度。在干警中選出有特長(zhǎng)的同志為小教員，每月在所內(nèi)開(kāi)展“自教式”培訓(xùn)。平時(shí)，注重在日常生活和工作中發(fā)現(xiàn)每一位干警的閃光點(diǎn)，適時(shí)組織開(kāi)展向身邊人學(xué)習(xí)的活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)與推廣干警的工作經(jīng)驗(yàn)，以起到“先進(jìn)引路”、“以點(diǎn)帶面”的積極作用。另一方面，易偉強(qiáng)充分發(fā)揮自已在公安一線時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較豐富的特點(diǎn)，對(duì)干警們?cè)跇I(yè)務(wù)上遇到的難題，積極進(jìn)行指導(dǎo)，并隨時(shí)提供相關(guān)資料以供學(xué)習(xí)。

二、以誠(chéng)心融洽警企關(guān)系

棋梓鎮(zhèn)礦產(chǎn)豐富，企業(yè)林立，全鎮(zhèn)共有大小企業(yè)40余家，韶峰集團(tuán)、白云石礦、成美公司等知名企業(yè)都座落在該鎮(zhèn)范圍內(nèi)，是全市的工業(yè)鎮(zhèn)，但同時(shí)也是社會(huì)治安比較復(fù)雜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。治理企業(yè)周邊環(huán)境成為了棋梓派出所的工作重點(diǎn)之一。易偉強(qiáng)上任時(shí)，恰逢原萬(wàn)羅山公安分局與棋梓派出所合并，且面臨“1.24”成美公司被打砸事件發(fā)生不久，警民、警企關(guān)系相對(duì)緊張，民警凝聚力和戰(zhàn)斗力處于低谷狀態(tài)。面對(duì)被動(dòng)局面，他沒(méi)有向組織提任何要求，一到任就和教導(dǎo)員彭志良一道迅速調(diào)整思路，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)展開(kāi)工作。一是深入企業(yè)調(diào)查走訪，把準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)。針對(duì)部分企業(yè)主因“1.24”事件對(duì)派出所工作缺乏信任的現(xiàn)狀，一方面，易偉強(qiáng)在上任的第一天就和教導(dǎo)員登門(mén)拜訪了成美公司，對(duì)該公司的治安管理問(wèn)題提出了一系列合理化建議，并親自處理了因工傷事故而導(dǎo)致的當(dāng)?shù)卮迕竦匠擅拦爵[事事件。另一方面，組織全所民警正確對(duì)待“1.24”事件，認(rèn)真剖析存在的問(wèn)題，深入企業(yè)和群眾進(jìn)行走訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)，組織民警、企業(yè)主和群眾進(jìn)行座談，加深相互溝通和理解。一系列的貼心服務(wù)，不僅贏得了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的信任，也贏得了群眾的交口稱贊。二是及時(shí)化解企地矛盾，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。如今年5月份，在韶峰集團(tuán)余熱發(fā)電項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，因項(xiàng)目個(gè)別承包商攜款逃跑，即將引發(fā)群體阻工事件，易偉強(qiáng)帶領(lǐng)一班人馬積極做群眾思想工作，穩(wěn)定群眾情緒，防止事態(tài)惡化。同時(shí)，他們主動(dòng)找開(kāi)發(fā)商協(xié)商，并為開(kāi)發(fā)商代付民工工資100余萬(wàn)元，既解決了問(wèn)題又避免了開(kāi)發(fā)商與群眾正面沖突，使一起一觸即發(fā)的群體性事件得到迅速平息，確保了項(xiàng)目的順利開(kāi)發(fā)和社會(huì)穩(wěn)定。又如，針對(duì)建成水泥廠與周邊矛盾多，各類糾紛時(shí)有發(fā)生的現(xiàn)狀，組織專人在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行蹲點(diǎn)辦公，負(fù)責(zé)調(diào)解處理各類糾紛，從而使建成水泥廠與當(dāng)?shù)厝罕姷年P(guān)系得到了明顯改善。三是開(kāi)展專項(xiàng)治理活動(dòng)，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。針對(duì)韶峰集團(tuán)偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀，易偉強(qiáng)迅速組織開(kāi)展了專項(xiàng)治理活動(dòng)，在加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部保安業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)企業(yè)重點(diǎn)部位進(jìn)行不定時(shí)巡防，一舉破獲了“7.1”韶峰集團(tuán)重型拖車(chē)被盜案，成功打掉了“羅義”、“李劍根”等4個(gè)以盜竊企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)資料為主的犯罪團(tuán)伙，挖出一批企業(yè)內(nèi)部監(jiān)守自盜的企業(yè)駐蟲(chóng)，凈化了企業(yè)的治理環(huán)境。在專項(xiàng)治理活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，他充分發(fā)揮自已辦案經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，每次都帶頭上案，親自把關(guān)，帶領(lǐng)全所民警一起攻堅(jiān)克難，確保了專項(xiàng)治理活動(dòng)的順利開(kāi)展。

三、下狠心整治黑惡團(tuán)伙

剛到棋梓派出所時(shí)，棋梓鎮(zhèn)上經(jīng)常上演流氓、地痞拖刀過(guò)市，打打殺殺的場(chǎng)景，當(dāng)?shù)厝罕姏](méi)有安全感。易偉強(qiáng)馬上著手治理棋梓鎮(zhèn)治安環(huán)境。他整合資源，構(gòu)建群防群治的社會(huì)治安綜合治理體系，將各企業(yè)的護(hù)廠隊(duì)組合在一起，組成鎮(zhèn)上的治安巡邏隊(duì)，在全鎮(zhèn)內(nèi)開(kāi)展巡邏，保護(hù)企業(yè)和群眾的共同利益。同時(shí)堅(jiān)持“嚴(yán)打”方針，對(duì)各類黑惡勢(shì)力做到露頭就打。自2007年7月以來(lái)，全所共破獲各類涉黑涉惡案件115余起，抓獲各類違法犯罪人員225名，并成功打掉了市局掛牌督辦的萬(wàn)鋒涉惡犯罪團(tuán)伙，有力地打擊了黑惡勢(shì)力的囂張氣焰，維護(hù)了轄區(qū)內(nèi)的社會(huì)穩(wěn)定，得到了當(dāng)?shù)攸h委政府、人民群眾的一致好評(píng)。在今年市委政法委組織的對(duì)全市政法部門(mén)的社會(huì)評(píng)估中，棋梓派出所打了一個(gè)徹底的翻身仗，易偉強(qiáng)也因工作出色在湘潭市公安系統(tǒng)再次榮立三等功。

