第一篇：泉州市小學(xué)音樂學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)在我區(qū)舉行

研訓(xùn)視窗

泉州市小學(xué)音樂學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)在我區(qū)舉行

10月27—28日，2010年泉州市基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)音樂（湘教版）研訓(xùn)活動(dòng)在洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和洛南小學(xué)成功舉行，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黃振華校長、杜護(hù)生副校長到會指導(dǎo)并做了講話。會議由市教科所音樂教研員陳穎容主持。來自湘教版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的永春、惠安、泉港、洛江共70余位小學(xué)音樂教師參加了本次研訓(xùn)活動(dòng)。由湖南教育出版社聘請的專家劉瓊昵老師做了《新課程背景下的有效教學(xué)》的專題講座，講座從音樂教學(xué)體會與音樂教學(xué)反思兩部分展開深入淺出的論述；洛南小學(xué)的黃小英老師與劉瓊昵老師同臺執(zhí)教了《粗心的小畫家》現(xiàn)場課，參加活動(dòng)的教師就現(xiàn)場課教學(xué)的有效性展開熱烈的討論。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，既有專家理論的引領(lǐng)、又有課堂實(shí)踐的示范、與會教師積極熱烈的研討，對提高我區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)工作的有效性起到積極的引領(lǐng)作用。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 岳文榮）

我區(qū)政治學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在就南中學(xué)舉行

10月28日上午，我區(qū)政治學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在就南中學(xué)舉行，全區(qū)初三政治組長和就南中學(xué)部分教師參與了這次活動(dòng)。

在活動(dòng)中，馬甲中學(xué)的吳燕婷老師、河市中學(xué)的杜白娟老師和奕聰中學(xué)的周自來老師圍繞“同課異構(gòu)”這個(gè)主旨，共同執(zhí)教了《中國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》這一課題。課堂上，吳老師思路十分清楚，整堂課自然的教態(tài)、親切的引導(dǎo)都給所有老師留下了深刻的印象；杜老師充分展示了年輕女教師的親和力；周老師的課堂氣氛活躍，每個(gè)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本堂課的知識點(diǎn)。這三節(jié)課充分展示了教師良好的構(gòu)思設(shè)計(jì)與不同的教學(xué)風(fēng)格，“同課異構(gòu)”給我們帶來了異樣的精彩，也讓我們感受到“同課異構(gòu)”的魅力。（就南中學(xué)報(bào)道組

謝新華）

教苑采風(fēng)

市區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）課題”研討活動(dòng)于馬甲中心小學(xué)舉行 為推動(dòng)市區(qū)“小學(xué)品德與生活、品德與社會課程”的教學(xué)研究，促進(jìn)《生活理念下的小學(xué)品德與生活（社會）有效性教學(xué)研究》市區(qū)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)教研的互動(dòng)交流。市區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）課題”研討活動(dòng)于10月15日上午在馬甲中心小學(xué)多媒體教室舉行。市教科所宋泉慧老師、洛江區(qū)進(jìn)修學(xué)校黃振華校長以及市直、鯉城、豐澤、洛江等各個(gè)課題實(shí)驗(yàn)的老師參加此次教研活動(dòng)。全體老師首先聽取了林淑柑老師執(zhí)教的教科版《品德與生活》二年級上冊《我的手兒真干凈》。其次吳麗明老師就我校的課題開展情況向全體老師作了《提高農(nóng)村小學(xué)品德與生活活動(dòng)實(shí)效的研究》的發(fā)言。最后大家還就林淑柑老師課堂教學(xué)情況進(jìn)行熱烈的討論，并互相交流課題開展情況以及觀摩各課題學(xué)校的階段性實(shí)驗(yàn)成果。（馬甲中心小學(xué) 林志家）

河市中心小學(xué)舉行第八屆手拉手學(xué)校“合作研討，和諧發(fā)展”教學(xué)研討活動(dòng)

近日，第八屆手拉手學(xué)?！昂献餮杏?，和諧發(fā)展”教學(xué)研討活動(dòng)暨習(xí)作教學(xué)專題研討在洛江區(qū)河市中心小學(xué)舉行。參與本次活動(dòng)的有泉州師院附小、泉州市晉光小學(xué)，還有洛江區(qū)各所課改基地校。

活動(dòng)先是《可愛的動(dòng)物》、《面對錯(cuò)誤，快樂成長》、《成長的煩惱》三節(jié)習(xí)作課堂教學(xué)觀摩課，爾后是晉光小學(xué)的《“情”字當(dāng)頭，妙筆生花》、師院附小的《生活習(xí)作之路有多遠(yuǎn)》兩場習(xí)作教學(xué)講座，兩場精彩的習(xí)作教學(xué)講座更是把活動(dòng)推向高潮。習(xí)作課堂教學(xué)觀摩課與精彩的習(xí)作講座緊緊圍繞當(dāng)前習(xí)作教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探索和理論研討。成功的案例，有效的理論支撐讓參與者在實(shí)踐探索和理論研討中產(chǎn)生了強(qiáng)烈震撼。他們表示：這是一場未有的盛宴，通過學(xué)習(xí)受益頗豐，此舉讓他們走出了指導(dǎo)習(xí)作的陰霾，看到久違的陽光。最后師院附小黃校長就自06年以來與河市中心等小學(xué)開展手拉手活動(dòng)取得的成效進(jìn)行了簡單的回顧。

本次習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“合作交流、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同促進(jìn)”的幫扶宗旨，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡和諧發(fā)展的最好的見證。（河市中心小學(xué) 潘志新）

課改聚焦

洛江區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)在洛南小學(xué)舉行

為了總結(jié)、交流我區(qū)近兩年來在小學(xué)語文課堂教學(xué)改革方面取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，10月21—22日，洛江區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)在洛南小學(xué)舉行。來自全區(qū)各中心小學(xué)推薦的11節(jié)優(yōu)秀課例，涵蓋了低、中、高年段，選的課型不同，課文的體裁各異，但都能緊扣課標(biāo)精神，立足學(xué)生實(shí)際，充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。11位授課教師在課堂上都充分展示了各自的風(fēng)采，課堂上，既有學(xué)生的朗朗書聲、獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，又有學(xué)生的密切合作、主動(dòng)交流。學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘霖，良好的語文素養(yǎng)就在這潤物無聲中得到鍛煉、提升。經(jīng)過選手的激烈角逐，評委的認(rèn)真評選，共有萬安中心的賴燈海等八位選手分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中萬安中心的賴燈海老師將代表洛江區(qū)參加11月份的泉州市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴美蓮）