“扎扎實(shí)實(shí)工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”，這是易偉強(qiáng)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的鄭重表態(tài)，也是他作為一名人民警察對(duì)黨和人民的承諾。面對(duì)榮譽(yù)和成績(jī)，他深情地說(shuō)：“組織上對(duì)我寄予了很高的厚望，領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予了我無(wú)私的關(guān)心和幫助，我的妻子和家人默默的支持和奉獻(xiàn)，給了我無(wú)窮的信心和勇氣。面對(duì)這一切，我只有加倍努力地工作才能無(wú)愧于大家，無(wú)愧于人民警察這一神圣職業(yè)！”

第二篇：如何打開(kāi)中學(xué)籃球教學(xué)新局面

如何打開(kāi)中學(xué)籃球教學(xué)新局面

咸寧市咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)常收中學(xué) 郝能犀

摘要：學(xué)校體育是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，是全面發(fā)展教育的重要組成部分?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受中學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，尤其是中學(xué)球類教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，探討在農(nóng)村中學(xué)籃球教學(xué)，把握其教學(xué)規(guī)律具有十分重要的意義。本文通過(guò)一定量的閱讀文獻(xiàn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法研究發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)中學(xué)籃球課程教學(xué)中存在著：籃球教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獲得的知識(shí)不足，學(xué)生的主動(dòng)和參與性都不高，教師方面原因?qū)@球教學(xué)的不利影響，教學(xué)技巧缺乏,不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師的教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的要求不明確，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)方式陳舊、教學(xué)手段單一，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用不夠。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出在當(dāng)今中學(xué)的籃球教學(xué)應(yīng)通過(guò)游戲、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、改進(jìn)創(chuàng)新場(chǎng)地器材、利用學(xué)生的明星效應(yīng)心理、自我表現(xiàn)欲等方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。體育教師應(yīng)自我更新體育意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)適應(yīng)當(dāng)今中學(xué)教學(xué)的要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；籃球教學(xué)；游戲；教學(xué)方法

1.在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育的前提下，中學(xué)教學(xué)應(yīng)在新課標(biāo)的要求下進(jìn)行

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)是學(xué)生為主，學(xué)生是教學(xué)的主角，教師是教學(xué)的配角。以學(xué)生發(fā)展為中心，把健康教學(xué)放在第一位的課堂的中心目標(biāo)，教育學(xué)生樹(shù)立終身體育鍛煉的健身意識(shí)。只有煉就強(qiáng)健的體魄，才能為學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，生命在于運(yùn)動(dòng)——這句話告訴人們，體育不僅能夠使人健康長(zhǎng)壽，而且更能使人保持旺盛的精力，能使人的生命之樹(shù)充滿生機(jī)，體育鍛煉的潛在價(jià)值與人的一生相伴。教師營(yíng)造寬松的氛圍，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。新課標(biāo)要求激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；新課標(biāo)要求教師做到因材施教、淡化技能教學(xué)，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.當(dāng)今中學(xué)生的生、心理發(fā)育發(fā)展特點(diǎn) 2.1當(dāng)今中學(xué)生的生理發(fā)展的特點(diǎn)

中學(xué)生正處于青春發(fā)育時(shí)期，青春發(fā)育時(shí)期是身體形態(tài)發(fā)生突變的快速增長(zhǎng)期。抓住這個(gè)有力時(shí)機(jī)，積極、合理的進(jìn)行身體鍛煉，有利于身體形態(tài)的塑造和發(fā)展。青春發(fā)育時(shí)期體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要適度，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不可太大、太劇烈，更不應(yīng)該負(fù)重過(guò)大，否則可能促使骨化過(guò)早完成，而影響身高的增長(zhǎng)。青春發(fā)育時(shí)期的關(guān)節(jié)囊和韌帶的伸展性大，要注意加強(qiáng)柔韌性練習(xí)。青春發(fā)育時(shí)期的心肺功能也正處于發(fā)育階段，應(yīng)減少屏氣的練習(xí)。

2.2當(dāng)今中學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)

中學(xué)生積極向上，充滿陽(yáng)光，在各方面都表現(xiàn)出朝氣蓬勃的氣勢(shì)。中學(xué)階段是人一生中黃金時(shí)代的開(kāi)端，不僅是長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，更是培養(yǎng)他們具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是幫助他們奠定科學(xué)人生觀和世界觀的有利時(shí)期，探索他們的心理發(fā)展規(guī)律，掌握他們的心理特征，是對(duì)他們進(jìn)行教育的前提和出發(fā)點(diǎn)。中學(xué)生考慮個(gè)人問(wèn)題的興趣有隨年齡增長(zhǎng)而上升的趨勢(shì)，對(duì)個(gè)人的價(jià)值，自我的認(rèn)識(shí)的思考成為這一時(shí)期的明

顯特征。他們開(kāi)始關(guān)心自己的內(nèi)心世界，表現(xiàn)欲增強(qiáng)，同時(shí)特別重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。所以作為教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生、給他們微笑、給他們肯定的聲音。

3.在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)大綱下，中學(xué)籃球教學(xué)存在的不足及分析 3.1籃球教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獲得的知識(shí)不足

在傳統(tǒng)教學(xué)大綱下的中學(xué)籃球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生只是單一的從教師那里獲取某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)作表象。不斷的進(jìn)行模仿、練習(xí)、鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而掌握該技術(shù)動(dòng)作。教師并沒(méi)有對(duì)該技術(shù)動(dòng)作的力學(xué)結(jié)構(gòu)及合理運(yùn)用等方面進(jìn)行適宜的講解。以致學(xué)生只知其然，而不知其所以然。造成學(xué)生獲得的知識(shí)不足。

3.2在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)大綱下，學(xué)生的主動(dòng)和參與性都不高

分析其原因，主要表現(xiàn)在：一是由于學(xué)生自身的體育意識(shí)淡漠，可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法；二是由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不會(huì)玩；三是男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。所以學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性不高。

3.3在過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)大綱下，教師方面原因?qū)@球教學(xué)的不利影響 3.3.1教學(xué)技巧缺乏,不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量，這是當(dāng)前教育改革的目標(biāo),當(dāng)然也是學(xué)?；@球教學(xué)的根本目的.由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想和競(jìng)技籃球訓(xùn)練模式的影響,體育教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)大而全,只注重于對(duì)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué),為了完成教學(xué)任務(wù),教師只為技術(shù)規(guī)范和戰(zhàn)術(shù)方法而教,學(xué)生為應(yīng)付技術(shù)考核而學(xué),造成培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只懂技戰(zhàn)術(shù)方法,只能照搬教材,不能適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校多向多層次的需求.教學(xué)過(guò)程中重競(jìng)技,輕健身;重模仿,輕創(chuàng)新;重傳授技術(shù),輕培養(yǎng)興趣.此種模式的教學(xué),過(guò)于強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)的正規(guī)性與技術(shù),戰(zhàn)術(shù)規(guī)范性,而忽視或輕視了籃球運(yùn)動(dòng)所具有的娛樂(lè)性,趣味性與健身性,也忽視了學(xué)生的主體性和基礎(chǔ)性教育,更談不上學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)教育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主體作用，重視由教師單向傳授知識(shí)，致使教師不能夠全面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，只是主觀的去教授學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生完全被動(dòng)的接受教師傳遞的知識(shí)，沒(méi)有自己思考的主動(dòng)性、積極性，學(xué)生不能把教師傳遞的知識(shí)消化吸收。教師的業(yè)務(wù)水平導(dǎo)致其不能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。致使教學(xué)效果不佳，信息傳遞不暢。

3.3.2教師的教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的要求不明確，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

由于傳統(tǒng)教育過(guò)分突出了教師的主體作用。有些體育老師在教學(xué)中不僅吝于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。于是，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度、創(chuàng)造力等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開(kāi)對(duì)抗，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3.3.3教學(xué)方式陳舊、教學(xué)手段單一，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用不夠

在中學(xué)籃球教學(xué)中，有些體育教師不能客觀地分析學(xué)生的生、心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)

計(jì)劃和內(nèi)容，教學(xué)手段單

一、教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的生理心理需求，不能根據(jù)學(xué)生的身體條件、素質(zhì)來(lái)安排運(yùn)動(dòng)量。例如，行進(jìn)間傳接球距離和速度的控制，對(duì)初、高中生就有區(qū)別。距離遠(yuǎn)了、速度快了，初中生力量和協(xié)調(diào)不夠，傳球不到位，技術(shù)動(dòng)作體會(huì)不到。而高中生隨著身體的發(fā)育，力量的增長(zhǎng)，訓(xùn)練中就應(yīng)加大傳球距離和速度使其技術(shù)動(dòng)作得到提高，滿足其生、心理發(fā)展的需求。

現(xiàn)行籃球教學(xué)一般都以教師親身示范,講解和圖解為主,而體育教學(xué)是一項(xiàng)模仿性極強(qiáng)的教學(xué),要求直觀,形象,生動(dòng)得體,動(dòng)作表象的建立和動(dòng)作概念的形成,是學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)與技能的重要環(huán)節(jié).教師由于受年齡,身體素質(zhì)等客觀條件的制約,教學(xué)時(shí)很多技術(shù)動(dòng)作難于做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,學(xué)生對(duì)動(dòng)作表象和動(dòng)作要領(lǐng)不能清晰完整掌握.籃球教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)反饋的過(guò)程,傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋,主要來(lái)源于教師的觀察,分析歸納,然后用自己的語(yǔ)言行動(dòng)向?qū)W生反饋,使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,但是,由于學(xué)生人數(shù)多,教師的注意力較分散,學(xué)生很難得到及時(shí),準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)效果反饋.學(xué)生在練習(xí)時(shí),對(duì)自己的動(dòng)作心中沒(méi)有底,一旦形成錯(cuò)誤動(dòng)作定型,則不利于教學(xué).4.倡導(dǎo)與小結(jié) 4.1倡導(dǎo)

4.1.1應(yīng)以游戲的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性

在體育教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在籃球教學(xué)的傳球中，一般的學(xué)習(xí)只是讓大家圍成一個(gè)小圈，中間站一個(gè)人逐個(gè)逐個(gè)地進(jìn)行傳球，兩圈下來(lái)大家就失去興趣了，但如果這時(shí)插入“叫號(hào)傳球”游戲，每個(gè)學(xué)生一個(gè)數(shù)字代號(hào)，繞著圈跑起來(lái)，喊到幾號(hào)，幾號(hào)出來(lái)要球，拿到球后叫另一個(gè)數(shù)字傳球，以此類推。不僅提高跑動(dòng)后接球并迅速傳球出手的能力，并且提高了學(xué)生的積極性，還制造了良好的課堂氣氛。適當(dāng)?shù)丶右恍┮?guī)則以及小小的懲罰，那么練習(xí)效果就大不一樣了，為了使自己隊(duì)取勝利就必須傳得準(zhǔn)、傳得穩(wěn),并且要求自己的動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)以防自己人接不到球。這樣既可以把教學(xué)任務(wù)完成，又可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

4.1.2利用學(xué)生的明星效應(yīng)心理手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

運(yùn)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生直觀的視覺(jué)沖擊。利用國(guó)內(nèi)或國(guó)外的體育明星的典型事例和人物作為學(xué)生的偶像，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，現(xiàn)在中學(xué)生對(duì)籃球特別熱愛(ài)，我們就可以通過(guò)籃球明星喬丹、姚明、麥迪等的比賽視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因?yàn)椤芭枷瘛卑駱佑袠O大的感染力,吸引力和鼓舞力。中學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，通過(guò)“偶像”榜樣的教育后，他們特愛(ài)效仿榜樣的動(dòng)作、行為等，只要我們體育教師去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳這些體育先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，就可把學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)起來(lái)。

4.1.3改進(jìn)、創(chuàng)新場(chǎng)地器材，使學(xué)生體會(huì)成功感，來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。

第一，改變籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施

改變正式籃球競(jìng)賽的設(shè)施，使新的設(shè)施更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，更利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更利于學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

1、降低籃框高度

球籃的高度是3.05 米，教學(xué)中可把球籃高度降到合適高度。通過(guò)練習(xí)，彈跳好、身材高的男生，也可象NBA選手一樣成為“灌籃高手”。學(xué)生有成就感，學(xué)生的興趣和積極性也容易激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)和鍛煉身體二者兼顧，課堂教學(xué)目標(biāo)也容易達(dá)到。

2、擴(kuò)大球籃的內(nèi)徑

標(biāo)準(zhǔn)球籃的內(nèi)徑是45cm，如能把球籃的內(nèi)徑擴(kuò)大至60cm，必定能進(jìn)一步提高學(xué)生的投籃命中率，就可大大地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性和興趣，使更多的學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)，都能從運(yùn)動(dòng)中得到樂(lè)趣。

3、大球變小球

針對(duì)學(xué)生想玩籃球但又苦于球較大，可把正式籃球比賽用球換為重量較輕，體積較小的籃球，這樣降低了學(xué)生練習(xí)的難度，有利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