常態(tài)課堂見本真

-----區(qū)中學(xué)教學(xué)教研常規(guī)檢查工作之聽課反饋

10月12日至15日，區(qū)教育局中教股組織檢查全區(qū)中學(xué)教學(xué)教研常規(guī)工作。筆者會同進(jìn)修學(xué)校教研室部分老師下校聽課調(diào)研，先后聽取杜成治（奕聰中學(xué)）、方紅（就南中學(xué)）、周慧英（馬甲中學(xué)）、劉菁菁（河市中學(xué)）等老師的常態(tài)課，課后即與他們交換意見。杜成治老師已具高中教學(xué)潛質(zhì)，“積淀”、“注情”不成問題，但“深刻”確實(shí)不夠，教學(xué)方式亟待改進(jìn)。方紅老師能自如地調(diào)控課堂節(jié)奏，靈動(dòng)運(yùn)用語文教學(xué)方式，板書設(shè)計(jì)合理美觀，她所上的《論語六則》是一節(jié)不可多得的好課。周慧英老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，熱情授課，課堂上師生互動(dòng)較突出，但條理有些含混，在知識新授前講歸納性的詞義。劉菁菁老師素養(yǎng)不錯(cuò)，且教學(xué)態(tài)度端正，自備袖珍話筒以提高聲量，課堂還活躍，但有自導(dǎo)自演之嫌，少能關(guān)注學(xué)生，加上黑板皸裂模糊，因而教學(xué)效果大打折扣。從此次檢

查，可以得到關(guān)于我區(qū)語文教師的幾條信息：

一、能自覺鉆研教材，認(rèn)真撰寫教案；

二、上課專注，揮灑熱情，不失語文教師風(fēng)采；

三、已有課改意識，力圖展示自己的教學(xué)魅力；

四、教師主宰課堂依然如故，讓學(xué)生自主課堂的路還長。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴瑞禹）

課題巡禮

洛江區(qū)中學(xué)“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究” 課題研討會在奕聰中學(xué)舉行 2010年10月13日上午，洛江區(qū)中學(xué)“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用的研究”研討會在羅溪中學(xué)教學(xué)點(diǎn)舉行。本次研討活動(dòng)首先聽取了羅溪中學(xué)教學(xué)點(diǎn)周平秀老師一節(jié)公開課，課題為：Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must have a good rest tonight.Section A。接著與會人員就這一堂課以及圍繞“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”這一課題展開研討。

研討會上，大家一致認(rèn)為周老師的這堂課上得很好。她采用了大量的圖片、卡片及小黑板等教學(xué)用具，生動(dòng)具體有效展示了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——有關(guān)疾病的話題。提前教學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞的能力，特別強(qiáng)調(diào)口語的操練，有效整合教材，教態(tài)大方，親和力強(qiáng)，學(xué)生活躍。通過學(xué)生表演、復(fù)述等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化對課文內(nèi)容的理解。通過聽、說、讀、寫等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步練習(xí)和擴(kuò)展關(guān)于生活習(xí)慣的詞匯及短語，并學(xué)習(xí)應(yīng)用選擇疑問句來判斷生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生在歡快的氛圍中獲得知識，讓學(xué)生能真正地將課本上的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，她能針對本堂課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了一些相應(yīng)的口、筆頭作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生組詞造句的能力，突出了本次區(qū)中學(xué)“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究”教研活動(dòng)主題。

該校英語組長黃啟澤老師就本校“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用的研究”開展情況做了簡單介紹，他強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)課外口、筆頭作業(yè)，預(yù)習(xí)單詞和課文，為上好新課導(dǎo)入做好充分準(zhǔn)備，集體備課，共同設(shè)計(jì)組詞造句、書面表達(dá)等書面作業(yè)，不斷鞏固課文內(nèi)容，為師生小組討論，學(xué)生自由表達(dá)提供保障。本課題研究一般根據(jù)本班實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)補(bǔ)充作業(yè)，力求達(dá)到最好研究實(shí)效。

最后，區(qū)英語教研員黃旭老師做總結(jié)，肯定了周老師這堂課的成功之處，同時(shí)，也提出了指導(dǎo)性意見。黃老師向課題組成員重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：1.嚴(yán)格按照本課題計(jì)劃實(shí)施，圍繞課堂45分鐘，認(rèn)真設(shè)計(jì)課內(nèi)外有效作業(yè)，關(guān)鍵在運(yùn)用;2.定期舉行教學(xué)公開課，開展作業(yè)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)；3.注意收集研究過程中的原始資料，分類整理，撰寫研究體會、反思或論文。

這次研討會，內(nèi)容翔實(shí)，氣氛濃烈，為下一階段本課題研究實(shí)施起到很好的促進(jìn)作用。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃旭）

奕聰中學(xué)課題研究喜結(jié)碩果

由我校易理文老師主持的市教育科學(xué) “十一·五”規(guī)劃課題——《中學(xué)生禮儀常規(guī)養(yǎng)成教育與心理健康教育結(jié)合的研究》自2006年4月立項(xiàng)以來，扎實(shí)有效開展課題研究，在學(xué)生禮儀規(guī)范、心理健康教育、生命教育和校本課程建設(shè)等方面取得很大的突破，課題成果曾獲得省、市級表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在2009年3月順利通過市課題領(lǐng)導(dǎo)小組的驗(yàn)收，并確立為優(yōu)秀課題。結(jié)題驗(yàn)收后，課題研究繼續(xù)深入，課題組在2010年首屆泉州市生命教育

教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中再創(chuàng)佳績，《怒放生命》榮獲一等獎(jiǎng)。

值得肯定的是，在羅溪鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，課題研究新成果校本教材——《行動(dòng)由心動(dòng)開始——滲透心理健康教育的中學(xué)生行為養(yǎng)成教育》成功出版，這又是我校一項(xiàng)重要的教科研成果。校本教材《行動(dòng)由心動(dòng)開始——滲透心理健康教育的中學(xué)生行為養(yǎng)成教育》,通過整合和挖掘?qū)W校資源，歷經(jīng)4年，幾易其稿，終于和廣大師生見面了。在這個(gè)過程中，我們吸取了華僑大學(xué)、漳州師院心理學(xué)專家的意見和建議，我們還對一些調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行多次論證，力求更加完善。該書的編寫立足于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，內(nèi)容和情景的設(shè)計(jì)注重學(xué)生情境和情感的體驗(yàn)，呈現(xiàn)方式盡量靈活多樣，做到圖文并茂，清新活潑，給教師、學(xué)生留有領(lǐng)悟和反思的空間，以滿足不同學(xué)生個(gè)性和發(fā)展的需要。全書的內(nèi)容有10個(gè)章節(jié)，教學(xué)安排18課時(shí)完成。這本書將是我校德育教學(xué)的重要教材，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與健康的心理的學(xué)習(xí)參考書。（奕聰中學(xué)教研室 劉永通）

羅溪中心小學(xué)召開省規(guī)劃立項(xiàng)課題開題會

10月22日，羅溪中心小學(xué)組織召開福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度基礎(chǔ)教育“校本教研”立項(xiàng)課題——“改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)研究”開題會。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)人以及課題組核心成員參加了會議。

會上，宣讀了課題立項(xiàng)通知書，課題組組長分別作了本課題開題報(bào)告并匯報(bào)課題研究思路與進(jìn)展情況，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校賴要萬老師對課題研究的操作流程、研究的方式等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求課題組成員要爭創(chuàng)教育科研精品，努力做到“三重”：一要重學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)課題研究理念；二要重實(shí)踐，落實(shí)課題研究方案；三要重總結(jié)，提煉課題研究成果。（羅溪中心小學(xué)報(bào)道組