4.1.4肯定學(xué)生的自我表現(xiàn)，采用激勵(lì)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去嘗試

由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同。男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、好動(dòng)、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí)，作為教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo)，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。做為一名體育教師，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的嘗試做動(dòng)作，并給于學(xué)生一定的肯定，使學(xué)生從心里愿意學(xué)。從而達(dá)到課堂角色的轉(zhuǎn)換。

4.1.5教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新體育意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)

新課標(biāo)要求體育教師要從思想上更新體育意識(shí)，由職業(yè)型“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成事業(yè)型“教育家”、由教師為本轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、由知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師要了解學(xué)校體育不單純是學(xué)生在校期間體力的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高，而是終身體育的重要組成部分；更要了解興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)終身堅(jiān)持鍛煉的前提。同時(shí)體育教師應(yīng)具備的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)知識(shí)包括：“多媒體”知識(shí)是結(jié)構(gòu)的綜合，它不僅是教師綜合能力的表現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)；普通基礎(chǔ)知識(shí)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，它既是教師形成教學(xué)能力以及其他能力的基礎(chǔ)，也是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基礎(chǔ)；學(xué)科專業(yè)知識(shí)是結(jié)構(gòu)的重心，它制約著教學(xué)、訓(xùn)練、科研、保健能力的高低；教育學(xué)科理論知識(shí)是熟練地駕馭教材，科學(xué)地組織課堂教學(xué)、科研工作，順利地完成學(xué)校體育任務(wù)的有力保障。有了這類知識(shí)，教師才能遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

4.2小結(jié)

傳統(tǒng)教育是——師本教育，其核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主體作用。在傳統(tǒng)課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)籃球課程教學(xué)中存在著：籃球教學(xué)過(guò)程中學(xué)生獲得的知識(shí)不足，學(xué)生的主動(dòng)和參與性都不高，教師方面原因?qū)@球教學(xué)的不利影響，教學(xué)技巧缺乏,不重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師的教學(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的要求不明確，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)方式陳舊、教學(xué)手段單一，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用不夠

綜上所述, 籃球教學(xué)有其本身固有的特點(diǎn),任何教師在教學(xué)活動(dòng)中,都應(yīng)采取靈活的教學(xué)方法,在教學(xué)中,首先根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù),樹(shù)立正確的教學(xué)思想，確定學(xué)生必須掌握的基本知識(shí),基本技能和基本技術(shù),然后根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)水平的實(shí)際情況選擇教材內(nèi)容和練習(xí)方法, 因材施教,充分利用各種教學(xué)技巧,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.只有這樣,才能達(dá)到最好的教學(xué)效果。

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第三篇：打開(kāi)宣傳思想工作新局面的一點(diǎn)思考

打開(kāi)宣傳思想工作新局面的一點(diǎn)思考

摘要:宣傳是思政工作的重要手段，貫穿在思政工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，間接地為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展保駕護(hù)航。宣傳工作的重要性毋庸置疑，存在的問(wèn)題也有目共睹。因此想要在新的時(shí)期、新的形勢(shì)下，把傳統(tǒng)的宣傳工作做出新的高度，需要提高宣傳人員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)；要將已有的宣傳手段與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)催生的新方式相結(jié)合，打開(kāi)宣傳思想工作的新局面。關(guān)鍵詞：宣傳工作 改革 新局面

展望未來(lái)，必須清楚現(xiàn)實(shí)，有調(diào)查才有提出正確策略的基礎(chǔ)，所以想要打開(kāi)宣傳工作的新局面，就要首先梳理宣傳工作的現(xiàn)狀，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

一、事業(yè)單位宣傳工作的現(xiàn)狀

（一）談?wù)?jī)多，談不足少

政績(jī)自然是宣傳工作中花大力氣去報(bào)道的一方面，因?yàn)檎?jī)是能激發(fā)員工工作熱情，形成良好競(jìng)爭(zhēng)秩序的好成績(jī)。但是一味地強(qiáng)調(diào)甚至強(qiáng)迫去宣傳政績(jī)，那么它的作用就會(huì)打折，連帶影響宣傳工作者在職工心目中的形象。長(zhǎng)時(shí)間的報(bào)喜不報(bào)憂，無(wú)法總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，長(zhǎng)此以往則造成政策制定流于形式，與實(shí)際相脫離，無(wú)法指導(dǎo)實(shí)際工作。

（二）宣傳內(nèi)容大同小異，沒(méi)有特色

將各個(gè)事業(yè)單位的宣傳材料或者文件做個(gè)橫向比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們大同小異，體現(xiàn)不出各單位的特色。格式是相似的，內(nèi)容是雷同的，有時(shí)那一點(diǎn)不同只是順序的改變或是措辭的修改，換湯不換藥。造成這種尷尬局面的原因是多方面的，有宣傳人員專業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，有宣傳工作不獨(dú)立、自主性差等等。而它造成的消極影響和弊病也是多方面的，導(dǎo)致職工輕視宣傳工作，導(dǎo)致宣傳工作徒有其表發(fā)揮不出作用，導(dǎo)致依靠宣傳才能進(jìn)行的各項(xiàng)工作缺少助力，等等。

（三）宣傳手段乏味單一，缺少創(chuàng)新

傳統(tǒng)的宣傳手段所依靠的載體包括文件、報(bào)刊、雜志、廣播、電視，開(kāi)座談會(huì)等等。以上提到的媒介載體，在網(wǎng)絡(luò)新媒體的倒逼下，受眾越來(lái)越少，覆蓋面越來(lái)越窄。尤其是以往高高在上，內(nèi)容單

一、形式老套的官方媒體，更加無(wú)法得到已經(jīng)被活潑有趣、新穎多樣的新媒體養(yǎng)刁了審美口味的網(wǎng)民的青睞。下發(fā)學(xué)習(xí)或者政策文件，要求職工學(xué)習(xí)然后開(kāi)座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)的做法，在某種程度上加劇了群眾不喜宣傳工作的局面。隨著事業(yè)單位改革的穩(wěn)步推進(jìn)，追求經(jīng)濟(jì)效益，謀求群眾利益最大化成了國(guó)家藏富于民的新舉措。因此，職工都積極地自我轉(zhuǎn)變，投入大量精力到生產(chǎn)工作中，在這樣的形勢(shì)下，宣傳工作者硬性地要求職工擠出時(shí)間學(xué)習(xí)政策，寫(xiě)心得體會(huì)，講自我反思，勢(shì)必會(huì)引起職工的反感。長(zhǎng)久下去，把本應(yīng)能幫助職工們減輕心理負(fù)擔(dān)、增加工作熱情的宣傳工作變成了紙上談兵，變得不討群眾喜歡，增加了宣傳工作的難度。