黃建才）

短訊平臺（11則）

△10月12日，區(qū)初中化學(xué)教學(xué)研討會于在泉州第十一中學(xué)召開，參加活動(dòng)的有全區(qū)相關(guān)的初中化學(xué)教師。與會老師聽取了奕聰中學(xué)尤傳裕老師的初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)和十一中學(xué)陳志平的初三化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員劉雙俊老師到會指導(dǎo)并作了2010年中考質(zhì)量分析報(bào)告。（泉州十一中 戴和平）

△10月13日，馬甲中心小學(xué)于中心校多媒體教室舉行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽。來自各基層校的6名老師為大家獻(xiàn)出精彩紛呈的課堂教學(xué)盛宴，也讓在場的聽課教師充分感受到：課雖結(jié)束，意卻未盡。（馬甲中心小學(xué) 林志家）

△10月15日，雙陽中心小學(xué)語文課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)在中心小學(xué)舉行。來自各校的6名選手通過課堂教學(xué)，充分展示各自風(fēng)采。課堂上，學(xué)生合作探究，思維活躍，師生情感交融，每一節(jié)語文課都是師生智慧相生相伴的過程。經(jīng)過激烈角逐，賴晴儒、葉春虹兩位老師將代表我校參加洛江區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)。（雙陽中心小學(xué)報(bào)道組 賴燕明）

△10月15日，區(qū)初三畢業(yè)班英語教學(xué)研討會在就南中學(xué)舉行。各校初三英語備課組長及就南中學(xué)英語老師近30人參加。區(qū)英語教研員黃旭老師主持研討會。黃旭老師組織

學(xué)習(xí)《2010年市初中畢業(yè)、升學(xué)考試英語學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告》、《2010年市中考英語評卷信息反饋意見》及我區(qū)2010年中考英語質(zhì)量分析概況。還介紹了來自北京林立教授講座的有關(guān)《中學(xué)英語有效課堂教學(xué)》的主要內(nèi)容和來自本市石獅聯(lián)中施雅心、華大附中鐘年豐兩位老師的“同課異構(gòu)”觀摩課及反思、議課與交流情況。然后，由就南中學(xué)王萍、十一中學(xué)林紅麗兩位老師分別做2010年初三畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。緊接著，與會老師觀摩了就南中學(xué)鄧光輝老師所開的一節(jié)片段教學(xué)課。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃旭）

△10月19日，洛江中學(xué)高一化學(xué)教學(xué)研討課在我校舉行，來自我區(qū)的高一化學(xué)教師參加此次研討活動(dòng)。本次活動(dòng)先圍繞《物質(zhì)的分離與提純》一課進(jìn)行了集體備課，接著，大家在集體觀摩了楊新東老師的公開課后，進(jìn)行了集體評議與研討，對本課教學(xué)中的物質(zhì)分離的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評價(jià)較好、受到與會教師的一致好評。（奕聰中學(xué)教研室 劉永通）

△10月21日，馬甲中心小學(xué)于學(xué)校多媒體教室舉行美術(shù)教師說課比賽。比賽采用當(dāng)場說課評選形式，每位參評教師說課時(shí)間不超過12分鐘，可以利用多媒體教學(xué)手段輔助說課。最終來自梧峰小學(xué)的林美華老師獲得此次比賽的第一名，她將代表馬甲中心小學(xué)參加洛江區(qū)中小學(xué)教師美術(shù)說課比賽。（馬甲中心小學(xué) 林志家）

△10月18日－22日，泉州十一中舉辦了2010年秋季教學(xué)公開周活動(dòng)。此次活動(dòng)共安排了20堂公開課，涵蓋所有學(xué)科。本次教學(xué)公開周活動(dòng)，通過聽課、評課，自我反思、同伴互助，使每位參課教師都從中得到鍛煉與提高，啟迪和思索。廣泛的校際交流活動(dòng)，也給我校的教育教學(xué)工作帶來新的思考和視角，校本教研工作也將上一個(gè)臺階。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員深入課堂指導(dǎo)，兄弟學(xué)校也組織老師聽課。（泉州十一中 戴和平）

△近日，在省普教室“高中英語任務(wù)型語言教學(xué)與教學(xué)評價(jià)的研究”課題結(jié)題會議上，經(jīng)專家評選，就南中學(xué)江玲老師榮獲泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎(jiǎng)，十一中學(xué)曹俞老師的課件《Module8 Unit22 Environmental Protection》（北師大版）榮獲省三等獎(jiǎng)。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃旭）

△10月28日下午，奕聰中學(xué)在多功能教室舉行2010年度研究性學(xué)習(xí)成果展示會。本次會議，通過演示文檔、展板等形式集中展示上年度研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果近10個(gè)，內(nèi)容涉及調(diào)查類、小論文、小制作、實(shí)驗(yàn)類等。此次展示，為今后學(xué)生課題研究明確了努力的方向，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生自主合作探究能力。（奕聰中學(xué)教研室 劉永通）

△近日，2010年洛江區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師說課比賽暨觀摩活動(dòng)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行。比賽采用當(dāng)場說課評選形式，參評教師們精心準(zhǔn)備，精神飽滿，從多角度多視野進(jìn)行教學(xué)詮釋，充分展示了我區(qū)美術(shù)教師的風(fēng)采。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 岳文榮）

△10月28、29日，泉州市第三屆中學(xué)青年教師語文技能競賽在晉江季延高級中學(xué)舉行，經(jīng)過試題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、句讀、默寫（一文一詩）、下水作文五項(xiàng)全能的角逐和評委的嚴(yán)格篩選，我區(qū)三位選手均獲獎(jiǎng)勵(lì)，其中奕聰中學(xué)賴志明、泉州十一中黃小萍兩位老師榮獲二等獎(jiǎng)，就南中學(xué)董泉喜老師獲三等獎(jiǎng)。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴瑞禹）

主編：黃振華

副主編：杜護(hù)生

呂金蔓

林建安

編委：林武成賴水生 方鴻

賴要萬

責(zé)任編輯：林建安 美工設(shè)計(jì)： 黎軍猛

第二篇：泉州市小學(xué)音樂學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)在我區(qū)舉行

研訓(xùn)視窗

泉州市小學(xué)音樂學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)在我區(qū)舉行

10月27—28日，2010年泉州市基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)音樂（湘教版）研訓(xùn)活動(dòng)在洛江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和洛南小學(xué)成功舉行，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黃振華校長、杜護(hù)生副校長到會指導(dǎo)并做了講話。會議由市教科所音樂教研員陳穎容主持。來自湘教版教材實(shí)驗(yàn)區(qū)的永春、惠安、泉港、洛江共70余位小學(xué)音樂教師參加了本次研訓(xùn)活動(dòng)。由湖南教育出版社聘請的專家劉瓊昵老師做了《新課程背景下的有效教學(xué)》的專題講座，講座從音樂教學(xué)體會與音樂教學(xué)反思兩部分展開深入淺出的論述；洛南小學(xué)的黃小英老師與劉瓊昵老師同臺執(zhí)教了《粗心的小畫家》現(xiàn)場課，參加活動(dòng)的教師就現(xiàn)場課教學(xué)的有效性展開熱烈的討論。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，既有專家理論的引領(lǐng)、又有課堂實(shí)踐的示范、與會教師積極熱烈的研討，對提高我區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)工作的有效性起到積極的引領(lǐng)作用。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 岳文榮）