二、宣傳工作在事業(yè)單位思政工作中的作用

宣傳工作的困境也是它的機(jī)遇。在想方設(shè)法開(kāi)創(chuàng)宣傳工作新局面的同時(shí)，需要重申宣傳工作的重要作用，樹(shù)立政工人員的信心。宣傳工作作為開(kāi)展思政工作的一個(gè)重要手段，它所起到的作用是間接的，也與思政工作的重要作用有重疊之處。

（一）宣傳工作在事業(yè)單位改革中能穩(wěn)定人心、鼓舞士氣

目前事業(yè)單位的工作重心是因地制宜、合理優(yōu)化地開(kāi)展改革工作。領(lǐng)導(dǎo)干部需要時(shí)刻掌握最新的政策決定，需要了解職工們對(duì)新舉措的意見(jiàn)建議。每一項(xiàng)新決定的做出，都會(huì)伴隨一次職工思想的波動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生新的“羊群效應(yīng)”。而思想政治工作在溝通上下級(jí)，聯(lián)通決策和施行中起著重要作用。宣傳手段更是做好思政工作的先鋒。

宣傳人員將新的政策、好的舉措，用職工能更好接受的方式傳播開(kāi)去。分層次、多角度，循序漸進(jìn)地使職工釋放心理壓力、宣泄情緒，最終順利接收工作的變化、薪酬分配制的調(diào)整，以及它們對(duì)生活造成的影響。待職工心理趨于平穩(wěn)，再進(jìn)一步引導(dǎo)、激發(fā)、鼓勵(lì)，他們拿出信心、勇氣面對(duì)新形勢(shì)、新職責(zé)，穩(wěn)扎穩(wěn)打地形成嚴(yán)肅活潑的工作氛圍，穩(wěn)定人心，鼓舞士氣，將改革的阻力減小到最低，為改革提供穩(wěn)定的內(nèi)在環(huán)境。

（二）宣傳工作在事業(yè)單位文化建設(shè)中發(fā)揮中流砥柱的作用

建設(shè)有本單位特色的文化體系，是激發(fā)職工干一行、愛(ài)一行，以單位為家的重要舉措，也是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的題中之義。單位文化是單位軟實(shí)力的集中體現(xiàn)，也是職工精神凝聚力的精髓。不斷地完善和傳播本單位的特色文化，對(duì)內(nèi)有團(tuán)結(jié)職工、匯聚正能量的作用，對(duì)外有打響單位品牌、樹(shù)立單位形象的作用。

高效的文化宣傳工作，潛移默化地影響職工心理，幫助重塑自身形象。長(zhǎng)期不斷改進(jìn)文化建設(shè)的內(nèi)容，使之貼近職工、貼近生活，使職工在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了歸屬感。而大量科學(xué)的對(duì)外宣傳，則提升單位形象，增強(qiáng)職工的自豪感。文化建設(shè)帶來(lái)的改變最終會(huì)使員工以更加飽滿的工作熱情，更有創(chuàng)造力的工作思路回報(bào)單位。事業(yè)單位會(huì)更重視文化建設(shè)，職工會(huì)更積極參與到建設(shè)中去。

（三）宣傳工作能為事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)效益的提升提供有力保障

事業(yè)單位改革歸根結(jié)底是為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而各項(xiàng)措施實(shí)質(zhì)上是對(duì)利益再分配的調(diào)整。所以事業(yè)單位如何提高經(jīng)濟(jì)效益，增加職工收入，是各項(xiàng)工作的核心。宣傳工作在樹(shù)立單位品牌，擴(kuò)大單位影響方面有著不可替代的作用。通過(guò)單位文化的建設(shè)及宣傳，讓國(guó)內(nèi)外了解本單位特色、優(yōu)勢(shì)、核心競(jìng)爭(zhēng)力，就能為提高單位經(jīng)濟(jì)效益提供有力的支持。

而宣傳工作如何對(duì)內(nèi)建立向心力，對(duì)外提升事業(yè)單位價(jià)值形象，需要從不同的層面開(kāi)展系統(tǒng)的建設(shè)工作。

三、開(kāi)創(chuàng)宣傳工作新局面策略的思考

（一）加強(qiáng)宣傳隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支政治覺(jué)悟高，道德素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的宣傳隊(duì)伍，是開(kāi)展工作的前提。事業(yè)單位應(yīng)盡全力、定政策，吸引人才、留住人才、發(fā)展人才，為僵化、老化的宣傳隊(duì)伍注入新的活力，更要重視人才的持續(xù)培養(yǎng)，不斷更新觀念，提升業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)。

（二）更新宣傳手段

看書(shū)讀報(bào)聽(tīng)廣播、開(kāi)座談會(huì)，這些宣傳手段雖然不新穎，但如果運(yùn)用合理依然能起到好效果。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新宣傳手段，正是目前重振宣傳工作的大好契機(jī)。開(kāi)通宣傳公眾號(hào)，制作宣傳微電影，做宣傳直播，把讀書(shū)看報(bào)變成推送心靈雞湯，把座談會(huì)變成點(diǎn)贊活動(dòng)，用新的技術(shù)、時(shí)尚的形式、貼近生活的方式拉近政治思想與生活的關(guān)系。官方媒體適度合理的放下“架子”，與職工一家親，能達(dá)成更大的宣傳效果。

（三）恰當(dāng)選取宣傳內(nèi)容

以往的宣傳內(nèi)容除了生硬的政策思想，就是千篇一律的政績(jī)宣傳。這些固然是宣傳工作的一部分，但也只是一部分。宣傳工作面對(duì)的是單位的全體人員包括領(lǐng)導(dǎo)干部和普通職工，因此它要對(duì)上也要對(duì)下。事業(yè)單位要發(fā)揮它的公益性質(zhì)，那么就應(yīng)更關(guān)心職工的所思所想，關(guān)心職工生活，關(guān)注職工進(jìn)步，宣傳工作就要更多的將視野下移，選取能感動(dòng)人、鼓勵(lì)人的小事件拍視頻、做動(dòng)畫(huà)、配上樸實(shí)的文風(fēng)，圖文并茂傳播新時(shí)代的職工形象。做好以人為本，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作為黨和政府特有的政治手段，思想政治工作從誕生之日起就為革命、建設(shè)、改革和發(fā)展做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。而思想政治工作想要取得預(yù)期效果，發(fā)揮自身的紐帶溝通作用，開(kāi)展多種多樣、行之有效的宣傳工作是最直接、最高效的方式。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，智能終端設(shè)備的普及，宣傳工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。思政工作者應(yīng)抓住科技革命的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，打開(kāi)宣傳工作的新局面，使宣傳工作在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大征程中發(fā)揮積極的推進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬漢文.思想政治工作論文集下[M].寧夏：寧夏人民出版社,2007.[2] 許于濤.淺析如何增強(qiáng)油田宣傳思想工作活力[J].現(xiàn)代企業(yè)文化,2017(21).

第四篇：第五單元第2課 打開(kāi)外交新局面

第五單元第2課 打開(kāi)外交新局面

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

1.發(fā)揮歷史學(xué)科作為人文學(xué)科的育人功能，關(guān)注情感的教育，強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)。

2.改變以教師傳授為主的教學(xué)方式，在學(xué)生已有的知識(shí)、技能和能力的基礎(chǔ)上，自主構(gòu)建知識(shí)意義。

3.注重在新課程理念下，自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、思想性與時(shí)代性的結(jié)合。

二、教學(xué)內(nèi)容的分析

1.課標(biāo)的內(nèi)容：簡(jiǎn)述中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)，概括我國(guó)在外交方面所取得的重大成就。

2.地位和作用：教材主要介紹20世紀(jì)70年代中國(guó)外交所取得的一系列重大成就。它上承第一節(jié)獨(dú)立自主的和平外交政策，下啟第三節(jié)80年代外交政策的調(diào)整。

3.教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：中美關(guān)系正?；倪M(jìn)程。教學(xué)難點(diǎn)：中美關(guān)系正?；脑?。

三、教學(xué)對(duì)象的分析

1.高中學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和辯證分析問(wèn)題的能力。2.在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)和歷史認(rèn)知能力。3.部分高中學(xué)生的電腦知識(shí)較豐富，能熟練地上網(wǎng)查找資料及制作幻燈片，在共同學(xué)習(xí)過(guò)程中可起學(xué)習(xí)骨干的作用。

四、課程資源

1.人教版《歷史》必修一課本及教師教學(xué)用書(shū)。2.圖書(shū)館（歷史典籍、書(shū)籍、圖片等）。3.音像資料和網(wǎng)絡(luò)資源等。

五、教學(xué)方式及課時(shí)

教學(xué)方式：多媒體輔助課堂教學(xué)、小組討論、分組發(fā)言、師生換位講解、教師總結(jié)升華。

課時(shí)：1課時(shí)。

六、教學(xué)程序 課前準(zhǔn)備：

課前教師布置學(xué)生以小組為單位收集有關(guān)聯(lián)合國(guó)、中美關(guān)系、中日關(guān)系的圖片資料或影音文件，在教師指導(dǎo)下制作成教學(xué)課件。

問(wèn)題導(dǎo)入：

1.建國(guó)初期我國(guó)在外交上取得哪些成就？

2.20世紀(jì)70年代我國(guó)在外交上又取得哪些成就？

（讓幻燈片制作較好的小組派一名學(xué)生充當(dāng)小老師來(lái)講解第一子目，學(xué)生的課件應(yīng)包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。）

學(xué)習(xí)新課內(nèi)容：

（一）中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位

第一步：展示《喬冠華的笑》的圖片，提問(wèn)：1.圖片反映什么重大歷史事件？2.這一事件的歷史意義是什么？

第二步：介紹聯(lián)合國(guó)概況，提問(wèn)：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位為什么是恢復(fù)？ 第三步：補(bǔ)充資料介紹中國(guó)為恢復(fù)聯(lián)合國(guó)的合法席位而進(jìn)行的一系列斗爭(zhēng)，設(shè)問(wèn)：你是如何理解毛澤東同志所說(shuō)“是非洲朋友把我們抬進(jìn)聯(lián)合國(guó)的”這句話的含義？

第四步：中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位得以恢復(fù)的原因是什么？

（師生換位后，對(duì)于小老師講漏的知識(shí)點(diǎn)，老師可充當(dāng)學(xué)生在下面配合小老師回答問(wèn)題，并引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行思考，最后老師在班上總結(jié)講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料以獲取有效信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力。）

（二）中美關(guān)系正?；ㄗ尰脽羝谱鬏^好的小組派一名學(xué)生充當(dāng)小老師來(lái)講第二子目，學(xué)生的課件應(yīng)包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。）

第一步：建國(guó)頭20年中美關(guān)系如何？為什么是這一種關(guān)系？

第二步：補(bǔ)充背景資料，提問(wèn)：中美關(guān)系在70年代走向緩和的具體表現(xiàn)及其緩和的原因？

第三步：講述中美建交的過(guò)程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn)： 《中美聯(lián)合公報(bào)》的簽署中美關(guān)系正?；?《中美建交公報(bào)》的發(fā)表中美兩國(guó)正式建交

第四步：列出中美建交25周年大事記，指出建交后中美關(guān)系在曲折中前進(jìn)。提問(wèn)：制定外交戰(zhàn)略的根本出發(fā)點(diǎn)是什么？（在肯定小老師講解的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行補(bǔ)充升華）

［幻燈片］1.從中美聯(lián)合公報(bào)來(lái)看，中美關(guān)系中最重要、最敏感的問(wèn)題是什么？聯(lián)系前段時(shí)間連戰(zhàn)、宋楚瑜訪問(wèn)大陸，談?wù)剝砂蛾P(guān)系的發(fā)展及統(tǒng)一大業(yè)的前景。

［拓展延伸］2.用幻燈片打出曾經(jīng)在任期內(nèi)訪問(wèn)過(guò)中國(guó)的美國(guó)總統(tǒng)的照片及其訪華時(shí)間。設(shè)問(wèn)：如果有一位美國(guó)總統(tǒng)或者國(guó)會(huì)議員訪問(wèn)一中，你將向他（她）提什么問(wèn)題？或者你將怎樣陳述你對(duì)中美關(guān)系發(fā)展的期望？

（培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的眼光去看待問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)中美關(guān)系的現(xiàn)狀有清醒的認(rèn)識(shí)。）

（三）中日關(guān)系

（讓幻燈片制作較好的另一小組派一名學(xué)生充當(dāng)小老師來(lái)講第三子目，學(xué)生的課件應(yīng)包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。）