我區(qū)政治學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在就南中學(xué)舉行

10月28日上午，我區(qū)政治學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在就南中學(xué)舉行，全區(qū)初三政治組長和就南中學(xué)部分教師參與了這次活動(dòng)。

在活動(dòng)中，馬甲中學(xué)的吳燕婷老師、河市中學(xué)的杜白娟老師和奕聰中學(xué)的周自來老師圍繞“同課異構(gòu)”這個(gè)主旨，共同執(zhí)教了《中國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》這一課題。課堂上，吳老師思路十分清楚，整堂課自然的教態(tài)、親切的引導(dǎo)都給所有老師留下了深刻的印象；杜老師充分展示了年輕女教師的親和力；周老師的課堂氣氛活躍，每個(gè)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本堂課的知識點(diǎn)。這三節(jié)課充分展示了教師良好的構(gòu)思設(shè)計(jì)與不同的教學(xué)風(fēng)格，“同課異構(gòu)”給我們帶來了異樣的精彩，也讓我們感受到“同課異構(gòu)”的魅力。（就南中學(xué)報(bào)道組

謝新華）

教苑采風(fēng)

市區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）課題”研討活動(dòng)于馬甲中心小學(xué)舉行

為推動(dòng)市區(qū)“小學(xué)品德與生活、品德與社會課程”的教學(xué)研究，促進(jìn)《生活理念下的小學(xué)品德與生活（社會）有效性教學(xué)研究》市區(qū)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)教研的互動(dòng)交流。市區(qū)“小學(xué)品德與生活（社會）課題”研討活動(dòng)于10月15日上午在馬甲中心小學(xué)多媒體教室舉行。市教科所宋泉慧老師、洛江區(qū)進(jìn)修學(xué)校黃振華校長以及市直、鯉城、豐澤、洛江等各個(gè)課題實(shí)驗(yàn)的老師參加此次教研活動(dòng)。全體老師首先聽取了林淑柑老師執(zhí)教的教科版《品德與生活》二年級上冊《我的手兒真干凈》。其次吳麗明老師就我校的課題開展情況向全體老師作了《提高農(nóng)村小學(xué)品德與生活活動(dòng)實(shí)效的研究》的發(fā)言。最后大家還就林淑柑老師課堂教學(xué)情況進(jìn)行熱烈的討論，并互相交流課題開展情況以及觀摩各課題學(xué)校的階段性實(shí)驗(yàn)成果。（馬甲中心小學(xué) 林志家）

河市中心小學(xué)舉行第八屆手拉手學(xué)校“合作研討，和諧發(fā)展”教學(xué)研討活動(dòng)

近日，第八屆手拉手學(xué)?！昂献餮杏懀椭C發(fā)展”教學(xué)研討活動(dòng)暨習(xí)作教學(xué)專題研討在洛江區(qū)河市中心小學(xué)舉行。參與本次活動(dòng)的有泉州師院附小、泉州市晉光小學(xué)，還有洛江區(qū)各所課改基地校。

活動(dòng)先是《可愛的動(dòng)物》、《面對錯(cuò)誤，快樂成長》、《成長的煩惱》三節(jié)習(xí)作課堂教學(xué)觀摩課，爾后是晉光小學(xué)的《“情”字當(dāng)頭，妙筆生花》、師院附小的《生活習(xí)作之路有多遠(yuǎn)》兩場習(xí)作教學(xué)講座，兩場精彩的習(xí)作教學(xué)講座更是把活動(dòng)推向高潮。習(xí)作課堂教學(xué)觀摩課與精彩的習(xí)作講座緊緊圍繞當(dāng)前習(xí)作教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探索和理論研討。成功的案例，有效的理論支撐讓參與者在實(shí)踐探索和理論研討中產(chǎn)生了強(qiáng)烈震撼。

他們表示：這是一場未有的盛宴，通過學(xué)習(xí)受益頗豐，此舉讓他們走出了指導(dǎo)習(xí)作的陰霾，看到久違的陽光。最后師院附小黃校長就自06年以來與河市中心等小學(xué)開展手拉手活動(dòng)取得的成效進(jìn)行了簡單的回顧。

本次習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“合作交流、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同促進(jìn)”的幫扶宗旨，也是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡和諧發(fā)展的最好的見證。（河市中心小學(xué) 潘志新）

課改聚焦

洛江區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)在洛南小學(xué)舉行

為了總結(jié)、交流我區(qū)近兩年來在小學(xué)語文課堂教學(xué)改革方面取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，10月21—22日，洛江區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)在洛南小學(xué)舉行。來自全區(qū)各中心小學(xué)推薦的11節(jié)優(yōu)秀課例，涵蓋了低、中、高年段，選的課型不同，課文的體裁各異，但都能緊扣課標(biāo)精神，立足學(xué)生實(shí)際，充分體現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一。11位授課教師在課堂上都充分展示了各自的風(fēng)采，課堂上，既有學(xué)生的朗朗書聲、獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，又有學(xué)生的密切合作、主動(dòng)交流。學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘霖，良好的語文素養(yǎng)就在這潤物無聲中得到鍛煉、提升。經(jīng)過選手的激烈角逐，評委的認(rèn)真評選，共有萬安中心的賴燈海等八位選手分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。其中萬安中心的賴燈海老師將代表洛江區(qū)參加11月份的泉州市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴美蓮）

常態(tài)課堂見本真

-----區(qū)中學(xué)教學(xué)教研常規(guī)檢查工作之聽課反饋

10月12日至15日，區(qū)教育局中教股組織檢查全區(qū)中學(xué)教學(xué)教研常規(guī)工作。筆者會同進(jìn)修學(xué)校教研室部分老師下校聽課調(diào)研，先后聽取杜成治（奕聰中學(xué)）、方紅（就南中學(xué)）、周慧英（馬甲中學(xué)）、劉菁菁（河市中學(xué)）等老師的常態(tài)課，課后即與他們交換意見。杜成治老師已具高中教學(xué)潛質(zhì)，“積淀”、“注情”不成問題，但“深刻”確實(shí)不夠，教學(xué)方式亟待改進(jìn)。方紅老師能自如地調(diào)控課堂節(jié)奏，靈動(dòng)運(yùn)用語文教學(xué)方式，板書設(shè)計(jì)合理美觀，她所上的《論語六則》是一節(jié)不可多得的好課。周慧英老師能認(rèn)真?zhèn)湔n，熱情授課，課堂上師生互動(dòng)較突出，但條理有些含混，在知識新授前講歸納性的詞義。劉菁菁老師素養(yǎng)不錯(cuò)，且教學(xué)態(tài)度端正，自備袖珍話筒以提高聲量，課堂還活躍，但有自導(dǎo)自演之嫌，少能關(guān)注學(xué)生，加上黑板皸裂模糊，因而教學(xué)效果大打折扣。從此次檢查，可以得到關(guān)于我區(qū)語文教師的幾條信息：

一、能自覺鉆研教材，認(rèn)真撰寫教案；

二、上課專注，揮灑熱情，不失語文教師風(fēng)采；

三、已有課改意識，力圖展示自己的教學(xué)魅力；

四、教師主宰課堂依然如故，讓學(xué)生自主課堂的路還長。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴瑞禹）