第一步：講述中日關(guān)系改善的背景及歷程。

第二步：補(bǔ)充日本篡改歷史教科書(shū)的史料。設(shè)問(wèn)：中日建交后影響中日關(guān)系的最主要因素是什么？

第三步：收集近現(xiàn)代史上有關(guān)中日關(guān)系的史料，警示我們勿忘過(guò)去，勿忘歷史，珍惜今天來(lái)之不易的和平。

（激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)感，責(zé)任感，使命感。）（教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，加深對(duì)教材的理解。）

［拓展延伸］補(bǔ)充日本申請(qǐng)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的資料及中國(guó)、韓國(guó)等一些東南亞國(guó)家對(duì)日本這一申請(qǐng)的態(tài)度。

設(shè)問(wèn)：1.以中國(guó)為首的一些亞洲國(guó)家為什么要反對(duì)日本成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)？2.日本想繞開(kāi)中國(guó)而成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)需要什么條件？（培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的眼光，去看待歷史問(wèn)題，及運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。）

（四）利用本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行小結(jié)。

七、評(píng)價(jià)與反思 1.是否達(dá)到課標(biāo)的目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程中或者課后，學(xué)生能否提出感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出自己的見(jiàn)解；是否提出不清楚或有疑問(wèn)的地方，并通過(guò)各種途徑解決問(wèn)題。

3.請(qǐng)對(duì)歷史老師提出你認(rèn)為重要的建議。

（海南省三亞市教育局教研室 傅元根）

課改沙龍

《打開(kāi)外交新局面》的教學(xué)設(shè)計(jì)，功底扎實(shí)，全文行文流暢，娓娓道來(lái)，亮點(diǎn)很多，以下幾點(diǎn)特別值得關(guān)注。

1.突出了歷史教學(xué)的育人功能

歷史教學(xué)應(yīng)“弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想”（見(jiàn)普通高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》）。歷史情感的形成無(wú)法建立在空洞的說(shuō)教上，需要在教學(xué)過(guò)程中采取積極的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的共鳴。教師在上課前進(jìn)行了充分的課前準(zhǔn)備，搜集了大量的文字和圖片、音像資料。例如，在講授中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法地位時(shí)，展示了照片《喬的笑》；講授中美關(guān)系正?；椭腥贞P(guān)系時(shí)，采用幻燈片進(jìn)行教學(xué)，除文字部分，突出介紹了“在任期間內(nèi)訪問(wèn)過(guò)中國(guó)的美國(guó)總統(tǒng)照片及其訪華時(shí)間”和近代史上有關(guān)中日關(guān)系的史料。心理學(xué)證明多種渠道的知識(shí)傳播方式能使受教育者接受最大量的信息，豐富的歷史資料能夠促使學(xué)生情感價(jià)值觀的形成，從而達(dá)到“歷史給予人自信”的目的。

2.將學(xué)生作為一個(gè)完整的個(gè)體對(duì)待 新課程改革要求將學(xué)生作為“完整的人”發(fā)展。一方面要求教師把“過(guò)程與方法”與“知識(shí)和技能”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在同等重要的地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體；另一方面，關(guān)注學(xué)生與自然、社會(huì)和他人的關(guān)系，即綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

本教案對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象均進(jìn)行了分析，沒(méi)有進(jìn)行一廂情愿的教學(xué)。教學(xué)要避免教師灌學(xué)生，或電腦灌學(xué)生。歷史教學(xué)應(yīng)是師生的交流，共同的提高，這也是我們說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)。本課的教學(xué)方法多樣，除采用提問(wèn)法貫穿全課，常規(guī)的課堂討論、小組發(fā)言教學(xué)方法等，針對(duì)高中生具備一定的歷史知識(shí)和歷史認(rèn)知能力，并能熟練掌握電腦，還采用了多媒體輔助歷史教學(xué)和師生換位講解。教師在課前和教學(xué)過(guò)程中，均指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，制作教學(xué)課件，并四次進(jìn)行師生換位，由幻燈片制作較好的小組派學(xué)生充當(dāng)小老師講解，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。這樣，就實(shí)現(xiàn)了新課程確立的新的知識(shí)觀，積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于思考”，不僅獲取了新知識(shí)、培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力，還能在教學(xué)中獲得自我提高和發(fā)展。

3.體現(xiàn)了歷史教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)的精神

教案開(kāi)頭有“設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想”和“教學(xué)內(nèi)容分析”、“教學(xué)對(duì)象的分析”，教案最后不是常見(jiàn)的課堂小結(jié)，而是“評(píng)價(jià)與反思”。這是發(fā)展性評(píng)價(jià)思想的體現(xiàn)，符合新課程理念。尤其是“評(píng)價(jià)與反思”部分請(qǐng)學(xué)生對(duì)歷史老師提出自己認(rèn)為重要的建議，就是評(píng)價(jià)主體多元化的表現(xiàn)，體現(xiàn)了教學(xué)中可貴的民主協(xié)商精神。

當(dāng)然，本課也可以從其他一些視角進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如：

1.本課向我們講授了中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位的基本史實(shí)和中美關(guān)系正?；⒅腥战ń坏闹饕穼?shí)，讓學(xué)生記住這些知識(shí)不難，但是如何達(dá)到本課設(shè)計(jì)的高度呢？即方法和能力目標(biāo)中提到的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究問(wèn)題的能力。同時(shí)要完成本課的重難點(diǎn)：中美關(guān)系正?；脑蚝瓦M(jìn)程,在講述時(shí)應(yīng)該濃墨重彩，要向?qū)W生講述這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)外交政策的調(diào)整是和國(guó)家實(shí)力、國(guó)家利益緊密相連的。因此，不僅要講述中國(guó)外交政策的調(diào)整，還要補(bǔ)充介紹二戰(zhàn)后，美國(guó)外交政策的變化。這樣，學(xué)生會(huì)逐漸形成全局觀念。

2.在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都有一個(gè)小組派出的學(xué)生代表充當(dāng)小老師講解，教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上升華。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生全程參與，需用學(xué)生事前花大量時(shí)間專門(mén)搜集資料和制作幻燈片，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)也提出了更高的要求。當(dāng)然這不是單純的歷史教學(xué)能解決的，需要各科的共同努力。而且，學(xué)生的參與形式可以多樣化，不要單純的講解。學(xué)生分小組討論，也是一種極好的學(xué)生參與形式。3.本課教案設(shè)計(jì)中設(shè)問(wèn)達(dá)十次（不含單問(wèn)），這需要大量的時(shí)間，但本課的教學(xué)只能用一課時(shí)，一問(wèn)一答要花費(fèi)大量時(shí)間，“中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位”這個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，作者設(shè)計(jì)的問(wèn)題有五問(wèn)，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容完不成。另外，設(shè)問(wèn)的先后還要斟酌，作者已經(jīng)設(shè)問(wèn)“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位恢復(fù)的歷史意義是什么”，后面又發(fā)出“中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位得以恢復(fù)的原因是什么”的提問(wèn)，如果能適當(dāng)調(diào)整，可能效果更佳。而且過(guò)多的設(shè)問(wèn)，容易沖淡教學(xué)的重點(diǎn)，使學(xué)生興趣點(diǎn)分散。此外，“對(duì)中美關(guān)系發(fā)展的期望”就可以采用記者會(huì)的形式進(jìn)行，不要教師點(diǎn)學(xué)生一一回答。