課題巡禮

洛江區(qū)中學(xué)“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究” 課題研討會在奕聰中學(xué)舉行

2010年10月13日上午，洛江區(qū)中學(xué)“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用的研究”研討會在羅溪中學(xué)教學(xué)點(diǎn)舉行。本次研討活動(dòng)首先聽取了羅溪中學(xué)教學(xué)點(diǎn)周平秀老師一節(jié)公開課，課題為：Unit 2 Keeping Healthy Topic 2 I must have a good rest tonight.Section A。接著與會人員就這一堂課以及圍繞“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”這一課題展開研討。

研討會上，大家一致認(rèn)為周老師的這堂課上得很好。她采用了大量的圖片、卡片及小黑板等教學(xué)用具，生動(dòng)具體有效展示了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——有關(guān)疾病的話題。提前教學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生自主拼讀單詞的能力，特別強(qiáng)調(diào)口語的操練，有效整合教材，教態(tài)大方，親和力強(qiáng)，學(xué)生活躍。通過學(xué)生表演、復(fù)述等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化對課文內(nèi)容的理解。通過聽、說、讀、寫等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步練習(xí)和擴(kuò)展關(guān)于生活習(xí)慣的詞匯及短語，并學(xué)習(xí)應(yīng)用選擇疑問句來判斷生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使學(xué)生在歡快的氛圍中獲得知識，讓學(xué)生能真正地將課本上的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，她能針對本堂課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了一些相應(yīng)的口、筆頭作

業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生組詞造句的能力，突出了本次區(qū)中學(xué)“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究”教研活動(dòng)主題。

該校英語組長黃啟澤老師就本校“英語作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用的研究”開展情況做了簡單介紹，他強(qiáng)調(diào)精心設(shè)計(jì)課外口、筆頭作業(yè)，預(yù)習(xí)單詞和課文，為上好新課導(dǎo)入做好充分準(zhǔn)備，集體備課，共同設(shè)計(jì)組詞造句、書面表達(dá)等書面作業(yè)，不斷鞏固課文內(nèi)容，為師生小組討論，學(xué)生自由表達(dá)提供保障。本課題研究一般根據(jù)本班實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)補(bǔ)充作業(yè)，力求達(dá)到最好研究實(shí)效。

最后，區(qū)英語教研員黃旭老師做總結(jié)，肯定了周老師這堂課的成功之處，同時(shí)，也提出了指導(dǎo)性意見。黃老師向課題組成員重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：1.嚴(yán)格按照本課題計(jì)劃實(shí)施，圍繞課堂45分鐘，認(rèn)真設(shè)計(jì)課內(nèi)外有效作業(yè)，關(guān)鍵在運(yùn)用;2.定期舉行教學(xué)公開課，開展作業(yè)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)；3.注意收集研究過程中的原始資料，分類整理，撰寫研究體會、反思或論文。

這次研討會，內(nèi)容翔實(shí)，氣氛濃烈，為下一階段本課題研究實(shí)施起到很好的促進(jìn)作用。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃旭）

奕聰中學(xué)課題研究喜結(jié)碩果

由我校易理文老師主持的市教育科學(xué) “十一·五”規(guī)劃課題——《中學(xué)生禮儀常規(guī)養(yǎng)成教育與心理健康教育結(jié)合的研究》自2006年4月立項(xiàng)以來，扎實(shí)有效開展課題研究，在學(xué)生禮儀規(guī)范、心理健康教育、生命教育和校本課程建設(shè)等方面取得很大的突破，課題成果曾獲得省、市級表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在2009年3月順利通過市課題領(lǐng)導(dǎo)小組的驗(yàn)收，并確立為優(yōu)秀課題。結(jié)題驗(yàn)收后，課題研究繼續(xù)深入，課題組在2010年首屆泉州市生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中再創(chuàng)佳績，《怒放生命》榮獲一等獎(jiǎng)。

值得肯定的是，在羅溪鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，課題研究新成果校本教材——《行動(dòng)由心動(dòng)開始——滲透心理健康教育的中學(xué)生行為養(yǎng)成教育》成功出版，這又是我校一項(xiàng)重要的教科研成果。校本教材《行動(dòng)由心動(dòng)開始——滲透心理健康教育的中學(xué)生行為養(yǎng)成教育》,通過整合和挖掘?qū)W校資源，歷經(jīng)4年，幾易其稿，終于和廣大師生見面了。在這個(gè)過程中，我們吸取了華僑大學(xué)、漳州師院心理學(xué)專家的意見和建議，我們還對一些調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行多次論證，力求更加完善。該書的編寫立足于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，內(nèi)容和情景的設(shè)計(jì)注重學(xué)生情境和情感的體驗(yàn)，呈現(xiàn)方式盡量靈活多樣，做到圖文并茂，清新活潑，給教師、學(xué)生留有領(lǐng)悟和反思的空間，以滿足不同學(xué)生個(gè)性和發(fā)展的需要。全書的內(nèi)容有10個(gè)章節(jié)，教學(xué)安排18課時(shí)完成。這本書將是我校德育教學(xué)的重要教材，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與健康的心理的學(xué)習(xí)參考書。（奕聰中學(xué)教研室 劉永通）

羅溪中心小學(xué)召開省規(guī)劃立項(xiàng)課題開題會

10月22日，羅溪中心小學(xué)組織召開福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010基礎(chǔ)教育“校本教研”立項(xiàng)課題——“改善學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)研究”開題會。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校數(shù)學(xué)教研員、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)人以及課題組核心成員參加了會議。

會上，宣讀了課題立項(xiàng)通知書，課題組組長分別作了本課題開題報(bào)告并匯報(bào)課題研究思路與進(jìn)展情況，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校賴要萬老師對課題研究的操作流程、研究的方式等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求課題組成員要爭創(chuàng)教育科研精品，努力做到“三重”：一要重學(xué)習(xí)，把準(zhǔn)課題研究理念；二要重實(shí)踐，落實(shí)課題研究方案；三要重總結(jié)，提煉課題研究成果。（羅溪中心小學(xué)報(bào)道組

黃建才）

短訊平臺（11則）

△10月12日，區(qū)初中化學(xué)教學(xué)研討會于在泉州第十一中學(xué)召開，參加活動(dòng)的有全區(qū)相關(guān)的初中化學(xué)教師。與會老師聽取了奕聰中學(xué)尤傳裕老師的初中化學(xué)競賽輔導(dǎo)和十一中學(xué)陳志平的初三化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員劉雙俊老師到會指導(dǎo)并作了2010年中考質(zhì)量分析報(bào)告。（泉州十一中 戴和平）

△10月13日，馬甲中心小學(xué)于中心校多媒體教室舉行了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽。來自各基層校的6名老師為大家獻(xiàn)出精彩紛呈的課堂教學(xué)盛宴，也讓在場的聽課教師充分感受到：課雖結(jié)束，意卻未盡。（馬甲中心小學(xué) 林志家）

△10月15日，雙陽中心小學(xué)語文課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)在中心小學(xué)舉行。來自各校的6名選手通過課堂教學(xué)，充分展示各自風(fēng)采。課堂上，學(xué)生合作探究，思維活躍，師生情感交融，每一節(jié)語文課都是師生智慧相生相伴的過程。經(jīng)過激烈角逐，賴晴儒、葉春虹兩位老師將代表我校參加洛江區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動(dòng)。（雙陽中心小學(xué)報(bào)道組 賴燕明）

△10月15日，區(qū)初三畢業(yè)班英語教學(xué)研討會在就南中學(xué)舉行。各校初三英語備課組長及就南中學(xué)英語老師近30人參加。區(qū)英語教研員黃旭老師主持研討會。黃旭老師組織學(xué)習(xí)《2010年市初中畢業(yè)、升學(xué)考試英語學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告》、《2010年市中考英語評卷信息反饋意見》及我區(qū)2010年中考英語質(zhì)量分析概況。還介紹了來自北京林立教授講座的有關(guān)《中學(xué)英語有效課堂教學(xué)》的主要內(nèi)容和來自本市石獅聯(lián)中施雅心、華大附中鐘年豐兩位老師的“同課異構(gòu)”觀摩課及反思、議課與交流情況。然后，由就南中學(xué)王萍、十一中學(xué)林紅麗兩位老師分別做2010年初三畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹。緊接著，與會老師觀摩了就南中學(xué)鄧光輝老師所開的一節(jié)片段教學(xué)課。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃旭）

△10月19日，洛江中學(xué)高一化學(xué)教學(xué)研討課在我校舉行，來自我區(qū)的高一化學(xué)教師參加此次研討活動(dòng)。本次活動(dòng)先圍繞《物質(zhì)的分離與提純》一課進(jìn)行了集體備課，接著，大家在集體觀摩了楊新東老師的公開課后，進(jìn)行了集體評議與研討，對本課教學(xué)中的物質(zhì)分離的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評價(jià)較好、受到與會教師的一致好評。（奕聰中學(xué)教研室 劉永通）

△10月21日，馬甲中心小學(xué)于學(xué)校多媒體教室舉行美術(shù)教師說課比賽。比賽采用當(dāng)場說課評選形式，每位參評教師說課時(shí)間不超過12分鐘，可以利用多媒體教學(xué)手段輔助說課。最終來自梧峰小學(xué)的林美華老師獲得此次比賽的第一名，她將代表馬甲中心小學(xué)參加洛江區(qū)中小學(xué)教師美術(shù)說課比賽。（馬甲中心小學(xué) 林志家）

△10月18日－22日，泉州十一中舉辦了2010年秋季教學(xué)公開周活動(dòng)。此次活動(dòng)共安排了20堂公開課，涵蓋所有學(xué)科。本次教學(xué)公開周活動(dòng)，通過聽課、評課，自我反思、同伴互助，使每位參課教師都從中得到鍛煉與提高，啟迪和思索。廣泛的校際交流活動(dòng)，也給我校的教育教學(xué)工作帶來新的思考和視角，校本教研工作也將上一個(gè)臺階。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員深入課堂指導(dǎo)，兄弟學(xué)校也組織老師聽課。（泉州十一中 戴和平）

△近日，在省普教室“高中英語任務(wù)型語言教學(xué)與教學(xué)評價(jià)的研究”課題結(jié)題會議上，經(jīng)專家評選，就南中學(xué)江玲老師榮獲泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果（教學(xué)創(chuàng)新）一等獎(jiǎng)，十一中學(xué)曹俞老師的課件《Module8 Unit22 Environmental Protection》（北師大版）榮獲省三等獎(jiǎng)。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 黃旭）

△10月28日下午，奕聰中學(xué)在多功能教室舉行2010研究性學(xué)習(xí)成果展示會。本次會議，通過演示文檔、展板等形式集中展示上研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果近10個(gè)，內(nèi)容涉及調(diào)查類、小論文、小制作、實(shí)驗(yàn)類等。此次展示，為今后學(xué)生課題研究明確了努力的方向，拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生自主合作探究能力。（奕聰中學(xué)教研室 劉永通）

△近日，2010年洛江區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師說課比賽暨觀摩活動(dòng)在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉行。比賽采用當(dāng)場說課評選形式，參評教師們精心準(zhǔn)備，精神飽滿，從多角度多視野進(jìn)行教學(xué)詮釋，充分展示了我區(qū)美術(shù)教師的風(fēng)采。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 岳文榮）

△10月28、29日，泉州市第三屆中學(xué)青年教師語文技能競賽在晉江季延高級中學(xué)舉行，經(jīng)過試題設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、句讀、默寫（一文一詩）、下水作文五項(xiàng)全能的角逐和評委的嚴(yán)格篩選，我區(qū)三位選手均獲獎(jiǎng)勵(lì)，其中奕聰中

學(xué)賴志明、泉州十一中黃小萍兩位老師榮獲二等獎(jiǎng)，就南中學(xué)董泉喜老師獲三等獎(jiǎng)。（區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 賴瑞禹）

主編：黃振華

副主編：杜護(hù)生

呂金蔓

林建安

編委：林武成賴水生 方鴻

賴要萬

責(zé)任編輯：林建安 美工設(shè)計(jì)： 黎軍猛

第三篇：小學(xué)音樂學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)音樂學(xué)科研系列主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)主題：體驗(yàn)---參與培訓(xùn)模式在音樂研訓(xùn)活動(dòng)中的探究

主題：音樂要素在教學(xué)中的有效運(yùn)用 祿脿學(xué)?！Z睿

一、活動(dòng)主題的提出：

隨著音樂課程改革深層次的發(fā)展，以“音樂為本”的理念不斷被強(qiáng)調(diào)和重申，但是，我們的課堂還是時(shí)常有背離音樂的現(xiàn)象發(fā)生，已經(jīng)阻礙前進(jìn)的步伐，影響有效性的提升，究其原因是教師在教材的創(chuàng)造性使用和挖掘教學(xué)素材上，與音樂無關(guān)的內(nèi)容過多，沒有抓住音樂的精華—音樂要素。對音樂要素不夠重視、對音樂要素的運(yùn)用有片面和間斷的現(xiàn)象。針對目前問題，我們把音樂要素的理解及運(yùn)用作為重點(diǎn)內(nèi)容提出來，同大家一起探討的有效方式方法，來提高教師在課堂教學(xué)中教育教學(xué)能力，使我們的學(xué)生更加喜歡音樂、喜歡音樂課。

二、活動(dòng)主題的闡述：

體驗(yàn)參是一種追求人本化的理念的培訓(xùn)模式。可以使教師從“一張白紙”變成“豐富的資源”，多年來我們學(xué)科一直采用這種培訓(xùn)模式。因?yàn)橐魳方逃且环N關(guān)于如何參與體驗(yàn)的教育。對于“體驗(yàn)”，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中有重要的表述：“音樂教育過程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂作品的過程。”這句話之所以重要，是由于音樂本身的非語性和不確定性決定了音樂學(xué)習(xí)需采用一種同其他學(xué)科不同的特殊方式---體驗(yàn)的方式。