4.本教案需要較多的教學(xué)設(shè)備，不是每所學(xué)校每間教室都具備多媒體教學(xué)的可能性。因此，本教案的推廣可能會(huì)受到限制。課件只是教學(xué)的輔助手段，有些知識(shí)可以改用講授法或用掛圖直接顯示即可。當(dāng)然，要讓學(xué)生對(duì)20世紀(jì)70年代中國(guó)的外交成就有直觀的了解，筆者建議，課前組織學(xué)生觀看電影《周恩來(lái)的外交風(fēng)云》和連戰(zhàn)、宋楚瑜訪問(wèn)大陸的資料片，上課時(shí)再回憶相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，能起到較好的效果。

（湖北省武漢市第六十五中

王伶俐）

第五篇：以人為本、努力打開(kāi)勞務(wù)輸出工作的新局面

以人為本、努力打開(kāi)勞務(wù)輸出工作的新局面 無(wú)論從勞務(wù)輸出工作的對(duì)象來(lái)講，還是從抓勞務(wù)輸出工作的隊(duì)伍建設(shè)來(lái)講，關(guān)鍵都是做人的工作。思想觀念通了，則一通百通。堅(jiān)持以人為本，在轉(zhuǎn)移勞動(dòng)者擇業(yè)觀念上下功夫，在克服畏難情緒，調(diào)動(dòng)好勞務(wù)輸出工作崗位的工作人員積極性、創(chuàng)造性方面做文章，我們都有比較深的體會(huì)和感受。

一是必須加大宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變勞動(dòng)者的擇業(yè)觀念。我們?cè)谧鰟趧?wù)輸出工作中發(fā)現(xiàn)，廣大求職人員普遍存在外面的用工單位勞動(dòng)強(qiáng)度大，干完活也不一定能得到工資，外面的消費(fèi)水平高，在外面掙1000元不如在家掙500元，打工永遠(yuǎn)也不算有工作鐵等觀念。為此，我們?cè)诿C南縣電視臺(tái)開(kāi)辟了再就業(yè)專欄，向全縣廣泛發(fā)布用工信息，講解就業(yè)政策；印制了200張宣傳單，利用會(huì)議免費(fèi)發(fā)放給農(nóng)牧民，并現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展求職登記與他們講解就業(yè)政策，解答問(wèn)題；組織工作人員深入戶中向廣大農(nóng)牧村富余勞動(dòng)力開(kāi)展面對(duì)面的宣傳；通過(guò)以上宣傳渠道積極構(gòu)建全方位、全覆蓋的宣傳陣式，力爭(zhēng)使廣大求職人員心動(dòng)，產(chǎn)生外出打工的愿望和動(dòng)機(jī)。

二是必須建立激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)調(diào)動(dòng)從事勞務(wù)輸出有關(guān)部門(mén)、有關(guān)人員的積極性、創(chuàng)造性。年初，肅南縣人社局在制定各部門(mén)工作目標(biāo)考核方案時(shí)，把勞務(wù)輸出工作作為一項(xiàng)重要指標(biāo)下達(dá)到 1

了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、同時(shí)，建立了勞務(wù)輸出激勵(lì)機(jī)制這樣，既明確了責(zé)任，也充分的調(diào)動(dòng)了各方面的積極性。

三是必須加大工作合力，形成齊抓共管的工作局面。勞務(wù)輸出工作只靠勞動(dòng)保障部門(mén)或只靠職業(yè)介紹部門(mén)開(kāi)展，是很難做強(qiáng)做大的。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在勞務(wù)輸出工作中也都從不同的角度，發(fā)揮著重要的作用，通過(guò)齊抓共管使我鄉(xiāng)的勞務(wù)輸出工作取得了來(lái)之不易的成績(jī)。

四是必須切實(shí)保護(hù)好勞務(wù)輸出人員的合法權(quán)益。當(dāng)前一些用人單位，為了追求效益，確實(shí)存在侵犯勞動(dòng)者合法權(quán)益的問(wèn)題。為此，我們一方面要求用工單位，在與勞動(dòng)者確立勞動(dòng)關(guān)系后，必須在15日之內(nèi)，以書(shū)面的形式與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同，并且務(wù)工人員定期和村干部聯(lián)系，了解務(wù)工人員的工作、生活狀況，及時(shí)地為他們解決后顧之憂。

五是必須抓好典型宣傳，用典型引路。為了徹底打消求職人員的顧慮，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。我們把用工單位提供的優(yōu)良工作環(huán)境，良好的福利待遇，在我們鄉(xiāng)上召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議時(shí)，還請(qǐng)回優(yōu)秀的務(wù)工人員進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，取得了事半功倍的效果，有效地帶動(dòng)了勞務(wù)輸出工作的開(kāi)展。

六是必須抓好培訓(xùn)與輸出相結(jié)合的工作機(jī)制。據(jù)我們了解，現(xiàn)在大多數(shù)用人單位都缺少管理人才和技術(shù)型人才，也只有這些

2人才能拿到高薪。為此，我們開(kāi)展了有針對(duì)性的定單式培訓(xùn)。依托再就業(yè)培訓(xùn)基地所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)、電焊、烹飪、防疫員等專業(yè)，對(duì)每個(gè)用工單位所招用的人員都做了必要的培訓(xùn)，而且把禮儀培訓(xùn)作為勞務(wù)輸出人員的必修課，以此努力打造鐵力勞務(wù)輸出品牌。

雖然我鄉(xiāng)的勞務(wù)輸出工作打開(kāi)了良好的局面，取得了一定的成效，但與先進(jìn)地區(qū)相比，特別是針對(duì)我縣就業(yè)再就業(yè)的需要，還是任重而道遠(yuǎn)，我們一定要進(jìn)一步加強(qiáng)探索和實(shí)踐，力爭(zhēng)我鄉(xiāng)的勞務(wù)輸出工作再上新臺(tái)階。