具體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

一、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（一）召集教研組長會，分工內(nèi)容：針對目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)效性不佳的問題，制定本次研訓(xùn)活動(dòng)主題、目標(biāo)，涉及有針對性的研修方案。為確保工作的時(shí)效性，堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1、客觀性的原則。3名音樂教師，通過課堂教學(xué)展示為一個(gè)基點(diǎn)與平臺，促進(jìn)共同成長。

2、真實(shí)性原則。教師的真實(shí)教學(xué)片斷課，追求更多的感悟和思考。

3、實(shí)效性原則。避免形式主義與說教，理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)科特點(diǎn)音樂性，實(shí)現(xiàn)音樂審美價(jià)值。

（二）授課教師試教研討：對課例進(jìn)行研討、提煉出切實(shí)可行的的基本途徑和方法。

（三）主管校長、主任：參與教研的全過程，提出指導(dǎo)性意見并歸納總結(jié)。通過研修，幫助教師提升專業(yè)水平。

二、活動(dòng)目的：

1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)建“求真、求美、綻放個(gè)性”的教學(xué)課堂。

2.建立“敢想、敢說、敢試”的教研氛圍。

3、解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，促進(jìn)教師自身的發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力，為教師的成長和發(fā)展搭建平臺，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的改革進(jìn)一步深化。

三、活動(dòng)形式 重在激發(fā)團(tuán)隊(duì)力量，采取體驗(yàn)、參與、研討、評析、交流等形式

四、活動(dòng)的安排：。

活動(dòng)地點(diǎn)：祿脿學(xué)校多媒體教室 時(shí)間：2012—2013年上學(xué)期

準(zhǔn)備材料：各種打擊樂器、每個(gè)人的多媒體課件 主持人：音樂教研組長

參加人員：全體音樂教師及藝術(shù)組全體教師

五、實(shí)施過程具體安排：

（一）音色的強(qiáng)弱辨識理解與感受

聲音可以從不同聲源產(chǎn)生，可以是嗓音，也可以是由管弦樂器、民族樂器、合成器或非樂音的音源產(chǎn)生。

人聲篇（一家四口人的聽辯）；器樂篇（小提琴牧歌）；動(dòng)物篇（各種動(dòng)物的叫聲）

教學(xué)要點(diǎn)--1.遵循從聽入手的音樂規(guī)律，在聽中辨識感知各種音色。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，去感受不同音色所塑造的音樂形象。

（二）音強(qiáng)的強(qiáng)弱辨識理解與感受

音樂是音響的藝術(shù)。音強(qiáng)又稱音量，即音的強(qiáng)弱（響亮）程度。

尋找身邊的強(qiáng)音和弱音--《大鼓和小鼓》 教學(xué)要點(diǎn)--在音強(qiáng)教學(xué)中：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受與分辨音的強(qiáng)弱，并在音樂游戲中提高學(xué)生的探索感知和體驗(yàn)?zāi)芰?。懂得音樂中?qiáng)弱變化的作用。

（三）伴隨士兵進(jìn)行曲音樂盡心律動(dòng)表演。感受時(shí)值的辨識。走步× × 跑步×× ×× 正步走× －

概念：音值：音值又稱時(shí)值，通俗的講就是聲音的長短。0：休止符

×× × 0 ︱ ×× × 0 ︱ 小花 貓 0 喵喵 叫 0 休止符的特點(diǎn): 休止符是不發(fā)出聲音的，它可以用動(dòng)作來代替。

（四）節(jié)奏辨識理解與感受

節(jié)奏寓于音樂之中，被喻為音樂的骨胳。

有了節(jié)奏，音樂才有了音節(jié)的長短和強(qiáng)弱的交替變化，才有了賞心悅耳。通過你們的雙手，讓音樂變得更加有激情； 通過你們的創(chuàng)造，讓音樂變得更加絢麗多彩。

（五）情緒、速度的辨識理解與感受 速度是音樂的快慢程度和變化。通常標(biāo)記： 廣板、慢板、柔板、行板、小行板、中板、小快板、快板、很快的快板、急板、最極板等。

我們可以把它簡單地分為三類： 慢速、中速、快速。

以《小紅帽》這首歌感受不同速度所帶來的不同藝術(shù)形象變化 小結(jié)：音樂的速度與音樂所表達(dá)的情緒、情感有密切的關(guān)系。同一首歌曲或樂曲，如果使用不同的速度來進(jìn)行演奏（演唱），就會有不同的音樂形象，它所表達(dá)的情緒、情感也會有很大的區(qū)別，甚至是天壤之別。

（六）曲式結(jié)構(gòu)辨識理解與感受

比 較（情緒 速度 音區(qū) 節(jié)奏 …）變化曲式結(jié)構(gòu)

兩 段 體A+B 女聲 流行 男聲 京劇

松弛 中速 緊湊 稍快 三段體—回旋曲式

以上每個(gè)環(huán)節(jié)都是在音樂聲中展開，主講教師與全體教師互動(dòng)參與體驗(yàn)感受。

六、活動(dòng)評價(jià)

1、這種體驗(yàn)參與式研訓(xùn)方式，每個(gè)教學(xué)片段圍繞著音樂要素在教學(xué)中的運(yùn)用，示范觀摩給我們帶來了什么。

①課堂教學(xué)學(xué)生喜歡音樂教學(xué)的積極性怎么調(diào)動(dòng)起來的？ ②新課程音樂學(xué)科教學(xué)思想如何理解？

③體驗(yàn)-參與目的是什么？對提高課堂有效作用在哪？ ④如何創(chuàng)造性使用教材及挖掘教材中的音樂要素。

2、請五位學(xué)科帶頭人——分別談上課的感受及思考與大家分享。

七、活動(dòng)反思

體驗(yàn)參與教學(xué)模式能充分發(fā)揮集體教研功能的最好呈現(xiàn)，能迅速提高教師駕馭課堂能力，處理教材能力，在這樣的“預(yù)設(shè)——調(diào)整——生成——反思——改進(jìn)”的過程中，參與的成員在教育教學(xué)理念、課改意識、教學(xué)能力、教學(xué)水平等方面都能獲得較大程度的提高。

八、活動(dòng)小結(jié)：

黑格爾說：“音樂是心情的藝術(shù)”，要體會和了解這種心情，就得學(xué)會用音樂的語言來讀懂音樂。在我們的教學(xué)中，只有不斷學(xué)習(xí)和理解音樂語言，積極運(yùn)用相關(guān)音樂要素進(jìn)行教學(xué)，才能幫組學(xué)生開啟音樂的大門，真正走入音樂殿堂。

第四篇：我區(qū)舉行重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩迎檢活動(dòng)

我區(qū)舉行重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩迎檢檢查

元月31日，為迎接畢節(jié)市2012年第一次項(xiàng)目建設(shè)年現(xiàn)場觀摩會議，畢節(jié)市發(fā)改委**對七星關(guān)區(qū)16個(gè)重點(diǎn)觀摩項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行觀摩前的檢查。七星關(guān)區(qū)發(fā)改局局長嚴(yán)琪、分管領(lǐng)導(dǎo)丁培鴻等參加了觀摩前的檢查。

檢查組先后深入16個(gè)開發(fā)區(qū)的工業(yè)園區(qū)、城市基礎(chǔ)設(shè)施等實(shí)地查看。預(yù)計(jì)總投資403236萬元。匯源果汁公司新開工項(xiàng)目、雨潤集團(tuán)肉類加工項(xiàng)目和江天水泥公司日產(chǎn)3200噸熟料新型干法水泥生產(chǎn)線項(xiàng)目的續(xù)建、將為我區(qū)發(fā)展注入新的活力，大力推進(jìn)七星關(guān)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快集中區(qū)域建設(shè)。長泰源粉煤灰加氣混凝土砌塊生產(chǎn)線項(xiàng)目,將成為我區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的新亮點(diǎn)。

檢查組通過對觀摩項(xiàng)目的檢查,對各項(xiàng)指標(biāo)在“十二五”后翻番充滿信心。下一步,黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家要解放思想,真正落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)年的精神,消除小富即安、求穩(wěn)怕闖的思想。要樹立節(jié)約、集約的用地理念,多選擇高貢獻(xiàn)率、高科技、高附加值的項(xiàng)目；要充分利用我區(qū)成為試驗(yàn)區(qū)的機(jī)遇,先行先試,優(yōu)化土地資源配置,突破項(xiàng)目建設(shè)的用地瓶頸。要準(zhǔn)確定位、科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)管理,打造高標(biāo)準(zhǔn)園區(qū),強(qiáng)化園區(qū)的集聚承載力；項(xiàng)目、園區(qū)建設(shè)要與城鎮(zhèn)總體規(guī)劃結(jié)合起來。要關(guān)注人才、關(guān)注科技,大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略；提高核心競爭力,注重提升品牌帶動(dòng)力；加快從原材料加工向深加工轉(zhuǎn)變,從高耗能、資源依賴型向低能耗、高科技轉(zhuǎn)變。

從檢查情況看,各地抓項(xiàng)目建設(shè)的積極性高,爭相發(fā)展的氛圍濃,但要實(shí)現(xiàn)“十二五”后翻番的目標(biāo),還需要加倍努力。各部門要清醒地認(rèn)識到加快發(fā)展的緊迫性,在項(xiàng)目的數(shù)量、質(zhì)量、效益上下大工夫。一要堅(jiān)定信心,振奮精神,切實(shí)抓好項(xiàng)目建設(shè)。二要克服困難,千方百計(jì)抓好招商引資工作。三要因地制宜,發(fā)揮優(yōu)勢,推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)大發(fā)展。四要著眼長遠(yuǎn),加大力度,打造良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。五要加強(qiáng)學(xué)習(xí),率先垂范,領(lǐng)導(dǎo)干部在項(xiàng)目建設(shè)中要爭當(dāng)先鋒。

各開發(fā)區(qū)要通過本次觀摩活動(dòng)尋找差距,變壓力為動(dòng)力,增強(qiáng)發(fā)展的緊迫感。與周邊地區(qū)、全省、全國的發(fā)展形勢相比,我區(qū)項(xiàng)目建設(shè)一是各地獨(dú)立的、新建的項(xiàng)目少,多為原有企業(yè)的技改、擴(kuò)產(chǎn)項(xiàng)目。二是企業(yè)數(shù)量少,產(chǎn)品附加值小,產(chǎn)業(yè)鏈短,多為以原材料生產(chǎn)為主的粗放型企業(yè)。三是要下大工夫搶抓承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史機(jī)遇,積極走出去,主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)、對接項(xiàng)目,確保在這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移浪潮中有大的成就。四是我區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品加工有很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?要注重引進(jìn)該類企業(yè),提高產(chǎn)品附加值,發(fā)展觀光農(nóng)業(yè),將我區(qū)建成農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和集散地。五是加強(qiáng)工業(yè)園區(qū)建設(shè),有條件的地方要定位園區(qū)功能,定向招商,建設(shè)特色園區(qū),發(fā)揮企業(yè)集群效應(yīng),為全區(qū)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展作貢獻(xiàn)。

第五篇：海門市舉行2016年中小學(xué)校園足球夏訓(xùn)活動(dòng)

我市舉行2016年中小學(xué)校園足球夏訓(xùn)活動(dòng)

7月7日，2016年海門市中小學(xué)校園足球夏訓(xùn)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)學(xué)校、海南中學(xué)、海南小學(xué)全面啟動(dòng)。海門市委教育工委書記，教育局黨組書記、局長許新海專程來到訓(xùn)練場上看望慰問參加本次夏訓(xùn)的教練員、工作人員和運(yùn)動(dòng)員們。他詳細(xì)了解了本次夏訓(xùn)活動(dòng)的組織及運(yùn)動(dòng)員們的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的安排情況，對所有人員放棄暑期休息時(shí)間，堅(jiān)持參加工作的精神給予了高度評價(jià)。當(dāng)看到場上教練員們認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度，小隊(duì)員們認(rèn)真刻苦、全情投入的訓(xùn)練熱情，許局長感到由衷的高興。他從自身參加體育鍛煉的經(jīng)歷勉勵(lì)隊(duì)員們要好好珍惜此次夏訓(xùn)機(jī)會，充分發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，努力提高自己的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，爭取早日成才，為海門校園足球增光添彩。

夏訓(xùn)活動(dòng)開幕式在海南小學(xué)操場舉行。海門市中小學(xué)教師研修中心主任、教育局副局長朱國興宣布開幕，海門市教育局副局長倪強(qiáng)發(fā)表講話，他就培訓(xùn)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、日常生活管理等方面對全體參加夏訓(xùn)的教練員、幼兒園跟崗培訓(xùn)老師及運(yùn)動(dòng)員們提出了要求和希望。市教育局體衛(wèi)藝科副科長李志軍致開幕詞。教練員代表、運(yùn)動(dòng)員代表分別作了表態(tài)發(fā)言。開幕式由海門市青少年足球?qū)W校校長江曉東主持。海南中學(xué)校長張健，海南小學(xué)校長陸星毅，青少年足球?qū)W校副校長陳忠健出席了開幕式。共有來自全市各初中、小學(xué)教育管理集團(tuán)的400余名男女學(xué)生、教育局專門抽調(diào)的教練員、工作人員50余人參加此次夏訓(xùn)活動(dòng)，30余名幼兒園教師參加跟崗培訓(xùn)。

本次夏訓(xùn)活動(dòng)的舉行旨在更好地促進(jìn)海門校園足球的發(fā)展，加快

足球師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)一批有能力、有專業(yè)素養(yǎng)的教練員，以及更多的足球后備人才。

夏訓(xùn)活動(dòng)后期還將舉行以教育集團(tuán)為單位的校園足球挑戰(zhàn)賽。近年來，海門校園足球在國家、省市上級領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心和支持下，得到了長足的進(jìn)步，也取得了優(yōu)異的成績。海門市青少年校園足球代表隊(duì)先后二十多次獲得全國、省、市少兒足球比賽冠亞軍。繼2015年海門市被江蘇省教育廳評定為“江蘇省首批青少年校園足球試點(diǎn)縣（市、區(qū)）”后，2016年被國家教育部評定為“全國青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）”； 18所中小學(xué)被國家教育部認(rèn)定為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。

（李志軍

江曉東）